學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)聽課簡(jiǎn)報(bào)（精選5篇）
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，許多人對(duì)一些廣為流傳的簡(jiǎn)報(bào)都不陌生吧，簡(jiǎn)報(bào)的種類盡管很多，但其結(jié)構(gòu)卻不無共同之處，一般都包括報(bào)頭、標(biāo)題、正文和報(bào)尾四個(gè)部分。那什么樣的簡(jiǎn)報(bào)才具有啟發(fā)意義呢？下面是小編整理的學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)聽課簡(jiǎn)報(bào)（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)聽課簡(jiǎn)報(bào)1
根據(jù)疫情防控總體要求，貴州師范學(xué)院自9月5日起啟動(dòng)了線上教學(xué)，至10月24日全面恢復(fù)線下教學(xué)。在歷時(shí)一個(gè)半月的線上教學(xué)期間，為保障線上教學(xué)秩序運(yùn)行平穩(wěn)，促進(jìn)線上教學(xué)管理規(guī)范，確保教學(xué)活動(dòng)線上線下實(shí)質(zhì)等效，學(xué)校多措并舉，做好全程、全員、全方位在線教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，強(qiáng)化在線教學(xué)質(zhì)量督查不掉線，云端育人成效不打折。
提前謀劃，畫好線上督導(dǎo)“設(shè)計(jì)圖”
學(xué)校黨委委員、副校長(zhǎng)鄒曉青在期初教學(xué)工作和教學(xué)督導(dǎo)工作線上會(huì)議中強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持教學(xué)工作和疫情工作“兩手抓、兩手都要硬”，并多次對(duì)線上教學(xué)作指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)要主動(dòng)適應(yīng)、主動(dòng)接受、主動(dòng)改變、主動(dòng)創(chuàng)新，教學(xué)要貼近時(shí)代、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生，注重“平臺(tái)+內(nèi)容+技術(shù)”之間的融合和發(fā)展，要牢牢樹立“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，緊緊圍繞需求導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課程評(píng)價(jià)，重構(gòu)師生關(guān)系，提升線上教學(xué)效果。
在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下，貴州師范學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)估辦公室按照學(xué)校疫情防控期間教學(xué)管理工作的要求，認(rèn)真制定了線上教學(xué)督查工作方案，第一時(shí)間發(fā)布《關(guān)于開展2022-2023學(xué)年第一學(xué)期線上課程教學(xué)質(zhì)量督查的通知》，對(duì)線上課程教學(xué)質(zhì)量督查的范圍、重點(diǎn)等作了細(xì)致的安排，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、校院兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生教學(xué)質(zhì)量信息員等做好分層分類重點(diǎn)督查、評(píng)價(jià)、匯總與反饋。為確保在線教學(xué)的效果和質(zhì)量，學(xué)校及時(shí)組織召開了教學(xué)督導(dǎo)工作線上會(huì)議和學(xué)生教學(xué)質(zhì)量信息中心例會(huì)，對(duì)線上教學(xué)期間教學(xué)督導(dǎo)工作和學(xué)生教學(xué)質(zhì)量信息員工作進(jìn)行了部署，并就如何開展好線上教學(xué)督導(dǎo)工作和學(xué)生教學(xué)質(zhì)量信息員作了培訓(xùn)。
兩級(jí)聯(lián)動(dòng)，織密質(zhì)量監(jiān)控“保障網(wǎng)”
