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關(guān)于教學質(zhì)量分析會議的講話稿范文（精選14篇）
在不斷進步的時代，我們都跟講話稿有著直接或間接的聯(lián)系，講話稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。相信寫講話稿是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的關(guān)于教學質(zhì)量分析會議的講話稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學質(zhì)量分析會議的講話稿 1
尊敬的各位教師：
大家好！
今天，中心小學校部的全體教師齊聚一堂，參加期中教學質(zhì)量分析會，這是一個非常難得的機會，以前也從來也沒有開過這樣的會。所以，我想抓住這樣一個機會，跟大家交流交流，談?wù)勎覍虒W工作的一些意見與想法。這些意見與想法，大家以前也聽過，可能會覺得沒有什么新意，而我卻覺得這些都是非常有用的東西，所以才拿出來與大家一起分享。為了跟大家交流得更順利更有邏輯，我準備了一篇稿子，這篇稿子每一個字、每一個話，都是自己擬定的，也都是我我一個字一個字打上電腦上去的，雖然是稿子，但卻是我真實意思的表示。同時，這篇稿子也寫得比較長，我統(tǒng)計了一下，一共有4700多字，希望大家保持耐心，并多理解多包涵。
下面進入正題，要想提高教學質(zhì)量，要想讓自己快速地成長起來，我覺得教師們應(yīng)該從以下幾個方面去著手努力：
一、給教師的幾點建議：
1、課前做好充分準備，完善教學設(shè)計。
教師要上完一堂課并不難，但要上好一堂課，卻非常的不容易，要上出高質(zhì)量的課就更不容易了。要上好課的功夫應(yīng)該下在課前，在課前，我們必須做到：
2、要逐字逐句閱讀教材，邊讀邊思考這個知識點的重點難點，找出與這個知識點相聯(lián)系的知識，有必要時還要翻翻之前或之后的教材，明白之前學生是怎么學習的。
3、認真去揣摩學生，想想學生在農(nóng)村的生活經(jīng)歷與知識基礎(chǔ)，找準課堂的切入點與落腳點，讓新授知識與學生已有生活經(jīng)驗產(chǎn)生聯(lián)系，爭取讓學生產(chǎn)生共鳴。
4、寫出完備的教學設(shè)計，對一些自己比較容易把握的非重點環(huán)節(jié)，為節(jié)省時間可以略寫，但對于一些跟教學重難點聯(lián)系在一起、非常重要的環(huán)節(jié)，我們必須詳寫，并反復熟記，做到心中有數(shù)，如重點部分該怎樣一步步突破，各環(huán)節(jié)之間的轉(zhuǎn)折句、過渡然、總結(jié)句等，甚至這些話該怎么來說，用什么樣的語句來說，都要認真準備好。
5、反復去思考、去揣摩我們的課堂設(shè)計，想想課堂上這些話語、這些活動在學生當中會引起怎樣的反響，能取得怎樣的效果，對于跟我們的教學目標相脫離的環(huán)節(jié)堅決刪除，與教學目標相偏離的堅決修正，保證我們課堂上的每一個活動、每一個環(huán)節(jié)都在為教學目標的實現(xiàn)服務(wù)的。課前的備課能做到這四步的話，一堂好課就離我們不遠了。
二、課中注重學生紀律，吸引學生注意。
課堂紀律是學生能進行有效學習的保證，學生都不想聽、不愿聽、不去聽的話，我們就舌吐蓮花也無濟無事。從這個方面去考慮的話，學生才是我們課堂的中心，我們的在課堂中的所作所為，一切都要以愿意聽講、愿意接受、愿意參與作為出發(fā)點。那么要怎樣來保證課堂紀律呢？我認為，至少以下幾個方面是必須做到的：
1、熟悉教學設(shè)計，時刻關(guān)注學生，即在上課的過程中少看教材、少看教案、多看學生。
2、多發(fā)現(xiàn)學生在課堂中的閃光點及進步之處，及時給予表揚鼓勵，這就要求我們教師做課堂的有心人。
3、語言幽默風趣，語調(diào)抑揚頓挫，語氣和諧可親，盡量制造新奇有趣的情境，吸引學生注意。
4、對違反紀律的學生進行適當?shù)膸椭�、提醒、懲戒，注意把握好尺度，不能傷了學生的.自尊心。
其他一些因素，如課堂設(shè)計是否緊湊，是否符合學生的認知規(guī)律，學生行為習慣是否良好，學習態(tài)度如何等也是影響課堂紀律的一些因素。但我認為以上四點，是維持課堂紀律最基本最主要的的方法，這四點做到了，就能避免90%以上的紀律問題。關(guān)于紀律方面，外國教育學家費爾茲有本專門的著作叫《兒童紀律教育——建構(gòu)性指導與規(guī)訓》，在這本書中，總結(jié)了作者三十佘年的幼兒教育經(jīng)驗，向我們展示了全面實用的兒童紀律教育方法。作者在闡述與紀律教育有關(guān)的理論基礎(chǔ)上，介紹了如何通過各種手段了解兒童、分析兒童產(chǎn)生紀律問題的原因并尋找合適的解決辦法。這本書在網(wǎng)上售價大概是35元，我就買過這本書，而且全部讀完了。我上面的這些想法，有很多地方是受到了這本書的啟發(fā)。
三、所學知識及時鞏固，學生學得輕松。
幾乎每節(jié)課，學生都要學習新的知識，這就要求我們，要及時組織學生去復習、去鞏固所學知識，及時檢測學生對所學知識的掌握程度，爭取在讓學生鞏固了已學知識的基礎(chǔ)上，再學習新知認，或者邊學新知識邊鞏固已學知識。假如不注重去鞏固所學知識，學生對每個知識點都是一知半解，學生心理覺得這個我不懂，那個我又不懂，有好多地點都不懂，心理負擔就非常重，期末復習也難以高效地進行。有哪些手段可以讓學生及時鞏固所學知識呢？一是課堂練習。二是家庭作業(yè)。三是測試檢查等等，無論是練習作業(yè)還是測試檢查，都應(yīng)選取有代表性的題目，也不應(yīng)太繁重讓學生難以完成，還要注意心理學上的遺忘規(guī)律，也就是越早復習鞏固越好。
四、培養(yǎng)學生學習興趣，構(gòu)建高效課堂。
對于自己感興趣的事情，我們心理總是充滿著動力，再艱成的任務(wù)，再艱苦的工作，我們也能輕松完成。假如學生對學習產(chǎn)生了好奇，充滿著興趣，則學生們自然而然就會注意力集中到課堂中力，把精力和心思放在學習了，學習效果會超出我們的預(yù)料。哪么要怎樣來培養(yǎng)學生的學習興趣呢？前面我所講的如何保證課堂紀律的那幾點，有些也同樣適應(yīng)用來培養(yǎng)學生的學習興趣，更重要的是，我們要注重課堂知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，讓學生深知，學習新知識對于生活是非常有幫助的，并且挖掘每個知識的神奇點，滿足學生的好奇心與求知欲。
五、正確對待行為問題，了解學生心理。
