教育教學工作會議講話稿范文
在當下社會,我們可以使用講話稿的機會越來越多,講話稿包括人們在工作場合當眾發(fā)表的口頭講話文稿,和參加各種社會活動所發(fā)表的講話文稿。如何寫一份恰當?shù)闹v話稿呢?以下是小編為大家整理的教育教學工作會議講話稿范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教育教學工作會議講話稿1
同志們:
根據(jù)局黨委安排,我們選擇在年末,選擇在區(qū)文化中心,召開這次空前規(guī)模的教育教學工作會議,一是真實展現(xiàn)我區(qū)一年來的教育教學情況,二是具體部署來年的教育教學工作。前面已經(jīng)進行了4項程序,無論是華安局長的主題報告,還是5個單位的表態(tài)發(fā)言,都相當中肯、相當實在。今天,我們也全面兌現(xiàn)了在教學、教研、教改及高考、學考、中考各方面的獎勵,這也充分體現(xiàn)了區(qū)委、政府重視教育,表明了區(qū)教育局抓教育質量的工作重心毫不動搖。在今天這個會上,我主要講兩個方面的意見。
一、形勢逼人也喜人
剛才梁局長受局黨委安排作了全年教育教學工作的主題報告,整個報告都是用事例、人數(shù)、比率、名次、分數(shù)來說話,報告中的數(shù)據(jù)來自于市教育局的統(tǒng)計。所作比照也都是我們熟悉的,橫比比到全市兄弟縣,縱比比到20xx年。無論是高考、學考還是中考,都是一張張原汁原味的“自拍”。當官的亮出家底不容易,女演員曬出生活照不容易,我們今天敢于把xx“三考”的成績底牌亮給大家,其目的在于能激發(fā)大家奮起直追,埋頭趕超。同志們,清華、北大的零上線率,一、二本上線率全市排名老九,高中學考排名老八,初中學考成績同比全線下降,這些數(shù)據(jù)確實觸目驚心。從局長到校長到教師,無論你身居何職,從高中到初中,從城區(qū)到鄉(xiāng)鎮(zhèn),無論你身處何地,作為一名xx教育工作者,是不可能不感到壓頭的。
但是,今天是個表彰會,所以我想講的第一點就是擦亮成績:區(qū)一中一本、二本上線率遠高于全市平均水平,在全市省級示范性高中各項指標排名均有提升,學考全市第二,躋身全省前10%,清華、北大苗子培養(yǎng)上出現(xiàn)明顯成效;朗州中學的學考平均分和合格率均高于全市平均水平;區(qū)九中、淮陽的高考成績呈現(xiàn)上升勢頭;xx中學、灌溪鎮(zhèn)中學、大龍站鎮(zhèn)中學、蔡家崗鎮(zhèn)中學、鎮(zhèn)德橋鎮(zhèn)中學、草坪鎮(zhèn)中學共6所學校初中學考進入全市先進行列;十美堂鎮(zhèn)中學、xx鎮(zhèn)中學、韓公渡鎮(zhèn)中學中考成績提高幅度巨大;斷港頭中學的興衰故事……等等這些給我們上了一堂辦學校和辦教育的勵志課。還有一批管理規(guī)范、辦學特色不斷顯現(xiàn)的小學:武小、花小、黃土店中心小學、草坪中心小學、灌溪中心小學、常沅小學、嚴家崗小學等。有堅守學校、深入課堂抓質量的一批一把手:梁正凡、張志華、閔安忠、王勝利、聶景憲、婁碧照、姚開祥、楊忠明、鄒建平;也有一批在課堂教學改革上孜孜以求的學校,比如中xx中學、xx中學、xx中學、xx中學、xx中學等。更有一批教育教學質量長期處于全區(qū)、全市領先地位的學科專任教師:高中階段的郭xx、李xx、熊xx、劉xx、羅xx、張xx等等,共有108人;初中階段有:xx、xx、xx、xx、xx、xx、xxx等100人。還有能出書做研究的xx、xx、xx、xx、xx、xx、xxx等。xx、xx、xx、xx、xx、xx、xxx課題獲省教育廳三等獎。這些都是含金量很高的成績,成績不擦亮,老師不知道,校長不曉得,機關干部不清楚,局級領導不熟悉,區(qū)長印象不深刻。
湖南是全國高考大省,也是教育強省,xx市是全省三強。20xx年,我們成績雖然不夠理想,但我們是與強中之強來比較的,這種壓力是我們自己給的,是我們的地方領導給的,是我們的地方民眾給的,這種壓力給得好,沒有壓力哪來動力。但是xx教育質量有這么多的“老九”,也的確有很多結構性的原因、體制和機制的原因,我們正在從源頭和根本上進行治理、改進、完善甚至革命,有些工作成效在一步步顯現(xiàn)。一年來的實踐證明,只要腳踏實地干了,就能出效果,質量也必定能抓上來。
第一,敢考,就能澄清底子。
今年的學考和中考,我們對組考制度改革,中考實行大集中,學考實行了大循環(huán)。當時很多人反對,還有不少人擔心,后來我們的方案得到區(qū)委、政府的認可,我們干了,也干得很漂亮,還受到了市局的高度肯定。之所以現(xiàn)在我們從組織考試抓起,就是很多人認為高考是國考,是真正的教學質量。而學考、中考水份重,只要考試組織得“好”,成績就會好。以往,我們是可以不贏的學考、中考我們贏了,而輸不起的高考我們卻輸了,陷入了一個質量怪圈。今年的學考、中考組考,考紀考風都嚴了,嚴的目的是正本清源,是為抓教學質量注入正能量。這就引出了一系列連鎖反應,像今年下半年的期中考試,各學校組考也跟著嚴肅考風、嚴明考紀,數(shù)據(jù)上報也改變了過去報喜不報憂的套路,考得差的學校暗地里去分析、去改進了。這說明,教學質量這篇文章是一天天做出來的,抓出來的,干出來的,不是編出來、報出來的,隨意寫出來的。所以,我認為成績的底子澄清了,提升質量的路子才能探明。
