對學校其他工作的建議
對學校其他工作的建議一
一、校長是學校的一把手,也是學校管理理念的倡導者和執(zhí)行者,校長的思路決定著學校的出路。
首先,教師隊伍中乃至班子成員中,有令乃行者眾多,只有指到方向,所有部門和教師會心往一處使,勁往一處使,才能打下一個漂亮的戰(zhàn)役。
其次,校長是新課程改革的堅決擁護者,只有校長堅定信念,班子成員、教師隊伍才能吃下定心丸,貫徹執(zhí)行新課改工作,否則,只能成為一句空話,成為別人的笑談。
所以說,校長是決策者,是領導者,應當當好“指引人”的作用。
二、學校應該重視對教師師資力量的調配工作。
首先,在中學階段各門功課對今后學生的發(fā)展都有很大的基礎性,所以說要重視各門功課的教學工作。
其次,各個教師授劉課水平、個人魅力、性格特點、授課方法各不相同,所以部分學生產(chǎn)生偏科現(xiàn)象,對于教師隊伍一定要樹立其敬業(yè)精神,認真鉆研教材,吸引學生的興趣性。
在師資調配上各科教師能互補差異。
三、不要讓口號變成空號。
比如說原來一直說減負、減負,其結果是越減越多,教師身心憔悴,學生身心疲憊,甚至在當時有一種說法,叫:“負負等于加正”,這正是空喊口號的悲哀。、
還有最近的政策:“新課改”,不能只停留在“新”上,而要真正落實到“改”上,不能換湯不換藥。沒有達到真正意義上的'“新課改”。
四、曖心工程。
常聽到有人喊累,我也說過,其實校長就是一句話,并不是貪圖校長能真正地加大給自己的補助,只要一句曖心的話,一個舉動,就能讓教師真正地感受到學校的溫暖。
五、學校的改革一經(jīng)出臺,要考慮到是否一步到位,不要朝令夕改。(上級要求除外)
六、對于學校制度落實,一句話:管為了做好,做了不管等于零!
以上是我一點不成熟的建議,希望校長批評指正。
對學校其他工作的建議二
學校的校長,領導您好:
我們是XX屆高三畢業(yè)生(現(xiàn)高二)的學生家長,我們對于該校在高三挪入分校學習的這種政策表示很不能理解,并不支持這種政策。具體原因有下:
1。分校硬件條件很差,完全沒有本校的條件好,例如分校只有電扇,而沒有空調設備,高三學生在本階段并不是去忍受外界環(huán)境的時候,在高考中,學生們要拼出的是成績,和身體,和在學習中的毅力,而學校把學生挪入分校,無疑是將高三學生再加上更多負擔。并且很可能因為燥熱影響學習。
2。學校2年都是在本校學習,而高三卻將學生挪入分校,學校是否考慮過學生的路途是否遙遠,并且在那里交通很不方便,54本校地處和平里地區(qū),而分校那里沒有任何公交車駛入。只能從本校或142(地壇)走入,自行車同學也是如此。
3。54中本校有很好的操場設施,可以使得同學們在高三會考中取得好成績,有鍛煉的機會,而分校本身學生學習就緊張,又加上沒有放釋的余地,使得同學們沒有勞逸結合的機會,這無疑又是一個影響身體的因素。
4。分校這里有實驗室等一系列學生需要操作的場所,分校做實驗全要回到本校,而高考對于實驗的考試都是有一定要求的。這不就是成心不讓學生學習嗎?
5。學?梢栽诟叨鲆淮握{查,詢問學生是否愿意挪入分校,或借助于該校學生會力量,開展一次關于是否挪入分校的討論。該校領導可以完全得到這樣結論:那就是多半數(shù)的是不愿意,而在高三中。是否還要讓學生去為了環(huán)境的改變而適應三個月呢,顯然這是浪費時間。
6。54中負責教學管理的校長都是在本校工作,那么分校怎么處理?很多老師比如教授高二的部分是高一教師,顯然很多師資是過不去的,這個問題學校又是否考慮過。
7。54分校不像其他學校,例如171等,處于安靜地區(qū),有操場。強硬的硬件,。54分校地處地壇地區(qū)和滑冰俱樂部,和疾控中心,這種喧鬧環(huán)境不是高考學生應該有的。況且地壇每年都有廟會,2月一次,甚至一月一次的"我愛我家"服裝節(jié),這種喧鬧,雜鬧,閑雜人員在學校周邊學校是怎么處理的?顯然根本沒想到!而一到這些時候往往又是我所說的2的問題再次出現(xiàn),交通擁堵。
解決辦法:
1。學校可以將新高一,初一挪入分校進行為期一年的學習,最后高二,高三關鍵時刻再回到本校,這樣既阻止了高中,初中之間擱年級熟悉,甚至出現(xiàn)我們家長們所不愿意看見的兩個年級打架,因為的就是中間的新高一,和老生的關系。
2。學校把新高一挪入分校后,很多事情都很方便。而高三又可以安靜的復習,不受到環(huán)境的影響。
學?梢栽诩磳母叨呷敫呷(20XX屆畢業(yè)生,現(xiàn)高二進行一次大膽飛躍),我們想效果肯定是會好的。希望學校盡量滿足我們家長的意見以及學生的意見,否則高三出現(xiàn)任何由于以上出現(xiàn)的問題,我們家長絕對不愿意。!!!學校應該開一次關于此問題的研討會。
3。我們祝愿54中有更高的明天,祝愿XX屆的畢業(yè)生高三順利。請學校大膽嘗試!如果該問題學校不能解決,我們家長會堅持反映到區(qū)里去解決,最后乃至北京市教育委員會提出相關建議。
請學校認真考慮,對現(xiàn)在高二做一次調查,利用學生會去解決!
家長姓名:xx
XXXX。09。27
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