學生肯定是幼稚的、不成熟的，犯這樣那樣的錯誤是難免的。受自身生活經(jīng)驗的束縛，有時他們對于自己所犯的錯誤根本就是無意識，換句話說，他們根本就不知道的行為自己犯了錯誤以及這個錯誤產(chǎn)生的嚴重后果。如低年級學生見到漂亮的東西自己喜歡的東西很想擁有，然后就從別人的書包里或桌子上“偷”走了。甚至有些高年級的學生，也都理解不到我們學校這樣那樣的紀律是為了保證他們自己學習、生活能夠更順利進行而設(shè)立的，所以，面對這樣那樣的束縛，他們表現(xiàn)出反抗也是可以理解的。面對學生的錯誤行為，我們首先要調(diào)查清楚學生為什么會產(chǎn)生這樣的行為，是他們身心發(fā)展不健全導致的，還是他們思想上認識不夠深入造成的，或者是教師自身不當作為造成的等等，只要找到了癥結(jié)的原因所在，再對癥下藥，效果才會好。假如不管不顧什么原因造成的，一律都是簡單粗暴地處理，如一棍子打死類的叫罵、與錯誤行為不相適應(yīng)的懲罰、不管大事小事都叫家長等等，只會害了這個學生，而不能挽救這個學生。當然，對于學生的錯誤行為，懲罰是有必要的，但不宜過度，不應(yīng)傷了學生的自尊心，換句話來說，就是要讓他心服口服。
六、構(gòu)建良好師生關(guān)系，提高自身威信。
中國有句古話，叫做“信其師才能尊其道”。這就要求我們教師必須在學生面前樹立權(quán)威、樹立威信。我們要讓學生知道，我們對學生尊重愛護，對工作認真負責，擁有淵博的知識，誠信的品格，務(wù)實的精神，是你們學習的好榜樣。從而讓學生對我們產(chǎn)生敬仰之情。要樹立威信，就要求我們對學生既關(guān)心又嚴格，上課準時，說話算話，在課堂上展現(xiàn)出良好的精神風貌，對關(guān)鍵知識點的講解能做到簡潔清晰又幽默風趣。處理問題時能做不偏不倚，公正嚴明，同時又能讓學生心服口服。學生的正當事情需要我們幫助時又能做到不遺余力等等不一而足，總而言之，就要在學生面前樹立起自己高、大、全的正面形象。如此，既能構(gòu)建良好的師生關(guān)系，又能讓學生深深地信服你，你的威信就提升了，學生就更愿意聽你的了。以后還要注意繼續(xù)保持哦。
七、課后反思工作得失，自學解決方法。
在教師這個崗位上，我們?nèi)羰窍肟俊白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟钡膽B(tài)度混完這一輩子的話，你會發(fā)現(xiàn)，問題會越來越多，麻煩會接連不斷，這日子實在是太難混了，我們的內(nèi)心也會覺得越來越苦。這主要是因為我們面對的是一個個的人，人是千變?nèi)f化的，沒有任何一種方法能幫助我們處理好這些問題。只有靠艱苦努力，不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷解決問題，不斷積累經(jīng)驗，不斷發(fā)現(xiàn)規(guī)律，才能讓我們輕松地勝任這個崗位。這就要求我們，在一段時期之后，這個一段時期可以是一節(jié)課、一個星期、一個單元、一個學期或一個學年，時間段越短就越有利，對我們的工作要進行一個全面的的反思，找出工作中存在的問題與不足。再針對這些問題與不足，主動地去學習解決方法，可以向有經(jīng)驗的人請教，可以到網(wǎng)上去搜索相關(guān)的文章進行學習，這些都是最快捷最有效的方法，尤其是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達，隨便輸入一個問題，在網(wǎng)上就可以找到成千上百的文章，又方便又快捷又有效。然后仔細去思考、去研究別人提供的這些方法，找出自己認為有效的、可操作性的方法，制定實施計劃，一步一步去實施好這些方法，不時總結(jié)效果并予以改進。這樣我們才能不斷地取得進步，從而可以輕松地勝利教師這份工作。
八、自覺進行提高學習，不斷提升自己。
當你怎么反思，都找不出自己工作中存在的問題了，身邊同事的做法及上級的培訓活動都難以給你有所啟發(fā)的時候，那么恭喜你，你的教學能力、業(yè)務(wù)素質(zhì)已經(jīng)發(fā)展到了一個更高階段，現(xiàn)在你能輕松勝利教師這份工作了。同時，我也不無遺憾地告訴你，你的職業(yè)發(fā)展到了一個瓶頸期，如果你不能突破這個瓶頸期的話，你一生的職業(yè)成就也就僅停步于此。老師們，我們只要在教師這個崗位上工作五年、三年、有些人甚至是一年就能達到這個時期，往后的大好青春年華，你就打算這樣白白浪費嗎？你就不想取得更高的成就，讓同事景仰你、讓家長尊敬你、讓學生愛戴你，并讓整個社會記住你嗎？我相信，每位教師都希望取得更高一級的成就，實現(xiàn)自己的人生價值。既然如此，那你就還要再付出、再努力、再奮斗了。要怎樣才能突破這個瓶頸期呢？可以去外出培訓，去見識更廣闊的世界，與比自己更優(yōu)秀得多的教師對話交流�？梢匀ミM修學習，參加各種考試，獲取更高級的學歷。更重要的時要利用好自己的業(yè)余時間，潛心研讀教育名著，從前人大量的心血之作中吸取養(yǎng)份，從而豐富自己，成就自己。外面許多的專家學者，天天坐飛機外出講座的人，無不是因此而功成名就的。只是，這個過程肯定是漫長而寂寞的，切不可半途而費。至于課外時我們該去讀哪些書，我向大家推薦一本名為《教師閱讀地圖》的書，這本書根據(jù)教師的職業(yè)特點，詳細地分析了教師應(yīng)具備的知識結(jié)構(gòu)，列出了大量有針對性的閱讀書目，對我們的課外閱讀具有非常強的指導意義。要強調(diào)的是，一開始，我們要買一些相當簡單的，理解得了的書來讀，等有了一定的理論知識基礎(chǔ)的時候，再去攻讀比較難的著作。這本書價格不貴，在網(wǎng)上只賣20元左右。
九、我們應(yīng)該所具備的一些思想素質(zhì)：
1、要有不怕困難的吃苦精神及追根究底的鉆研精神。
前面已經(jīng)講到，我們的工作對象是人，人是千變?nèi)f化、不斷發(fā)展的，我們所面對的事務(wù)也是紛繁復雜的，在工作過程中，我們隨時都會遇到困難，不想方設(shè)法戰(zhàn)勝它我們就不會有進步。我們也會遇到各種各樣的問題，不窮根究底去鉆研它、解決它的話，問題也就應(yīng)該是問題。只有戰(zhàn)勝困難、解決問題，我們的工作才能做好。
2、要把主要精力放在教學工作上。
備課，需要我們花心思，上課，需要我們花精力，作業(yè)，需要我們精心設(shè)計，反思，需要我們條分縷析。假如我們不把這主要心思、主要精力放在工作上的話，那么我們每個工作的每個環(huán)節(jié)都會大大折扣，比如，備課只是抄抄寫寫，沒有自己的思考。上課只是馬虎了事，不支考慮學生的感受。作業(yè)也是潦草批準，寫上個“優(yōu)”就萬事大吉。反思就完全省了，鬼才有精力去思考呢。假如以這樣的態(tài)度去對待工作，那么，我們的工作永遠不會有進步，永遠不會有成就。