第二,敢查,就能看到真相。
下半年,我們連出六招:一是調(diào)整了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學班子,出臺了班子成員任課和行政成員走課的規(guī)定;二是對全區(qū)各學校教學資源的管理情況摸了底;三是調(diào)查了各學校校本培訓和校本教研的情況;四是開展了對對高中階段學校的調(diào)研;五是對全區(qū)教職工上崗的'情況進行了清查;六是將全區(qū)所有學校的財務狀況進行了一次全面的審計。3個月的時間,我們幾乎對xx教育的人、財、物、事的情況進行了一次全面地真相追查。有些結論我們發(fā)布了,有些還沒有發(fā)布,有些情況我們與相關學校直接反饋了,有些情況還沒到反饋的時候。教育局人事股、教研室、基教股、儀電站、審計室、計財股、督導室等股室人員都參與了本輪教育真相調(diào)查與研究,見證了影響教育質量的關鍵原因,讓xx教育的當事人、參與人弄明了真相,這為我們下一步改革行動打下了良好的輿論基礎。
第三,敢抓,就能產(chǎn)生效果。
我到教育局啃的第一塊硬骨頭就是高中招生。從5月份一直持續(xù)到9月份,抓超計劃招生,抓降低分數(shù)線錄取,抓擴大自費招生范圍和規(guī)模。很多領導、同事、好心人勸我,適可而止,結果今年的形勢很好,省里、市里的政策與我的脾氣一樣硬氣,截止目前,仍然有10人沒有取得高中學籍。我覺得這是高中質量的結構性問題,也是保障高中教育質量的第一道屏障。教育局機關干部、各中學校長、高中學校的相關人員整個暑期都沒有休息,打了一場硬仗,清退了10名違規(guī)招錄的高一新生,整頓了招生秩序,打擊了招生販子,扭轉了普職分流的局面。為來年乃至今后的普通高中辦學思想、格局、觀念定了基調(diào),也為我區(qū)高中階段教育的結構調(diào)整預留了改革的空間。
在20xx年教育系統(tǒng)干部作風整頓會上,把今年的中考、會考科目的成績、名次、教者進行了首次全面公開,隨后,在華安局長的主持下,約談了后10名的教學副校長和學科教師。一位分管業(yè)務的副局長與教師面對面展開批評,這讓很多校長、副校長坐不住了,想到外面玩,也不安心了。所以,今年下半年,各校校長、班子成員幾乎都呆在學校,跑通宿的少了,抓教學的行為頻繁了,辦法也多了。據(jù)我了解,全區(qū)各學校的校風、教風、學風都有了空前的好轉,只是今天還沒有受到表彰,暫時處在耕耘期,大概明年、后年就能收獲了。我認為,楊易區(qū)長提出的“一年一個樣,三年大變樣,五年翻身仗”,不是大話,也不是空話,是我們指日可待的目標。
現(xiàn)在,我們的外部環(huán)境更好了,今年,楊區(qū)長兩度調(diào)研我區(qū)教育工作情況,區(qū)委召開專題常委會,作出了:新教師招聘由教育局牽頭組織,每年增加本級教育投入1000萬,新建一所城區(qū)小學,增加教師待遇等一系列重大決定。區(qū)人大主任楊君親自帶領市、區(qū)人大代表,專題考察江南城區(qū)教育,正在為我區(qū)的教育發(fā)展鼓與呼,xx教育熱了。這說明xx的教育環(huán)境是越來越好,xx的教育氛圍是越來越濃了,這一切都為我們在xx教育這片熱土上播種收獲打下了良好的基礎。
二、工作有壓力,更要有動力
如何在教育質量這樣嚴峻的現(xiàn)實情況下,如何在充滿輿論壓力的工作背景下,去甩掉落后的帽子,完成“翻身”的使命,在華安局長講的基礎上我還強調(diào)五點。
1、抓調(diào)研,搞好診斷。
教育局機關各職能股室要轉變職能,以提高教育教學質量為中心,從宏觀到局部,解剖麻雀,要把務虛的管理職能變成務實的調(diào)查研究,要把各種檢查變成一份份有事實、有數(shù)據(jù)的調(diào)研報告和切中實際的一條條建議。要緊緊圍繞教學人員、教學運轉經(jīng)費、教學設施設備、教學過程管理等關鍵因素,為我區(qū)各級各類教育,各級各類學校建好一本臺帳。分管副局長和各股室負責人要達到以“教學質量”為落腳點,根據(jù)本股室的職責分工,每年搞1-2次調(diào)研,把全區(qū)教育各方面的面貌、各學校的面貌原汁原味的拍個像,做到隨時翻出來,隨時能說出它們的體貌特征。
2、抓制度,建設根本。
首先是教育局要有制度,十幾個股室,各負責什么工作,責權利如何匹配,一年有哪些具體工作,每項工作有什么目標任務,有哪些政策依據(jù),操作辦法如何,怎樣落實的措施,過程如何管理等都要有文字依據(jù),保證工作實施的公平、公開。
