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借作業(yè)給別人抄的檢討書

時間:2024-07-25 05:10:52 檢討書 我要投稿

借作業(yè)給別人抄的檢討書

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中出現(xiàn)了失誤后,為了防止此類事情再度出現(xiàn),我們常常被要求寫檢討書,以對出現(xiàn)的問題和過錯進(jìn)行檢討,在寫檢討書的時候要注意用語誠懇。那么正式、規(guī)范的檢討書是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的借作業(yè)給別人抄的檢討書,歡迎大家分享。

借作業(yè)給別人抄的檢討書

借作業(yè)給別人抄的檢討書1

尊敬的老師:

  您好!

  今天事情我感到很慚愧,我當(dāng)時并沒有想這么多,并沒有想欺騙老師,我只是想幫一幫我好朋友,所以才會把數(shù)學(xué)練習(xí)冊借給了她抄。事后,當(dāng)在快要放學(xué)時候,我借給何葉數(shù)學(xué)練習(xí)冊謊言被拆穿了。我心虛要命,不敢看老師眼睛,生怕老師把我和何葉謊言也被拆穿,這時候候,我想到了“不做虧心事,不怕鬼上門”這一說法我到希看是在做夢、是幻覺、是發(fā)熱后胡說八道,希看這不是真?墒鞘澜缟蠜]有賣后悔藥,借數(shù)學(xué)練習(xí)冊事是事實。我錯誤,來源于思想覺悟不夠高。對事物熟悉還不夠完全。

  對所發(fā)生一切。我深表后悔,我感到深深慚愧!經(jīng)過您嚴(yán)厲批評與當(dāng)面指正,我蘇醒地意想到作業(yè)給人抄襲行為,表面上是幫助同學(xué)讓同學(xué)覺得你好,實際上是害了同學(xué)讓同學(xué)養(yǎng)成了一種作業(yè)不認(rèn)真完成、不獨立思考、懶得壞習(xí)慣。就即是殘害青少年。我不應(yīng)當(dāng)把作業(yè)借給同學(xué)抄。我真很笨拙,很自私。或許由于不想讓同學(xué)成績比我好,所以我在猶豫之下還是把作業(yè)接他抄了。我孤負(fù)了老師諄諄教誨,忘記老師場和我們說:你抄他人作業(yè),害了你自己。你把作業(yè)給他人抄,你害了他人。同學(xué)假設(shè)不會,我應(yīng)當(dāng)可以和他說:“你往問老師,抄我你自己加進(jìn)不懂怎樣辦?”可我卻沒有這樣做假如沒我答應(yīng),他就不會抄到,在某一方面來講,我也默許他要抄動機(jī),即是承認(rèn)。!假如都不讓抄話,他有可能會自己選擇做完……

  通過回顧錯誤,我感到痛心疾首,我悔不當(dāng)初。我深入意想到本身行為錯誤,這個事情固然是偶然發(fā)生,但是在久長時間看來是我放松了對自己要求,致使我思想覺悟上出現(xiàn)了忽視、散漫,這類不良狀態(tài)直接致使我此次錯誤發(fā)生。

  面對錯誤,我安然承認(rèn)、懇切致歉、果斷檢討、完全覺悟、努力改正、以觀后效。第一,我要重塑自我,努力端正我這個散漫思想覺悟,我必須讓本身完全認(rèn)清將作業(yè)借同學(xué)抄錯誤性、危害性。第二,我今后不再借作業(yè)給同學(xué)抄了,誰來借我都不借。這次錯誤性質(zhì)是嚴(yán)重,這是有悖學(xué)生行為,其結(jié)果侵害了多方利益,在學(xué)校造成極壞影響。這類行為是不對,此舉本身就是違反了做學(xué)生原則。我只是顧著自己利益,和一時想法,完全不理睬老師感受。這也是不對,人是社會人,大家不應(yīng)當(dāng)只是想著自己,我這么做,害那個是那個同學(xué),他期盼著我答案,我這樣做,看似在幫助他,實際上是在害他。而且,這樣也是對老師不尊重。

