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學校推進作風建設動員會議講話稿范文
在充滿活力，日益開放的今天，需要使用講話稿的情況越來越多，講話稿是個人或個人以集體的名義，在重大的會議中，或在較隆重的場合，或各種群眾性的集會上發(fā)表全部講話內容的文稿。你所見過的講話稿是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的學校推進作風建設動員會議講話稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學校推進作風建設動員會議講話稿 篇1
各位評委、同志們：
大家好！
今夜燈火通明，遠看萬家燈光，似點點繁星點綴美麗旺隆，我們在這里舉行作風建設演講，不就是為了旺隆明天的夜空更亮嗎?
作風建設是個永恒的主題，我們黨歷來注重作風建設，是黨在各個時期統一思想，轉變作風的法寶。從1937年在延安就開展了以作風建設為重點的整風運動，純潔了黨的隊伍，統一了全黨思想，對開展全面抗日戰(zhàn)爭和最終取得勝利提供了思想上，政治上和作風上的保障。
為實現省委對赤水提出的“堅持在開發(fā)中保護，在保護中開發(fā)，通過快實現轉，通過快和轉實現好，認真做好山、水、文化這三篇文章，走開放發(fā)展之路”的要求，市委提出了作為作風建設的“三個一律”、“四個不準”、“五個嚴禁”和“十要十不要”規(guī)定，對作風建設指明了方向。
有了制度保障，關鍵就是人的因素。任何制度的設定，都會有它自身不斷調整的過程，就會有被別人利用的空間。只有人的'思想覺悟，精神境界達到一定水平，實現自我約束，自我管理才能真正的實現作風的好轉和提升。
我是一位剛走向社會的大學生，黨和人民培養(yǎng)了我15年，學到了科學知識和理論知識，又給了我為人民服務的崗位平臺。我將那么回報社會?
作為八零后的新一代，社會對我們總有一種扶不起的偏見，但我們已在08年的汶川地震，北京奧運會、建國六十周年等重大事件中向社會展示了我們是負責的一代，是有作為的一代。不是嗎，鮮血隊伍中駐立的身影，奧運會場飄飛的自愿彩旗，都是我們前進的縮影。
去年六月，我有幸參加了高速公路征地丈量、房屋撤遷工作，那時的太陽真大呀，汗水不斷的流，但我看到了我們的老同志他們依然堅守，我除了感動，就只有認真工作了。去年為高速公路、農村一事一議、交通協管下鄉(xiāng)達三分二的時間，今年崗位調整，到財政所工作，剛到時，對財政業(yè)務性非常強沒有一點思想準備，但我虛心請教，晚上自學，很快就進入角色，開展業(yè)務工作。我的真誠付出，得到了用人單位和政府領導的肯定。
付出的不僅是我，還有全鎮(zhèn)兩萬勤勞人民，還有今夜在座的您和他。我們常想，人生苦短，在一生中該留點什么?是物質財富，還是精神財富?物質財富是人們生存的根本，不可缺，但也無需過份追求，過得下就行。百年之后還不是一掊黃土掩風流。
人還是要有點精神的，用真心真誠工作，就是一種基本追求，既可以換來物質，又回報社會。其實。我們的群眾是善良的，不是說只有我們落后的管理和工作，沒有落后的群眾嗎?
只要我們帶著感情，帶著真心，用恰當的方法就沒有解決不了的問題。一張笑臉，一句問候一句對不起真的很重要，很能消除辦事群眾的怨氣，促進問題的解決。非常榮幸，我就融入在這樣的集體里工作。
用真心真誠工作，何談作風不好!不是嗎?
旺隆快速發(fā)展的春天來了，讓我們在鎮(zhèn)黨委，政府的領導下，用我們的真心、我們的真誠努力工作，用更好的作風、更優(yōu)的環(huán)境、更足的干勁、更快的速度加快發(fā)展，實現中部率先發(fā)展，帶動一鄉(xiāng)兩鎮(zhèn)的偉大目標，建設經濟繁榮發(fā)展、環(huán)境優(yōu)美整潔、社會和諧穩(wěn)定人民幸福安康的美好旺隆而奮斗吧!