二是各學校要有針對性的制度,一項一項工作怎樣陽光面對,敞敞亮亮;從遠景規(guī)劃到近期目標,明明白白;從職責內(nèi)涵到具體工作,清清楚楚;從宏觀建設到事務管理,精精細細。
三是重點抓局級領導和股室聯(lián)系學校制度。既要強調(diào)責任意識,也要強化管理職能,更要突出服務和支撐功能。以后各學校的年終排名要把聯(lián)系點的局級領導的名字附在校長后面。很多學校埋怨學生、埋怨客觀條件,其實很多東西都與教育局有著一定的關聯(lián)。今后教育人、財、物的配置,教育局都要力求形成公正、公開機制。只有公平、公正、公開了,從上到下的責任鏈條才能串聯(lián)起來,才能客觀的進行評比、評價和問責。今后的評價要從評學生、評老師、評校長開始,一直評到局級領導。
3、抓評比,分出廉恥。
前面梁局長提出來了,要抓評價。怎么評價,首先是教育局有質量總目標,各學校有分目標,做到“分田到戶”,各負其責。后面的工作主要就是抓檢查落實,抓考核評比。完成就獎,完不成要罰。最后抓總結,今后凡有工作安排,必須有總結,要充分發(fā)揮結果的導向作用,各項評比指標要公開,評比對象落實到個人,冊子一發(fā),名次一排,獎勵和懲罰一步到位。
4、抓目標,不能放松。
各個單位,從高考、學考、中考甚至到小學抽考,都要訂立目標,與分管副局長、包干到校的局級領導簽署工作目標責任狀,各職能股室要與全區(qū)所有學校簽署工作目標責任狀,目標層層分解,責任人人擔當。以后的檢查落實,就從這里查起,一看有沒有目標,二看目標是否層層分解,三看責任是否有分擔機制,四看目標落實有沒有過程,五看達不到的目標補救得怎樣。
影響教育教學質量的因素千萬條,關鍵的只有那么幾條,我們要從學校的工作計劃中看到目標,看到相關舉措,看到實施過程的痕跡,看到檢查評估結果的應用效果等等。
5、抓素質,增強活力。
什么是素質教育,我理解的就是學生學習得快樂、教師生活得幸福的教育就是素質教育。不能一提抓質量,就加班加點,德育活動不搞了,題海戰(zhàn)術就來了,音、體、美課不上了,功能室也不用了,這是極端錯誤的。我們要大力倡導的是“快樂德育、人文智育、陽光體育”。
現(xiàn)在,除城區(qū)外,鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的教育教學場地已經(jīng)足夠了,教師人員配備從總量上看也是超額的,可以在實行小班化教學上探究新的路子。
我們抓素質教育的一手也要硬,我看一要抓課堂教學改革,加強學生課堂的主體地位;二要組織豐富多彩的德育、藝體活動,增強學生在學校的主體生活地位;三要建設好家庭、學校、社會的教育網(wǎng)絡體系,開展形式多樣的綜合實踐活動,增強學生參與社會的主體地位。這樣學生學習才有味,教師工作才充滿情趣,學生學習的知識才能學以致用。
同志們,提升教育教學質量,使命艱巨,責任重大。新的一年馬上就要到來,我希望在座的全體同志以本次會議為契機,振奮精神,腳踏實地,為xx教育事業(yè)的復興而不懈努力。我相信,xx教育“一年一變樣,三年大變樣,五年翻身仗”的目標一定能如期實現(xiàn)。
謝謝大家。
教育教學工作會議講話稿2
老師們:
10月16日,20xx年全市教育教學工作會議在教育局召開。為全面貫徹落實教育局會議精神,全面提高Xx小學教育教學質量,我們決定今天召開我校教育教學工作會議,我們這次會議的主題是:回顧過去,總結經(jīng)驗,查擺問題;分析當前,認清形勢,擺正位置;面對明天,研究思路,采取措施。下面,我講三個方面的問題。
一、20xx-20xx學年工作回顧
可以說,過去的一年,是我們Xx小學教研室,各學區(qū),六年級老師們凝神聚力,奮力拼搏的一年,我們重點做了如下工作。
1、秉承送匾牌的傳統(tǒng)教育工作是良心的工作,是費心的工作,是交心的工作,是教育人的工作。用心教書是充實快樂的工作,無心教書是枯燥無味的工作。實話實說,有的人“身在曹營,心在漢”,不把工作當工作,三天打魚,兩天曬網(wǎng),當一天和尚撞一天鐘,有的甚至干脆連鐘也不撞。可是,有的老師或許是真能從枯燥無味的工作中干出點兒快樂,或許是處于對教育事業(yè)的熱愛,或許是內(nèi)心本就具備的責任心,他們在自己的教學崗位上堅持了數(shù)十年,一直堅持到退休證的發(fā)放,有的現(xiàn)在還在繼續(xù)上著課,多么高尚的品德。我認為,這樣的老師,不管物質怎樣,精神是充實的,人生是鮮亮的,是學生們最尊敬的。我們?yōu)榱吮磉_對在教學崗位上勤勤懇懇堅持到退休的老師們的無限敬意,仍然秉承送牌匾的傳統(tǒng)。禮物不在貴重與否,是我們的一點兒心意,是我們內(nèi)心的表白。在這里我不在一一贅述送到匾的老師的名字,我只想把我們寫上的話讀一下。有的是“師德高尚,幸福人生”,有的是“無私奉獻,收獲幸福”,有的是“孜孜不倦,奉獻杏壇;桃李滿園,功不可沒”。
