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小學(xué)讀書計劃

時間:2020-10-12 16:34:16 計劃書 我要投稿

小學(xué)讀書計劃

  對于計劃筆者有些無力,筆者總覺得計劃趕不上變化,那么你覺的呢?下面是兩篇讀書計劃地范文。

小學(xué)讀書計劃

  范文(一)

  日月如梭,轉(zhuǎn)眼間,盼望已久的暑假終于又如期而至了。怎樣度過一個充實而有意義的暑假呢?高爾基說過: “書籍是人類進(jìn)步的階梯。”即將步入三年級的我打算,在這個暑假里讀許多許多的課外書,來提高我的作文水平。

  下面是我的讀書計劃:

  一、讀書有選擇。圖書館的書架上擺滿了各種各樣的課外書,讓我們眼花繚亂。有成語故事、童話故事、歷史故事……特別是名著。書是我們的朋友,是我們的精神食糧!

  二、讀書有計劃。每天至少要看一個小時的課外書,這樣就可以培養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。當(dāng)然,讀書時要坐端正,這樣才能保護(hù)好我們心靈的窗戶——眼睛。

  三、讀書要做到“三到”:心到、眼到、口到。我們要用心去讀,用心去悟。吸取書中豐富的營養(yǎng)。唐代的大詩人杜甫說的好,“讀書破萬卷,下筆如有神。”精彩語段,妙詞佳句,反復(fù)誦讀,熟記在心。每天和爸爸媽媽分享讀書的快樂,交流一下讀后感吧!

  四、看書時做好讀書筆記,歸類摘抄好詞好句,名人名言。在書上做批錄第,同時養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。另外,還得多看些工具書,比如,成語詞典、新華字典、俗語大全、諺語、格言警句等。

  書可以把我們帶進(jìn)知識王國,讓我們樂此不疲。

  范文(二):

  為本學(xué)期在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體,在全校師生中間開展“讓書香伴隨我們成長”的讀書計劃,具體內(nèi)容如下:

  一、主題口號:

  熱愛書籍,享受閱讀,享受經(jīng)典。

  二、活動目標(biāo)

  (一)、總目標(biāo):

  1、組織學(xué)生開展課外閱讀,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,陶冶情操,充實學(xué)生文化底蘊(yùn),提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

  2、通過開展課外閱讀,促進(jìn)語文教學(xué)的改革,以讀促寫,讀寫結(jié)合,提高

  教學(xué)質(zhì)量。

  (二)、學(xué)段目標(biāo):

  1、小學(xué)低段(一、二年級)

  (1)閱讀淺顯的童話、寓言、故事。

  (2)誦讀兒歌、童謠、繞口令和淺顯的古詩詞。

  (3)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  (4)積累一定的成語、警句,每學(xué)期課外閱讀不少于10萬字(一年級每學(xué)期不少于5萬字)。本學(xué)期背誦優(yōu)秀詩文20篇,全冊課文;

  2、小學(xué)中段(三、四年級)

  (1)閱讀著名童話、寓言、故事。

  (2)閱讀淺顯的科技文章,兒童報刊、人物傳記、中國歷史、文學(xué)作品。

  (3)誦讀優(yōu)秀詩文,背誦優(yōu)秀詩文40篇以上。

  (4)會做摘錄筆記,每學(xué)期閱讀量不少于40萬字。本學(xué)期熟讀背誦經(jīng)典詩詞30首,精講課文;

  3、小學(xué)高段(五、六年級)

  (1)閱讀科技文章、文學(xué)名著、世界歷史、人物傳記。

  (2)開始會寫閱讀欣賞筆記。

  (3)背誦優(yōu)秀詩文60篇。

  (4)兩年內(nèi)閱讀量為200萬字以上。本學(xué)期熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩詞40首,精講課文。

  三、基本策略:

  內(nèi)容經(jīng)典,形式互動,崇尚個性。

  四、研究措施

  (一)營造閱讀氛圍是前提

  學(xué)校氛圍也是一種語言,是一種傳遞信息的獨特的交往形式,蘊(yùn)含著巨大的潛在的教育意義。

  1、各班可以根據(jù)實情制定切實可行的活動計劃,充分利用好黑板報,適當(dāng)布置些有關(guān)讀書的名言、方法等,渲染讀書的氣氛。在板報上設(shè)置些“新書介紹”、“教你一招”、“閱讀快遞”、“優(yōu)秀讀后感”、“讀書之星”、“班級讀書大王”等板塊。