3、經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己的進步，尋找成就感，給自己動力。
剛?cè)胄械臅r候，我們每個人對工作都非常熱情，希望把每件事都做好，獲得領(lǐng)導、同事的認可。幾年之后，我們身上的這份激情就蕩然無存了，有些工作能應(yīng)付就應(yīng)付，甚至還有人會懷疑這份工作的意義。也就是說，在我們身上產(chǎn)生了職業(yè)怠倦，這主要是因為我們看不到自己的進步、看不到自己的價值、看不到自己的成就所導致的。
教學質(zhì)量分析會議的講話稿 2
各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
在過去的一個學期里，我們在教育局的正確領(lǐng)導下，圍繞局中心工作，堅持科學發(fā)展觀，狠抓教育質(zhì)量，努力追求學校的內(nèi)涵開展�，F(xiàn)將我校的一些做法和大家做以交流：
課程設(shè)置標準化。
我校認真執(zhí)行國家課程設(shè)置方案，開足開齊課程，學校按上級，每個班級學生人數(shù)都控制在45人以下。 特色課程標準化。學校還在周三下午特設(shè)兩節(jié)閱讀課，使課外閱讀課程化。開設(shè)5分鐘的晨誦課，豐富學生的文化積淀，弘揚民族文化。周五下午是藝術(shù)提高學習和普及班、興趣班活動時間，確保學生全面開展。
學校嚴格按規(guī)定控制輔導資料的使用，節(jié)假日不組織學生補課，家庭作業(yè)要求一二年級晚上不留書面作業(yè)，三四年級半個小時，五六年級晚上最多一個小時，切實減輕學生過重課業(yè)負擔。 班級管理標準化。教育的目的在于喚醒、鼓舞和鼓勵，教育比教學更重要。為此，班級管理方面，我們以星級評比為依托，以衛(wèi)生紀律為重點，以班級量化考核為約束和引領(lǐng)，開展班主任比武活動，舉行班主任優(yōu)秀論文和德育案例書寫活動，定期舉行班主任經(jīng)歷交流和班會觀摩，不斷提升班主任的育人水平。促使班級管理標準，班風良好。教師備課實行集體備課制，每天都有小組教研時間和主題，切實保障了備課的質(zhì)量。
課堂教學標準化。
以《高效課堂評價標準》為標尺，實行年級領(lǐng)導推門聽課和學校抽查等形式，對教師個人課堂和年級課堂教學水平實行量化考核。作業(yè)批改及時，批改符號標準，并富有鼓勵性。課外輔導等教學環(huán)節(jié)標準到位。
學校制定有全面適用的教學常規(guī)管理和措施，教務(wù)處組織有關(guān)領(lǐng)導，每月對教師備課、作業(yè)批改、作業(yè)量等各方面進展檢查落實，有記錄有小結(jié)有反響，檢查情況及時公示，并將結(jié)果記入年級量化分數(shù)中。
1、我校入學率達100%，無輟學。學校一直續(xù)建普九檔案。每期開學，我們都要求班主任詳細登記學生的姓名、班級、家長姓名、聯(lián)系方式等，并輸入微機，做到學籍管理電子化、快捷化、公開化。
2、學校及時了解區(qū)域內(nèi)兒童入學情況，確保每個兒童都能進入學校享受教育。同時，我們還對于學生的轉(zhuǎn)學、轉(zhuǎn)入、插班等情況嚴格履行各種交接手續(xù)，校長親自驗查，確保孩子轉(zhuǎn)走不輟學，轉(zhuǎn)入上好學。
3、我們格外關(guān)注潛能生，讓他們座位靠前或靠路，方便輔導。學校規(guī)定板演和提問必須是潛能生。課下教師多輔導、談心，多表揚和鼓勵潛能生，讓他們樹立自信心。教師布置作業(yè)時，分層布置，切實照顧到潛能生。各班分學科建立潛能生檔案，科任教師定期比照分析，及時采取有效策略轉(zhuǎn)化潛能生。多措并行，讓我校的教育教學質(zhì)量有較大的提升。
20xx年，根據(jù)我校課堂教學實際，概括了“四環(huán)節(jié)”教學模式。圍繞這一模式，我們以打造高效課堂為抓手，展開研究和探索：
1、加大實踐探索，逐環(huán)突破，追求高效。我們對課前預(yù)習、交流釋疑、穩(wěn)固拓展、課堂檢測等四個環(huán)節(jié)分別進展深入的探討和實踐，組織相關(guān)的研討課、論文展評等，從實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓我們教學思想更加成熟。
2、不斷完善模式，標準課堂，整體推進。通過同課異構(gòu)形式，在借鑒名校教學經(jīng)歷的根底上，我們完善了四環(huán)節(jié)教學模式，形成了現(xiàn)在新的科學的教學模式：引導自學、交流釋疑、穩(wěn)固拓展、課堂檢測。
3、迅速健全制度，激發(fā)干勁，力促高效。出臺《課堂教學評價標準》，以此來標準和引領(lǐng)教師的課堂教學方向。修訂《考勤制度》，從常規(guī)教學、教學成績、考勤、教研教改、班主任等方面對教師進展量化，同時，從常規(guī)工作、教學質(zhì)量、教學水平三個方面按40%、30%、30%的比例對六個年級進展考核，實行課改年級管理制。
4、狠抓集體教研，瞄準常態(tài)，提升質(zhì)量。我們變以往的教研為天天教研，同學科、同年級教師每天要進展集體教研，教研內(nèi)容主要為：提前兩天的備課內(nèi)容、教學中的疑難、課后題答案的交流、當天教學進度的統(tǒng)一等。高效果課堂不是一節(jié)兩節(jié)的高效，為讓每一節(jié)都能高效，我們抓好三環(huán)節(jié)研課、上課、和評課。學校組織小組研討課來檢測小組教研質(zhì)量。提高“軟實力”。即提高教師的素質(zhì)，我們通過讀書、集體教研、網(wǎng)絡(luò)教研以及走出去和請進來的培訓和學習，不斷提高教師的素養(yǎng)，為高效課堂打好根底。定期組織教師撰寫高效課堂論文，通過名師展示課、人人達標課、青年教師賽講課提高教師素質(zhì)。
5、領(lǐng)導深入一線，校長引航，多方實施。校長是課改的領(lǐng)跑者，在校長的帶著下，全體領(lǐng)導班子靠前指揮、深入一線、深入教研、深入教育教學的方方面面。學校領(lǐng)導是教育科研的領(lǐng)頭人，是學科骨干，我們由年級過關(guān)制到領(lǐng)導分包學科制，充分發(fā)揮領(lǐng)導的組織和引領(lǐng)作用，多措實施，促使高效課堂穩(wěn)步推進。
我們開拓創(chuàng)新的同時不忘腳踏實地，取得了較為滿意效果。回憶走過的'路，以下幾點體會可供大家參考：
1、抓實教研，是提高教師專業(yè)能力的重要的途徑。集體教研要變一人經(jīng)歷為多人經(jīng)歷，變一人進步為多人進步，讓教師在教學思想相互碰撞中獲得成長。
2、咬定質(zhì)量不放松，立足課堂要質(zhì)量。沒有效果的課堂不是好課，不能讓學生取得好成績，不能讓他們獲得知識和能力的課堂不是好課。教育質(zhì)量提高主陣地在課堂，任何以扼殺學生的安康作為代價的課堂改革都會受到應(yīng)有的懲罰。