2、實施名師興校工程我們在堅持每年一度的名師評選的基礎上,不但注重了名師補貼的發(fā)放,而且還研究制訂了《Xx小學名師強校戰(zhàn)略機制》(包含Xx小學名師培養(yǎng)機制,選拔機制,激勵機制,帶動機制,約束機制。)成立了領導小組和實施小組,既給予名師們榮譽,也賦予名師們壓力和動力,增強他們的責任心,自己行不真行,團隊行才真行。對此,我們順利舉辦了“名師大課堂”活動和“名師報告會”活動,真正起到了輻射一方,感染一片,帶動全體的效果。
3、組織了四五年級的各科競賽教學質量是學校的生命線,教學成績社會的關注度最高,所以成績的優(yōu)差,關乎學校的名望,教師的名聲。我們通過競賽,要賽出水平,賽出態(tài)度,賽出干勁。再就是,一至六年級要齊步前進,才跑的久跑的'遠。俗話說,“基礎不牢,地洞山搖”,我想這個道理誰都懂。我們一定要在有限的師資下,找方法,相信也會有很大的效果。
4、聽評課和期中檢測分析交流會教研活動是教師成長的沃土,沒有交流就無知優(yōu)缺,沒有交流就沒有改進,沒有交流就沒有激勵,沒有交流就沒有共鳴,沒有交流就沒有提高。聽評課和檢測交流是教研活動中非常有效的方式之一。對此,我們教研室深入學區(qū)進行聽評課,期中考試后開展成績分析交流會,取得了很好的效果?梢哉f,評課中,教師們評的實際,評的全面,評的誠懇;交流中,人人發(fā)言,說心里話,挖失誤原因,定努力方向,找補救措施。
5、成功組織六年級聯(lián)考和學科競賽一年來,我們成功組織了六年級五次五鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)考,一次教育局抽考,一次畢業(yè)會考,在與兄弟單位的交流切磋中前行,互相取長補短,收獲了經(jīng)驗,認清了自己,擺正了位置。
6、外出培訓不管教學環(huán)境有多好,教育質量的提高始終是人的因素,學生是學習的主體,教師是教學的主體,這一點我們永遠不要被迷惑。教師團隊的道德素質,業(yè)務水平始終是決定教學成績好壞的主要因素。正是基于這一點,我們要注重教師的培養(yǎng)培訓,以起到提高教師們的業(yè)務能力的目的。上學期,我們選出教師參加了樂陵市舉辦的名師下鄉(xiāng)活動,參加了在慶云縣金書小學舉辦的Xx市數(shù)學優(yōu)質課觀摩活動。
二、在看到成績的同時,我們也必須從實際出發(fā),正視存在的問題,主要表現(xiàn)在:
1、師資力量不強。從全鄉(xiāng)看教師年齡偏高,業(yè)務能力偏低,從六年級任課教師情況看,雖然多數(shù)從教畢業(yè)班多年,但仍有部分教師對教材把握度不高,業(yè)務能力有較大的上升空間。
2、部分教師還沒有樹立強烈的質量生存意識,教學成績還沒有達到街道平均分,極個別教師教學成績與平均分差距較大,扯了學校的后退。(在這里我不再點名,本想找?guī)酌煽兊偷慕處熥鰴z討發(fā)言,這次贊留面子;今學期成績?nèi)圆灰娖鹕,絕不留情)
3、部分教師爭先創(chuàng)優(yōu)意識不強烈,滿足于現(xiàn)狀,碌碌無為,不思進取。
4、個別教師師德修養(yǎng)有待提高,不同程度存在違規(guī)行為,對學校安排的工作有“拖靠等”消極現(xiàn)象;
5、個別干部對上級精神或領導意圖領會不到位,工作無創(chuàng)新,混同一般,執(zhí)行力嚴重不足。
6、個別教師仍做不到2分鐘侯課制,上課隨便出入課堂。
7、教學方法簡單,課堂效率是制約我們提高成績的重要因素,多數(shù)教師習慣于拼時間、拼苦干,事倍功半,不愿再課前用功,只寄望于多講多練。
8、學科之間發(fā)展不平衡,今年的小學畢業(yè)會考中唯有數(shù)學學科獲得全市第3名,其他科目呈現(xiàn)弱勢,所以,我校劉芳老師獲得全Xx市優(yōu)秀教學貢獻獎二等獎。這個獎相當于Xx市教學能手。
9、學生管理水平低。對班級、對學生的管理存在問題較多,例如:對班級缺乏人性化管理,放棄一些活動的開展,放棄音、體、美教學,忽視了以上內(nèi)容的積極作用。對學生只追求嚴厲,缺乏愛心。
10、個別教師工作態(tài)度不夠積極,只想追求個人利益,斤斤計較,無全局觀念,無敬業(yè)精神,逐名逐利的思想意識在個別教師身上時有體現(xiàn)。
11、個別教師團隊意識差,對學校工作認識不到位,執(zhí)行力不強,不顧全大局,個人利益存在;部分教師之間不夠團結,實話實說,同年級,同班級,同學科老師們之間就確實存在不團結現(xiàn)象,不利于班級管理,不利于學科教研,各干各的,不能集思廣益,更不用說同舟共濟,共同進步了。
12、教師反思自身原因少,眼光往往放在挑其他同志的毛病上,來掩飾自身落后的原因,久而久之,丟掉了斗志,喪失了干勁,成績一落千丈,堡壘如摧枯拉朽,不堪一擊。
13、作為我,作為領導管理方法也有不到位的地方。平時考試后忙于讓老師們講解,讓學生弄懂,而集中起來深挖失誤的原因,找準改進的方法,確立努力的方向的教研開展的少。對于老師們之間暴露的不利于工作的問題只是當時忙于解決,而沒有坐下靜下心來交流,徹底講明講透問題帶來的壞處,治標沒治了本。
三、制定相應措施,迎難而上。
