同課異構公開課簡報（通用10篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，很多場合都離不了簡報，簡報具有簡、精、快、新、實、活和連續(xù)性等特點。我們該怎么擬定簡報呢？下面是小編為大家收集的同課異構公開課簡報，希望對大家有所幫助。
同課異構公開課簡報 篇1
本次教研活動的主題是“同課異構”，由學校資深教師xx與新任教師xx就《項鏈》這篇小說分別獻課，目的是把同課教材放在同一平臺，圍繞學科的理念和學生實際，充分發(fā)揮教師各自優(yōu)勢，呈現(xiàn)出不同的著力點，給課堂上注入更多的活力，這是優(yōu)化課堂教學的一種探索，也是教師教學風格的展示。
語文組xx老師在導入環(huán)節(jié)巧設問題，讓學生針對展示的兩幅圖去“發(fā)現(xiàn)美”，一步步將學生引入到課堂之中，激發(fā)學生主動探索知識的`興趣，運用啟發(fā)式教學思維，引導學生分析人物形象。整堂課設計新穎，思路清晰，從傳統(tǒng)的注重教授學生知識轉變?yōu)樽⒅亟虝䦟W生學習方法，使學生和聽課老師們都受益匪淺。語文組xx老師則采用小組合作探究的閱讀形式，充分調動學生積極性，又巧設問題多維度、多層面幫助學生分析人物形象，改變傳統(tǒng)課堂的枯燥古板、死氣沉沉的氛圍，在課堂教學中努力挖掘運用幽默元素，使課堂風趣幽默卻又不失嚴謹細致，讓學生在輕松愉快的學習氛圍中產生智慧的火花，提升了教學效果。
評課環(huán)節(jié)，針對此次“同課異構”活動各位老師展開了積極深入的研討，紛紛發(fā)言，各抒己見，對兩位老師給予了充分肯定，語文教研組長朱燕老師表示，同課異構活動要求老師們“同中求異”，目的是鼓勵老師們在課堂教學中弘揚特別發(fā)展，形成自己的教學風格；同時要求大家還要做到“異中求同”，堅持以人為本，以生為本，進一步突出學生在學習活動中的主體地位。
學校相關負責人表示，此次“同課異構”教研活動是促進教師交流的一次成功嘗試，進一步促進了教師專業(yè)化成長，促使教師教學能力更上一層樓，教學水平再上新臺階。
同課異構公開課簡報 篇2
為進一步加強幼兒園教師隊伍建設，通過建立師徒結對教學互動模式，加快年輕教師的成長，發(fā)揮以老帶新、以新促老的團隊互助作用，11月30日至12月1日，資溪縣幼兒園開展了“師徒結對 同課異構”教學展示活動。
活動中，該園老師根據(jù)同一個教學內容，結合幼兒的年齡特點、情感體驗等構建出不同意義的教學設計，呈現(xiàn)出不同教學風格的'課堂。孩子們在游戲中學習，在游戲中成長，展示出該園教師良好的專業(yè)素質。
此次活動，不僅搭建了一個挖掘潛能、展示風采的平臺，更開啟了教師共同學習、共同進步的新篇章，呈現(xiàn)了“百花齊放”的教學課堂，使幼兒園教學水平得到全面提升。
同課異構公開課簡報 篇3
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。為扎實推進新課程改革，提升教師把握新課標，踐行新理念，打造高效課堂的能力，12月1日-2日，平江縣談岑學區(qū)初中部教學競賽活動在該縣六中順利舉行。
來自平江六中、岑川中學和張市中學的25名老師經(jīng)過前期的校賽，脫穎而出進入本次決賽。此次賽課采取同課異構方式，分為語數(shù)英、政史地和理化生三組，每堂課都有兩到三位老師同臺競技。新課改倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手。老師們各放異彩，秉承把“課堂時間還給學生，把學習的主權還給學生，讓學生真正成為學習的主人”的教育教學理念，以問導學，樹立目標導向，關注課堂生成，重視評價和激勵，著眼于學生的個人發(fā)展。
