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線上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)

時(shí)間:2024-09-10 12:31:09 簡(jiǎn)報(bào) 我要投稿

線上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)范文(精選19篇)

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,我們可以接觸到簡(jiǎn)報(bào)的地方越來(lái)越多,簡(jiǎn)報(bào)又稱“動(dòng)態(tài)”“簡(jiǎn)訊”“要情”“摘報(bào)”“工作通訊”“情況反映”“情況交流”“內(nèi)部參考”等。我們?cè)撛趺磾M定簡(jiǎn)報(bào)呢?下面是小編為大家整理的線上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)范文(精選19篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

線上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)范文(精選19篇)

  線上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)1

  疫情居家期間,為切實(shí)提高幼兒園教師專(zhuān)業(yè)水平,實(shí)驗(yàn)幼兒園全體教師利用線上平臺(tái)開(kāi)展了線上教研活動(dòng)。教研分為兩組同步進(jìn)行,分別由副園長(zhǎng)王君麗、教學(xué)主任封淑琴組織展開(kāi),本次教研主題為:《如何有效開(kāi)展線上教育活動(dòng)》。

  活動(dòng)開(kāi)展前,結(jié)合教研預(yù)告,老師們圍繞教研主題先在家進(jìn)行自主學(xué)習(xí),就自己遇到的問(wèn)題記錄下來(lái),并通過(guò)學(xué)前教育各類(lèi)學(xué)習(xí)小程序等方式查找相關(guān)問(wèn)題的解決辦法,認(rèn)真做筆記,為更好的開(kāi)展此次教研活動(dòng)做扎實(shí)的準(zhǔn)備。

  活動(dòng)中,教師們齊聚線上,通過(guò)群視頻的方式根據(jù)教研活動(dòng)內(nèi)容展開(kāi)了激烈的討論,大家各抒己見(jiàn),有序地對(duì)每一個(gè)內(nèi)容提出自己的想法,并進(jìn)行深刻的探究和交流。

  線上“云”教研,聚力共成長(zhǎng),本次教研活動(dòng),教師們了解到線上教育視頻制作的一些技巧和方法,更了解到線上教育活動(dòng)視頻各個(gè)環(huán)節(jié)的制作過(guò)程,以及通過(guò)活動(dòng)后幼兒和家長(zhǎng)的`反饋取得的成果,疫情阻斷不了教師和孩子們的學(xué)習(xí)興趣,在今后的教育活動(dòng)中,教師們將繼續(xù)精益求精,不斷反思,扎實(shí)教研,夯實(shí)向前,做好幼兒教育的引領(lǐng)者,努力給孩子最好的童年!

  線上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)2

  20XX年的春天似乎來(lái)得有些晚,一場(chǎng)“戰(zhàn)疫”打亂了所有人的步伐,但卻阻擋不了我們的前進(jìn),為了更好的防控疫情,我們延遲了開(kāi)學(xué),但停課不停學(xué),延學(xué)不停研。

  延期開(kāi)學(xué)期間,在平羅縣崇崗鎮(zhèn)中心幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的組織下,20XX年2月26日晚上7點(diǎn),我園網(wǎng)絡(luò)研修坊學(xué)員在家利用電腦或手機(jī),在線參與了暖意濃濃的研討活動(dòng)。

  研討活動(dòng)開(kāi)始前,我園建立國(guó)培第五研討小組微信群,主持人靳娜老師發(fā)送教研活動(dòng)通知及研討流程,學(xué)員按時(shí)簽到參與研討。

  首先主持人靳娜老師給大家分享了《一園青菜成了精》作者周翔的生平簡(jiǎn)介,使各位老師對(duì)作者有了初步的認(rèn)識(shí)與了解,隨后主持人針對(duì)繪本內(nèi)容拋出了問(wèn)題,這本繪本是怎樣的畫(huà)風(fēng)呢?繪本最后一頁(yè),從哪里看到老農(nóng)和小驢是驚呆的呢?帶著問(wèn)題,大家各抒己見(jiàn),踴躍回答。

  教師圍繞繪本《一園蔬菜成了精》,就幼兒園繪本集體閱讀中存在的問(wèn)題及策略,大家打開(kāi)了群視頻,進(jìn)行了實(shí)時(shí)語(yǔ)音的積極研討交流,一一列舉出幼兒園繪本集體閱讀中所存在的問(wèn)題。在研討過(guò)程中大家仔細(xì)聆聽(tīng),認(rèn)真記錄,不斷反思!

  園長(zhǎng)趙玉平針對(duì)各位老師的積極發(fā)言,將教師在日常組織繪本活動(dòng)中所存在的問(wèn)題,進(jìn)行全面梳理。

  1.教師對(duì)于繪本教學(xué)目標(biāo)模糊,容易將繪本教學(xué)等同于故事教學(xué)和看圖講述。導(dǎo)讀過(guò)多課件成了主角,容易喧賓奪主。

  2.教師在引導(dǎo)幼兒閱讀時(shí),往往過(guò)于注重故事情節(jié)的發(fā)展,對(duì)圖片的挖掘顯得淺薄,忽視了繪本中的`重要資源。

  3.教師語(yǔ)言較貧乏,過(guò)多使用口語(yǔ),無(wú)效提問(wèn)過(guò)多。

  4.在進(jìn)行繪本教學(xué)活動(dòng)時(shí),教師不能充分發(fā)揮繪本的作用,講知識(shí)、說(shuō)道理,難以達(dá)到好的效果。

  最后,園長(zhǎng)趙玉平就此次線上教研活動(dòng)作了細(xì)致的分析、點(diǎn)評(píng),充分肯定了老師們?cè)诶L本教學(xué)探索的路上付出的艱辛。

  本次研討活動(dòng)從園級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部署,到學(xué)員的自主研討,至最后的互相交流碰撞,研討全程以微信群、現(xiàn)場(chǎng)聯(lián)線、鏈接分享、資源共享為主,充分發(fā)揮了線上研討的優(yōu)勢(shì)。并借用空中云教研,促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。相信在以后的教研活動(dòng)中,平羅縣崇崗鎮(zhèn)中心幼兒園的老師們能攜手共進(jìn),進(jìn)行智慧碰撞與資源共享,并為即將到來(lái)的開(kāi)學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。

  線上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)3

  “停課不停研,成長(zhǎng)不停歇”為了更好地利用“宅”家時(shí)光,提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力,提高幼兒保教質(zhì)量。4月12日,莊行幼兒園組織全體教師進(jìn)行線上小教研活動(dòng)。