1、安全工作:牢固樹立安全意識,認真落實上級安全精神,做到安全無小事,事事講安全。營造人人都是安全員,人人抓安全的氛圍。加大對重點部位的管理力度(體育課、上下樓梯等),定期組織安全演練。實施安全責任追究制。
2、今后,多與老師們座談交流,既分析我們存在的問題和困難,又知道自己的優(yōu)勢所在,讓教師放下包袱,輕裝上陣,樹立信心,知難而進,必須保持永不言敗、勇爭第一的思想意識,否則一個失去斗志、思想渙散的團隊決無取勝的希望。
3、針對我們的實際情況,先后制訂了Xx小學1—5年級教學成績獎懲方案和畢業(yè)班教學目標完成情況獎懲方案。近期,我們還將出臺《Xx小學評先樹優(yōu)實施方案》,與名師評選相輔相成,最大限度地調(diào)動任課教師的工作積極性。
4、組織教師多學習教材,掌握教學目標。通過集體備課等形式提高教師對教材的把握度,進一步提高教師的業(yè)務能力。
5、組織教師積極參加教研活動,學習運用更有效的教學方法,防止?jié)M堂灌,師生汗流浹背,苦不堪言,反而成績不理想,必須努力創(chuàng)新,不斷提高課堂效率。我們已制訂了本學期教研活動計劃,目的就是把師生從題海中解脫出來,以全新的姿態(tài),全新的教育思想投入教學中,定能取得良好效果。
6、加強教師的思想教育。在物質鼓勵的同時,更要強化教師的職業(yè)道德,愛崗敬業(yè)仍是我們教師的職業(yè)道德底線,努力營造積極向上、不計名利的良好氛圍,樹典型,學榜樣,促進團隊的團結,相互學習,相互幫助,共同進步,共同提高,齊心協(xié)力,定創(chuàng)佳績。
7、加強班級管理,做好各年級班級工作。加大班主任隊伍建設管理力度,組織好班主任主體班會。期中考試后擇日舉行一次班主任管理論壇。建立多種學生組織,發(fā)揮在班級、學校管理中的作用。我們也已制定了班主任管理細則,通過班級良好的管理來促進教學成績的提高。
8、繼續(xù)實施Xx小學名師工程,抓好Xx小學名師大課堂,名師報告會等活動,舉辦好Xx小學《夢之翼》校報,對各位名師事跡進行宣傳,以期達到“名師鑄就名校,名校成就名師”的雙贏效果。
9、堅持不懈抓好師生寫字練字比賽活動。針對各學校校長對活動的認識程度不一樣,有的老師對寫字練字活動認識不到位,認為這是耗時無功的瞎忙活,等等情況,我們要多做工作,從心底里徹底改變老師們的反逆心理,消除老師們的等等看的消極心理,對此項活動宣傳好,安排好,組織好。看看我們老師們寫的字,學生們寫的字,練字活動勢在必行,一切抱怨皆因思想達不到,毫不客氣的說,這項活動強推也得推,絕不是一陣風,必須堅持下去。
10、認真落實好教學常規(guī),確保質量目標的完成。我們制定了Xx小學教學常規(guī)檢查細則,采取定期檢查和抽查相結合,全鄉(xiāng)普查與本校自查相結合,督促教學常規(guī)的落實,對表現(xiàn)好的教師及單位表彰獎勵,對忽視教學常規(guī)落實或應付了事的教師及單位給以通報批評,對個別領導不力、思想意識差的給以誡勉。
11、人性化管理和制度化管理相結合,管理光制度化不行,光人性化更不行,該強則強,該做工作的做工作,做不了工作的就按制度辦事。秦始皇焚書坑儒,以求萬世,結果兩代就滅亡了,依武治國的結果;南唐后主李煜,不愛兵法,愛寫詞,寫了《虞美人》等佳作,被宋劃歸附屬國,宋徽宗,酷愛藝術,書法特棒,創(chuàng)立了瘦金體,被金所俘,依文治國的結果。漢武大帝劉徹“罷黜百家,獨尊儒術”,而又發(fā)展騎兵,抗擊匈奴,培養(yǎng)了衛(wèi)青,李廣,霍去病等大將,也出現(xiàn)了漢武盛世的局面,文武結合的結果。
11、質量檢測:嚴格落實教育教學質量檢測制度,把單元檢測、月考、抽考落到實處,并進行詳細分析,逐步徹底消滅達不到街道平均分現(xiàn)象,堅決消滅薄弱學科;學區(qū)要選出本校領頭雁,敢于叫響“向我看齊”的口號,組織教師定期不定期做好學情教情分析。
12、課程課堂的改革是我們面對的艱巨任務,也是我們必須正確面對的課題。通過研究有以下計劃和安排;
。1)課程改革。嚴格按照市局的指示精神,各年級開全課程,尤其對六年級加大工作力度,音、體、美設置任課教師,保質保量完成教學任務,消除教師對音、體、美課的偏見,樹立全新的教學觀念,以人為本。把音、體、美課的教學情況納入量化考核方案中,制定相應的制度和措施,確保音、體、美課的順利開展。
。2)課堂改革。開拓創(chuàng)新,積極探究提高課堂效率的方法和途徑,就目前情況,我們?nèi)砸孕〗M合作、自主探究的教學模式為主。深入開展,扎實推進,設置課改小組,明確課改課題,不走形式,努力使課堂改革取得良好效果。
老師們,“昔日我們是標兵,今天我們是追兵”,你們甘心嗎?我們絕不甘心,新學期新目標,新任務,新追求,新挑戰(zhàn),我們必須認清形勢,切實轉變教育發(fā)展方式,努力工作,奮起超越,再塑Xx小學優(yōu)秀的教育品牌。
教育教學工作會議講話稿3
同志們:
忻州師范學院第二次教學工作會議現(xiàn)在開始!