3、定期質(zhì)量檢測與分析，是保障教學質(zhì)量的重要手段。我們學校通過定期的三清，及時把握和了解教師的教和學生的學，隨時跟進教學指導與引領(lǐng)，促使學校教育教學高效推進。
成績屬于過去，在以往我們的工作中，仍然存在一些問題，還需要上級領(lǐng)導的科學領(lǐng)導和支持，需要我們不斷探索教育教學規(guī)律，不斷學習兄弟單位的先進經(jīng)歷，需要我們繼續(xù)解放思想，開拓創(chuàng)新思路，大膽改革和創(chuàng)新，不懈努力和拼搏，促使我校教育教學實現(xiàn)新的跨越和開展。
教學質(zhì)量分析會議的講話稿 3
各位領(lǐng)導，各位同仁：
大家好！
今天很榮幸能有這么好的機會，向大家匯報我校在提高教學質(zhì)量和培養(yǎng)尖子生方面的一些做法。不當之處，還請各位領(lǐng)導，各位兄弟姐妹多提寶貴意見。
一、校長率先垂范
�、僦鲃映袚厴I(yè)班的教學工作，特別是主動承擔有紀律問題的班級的課。
②做好常規(guī)教學工作，潛心備課、精心上課、細心批改、耐心輔導、靜心反思。
1、校長特別關(guān)注教室的教學紀律和教學情況，一旦教室發(fā)生情況，就能得到最快解決。例如：空堂、課堂秩序紊亂等。
2、對不夠負責任的教師，校長定會親自找其談心，做通思想工作。
二、制度措施是保障
讓制度管人公平公正，它比人管人更易讓人接受。因此，我校做了如下工作：
1、制定一系列比較完善的教學管理制度和激勵措施，如《教學常規(guī)管理制度》、《課堂教學安全責任制度》、《常規(guī)教學檢查考核方案》、《教師教學工作評價制度》，它能保證教師的教學行為規(guī)范化；《教師培訓制度》、《校本教研制度》，能讓教師的專業(yè)得到成長；《教學工作獎懲制度》，對成績在全縣排名前十以及中間位置的，對接手有進步的課任老師及班主任實行獎勵；對在全縣排名倒數(shù)1~3名的罰款，雖然獎懲的錢數(shù)不多，但對提高教師教學的積極性還是能起到一定的激勵作用；而《新老教師結(jié)隊幫扶制度》、《新教師達標驗收過關(guān)制度》、《新教師聽課制度》（聽課20節(jié)以上）等則能幫助新教師在短期內(nèi)快速成長起來。
2、制定一系列約束、激勵學生的制度措施。如《初三學生管理制度》關(guān)于學生的常規(guī)管理為營造我校良好的校風校紀提供了有利保證，關(guān)于中考成績的規(guī)定，讓成績差的學生對學習在思想上得到重視而不至于破罐子破摔；另外還有《十提倡十反對》、《中學生日常行為規(guī)范》、《星宇獎學金方案》等。
3、制定并完善月考抽測制度。我校每學期要組織至少3次全校性的質(zhì)量檢測，第二學期畢業(yè)班至少要組織5次以上檢測。月考不是搞形式，要做到“三抓”，即考前抓好發(fā)動、考中抓好考紀、考后抓好分析。這既能及時反饋教情學情，又能搞好知識的查漏補缺。
4、教師例會制度。教師例會，每月一次。教務(wù)處總結(jié)前一時期教學工作，表揚常規(guī)工作及輔導工作做得好的老師；通報常規(guī)檢查和平時督查（周一~周四1日2次，第3節(jié)和第6節(jié)；周五3次，第4~6節(jié)）中做得不好的情況。通過這一舉措，既樹立了榜樣，提高了負責任老師的積極性，又對平日工作懈怠者以鞭策，從而讓常規(guī)工作日益規(guī)范，讓教師的奉獻精神得到發(fā)揚。
5、學生輔導制度——培優(yōu)輔差。對在平時測試及月考、期中考班上前五名和后五名的學生（主要是語、數(shù)、外、物，初三幾乎是所有科目），學校要求相關(guān)科任教師進行輔導，包括思想輔導、方法輔導、知識輔導，特別是思想輔導。
6、加強教師師德師風建設(shè)。教師的師德師風對學校教學質(zhì)量影響甚大，良好的師德師風有助于學校提高教學質(zhì)量。我校通過組織教師觀看全國模范教師事跡光盤寫觀后感，組織教師特別是年輕教師到棋坪的幽居、黃泥、爐灣，高橋的'梁段、芳坪等村小走訪等一系列體驗活動，提升教師的師德師風水平。
7、午休制。學校規(guī)定全體學生中午必須到教室午休40分鐘或1小時，午休期間，大多由各班主任在教室維持紀律。
三、總結(jié)反思要及時
1、每月教師例會反饋前期教學情況。
2、每次檢測做好成績分析，特別是期中期末考。
一是教師做好試卷質(zhì)量分析，檢測反思，培優(yōu)輔差工作；
二是教務(wù)處做好成績匯總：各年級前四十名學生名單、人數(shù)匯總，各課任教師任教科目分值匯總；
三是召開好“三會”：各年級尖子生會、教學成績分析會、學生表彰暨經(jīng)驗交流會（期中考表彰年級前十名、期末考按星宇獎學金制度表彰）；
四是班主任召開成績分析主題班會。通過以上措施力圖達到以測促教、以測促學的目的。
一個學校的教學質(zhì)量取決于諸多因素。總的來說，我校的教學工作還有待進一步加強，在如何構(gòu)建高效課堂，如何讓“教師樂教、學生樂學”上下功夫，從而大幅度提高學校教育教學質(zhì)量。同時，在此望各位同仁多多賜教！
謝謝大家！
教學質(zhì)量分析會議的講話稿 4
各位領(lǐng)導、同仁：
大家上午好！
我校的教育教學質(zhì)量進一步提高，辦學行為進一步規(guī)范，學校的社會聲譽進一步提高，各項工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢�，F(xiàn)對我校20xx年的主要工作經(jīng)驗網(wǎng)站做法以及20xx年的工作構(gòu)想簡要的向各位領(lǐng)導網(wǎng)站各位同仁作以匯報：
一、20xx年的工作經(jīng)驗網(wǎng)站做法：
�。ㄒ唬⿵娀掠ぷ鳎铝μ岣呓逃虒W質(zhì)量。
我校一直注重學生的思想道德教育工作，認真貫徹中共中央國務(wù)院關(guān)于加強網(wǎng)站改進未成年人思想道德建設(shè)的意見精神，以新的《中小學生守則》網(wǎng)站《中學生行為規(guī)范》、《小學生行為規(guī)范》三個文件精神的學習貫徹為突破口，狠抓學生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，把學生思想教育網(wǎng)站行為規(guī)范有機結(jié)合，取得了明顯的成效。
我校在抓好教學常規(guī)管理的同時，狠抓教學質(zhì)量，在全體教工中牢牢樹立質(zhì)量意識，經(jīng)過全體老師的辛勤努力，我校20xx年中考克服了生源劣勢，取得了優(yōu)異的.成績，300多名畢業(yè)生中有45人達省示范中學錄取分數(shù)線；魯浩同學在物理競賽中獲得省一等獎，另有近10名同學也在學科競賽中獲得省級二、三等獎。我校認真做好師德規(guī)范網(wǎng)站師能提高，一大批青年教師脫穎而出：其中xx老師在信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課大賽中喜獲全省第一名，xx兩老師也在全市賽課中取得一等獎的好成績。