本次線上教學(xué)以來，貴州師范學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)估辦公室全體人員會(huì)同校級(jí)教學(xué)督導(dǎo)組21人，不辭辛苦日夜工作，以“標(biāo)準(zhǔn)不降、質(zhì)量不減”的原則，進(jìn)入在線授課平臺(tái)，深入線上課堂開展聽評(píng)課。校級(jí)教學(xué)督導(dǎo)中有年近古稀，依然勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的退休老教授，有立足教學(xué)崗位、默默奉獻(xiàn)的中青年教師，有沖鋒在教學(xué)一線、身兼數(shù)職的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)。他們憑借著高度的責(zé)任感和積極的工作態(tài)度，通過進(jìn)入雨課堂、學(xué)習(xí)通和騰訊會(huì)議等平臺(tái)進(jìn)行聽課，包括常規(guī)聽課和2021級(jí)就業(yè)指導(dǎo)課的專項(xiàng)督查，聽課門數(shù)超過在線課程總數(shù)的20%。與此同時(shí)，各教學(xué)單位二級(jí)督導(dǎo)人員分工明確、各司其職，對(duì)本單位的線上授課情況進(jìn)行實(shí)時(shí)督查，做到聽課查課全覆蓋。教學(xué)督學(xué)老師結(jié)合在線教學(xué)的特點(diǎn)，關(guān)注課堂授課、目標(biāo)達(dá)成、師生互動(dòng)、課程思政等常規(guī)內(nèi)容，同時(shí)關(guān)注線上課程教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)形式和教學(xué)平臺(tái)的運(yùn)行情況。
為保證線上教學(xué)質(zhì)量“在線”，教學(xué)督學(xué)老師通過打電話、發(fā)微信、在直播會(huì)議室發(fā)出“老師，請(qǐng)留步”邀請(qǐng)、發(fā)聽課反饋表等多種線上方式，與任課教師、各教學(xué)單位及時(shí)溝通存在的問題，督促線上課程教學(xué)持續(xù)改進(jìn)。在線課程教學(xué)的七周時(shí)間里，校院兩級(jí)督導(dǎo)共進(jìn)行線上督查課程1500余門，參與聽課或查課達(dá)5000余人/次，既指出了線上教學(xué)及課程建設(shè)存在的“病癥”，又開出了“良方”，獲得了老師們的認(rèn)同和敬佩。從最初的不適應(yīng)督導(dǎo)聽課，到不斷的主動(dòng)邀請(qǐng)督導(dǎo)聽課指導(dǎo)，教學(xué)督導(dǎo)與老師們逐漸形成教學(xué)質(zhì)量共同體，為提升教學(xué)質(zhì)量形成合力。
突出主體，當(dāng)好線上教學(xué)“主人翁”
本次線上教學(xué)開展后，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)估辦公室、學(xué)生教學(xué)質(zhì)量信息中心迅速組織學(xué)生教學(xué)質(zhì)量信息員采集和反饋線上教學(xué)組織實(shí)施情況，做到“線上教學(xué)不停評(píng)”，使學(xué)生教學(xué)信息反饋工作順利開展，及時(shí)跟蹤課堂情況，了解和解決線上教學(xué)工作與學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，強(qiáng)化教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)生教學(xué)質(zhì)量信息員與線下教學(xué)時(shí)一樣，在學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)院之間建立起溝通的紐帶和橋梁，開展線上教學(xué)信息反饋，對(duì)到每一節(jié)線上課都作出客觀評(píng)價(jià)，7周時(shí)間進(jìn)行集中信息反饋3次，提交《教學(xué)信息反饋表》48份，全方位、全人員、全過程參與線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，對(duì)線上教學(xué)課程管理、授課教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了認(rèn)真反饋，在肯定成績(jī)的同時(shí)提出了一些希望和建議。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)估辦公室及學(xué)生教學(xué)質(zhì)量信息中心對(duì)學(xué)生教學(xué)質(zhì)量信息員的反饋信息進(jìn)行了整理，反饋給教學(xué)相關(guān)部門及授課教師，及時(shí)解決問題。正是因?yàn)閷W(xué)生教學(xué)質(zhì)量信息員的率先垂范、去偽存真、去粗取精，科學(xué)準(zhǔn)確的反饋信息，提出更多的合理化建議，促進(jìn)線上課程教學(xué)順利開展。
交流共享，打造線上教學(xué)“樣板間”
