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信息技術(shù)2.0活動全過程簡報(通用10篇)
在發(fā)展不斷提速的社會中,簡報的使用頻率呈上升趨勢,簡報不是一種文章的體裁。因?yàn)橐环莺唸,可能只登一篇文章,也可能登幾篇文章。那么你有真正了解過簡報嗎?以下是小編幫大家整理的信息技術(shù)2.0活動全過程簡報(通用10篇),希望對大家有所幫助。
信息技術(shù)2.0活動全過程簡報 篇1
為提升全體教師信息化教學(xué)能力,真正達(dá)到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合,12月17日上午,新林二中對一線教師進(jìn)行了“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”培訓(xùn),開啟教師信息素養(yǎng)的新征程。
校長首先向教師們介紹了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)總體目標(biāo),要求全體教師要全面提高信息技術(shù)素養(yǎng),提升教育教學(xué)質(zhì)量,鼓勵全體教師努力提升自身信息技術(shù)應(yīng)用能力,實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新發(fā)展,為新林二中“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”建設(shè)工作指明方向。
教導(dǎo)處主任從提升工程的'認(rèn)識理解、研修方案的制定方法和信息技術(shù)的應(yīng)用三個方面進(jìn)行解讀,激發(fā)了大家學(xué)習(xí)信息應(yīng)用技術(shù)的熱情,使教師們掌握了如何做到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)融合,提升了教師信息化能力。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),大家受益匪淺,紛紛表示要勇于向新事物挑戰(zhàn),爭做“互聯(lián)網(wǎng)+”新型教師。
信息技術(shù)2.0活動全過程簡報 篇2
為全力做好“2.0”能力提升,發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,讓技術(shù)服務(wù)課堂教學(xué),打造減負(fù)增效的課堂。8月11日至8月14日,東安縣教育局組織開展中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程2.0培訓(xùn)線下研修活動。全縣各中小學(xué)校長、學(xué)科骨干及培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)共260人參加。
此次活動主要圍繞選擇能力點(diǎn)的說明、微課制作、屏幕錄像技術(shù)、通用軟件、學(xué)科軟件等主題開展相關(guān)實(shí)操培訓(xùn);顒又,各位專家和教授聚焦教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0中的微能力學(xué)習(xí)與應(yīng)用進(jìn)行專題培訓(xùn),宋見林教授提出以"底線思維、整縣推進(jìn)、菜單化和標(biāo)準(zhǔn)化操作"為指導(dǎo)思想,用“信息素養(yǎng)、信息化教學(xué)、整校推進(jìn)”三個關(guān)鍵詞指明了提升工程2.0項(xiàng)目的基本方向。其他優(yōu)秀的專家們分別通過“信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)研修考核評價與測評申優(yōu)”“能力提升工程2.0整校推進(jìn)實(shí)踐與探索”“信息技術(shù)工作坊的組織管理與研修流程”“提升工程2.0背景下信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合——以微能力點(diǎn)考核為例”“學(xué)校信息技術(shù)2.0落地策略”“工作坊研修標(biāo)準(zhǔn)解讀和操作要點(diǎn)”等方面講解,以深厚的理論知識、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、典型的案例介紹了20個微能力點(diǎn)的'技術(shù)助力教學(xué)應(yīng)用的形式、方法與成效。
培訓(xùn)結(jié)束后,參會教師紛紛表示,要主動適應(yīng)新時代、新形勢的需要,改變思維,改變教學(xué)方式,運(yùn)用信息技術(shù)應(yīng)用能力助力教育教學(xué),推動教育信息化發(fā)展,做合格的新時代教師。
信息技術(shù)2.0活動全過程簡報 篇3
為提升全體教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力,促進(jìn)現(xiàn)代化信息技術(shù)與學(xué)前教育教學(xué)有機(jī)融合,提高學(xué)前教師的專業(yè)素養(yǎng),2020年12月23日至30日,安陽市二道街幼兒園開展幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”培訓(xùn)活動。
在23日的啟動會上,園長王春紅向大家宣讀了《安陽市二道街幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0“整校推進(jìn)規(guī)劃”》,使大家明確了園信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)的目標(biāo)和培訓(xùn)模式,理清了整校推進(jìn)的工作思路。要求大家要嚴(yán)格落實(shí)文峰區(qū)教育局關(guān)于中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程2.0的`工作部署和相關(guān)要求,依托信息技術(shù)營造信息化教學(xué)環(huán)境,推進(jìn)信息技術(shù)在日常教學(xué)中的深入、廣泛應(yīng)用。