�。ǘ┐_立“四種意識”，做學生滿意教師。
我校教師牢牢樹立了“質(zhì)量意識”、“服務(wù)意識”、“法制意識”網(wǎng)站“安全意識”，爭做讓學生、家長滿意的教師。全校老師深切的感受到“教學質(zhì)量就是學校的生命，只有努力提高教學質(zhì)量，學校才有發(fā)展的空間�！痹趚x學校，老師講工作的多，而計較利益的少，我校老師的福利待遇是很低的，每節(jié)課課時補貼僅為1塊錢，但老師們大都能以大局為重，早讀課我校實行自愿到班輔導，是不記入工作量的，而老師卻都搶著上。所以，很多了解xx學校的人都說：xx學校老師的敬業(yè)精神網(wǎng)站拼命的干勁是讓人佩服的，xx學校這幾年都是拼出來的。
xx學校校園面積小，學生人數(shù)多，校園安全成為頭等大事，全校師生緊緊繃住安全這條弦，深刻認識的“安全責任大于天”，我們層層建立安全值班制度，值班領(lǐng)導負責全校安全隱患排查，檢、查值日老師到崗情況，我們要求全體值日老師要在學生到校前到校，學生離校后離校，很是辛苦，但老師們都能認認真真做好值班，經(jīng)過全體師生的`共同努力，去年，我校未發(fā)生重大安全事故。
�。ㄈ┮�(guī)范三種行為，辦家長滿意學校。
一是大力推進師德建設(shè)，規(guī)范學校教師教育、教學行為。學校要求每一位教師都要牢固樹立“教書育人”觀念，進一步規(guī)范老師的教育教學行為。二是規(guī)范學校辦學行為，依法保障學生的合法權(quán)益。一是努力改善學生的學習條件，堅持綠化、美化、凈化校園，形成有利于人才成長的校園環(huán)境。二是保障學生的權(quán)益，關(guān)心他們的身心健康。為了保證學生的健康，正確引導他們走出心理誤區(qū)，學校成立了“心靈溝通室”，每學期對學生的心理健康狀況進行普查，建立個人心理健康檔案。對產(chǎn)生心理障礙的同學及時進行談心、疏導。三是規(guī)范學校收費行為。嚴格按照上級主管部門網(wǎng)站物價部門的規(guī)定，嚴格按照“一費制”收費。嚴禁任何組織網(wǎng)站個人以任何借口私自向?qū)W生收取任何費用。我校辦學行為規(guī)范，20xx年11月，被團市委、使教育局授予“優(yōu)秀青少年維權(quán)崗”，我校的做法也得到了上級領(lǐng)導網(wǎng)站廣大家長的好評。
�。ㄋ模﹫猿帧伴_源節(jié)流”，保證學�？沙掷m(xù)發(fā)展。
我校財力基礎(chǔ)薄弱，把有限的資金用在關(guān)鍵的地方讓其發(fā)揮巨大效益是我校后勤管理的一條成功經(jīng)驗，我校采取取消校內(nèi)招待、嚴格財務(wù)制度、提倡節(jié)儉、壓縮辦公開支等辦法，把省下的錢用在了改善辦學條件、提高教學質(zhì)量網(wǎng)站提高老師的福利待遇上來，受到了全校老師的擁護。
二、20xx年的工作打算。
20xx年，我校將緊緊抓住教育教學質(zhì)量提高這一生命線，努力提高辦學水平；以創(chuàng)建安徽省德育特色示范學校為契機，進一步加強學生的思想道德建設(shè)；進一步規(guī)范三種行為，把辦人民滿意學校作為我們的辦學目標。以深化人事制度改革為契機，進一步調(diào)動全校上下的積極性。20xx年我們將做好以下工作：
1、扎實開展安徽省德育特色學校創(chuàng)辦工作。我校將通過開展豐富多彩的活動，加強未成年人思想道德建設(shè)，規(guī)范學生行為，德育網(wǎng)站、德育示范班等形式，扎扎實實搞好德育特色示范學校創(chuàng)建工作。
2、進一步加強師能水平的提升工作。切實做好校本培訓、校本教研工作；鼓勵全體教師，特別是青年教師積極參各類教學評比活動；著力加強教育科研工作，努力提高教師的科研能力；做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的落實工作；對學困生各班要進行“優(yōu)秀生網(wǎng)站學困生”的結(jié)對子互助學習工作的落實。
3、完善落實校內(nèi)教職工崗位聘任工作，完善聘任辦法，崗位目標等。競爭上崗、雙向選擇，打破終身制，實現(xiàn)能上能下、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，并在上級的指導下，做好小學部部分班級的分流工作。
4、進一步落實校內(nèi)的“十、百、千”工程。動員千名家長參與學校管理，各班級、各年級、乃至各校建立家長委員會，在學校日常管理中，及時傾聽家長意見網(wǎng)站建議。主動取得家長的理解網(wǎng)站支持。把學校辦成讓家長滿意的學校。
5、加強安全衛(wèi)生管理，維護學校正常的教學秩序，杜絕安全事故的發(fā)生，加強安全防范、門衛(wèi)及校內(nèi)安全值班工作。安排好節(jié)假日的值班保衛(wèi)工作。做好校內(nèi)安全隱患的查處工作，將問題消滅在萌芽狀態(tài)。
6、加強財務(wù)管理，嚴格執(zhí)行物價部門規(guī)定的收費標準，按規(guī)定辦事，決不亂收費，開源節(jié)流，減少不合理開支，嚴格按照財務(wù)制度辦事，把資金用在改善辦學條件上，確保教育教學所需的資金，保證教育教學工作的順利開展。
教學質(zhì)量分析會議的講話稿 5
尊敬的領(lǐng)導：
新學期的教學工作已經(jīng)有序開始，為了來年把教學工作做的更加扎實到位，我將從以下四方面和各位同仁交流我們的做法：
一、加強學生的學業(yè)管理，提高教學質(zhì)量。
我鎮(zhèn)在《20xx—20xx教育工作意見中》明確提出本學期工作的基本思路，“堅持一個中心，兩個優(yōu)化，三個提高，四個堅持。“一個中心”，就是以教育教學為中心，“三個提高”其中之一就是全面提高中小學教學質(zhì)量。所以各校要強化教師的教學中心意識，開發(fā)教師潛能，逐步形成各自的精細化、規(guī)范化管理模式。
1、學習新課標。
本學期，我們將著重落實教師對新課程標準及教材的解讀，提高全體教師對新課程標準理念的把握、對教材編排意圖的理解。
9月份，小學教研室開始了語數(shù)英各科的新課程標準培訓，我們抓住這個機會，認真組織學習活動，為了保證學習質(zhì)量，努力做到了五個到位：
①培訓場地到位。原則上我們要求各校的網(wǎng)絡(luò)培訓全部安排在計算機教室，管理員教師負責在活動前一小時調(diào)試好電腦，保證正常上網(wǎng)，“呱呱”網(wǎng)絡(luò)學習軟件正常運行，耳麥能正常使用。參加活動教師人手一臺電腦，及時參與交流互動。
�、谂嘤枙r間到位。嚴格按照教研室的通知時間，保證教師能夠在規(guī)定時間參加相關(guān)培訓，每所小學都制定了網(wǎng)絡(luò)培訓的時間表，張貼在辦公室、校長室、微機室的顯著位置。