  再次,我這類行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞影響,破壞了學(xué)校形象。同學(xué)之間本應(yīng)當(dāng)相互學(xué)習(xí),相互增進(jìn),而我這類表現(xiàn),給同學(xué)們帶了一個壞頭,不利于學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時,也對學(xué)校形象造成了一定侵害。

  我把作業(yè)給其他同學(xué),這其實不是真在幫他人,同時也是在害自己和同學(xué)們,作業(yè)是用來平衡學(xué)生學(xué)習(xí)好壞,不論是甚么緣由把答案傳給他人,或還沒給他人,都是很不對,違反了做學(xué)生原則。通過作業(yè)來看我們那里學(xué)薄弱,而我卻幫助他人欺騙把知識忘我教給我們老師,我現(xiàn)在已完全熟悉到我行為不但沒有起到幫助同學(xué)目,反而是害了他,也對老師是一種欺騙行為。自從接受了老師對我批評教育,我已深入熟悉到這件事情嚴(yán)重性。

  老師是非常關(guān)心我,愛惜我,才會教育我所以我今后要聽老師話,充分領(lǐng)會理解老師對我們要求,并保證不會在有類似事情發(fā)生,假如在考試中別同學(xué)不會,我不在告知他,而是在考完后主動往教他,這樣既可以幫助老師分優(yōu),有可使不會同學(xué)把握了沒有學(xué)會同學(xué),幫助老師給班里營建互幫互學(xué)氣氛?蠢蠋熃o我改過自新機(jī)會。老師是?次覀兂蔀樯鐣䲢澚,所以我在今后學(xué)校學(xué)習(xí)生活中更加努力,不但把老師教我們知識學(xué)好,更要學(xué)好如何做人,做一個對社會有用人,一個正直人,使老師心慰好學(xué)生。

  檢討人:

  20xx年xx月xx日

借作業(yè)給別人抄的檢討書2

尊敬的老師:

  您好!

  這是本學(xué)期我第一次抄別人的作業(yè),我心里很慚愧。今天缺交作業(yè)的同學(xué)很多,老師很生氣,后果很嚴(yán)重。接著,老師說抄作業(yè)的人站起來,當(dāng)然,這其中就有我。唉!千錯萬錯都是我自己的錯,我心里十分懊惱,因為再也沒有一句話更能準(zhǔn)確的表達(dá)我內(nèi)心的愧疚了。您現(xiàn)在肯定是眉頭緊皺,心里十分生氣,我現(xiàn)在心里也是酸酸的,苦苦的,不是滋味。

  我現(xiàn)在要溫習(xí)一遍學(xué)習(xí),要細(xì)心,要學(xué)會負(fù)責(zé)自己手中的每一道題,每一張試卷。老師,我真的真的真的真的知道自己錯了,我真的真的真的真的很后悔,也許你覺得我詞言不夠精美,不夠華麗,但我的自我檢討還是很深刻的!也許我語言缺乏美妙,也許我的語言有點搞笑,但是您知道,這是我最最深刻的檢討。天上的云在飄,我緊張而后悔的心在跳。后悔什么?后悔自己的`粗心大意,后悔自己不能抄別人作業(yè)。

  老師,我希望你能原諒我,我認(rèn)為你會原諒我!因為我已經(jīng)看到了你的笑。!人生多么美好,這挫折只讓我稍稍跌倒,我會總結(jié),我會學(xué)習(xí),我會銘刻在心,把這次嚴(yán)重的錯誤在我的腦海上刻上深深的記號!自古以來,贊頌老師的千古名句多如牛毛:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。我的失誤,讓老師多么生氣,多么痛心。我沒有尊重老師的勞動成果,我讓老師多么失望。老師,我一定會謹(jǐn)記你的教導(dǎo);老師,我今后會努力做到最好!

