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校長在考核工作會議上的講話
各位教職工:
按市局文件部署和我校20xx年度教職工考核方案的安排,今天下午,我們要完成兩項工作,一是全校教職工20xx年度工作考核,主要是進行述職與民主測評;二是工會條線組織的每年度對學校校級領導的民主測評;兩次活動合并進行。在考核與測評之前,我先談三點意見:
一是關于對述職的認識
什么是述職,顧名思義,就是講做了哪些工作,取得了哪些業(yè)績。今天將要開始的述職,是市局對今年考核工作的一項要求和規(guī)定,不是誰想不想、愿不愿的問題,而是你必須向大家匯報的事情,這既是任務,更是義務,決不能用幾句空話來搪塞,今天講業(yè)績不是炫耀,不是不謙虛,而是在向大家匯報工作,講的時候可以概要一點,但不能不講。不認真地匯報,既違背市局的規(guī)定,另一方面也說明工作做得不到位、不務實、缺少工作業(yè)績,同時也是對大家的不尊重。
同事之間,有的盡管同軌或在一個教研組內,但對于同事一年的工作業(yè)績不可能有一個清晰完整的印象,因此有必要相互了解一下,進行自我比較,找出差距和不足,找尋改進措施和方法,這樣的一個匯報、傾聽與反思的述職過程或許比今天評優(yōu)的結果還更重要。
二是關于如何對待自己取得的教育業(yè)績
一個人只要認真、踏實地工作,就會干出成績。如果工作還富有創(chuàng)造性,就會干出非凡的業(yè)績。
作為一名教師,如果你的工作有了成績,那么誰最受益了呢?我以為,從表面上來看,是自己所教班級的學生(包括家長),和學校(包括分管主任、分管校長和校長);但從本質上看,最受益的還是你自己,因為你在兢兢業(yè)業(yè)工作的過程中收獲了教育的經(jīng)驗、能力、智慧和榮譽,你得到了成長。這經(jīng)驗、能力、智慧和榮譽,是你成長中的教育財富,是化再多的金錢也買不到的。
三是關于對評優(yōu)的看法
我希望大家在考核評優(yōu)時都能保持一個公平心、平常心,把真正優(yōu)秀的老師評上來。當然不排除一種情況,就是最終評出的優(yōu)秀不是教育教學業(yè)績最多的。這其中或許有很多因素。有的是因為個別人搞串連,有的確實是存在著連自己都不知道的某方面因素。因為網(wǎng)評優(yōu)實際上就是在評人,評人首先要評的是人的“德與勤”而不是“能”與“績”,“德與勤”反映了一個人的思想境界、道德品質、工作態(tài)度與敬業(yè)精神,“德與勤”是評優(yōu)的基礎,具有前提性、決定性,乃至一票否決的作用,教育業(yè)績不能代表評優(yōu)的全部內容。
作為一個成年人、一個社會人,特別是一名教師,做人才是第一位的。美國的戴爾·卡耐基在他的著作《人性的弱點》中曾說過,人格成熟的重要標志是寬容、忍讓、和善。我感到,一個心胸寬廣、與人為善、樂于奉獻的人,其實是一個充滿魅力、力量無邊的人。如果在座中哪一位成績較多、一心要評上優(yōu)卻又沒被大家評上優(yōu)的,首先要做的第一件事,不是評優(yōu)結果公示后立即來找我反映情況,講有什么地方想不通,而是要立即進行深刻地反思自我。可以肯定地說,如果出現(xiàn)這樣的情況,一定是你在某方面出了問題,而且這方面問題已經(jīng)嚴重到影響到同事對你這個人在人格方面的評價。當然,被評上優(yōu)的,確實應該謙虛一點,要牢記這是大家對你的鼓勵和鞭策,你應該用更加扎實有效的工作來感激大家、回報學!
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