信息技術(shù)提升工程啟動工作后,教師們高度重視,制定了個人規(guī)劃,開始深入學(xué)習(xí)。并表示要珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會,把提升教師信息技術(shù)做為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容之一,高質(zhì)量完成幼兒園教師能力提升工程2.0的目標(biāo)任務(wù),為不斷提升專業(yè)素養(yǎng)而努力。
信息技術(shù)2.0活動全過程簡報 篇4
隨著信息技術(shù)的進(jìn)步,對于幼兒園來說,教育信息化也早已不是一個陌生的詞匯了。信息技術(shù)的應(yīng)用也已經(jīng)成為了信息智能時代不可或缺的內(nèi)容,也是教師需要具備的核心素養(yǎng)。2022年4月15日棲霞幼兒園翡翠天域園積極開展了全園教師信息技術(shù)2.0信息技術(shù)研訓(xùn)活動及全園線上培訓(xùn)活動。
首先李老師圍繞江蘇教師教育網(wǎng)中實(shí)施信息技術(shù)提升工程2.0的各階段任務(wù)向老師們進(jìn)行了詳細(xì)的.講解,并對前期老師們選擇的能力點(diǎn)進(jìn)行解讀。接著從能力點(diǎn)作業(yè)的分析,具體指導(dǎo)大家結(jié)合實(shí)際情況、從涵蓋學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評價四個維度進(jìn)行講解。接著由翡翠天域園信息管理員汪老師對錄屏軟件基本功能的講解,添加培訓(xùn)的主要軟件的使用,嵌入虛擬攝像頭的方法,通過線上連線,屏幕示范的方式,直觀地向教師展示并作進(jìn)行清晰說明,還針對老師們的困惑提出了相關(guān)的解決策略。提升信息技術(shù)與教育教學(xué)融合的能力,促進(jìn)幼兒教育的持續(xù)發(fā)展。整個培訓(xùn)過程中,老師們精神飽滿,認(rèn)真聆聽,用心牢記每個關(guān)鍵點(diǎn),互相不斷的虛心請教,現(xiàn)場充滿著濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)無止境,技需精湛。新思想,新理念,新技能為教師的教育教學(xué)起了很好的推動作用。
本次信息技術(shù)2.0信息技術(shù)研訓(xùn)活動,切實(shí)幫助教師進(jìn)一步認(rèn)識到信息技術(shù)2.0的重要性,教師們從全新的視角掌握不同應(yīng)用軟件的使用功能,了解了信息化教育的獨(dú)特魅力。我園也將積極推進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0行動,提升教師信息技術(shù)融合創(chuàng)新應(yīng)用能力,讓信息技術(shù)為教育教學(xué)賦能增值提效。相信,乘著“信息技術(shù)提升2.0的列車,我們定會乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆起航!
信息技術(shù)2.0活動全過程簡報 篇5
為落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》要求,進(jìn)一步推動教育信息化工程,提升教師的信息技術(shù)能力。2022年5月17日下午,簡陽市教師進(jìn)修校周剛主任為我校教師舉辦了信息技術(shù)2.0能力提升工程專題培訓(xùn),培訓(xùn)主題為“信息技術(shù)2.0背景下課堂教學(xué)策略”。
培訓(xùn)會開始,周老師向大家介紹信息技術(shù)2.0和1.0的異同,明確教師提升信息技術(shù)能力的重要性。緊接著,根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況,從課堂導(dǎo)入,課堂講授,練習(xí)與評價三個環(huán)節(jié)向大家講解了如何使用信息技術(shù)開展課堂教學(xué)。
從教師教育教學(xué)工作的實(shí)際出發(fā),周老師重點(diǎn)講解了A5、A6能力點(diǎn),具體內(nèi)容包括:展示教師課堂實(shí)錄,視頻動畫,分析如何進(jìn)行科學(xué)合理的導(dǎo)入;展現(xiàn)模擬仿真、實(shí)時交互等技術(shù),用合適的'技術(shù)手段設(shè)計(jì)和優(yōu)化課堂講解;展現(xiàn)如何制作AR視頻,合理利用全景地圖,微課下載。周老師的講解全面、實(shí)用、細(xì)致,讓全體教師獲益良多。
此次培訓(xùn)給出了一個明確的信號:教師需要不斷提升自己的信息技術(shù),將優(yōu)良的教育資源合理適度地運(yùn)用到教學(xué)中,這不僅能提升教師的教育教學(xué)能力,還能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
“沒有信息化就沒有現(xiàn)代化!币越逃畔⒒癁橹,引領(lǐng)教育現(xiàn)代化發(fā)展,必須堅(jiān)持信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容深度融合的核心理念。通材實(shí)驗(yàn)學(xué)校將進(jìn)一步推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用能力2.0提升工程,積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的有效途徑,從而讓教學(xué)更有趣,讓學(xué)習(xí)更輕松。
信息技術(shù)2.0活動全過程簡報 篇6
為了更好的推進(jìn)我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作,3月2日,學(xué)校邀請企業(yè)微信技術(shù)人員過來做專題培訓(xùn),技術(shù)人員先是給校級領(lǐng)導(dǎo)們詳細(xì)解答了關(guān)于開展信息技術(shù)能力提升工程2.0工作上的一些困惑。
3月3日,技術(shù)人員聯(lián)同教導(dǎo)處組織學(xué)校各科教學(xué)骨干進(jìn)行培訓(xùn),詳細(xì)講解了能力點(diǎn)選擇需注意的事項(xiàng),近期需要開展的工作以及這些工作該如何開展,幫助大家理清了工作的思路。
3月4日,企業(yè)微信技術(shù)團(tuán)隊(duì)再次應(yīng)邀到我校,給全校老師做專題培訓(xùn),技術(shù)團(tuán)隊(duì)在教學(xué)骨干們已經(jīng)傳達(dá)的.基礎(chǔ)上,再次詳細(xì)講解了能力點(diǎn)選擇需注意的事項(xiàng),近期需要開展的工作以及這些工作該如何開展,同時也耐心解答了老師們提出的疑惑,至此,老師們?nèi)缁鹑巛钡拈_始了新一輪的信息技術(shù)能力提升學(xué)習(xí)。