為促進(jìn)教師線上教學(xué)質(zhì)量的提高，挖掘線上教學(xué)優(yōu)秀案例，凝練可推廣、可復(fù)制的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校質(zhì)評(píng)辦在線上教學(xué)期間組織舉辦了兩期全校性的線上教學(xué)模式經(jīng)驗(yàn)分享與交流研討會(huì)，邀請(qǐng)?jiān)诰�教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師分享在線教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，老師們分別從提高學(xué)生線上課程教學(xué)的參與度、幾種常見聽課平臺(tái)的使用及優(yōu)缺點(diǎn)、教學(xué)督導(dǎo)聽課注意事項(xiàng)、線上混合課堂的構(gòu)建等內(nèi)容進(jìn)行了交流和分享。各教學(xué)單位分別在學(xué)院層面或?qū)I(yè)系、教研室層面也分別組織了針對(duì)性、適用性更加聚焦的在線教學(xué)研討會(huì)。
同時(shí)，質(zhì)評(píng)辦還及時(shí)將校院兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)的督導(dǎo)意見及各教學(xué)單位線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)也進(jìn)行了總結(jié)提煉，通過10期《督導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)》、網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等形式進(jìn)行了廣泛宣傳。老師們通過學(xué)習(xí)和交流，相互借鑒線上教學(xué)方式、教學(xué)策略、駕馭課堂的能力、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)和數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)的運(yùn)用，不斷查漏補(bǔ)缺，揚(yáng)長(zhǎng)避短，更加注重“平臺(tái)+內(nèi)容+技術(shù)”線上教學(xué)模式的融合,積累線上教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提高了自身教育教學(xué)水平。
學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)聽課簡(jiǎn)報(bào)2
日前，全國多個(gè)省份疫情呈多點(diǎn)爆發(fā)態(tài)勢(shì)，各高校紛紛實(shí)行封校管控和線上授課，教學(xué)工作不僅面臨多重壓力和嚴(yán)峻形勢(shì)，還要應(yīng)對(duì)與往常不同的新問題、新挑戰(zhàn)，那么如何改變現(xiàn)狀？鄭州城市職業(yè)學(xué)院優(yōu)先把保障生師生命安全和身心健康放在第一位，有效發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量保障中心督導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)定“問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向、價(jià)值導(dǎo)向”指引，充分調(diào)研疫情下的.授課狀態(tài)、生師期待和心理狀態(tài)，瞄準(zhǔn)“網(wǎng)課既要讓學(xué)生有好體驗(yàn)，更要讓學(xué)生有大收獲”這一目標(biāo)，推動(dòng) “四項(xiàng)行動(dòng)”落實(shí)，踐行“雙向奔赴”需求，全力解決“教”與“學(xué)”堵點(diǎn)和痛點(diǎn)，教的質(zhì)量和學(xué)的體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)了強(qiáng)勢(shì)逆襲！
調(diào)研查證，消除在線教學(xué)痛點(diǎn)
根據(jù)教學(xué)實(shí)際，鄭州城市職業(yè)學(xué)院研究制定并在全校發(fā)放學(xué)生調(diào)研問卷，7000余名學(xué)生反饋結(jié)果顯示：在線聽課過程中網(wǎng)絡(luò)流量明顯不夠用；針對(duì)教師網(wǎng)課教學(xué)體驗(yàn)方面，采取線上隨機(jī)聽課、深入談話等方式征集意見，授課教師反饋數(shù)據(jù)：網(wǎng)課卡頓、畫面不流暢是影響課堂的溝通一大痛點(diǎn)。