  各年齡段以班組為單位,圍繞新冠疫情,從幼兒視角出發(fā),鏈接“指南”、“學(xué)習(xí)活動(dòng)”、“生活活動(dòng)”,紛紛表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法。小班重點(diǎn)圍繞新冠疫情對(duì)幼兒健康與生活習(xí)慣培養(yǎng)方面的價(jià)值與意義,指導(dǎo)家長(zhǎng)做好孩子生活習(xí)慣的培養(yǎng)為教研目標(biāo)。教研中通過(guò)近階段與家長(zhǎng)們的交流,了解到孩子在生活習(xí)慣方面存在的問(wèn)題,交流研討了在疫情居家時(shí)間如何幫助孩子擁有良好生活習(xí)慣,積極情緒的策略,共同梳理了生活課程中與新冠疫情密切相關(guān)的內(nèi)容;中班的教研目標(biāo)重點(diǎn)圍繞新冠主題生活方面的'實(shí)施途徑及方式,共同研討了預(yù)防新冠病毒的哪些內(nèi)容可以滲透在主題活動(dòng)中,并形成主要實(shí)施內(nèi)容;大班組教師在教研前期觀看了徐則民老師的“幼小銜接”講座,并針對(duì)各班“疫情防控期間幼兒居家情況調(diào)查問(wèn)卷”反饋表,在互動(dòng)討論中,正確認(rèn)識(shí)“幼小銜接”問(wèn)題,做好入學(xué)前的生活準(zhǔn)備,幫助幼兒適應(yīng)幼小過(guò)渡中的斷層問(wèn)題,推進(jìn)幼小銜接無(wú)縫接軌。

  特殊時(shí)期,特殊學(xué)習(xí),教師們改變的是教研形式,不變的是對(duì)學(xué)習(xí)的追求。相信通過(guò)線上教研活動(dòng),老師們也收獲多多,在今后的教學(xué)工作與學(xué)習(xí)中定會(huì)不斷總結(jié)、不斷反思,扎實(shí)教研,夯實(shí)向前。我們堅(jiān)信“宅家”的日子即將過(guò)去,讓我們共同期待與美好的春天相遇,與可愛(ài)的孩子們相見(jiàn)!

  線上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)4

  幼兒園區(qū)域活動(dòng)是幼兒一日生活中必不可少的內(nèi)容。靈活多樣的活動(dòng)形式,豐富的操作材料深受幼兒喜愛(ài)。如何提高區(qū)域活動(dòng)的有效性,我園20XX年12月6日組織全體教師進(jìn)行線上教研活動(dòng)。

  今天我們幼兒園玉潔老師,佐合熱老師,潘艷艷園長(zhǎng)開(kāi)展“做好幼兒園區(qū)域活動(dòng)” “如何有效開(kāi)展幼兒園區(qū)域活動(dòng)” “如何提高區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義”等內(nèi)容詳細(xì)的解釋。

  今天的'教研對(duì)我們幼兒老師來(lái)說(shuō)確實(shí)是很好的一次培訓(xùn),老師們認(rèn)識(shí)到了區(qū)域活動(dòng)的意義合重點(diǎn)內(nèi)容,認(rèn)真聽(tīng),認(rèn)真寫(xiě)筆記。

  線上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)5

  為進(jìn)一步提高學(xué)校保教水平和辦園質(zhì)量,提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,夯實(shí)教師駕馭課堂教育教學(xué)的基本功,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,近日,民勤縣幼兒園與北京學(xué)前教育協(xié)會(huì)教師培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)合作,進(jìn)行了為期2天的“當(dāng)科學(xué)邂逅繪本——幼兒園圖畫(huà)書(shū)科學(xué)活動(dòng)線上直播研修營(yíng)”活動(dòng)。全園70名老師參加了研修活動(dòng)。

  來(lái)自上海的專(zhuān)家們理論結(jié)合實(shí)際,以教學(xué)實(shí)例為切入口,結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)思路、教學(xué)反思等賞析,在建立實(shí)踐認(rèn)知的基礎(chǔ)上,就科學(xué)與繪本的結(jié)合進(jìn)行了全面、深入、系統(tǒng)的講解,讓廣大幼兒教師進(jìn)一步了解幼兒園科學(xué)活動(dòng)的重要意義,提高了科學(xué)教育教學(xué)的實(shí)施水平。

  培訓(xùn)中,老師們與專(zhuān)家積極互動(dòng)。專(zhuān)家們通過(guò)大量詳實(shí)的案例,對(duì)借助圖畫(huà)書(shū)的情景開(kāi)展的科學(xué)活動(dòng)的'選擇、設(shè)計(jì)、實(shí)踐進(jìn)行了通俗易懂、深入淺出的講解,既有很高的理論指導(dǎo)性,又有很強(qiáng)的實(shí)踐操作性。講座之后,老師們進(jìn)行集體教研活動(dòng),大家紛紛表示,專(zhuān)家們對(duì)案例生動(dòng)細(xì)致的講解,讓他們受益匪淺,在今后的保教工作中,積極探索、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐,努力提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),提高保教水平。

  線上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)6

  12月1日下午,太原市小店區(qū)大營(yíng)盤(pán)小學(xué)全體語(yǔ)文教師在副校長(zhǎng)吉衛(wèi)平和胡曉英副主任的帶領(lǐng)下,參加了太原市教研科研中心組織的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科《基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的大單元設(shè)計(jì)》教學(xué)研討活動(dòng)。

  在太原市教研科研中心梁濤老師的組織下,新建路小學(xué)教育集團(tuán)副校長(zhǎng)趙時(shí)宗呈現(xiàn)了該校大單元教學(xué)的研究歷程、大單元設(shè)計(jì)解讀、整體教學(xué)展示。趙時(shí)宗交流分享《凝心聚力深耕“大單元” 砥礪前行迎接“大變革”》,他們的歷程也正是我們學(xué)校語(yǔ)文教師所經(jīng)歷的,理論學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、設(shè)計(jì)課例、實(shí)踐大單元設(shè)計(jì)。

  《基于素養(yǎng)深研編者意圖,以終為始逆向單元架構(gòu)》,解讀統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第七單元設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)以“禮物”為線、以“終”為“始”,逆向單元架構(gòu)。教師們明白了要深度解讀人文要素,要深度剖析語(yǔ)文要素,其中要對(duì)照課標(biāo)確定學(xué)習(xí)任務(wù)群、縱橫聯(lián)系深度剖析閱讀要素及習(xí)作要素、基于素養(yǎng)確定單元“大主題”、基于教材確定單元“大情境”。

