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同課異構(gòu)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

時(shí)間:2024-11-08 09:23:27 簡(jiǎn)報(bào) 我要投稿

同課異構(gòu)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文(通用7篇)

  隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,我們可以接觸到簡(jiǎn)報(bào)的地方越來(lái)越多,簡(jiǎn)報(bào)的寫作必須注意做到簡(jiǎn)短、明快,用盡可能少的文字說(shuō)清楚必須說(shuō)明的問(wèn)題。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的簡(jiǎn)報(bào)嗎?下面是小編收集整理的同課異構(gòu)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文(通用7篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

同課異構(gòu)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文(通用7篇)

  同課異構(gòu)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)1

  根據(jù)西片教研工作計(jì)劃和語(yǔ)文中心組的安排,11月3日西片七所學(xué)校的教導(dǎo)主任、語(yǔ)文骨干教師16人齊聚牌樓中學(xué),開展語(yǔ)文片級(jí)教研活動(dòng),拉開了本年度西片教研活動(dòng)的序幕。區(qū)教研室王啟成主任、張梅生老師親臨大會(huì),指導(dǎo)學(xué)校三中的何平主任和齊美毅老師到會(huì)指導(dǎo)。

  本次活動(dòng)是新學(xué)年首次教研活動(dòng),改語(yǔ)文觀摩課為研修課。上午圍繞研修課題大家說(shuō)課、研討、集體備課形成優(yōu)秀教案,推薦一位上課人,下午再上課、評(píng)課,形成精品課例。

  活動(dòng)由承辦學(xué)校牌樓中學(xué)桂百順主任主持,在胡桂忠校長(zhǎng)致歡迎辭和王啟成主任對(duì)這次活動(dòng)要求作出強(qiáng)調(diào)后,八位提供教案的老師分別進(jìn)行了說(shuō)課,他們圍繞研修的課題,從基本內(nèi)容、學(xué)生、教材到教法,從不同的視角、不同的側(cè)重點(diǎn)對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)作了精彩的闡釋。與會(huì)人員進(jìn)行了熱烈的討論,談了各自的見解,三中的齊美毅老師認(rèn)為把賞析語(yǔ)言美作為本文的突破口,這個(gè)建議得到了張梅生教授及與會(huì)老師的一致認(rèn)可。經(jīng)過(guò)認(rèn)真研討達(dá)成共識(shí),一致推薦殷匯初中的檀琴老師在吸納整合各位老師的建議后,重新修訂教案,執(zhí)教這節(jié)研修課。

  下午第二節(jié)課,檀琴老師根據(jù)新的'教案完成了一堂展示課。

  課后,進(jìn)行了跟進(jìn),與會(huì)人員作了精彩的點(diǎn)評(píng)。這次點(diǎn)評(píng)與以往比較,說(shuō)想法的多,提意見的多,起到了實(shí)際效果,特別是在“如何落實(shí)中考考點(diǎn)”這個(gè)課題上作了深入的探討。

  會(huì)上,與會(huì)老師在充分肯定了檀老師的課基本實(shí)現(xiàn)了上午的研修意圖,同時(shí)也指出了一些細(xì)節(jié)上的不足,比如多媒體圖片有些單一,板書過(guò)少等等。教研室的王啟成主任和張梅生老師認(rèn)為檀琴老師雖然年輕,但有悟性,素質(zhì)高,她的這節(jié)課是一堂成功的研修課,很好的實(shí)現(xiàn)了上午的研修成果,在如何開展研修課教研活動(dòng)的理論高度上作了指導(dǎo)性發(fā)言。最后基地學(xué)校趙長(zhǎng)久校長(zhǎng)和承辦這次活動(dòng)的牌樓中學(xué)胡桂忠校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)性講話。

  傍晚,在熱烈的氣氛中結(jié)束了這次教研活動(dòng)。

  研修課是我們西片教研活動(dòng)的一次嘗試。探索教研形式是我們的初衷,不管效果如何,都會(huì)給我們教學(xué)活動(dòng)提供一個(gè)范本和方向,也是這次教研活動(dòng)的意義所在。