教學(xué)質(zhì)量保障中心第一時(shí)間協(xié)調(diào)資源，最大限度為生師爭(zhēng)取到100G的流量補(bǔ)貼。一方面設(shè)計(jì)制作騰訊在線文檔，鼓勵(lì)教師建立備用平臺(tái)賬號(hào)，動(dòng)態(tài)更新，更加直接地幫助生師進(jìn)入課堂；一方面主動(dòng)與釘釘、云班課平臺(tái)技術(shù)人員溝通交流，解決技術(shù)問題，消除技術(shù)隱患，并定期發(fā)布線上教學(xué)工作簡(jiǎn)報(bào)，展示優(yōu)秀教師授課方法，積極分享加強(qiáng)網(wǎng)課生師互動(dòng)、提高教學(xué)效果的優(yōu)秀案例，保證學(xué)生在網(wǎng)課中能聽得進(jìn)去、學(xué)得明白、收獲滿滿。
雙向反饋，多種方式改進(jìn)現(xiàn)狀
鄭州城市職業(yè)學(xué)院建立教學(xué)質(zhì)量反饋機(jī)制以來，利用正方教學(xué)管理平臺(tái)實(shí)施專兼職教師同行評(píng)價(jià)，有效回收348條數(shù)據(jù)。近一段時(shí)間，借助釘釘平臺(tái)把同行評(píng)價(jià)、評(píng)語直接推送給教師，反饋問題，幫助改進(jìn)弱項(xiàng)，有針對(duì)性地提升了教學(xué)質(zhì)量。
據(jù)教學(xué)質(zhì)量保障中心負(fù)責(zé)人介紹，當(dāng)前第五次向教師精準(zhǔn)推送反饋信息后，該方式贏得了大多數(shù)教師的認(rèn)可和點(diǎn)贊，紛紛反映這波操作能夠很好地激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)自我鞭策。
落實(shí)反饋機(jī)制是提升教學(xué)質(zhì)量的必經(jīng)之路，能夠組織學(xué)生信息員在線研討，表彰優(yōu)秀學(xué)生信息員，更有利于全方位掌握各項(xiàng)教育教學(xué)信息�！敖M織督導(dǎo)首輪聽課評(píng)價(jià)結(jié)束后，適度公開數(shù)據(jù)，發(fā)布優(yōu)秀教學(xué)案例，宣傳推廣高質(zhì)量的教法，可以形成示范效應(yīng)和最佳實(shí)踐，這種做法非常符合當(dāng)前實(shí)際。”一名授課教師顯得異常興奮。針對(duì)課堂效果較差的提出改進(jìn)意見，時(shí)刻提醒和幫助教師要用父母之心幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才，這樣才能真正用愛心和耐心啟迪學(xué)生的求知欲，用認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸熣邞B(tài)度守好課堂主陣地。
組織檢查，重在把脈問診
“有規(guī)范、有標(biāo)準(zhǔn)的組織線上校、院兩級(jí)教學(xué)檢查活動(dòng)，采取院部自查、校級(jí)督查、專項(xiàng)檢查、師生座談會(huì)等措施，幫助院部找準(zhǔn)病根、優(yōu)化教學(xué)方法，這一行動(dòng)對(duì)于提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果非常奏效。”鄭州城市職業(yè)學(xué)院打造開通生師體驗(yàn)平臺(tái)以來，經(jīng)常收到這樣的評(píng)價(jià)。事實(shí)上，教學(xué)質(zhì)量保障中心結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀，一改往常的常規(guī)檢查方式，重點(diǎn)聚焦乙方思維，從教師立場(chǎng)出發(fā)更加深入地發(fā)現(xiàn)真問題和解決真病根，例如在檢查中規(guī)范制定教學(xué)檢查標(biāo)準(zhǔn)、文本等各類材料，明確要求參加學(xué)生座談會(huì)的學(xué)生必須是源自上學(xué)期教師評(píng)學(xué)偏弱的班級(jí)等等。這種方式，更加注重了解真實(shí)的學(xué)風(fēng)狀況，督促院部真正找出優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，改進(jìn)薄弱之處，最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量。
指出問題，更要開出方子
“參與線上聽課、參與線上課堂，換位感受課堂氛圍和效果，這節(jié)課能聽懂嗎？老師講清楚了嗎？能否學(xué)到知識(shí)和技能呢？”在解決“教”與“學(xué)”堵點(diǎn)和痛點(diǎn)的過程中，教學(xué)質(zhì)量保障中心經(jīng)常帶著類似的問題。
鄭州城市職業(yè)學(xué)院一名教學(xué)管理人員如是評(píng)價(jià)：“采用騰訊在線文檔，每日記錄上課感受及反饋意見，定期發(fā)布周報(bào)，教學(xué)質(zhì)量保障中心的督導(dǎo)反饋價(jià)值作用，不僅是在講問題，更注重出點(diǎn)子、開方子、指路子�！苯y(tǒng)一收集教學(xué)方法、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀的教案和教學(xué)設(shè)計(jì)，第一時(shí)間面向全體教師發(fā)布并宣傳推廣優(yōu)秀教師及優(yōu)秀教學(xué)案例，有時(shí)還會(huì)錄制解說視頻專門解釋個(gè)別疑問，做好答疑解惑，這樣的創(chuàng)新做法更能鼓舞人心。