  空講展示從單元起始課《打開(kāi)大自然的“禮物”》到精講課《大自然的聲音》《讀不完的大書(shū)》《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》,再到單元整理課《采擷大自然的“禮物”》。同時(shí),也給我們很大的'啟發(fā):大單元設(shè)計(jì)借助了學(xué)習(xí)任務(wù)群,結(jié)構(gòu)化地組織了教材的單元,感受到了用“語(yǔ)言文字積累與梳理”以及“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”這兩個(gè)任務(wù)群共同組織教學(xué),體現(xiàn)了工具性和人文性的統(tǒng)一,以及語(yǔ)文綜合性和實(shí)踐性的性質(zhì)。在單元大情境之下,連續(xù)的活動(dòng)當(dāng)中習(xí)得了新的知識(shí),達(dá)成了新的思維,形成的新的能力。

  活動(dòng)最后,梁濤老師作評(píng)價(jià)指導(dǎo),提出教學(xué)建議。深研教學(xué)參考書(shū)、教材,借助學(xué)習(xí)任務(wù)群展開(kāi)教學(xué),走向素養(yǎng)提升的課堂,打破學(xué)科壁壘、評(píng)價(jià)先于教學(xué),用好統(tǒng)編教材,架構(gòu)單元結(jié)構(gòu),做好課程的設(shè)計(jì)者、課堂的總導(dǎo)演。

  通過(guò)本次研討,幫助教師們理清了“大單元”的概念,分析了“大單元”的特質(zhì),闡釋了基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的 “大單元”創(chuàng)設(shè),讓老師們對(duì)“大單元”有了進(jìn)一步的了解。

  線上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)7

  “教而有研則深,研而有悟則進(jìn)”。為進(jìn)一步提升教師教學(xué)質(zhì)量,扎實(shí)推進(jìn)新課標(biāo)學(xué)習(xí),邁皋橋中心小學(xué)語(yǔ)文教研組組織全體教師線上參加了“協(xié)同聚力,共同成長(zhǎng)——教育共同體發(fā)展的南京實(shí)踐”線上學(xué)習(xí)活動(dòng),為深入貫徹落實(shí)新課標(biāo)解讀,結(jié)合實(shí)際全方位、立體化推進(jìn)教學(xué)工作的順利開(kāi)展作保障。

  通過(guò)本次線上學(xué)習(xí),邁小教師更深切地認(rèn)識(shí)到教育共同體是一個(gè)整體,相互攜手并進(jìn),共同發(fā)展,才能切實(shí)推動(dòng)區(qū)域化整體發(fā)展。邁小教育集團(tuán)一直都是一個(gè)整體同步發(fā)展的大家庭,在會(huì)議精神的'鼓舞下,我校教師必將以更高的站位,從全局出發(fā)開(kāi)展自己的教育教學(xué)工作,為邁小教育集團(tuán)的發(fā)展添磚加瓦。

  線上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)8

  烏云遮不住升起的太陽(yáng),疫情擋不住學(xué)習(xí)的腳步,距離阻隔了師生的交流,線上改不了教育的初心。線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行兩周了,為了讓老師們更好的.運(yùn)用教育平臺(tái),進(jìn)一步提高線上教學(xué)水平,分享優(yōu)秀的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn),研究和深挖更多線上教學(xué)的"秘訣", 全力保障線上教學(xué)質(zhì)量,12月初,羅山縣回民小學(xué)分別舉行了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)線上交流分享活動(dòng)。

  2022年12月1日下午3:00,數(shù)學(xué)線上交流研討會(huì)如期舉行,會(huì)議由徐燕林主任主持。會(huì)議伊始,徐主任安排了本次活動(dòng)的主要內(nèi)容,并希望全體數(shù)學(xué)組教師能知無(wú)不言,言無(wú)不盡,充分分享交流自己在網(wǎng)課教學(xué)中好的做法和遇到的問(wèn)題,與大家共同交流、探討,共同學(xué)習(xí),共同提高。

  研討會(huì)上,每位老師都詳細(xì)談了自己網(wǎng)課教學(xué)的情況,包括使用的平臺(tái)、如何上網(wǎng)課、批改作業(yè)、突破重難點(diǎn)等方面內(nèi)容。討論環(huán)節(jié),激烈紛呈,大家各抒己見(jiàn),不僅分享了各自年級(jí)值得推廣的寶貴經(jīng)驗(yàn),還共同商討解決了線上教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。

  徐主任對(duì)兩周的線上教學(xué)工作落實(shí)情況給予了充分肯定,并對(duì)下一步線上教學(xué)工作提出了建議:希望老師們能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短,互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),以提升教學(xué)質(zhì)量為抓手,摸清底細(xì),克服困難,不放棄每一位學(xué)生,保證線上教學(xué)效果不打折扣。