  同課異構(gòu)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)2

  為全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律,深化基礎(chǔ)教育課程改革,建立幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的長(zhǎng)效機(jī)制,全面推進(jìn)幼兒園與小學(xué)實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育,減緩銜接坡度,幫助兒童順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡,6月7日,雙峰縣青樹坪鎮(zhèn)中心學(xué)校隆重舉行幼小銜接聯(lián)合教研活動(dòng)。

  活動(dòng)在兩節(jié)示范課中拉開序幕,來(lái)自青樹坪鎮(zhèn)中心小學(xué)的.王宇波和戴歡芳兩位年輕教師,緊緊圍繞活動(dòng)主題“以研促教科學(xué)銜接——幼兒身心適應(yīng)”,課前精心準(zhǔn)備,給與會(huì)人員帶來(lái)了兩節(jié)精彩的一年級(jí)閱讀和活動(dòng)示范課。接著,活動(dòng)圍繞幼小銜接“入學(xué)準(zhǔn)備”和“入學(xué)適應(yīng)”展開了深入研討,各園園長(zhǎng)、小學(xué)校長(zhǎng)以及園校教師代表針對(duì)幼兒的自理能力、專注力、坐姿的培養(yǎng)、閱讀習(xí)慣、規(guī)則意識(shí)等方面,交流經(jīng)驗(yàn)、尋找方法、提出合理化的建議。中心學(xué)校書記朱雙明提出:幼小銜接是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的長(zhǎng)期工作,是幼兒園和小學(xué)的雙向“奔赴”。希望大家?guī)е鴮?shí)際的困惑、合作的意識(shí)來(lái)做幼小銜接,更新觀念,著眼發(fā)展,用符合兒童發(fā)展規(guī)律的方式,深入思考,繼續(xù)尋方法、探途徑,成為科學(xué)幼小銜接的認(rèn)同者、支持者、參與者,幫助孩子們順利過(guò)渡。

  人生百年,立于幼學(xué)。青樹坪鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)朱龍君強(qiáng)調(diào):全鎮(zhèn)各園各校要認(rèn)真踐行教育初心使命,以本次活動(dòng)為契機(jī),以科學(xué)理念為引領(lǐng),深化教育改革,全面提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,為促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)、終身發(fā)展而上下求索、貢獻(xiàn)智慧和力量。

  同課異構(gòu)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)3

  為了給教師創(chuàng)造一個(gè)交流、合作、探究的教學(xué)平臺(tái),提升教師的教學(xué)水平,龍泉市機(jī)關(guān)幼兒園每個(gè)月(現(xiàn)已組織了4次)組織一天進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng)。每次活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行,第一個(gè)階段為公開課展示,第二個(gè)階段為說(shuō)課、評(píng)課,并就教學(xué)過(guò)程中存在困惑進(jìn)行研討。

  活動(dòng)展示中,老師們都做了精心的準(zhǔn)備,充分利用教具和身邊實(shí)時(shí)的自然環(huán)境,通過(guò)情景、游戲、表演等多種形式輔助教學(xué),真正體現(xiàn)了以幼兒為主體,讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩,從而達(dá)到了教學(xué)的目的。

  說(shuō)課、評(píng)課中,老師們利用教研活動(dòng)時(shí)間,在吳燕萍副園長(zhǎng)的主持下進(jìn)行了教學(xué)研討活動(dòng)。老師們敞開自我、各抒己見,對(duì)所有公開課進(jìn)行了評(píng)教評(píng)學(xué),大家一致認(rèn)為每次上公開課,老師們都有進(jìn)步,最大的亮點(diǎn)就是:心中有幼兒。在教學(xué)過(guò)程中,各位老師不僅重視知識(shí)的傳授,更注重以幼兒為主體,對(duì)幼兒進(jìn)行多方位的評(píng)價(jià),較好地體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的.精神。最后,老師們都會(huì)就教學(xué)活動(dòng)中遇到的困惑展開熱烈的討論,并最終得到了滿意的答案。

  總之,通過(guò)一次次的教研活動(dòng),在機(jī)關(guān)幼兒園形成了良好的教研風(fēng)氣,使老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中大有收獲,提升了自身的專業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)了教師們的專業(yè)成長(zhǎng),從而促進(jìn)了幼兒園整體教研水平的發(fā)展。