�、叟嘤柸藛T到位。由主抓教學主任負責提前半天通知，培訓教師調(diào)換好課，及時參訓，同時要求所有教師都要做好學習筆記。
�、芘嘤柟芾淼轿弧W校主抓教學的主任，一同參與培訓，首先了解培訓內(nèi)容和要求。培訓結(jié)束，及時了解培訓質(zhì)量，確保參訓教師在有限時間內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)認識的轉(zhuǎn)變、理念的提升，確保每一位教師理解培訓內(nèi)容。
⑤督導檢查到位。培訓活動結(jié)束，各校結(jié)合校本教研活動，及時有效開展跟進研究，要求教師把新課標與實際教學有效結(jié)合，認真分析新課標對教學的指導作用，結(jié)合案例，每人寫出學習體會不少于五篇。同時我們要求各校做好培訓視頻的錄制工作，為教師業(yè)余時間的自主學習做好準備。新課標打印成冊，做到人手一份，隨時隨地可以查閱學習。
2、備課環(huán)節(jié)。
教師在課前要深入學習教學大綱，鉆研教材，深入了解學生的具體情況，寫出有針對性的教學設(shè)計。
�、艂湔n以個人鉆研為主，使教材處理，教學方法的構(gòu)思，雙基能力的訓練都做到獨具匠心，教師備課要以教師讀書做到有機結(jié)合，從教育書籍中汲取精華，努力做到三個精心：精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計課堂板書，精心設(shè)計練習作業(yè)，絕對避免抄襲。
�、平處熞钊肓私鈱W生實際，準確把握教學重點、難點。教案要分課時寫，每一課時都必須備詳案，包括教學目的、教學重點、教學難點、教學工具準備、教學過程、教學方法、課堂預(yù)設(shè)、板書設(shè)計等項目，并要做到超周備課。
�、钦n堂教學完成后，提倡教師寫“教學后記”，及時反饋教學效果，積累經(jīng)驗。
�、葘W校領(lǐng)導要堅持備課周檢查制度，備課檢查做好詳細記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，同時根據(jù)備課質(zhì)量做好量化賦分，納入年度考核。檢查人每次檢查都要寫檢查小結(jié)，在下周一的教師會上予以反饋。
3、上課環(huán)節(jié)。
教師要在課前有充分準備，努力增強課堂教學的吸引力和感染力，做到面向全體，精講多練，因材施教，逐漸形成具有各自特點及魅力的教學。同時我們還對每位教師提出具體要求：
⑴教師要在課前2分鐘到教室門口候課。
�、普n中不得隨意離開課堂，不得擅自調(diào)課。
�、钦n堂上要隨時糾正學生的坐姿、寫姿等，注重良好行為習慣的養(yǎng)成教育。
�、冉處熥⒅刈陨韮x表，教態(tài)要親切活潑，且語言簡潔明快。
�、山處熣n堂應(yīng)變能力要強，善于處理突發(fā)事件。
⑹努力營造“民主、平等、和諧、合作”的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑問難的環(huán)境和條件，多引導學生獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
�、顺浞掷媒叹吆蛯W具，合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段優(yōu)化課堂教學，有效滲透德育、美育，做到既教書又育人。
學校領(lǐng)導負責上述要求落實的監(jiān)管，結(jié)合“推門進”聽課制度，領(lǐng)導與教師課后交流，交流意見要體現(xiàn)在教師課堂教學評價表上，真正促進教師授課水平的提高。
4、作業(yè)環(huán)節(jié)。
教師作業(yè)設(shè)計要有針對性，從教材和學生兩方面實際出發(fā)，充分考慮教材內(nèi)容要求及學生接受能力，要符合兒童的認識規(guī)律及認識水平，作業(yè)設(shè)計要分出層次，體現(xiàn)“拔優(yōu)、促中、補差”。教師對于學生作業(yè)必須做到面批面改，所有的作業(yè)都要及時做好回批。
學校領(lǐng)導干部每學期至少兩次檢查學生作業(yè)，除了學生書寫、教師批閱情況外，重點檢查教師作業(yè)設(shè)計情況，《作業(yè)檢查記錄》要有專門的作業(yè)設(shè)計賦分，學校領(lǐng)導在“改進措施”項目內(nèi)提出有指導性的改進意見，每次檢查結(jié)束后及時和相關(guān)教師交流改進。
5、評價環(huán)節(jié)。
每所小學都要建立能促進學生全面發(fā)展的評價體系，力爭體現(xiàn)新課標提出的“立足過程促進發(fā)展”的理念。各校要將定期正規(guī)評價和不定期即時評價有機結(jié)合，既做好定期評價，如單元測試、口頭測試。又要做好即時評價，如學生課堂表現(xiàn)，課下行為習慣的改變等，不拘泥于時間、內(nèi)容、形式等，覺得“有感要發(fā)”就可以記錄，有的學校進行的紅花少年評比、五好少年榜等就發(fā)揮了此評價的積極作用，這些經(jīng)驗值得推薦。同時我們要利用好學生成長記錄袋。將學生各種評價材料及時放到學生成長記錄袋中，有助于學生對自己的學習進行反思并改進自己的學習，使教師對學生某個階段的學習狀況有個清晰全面的把握。但是無論哪種評價都應(yīng)注意使學生淡化分數(shù)、等級意識，強調(diào)進步和縱向的比較，在學生中樹立考試為了查缺補漏，最終是為了促進學生學習發(fā)展的`觀念。
中心校在教學評估中，既要檢查學校對學生的評價標準制定，又要檢查評價實施過程形成的書面材料是否真實有效。
二、開展學生課外閱讀活動
1、制定班級讀書計劃。
各班級要根據(jù)學生的年齡特點、興趣愛好制定符合本班學生實際的班級讀書計劃，按照新課標的要求，低年級的閱讀量為5萬字，每學期應(yīng)達到1250字；中年級不少于40萬字，每個學期應(yīng)達到10萬字；高年級課外閱讀總量不少于100萬字，即每學期應(yīng)達到25萬字。班主任要認真督促檢查，確保計劃得到落實。
2、營造良好的讀書環(huán)境。
我鎮(zhèn)的xxx小學、xx小學、xxx小學現(xiàn)在已經(jīng)完成了省一級圖書館的裝備，其它學校的圖書也基本都達到了人均要求，我們充分利用這一優(yōu)勢，堅持開展圖書借閱活動，增大學生的課外閱讀量。在學校墻壁上或宣傳欄里張貼懸掛有關(guān)讀書的標語，營造良好的讀書氛圍，每班都要在黑板的一個版塊設(shè)置專門的讀書欄，向?qū)W生介紹好的讀書經(jīng)驗和方法。班班都設(shè)圖書角，學生在家里把自己喜歡的書帶到班里，同學之間借閱交流，達到有限資源發(fā)揮作用最大化。