信息技術(shù)2.0活動全過程簡報 篇7
為順應(yīng)時代發(fā)展要求,結(jié)合多媒體教學(xué)平臺的應(yīng)用,20計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教研組根據(jù)學(xué)校方案進(jìn)行“提升教師信息技術(shù)能力”教研活動。進(jìn)而提升課堂效率,更好地推進(jìn)以學(xué)生為中心的教學(xué)實(shí)踐活動。
本次活動,20計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教研組采取線上、線下兩種形式相結(jié)合,各位教師依據(jù)學(xué)科特色與自身技能,依托學(xué)校資源優(yōu)勢與教學(xué)模式,借助《廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0》項(xiàng)目工程,盡展風(fēng)采。本次研修,我部選擇了“A3微課程設(shè)計(jì)與制作,A13評價量規(guī)設(shè)計(jì)與應(yīng)用,G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略”三個能力點(diǎn)進(jìn)行研修提升。全教研組38人,嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)按時完成了線上、線下的研修活動。
本次的線上研修,可隨時隨地進(jìn)行線上學(xué)習(xí),沒有了時間與場地的限制,提高了學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)積極性。本次的研修作業(yè)與學(xué)科特色相結(jié)合,給各位教師提供了展示自我的機(jī)會。
為將學(xué)習(xí)的理論與實(shí)際相結(jié)合,讓信息資源為課堂服務(wù),切實(shí)提升教師的教研教學(xué)能力,本教研組積極組織各學(xué)科的公開課聽課、評課,共同研討,剖析課例。并多次組織組員進(jìn)行典型課例的打磨,積極探討如何才能更好地將信息化應(yīng)用于新的.教學(xué)模式中。
20計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教研組經(jīng)過一學(xué)期的聽課、評課、磨課、研討等教研活動,相互學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法。
通過本次研修活動,本教研組全體教師在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中收獲頗豐,網(wǎng)絡(luò)絡(luò)研修(25學(xué)時)和校本研修(25學(xué)時)完成率均為100%。今后,教師們將會把學(xué)到的技術(shù)更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,讓技術(shù)真正輔助教學(xué),從而實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。
信息技術(shù)2.0活動全過程簡報 篇8
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體教學(xué)、信息技術(shù)平臺等成為活躍課堂、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。
現(xiàn)在的社會日新月異,高科技的發(fā)展,需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識,利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。信息技術(shù)2.0工程為提高教師的自身水平提供了良好的平臺,為教師專業(yè)發(fā)展提供了機(jī)會。
xx中學(xué)20xx屆語文組四位老師在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,于3月25日8:45—11:10在學(xué)校九年級一辦公室進(jìn)行集體線下學(xué)習(xí),并就“在初三語文復(fù)習(xí)課中如何體現(xiàn)A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入能力點(diǎn)”進(jìn)行了認(rèn)真地討論和學(xué)習(xí)。
xx中學(xué)20xx屆語文組四位老師在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,于4月8日8:45—11:10在學(xué)校教師微機(jī)室進(jìn)行集體線下學(xué)習(xí),并就“在初三語文復(fù)習(xí)課中如何體現(xiàn)B2微課程設(shè)計(jì)與制作能力點(diǎn)”進(jìn)行了認(rèn)真地討論和學(xué)習(xí)。
xx中學(xué)20xx屆語文組四位老師在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,于5月6日8:45—11:10在學(xué)校計(jì)算機(jī)室進(jìn)行集體線下學(xué)習(xí),并就“在初三語文復(fù)習(xí)課中如何體現(xiàn)B10檔案的評價”進(jìn)行了認(rèn)真地討論和學(xué)習(xí)。
通過集體線下學(xué)習(xí),教研組四位老師對2.0信息技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用有了更深入的了解,都能單獨(dú)設(shè)計(jì)與制作中考復(fù)習(xí)的專題復(fù)習(xí)微課視頻,提高了學(xué)生的`復(fù)習(xí)效率,能熟練運(yùn)用學(xué)校的各種評價軟件,提高了對學(xué)生評價的準(zhǔn)確度。相信經(jīng)過學(xué)習(xí)提升,九年級語文組的老師們將會快速成長,xx中學(xué)的語文教學(xué)課堂會更有廣度和深度,教育教學(xué)水平將會不斷攀升!