學校推進作風建設動員會議講話稿 篇2
親愛的各位評委：
你們好！
翻開歷史，多少古人豪杰，幾多諄諄教誨：秉公辦事，執(zhí)法如山的包拯；“官風清若一枝竹，囊空如洗兩袖寒”的廉吏鄭板橋；“慎之又再慎，謙遜以自束”的陳毅元帥等等，他們或平生宦海清風長存，或平生情操純似冰雪。他們雖然一一遠去了，但那古樸的風骨已化作不朽的精神，撐起我們民族的脊梁，成為我們難以忘懷的永恒記憶。
他們是陽光，有了陽光才會驅除陰霾；他們是清風，有了清風才會吹散烏云；他們是清水，有了清水鮮花才更加燦爛。他們那廉潔的精神，代代相傳，至今仍是我們和諧樂章中永遠不變的旋律。忘不了園領導，親臨班級指導工作的身影；忘不了園領導，與教師誠信交流的情景；忘不了老師們和家長們親切交談孩子的身影；更忘不了老師們把幼兒園的孩子當作自己孩子帶回家的情景。他們一絲不茍地抓作風建設，深入鉆研，把提高自己的思想覺悟和作風素質作為基本要求來凈化幼兒教育的沃土。不失時機地在幼兒園中開展“作風建設”的活動，隨即在教師中形成了不比金錢比知識、不比吃穿比教學、不比傲氣比愛生、不比榮譽比科研的正氣之風。
“但立直標，終無曲影”，有了這許許多多難以忘懷的記憶，有了園領導的率先垂范，有了一支支優(yōu)秀的教師隊伍，才有了我們苗苗幼兒園美好的今天。苗苗幼兒園，為給孩子們創(chuàng)設現代化的.教學環(huán)境，幼兒園建立了電子琴室、電腦室、舞蹈教室等。因為幼兒少，為了讓很少的資金有很大的用處，園領導常常是自己跑，自己找適合園內老師及幼兒玩教具和生活用品，還記得為了買幼兒睡覺的床單，園領導跑遍整個市區(qū)，貨比三家，價廉者取之；為了讓孩子們有著冬暖夏涼的住處，老師們不怕辛苦，每一學期都要搬一回睡房；為了讓六一兒童節(jié)演出優(yōu)秀的節(jié)目，老師們加班加點用廢舊物品制作道具……。每一位教師都是這樣在默默地克己奉公，干凈辦事。常掛在園長嘴邊的一句話是“幼兒園資金少，我們要用最少的資金做最多的事�！�
“真水無香，真愛無言”，我們手中托著生命的天平，用心作犁鏵，播種智慧的種子，傳承民族的美德。我們可以沒有千金擲出時的豪爽，但不可丟克勤致檢、細微育人的執(zhí)著；我們可以不追求服裝的時尚、不吃山珍海味、不坐高級轎車，但不能沒有潤澤萬物而不求回報清水般的厚德。
一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘。有那萬古垂青的民族精神熏陶，有那一位位遠去民族精英的激勵，全體教師定會攜起手來共同創(chuàng)造苗苗幼兒園一個新的輝煌！
學校推進作風建設動員會議講話稿 篇3
各位領導、老師們：
大家好！
學校要發(fā)展，怎樣才能發(fā)展，看似只是領導們思考的問題。其實不然，對于我們每一位普通教師而言，只有在扎實做好本職工作的同時，力求創(chuàng)新，才能有所發(fā)展，才能在發(fā)展中體現自身價值，才能為學校的發(fā)展真正做貢獻。
常聽家長這么說：選擇一個好學校不如選擇一個好老師，如果能在一個好學校中碰到一個好老師將使孩子終身受益。所以，作為一名教師，人類靈魂的工程師，我倍感責任之重大，任務之艱巨。
知識爆炸的信息時代，教師的“一桶水”已遠遠不能滿足學生對知識的渴求;信息技術的廣泛應用，學生多渠道的信息接收，有時讓我們措手不及，加緊“充電”是我們的明智之舉。作為教師，我們在看問題的方法、理解問題的系統性方面優(yōu)于學生。這時候，教會他們如何思考尤為重要，更多地在思維方式與知識的導向性上給學生以指點。因為現在的教師已不僅僅是學生學習的示范者、指導者，而且還是學生的合作者。