  線上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)9

  為深入學(xué)習(xí)“大單元”語(yǔ)文教學(xué),研究在新課標(biāo)核心素養(yǎng)的引領(lǐng)下,如何落實(shí)立德樹(shù)人理念、貫徹大單元整體教學(xué),近日,二七區(qū)四季路第二小學(xué)開(kāi)展了《“學(xué)一教一評(píng)”單元整體教學(xué)專(zhuān)題研討》學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  通過(guò)學(xué)習(xí)沈丹燕、辜小玲、江冰淇三位老師精彩的《單元整體導(dǎo)學(xué)》、《曹沖稱象》《單元綜合評(píng)價(jià)》課堂教學(xué),老師們收獲頗多,對(duì)于大單元整體教學(xué)和設(shè)計(jì)有了更深層次的理解和感悟;接著苑青松教授在“科學(xué)設(shè)計(jì),聯(lián)系生活實(shí)際”方面給出了相關(guān)指導(dǎo)和建議;李靜教授從“大單元整體教學(xué)”維度出發(fā),全面梳理課程結(jié)構(gòu),以結(jié)構(gòu)主義視角,強(qiáng)化語(yǔ)文實(shí)踐力;肖玩君教授建議在學(xué)中有評(píng)價(jià),可以是生生互評(píng)、師評(píng)、甚至是家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。定做學(xué)習(xí)單,以學(xué)定教、在教中評(píng);宋曉麗校長(zhǎng)從《基于單元整體教學(xué)視角的“教學(xué)評(píng)”研究》中提出“跨界融合,重構(gòu)兒童的未來(lái)”指導(dǎo)思路,為小學(xué)生提供“玩”美童年,在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文;最后,在語(yǔ)文教研組長(zhǎng)張蕾老師的帶領(lǐng)下全體語(yǔ)文教師開(kāi)展了集體教研活動(dòng),深入學(xué)習(xí)“教、學(xué)、評(píng)”一致性的開(kāi)展與運(yùn)用,深刻地認(rèn)識(shí)到課堂是設(shè)計(jì)、理解、實(shí)施、體驗(yàn)的過(guò)程,不應(yīng)該被生硬割裂;李歡歡老師在單元整合與學(xué)科融合中提出要“科學(xué)建構(gòu)命題,落實(shí)語(yǔ)文要素”,全面地分析各類(lèi)題型在卷面中所占的百分比和難易程度;在“整本書(shū)閱讀”中建議教師們通過(guò)語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際、課內(nèi)閱讀等內(nèi)容,借助多種方式分享閱讀心得使學(xué)生交流研討在閱讀中遇到的問(wèn)題,從而積累整本書(shū)閱讀經(jīng)驗(yàn),提高整體認(rèn)知能力;趙小靜老師生動(dòng)有趣地分享網(wǎng)課期間實(shí)踐的“搶、統(tǒng)、花、合”四類(lèi)妙訣,解決上網(wǎng)課的各類(lèi)難題還有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和興趣;網(wǎng)課期間的'評(píng)價(jià)方式也隨著環(huán)境的變化有了改變,可以從學(xué)科活動(dòng)評(píng)價(jià)、課在閱讀評(píng)價(jià)、常規(guī)評(píng)價(jià)三方面入手。

  關(guān)注常態(tài)課堂,聚焦有效教學(xué)。此次線上教研為語(yǔ)文老師們提供了線上教學(xué)的教學(xué)思路和實(shí)踐辦法,指明了前進(jìn)的方向。

  線上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)10

  為助推新課標(biāo)落地實(shí)施,進(jìn)一步提升鄭州市初中語(yǔ)文線上教學(xué)質(zhì)量,2022年11月21日下午,鄭州市教育局教學(xué)研究室中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科通過(guò)騰訊會(huì)議直播召開(kāi)線上教學(xué)研討會(huì)。會(huì)議由鄭州市教育局教學(xué)研究室語(yǔ)文學(xué)科教研員劉惠臻老師主持,各區(qū)縣(市)兩萬(wàn)多名初中語(yǔ)文老師參加會(huì)議。

  研討會(huì)內(nèi)容分為三個(gè)板塊。首先由鄭州群英中學(xué)教師黨怡雯進(jìn)行《八上第二單元整合——走進(jìn)人物展館》公開(kāi)課展示。黨怡雯立足教材,運(yùn)用大單元教學(xué)理念,聚焦教學(xué)目標(biāo),以“走進(jìn)人物展館”的大情境為引領(lǐng),設(shè)置了三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),優(yōu)化教學(xué)資源,激發(fā)學(xué)生自主思考、積極參與,為線上實(shí)施大單元教學(xué)提供了借鑒。隨后,鄭州市第八中學(xué)鄭芳老師、鄭東新區(qū)文苑學(xué)校教育集團(tuán)初中部王海英老師、鄭州市惠濟(jì)區(qū)教研室教研員邵雨香老師,從學(xué)科教學(xué)、學(xué)校教研、區(qū)域教研三個(gè)角度,分別做了《交流互促,共進(jìn)致遠(yuǎn)》《網(wǎng)課時(shí)空,“語(yǔ)”你相伴——基于有效學(xué)習(xí)的九年級(jí)網(wǎng)課作業(yè)建設(shè)》《守正創(chuàng)新,循道而行》的經(jīng)驗(yàn)分享,在不同層面給與會(huì)教師許多借鑒和思考。

  會(huì)議最后,鄭州市教育局教學(xué)研究室語(yǔ)文教研員劉惠臻進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。她在發(fā)言中表示,在線上學(xué)習(xí)中大單元教學(xué)也有很大的施展空間。但前提是,老師要做好預(yù)學(xué)案,引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀文本,有感受、有質(zhì)疑,才能有效參與到教學(xué)活動(dòng)中。

  針對(duì)各區(qū)縣(市)反饋的線上教學(xué)問(wèn)題,劉惠臻提出了具體建議。她認(rèn)為線上教學(xué)需要聚焦教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、創(chuàng)新單元教學(xué)和情境化教學(xué)等方式、優(yōu)化教學(xué)資源;要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的`學(xué)習(xí)狀態(tài),多組織學(xué)生小組活動(dòng),保證學(xué)生作為“學(xué)習(xí)主體”的重要地位,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活、社會(huì)現(xiàn)實(shí)緊密關(guān)聯(lián)。她還激勵(lì)大家要最大限度用好線上平臺(tái),不斷提高跨學(xué)科整合能力和媒介素養(yǎng),創(chuàng)新作業(yè)內(nèi)容和形式,注重作業(yè)評(píng)價(jià)反饋的多樣化,注重測(cè)試的靈活性。會(huì)議最后,劉惠臻老師對(duì)本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)指導(dǎo)等作出具體安排。

  此次鄭州市初中語(yǔ)文線上教學(xué)研討會(huì)回應(yīng)教師在線上教學(xué)中的實(shí)際需求,聚焦線上教學(xué)的問(wèn)題與方法,為老師們提供了行之有效的課堂教學(xué)參考,對(duì)提升鄭州市初中語(yǔ)文學(xué)科線上教學(xué)質(zhì)量、落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人功能將產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。

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  近期疫情形勢(shì)嚴(yán)峻,非畢業(yè)年級(jí)轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上,為了扎實(shí)開(kāi)展線上教學(xué),提高學(xué)生的聽(tīng)課效率,實(shí)現(xiàn)資源的共享,10月18日初中語(yǔ)文教研組的全體老師開(kāi)展了線上教研活動(dòng)。