省教育廳高教處處長李換珍同志專程前來參加我們的會議,讓我們以熱烈的掌聲,對她的光臨和省教育廳長期給予我們的大力支持,表示衷心的感謝!今天召開的第二次教學工作會議,是繼20xx年6月首次教學工作會議后,又一次專題研究教學工作的會議,特別是研究本科教學和迎接教育部評估的重要會議。借此機會,我代表學院黨政領導,向在教學一線教書育人、無私奉獻的老師們和在管理、服務崗位上辛勤工作的干部職工,致以深深的敬意。
剛才,李院長就20xx年升本以來的教學工作作了很好的報告,對下一步迎接教育部的合格評估進行了比較詳細的分析和部署,會議還下發(fā)了六個文件討論稿,黨委原則同意這些意見,請大家認真學習、討論,同時認真討論李換珍處長的講話精神,把我們學院的教學工作推進到新的水平。
下面,我就教學工作講幾點意見。
一、教學工作是學校工作永恒的主旋律
當今世界,知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展,科技創(chuàng)新日新月異,人才競爭日趨激烈。社會、經(jīng)濟發(fā)展形勢如此,高教事業(yè)的發(fā)展也不例外。學校工作千頭萬緒,最基礎的環(huán)節(jié)就是教學工作。
從我們的辦學定位來看,是一所教學型的師范類本科院校;從我們的培養(yǎng)目標來看,要培養(yǎng)高素質的教師,基本形式在課堂,在教學;從我們的資金來源看,學院要生存和發(fā)展,很大程度取決于學校的教學手段、教學質量、學生的數(shù)量和質量;谶@幾方面的'原因,我們的教學手段、師資水平、教學質量,直接影響到學生的能力和素質,影響到生源和就業(yè),不下大力氣抓教學,我們連生存都無法維持,更談不到發(fā)展。所以,這些年我們反復強調(diào)教學工作是學校一切工作的中心,是永恒的主旋律,是學校生存和發(fā)展的前提。這個思想要長時期地貫穿到各項工作中,各項工作都要服務于教學中心。
二、教學質量是教學工作的生命線
經(jīng)過本科辦學四年來的發(fā)展,我們的教學基礎條件明顯改善,現(xiàn)在到了狠抓教學質量的關鍵時期。這是形勢和發(fā)展對我們提出的緊迫要求。這四年來,我們各方面都有長足的發(fā)展,有的甚至是跨躍式發(fā)展,但我們的教學質量還沒有做到同步明顯的大發(fā)展。
高等教育這些年迅猛發(fā)展,各高校都在千方百計擴大規(guī)模,狠抓教學質量,我們這所年輕本科院校的壓力很大。應該看到,質量和規(guī)模是需要協(xié)調(diào)發(fā)展的。保證質量是擴大規(guī)模的前提。只有培養(yǎng)出高質量的人才,才能保證發(fā)展。我們這樣的學校,尤其需要依靠培養(yǎng)優(yōu)秀的教師來確保優(yōu)質的發(fā)展。這就要求我們要有危機意識,要居安思危。"教學質量是教學工作的生命線"這個思想,要在今后相當一段時期,牢牢扎根在每個同志的心里,貫穿到全部工作中。
三、深化改革是提高教學質量的原動力
教學質量要提高,教學工作要搞好,除了有正確的理念和良好的精神面貌,還要靠大力深化教學改革。這里,要注意五個方面的協(xié)調(diào)發(fā)展:
一是要明確深化教學改革,提高教學質量,不僅僅是教學部門和教師的事情,必須全校各單位、各系統(tǒng)、全體師生齊心協(xié)力。
二是深化教學改革的關鍵在于一切從我們學院的實際出發(fā)來理清工作思路,制定切實可行的改革措施。
三是要突出抓好本科教學常規(guī)管理,在規(guī)范化、制度化上做好文章。
四是我們這樣一所地方院校要立足于"以服務求支持,以貢獻求發(fā)展"的思路,加大對地方經(jīng)濟和社會發(fā)展的知識貢獻、人才貢獻,在為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展做出更大貢獻的同時,求得地方黨委政府的大力支持。
五是要繼續(xù)加大對教學的投入,特別是教學設施設備的投入力度,力爭在評估前達到國家教育部規(guī)定的要求,從根本上改善辦學條件,為教學工作創(chuàng)造良好的硬環(huán)境。我們有信心在評估時教學設備、具有碩士學位的教師比例、生均圖書、生均計算機等指標達到教育部要求的合格標準。同志們不要盲目樂觀,也不要悲觀氣餒,要居安思危,不斷努力,創(chuàng)造條件達到教育部的要求,在評估前不能讓教育部給我們亮一張黃牌。
四、師資隊伍是搞好教學改革的主力軍
事業(yè)興旺,以人為本。沒有高水平的教師隊伍,不可能有高水平的大學,F(xiàn)在高校之間的競爭,最根本的還是教師隊伍的競爭。所以現(xiàn)在我們必須進一步強化師資隊伍建設。
要始終堅持"兩手抓",一手抓現(xiàn)有教師的培養(yǎng)、提高和穩(wěn)定,一手抓高層次、高學歷、高素質人才的引進和使用,要以人為本,最大限度地調(diào)動廣大教師工作、學習的主動性和創(chuàng)造性,造就群賢畢至、人盡其才、才竭其力的局面,力爭在較短的時期內(nèi),通過大力度的傾斜政策,建成一支能夠適應本科教學要求、各種結構都比較合理、敬業(yè)精神強、素質和水平較高的教師隊伍,滿足本科教學的基本要求。
五、始終加強德育教育,把德育放在首位,培養(yǎng)有正確的人生觀、世界觀、價值觀,愿意獻身人民教育事業(yè)的合格教師,這是檢驗教學工作和一切工作的根本標準
我們是一所地方性的教學型本科師范院校,師范教育是我們的主體,為地方基礎教育和經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)合格教師是我們的根本任務。只有找準這樣的辦學定位,才能做好包括教學工作在內(nèi)的一切工作。每個干部、教師都要明確,是否通過扎實有效的工作,培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的高素質的人民教師,是一切工作的出發(fā)點和歸宿,是檢驗我們工作的根本標準。所以今天專題研究教學工作,仍然要首先強調(diào)"培養(yǎng)什么樣的人"的問題,強調(diào)要做好德育和思想政治工作,強調(diào)要立足準確的辦學定位做好各項工作。在保證完成了培養(yǎng)合格教師任務的前提下,我們提倡、鼓勵并支持教職工搞科研、學生考研。我們要大力提倡"圍繞教學搞科研,搞好科研促教學",而不是單純搞科研。我們積極鼓勵學生考研,但不把它作為辦學好壞的根本標準。否則我們辦學就是失敗的。一流大學的內(nèi)涵是分層次、有標準的。像我們這樣的學校,完成了培養(yǎng)好教師的任務,就是一流的大學。我們不能本末倒置,用科研的標準和考研的標準衡量工作,最重要的首先還是扎扎實實做好教學工作,培養(yǎng)合格師資。在今后相當一段時期內(nèi),我們必須堅持這樣的辦學指導思想。