在語文《漁家傲·秋思》詩詞中，教師們注重引導學生品讀古詩詞的方法，課堂重難點突出，賞析句式有方法的指導，課堂練習安排合理。參賽老師們獨具魅力的教學設計、過硬的基本功和出色的綜合素質，給聽課老師們打開了全新的視角，讓人耳目一新。化學《燃燒和滅火》的實驗中，三位參賽教師專業(yè)素養(yǎng)高，教學方法靈活，整個教學過程清晰流暢、活動豐富，且都注重化學實驗教學，以學生自主建構為主，彰顯了“以學生為主體”的'教學理念。臺上，參賽教師們聲情并茂，使出渾身解數(shù)在課堂上大展風采；臺下，各組評委老師們認真傾聽，深入課堂，實事求是、嚴格按照評審程序綜合比較，量化打分。
課雖盡而意無窮，賽雖止而思未盡。本次“同課異構”教研活動，充分展示了談岑學區(qū)青年教師樂學、勤學、善學的風貌，彰顯了教師教學特別，也進一步加強了學區(qū)內學校間教學研討交流，為以后的教學方式和教學內容的創(chuàng)新提供了重要的借鑒和參考。
同課異構公開課簡報 篇4
為提高教師的教學水平，促進教師專業(yè)成長，促進城鄉(xiāng)學前教育發(fā)展，11月30日，凌云縣第五幼兒園開展了為期一天的“同課異構”教研活動。沙里康樂幼兒園、凌云展望幼兒園、加尤啟智幼兒園、伶站華文幼兒園等幾所民辦幼兒園的老師參加了此次教研活動。
“同課異構”結束后，五幼全體教師及幾所民辦幼兒園的老師們對此次活動進行了全面、客觀的點評和交流。園長張澤璐對每一節(jié)活動中的亮點給予了充分的肯定，同時對活動中出現(xiàn)的.不足之處提出了合理的解決方法，讓老師們深刻感悟到“教學維度”的多樣性，進一步了解“同課異構”更深層次的意義所在。
同課異構公開課簡報 篇5
為了促進歷史學科年輕教師的專業(yè)成長，加大課堂教學研究力度，實現(xiàn)教師智慧共享，12月6日下午，鄭州一中教育集團紫荊中學開展了歷史學科同課異構活動，此次活動為年輕歷史教師展示教學風采搭建了平臺，進一步開拓了教學事業(yè)，增強了教學教研智慧，促進教學理念更新及更好的專業(yè)成長。學校全體歷史教師共同參與，深入交流。
此次“同課異構”的課題為七年級下冊《第1課 隋朝的統(tǒng)一與滅亡》這一課，由xx和xx兩位老師進行同課異構展示。兩位老師八仙過海，各顯神通，精心設計，創(chuàng)新教學，展示了年輕歷史教師的獨特魅力。
活動中，七年級歷史教師xx老師創(chuàng)新教學思路，大膽整合教學內容，勇敢嘗試大概念教學。在課堂中，xx老師將本課內容提煉為隋朝的短暫和繁榮，通過兩大板塊的探究，為學生再現(xiàn)了一個豐富、立體完整的隋朝形象。整節(jié)課堂教師邏輯清楚，教學語言嚴謹，內容豐富，重難點突出，課堂節(jié)奏行云流水，讓學生和聽課教師如沐春風。
xx老師精心設計課前游戲活動，充分調動學生的積極性。整節(jié)課游戲為基調，把教學內容分為四個游戲關卡，在愉快的課堂活動中落實學生基礎知識的掌握。授課過程中特別重視對易錯易混知識點的辨析以及培養(yǎng)學生論從史出的歷史核心素養(yǎng)。整合課堂氣氛熱烈，學生積極踴躍回答問題，切實體現(xiàn)了以學生為主體地位。
此次同課異構評課活動由歷史教研組組長陳文莉老師主持，首先xx和xx兩位教師針對自己的教學設計思路進行說課。隨后，歷史組的教師們對兩位老師的課堂進行點評，并提出中肯的建議。歷史組經(jīng)驗豐富的宋菊霞老師針對兩位年輕歷史教師課堂，進行精彩的`評價，從把簡化后的教學設計形成文字，供歷史教師們學習，使大家在理論上收獲很大。此次同課異構教研活動為歷史學科所有教師的共同成長提供了一個平臺，相信在老師們的共同努力下，年輕的歷史教師們定會快速成長。
