開學(xué)工作會(huì)議記錄范本
我校召開20xx年春季開學(xué)工作會(huì)議。參加會(huì)議的有校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教職員工。會(huì)議由校長(zhǎng)毛繼光主持。
吳衛(wèi)東主任對(duì)學(xué)校的安全工作作了詳細(xì)部署。他認(rèn)為安全工作是學(xué)校的首要工作，要常抓不懈。他總結(jié)了上學(xué)期的安全工作，并對(duì)本學(xué)期的安全工作作了細(xì)致的分析和具體的部署。并要求班主任在做好安全工作的同時(shí)要做好記錄。
李漢敏對(duì)學(xué)校德育教育和養(yǎng)成型教育作了強(qiáng)調(diào)要求。他要求教師注意培養(yǎng)學(xué)生尤其是低年級(jí)學(xué)生要加強(qiáng)自理能力的訓(xùn)練。關(guān)于德育和養(yǎng)成型教育，他提出五個(gè)方面要求：一著眼細(xì)節(jié)；二抓關(guān)鍵；三訓(xùn)練良好習(xí)慣；四把握方法；五家校合作。
魏民副校長(zhǎng)在會(huì)上肯定了全體教師在上學(xué)期所做的辛苦勞動(dòng)以及所取得的成績(jī)。在展望本學(xué)期工作時(shí)，他指出：
一、希望教師敬業(yè)愛(ài)崗、淡迫名利。
二、利用國(guó)培計(jì)劃提升個(gè)人素養(yǎng)。
三、利用主題班會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康教育。
四、重視留守兒童的心理，開好家長(zhǎng)會(huì)。
五、立足課改，開展有效教學(xué)。
六、定期出黑板報(bào)、手抄報(bào)、開放圖書室。
七、繼續(xù)進(jìn)行月考和備教改檢查。
八、強(qiáng)化培優(yōu)輔差工作，注重學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和安全工作。
毛繼光校長(zhǎng)在會(huì)上作重要強(qiáng)調(diào)：
一、要求教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
二、要求班主任落實(shí)安全工作，并做好記錄。
三、德育教育和養(yǎng)成型教育是學(xué)校教育的關(guān)鍵。
對(duì)開學(xué)工作，他要求：
一、各位教師要按時(shí)上下班，嚴(yán)格考勤制度
二、及時(shí)制定所授學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃，提前一周備課。
三、要求班主任做好安全
會(huì)議上，三位校長(zhǎng)從不同角度談了學(xué)校的日常工作回顧和要求。
翟校長(zhǎng)通讀了剛剛過(guò)去的一學(xué)期每個(gè)教師的量化分?jǐn)?shù)，包括考勤分?jǐn)?shù)、任課節(jié)數(shù)、作業(yè)批改次數(shù)、學(xué)生評(píng)教分?jǐn)?shù)、教師教案情況和新學(xué)期辦公室調(diào)整安排。
張校長(zhǎng)念了新學(xué)期全縣教育大練兵時(shí)間安排。未來(lái)四個(gè)月，本縣教育將經(jīng)歷一次大學(xué)習(xí)、大比武，獲得綜合一等獎(jiǎng)獲得者將直接獲得縣優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)。內(nèi)容有鋼筆字比賽、普通比賽話、板書設(shè)計(jì)比賽、課件制作比賽、教育理論考試及全縣各個(gè)學(xué)校優(yōu)秀教師代表優(yōu)質(zhì)課比賽。
李校長(zhǎng)談了什么是“愛(ài)的.教育”。李校長(zhǎng)認(rèn)為，愛(ài)是教育的核心和本質(zhì)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)的教育包括愛(ài)自己本職工作、愛(ài)自己父母、愛(ài)自己孩子、愛(ài)學(xué)生、尊敬同事等方方面面。
會(huì)后，幫助幾個(gè)教師抬辦公桌，整理辦公室。
本人認(rèn)為，這次會(huì)議很具體，很有必要性。翟校長(zhǎng)公布的量化考核結(jié)果公平、合理、公開、民主，有制度監(jiān)督的力量。有的教師量化分?jǐn)?shù)很高，有的量化分?jǐn)?shù)很低，顯示了領(lǐng)導(dǎo)的眼睛是雪亮的。遺憾的是作業(yè)批改結(jié)果不全面，作業(yè)個(gè)別過(guò)多的不占優(yōu)勢(shì)，因?yàn)閷W(xué)生的作業(yè)本太薄，以前用完的作業(yè)本丟失的比較多。優(yōu)點(diǎn)大于缺憾，公開批改次數(shù)為以后的工作開展有良好的引導(dǎo)功能。張校長(zhǎng)所講的全縣教師教學(xué)基本功比賽情況很好，顯示了教育的良性回歸和教育發(fā)展的力量。李校長(zhǎng)的心理教育也很好，充分顯示了專家治學(xué)的功底和能力。
總之，三位校長(zhǎng)分別從制度監(jiān)督促進(jìn)、比賽引導(dǎo)學(xué)習(xí)、心理高度定位角度，詮釋了新學(xué)期教育工作必須堅(jiān)持的方向和途徑。
名言記錄：李校長(zhǎng)：“產(chǎn)品即人品”、“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”、“教師之間公開互相指正，背后互相說(shuō)好話”。
翟校長(zhǎng)：“每個(gè)教師我們應(yīng)該多看到他（她）的優(yōu)點(diǎn)，注意把他（她）的優(yōu)點(diǎn)激發(fā)和發(fā)揮出來(lái)，不能因?yàn)橛腥秉c(diǎn)就一棍子打死不用�！�
張校長(zhǎng)：“不讓老實(shí)人吃虧，讓實(shí)干家得名得利�！�
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