作為一名教師，二十年的工作磨練了我的意志，堅定了我的信念，帶給了我啟迪。我覺得教書與育人要雙管齊下，對學生要像對自己的.孩子那樣愛而有節(jié)，嚴而有度，動之以情曉之以理。我能盡的綿薄之力是從自身做起，從小事做起，為孩子樹立一個好的形象，以自己的學識提高孩子的學識，以自己的人格熏陶孩子的人格。
作為學校的一份子，我想，我能做的應該是認真地準備好每一堂課，用心捕捉課堂上每一個質疑的聲音，耐心輔導每一個學生，努力營造課堂上每一個精彩的瞬間。
教育是一個培養(yǎng)人的事業(yè)，教育最重要的任務，是塑造美好的人性，培養(yǎng)美好的人格，使學生擁有美好的人生。因此，作為班主任的我要樹立以學生為本的發(fā)展觀，給學生機會讓學生自主體驗，給學生創(chuàng)造條件讓學生自主鍛煉，給學生空間讓學生自己發(fā)揮。我要尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的需要，激發(fā)學生的學習積極性，使每個學生都能得到充分發(fā)展。關注學生的心理健康，對學生要有一顆寬容和理解的心，及時對學生進行心理疏導。讓學生學會對學習、對生活、對自己、對他人負責，學會承擔責任。
作為學校的一員，應該做好本職工作。我想：只要每個人都做好自己的本職工作，我們學校就能大踏步的向前邁進了。
學校推進作風建設動員會議講話稿 篇4
當前，國家正在全力推進教育現代化建設，xx三中行在新課改道路上努力進行特色高中建設。這既是時代發(fā)展和社會進步給予每個教育工作者的機遇，更是擺在每一個三中人面前的重大挑戰(zhàn)。
在新的形勢下，每一個教師都肩負著很重的責任。我們需要根據縣委縣府文件精神，積極開展“愛崗敬業(yè)講責任，專心致志抓落實”活動；我們需要根據教育局傅劍敏局長2月15日講話《以作風建設為抓手，加快推進我縣教育現代化進程》的要求，不斷加強認識，狠抓工作落實，推進作風建設，努力提高教育教學質量，并且在工作中不斷探索符合三中實際的、具有三中特色的現代化教育之路。
一、存在問題
1、個別教師思想認識不夠端正，制約著專業(yè)發(fā)展。比如，有的教師心理失衡，認為教師地位不高，收入不高，而壓力很大，耗費時間精力很多，付出與得到不成比例。
2、個別教師沒有更新教育觀念和方法，不能夠很好的適應新課改要求和學生的新特點。比如，有的教師習慣于老一套的課堂教學辦法，有的甚至沿用多年以前的陳舊辦法。比如，有的教師接觸學生不多，了解學生不深入，不能有效的開展學生管理和學生思想教育工作。
3、個別教師滿足于現狀，在取得的成績面前止步不前。比如，有的教師認為，自己的教學成績只要不是備課組教師中最后一個就可以了。比如，有的教師評上高一級職稱后，沒有更上一層樓的想法，沒有成為縣、市教學能手的追求和行動。
4、個別教師課堂教學效率不高，沒有很好的開展課堂教學轉型、教育質量提升等方面的思考和研究。比如，有的教師沒有教育活動的意義，課堂上多見的是滿堂灌和填鴨式方法。比如，有的教師使用的周練試卷與前一屆的一模一樣，并沒有根據實際情況加以修改和改進。
5、個別教師不重視學習，沒有經常開展教育教學反思活動。比如，有的教師把聽課、繼續(xù)教育等教研、培訓活動看成是一種負擔，缺少主動參與、積極參與的意識和行動，深入進行研究教育教學研究對他們來說是一種奢侈行為。比如，有的教師不認真總結經驗，以事物繁忙、教學任務重為理由，不積極參加教育科研活動，很長時間都沒有教學論文、案例、課題報告等成果的獲獎、發(fā)表記錄。
6、個別教師對學校的工作抱著一種應付的態(tài)度，不講求實際成效。比如，有的教師備課不認真，完全照搬照抄別人現成的教案。比如，有的教師下載網絡課件，不事先進行學習和修改，教學中出現了不符合自己課堂教學的情況。比如，有的教師批改作業(yè)數量不多，或者批改質量不高。