  本次線上教研主要學(xué)習(xí)了西咸新區(qū)教育衛(wèi)體局印發(fā)的《中小學(xué)生居家學(xué)習(xí)線上教學(xué)工作指引》。老師們分別分享了從中獲得的有益啟示。相育恒老師認(rèn)為雖然是線上教學(xué),但是可以引導(dǎo)學(xué)生線上、線下學(xué)習(xí)相結(jié)合,線上學(xué)習(xí)主要以講解、指導(dǎo)、答疑為主,線下明確自主學(xué)習(xí)方法。郭冬旭老師認(rèn)為在這個(gè)關(guān)鍵的'時(shí)候要發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科育人價(jià)值,塑造學(xué)生的陽(yáng)光心理。教研組長(zhǎng)李欣老師指出要充分開(kāi)展網(wǎng)上集體備課,實(shí)現(xiàn)資源共享,提高線上教學(xué)效率和針對(duì)性,同時(shí)線上教學(xué)也要嚴(yán)格落實(shí)“雙減”要求。

  本次教研活動(dòng)為線上教學(xué)指明了方向,老師們受益頗多,在線上教學(xué)中都做出了積極調(diào)整。

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  為總結(jié)線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提高線上教學(xué)質(zhì)量,濮陽(yáng)市油田第十七中學(xué)初中語(yǔ)文組克服種種困難積極開(kāi)展線上教研活動(dòng)。

  在初中教務(wù)處的指導(dǎo)下,初中語(yǔ)文組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)2022版新課標(biāo),積極參與新課標(biāo)的學(xué)習(xí),把新舊課標(biāo)進(jìn)行對(duì)比,尋找變化,了解新要求,認(rèn)真開(kāi)展研討,探討如何在課堂上落實(shí)新課標(biāo)要求,如何能更好地踐行新課標(biāo)理念,如何提升學(xué)生的核心素養(yǎng)等。新課標(biāo)的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的.過(guò)程,老師們紛紛表示要在學(xué)、思、悟、行中不斷感悟和踐行新課標(biāo)倡導(dǎo)的精神。

  如何提高線上教學(xué)的效率和質(zhì)量是語(yǔ)文教研的主題。在教研過(guò)程中,各年級(jí)老師認(rèn)真分析線上教學(xué)特點(diǎn),結(jié)合不同年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),準(zhǔn)確把握學(xué)情,從備課、授課、課后練習(xí)等環(huán)節(jié)出發(fā),積極研討線上教學(xué)的有效方式方法,努力提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)的啟發(fā)性、計(jì)劃性、邏輯性、目的性,并通過(guò)教研活動(dòng)提升教師的教學(xué)能力,有效保障線上教學(xué)質(zhì)量。

  教而后思,研而致行。通過(guò)有秩序的語(yǔ)文線上教研活動(dòng),初中語(yǔ)文組的老師們積累了線上教研的寶貴經(jīng)驗(yàn),為線上語(yǔ)文課質(zhì)量的穩(wěn)步提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在以后的教育教學(xué)工作中,語(yǔ)文組全體教師將繼續(xù)追求卓越,砥礪前行,堅(jiān)持以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,精研新課標(biāo)和課程內(nèi)容,豐富線上授課形式,持續(xù)提升線上語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展!

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  12月1日,光明區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校語(yǔ)文科組與廣西百色市田陽(yáng)區(qū)巴別鄉(xiāng)中心小學(xué)以及廣東汕尾市城區(qū)林偉華小學(xué)開(kāi)展線上交流幫扶活動(dòng),深圳市第三批名班主任工作室主持人、光明區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校王麗娟老師作“聲隨情動(dòng),言為心聲”朗讀主題講座。

  講座上,王麗娟老師以《夢(mèng)想的種子》一文的默讀和朗讀視頻相比較,讓三所學(xué)校老師直觀感受到朗讀更能引起聽(tīng)眾共情,真誠(chéng)的有聲語(yǔ)言表達(dá)更容易打動(dòng)人心。王麗娟老師還為大家總結(jié)了大聲朗讀的效果,即有利于開(kāi)發(fā)右腦、能改變?nèi)说男愿、形成感知能力、提高?xiě)作能力等等,提醒大家在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該重視朗讀。隨后,王麗娟老師播放她的朗讀作品《你可以放心的老了》,讓大家體會(huì)真情流露的朗讀,恰當(dāng)?shù)睦首x節(jié)奏才更能引起聽(tīng)眾共鳴。王麗娟老師分享正確的朗讀姿勢(shì),以及在平時(shí)如何練唇、練舌、練口腔、練氣息等,并且對(duì)大家的現(xiàn)場(chǎng)朗讀進(jìn)行細(xì)致的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

  王麗娟老師表示:“講臺(tái)就是我們老師的舞臺(tái),我們要抓住每一次展示自己的.機(jī)會(huì)!弊鳛檎Z(yǔ)文老師,應(yīng)該重視每一節(jié)語(yǔ)文課,將課堂當(dāng)做自己的舞臺(tái),認(rèn)認(rèn)真真為學(xué)生朗讀,扎扎實(shí)實(shí)教學(xué)生朗讀。巴別鄉(xiāng)中心小學(xué)隆艷秋老師說(shuō),通過(guò)王麗娟老師一個(gè)小時(shí)的朗誦分享,增長(zhǎng)了自己的知識(shí),知道了朗誦基本功對(duì)于朗誦、對(duì)于語(yǔ)文課程的重要性。

  光明區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)蔣寅輝表示,希望三所學(xué)校協(xié)同共進(jìn),老師們有新的收獲、新的成長(zhǎng)。巴別鄉(xiāng)中心小學(xué)黃振校長(zhǎng)表示,感謝光明區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校對(duì)巴別鄉(xiāng)中心小學(xué)的幫扶,希望老師們?cè)趯W(xué)習(xí)中有所悟有所得。

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  1月22日下午,迎澤區(qū)海邊街小學(xué)全體語(yǔ)文老師隔屏相望,準(zhǔn)時(shí)參加語(yǔ)文學(xué)科線上教研活動(dòng)。結(jié)合線上教學(xué)情況,三位教研組長(zhǎng)匯報(bào)了一周以來(lái)教學(xué)的進(jìn)度和突出問(wèn)題。本次活動(dòng)由語(yǔ)文教研組長(zhǎng)戎翠紅老師主持。