“改變不是等來的，需要找方法、更要真實(shí)干。2022學(xué)年是學(xué)校的“教學(xué)質(zhì)量提升年”，只要敢于刀刃向內(nèi)，敢于多措并舉，建好并用好內(nèi)部質(zhì)量保障體系，實(shí)現(xiàn)“教”與“學(xué)”雙向奔赴，促進(jìn)“教”與“學(xué)”互相成長(zhǎng)，我們一定能夠逐步達(dá)成高質(zhì)量育人目標(biāo)，助力疫情時(shí)代教育教學(xué)改革�！编嵵莩鞘新殬I(yè)學(xué)院副校長(zhǎng)石本立說。
學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)聽課簡(jiǎn)報(bào)3
學(xué)校深入貫徹落實(shí)“以學(xué)生為中心”的教育理念，教務(wù)處、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中心、校團(tuán)委、各教學(xué)單位等多部門聯(lián)動(dòng)，高度關(guān)注和關(guān)愛學(xué)生的線上學(xué)習(xí)和身心健康，加強(qiáng)線上教學(xué)管理，組織開展系列活動(dòng)，不斷提升線上教學(xué)質(zhì)量。
教務(wù)處為推進(jìn)教與學(xué)的改革創(chuàng)新，以多樣化、多模式的在線教學(xué)保證疫情防控期間線上教學(xué)質(zhì)量，聯(lián)合智慧樹網(wǎng)線上舉辦智慧樹翻轉(zhuǎn)教學(xué)平臺(tái)使用培訓(xùn)答疑會(huì)，共計(jì)400余名教師參加培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)拓寬線上教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)思路，促進(jìn)教師線上教學(xué)水平提升。
教務(wù)處為全面掌握學(xué)生在線學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)效，面向全體在校學(xué)生作了關(guān)于線上教學(xué)調(diào)查問卷，參與問卷調(diào)查學(xué)生共計(jì)11898名。調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)線上教學(xué)總體評(píng)價(jià)良好，平均滿意率85%，認(rèn)為一般13.22%，不滿意1.78%，各教學(xué)單位線上教學(xué)滿意度調(diào)查結(jié)果如圖2所示。同時(shí)，教務(wù)處針對(duì)調(diào)查問卷中學(xué)生提出的相關(guān)問題20余條，已與相關(guān)職能部門協(xié)調(diào)溝通，積極推進(jìn)落實(shí)和解決。
同時(shí)，線上教學(xué)運(yùn)行管理采取教師日?qǐng)?bào)、學(xué)院周報(bào)的形式，及時(shí)了解師生所需，并以線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)形式將每周線上教學(xué)情況及時(shí)通報(bào)給各教學(xué)單位，上下聯(lián)動(dòng)協(xié)同推進(jìn)，全力為學(xué)生線上學(xué)習(xí)做好教學(xué)服務(wù)保障。
教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中心督學(xué)在教學(xué)督導(dǎo)工作中結(jié)合第三教學(xué)周線上教學(xué)存在的問題，有針對(duì)性的聽課查看改進(jìn)情況。第四周線上教學(xué)整體良好，部分教師加強(qiáng)了課堂管理，及時(shí)提示學(xué)生按時(shí)上線；教師能更多關(guān)注學(xué)生聽課狀態(tài)，部分教師加強(qiáng)了考勤工作，學(xué)生遲到率有所降低，中途下線率有一定幅度的減少；教師與學(xué)生的互動(dòng)設(shè)計(jì)方面有改善，大部分教師在講解過程中能夠更多地注重思考問題引出，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性。