同課異構公開課簡報 篇6
作為一名新上崗教師，我有幸參加了學校“同課異構”教學研討活動，這次同課異構活動，給我們提供了一個很好的學習平臺。同時也給教師自己及同伴提供了自己提高自己反思的材料。
兩位教師準備的是人教版二年級上冊9的乘法口訣這節(jié)課，本節(jié)課是在學生學習了8以前的乘法口訣的基礎上進行教學的。賈帆老師是一位有豐富教學經(jīng)驗的老師，她的課整體課堂氣氛活躍，學生參與度高，并且對本節(jié)課的重點把握比較到位。課一開始，先以學生們熟悉的動畫片西游記主題曲導入，激發(fā)了學生的學習興趣。接著師生共同總結出3個關于9的乘法口訣，接下來的'6個由小組合作完成，這樣不僅不至于使孩子陷入盲目探索狀態(tài)，還有效的利用合作的學習方式。這點是值得我們學習的。另一位是秦春燕老師，她的課設計條理清晰，以闖關救白雪公主的游戲貫穿始終，學生在闖關的同時不僅獲得了知識，也收獲了樂趣。但是這堂課并沒有調動孩子的興趣，我認為準要原因是問題設置難度偏大，第二是教師沒有放手讓孩子自己去探索。 總之，同課異構，使教師在教學設計與實施方面做到“八仙過海，各顯其能”。
在聽課期間，我不僅能認真去聽、去想、去感悟，還能反思自己的教學行為，置身于課堂中，傾聽著老師們精心準備的課。通過聽課我受益匪淺，我領略到每位教師的的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術，每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。
同課異構公開課簡報 篇7
20xx年12月4日，在學校領導組織下，我校與防山梁公林小學舉行了“同課異構”教學研討活動。
本次活動觀摩兩節(jié)課，課題為人教版三年級上冊第七單元第一課時《認識幾分之一》，我�？缀崩蠋熍c梁公林小學陳慶敏老師作為此次執(zhí)教教師參與了活動，二位教師在教學過程中都使用了多媒體教學，而且可以很好的將書本與多媒體很好的結合在一起，并充分發(fā)揮學生的自主學習能力，充分利用自身的良好素質進行課堂教學，將自己的特色很好的展現(xiàn)出來。
通過本次活動的準備與課后研討活動，我校數(shù)學組老師達成一定的共識：
第一、認真研讀課本，準確把握課標及教學重難點，教師在平時的教學過程中有較大的隨意性，教學目標及教學重難點不能很好的體現(xiàn)出來，因此在之后的教學中要特別注意這點。
第二、充實自身，提高教師的基本功。教師要認真鉆研教材，將教學融入生活當中，提高學生的.學習積極性。
第三、注重教學過程中學生主體性發(fā)揮，體現(xiàn)新課程理念，將教學逐步走向素質教育的階段。
在今后的同課異構活動中，教師應當明確同課異構的最終目的是為了展示不同的設計思路，展示自身的教學風格，進行思想的碰撞，以達到共同提高的目的，而并非“爭高低，比高下”。教師應當積極參與到同課異構活動中利用這種機會提高自身素質。
同課異構公開課簡報 篇8
為了扎實貫徹實施《3-6周歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，促進新教師的專業(yè)成長，加強教師活動設計組織能力、調控課堂教學的能力以及幼兒園集體教學活動的探究，禮縣城關第一幼兒園于近期開展為期三周的新教師“同課異構”公開課教學活動。