  教研活動(dòng)上,三位教研組長(zhǎng)匯報(bào)教學(xué)情況時(shí)表示,海小語(yǔ)文教師及時(shí)調(diào)整心態(tài)和教學(xué)進(jìn)度,靈活調(diào)控。課前,精心備課,深入鉆研教學(xué)的重難點(diǎn),根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和線上教學(xué)的特點(diǎn),注重興趣引路,創(chuàng)設(shè)適合各自年齡特征的教學(xué)情景。聯(lián)系生活和當(dāng)前疫情形式等制作微視頻等教學(xué)資源。而課堂上,注重興趣激發(fā),連線帶領(lǐng)學(xué)生晨讀,讓學(xué)生在課堂上連麥互動(dòng)與老師同學(xué)交流,提高了學(xué)生課堂參與率。在課堂評(píng)價(jià)上,大家采用釘釘評(píng)價(jià)、優(yōu)秀作業(yè)加分等激勵(lì)手段,正面鼓勵(lì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)做到自律專(zhuān)注。及時(shí)批改作業(yè),用優(yōu)秀作業(yè)引路,講練結(jié)合,鼓勵(lì)學(xué)生完成并訂正作業(yè)。

  在聽(tīng)取了相關(guān)匯報(bào)后,姜水蓮副校長(zhǎng)也針對(duì)線上聽(tīng)課的情況作出反饋,并提出建議。即首先按照教學(xué)進(jìn)度,整體推進(jìn),講練結(jié)合,突出重難點(diǎn),易錯(cuò)點(diǎn)教學(xué),要敢于取舍;二是教師要明確作業(yè)目標(biāo),適量、適當(dāng)布置“有效果的作業(yè)”,避免機(jī)械抄寫(xiě)類(lèi)作業(yè)。利用線上優(yōu)勢(shì),教師要繼續(xù)探索在“大單元架構(gòu)”和“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”背景下,探究類(lèi)、合作類(lèi)的作業(yè)的新模式,強(qiáng)調(diào)在情境中整合,用活動(dòng)驅(qū)動(dòng)。關(guān)注學(xué)生本學(xué)期最重要的“素養(yǎng)點(diǎn)”形成的過(guò)程及水平差異,布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)。

  同時(shí),姜水蓮副校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào),要特別關(guān)注學(xué)困生、以及在特殊時(shí)期受到影響的家庭。教師要從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度綜合考慮,平衡線上學(xué)習(xí)和身心健康發(fā)展的關(guān)系。低年級(jí)要及時(shí)反饋學(xué)情,向家長(zhǎng)了解聽(tīng)課情況,指導(dǎo)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo),采用分組幫扶,個(gè)別關(guān)注等方法提高線上學(xué)習(xí)效率。中年級(jí)學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)能力,可以分層要求,留足記筆記的時(shí)間,重在培養(yǎng)習(xí)慣。高年級(jí)注意總結(jié)方法規(guī)律,促使學(xué)生形成靈活遷移運(yùn)用的能力。

  此外,姜水蓮副校長(zhǎng)表示,要利用“主題檢測(cè)”的`契機(jī),學(xué)習(xí)實(shí)踐“國(guó)測(cè)”命題理念,科學(xué)命題。突出在生活情境中學(xué)習(xí),在活動(dòng)中解決生活中的問(wèn)題,體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的綜合性和實(shí)踐性。

  本次教研,海邊街小學(xué)全體語(yǔ)文老師相約線上,感受到了集體研究的力量,大家紛紛表示將舉全力保障學(xué)生在線上教學(xué)中的有效學(xué)習(xí)。

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  淺冬時(shí)節(jié),指尖歲月,線上教研,談?wù)Z說(shuō)文。為了全面提升語(yǔ)文線上課堂教學(xué)水平,努力打造有效課堂、高效課堂,12月1日下午,濮陽(yáng)市第八中學(xué)全體語(yǔ)文教師以業(yè)務(wù)組為單位,開(kāi)展了線上教研活動(dòng)。

  一年級(jí)語(yǔ)文組全體成員首先進(jìn)行了集體備課,備課內(nèi)容是《影子》。備課過(guò)程中,除了主講人的發(fā)言,其他成員也積極參與討論。然后,他們對(duì)以后的教學(xué)工作進(jìn)行規(guī)劃,根據(jù)課文情景圖,滲透寫(xiě)話的內(nèi)容,不僅要鍛煉學(xué)生說(shuō)話能力,更要讓他們看到實(shí)例,了解是怎樣寫(xiě)下來(lái)的。最后,他們還根據(jù)教學(xué)進(jìn)度對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出了相應(yīng)的調(diào)整,在學(xué)生能夠接受的基礎(chǔ)上加快進(jìn)度,不能為了趕課而趕課。

  二年級(jí)語(yǔ)文組的老師們結(jié)合二年級(jí)下冊(cè)第七單元的教學(xué)確立本次教研活動(dòng)主題。在集體教研的基礎(chǔ)上,王曉蕊老師進(jìn)行《雪孩子》的微課展示,年級(jí)組教師聽(tīng)課、評(píng)課,并開(kāi)展進(jìn)一步研討。業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人提出教學(xué)進(jìn)度要求,點(diǎn)明復(fù)習(xí)的時(shí)間節(jié)點(diǎn),并針對(duì)下一步的復(fù)習(xí)計(jì)劃,提出了具體要求:加快教學(xué)進(jìn)度,邊學(xué)邊復(fù)習(xí)。

  三年級(jí)語(yǔ)文組業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人張玉穎老師先跟本組老師交流了第七單元大單元教學(xué)方案:依據(jù)單元主題“我與自然”和語(yǔ)文要素“感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言,積累喜歡的語(yǔ)句;留心生活,把自己的想法記錄下來(lái)”,厘清學(xué)習(xí)內(nèi)容和語(yǔ)文要素之間的關(guān)聯(lián),確定本單元的情境為“擁抱大自然”,從“親近自然”和“熱愛(ài)生活”兩方面進(jìn)行大單元設(shè)計(jì)。接著苗苗老師以《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》一課,切入“熱愛(ài)生活”這一學(xué)習(xí)任務(wù)。以“我是小小朗讀者”的形式,激發(fā)學(xué)生分角色朗讀的興趣,從中感受父親對(duì)鳥(niǎo)發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài),從而解鎖本課語(yǔ)言生動(dòng)的密碼,達(dá)成感受和積累語(yǔ)言的目標(biāo)。學(xué)完本課,再以“我是生態(tài)調(diào)查員”和“我是生活觀察員”實(shí)踐活動(dòng)為平臺(tái),再次凸現(xiàn)“熱愛(ài)生活”這一學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí)也為本單元的口語(yǔ)交際“身邊的小事”和習(xí)作“我有一個(gè)想法”積累了生動(dòng)、鮮活的素材。最后他們調(diào)整了教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,達(dá)成了復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  四年級(jí)語(yǔ)文組業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人周筱嵐老師以“基于任務(wù)群的語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第八單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的思考”為主題,帶領(lǐng)全組老師深入研討第八單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)。老師們通過(guò)分析備課教學(xué)設(shè)計(jì),提出問(wèn)題,共同思考解決辦法,從而更好地落實(shí)“思辨性閱讀與表達(dá)”這一學(xué)習(xí)任務(wù)群。他們還對(duì)這段時(shí)間線上教學(xué)工作進(jìn)行了反饋,積極分享授課中遇到的困難和線上教學(xué)的亮點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短。最后周老師針對(duì)期末復(fù)習(xí)進(jìn)行了安排,分工合作,資源共享,提高實(shí)效。

