考前心理疏導簡報
在快速變化和不斷變革的今天，人們運用到簡報的場合不斷增多，簡報的寫作必須注意做到簡短、明快，用盡可能少的文字說清楚必須說明的問題。那么，怎么去寫簡報呢？以下是小編為大家整理的考前心理疏導簡報，僅供參考，大家一起來看看吧。
考前心理疏導簡報1
為有效舒緩中考備考壓力，減少學生焦慮情緒，近日，實驗中學舉行了“為心賦能追逐夢想勇?lián)熑巍敝锌伎记靶睦硎鑼Щ顒印?/p>
活動共分三個環(huán)節(jié)，即師生代表發(fā)言、授旗致辭和戶外游戲。初三5班毛陽同學代表所有初三學生上臺發(fā)言，表示將用不驕不躁的態(tài)度，滿滿的自信沖刺即將到來的`中考。馬潮樑書記為每班授旗幟，預祝大家中考一切順利。
在接下來的戶外活動中，各班士氣高漲，同學們紛紛在留言板上簽名，在“尖叫時刻”“虎虎生威”等游戲中，師生配合，釋放著滿滿的正能量，用心感受著校園生活的美好。
初三考前心理疏導活動是實驗中學傳統(tǒng)活動，通過儀式感滿滿的團隊活動為學生鼓勁加油，也為他們的初中生活留下美麗的瞬間，畫上圓滿的句號。
考前心理疏導簡報2
為疏導畢業(yè)班學生的考前心理壓力，幫助他們調整心理狀態(tài)以積極的心態(tài)迎接中考。6月7日下午，賽金中學心理輔導室袁進程老師為九年級學生作了以“輕裝上陣 中考必勝”為主題的考前心理疏導講座。
袁老師幫助大家剖析了考前心理困惑的原因，從學習和生活上分析了同學們可能出現(xiàn)的一些焦慮、失落、矛盾、懷疑等心理，引起了廣大同學的共鳴。然后又幫助同學們正確認識了青少年時期一些常見的挫折和對應的心理行為反應，讓他們能夠客觀地、理性地看待挫折，正視自己的不良心理、控制自己的情緒。并且詳細介紹了六種放松心理的工具：身體姿態(tài)、呼吸方式、心理暗示和生活作息等，讓學生明白不同的.心理態(tài)度會有不同的境遇，參加中考應該選擇良好的、積極的態(tài)度。
講座結束后，袁老師還對同學們進行了一對一的心理疏導。對同學們提出的問題，袁老師耐心解答，引導同學們用更加積極的態(tài)度去面對考前的各種問題緩解考前壓力。
通過集體講座和個別心理疏導，同學們表示，他們學會了如何控制情緒，掌握了正確的疏解方法，將會以更積極陽光的心態(tài)投入到學習中去，以自信從容的心態(tài)笑迎中考，力爭在中考中取得優(yōu)異的成績。
考前心理疏導簡報3
高考，考的既是學生的知識、能力、思維，更是考心態(tài)。良好的心態(tài)是發(fā)揮出能力的關鍵。面對高考的最后一公里，不少同學正受困于難以跨越的瓶頸，逐漸陷入自我懷疑、焦慮不安的漩渦之中。近日，馬陵中學學生發(fā)展指導中心心理教師團隊開設了多場趣味性與實用性兼?zhèn)涞?考前心理輔導講座，幫助高三年級的學生調整心態(tài)應對壓力，卯足后勁繼續(xù)沖刺。
袁艷紅老師從腦科學的角度，用“本能腦、情感腦、邏輯腦”來解讀為什么考場上過度緊張會影響實力發(fā)揮。隨后，她拿出“思維轉向、聚焦當下、行為透視”三大工具，幫助同學們有效管理焦慮，穩(wěn)定心態(tài)。
沈悅老師以“思維干預”引導同學們重新看待老朋友——焦慮，轉變固有觀念，接受焦慮的合理存在，認識適當?shù)慕箲]和緊張對個人是具有積極意義的，它能夠讓我們以更佳的狀態(tài)、積極的行為達成自己的目標。
蔡露露老師以活動加關鍵詞的形式，讓同學們在有趣的互動中放松身心，學習考前及考中不同情境的有效應對方法，助力同學們從容自信，“贏”接高考。
此次活動對于幫助高三年級學生調整心態(tài)，緩解壓力，克服緊張焦慮情緒起到了積極的作用。同學們紛紛表示，這些活動、講座讓自己掌握了不少自我調節(jié)、自我減壓的科學方法，增強了應考的信心，在接下來的備考中將努力進行自我調整，爭取發(fā)揮出最佳水平。
六月注定熱烈而驚艷，馬陵中學學生發(fā)展指導中心將與高三年級攜手共進，共同保障全體師生在考前30天穩(wěn)步前進、從容備考。
考前心理疏導簡報4
為減輕學生的心理壓力，舒緩學生的緊張情緒，以良好的心態(tài)投入中考考試，近日，寧陽二十四中九年級開展學生考前心理疏導工作，各班級、各學科教師積極參與。
班主任召開心理健康教育主題班會，學科教師分工包保學生談心，全面疏導考生心理，緩解備考壓力。各班班主任以豐富的經驗，為學生分析了中考考前可能會出現(xiàn)的'煩躁和焦慮情緒，細致地剖析了其成因，并結合具體案例，為學生們講解有效的考前心理調適方法，為考生調適心理、從容應考支招。希望同學們要學會梳理自身學習情況，有針對性地系統(tǒng)復習；合理休息，最大程度地提升學習效率；學會反思，鞏固知識點，查漏補缺；認真聽好復習課，多記筆記。各班還對學生普遍存在的敏感、易怒、自閉、煩躁、心理脆弱、情緒波動大等心理健康問題進行解讀，強化學生的心理健康意識，營造和諧、健康的心理氛圍和校園文化。
