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名師對教育工作提建議
本周有幸參加XX學(xué)區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查，在對幾所學(xué)校進(jìn)行檢查的過程中，發(fā)現(xiàn)各兄弟學(xué)校有幾點做得很好，同時也引發(fā)了我對學(xué)校教育教學(xué)工作的幾點建議和思考，在這里稍作整理，供學(xué)校和老師們參考，請老師們批評、指正。
一、 教室門口貼功課表
我校各班的功課表大多發(fā)至班主任手中，按照慣例，多數(shù)班主任能將功課表貼在黑板一角，但也有少部分班級的功課表至今還未展示出來。有些班級的功課表叫簡單，只有學(xué)科名稱，沒有執(zhí)教老師姓名。
是否可以這樣做：在開學(xué)初由教務(wù)處統(tǒng)一安排工作人員將功課表貼在各班教室門口，注明學(xué)科名稱和執(zhí)教老師姓名。
我認(rèn)為這樣做至少有三大好處：①便于學(xué)校檢查，了解各班上課情況是否正常;②便于老師、家長、學(xué)生們相互監(jiān)督;③便于各執(zhí)教老師臨時協(xié)調(diào)功課。
二、 教學(xué)計劃按組制定
以前，我校的教學(xué)計劃都是以個人的名義制定的，這樣做相互之間沒有交流與學(xué)習(xí)。同一年級組內(nèi)指導(dǎo)思想、教材分析、教學(xué)目的要求、教學(xué)進(jìn)度這幾塊內(nèi)容幾乎是雷同的。
是否可以分小組制定計劃。
我的設(shè)想如下：①指導(dǎo)思想、教材分析、教學(xué)目的要求、教學(xué)進(jìn)度這幾塊內(nèi)容，同一年級組的老師坐下來經(jīng)過討論與交流后共同制定一份就可以了;②班級情況分析和具體措施先集體討論，總結(jié)出年級段的共性，再根據(jù)各班的個性特征，各執(zhí)教老師分別制定一份。③將兩大塊內(nèi)容合訂在一起，相信這份計劃會完整、實在得多。
三、 是否可以每年舉辦一次家長公開課
每學(xué)期我校都有幾次針對學(xué)生家長的座談會，內(nèi)容涉及較多的是家庭教育和德育這部分內(nèi)容。是否可以在此基礎(chǔ)上，每年舉辦一次家長公開課，讓家校聯(lián)系更緊密，讓家長們真正走進(jìn)課堂、走近老師、走近學(xué)生、走進(jìn)學(xué)校教育。
�、儆蓪W(xué)校優(yōu)秀教師擔(dān)任公開課展示工作;②書面或短信形式邀請家長參與。本班學(xué)生全體家長參與，其他班級部分家長參與;③課后，可以請家長代表從家長的角度談?wù)剬@幾節(jié)課的看法和對學(xué)校教學(xué)工作的理解。
這樣做，可以讓家長更加深入地了解學(xué)校教學(xué)工作的開展與實施，有效利用家長的力量擴(kuò)大學(xué)校知名度和宣傳力度，便于家長們監(jiān)督學(xué)校教育教學(xué)工作，支持學(xué)校辦學(xué)工作。
四、 建議購買588元一桶的科學(xué)教學(xué)用具箱
學(xué)校的科學(xué)教學(xué)工作大多由語數(shù)老師兼，在工作量大、工作繁忙的情況下，這學(xué)期還頻頻看見老師們到校實驗室借器材，可見老師們對科學(xué)教學(xué)工作還是相當(dāng)重視和認(rèn)真的。可事實上，實驗室里可用的器材并不多，建議學(xué)校下學(xué)期一定要訂購一套588元的科學(xué)教學(xué)用具箱(一套也行)。
這套科學(xué)教學(xué)用具箱裝有各年級科學(xué)課所涉及到的大部分教學(xué)用具。將用具箱放在學(xué)校實驗室，由專人保管，老師們可以相互協(xié)調(diào)借用。有了直觀的展示和探究的素材，相信孩子們一定會愛上科學(xué)，愛上探究，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有促進(jìn)作用。
五、 地方課程的開展很有必要
我對我校地方課程教學(xué)的開展情況不是很了解，但據(jù)我所知，我們四年級并沒有開設(shè)這門功課。我認(rèn)為，開設(shè)地方課程是很有必要的，事實上，我們的學(xué)生對他身邊的事物了解甚少，也不太關(guān)心周圍的事物，他們能談大中國、大世界，卻不知自己的家鄉(xiāng)——溫州，乃至XX的地理位置、氣候特征、風(fēng)土人情、風(fēng)景名勝、經(jīng)濟(jì)特色等。地方課程所占用的課時并不多，一星期一節(jié)課就差不多了。溫州的地方課程《話說溫州》是全國編的最好的，隨便翻一翻，都感覺對自己的家鄉(xiāng)了解了很多，我們的學(xué)生就更有必要學(xué)了。
六、 綜合實踐活動應(yīng)該怎么開展
由于條件限制，我校的綜合實踐活動大多和政教處、大隊部活動結(jié)合在一起。也未嘗不可，但是活動的層面和力度不夠，參與面也太狹隘。是否可以嘗試以班級為單位組織一些航模、車模、手工制作、生態(tài)瓶的養(yǎng)殖以及其他社會實踐活動。也可以將綜合實踐活動與科學(xué)課和地方課程相結(jié)合，作一些探究活動及調(diào)查活動。
我想這塊工作做的好，學(xué)生的動手能力和社交能力一定能得到大大的提高。
七、 有關(guān)期末測試的評定
對這方面的工作我不是太了解，所以更恰當(dāng)?shù)卣f，不是建議或思考，只能算是疑問。學(xué)校在對期末測試成績進(jìn)行評定時，是否可以不考慮平均分這個因素。我認(rèn)為在合格率、優(yōu)秀率、平均分這三項中，最重要的是合格率，它關(guān)系到教學(xué)的整體落實情況，也是教育教學(xué)工作所要達(dá)到的基本要求，是十分有意義和有必要的。優(yōu)秀率也應(yīng)該受到重視，從遠(yuǎn)見上看，它是一個關(guān)系著國家對人才的培養(yǎng)和祖國建設(shè)的問題。但平均分的意義何在呢?我想知道學(xué)校是基于何種考慮而制定了算平均分這項內(nèi)容。
以上的想法較為零星，也不知提的對不對，再次懇請老師們的批評和指正,，多提寶貴意見，謝謝!
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