同志們!教學工作決定著人才培養(yǎng)的質量,關系到學院發(fā)展的全局,我們務必要有強烈的使命感,希望大家以高度的責任感和主人翁精神,團結拼搏,艱苦創(chuàng)業(yè),真抓實干,為盡快建成合格本科師范院校而努力奮斗。希望大家遵守會議紀律,履行各自職責,認真討論,全面參與,集中精力,按照儀程認真開好這次會議,為學院下一步繼續(xù)大踏步發(fā)展打好基礎。
謝謝大家。
教育教學工作會議講話稿4
各位老師:
今天,和大家交流四點內(nèi)容:第一點,教學工作要進一步解放思想;第二點,工作要增強動力,減輕壓力;第三點,班級教學工作要形成“合力”;第四點,每位老師都要努力成長為學生心目中的“好老師”。
一、教學工作要進一步解放思想
解放思想、實事求是,是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論“活的靈魂”。對教學工作來講,解放思想就是摒棄那些禁錮我們教學成績提高的錯誤言論;實事求是,就是要真抓實干。在教學上,認識的錯誤和偏頗,都是提高成績的“天塹”,教學思想不解放,就沒有質量的提高。
我們老師總是說,“學生不干”“家長不問事”“基礎差,底子薄”“差生多,沒辦法”“就是木頭鉆兩個眼”“死子”“神都教不好”等等。這樣的話,常說,無意義,只能反作用于教學,有百害而無一利。
教學工作很大程度上取決于教育思想。教育思想出了問題,就無法進行教學。我們要想一想、問一問,這件事情沒做好,有沒有更好的辦法。比如,我們的班主任抓衛(wèi)生工作,可以啟示我們的教學工作。在你的清潔區(qū)發(fā)現(xiàn)一張紙,你要想:這張紙從何而來,找源頭。這張紙是從學生的課外作業(yè)本上撕下來的。你就要想:如何讓所有學生不撕紙。就可以讓學生在所有的作業(yè)本上編上數(shù)字,經(jīng)常性的讓同桌互查有沒有缺頁,不光培養(yǎng)了學生的衛(wèi)生習慣,同時也很好地培養(yǎng)了學生的良好的學習習慣。要把衛(wèi)生工作的重心向前移,而不是把重心放在最后,光注重撿拾,你的學生剛剛撿拾完離開,兩分鐘時間地上又丟了很多,還要受到批評,真的很冤枉。從這個小事可以給我們的教學工作一個很好的啟示,干任何一項工作,都有許多辦法,但其中一定有一個最好的辦法,我們的老師一定要多思考,多研究,找最好的辦法,找最省時的辦法。學生的讀書水平、寫作水平、計算水平等都有最好的提高辦法,我們一定要善于發(fā)現(xiàn),善于使用。
我們的'老師總是把成績差歸結為學生,不從自身找原因,不從自己改變。十年前,王莊中學一位學生家長和我講述了這樣一個故事:孩子的數(shù)學老師在與他交流的時候,對這位家長說,他每天早晨起來都要做高考試卷,不然的話,上課思維就不活躍,就會在課堂上“擱淺”,就無法給學生講課。這位老師叫姚松,現(xiàn)任新沂市第一中學副校長。姚松老師在家長面前并沒有掩飾自己的不足,而是承認某種事實,誰能說這位老師差?其實,這位家長是在夸獎姚老師。姚松老師目前已經(jīng)成長為“徐州市學科帶頭人”。
解放思想,很重要的一點就是加強反思。美國著名心理學家波斯納說:“如果一位教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗,而不對經(jīng)驗進行深入的思考,那么,即使你有20年的教學經(jīng)驗,也只是第一年工作的20次重復,除非你善于從經(jīng)驗反思中汲取教益,否則就不可能有什么改進,就永遠只停留在一個新手型教師的水準上。”可見,對教學的思考是多么的重要。我們要對教學工作進行深入的思考,取其精華去其糟粕,既要采用拿來主義,也要不斷創(chuàng)新,在揚棄中轉化自己,提升自己,發(fā)展自己,實現(xiàn)教學能力由量變向質變的完美轉身。華中師范大學教授葉瀾指出,一位教師寫一輩子教案很難成為名師,但如果堅持寫3年的反思,則有可能成為名師。朱永新教授的“成功保險公司”承諾,只要你投入1萬元,堅持每天寫千字的教育教學反思,持續(xù)10年,你沒有成為名師,將賠償你100萬?梢姡此紝σ幻處煶砷L的重要作用。
不解放思想,不更新觀念,不讀書,不學習,不借鑒,不創(chuàng)新,不反思,不總結經(jīng)驗教訓,“年年歲歲花相似,歲歲年年老樣子!”只會貽誤教育發(fā)展時機,耽誤學生成長。這種狀況必須改變,越快越好!
二、工作要增強動力,減輕壓力
工作的動力來源于工作成績,來自于學生的眼神,家長的期待,同事的期許。教師工作有動力,學生學習才能有動力。
工作壓力是提高成績的“絆腳石”。xxxx年6月,某校有一位老師在鎮(zhèn)里開會的時候告訴我,夜里總是睡不著。我問他怎么回事,他告訴我,鎮(zhèn)里質量調(diào)查總是考不好,壓力大。我很理解這位老師。壓力怎么減?要多思考,要找準問題的“癥結所在”,放下包袱,輕裝上陣,拼一拼。以下幾點就是存在于我們身上的問題:教學工作“太粗”,備課書寫、作業(yè)批改都很隨意,不講規(guī)范,“學生一直在模仿你,卻一直沒有超越你!”自己就是這么做的,你肯定不會給予學生高要求;沒有“求勝的欲望”,教學工作沒有目標;每天就上那點新授課,從來不給學生復習鞏固,不給學生講練習冊;上課學生“亂糟糟”,老師在那兒“專心玩手機”;課后,不對教育教學工作進行思考,還是“癡迷網(wǎng)絡”,整個人儼然成了“電腦和手機的奴隸”;不會自我調(diào)節(jié),和學生“斗氣”;沒有提高學生素質的具體辦法,不講考試技巧等等。這些問題,在我們身上不同程度存在,應該立即改,徹底改!