7、個別教師抱著得過且過的想法，缺少工作的主動性和積極性。比如，學校規(guī)定的教師聽課任務，個別教師在臨近檢查時候以抄別人備課筆記的方法應付檢查。比如，有的教師不積極參加學�！靶滦闫鸷健惫ぷ�，沒有按照學校要求開展工作，沒有努力去幫助青年教師更好更快的成長。
8、個別教師的使命感和主人翁意識不強，敬業(yè)愛崗精神有待于進一步提升。比如，有的教師不積極參加學校組織的競賽輔導活動，認為那不是自己分內的工作。比如，有的教師喜歡發(fā)牢騷講風涼話，甚至是講一些不利于學校發(fā)展的話。
9、個別教師的紀律觀念和師德修養(yǎng)還不夠高。比如，有的教師工作方法粗暴，對違紀學生的處理失之于簡單化。比如，有的教師要求學生不嚴格，對上課睡覺的學生不管不問。比如，有的教師出現了上課或坐班無故遲到的情況。
10、個別教師工作不認真，考慮問題不全面、不細致，造成了工作被動或者失誤。
學校總體發(fā)展良性，教師總體勤奮努力，但是，不容諱言，我們還有許多方面做得不夠，上述方面的問題或多或少、或輕或重的存在于我們身上、我們的周圍。當然，可能我的總結不夠妥當，說法也不是很恰當。我們必須清醒的認識到，自己的工作同黨的要求、廣大群眾的期望還有較大的距離。
二、工作承諾
三中是我家，發(fā)展靠大家，大家的`目標是一致的。我希望，全體教師在學校發(fā)展的方向上共同前進。學校教育教學工作，體現在每個教師的每一項工作中。我代表學校教學線，包括教務處和教科室兩個職能處室作出承諾，請全體教職員工監(jiān)督。
1、提高思想認識
思想是行動的先導，精神是前進的動力。如果缺少思想，沒有精神，輕則是耽誤工作，重則是被時代淘汰。在工作中，教務處和教科室每一個成員將進一步提高思想認識，不斷強化服務于教學、服務于教師的意識；努力提高工作責任心，全心全意做好工作。
2、經常檢查工作中問題
發(fā)現問題，認識問題，這是解決問題的前提。教務處和教科室每一個成員將在工作中不斷查找自身在存在的問題，并積極加以整改和提高。
3、善于聽取意見建議
教務處和教科室將廣泛的征求廣大師生員工的意見建議，暢通學校教學工作信息流通渠道；重視教師的每一個意見和建議，或解釋說明，或及時處理，或上報校長室，做到每一次都有回音。
4、重視學習以提高水平
社會發(fā)展很快，而教師是一門最需要學習、需要不斷學習、需要終生學習的職業(yè)。在新時期新形勢新任務下，面對更多的校內外挑戰(zhàn)，面對教師更多的權益訴求，教務處和教科室每一個成員都要重視學習和提高，并且注意提高學習成效，以此提高自身的工作執(zhí)行力。
5、完善制度以強化落實
教務處和教科室努力公平、公正的對待教師，做好課務安排、課表安排、坐班安排、考核考評等工作；進一步完善已有的規(guī)章制度，用制度來規(guī)范工作和行為，同時通過制度加管理提高廣大教師的工作積極性。
6、強化過程以狠抓落實
教務處和教科室努力提高工作效率，努力做到工作及時、有效，杜絕辦事拖拉、推諉扯皮的現象。在工作中，加強教學常規(guī)工作的檢查和指導，及時通報檢查情況；努力完善管理細節(jié)，責任明確到人；各項工作的計劃、執(zhí)行和總結等各個環(huán)節(jié)流程貫通，力爭做到事事有部署，件件有結果。
老師們，教務處和教科室每一個成員將在作風建設方面樹立強烈的責任意識，自覺實踐，敬業(yè)愛崗，為人師表，努力為塑造良好的教師形象和學校形象而奮斗。
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