  老師,這次檢討我心里、腦海里永遠(yuǎn)記得,這是我成長的坎坷,是我生命的歷史,老師的教訓(xùn),老師的提醒讓我永遠(yuǎn)銘記在心。相信我,老師,我會變得更加清醒,做事更認(rèn)真,學(xué)習(xí)和生活因此而更好!老師,請你相信你的學(xué)生。

  檢討人:xx

  20xx年xx月xx日

借作業(yè)給別人抄的檢討書3

尊敬的XXX:

  這次犯錯誤,自己想了很多東西,反省了很多的事情,自己也很懊悔,很氣自己,去觸犯學(xué)校的鐵律,也深刻認(rèn)識到自己所犯錯誤的嚴(yán)重性,對自己所犯的錯誤感到了羞愧。學(xué)校一開學(xué)就三令五申,一再強(qiáng)調(diào)校規(guī)校紀(jì),提醒學(xué)生不要違反校規(guī),可我卻沒有把學(xué)校和老師的話放在心上,沒有重視老師說的`話,沒有重視學(xué)校頒布的重要事項,當(dāng)成了耳旁風(fēng),這些都是不應(yīng)該的。也是對老師的不尊重。應(yīng)該把老師說的話緊記在心,把學(xué)校頒布的校規(guī)校紀(jì)緊急在心。

  事后,我冷靜的想了很久,我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩,耽誤自己的學(xué)習(xí)。而且我這種行為給學(xué)校也造成了及其壞的影響,破壞了學(xué)校的管理制度。在同學(xué)們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤,有可能造成別的同學(xué)的效仿,影響班級紀(jì)律性,年級紀(jì)律性,對學(xué)校的紀(jì)律也是一種破壞,而且給對自己抱有很大期望的老師,家長也是一種傷害,也是對別的同學(xué)的父母的一種不負(fù)責(zé)任。

  我真誠地接受批評,并愿意接受學(xué)校給予的處理。

  XXX

  xx年xx月xx日

借作業(yè)給別人抄的檢討書4

尊敬的老師:

  今天我犯了一個非常嚴(yán)重的錯誤,這個錯誤就是抄襲作業(yè),老師布置作業(yè)的原因是讓我們鞏固在課堂上學(xué)習(xí)的知識,可是我卻用抄作業(yè)這種方式應(yīng)付,我錯了!

  我抄襲作業(yè)的原因是因為我想早點寫完作業(yè)早點玩,誰都想玩,但是假如為了玩就抄作業(yè)的話太不值了,現(xiàn)在玩只能玩一會,假如學(xué)習(xí)不好,以后找不著工作,沒錢吃飯,還談的上玩嗎?我抄襲作業(yè)抱有一種作業(yè)是做給老師看的'這種想法,其實根本不是,我們不做作業(yè),老師就不用批改作業(yè),反而更輕松。所以,作業(yè)是為自己做的,我這么想辜負(fù)了老師的一片好心,所以,我向老師表現(xiàn)出深深地歉意!

  該懺悔的在以前的說明書中我都講過了,現(xiàn)在不得不再溫習(xí)一遍:學(xué)習(xí)要細(xì)心,要學(xué)會負(fù)責(zé),F(xiàn)在自己不得不拿那些陳詞濫調(diào)來說:老師,我真的真的真的真的知道自己錯了,我真的真的真的真的很后悔,也許您覺得我的詞言不夠精美,不夠華麗,但我的自我檢討還是很深刻的!陽光一縷一縷地跳躍在我的發(fā)梢,但我的心情卻一點也不好。我正在思考,思考我的檢討,思考應(yīng)該怎樣檢討。也許我的語言缺乏美妙,也許我的語言有點搞笑,但是您要知道,這是我最最深刻的檢討。天上的云在飄,我緊張而后悔的心在跳。后悔什么?后悔自己的粗心大意,后悔自己沒有好好完成作業(yè)。

  通過這一事件,我認(rèn)識到了我的錯誤,我保證以后好好學(xué)習(xí),絕對不再抄作業(yè)了,也希望老師接受我的檢討,給我一個改正的機(jī)會,謝謝!