  五年級(jí)語(yǔ)文組全體教師從集體備課、討論線上教學(xué)中存在的'問(wèn)題及解決辦法、調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、商討復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法四個(gè)方面展開(kāi)活動(dòng)。首先王淑燕老師進(jìn)行說(shuō)課,說(shuō)課題目是《鳥(niǎo)的天堂》,她緊抓線上教學(xué)特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)、精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容,緊扣教學(xué)重點(diǎn),精講巧練,想法設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量。然后老師們就近段時(shí)間線上教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行討論,分享自己的有效做法。接著老師們根據(jù)目前的教學(xué)進(jìn)度適時(shí)調(diào)整學(xué)期初制定的整體教學(xué)進(jìn)度,以適應(yīng)線上教學(xué)。最后商討期末復(fù)習(xí)的內(nèi)容和方法,老師們一致認(rèn)為期末復(fù)習(xí)要統(tǒng)籌單元復(fù)習(xí)與專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí),按單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)講練結(jié)合,查漏補(bǔ)缺,讓復(fù)習(xí)真正有實(shí)效。

  六年級(jí)語(yǔ)文組全體成員先進(jìn)行了集體備課,王志敏老師主備第25課,并進(jìn)行了說(shuō)課和課例展示,大家結(jié)合本單元的教學(xué)目和本課重難點(diǎn),展開(kāi)了積極研討,提議學(xué)生可以“就地取材”,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索魯迅和本課的相關(guān)資料,以便拉進(jìn)和作品的距離,深入理解文章。然后,他們根據(jù)線上教學(xué)進(jìn)度調(diào)整了放假前的教學(xué)計(jì)劃,充分利用早讀+下午輔導(dǎo)的時(shí)間,夯實(shí)基礎(chǔ),確保教學(xué)的高效和進(jìn)度。最后,初步確定了復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容。在各單元主題鮮明的基礎(chǔ)上,根據(jù)語(yǔ)文要素,主要從字詞復(fù)習(xí)、句子復(fù)習(xí)、課文理解、日積月累四個(gè)部分進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  教而不研則淺,研而不教則虛。每一次教研活動(dòng),都是一次成長(zhǎng)、一次收獲。靜下心來(lái)教研,沉下心來(lái)思索,敞開(kāi)心扉分享,用一盞燈點(diǎn)亮另一盞燈,八中小語(yǔ)人相互學(xué)習(xí),相互探討。從線下到線上,改變的是教研方式,不變的是碰撞智慧、攜手并進(jìn)的教研初心。

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  11月4日,古城初中開(kāi)展了線上教學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng),有幸邀請(qǐng)縣教研室初中語(yǔ)文教研員宋亞亮進(jìn)行線上教學(xué)指導(dǎo),學(xué)校全體語(yǔ)文教師參加了該項(xiàng)活動(dòng),本次教研活動(dòng)分為聽(tīng)課和評(píng)課兩個(gè)環(huán)節(jié)。

  青年教師竇萌萌線上直播《昆明的雨》一課,教師在課前給學(xué)生以提醒,讓學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。課堂上,教師通過(guò)連麥檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,積極鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂中來(lái),并通過(guò)數(shù)字指令和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),取得了線上教學(xué)的良好效果。

  聽(tīng)課結(jié)束后,教師們通過(guò)釘釘視頻會(huì)議的形式評(píng)課,對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了針對(duì)性評(píng)價(jià),提出了不足和建議。學(xué)校業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人和大家交流了如何把新課標(biāo)中語(yǔ)文核心素養(yǎng)的四個(gè)方面:文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造更好地在課堂中體現(xiàn),提出了自己的看法。

  宋亞亮在散文教學(xué)上提出了針對(duì)性的建議,并分享了自己設(shè)計(jì)的《昆明的雨》課件、課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程,大家紛紛表示收獲頗豐。宋亞亮還對(duì)線上教學(xué)給出了很好的建議,最后給大家推薦了兩本書(shū),程翔老師的《我的課堂作品》和肖培東老師的《語(yǔ)文淺淺深深之間》,提倡教師一定要讀書(shū),提升專(zhuān)業(yè)能力,加快專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

  本次教研活動(dòng)為學(xué)校語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建了平臺(tái),相信在縣教學(xué)研究室的`指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)教師們的不斷努力和素養(yǎng)提升,定會(huì)帶給學(xué)生更加實(shí)效的語(yǔ)文課堂,從而進(jìn)一步提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

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  線上教學(xué)期間,內(nèi)坑中心小學(xué)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),創(chuàng)新教育思路,提高教學(xué)手段,完善教學(xué)方法,深耕細(xì)耘,“線上教學(xué)”碩果累累。

  “線上教學(xué)”并不僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳播,還需要交互與反饋,需要家長(zhǎng)、學(xué)生的配合與支持,需要老師們的全心付出。通過(guò)一個(gè)多月的“線上教學(xué)”活動(dòng),我校探究方法,積累經(jīng)驗(yàn),各方聯(lián)動(dòng)。孩子在家學(xué)習(xí)、生活,大部分同學(xué)并沒(méi)有因?yàn)槿狈ΡO(jiān)督而有所松懈。全體教師深挖教材,提供學(xué)生優(yōu)質(zhì)的教育資源。對(duì)于學(xué)生的困惑,及時(shí)查遺補(bǔ)漏。這場(chǎng)疫情,也讓家長(zhǎng)與老師的關(guān)系更加緊密,讓家長(zhǎng)明白老師一天的'工作日常,感受到老師付出的至情至善。