三、班級教學工作要形成“合力”
各科教師都要有激情,對教學工作有辦法,有措施,有落實。關心愛護學生,不諷刺、挖苦學生,不打擊學生。一節(jié)課40分鐘,批評學生用了20、30分鐘,學生身上一點兒小小的事情就糾纏不休,見到學生就像見到敵人一樣,見到仇人一樣,導致學生整天處在恐懼之中,是無論如何也學不好的。
有的老師問我:“我一直在努力,為什么沒有效果?”我給出的第一句話就是:科任教師要形成合力。班級如果是一輛平板車的話,一位老師在前面用力地拉車,后面還有在拽車的老師。一個老師躍躍欲試,信心十足,采取各種措施,另外的老師還在那兒打擊學生,說“風涼話”。成績肯定無法提高。
我們的老師要成為調(diào)動學生學習積極性的“高手”,讓學生“親其師,信其道”,在調(diào)動學生學習積極性方面,一本書一學期可能教不好,但積極性一節(jié)課就完全可以調(diào)動起來。為什么有的老師就是做不好這件事?進入課堂,一定要有“狀態(tài)”,要感覺時間不夠用,要感覺到這一節(jié)課在你的指導下學生得到了發(fā)展。聽過一位老師說過這樣一句話:這個班,有好幾個“人事不知”的學生,過了一段時間又說這個班有十幾個“泥抹”,一學期下來又說,這個班有一半“死子”,一年下來,又說這個班沒有一個好學生,個個都是“一個木頭鉆兩個眼兒”。聽到這樣幾句話你會想些什么?我們每一位老師都要深思這個故事……
這一個學科出現(xiàn)這種現(xiàn)象,其它學科能好嗎?有的老師認為,我教不好和別人無關,這種認識是錯誤的。你教的好壞和別人息息相關,你不可能從一年級教到學生畢業(yè),你調(diào)動了,你退休了,你不想接著代下去了等等,這個班還得別人代,別人還要評職稱,評職稱不是看你進步了幾個名次,而要看你是否名列前茅。名次高積10分,名次低積2分。評中級考察3年成績,評高級考察5年成績。所以說,不評職稱也要好好教,教育生涯的最后要加上“感嘆號”而不是“句號”!
四、每位老師都要努力成長為學生心目中的“好老師”
學生心目中的好老師應該是這樣的:關心愛護學生,上課有吸引力,知識豐富,熱愛學習,工作認真,能凝聚人心,能創(chuàng)設一個有利于他們成長的空間,能帶領他們創(chuàng)造一個又一個輝煌等等。
一個人的一生能遇到幾個好老師?不是很多。我們的每一位老師都要努力成長為學生心目中的好老師。楊瀾在北大演講時說:“一個人可以不成功,但不能不成長。”我在后面加上一句:“一個人如果每天都在成長,怎能不成功呢?”最可怕的是,三年五年沒有成長,十年八年也沒有成長……一輩子也沒有成長!穿舊鞋走老路,越走越艱難,越走越找不到方向!敖處熥畲蟮穆氊熓鞘裁矗坎皇墙唤o學生多少知識,而是給孩子們創(chuàng)設一個有利于他們成長的空間!
做一個好老師要不斷地學習,總結經(jīng)驗教訓。下面是一個反面的例子。xxxx年1月29日,邳州運河中學組織了一場別開生面的高三年級組第一場模擬考試。特別之處在于,40歲以下的高三年級教師和學生們同場考試,意外的是校方的這一舉措引起教師的反感。在第一場語文考試中,多數(shù)教師交了空白的答題卡。在第二場數(shù)學考試中,一位教師甩筆而去。事后,因為交了白卷,一位教師被停課。這件事在全國引起了強烈的反響。我看到這件事的第一反應是,我們的老師水平太差,生怕考不過學生,其實真的考不過學生。如果這些老師都能向姚松老師每天都做高考試卷,他還會教白卷嗎?現(xiàn)在,我們新沂市第一中學也搞這樣的考試。搞這樣的考試其實就是在促進教師學習。老師都不會,如何教學生?我教的每一屆學生,都會和他們分享韓愈的一句話:“師者,無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存!闭f這句話,其實是在承認自己的不足,希望與大家一起學習,共同進步。而不是讓學生感覺老師高不可攀。
做一個好老師要不斷地學習身邊老師好的做法。青年教師要努力成為學校教學工作的“生力軍”,因為青年教師知識豐富,精力充沛,敢想敢試。有句話說得好:跟誰學你將成為誰。值得我們深思。我經(jīng)常在百度上搜索名師,本鎮(zhèn)的,本市的,以至于本省的,外省的……本校的能看到,不需要搜索。在我看來,名師不一定是那些有“名師證書”的老師,只要關心愛護學生,能不斷提高學生素質的,能帶領學生創(chuàng)造優(yōu)異成績的老師都是“名師”,都是我學習的榜樣。
做一個好老師,要善于傾聽學生成長的聲音,就像夏日夜晚一場大雨之后,玉米地里“沙沙”的玉米秸稈“拔節(jié)”的聲音一樣,你是否能夠聽到學生成長“拔節(jié)”的聲音,我每天都在傾聽學生成長“拔節(jié)”的聲音。你的學生在你的引導下素質有沒有很快的提高,你有沒有感覺到自己的水平也在提高,如果沒有,你的教學方法一定出了問題。
各位老師,教學工作很復雜,其實也很簡單;教學工作很簡單,其實也很復雜。如何在復雜和簡單之間游刃有余,這需要“悟性”,“悟性”不是與生俱來的,而是后天習得的。這就需要我們進一步解放思想,增強動力,認真讀書學習,潛心鉆研,不斷總結經(jīng)驗教訓,努力成長為教學工作的“行家里手”,努力成長為學生心目中的“好老師”,善于傾聽學生成長“拔節(jié)”的聲音,不斷增強教育教學的幸福感。
沒有最好,只有更好。讓希望我們一起攜手,做“更好的老師”,做“更好的村小教師”!
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