  2、擺放班級圖書櫥:以學(xué)生捐贈為主, 并在使用過程中不斷更新、交換、補(bǔ)充,每個班相當(dāng)于都有一個小小的圖書室。

  (二)抓好學(xué)生讀書是重點

  1、倡導(dǎo)藏書

  倡導(dǎo)藏書,引學(xué)生走進(jìn)書籍天地,讓書籍真正占領(lǐng)學(xué)生的休閑時間,提高休閑生活質(zhì)量。學(xué)校要評選“小小藏書家”,以此激發(fā)學(xué)生藏書的積極性。

  2、引導(dǎo)購書

  (1)、引導(dǎo)購書:

  (2)、加強(qiáng)班級圖書角的建設(shè).

  豐富班級圖書,讓學(xué)生有書可讀。要求各個班班主任做好班級圖書借閱記錄。提倡班級與班級之間建立“好書交換站”, “好書換著看”活動,為學(xué)生讀書創(chuàng)造便利的`條件。

  (3)、開展書香班級的創(chuàng)評工作。

  著重抓好古詩詞誦讀、年級推薦讀物的閱讀,積極組織“讀書大王” “閱讀小博士”、“書香家庭”“讀書演講”等活動。生認(rèn)真閱讀推薦的書目,經(jīng)常督促檢查。要求每學(xué)期每位學(xué)生課外閱讀必讀書籍不少于5本。學(xué)期末將進(jìn)行“書香班級”的評比活動。

  3、指導(dǎo)讀書。

  (1)、抓好早讀課。

  引導(dǎo)和幫助學(xué)生養(yǎng)成早讀的習(xí)慣。倡導(dǎo)學(xué)生每天養(yǎng)成讀30分鐘書的習(xí)慣。

  (2)、上好閱讀課。

  學(xué)生的讀書活動實行 “三讀(早讀、午讀、晚讀)”制,上不封頂,下要保底。在校本課程中教會學(xué)生閱讀的方法:像如何查工具書,如何學(xué)會提問,如何學(xué)會圈點評注等,幫助學(xué)生學(xué)會閱讀,提高閱讀效率。并制定《讀書成長手冊》,學(xué)生可以把讀書活動中讀到的精彩片段,好詞好句,名人名言,心得體會以及每學(xué)期制定的讀書計劃,參加閱讀活動的作品,獲獎記錄如實地記錄到《讀書成長手冊》之中。采用“教師、家長、學(xué)生”三方聯(lián)系的形式,形成大閱讀氛圍。

  (3)、做好讀書札記。

  日有所記。“記”是讀的強(qiáng)化,讀的深化。(二——六年級結(jié)合實際情況也可以適當(dāng)記錄讀書筆記,在老師的指導(dǎo)下將讀書過程中看到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會記錄下來,或者是鼓勵學(xué)生撰寫,一年級寫幾句通順的話,二年級從寫話過渡到寫段訓(xùn)練。中高年級的學(xué)生讀書筆記體裁可以多樣化,可以寫散文、記敘文、說明文、詩歌等;每日一記,字?jǐn)?shù)不限,每周至少批閱一次);

  教師要指導(dǎo)學(xué)生用好兩本讀書筆記,一本摘錄優(yōu)美詞句和百科小知識,一本是寫讀后感和“好書推薦稿”,以培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣,完成部分積累和消化。激起學(xué)生閱讀的積極性。兩本讀書筆記班內(nèi)隨時或每周檢查一次。教務(wù)處每月檢查一次,并分別評出讀書小能手,發(fā)獎品。

  (4)建好閱讀反饋表。

  持之以恒地自覺融入書海中,采取多種方法,督促學(xué)生閱讀,印制“閱讀反饋表”。具體操作:學(xué)生到班級圖書櫥借閱一本書,發(fā)一張“閱讀反饋表”,學(xué)生讀完后必須填寫好反饋表,方可再借一本書。反饋表上要學(xué)生填寫作者、主要內(nèi)容、精彩片斷、百科小知識等,督促學(xué)生借了書就得認(rèn)真看,不要借書時興致勃勃,借完后就不再過問。

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