  同課異構(gòu)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)4

  20xx年11月30日——12月1日,經(jīng)過(guò)前期的認(rèn)真籌備和各方的積極參與,漢陽(yáng)中學(xué)“20xx年秋教師教學(xué)研究活動(dòng)”順利舉行。

  舉辦教師教學(xué)研究活動(dòng)是漢陽(yáng)中學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效益,切實(shí)提升教師的教育教學(xué)技能,打造富有教師個(gè)性特色的魅力課堂,實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),主力質(zhì)量提升,開發(fā)和培育教師資源,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的主要載體,也是推進(jìn)教育現(xiàn)代化的重要舉措。本次活動(dòng)以課堂教學(xué)為著眼點(diǎn)組織學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng),并邀請(qǐng)縣教科室領(lǐng)導(dǎo)學(xué)科專業(yè)引領(lǐng)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),以及劍門關(guān)教育督導(dǎo)辦相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的全程參與,縣教研室主任楊旭對(duì)我校教育教學(xué)研究活動(dòng)及其成果給予了高度評(píng)價(jià),并為我校今后的教育教學(xué)活動(dòng)以及科研課題的制定做了詳細(xì)指導(dǎo)。梁義德等領(lǐng)導(dǎo)為我校各學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)提出了許多寶貴意見。

  此次活動(dòng)前期工作:各學(xué)科教研組成員、學(xué)校掛科領(lǐng)導(dǎo)、各備課組認(rèn)真開展集體教研,執(zhí)教教師精心準(zhǔn)備,全體教師積極參與,互相探討,體現(xiàn)出主動(dòng)研究、力求發(fā)展、追求高效的專業(yè)態(tài)度和敬業(yè)精神。

  本次活動(dòng)分現(xiàn)場(chǎng)上課與課后評(píng)課兩個(gè)環(huán)節(jié)。執(zhí)教教師的表現(xiàn)讓人驚喜。論證嚴(yán)密的張磊老師、激情張揚(yáng)的羅永蘭老師、駕輕就熟的唐永秀老師、幽默詼諧的楊紹光老師、沉穩(wěn)機(jī)智的'李國(guó)峰老師、親切生動(dòng)的范桂珍老師、活潑外顯的茍向蓉老師、循循善誘的張正春老師15位老師就是15種風(fēng)格,15節(jié)課就是 15個(gè)樣本。

  為了增強(qiáng)此次活動(dòng)的有效性和研討性,達(dá)到“一人上課,全員參與,共同成長(zhǎng)”的活動(dòng)目的,學(xué)校在組織工作上作了大量細(xì)致有效的工作。課前,學(xué)校教科室制定了可行的實(shí)施方案,于11月21日對(duì)所有參賽教師進(jìn)行了專題培訓(xùn),多年從事語(yǔ)文教研工作的王曉嵬校長(zhǎng)身先士卒,逐一對(duì)老師進(jìn)行指導(dǎo)。課研過(guò)程中,學(xué)校要求全體教師必須聽本學(xué)科的課,所有教師無(wú)課時(shí)必須聽與任教學(xué)科相近學(xué)科的課,并提出了具體要求,加強(qiáng)了考勤。實(shí)行上午開展課堂教學(xué)觀摩活動(dòng),下午各教研組邀請(qǐng)縣教科室相關(guān)科目領(lǐng)導(dǎo),及時(shí)安排集體教研活動(dòng)對(duì)觀摩課組織實(shí)施情況進(jìn)行了交流、總結(jié),參賽教師還上交了完整的教學(xué)設(shè)計(jì)、全面的教學(xué)反思。

  雖然本屆活動(dòng)總體上收到了預(yù)期成效,但仍有一些問(wèn)題值得反思和完善,主要問(wèn)題集中在:部分執(zhí)教教師多媒體運(yùn)用不熟練,課件不夠?qū)嵱,課堂真實(shí)性不高;部分教師謀求專業(yè)成長(zhǎng)的主動(dòng)性、自覺性不強(qiáng)主要表現(xiàn)在聽課上,較少有積極主動(dòng)地跨學(xué)科聽課。在新課改背景下,如何從內(nèi)容到形式上進(jìn)行完善的教研活動(dòng),是學(xué)校下一步應(yīng)該做也正在謀劃的事。