校團(tuán)委在線上教學(xué)期間，積極開展以“活力團(tuán)支部”評(píng)選為抓手的系列活動(dòng) ,旨在促進(jìn)青年學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展。大力倡導(dǎo)青年學(xué)生“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場(chǎng)”，開展了“青年大學(xué)習(xí)活力團(tuán)支部”挑戰(zhàn)賽;“青年大學(xué)習(xí)一起學(xué)黨史”網(wǎng)絡(luò)主題團(tuán)課學(xué)習(xí)活動(dòng);在朋友圈里，同學(xué)們進(jìn)行課堂筆記分享、背單詞、口語閱讀等網(wǎng)絡(luò)打卡活動(dòng)；在田徑場(chǎng)上，各學(xué)院舉辦著趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，進(jìn)行拔河比賽、跑步接力、花樣跳繩等趣味小游戲；在學(xué)校的各個(gè)角落，都有一群穿著粉色、藍(lán)色小馬甲、防護(hù)服的志愿者們，沖鋒在前，服務(wù)同學(xué)，永遠(yuǎn)活躍在抗疫的第一線。
計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院積極開展線上教學(xué)管理工作，規(guī)范學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)聽課制度，組建由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任、副主任和教授構(gòu)成的督導(dǎo)聽課小組，對(duì)聽課任務(wù)做出細(xì)致分工，線上線下同步開展線上教學(xué)督查。學(xué)院黨委書記吳新文書記帶頭深入寢室、教室檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況；學(xué)院采取引導(dǎo)學(xué)生有序到教室聽課，要求在寢室聽課的學(xué)生開啟攝像頭，便于教師遠(yuǎn)程掌握聽課狀態(tài)；要求教師以提問的方式隨機(jī)抽查學(xué)生聽課情況，增強(qiáng)師生互動(dòng)，并將回答問題質(zhì)量納入平時(shí)成績(jī)的考核依據(jù)，學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果得到不斷提升。
面對(duì)疫情大考，在學(xué)校黨委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，各部門協(xié)同聯(lián)動(dòng)，扛實(shí)責(zé)任，線下線上一心，校內(nèi)校外齊心，全力為師生提供線上教學(xué)保障，以實(shí)際行動(dòng)為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)做出貢獻(xiàn)。
學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)聽課簡(jiǎn)報(bào)4
由于疫情原因，西安翻譯學(xué)院師生暫時(shí)無法實(shí)現(xiàn)在校園里教學(xué)，在該校董事長(zhǎng)丁晶和校長(zhǎng)韓江水以新學(xué)期寄語和公開信的形式舉辦了特殊的開學(xué)典禮后，西安翻譯學(xué)院以“立德樹人”為宗旨，以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，落實(shí) “停課不停學(xué)、停課不停教”工作安排,如期實(shí)現(xiàn)了“云”端教學(xué)。這是貫徹落實(shí)黨中央作出的“毫不放松抓緊抓實(shí)抓細(xì)防控工作，統(tǒng)籌做好經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各項(xiàng)工作”指示精神，貫徹落實(shí)教育部“繼續(xù)嚴(yán)抓疫情防控，有序推進(jìn)教育工作”要求的重要舉措。西安翻譯學(xué)院決心在疫情防控阻擊戰(zhàn)中堅(jiān)決做到一手抓防控，一手抓教學(xué)，兩手抓，兩手都要硬，兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)都要贏。
相聚“云端”，以“立德樹人”為根本任務(wù)
該校始終堅(jiān)持以“立德樹人”為根本任務(wù)，結(jié)合疫情防控需要，將思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié)。馬克思主義學(xué)院李曉楠老師在云端課堂向同學(xué)們講述了《送瘟神——黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行的抗疫斗爭(zhēng)》，結(jié)合思政課程的視角，展示了建國70年來全國各族人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下同心抗疫的自信和力量，闡明中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，弘揚(yáng)愛國主義精神，號(hào)召同學(xué)以實(shí)際行動(dòng)在同心抗疫中展現(xiàn)青春力量。英文學(xué)院于2020年3月23日早上7點(diǎn)50分，舉行了一場(chǎng)特殊的“云升旗”儀式，共計(jì)400余名師生參加，學(xué)生代表、教師代表、英文學(xué)院院長(zhǎng)分別發(fā)言，為所有參加升旗儀式的師生上了一堂生動(dòng)的愛國主義主題教育課。