3、做好學生課外閱讀的指導
①每學期每班至少兩節(jié)“讀書方法指導課”。引導學生合理使用工具書；講授精讀、泛讀、速讀等常用的閱讀方法；指導學生邊讀邊思考，提高理解能力及想象能力等；教給學生如何提高閱讀速度，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。班主任也可以借助這個時間向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物，或者給學生閱讀經(jīng)典讀物的精彩片段，以激發(fā)學生的閱讀熱情。
②引導學生把課外閱讀和課內(nèi)閱讀相結(jié)合。學生把課內(nèi)閱讀學到的方法運用到課外閱讀之中，使課內(nèi)外相互補充，相得益彰，實現(xiàn)知識的遷移，提高學生的語文素養(yǎng)。
4、保障學生課外閱讀時間
固定課外閱讀的時間，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個重要的條件。將早自習20分鐘以及中午自習時間30分鐘讓學生自由閱讀課外書。
三、骨干教師向高水平提升
目前，我鎮(zhèn)共有區(qū)級骨干教師29名，這些老師，在我鎮(zhèn)乃至全區(qū)教學領(lǐng)域發(fā)揮了很大的推動作用，這學期我們將依托這些寶貴的資源，本著“師傅引領(lǐng)、同伴互助、反思成長”的原則，使我們的骨干力量向高水平邁進。
具體措施：
1、繼續(xù)加強教育理論的學習，提高骨干教師的教育理論素養(yǎng)，樹立先進的教育理念，增強教研意識，做到“以研為樂”。拓展教師的知識寬度和深度，鼓勵教師重點研讀教學學科方面的書籍。這學期我們所有小學全部訂閱了《小學數(shù)學》《小學語文》《教育實踐與研究》等專業(yè)教育書刊，就是在為提升教師的專業(yè)水準做物質(zhì)上的準備。結(jié)合教研室倡導的教師讀書活動，我們明確對每一位教師提出要求，每學期至少讀兩本教學書籍，記錄讀書心得，寫出一篇優(yōu)秀的教學案例，發(fā)表在自己的博客上，供全體教師交流。另外，學校將創(chuàng)造條件，積極組織和推薦骨干教師外出學習、培訓和實踐，并通過外出學習回來作“小講座”、上“匯報課”等方式，使他們的專長得到培養(yǎng)，綜合能力得到進一步提升。
2、增強學科帶頭人之間的交流。在我鎮(zhèn)的《20xx—20xx教育工作計劃》中已經(jīng)做出明確要求，本學期學科帶頭人必須幫帶徒弟一名，上報的三節(jié)教研交流課，體現(xiàn)師徒指導學習互動，讓徒弟在互動之中尋找差距和不足，讓師傅在引導之中做到精益求精，活動之后，師傅之間再進行經(jīng)驗交流，通過活動加快骨干教師的成長步伐。
3、以專題立項為契機，提高骨干教師的專題研究能力。目前我鎮(zhèn)共有四所學校獲得區(qū)級立項許可，我們還將鼓勵更多學校的教師參與立項研究，爭取做到每一位骨干教師都有自己的科學研究主題。中心校將做好監(jiān)管工作，幫助督促教師及時收集整理研究的第一手資料，撰寫學習成果，圓滿的完成立項研究。
4、切實提高校本教研的實效。各校的校本教研，一改過去傳統(tǒng)模式，過去是“你說我聽，你講我學”，教研效率低。現(xiàn)在，我們的校本教研由骨干教師撐頭，大家同說一節(jié)課，說后再交流，然后再師徒共講一節(jié)課，講后再跟進，這樣既提高了校本教研的效率，又給了骨干教師更多的鍛煉提升機會，可謂一舉兩得。
四、關(guān)于校本課程及綜合實踐課程的思考
談到校本課程和綜合實踐課程，我想先來說一說我鎮(zhèn)的特色建設(shè)工作，教育局近幾年一直在倡導特色學校建設(shè)，x局長明確提出“誰選擇了特色誰就選擇了發(fā)展”，本著這樣的方向，在大家的共同努力之下，xxx鎮(zhèn)的特色學校建設(shè)應(yīng)該說取得了不錯的成績。我們已經(jīng)有xxxxx五所小學經(jīng)過了教育局的特色拉練驗收，明年我鎮(zhèn)在四五月份還將搞其它學校的特色驗收活動。隨著我們的特色學校建設(shè)日趨成熟，學校特色和校本、綜實課程的整合問題擺在了我們的面前。我鎮(zhèn)現(xiàn)在面臨的一個實際問題就是，教師隊伍年齡偏大，師資緊張。既要保證開齊課程，又要考慮教師隊伍的實際困難，實現(xiàn)學科整合是迫在眉睫的，所以為了保證兩門課程的推進，我們想從以下幾方面入手：
1、轉(zhuǎn)變思想，認識到位。我們應(yīng)該認識到校本、綜實課程在學校教育中的重大作用，設(shè)置校本課程的目的是彌補國家課程在培養(yǎng)目標上的不足，學校根據(jù)當?shù)貙嶋H情況而開發(fā)的能使自我受益的課程，它是屬于地方必修課程。綜合實踐活動是國家課程，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定“從小學到高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程”。因此，綜合實踐活動是國家法定必修課程，學校必須開設(shè)好這門課程，就如語文、數(shù)學等學科課程一樣，必須按課程計劃安排的學時數(shù)認真貫徹落實。
2、依托特色，扎實推進。我們現(xiàn)在所有小學的特色框架基本完成，特色的發(fā)展依然要堅持，校本課程需要借助特色加以完善。以xxxx為例，他們以詠頌古詩為學校特色，并且已經(jīng)把古詩文按照年級段分類編成教材，xxx小學就完全可以借助這些校本教材，按照校本課程的思路走下去，制定校本課程計劃，教師寫出校本課程教學設(shè)計實施教學活動，適時作出課程評價等等。至于綜合實踐課程，它可以對校本課程的某段進行深度探究，比如，古詩種類，誦讀要求，寫作特點，古詩配畫及書寫等某方面進行深入的挖掘，就是綜合實踐活動。還比如西那母小學的特色主題是有關(guān)安全教育，按照年級段學習了解安全知識，那么我們可以把這些知識編輯成冊，形成校本教材，教師可以借助校本教材推進校本課程。學生借助校本課程去尋找校內(nèi)外不安全因素，探究解決辦法這就成了綜合實踐活動�？傊C合實踐及校本課程的建立應(yīng)緊密與特色發(fā)展相聯(lián)系。特色、校本、綜實三者之間相互依托，相互借鑒，有機整合。
3、穩(wěn)定師資，保證時間。每一門課程都需要一支專業(yè)性強的教師隊伍做保障，我鎮(zhèn)教師年齡雖然偏大，但是我們?nèi)詫蕚浯_定一些相對年輕的教師加入到校本綜實課程的開發(fā)中來，課程教師一旦確定，沒有特殊情況三年內(nèi)不允許改變。另外，我們將嚴格按照國家的課程設(shè)置要求上足課時，保證兩門課程的學習時間，從而實現(xiàn)校本課程、綜合實踐課程在我鎮(zhèn)各小學高質(zhì)量的開展起來。
教學質(zhì)量分析會議的講話稿 6