  同課異構(gòu)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)5

  為了進(jìn)一步落實(shí)教研工作目標(biāo)和教研組的工作安排,增進(jìn)教師之間的交流,提高教師專業(yè)素質(zhì),充分展示教師教學(xué)個(gè)性與教學(xué)風(fēng)格,為教師搭建教學(xué)實(shí)踐與共同成長(zhǎng)的平臺(tái),10月10日至11月18日,為時(shí)一個(gè)月的教研活動(dòng)在思茅第三小學(xué)井然有序的展開。全校所有教師參加了此次教研活動(dòng)。授課的各位教師精神飽滿,樸實(shí)認(rèn)真,充分運(yùn)用新課程理念,從不同的角度展示了他們的教學(xué)藝術(shù)和個(gè)性風(fēng)采。他們緊緊圍繞課程主題和重、難點(diǎn),教學(xué)設(shè)計(jì)風(fēng)格各具特色,課件制作精巧美觀、實(shí)用有效;教學(xué)思路清晰,轉(zhuǎn)換自然;課堂教學(xué)基本功扎實(shí)精湛,突出了重視基礎(chǔ),發(fā)展智力,培養(yǎng)能力;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極思考、自主探索;充分體現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生全體、全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的教學(xué)新理念。

  思茅區(qū)教研室的施政明、黃怡梅、姚紅、周祖瓊等專家到場(chǎng)指導(dǎo);王良俊校長(zhǎng)、主管教學(xué)的羅志強(qiáng)書記,各學(xué)科教研組長(zhǎng)對(duì)課堂進(jìn)行集中點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo),并提出了希望和建議,活動(dòng)取得了良好的'效果。

  此次教研活動(dòng)的開展,不僅為思茅三小教師搭建了成長(zhǎng)平臺(tái),也展示了授課教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能,更重要的是有效地促進(jìn)了教師的教學(xué)積極性,對(duì)教師的專業(yè)化發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用。參加活動(dòng)的教師表示要以此次活動(dòng)為契機(jī),努力提高自身素質(zhì),全面提高教學(xué)質(zhì)量,為思茅三小打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍而積極努力工作。

  同課異構(gòu)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)6

  為深入貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園和小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》,做好幼小銜接工作,激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的熱愛和向往,11月15日上午,興山縣高橋鄉(xiāng)中心幼兒園大班的孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到高橋紅軍小學(xué)一年級(jí)教室,開展以《幼小銜接快樂學(xué)習(xí)》為主題的教研活動(dòng)。

  活動(dòng)中,孩子們同一年級(jí)的同學(xué)們觀摩了課堂教學(xué)活動(dòng)。數(shù)學(xué)教師劉芳始終以活動(dòng)、游戲、親切的語(yǔ)言教發(fā)孩子思維而教學(xué),讓孩子們親身感受到小學(xué)與幼兒園在生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境的不同,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒向往小學(xué)生活的'積極情感,為進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

  隨后,孩子們?cè)诮處熚潋E飛的帶領(lǐng)下,參觀了紅軍小學(xué)文化墻、學(xué)生寢室等,所到之處,孩子們都瞪著一雙好奇的眼睛,邊看邊發(fā)出驚嘆——小學(xué)的生活太精彩了!接著,孩子們來(lái)到操場(chǎng)上,群體參加了大哥哥、大姐姐做操及拉歌游戲,近距離感受小學(xué)校園生活的無(wú)限魅力,激發(fā)了他們對(duì)小學(xué)生活的美好向往和期待。

  接著,高橋紅軍小學(xué)的數(shù)學(xué)老師們一起走進(jìn)高橋鄉(xiāng)中心幼兒圓觀摩了大班教師楊英執(zhí)教的《佩奇的生日會(huì)》。楊老師通過(guò)孩子熟悉的動(dòng)畫情景滲透了數(shù)學(xué)中的找規(guī)律知識(shí),最后,讓孩子們?cè)陂_心快樂中結(jié)束課堂。