此致

敬禮!

檢討人:

  x年xx月xx日

借作業(yè)給別人抄的檢討書5

尊敬的XX:

  盡管我不是自己抄作業(yè),但我給了其他同學(xué)作業(yè),我意識到自己犯錯誤嚴(yán)重性。

  錯誤性質(zhì)是嚴(yán)重,這是有悖學(xué)生行為,其結(jié)果損害了多方利益,在學(xué)校造成極壞影響。這種行為是不對,此舉本身就是違背了做學(xué)生原則。我只是顧著自己利益,和一時想法,完全不理會老師感受。這也是不對,人是社會人,大家不應(yīng)該只是想著自己,我這么做,害那個是那個同學(xué),他期盼著我答案,我這樣做,看似在幫助他,實際上是在害他。而且,這樣也是對老師不尊重。

  再次,我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞影響,破壞了學(xué)校形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),而我這種表現(xiàn),給同學(xué)們帶了一個壞頭,不利于學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時,也對學(xué)校形象造成了一定損害。

  我把作業(yè)給其他同學(xué),這并不是真在幫別人,同時也是在害自己和同學(xué)們,作業(yè)是用來平衡學(xué)生學(xué)習(xí)好壞,不論是什么原因把答案傳給別人,或者還沒給別人,都是很不對,違背了做學(xué)生原則。通過作業(yè)來看我們那里學(xué)薄弱,而我卻幫助他人欺騙把知識無私教給我們老師,我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認(rèn)識到我行為不僅沒有起到幫助同學(xué)目,反而是害了他,也對老師是一種欺騙行為。自從接受了老師對我批評教育,我已經(jīng)深刻認(rèn)識到這件事情嚴(yán)重性,老師教育我說明老師是非常關(guān)心我,愛護(hù)我,所以我今后要聽老師話,充分領(lǐng)會理解老師對我們要求,并保證不會在有類似事情發(fā)生,如果在考試中別同學(xué)不會,我不在告訴他,而是在考完后主動去教他,這樣既可以幫助老師分優(yōu),有可以使不會同學(xué)掌握了沒有學(xué)會同學(xué),幫助老師給班里營造互幫互學(xué)氣氛。

  望老師給我改過自新機(jī)會。老師是希望我們成為社會棟梁,所以我在今后學(xué)校學(xué)習(xí)生活中更加努力,不僅把老師教我們知識學(xué)好,更要學(xué)好如何做人,做一個對社會有用人,一個正直人,使老師心慰好學(xué)生。

  檢討人:

  20xx年xx月xx日

借作業(yè)給別人抄的檢討書6

尊敬的XX:

  盡管我不是自己抄作業(yè),但我給了其他同學(xué)作業(yè),我意識到自己犯的錯誤的嚴(yán)重性。

  錯誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的,這是有悖學(xué)生的行為,其結(jié)果損害了多方利益,在學(xué)校造成極壞的影響。這種行為是不對的,此舉本身就是違背了做學(xué)生的.原則。我只是顧著自己的利益,與一時的想法,完全不理會老師的感受。這也是不對的,人是社會的人,大家不應(yīng)該只是想著自己,我這么做,害的那個是那個同學(xué),他期盼著我的答案,我這樣做,看似在幫助他,實際上是在害他。而且,這樣也是對老師的不尊重。

  再次,我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響,破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),而我這種表現(xiàn),給同學(xué)們帶了一個壞頭,不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時,也對學(xué)校形象造成了一定損害。