學科教師分工包保學生，利用課余時間，不分場所、不論形式，扎實開展談心談話，有的在辦公室、有的在教室外走廊、有的在課堂、有的在去食堂的路上，形式多樣，不拘一格。學生們在與教師的談心談話過程中，釋放了自身壓力、梳理了自我情緒、平靜了自身心態(tài)，紛紛表示，對中考充滿信心，將積極應對，爭取取得優(yōu)異成績，考上理想的高中。架起心靈之橋，抵達成功彼岸。這既是學生的渴盼，亦是教師的希冀�；硐霝樾袆�，靜待花開飄香。
考前心理疏導簡報5
為進一步加強學生的心理健康教育，幫助學生及時疏導情緒、緩解學習壓力，培養(yǎng)學生積極、樂觀應考的心態(tài)，20xx年10月26日，寶雞市石油中學在班會課時間對全校學生進行一場考前心理輔導，國家二級心理咨詢師、校團委“青春驛站”負責人劉海燕老師做了《調整心態(tài)積極應考》的專題講座。
劉老師以“壓力有意義嗎？我的壓力來自哪里？面對壓力，我應該怎么做？”三個問題開始，引發(fā)學生思考，通過生動的圖片讓學生了解“考試壓力的不良反應”的具體表現(xiàn)，引導學生克服焦慮心理，調整認知偏差，善于接納自我、積蓄積極情緒的力量。耶基思—多德森法則也表明“適度的`焦慮和壓力是考試成功的保障”，希望同學們不要懼怕壓力，勇敢面對！
接著，劉老師從影響考試的兩個因素：硬件和軟件為切入點分析學生存在的問題。最后，劉老師指出，面對壓力，我們要推開積極應考的三扇門：放下過去、珍惜現(xiàn)在、相信未來。她希望全體學生堅信：夢想就在前方，行動才有力量！
20xx年秋季學期期中考試在即，此次考前心理輔導有效地緩解了學生考前緊張、焦慮的心理。寶石學子紛紛表示，考前調整心態(tài)、積極備考，考場上沉著冷靜、認真答題，為自己交出一份滿意的答卷。
考前心理疏導簡報6
為培養(yǎng)畢業(yè)班學生良好的考前心理素質、幫助他們調整心理狀態(tài)，以積極的心態(tài)迎接中考。5月27日上午，關市鎮(zhèn)雙溪中學魏光中老師為九年級學生作考前心理疏導講座。
魏老師幫助大家剖析了考前的心理困惑，從學習和生活上分析了同學們可能出現(xiàn)的一些焦慮、失落、矛盾、懷疑等心理，引起了廣大同學的共鳴。然后又幫助同學們正確認了青少年時期一些常見的挫折和對應的心理行為反應，讓他們能夠客觀地、理性地看待挫折，正視自己的不良心理、控制自己的情緒。并且詳細展開介紹了六種放松心理的工具：身體姿態(tài)、呼吸方式、心理暗示和生活作息等。讓學生明白不同的'心理態(tài)度會有不同的境遇，進一步引導學生選擇好的、積極的態(tài)度。
講座結束后，魏老師還對同學們進行一對一心理疏導。面對同學們提出的問題，魏老師耐心解答，引導同學們用更加積極的態(tài)度去面對青春期的各種問題，很快驅散了同學們的煩惱和考前壓力。
通過集體講座和個別心理疏導，同學們學會了如何控制情緒，掌握了正確的疏解方法，將會以更積極陽光的心態(tài)投入到學習中去，以自信從容的心態(tài)笑迎中考，力爭在中考中取得優(yōu)異的成績。
考前心理疏導簡報7
為進一步加強學生的心理健康教育，幫助學生及時疏導情緒、緩解學習壓力，培養(yǎng)學生積極、樂觀應考的心態(tài)，10月26日，寶雞市石油中學在班會課時間對全校學生進行一場考前心理輔導，國家二級心理咨詢師、校團委“青春驛站”負責人劉海燕老師做了《調整心態(tài)積極應考》的專題講座。
劉老師以 “壓力有意義嗎？我的壓力來自哪里？面對壓力，我應該怎么做？”三個問題開始，引發(fā)學生思考，通過生動的圖片讓學生了解“考試壓力的不良反應”的具體表現(xiàn)，引導學生克服焦慮心理，調整認知偏差，善于接納自我、積蓄積極情緒的力量。耶基思—多德森法則也表明“適度的焦慮和壓力是考試成功的保障”，希望同學們不要懼怕壓力，勇敢面對！
接著，劉老師從影響考試的'兩個因素：硬件和軟件為切入點分析學生存在的問題。最后，劉老師指出，面對壓力，我們要推開積極應考的三扇門：放下過去、珍惜現(xiàn)在、相信未來。她希望全體學生堅信：夢想就在前方，行動才有力量！
秋季學期期中考試在即，此次考前心理輔導有效地緩解了學生考前緊張、焦慮的心理。寶石學子紛紛表示，考前調整心態(tài)、積極備考，考場上沉著冷靜、認真答題，為自己交出一份滿意的答卷。
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