信息技術(shù)2.0活動全過程簡報 篇9
喜報,喜報!恭喜xx小學(xué)的全體老師,通過同心協(xié)力、積極參與校本研修,目前初見成效。我們把理論指導(dǎo)應(yīng)用于實(shí)踐,形成智慧課堂教學(xué)模式,老師們的教學(xué)水平進(jìn)一步提升。4月21日,經(jīng)學(xué)校管理員審核通過了校本研修的學(xué)習(xí)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,通過線上線下結(jié)合的方式,進(jìn)一步提升了學(xué)校教師的`信息技術(shù)應(yīng)用能力。下面讓我們一起來回顧活動歷程。
01上學(xué)期,我校落實(shí)區(qū)局、鎮(zhèn)教育發(fā)展中心關(guān)于網(wǎng)絡(luò)研修課程學(xué)習(xí)的要求,全體教師積極參與,超前完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過學(xué)習(xí),為教學(xué)實(shí)踐進(jìn)一步提供理論基礎(chǔ)保障,對于進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)水平具有重要意義。
022月底,為貫徹落實(shí)廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的實(shí)施要求。信息技術(shù)應(yīng)用提升工程在我校拉開帷幕。許銘鉗校長對能力點(diǎn)提升工程進(jìn)行全面解讀,部署本學(xué)期校本研修的各項(xiàng)具體工作,第一時間組建了信息化管理團(tuán)隊(duì),指導(dǎo)各教研組積極有序開展教學(xué)研討、研修等線下活動。
03接著,各科組分頭行動,通過科組學(xué)習(xí)、聽課評課、線下活動等多樣的形式開展G4、B4、G6三個能力點(diǎn)的校本研修實(shí)踐活動。
04然后,全體老師又再次集中電腦室,再次參加校本研修之如何把信息技術(shù)融合在教學(xué)中的學(xué)習(xí),提高了教師信息化的應(yīng)用能力。
05最后,我們再回歸科組進(jìn)行磨課、上課、評課。把教學(xué)能力理論運(yùn)用到實(shí)際課堂中,探索課堂模式。在新時代下,通過2.0信息技術(shù)引領(lǐng)我們前進(jìn),提高我們的教學(xué)水平。
“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,相信在未來,我們在現(xiàn)代信息技術(shù)的加持下,我校的教師綜合水平將進(jìn)一步提升,課堂教學(xué)模式會進(jìn)一步優(yōu)化,課堂效率會進(jìn)一步提高!在五月份,我們將會迎接領(lǐng)導(dǎo)和專家到?己撕万(yàn)收,相信我們?nèi)w老師都能順利通過考核。
信息技術(shù)2.0活動全過程簡報 篇10
為提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力,解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,全面提高教師教育教學(xué)能力。幼兒保育部教研組成立學(xué)習(xí)小組。
幼兒保育部教研組小組成員選擇的能力點(diǎn)有三個:A3微課程的設(shè)計(jì)與制作,A5技術(shù)支持的課堂講授,G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略。在學(xué)習(xí)過程中,我組成員能夠認(rèn)真聆聽專家們的'教授,虛心向?qū)<壹巴姓埥。在學(xué)習(xí)中總結(jié)、反思,在總結(jié)、反思中提升。小組成員能在學(xué)習(xí)過程中相互幫助,以求共同進(jìn)步。
幼兒保育部教研組小組代表在xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加階段信息技術(shù)2.0專項(xiàng)培訓(xùn),深入了解了在互聯(lián)網(wǎng)+背景下的教學(xué)變革。以及網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的知識如何運(yùn)用。
俗話說“活到老,學(xué)到老”,小組成員十分珍惜這次培訓(xùn)提升的機(jī)會,培訓(xùn)過程中認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求,每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí),專心聽講,認(rèn)真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風(fēng)格,都堅(jiān)持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,融入專家講解思路,內(nèi)化成自身的知識,彌補(bǔ)自己專業(yè)知識的不足。
在小組成員的共同努力、相互配合下,我組成員以優(yōu)異的成績結(jié)束了本次學(xué)習(xí)。
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