  我把作業(yè)給其他同學(xué),這并不是真的在幫別人,同時也是在害自己與同學(xué)們,作業(yè)是用來平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞,不論是什么原因把答案傳給別人,或者還沒給別人,都是很不對的,違背了做學(xué)生的原則。我已經(jīng)深刻認(rèn)識到這件事情的嚴(yán)重性,所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力,不僅把老師教我們的知識學(xué)好,更要學(xué)好如何做人,做一個對社會有用的人,一個正直的人,讓老師心慰的好學(xué)生。

  檢討人:XX

  XXXX年XX月XX日

借作業(yè)給別人抄的檢討書7

尊敬的老師:

  您好!

  我是xxx,非常的難受,我作為一名學(xué)生,沒有遵守學(xué)校的相關(guān)規(guī)定,對這次抄作業(yè)的事情,我感到無比的羞愧,在學(xué)習(xí)上面總是投機(jī)取巧,肯定是不行的,這次的事情讓我感到無比的難受,而且還是在您多次叮囑的情況下面,作業(yè)本來就是自己的事情,而且我的行為非常的惡劣,這次的情況應(yīng)該做一番深刻的檢討。

  您多次的叮囑我們不要抄作業(yè),但是我卻沒有聽進(jìn)去,當(dāng)做了耳旁風(fēng),本來作業(yè)就不多,而且難度也不高,但是我就是為了投機(jī)取巧,一時的`僥幸心理,真的非常的自責(zé),想到這次事情之后就讓我感到無比的難受,這樣的情況是我第一次發(fā)生,真的不希望以后再有這樣的事情了,我這樣是非常不負(fù)責(zé)任的,對自己本來現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是非常緊張,時間上面也很緊迫,在作業(yè)上面這一塊自己還不自覺,不抓緊時間,這樣非常影響學(xué)習(xí),我也到了,這樣非常不好,在一些情況上面肯定是造成了很大的影響,學(xué)習(xí)是自己的事情,不是投機(jī)取巧,抄別人的作業(yè)并不能證明什么,自己的作業(yè)肯定是要自己完成的,我的這種情況不是個人的職責(zé)了,而是大家一起都要去遵守的,您經(jīng)常叮囑我們,而我當(dāng)做了耳旁風(fēng),在學(xué)習(xí)上面不認(rèn)真,不自覺就會造成抄別人作業(yè),這樣的習(xí)慣。

  事情已經(jīng)發(fā)生了,雖然無法挽回,但是我覺得要好好的反省一下,不管是在什么樣的情況下面都不能抱有這樣的僥幸心理,這樣的僥幸心理,一旦產(chǎn)生了,就肯定會越來越墮落,我不希望發(fā)生這樣的情況,我也不希望自己未來養(yǎng)成這樣的習(xí)慣,學(xué)習(xí)始終是自己的事情,別人是別人的成果,我們能盜取,抄作業(yè)就是一種道具行為,并不能盜取到別人的知識,只是給自己一種心理暗示罷了,對自己的學(xué)習(xí)沒有辦法的幫助,會讓自己越來越墮落,我真的很自責(zé),也非常的難受,通過了這次的事情,也驗證了一點別人的作業(yè),永遠(yuǎn)都不能去超,那樣就是在敷衍學(xué)習(xí),敷衍自己,我真的不希望自己養(yǎng)成不勞而獲的習(xí)慣,提高自己的學(xué)習(xí)能力,是現(xiàn)在必須要去面對的,對這次的行為要做一番深刻的檢討,絕對不是說說而已,這很關(guān)鍵,也影響到了我接下來的學(xué)習(xí)情況。

  希望自己能夠糾正這個缺點,也請您給我一個機(jī)會,我再不在這樣的情況下面消極下去,一定糾正抄作業(yè)這種習(xí)慣,再也不會給自己找任何理由,也不會抱有任何僥幸心理了。

此致

敬禮!

  檢討人:xxx

  20xx年xx月xx日

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