本次活動以語言、科學、健康三大領域為主，分別設置各年齡段中心目標，展開“同課異構”活動。課堂上教師注重幼兒自主探索及核心經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調教學情境的創(chuàng)設和游戲化課堂，使幼兒在“玩”中體驗、“玩”中感悟、“玩”中學習，賦予靜態(tài)教材以生命力，塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂教學模式。高效地完成了既定活動目標，促進了幼兒的全面發(fā)展。
課后，各教組積極組織教師進行集體評課，大家各抒己見，針對每節(jié)活動的`優(yōu)點和不足進行點評和交流，然后再由教研組長帶領骨干教師對課程進行二次開發(fā)，最后大家對活動中出現(xiàn)的共性問題展開熱烈討論。這種“以教促研”的教研方式真正立足于教師能力與實際發(fā)展水平，達到促進教師專業(yè)化發(fā)展的目的。
本次“同課異構”活動，讓老師們深切的感受到，在很多有關“同”的要求下，凸現(xiàn)出多元各“異”的教學魅力，為教師專業(yè)成長提供了一個相互交流學習的平臺，使幼兒園整體教學水平不斷提高。
同課異構公開課簡報 篇9
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”對教師而言，好課是磨出來的，而課堂是教師和學生共同成長的土壤，為了充分調動我校教師積極投身于課堂教學，提高教學教研水平，促進共同進步，5月10日定安縣第一小學二年級開展了“語文主題學習”同課異構活動。
本次教研活動以二年級下冊《青蛙賣泥塘》為研討課題，通過同課異構的形式展開，由二年級語文科組吳彥均老師和吳玲老師還有李乙虹老師就同一個課題進行了同課異構，一二年級全體語文教師參與聽課。
一樣的主題，不一樣的精彩，同課異構正是基于教師鮮明的教學特別和提高課堂教學效率。二年級的三位老師們教學思路清晰，重難點突出，教學方式靈活多樣，注重積累和拓展，能結合二年級學生的年齡特點，進行趣味性、多樣的'引導教學，抓住兒童年齡特征用各種游戲調動學生積極性，課堂組織能力強常規(guī)教育較好，發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)孩子自己的口頭表達能力。
聽課教師暢所欲言，交流感悟，互相探討，氣氛熱烈。
在這個能力提升建設年，本次公開課活動又給低段的語文老師們搭建了一個展示自己，互相學習和交流的平臺�！巴n異構”在很多“同”的要求下，凸顯出多元各“異”的教學魅力。同中求異，異中求同，探同課異構之形，品異曲同工之妙�；顒又校焕蠋煻寄軓牟煌嵌仍忈屃俗约簩虒W內容的理解，實現(xiàn)了教學優(yōu)勢互補，彰顯了教師的教學特別。
同課異構公開課簡報 篇10
今年我市小學英語研討工作將繼續(xù)以課堂研究為中心，為了加強課堂教學，更好地開展這項工作，我們共同設計了“同課異構”教學活動。市七小的葉生翔老師和有色金屬學校的努爾老師為大家精彩演繹了兩節(jié)課。
她們利用多媒體課件以及身邊的教學資源，肢體語言，游戲等激發(fā)了學生的學習英語興趣和積極性�！巴n異構”相同的內容不同的構思和設計對學生的英語綜合能力的培養(yǎng)和今后的發(fā)展有不同作用。
現(xiàn)場教師的點評集思廣益，教研室何老師的'點評給我們指點迷津他對“同課異構”的精辟闡述和思考為我們一線老師的教學教研工作點燃了一盞明燈，又像沙漠中的一滴甘露，沁人心脾，受益匪淺，為了努力推進“同課異構”研究向縱深發(fā)展，讓我們今天的心得，成為明天教學的自覺行為。
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