  一、精心備課,在線輔導(dǎo) ,答疑反饋,確保質(zhì)量

  全體教師精心備課,鉆研教材。各教研組開(kāi)展線上教研活動(dòng),同學(xué)和老師及時(shí)溝通,共享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。老師通過(guò)線上平臺(tái)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)成效,跟蹤評(píng)價(jià),針對(duì)集中問(wèn)題進(jìn)行講解。

  二、素質(zhì)教育,常抓不懈,常藝學(xué)科,多技多長(zhǎng)

  為了豐富孩子們的宅家生活,老師線上組織學(xué)生學(xué)習(xí)抗疫知識(shí),重視學(xué)生居家學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)、唱歌、做手工、體育鍛煉,孩子們一副副生動(dòng)的畫(huà)面、一首首悅耳的歌曲、一件件精美的手工作品,展示了他們樂(lè)觀向上的心態(tài),展現(xiàn)了內(nèi)坑中心小學(xué)素質(zhì)教育的風(fēng)采。

  三、家校共育,共促成長(zhǎng),快樂(lè)學(xué)習(xí),鼓帆遠(yuǎn)航

  鼓勵(lì)家長(zhǎng)以家庭為陣地,為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,督促孩子按時(shí)收看線上直播教學(xué),引導(dǎo)孩子認(rèn)真完成線下作業(yè),并積極探究。提高自律性,確保實(shí)效性。在學(xué)習(xí)之余,參加各項(xiàng)課外活動(dòng)。

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  秋風(fēng)習(xí)習(xí)送清涼,云端點(diǎn)點(diǎn)聚慧心。20xx年的這個(gè)秋天,對(duì)于xx來(lái)說(shuō)注定是難忘的。依據(jù)xx市教育局疫情防控的相關(guān)通知要求,xxxx區(qū)第七小學(xué)組織開(kāi)展線上教學(xué),做到“停課不停教,停課不停學(xué)”。

  籌備線上教學(xué)之初,在張xx校長(zhǎng)的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下,我校教務(wù)處高xx主任和教科室喬xx主任針對(duì)線上教學(xué)進(jìn)行了細(xì)致的布置并制定了科學(xué)合理的課程安排。

  高主任指出,教學(xué)工作是學(xué)校工作的核心。面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的疫情形勢(shì),每位教師要制定符合線上教學(xué)的切實(shí)可行的工作計(jì)劃,立足常規(guī),抓好教學(xué)。喬主任強(qiáng)調(diào),疫情當(dāng)前,教師要明確自身職責(zé),通過(guò)“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)、集體備課、學(xué)科研討等線上教研活動(dòng),推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。

  為此,全體教師群策群力,積極探索線上教學(xué)新模式。各年級(jí)組教師集體“云端”備課,積極進(jìn)行學(xué)科研討、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),共同探討合理的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)模式,保證學(xué)生居家學(xué)習(xí)有序、高效,呵護(hù)每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

  伴隨著線上教學(xué)的號(hào)角吹響,xx七小每日的“云端課堂”按時(shí)拉開(kāi)了帷幕。早上八點(diǎn)四十,xx學(xué)子們開(kāi)啟了美好的誦讀時(shí)光?,書(shū)桌前手捧書(shū)本的身影;聽(tīng),清脆洪亮的瑯瑯書(shū)聲,都展現(xiàn)了學(xué)子們對(duì)知識(shí)的渴望與向往。

  為了給xx學(xué)子們提供“知識(shí)的盛宴”,學(xué)校開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等科目齊全的.線上課堂,保證學(xué)生全面發(fā)展。利用釘釘直播的方式,老師們個(gè)個(gè)變身“主播”。課上,根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn),采用講練結(jié)合的方式,分別以連麥、文字互動(dòng)等方式進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。課后通過(guò)釘釘家校本功能進(jìn)行作業(yè)收集、批改,在線批改和單獨(dú)批改相結(jié)合,真正做到線上教——學(xué)——評(píng)的融合。一天下來(lái),課程豐富,學(xué)生們受益匪淺。

  居家學(xué)習(xí),體育鍛煉是必不可少的。體育課上,體育老師在線帶領(lǐng)孩子們強(qiáng)身健體;虮幕蛱,或舒展拉伸,掃去孩子們一天學(xué)習(xí)的疲憊。

  勞動(dòng)實(shí)踐怎么能少得了呢?掃地、拖地、洗菜、洗碗,同學(xué)們干起來(lái)不在話下,有的同學(xué)還學(xué)會(huì)了蒸米飯和炒菜呢!在家里每位同學(xué)都是勞動(dòng)小能手。

  “撥云見(jiàn)日終有時(shí),守得云開(kāi)見(jiàn)月明”。雖然老師和同學(xué)們之間暫時(shí)隔著屏幕,但身未動(dòng),心已齊。疫情即將散去,我們懷著同樣的希望和期許,終將在秋色宜人的九月相逢于校園!

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  離校不離教,停課不停學(xué),疫情之下,影響著學(xué)校的正常教學(xué),也牽動(dòng)著老師們的心。為保證線上教學(xué)期間,孩子們課程不耽誤,學(xué)習(xí)保質(zhì)量,以及家校溝通和諧,共同發(fā)力形成合力,獺江小學(xué)的老師們拼足了勁兒,從學(xué)生教學(xué)的一點(diǎn)一滴抓起,讓學(xué)生課堂越來(lái)越規(guī)范,線上教學(xué)、家校共育逐步步入正軌。

  根據(jù)實(shí)際情況老師們采取了國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)、優(yōu)課推送、直播課堂等線上教學(xué)模式,每節(jié)課老師們都認(rèn)真?zhèn)湔n,為學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識(shí),做了充分的'準(zhǔn)備。

  雖然暫時(shí)不能重返校園,但是我們的學(xué)習(xí)從未耽誤。每天老師會(huì)按時(shí)給同學(xué)們上課,同學(xué)們的學(xué)習(xí)非常積極,聽(tīng)課認(rèn)真,邊聽(tīng)邊學(xué),做好每一堂課堂筆記,為開(kāi)學(xué)后的學(xué)習(xí)奠定了牢固的基礎(chǔ)!

  歸期未定,但是我們的使命與責(zé)任依舊在堅(jiān)守,為孩子的學(xué)習(xí)提供正確的指導(dǎo),與此同時(shí)自身也要充實(shí)教育教學(xué)理論知識(shí),不斷提升自我,與大家一起期待陰霾早散,重返校園。

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