  活動(dòng)后,老師們一起來(lái)到幼兒園三樓會(huì)議室對(duì)一年級(jí)教師劉芳、大班教師楊英的授課進(jìn)行評(píng)課,并對(duì)兩節(jié)課提出了中肯的評(píng)價(jià),對(duì)課堂教學(xué)提出了建設(shè)性的意見。

  經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)的開展,真正達(dá)到了《幼小銜接、快樂學(xué)習(xí)》的目的,促使了兩校在教學(xué)領(lǐng)域的相互學(xué)習(xí),從而反思自身教學(xué)行為,促進(jìn)孩子們身心的健康發(fā)展。

  同課異構(gòu)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)7

  為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》等文件精神,深入推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接,樹立科學(xué)導(dǎo)向,減緩銜接坡度,幫助幼兒順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。20XX年9月16日下午,我園與八大峽小學(xué)開展了“幼小銜接”聯(lián)合教研活動(dòng)。

  在八大峽小學(xué)胡繁華校長(zhǎng)、教導(dǎo)處劉主任的帶領(lǐng)下,園長(zhǎng)王正偉、副園長(zhǎng)朱泳、分園園長(zhǎng)劉松、甘肅掛職教師文老師及大班班主任共同參觀了八大峽小學(xué)校園環(huán)境,感受校園的文化底蘊(yùn)。

  學(xué)校走廊里張貼著孩子們的書法作品,自我展示照片以及奧運(yùn)健兒的圖片,學(xué)校文化時(shí)時(shí)處處以一種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式潛移默化地影響著學(xué)生的成長(zhǎng);走進(jìn)教室里,在活潑有序的課堂中,小學(xué)生們專注傾聽、認(rèn)真參與、處處都有看得見的“成長(zhǎng)”;園長(zhǎng)和教師們與幼兒園畢業(yè)小學(xué)生進(jìn)行了親切的溝通交流,了解其小學(xué)入學(xué)適應(yīng)情況。

  參觀結(jié)束后,雙方圍繞幼小銜接聯(lián)合教研主題開展了深入研討。胡繁華校長(zhǎng)結(jié)合當(dāng)前幼小銜接的現(xiàn)狀進(jìn)行了總結(jié)分析,胡校長(zhǎng)指出:真正的幼小銜接不僅僅是幾次活動(dòng)的組織,而是要在課程和幼兒能力發(fā)展等方面開展深度銜接并表達(dá)了共同做好雙向銜接的愿望和信心。八大峽小學(xué)劉主任和我園副園長(zhǎng)朱泳分別圍繞小學(xué)、幼兒園在幼小銜接方面的工作開展情況做了詳細(xì)的介紹。

  在雙方共同研討環(huán)節(jié),重點(diǎn)圍繞“當(dāng)前小學(xué)生入學(xué)適應(yīng)期存在的`問(wèn)題”、“全面做好幼小銜接的途徑方法”“家校工作的有效開展”等話題進(jìn)行了細(xì)致溝通。圍繞幼兒培養(yǎng)、信息調(diào)研、園校推進(jìn)等方面分享了各自的創(chuàng)新做法,相互啟發(fā)。

  王正偉園長(zhǎng)充分肯定了此次聯(lián)合教研的重要性和必要性,并強(qiáng)調(diào)在日后的幼小銜接工作中,將繼續(xù)強(qiáng)化幼小協(xié)同合作,完善共育機(jī)制、形成良好教育生態(tài),推動(dòng)幼兒園和小學(xué)有效銜接。

  此次聯(lián)合教研,借助真問(wèn)題、真體驗(yàn)、真解決的方式為幼兒園和小學(xué)的雙向銜接架起了“縱深式”學(xué)習(xí)和交流的橋梁,老師們明確了幼小銜接工作的方向和具體實(shí)施策略,接下來(lái)我們將立足實(shí)際,實(shí)現(xiàn)家、校、園通力合作,形成良好教育生態(tài)環(huán)境,為孩子們自然、快樂、自信地迎接小學(xué)生活做好扎實(shí)準(zhǔn)備!

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