加強(qiáng)引導(dǎo)，以強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)為著力點(diǎn)
針對(duì)線上教學(xué)“以教師為引導(dǎo)、強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的特點(diǎn)，教務(wù)處要求所有任課教師重構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)，以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。截止第六周，學(xué)校共開課592門、13495門次（不含通識(shí)教育選修課），發(fā)布課程資源總數(shù)76339個(gè)，其中視頻25831個(gè)，占比34%；音頻5215個(gè)，占比7%；圖片13961個(gè)，占比18%；文檔23812個(gè)，占比31%；其他資源7520個(gè)，占比10%。開展階段性測(cè)驗(yàn)422次，布置課后作業(yè)763次，師生互動(dòng)232120次。
為了進(jìn)一步提升學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力，保持學(xué)校良好傳統(tǒng)，學(xué)校對(duì)廣大學(xué)生提出了“保持西譯良好學(xué)風(fēng)，保持早讀良好習(xí)慣”的總要求，按照“居家如在校，萬人共晨讀”的倡議，要求廣大學(xué)生以在線學(xué)習(xí)為契機(jī)，著力提升自我學(xué)習(xí)能力，配合教師線上教學(xué)提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。廣大西譯學(xué)子積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，根據(jù)本班學(xué)生外語實(shí)際水平，邀請(qǐng)口語尖兵對(duì)成員，擬定本班晨讀計(jì)劃。翻譯研修學(xué)院以主題為“停課不停學(xué)，宅家不停閱”、工程技術(shù)學(xué)院以主題為“手握書香，不負(fù)春光”、教育學(xué)院以主題為“停課不停讀”，開啟“云端”晨讀主題活動(dòng)，晨讀效果良好。
無私奉獻(xiàn)，以保障教學(xué)為重中之重
翻譯研修學(xué)院王媛老師，身在湖北黃岡疫區(qū)，牢記育人使命，克服重重困難，在黃岡市封城、封路、封村的不利條件下，利用有限物資，變不可能為可能：沒有WiFi，自己購買手機(jī)流量；沒有教材，通過各種渠道搜集；沒有信號(hào)，扛著電腦爬上山頂；信號(hào)不穩(wěn)定，隔一段時(shí)間換一個(gè)地方。為了保證線上教學(xué)順利開展，王媛老師根據(jù)線上教學(xué)的特點(diǎn)，準(zhǔn)備多套教學(xué)預(yù)案，深山尋“網(wǎng)”，席地成“堂”，在寒風(fēng)中履行著人民教師的責(zé)任。人民日?qǐng)?bào)、陜西日?qǐng)?bào)、三秦都市報(bào)、西部網(wǎng)、陜西傳媒網(wǎng)等媒體先后報(bào)道了王媛老師的感人事跡。
制定標(biāo)準(zhǔn)，以強(qiáng)化線上督導(dǎo)為質(zhì)量保障
為進(jìn)一步規(guī)范疫情期間線上教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)和過程監(jiān)控，教務(wù)處制訂并執(zhí)行《西安翻譯學(xué)院疫情期間線上教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》），推動(dòng)全校教師自覺持續(xù)開展“金課”建設(shè)，杜絕“水課”，提高教學(xué)效果，提升學(xué)生體驗(yàn)感和獲得感。
教務(wù)處、學(xué)工部共組織進(jìn)行線上教學(xué)效果問卷調(diào)查3次，先后發(fā)布《西安翻譯學(xué)院線上教學(xué)質(zhì)量報(bào)告》《西安翻譯學(xué)院學(xué)生線上課堂學(xué)習(xí)情況調(diào)查分析報(bào)告》。教務(wù)處、學(xué)工部每周向校疫情防控辦公室提交教學(xué)與學(xué)工工作簡(jiǎn)報(bào)。
教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)辦公室、各二級(jí)學(xué)院（部）加強(qiáng)線上教學(xué)聽課、巡課工作。教務(wù)處共抽查課程414門次，反饋教學(xué)中存在的問題30項(xiàng)，提出合理化建議51項(xiàng)，分享教學(xué)案例15個(gè)。學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)辦公室按照《西安翻譯學(xué)院疫情防控期間網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)督導(dǎo)安排》的要求，共聽課171門次，提交課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表171份，發(fā)布教學(xué)督導(dǎo)質(zhì)量報(bào)告6期。各二級(jí)學(xué)院（部）共聽課311門、710門次。
學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)聽課簡(jiǎn)報(bào)5
湖南工業(yè)大學(xué)材料與先進(jìn)制造學(xué)院根據(jù)學(xué)校安排，全面施行線上教學(xué)，線上教學(xué)開課率100%。為保證線上教學(xué)和線下教學(xué)同質(zhì)等效，11月2日起，學(xué)院構(gòu)建線上教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制，優(yōu)化線上教學(xué)督導(dǎo)指標(biāo)體系，壓實(shí)教師和督導(dǎo)雙重責(zé)任，開展了形式多樣、效果良好的線上教學(xué)督導(dǎo)活動(dòng)，最大限度地降低了疫情對(duì)學(xué)院教學(xué)工作的影響。
學(xué)院及時(shí)召開院黨政聯(lián)席會(huì)和教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)議，成立線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)疫情防控期間的線上教學(xué)，成立線上教學(xué)督導(dǎo)專班，明確督導(dǎo)職責(zé)，加強(qiáng)線上督導(dǎo)技術(shù)培訓(xùn)，落實(shí)巡課聽課安排，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)院所有教師線上教學(xué)督導(dǎo)全覆蓋。
教學(xué)督導(dǎo)專班專項(xiàng)優(yōu)化了線上教學(xué)督導(dǎo)觀測(cè)指標(biāo)，在教學(xué)督導(dǎo)過程中不僅關(guān)注教師授課內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)態(tài)度和學(xué)生到課率等常規(guī)觀測(cè)點(diǎn)，還重點(diǎn)關(guān)注師生互動(dòng)交流、教學(xué)平臺(tái)運(yùn)行、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和教師線上教學(xué)創(chuàng)新舉措等內(nèi)容。改進(jìn)教學(xué)督導(dǎo)記錄和反饋辦法，精心設(shè)計(jì)線上教學(xué)巡視記錄表、線上教學(xué)聽課記錄表，實(shí)時(shí)收集線上教學(xué)信息，及時(shí)將督導(dǎo)意見和建議反饋給任課教師，形成學(xué)院線上教學(xué)的“監(jiān)控-反饋-改進(jìn)”的閉環(huán)機(jī)制。截至目前，學(xué)院學(xué)生到課率95%以上，教師教學(xué)熱情高、教學(xué)準(zhǔn)備充分、師生互動(dòng)良好。
學(xué)院還注重收集在督導(dǎo)過程中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀教學(xué)案例、典型教學(xué)方法，在學(xué)院內(nèi)進(jìn)行推廣和宣傳，號(hào)召全院教師借鑒學(xué)習(xí)，形成“蝴蝶效應(yīng)”，線上教學(xué)質(zhì)量呈螺旋上升態(tài)勢(shì)。冶金工程系教授劉竹林在線上教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境，以“一對(duì)一”提問和“頭腦風(fēng)暴”等方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。粉體材料系的青年講師倪雨朦使用雨課堂和騰訊會(huì)議進(jìn)行授課，針對(duì)線上教學(xué)精心準(zhǔn)備，不僅使用全英文PPT教學(xué)，還插入了大量精心制作的動(dòng)畫、視頻等信息化教學(xué)元素，使得原本枯燥的專業(yè)課程變得生動(dòng)、易懂，受到了督導(dǎo)和學(xué)生的一致好評(píng)。
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