各位同事：
大家好！我認為學校教學成績的好壞是受多方面因素影響的，要提高教育教學質(zhì)量也不是一下就能提高的，需要一個過程。這個學期學校更加重視教學質(zhì)量的提高，我覺得這對我們教師和學生都有好處。
從教師方面：
一、教師要不斷適應(yīng)知識更新，社會的需要，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。
二、備好每一堂課。俗話說不打無準備的仗，提高課堂效率的主渠道是備課，認真用心去鉆研教材、整合教材；認真用心去分析學生的知識起點、知識經(jīng)驗；充分考慮教學目標、重點、難點，做好教案；
三、上好每一堂課。提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學，保證45分鐘的教學質(zhì)量，上好每一堂課，向課堂要質(zhì)量，依據(jù)教案，調(diào)動課堂氣氛，把課上好上活，上出效率，上出學生的興趣。自己對自己的教學滿意了，才能達到理想的教學效果,盡可能的以最大限度的吸引學生。
四、上課過程中一定要有師生之間的互動。通過相互之間的交流自己才能了解學生的.學習情況，知道自己的教學效果。如果我們上課時只顧自己在課堂上侃侃而談，而忽略學生的反映，學生聽一會兒肯定會走神的，這樣的教學效果一定好不了。
五、上課多讓學生回答問題。特別是那些學習成績差的學生。對于那些學習成績差的學生，我在課堂上要多讓他們發(fā)言，這樣能督促那些學生在上課時專心聽講。
六、跟家長多溝通。我校學生的家庭教育跟不上，大多數(shù)父母文化程度不高，有一部分學生的家長還外出打工不在家，學生放學回家后無人問津。這需要老師多與家長交流，注重學生回家后的教育，同時教育學生養(yǎng)成良好的習慣，自己管理自己，養(yǎng)成良好的自理能力。
從學生方面：
一、注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
如果學生有良好的學習習慣，就能促進其智力發(fā)展、成績提高；反之，就會成為智力發(fā)展的障礙，影響其成績的提高。
二、注意學生掌握正確的學習方法。
學生往往缺的就是方法或?qū)W習方法不對路。這就要求教師教給學生正確的學習方法：
三、鼓勵學生多看課外書，注意積累運用。
讓學生利用課余時間多閱讀課外書，并寫好讀書筆記，把學校圖書室、班級圖書角充分利用了起來，同時學生也學到了不少知識。
四、平時抓好差生，適當?shù)恼埣议L配合輔導，考試前做好充分、全面的復習，注意方法和效果等等，
教學質(zhì)量分析會議的講話稿 7
尊敬的領(lǐng)導、親愛的同事們：
大家好!
今天，我來分享一下如何提高初二教學質(zhì)量的一些心得。初二是高中前重要的一個階段，是初步接觸高中知識的階段。教學中的每一名教師都應(yīng)該把握好初二教學，因為它是中考的基礎(chǔ)，更是一個學生人生的關(guān)鍵時期。那么，如何提高初二教學質(zhì)量?我認為以下幾點是最為有效的`。
一、了解學生特點，及時調(diào)整教學策略
一方面，初二學生正處于青春期的變化期，有時情緒會比較不穩(wěn)定，容易對老師和課程產(chǎn)生抗拒。因此，教師需要了解學生心理特點，及時掌控情緒，調(diào)整教學策略，讓學生愉悅學習，更好的接受知識。
另一方面，初二學生的知識儲備基礎(chǔ)不同，學習能力和興趣也不同，教師應(yīng)該適時調(diào)整教學目標和方法，提供更具挑戰(zhàn)性、趣味性的教育內(nèi)容、實踐或互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生發(fā)揮自主學習能力，促進學習興趣的轉(zhuǎn)化。
二、多樣化的教學方法，提高教學質(zhì)量
教學方法是取得教育效果的重要因素，有不同的方法能夠激發(fā)學生的興趣及記憶力，因此我們需要多樣化的教學方法。我們可以采用比喻、類比、探究、實驗、討論、互動等多種方法，讓學生不僅能夠理解知識，更能夠理解知識的應(yīng)用和意義。
例如我們可以采用多種多樣的手段讓學生參加課堂互動，比如設(shè)計小組互動、角色扮演、英語電影欣賞、實踐操作等，多種方法之間相互配合，相互補充，有選擇的運用不同的教育工具，積極喚醒學生參與課堂的積極性。
三、關(guān)注實效管理，落實全面評價
我們可以規(guī)范學生考試管理，在學生學習中不斷引導學生對自我知識，情感，技能等方面進行全面評價的執(zhí)行，讓學生成長為全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才。
通過以上的一些措施，我們能夠提高初二的教學質(zhì)量。致敬每一位為教育事業(yè)埋頭苦干的人士，無論你是教育者、學習者、家長都在我們的默默支持，建立著越來越豐滿、高標準的教育體系。讓我們共同努力，讓初二學生的每一次學習都充滿動力與魅力。謝謝大家！
教學質(zhì)量分析會議的講話稿 8
尊敬的xx：
高二學部在學段診斷結(jié)束后，從4月30日到5月6日陸續(xù)召開了9個學科的質(zhì)量分析會，李曉梅書記和秦建云校長全程參與了各學科的質(zhì)量分析會，秦校長與學部主任李榮慧老師和各學科老師一一交流，對學段診斷和未來的高三教學工作作了深入而務(wù)實的指導。
一、在診斷方面積極嘗試，大膽變革
秦校長肯定了部分學科和老師在診斷方面所做出的積極努力，并對整個高二學部的診斷日趨規(guī)范給予了高度的肯定，與此同時，提出了對診斷更為明確的指導。
�。ㄒ唬┰\斷的基本原則
1、學段診斷是對教與學質(zhì)量的檢測與診斷，不同于高考選拔考試，關(guān)注點絕不是區(qū)分度，不是要把學生區(qū)分開來，而是對教學結(jié)果進行鑒定，是對教與學的質(zhì)量進行階段性的診斷。診斷要完成以下任務(wù):診斷教師的教，看看教師的教有沒有問題；診斷學生的學，看看學生的學有沒有問題；督導學生的學，怎樣進一步指導孩子們的學；
2、學什么考什么
診斷應(yīng)緊緊圍繞課堂教學，學什么考什么，是對一個階段的學生的學和教師的教作質(zhì)量檢測與評估。學什么，體現(xiàn)了學科課堂教學更規(guī)范更科學的導向；考什么，則傳達了對學生學科素養(yǎng)診斷的基本導向。學什么考什么則讓學科診斷目的性更強，更有針對性，也使教與學的診斷更加務(wù)實。
�。ǘ┰\斷的基本內(nèi)容
1、學科診斷的基本內(nèi)容
診斷主要是督導教學，幫助我們理清教與學的方向，要求我們明確教學目標和重點。診斷的內(nèi)容包含三方面：
一是維護學生的核心利益。
學生的核心利益也就是各學科絕對的教學重點和難點，每個學科必須梳理得很清楚很透徹，這也是我們教學的目標和重點，更是診斷的重點與考點。對于這些內(nèi)容，我們必須在診斷前和學生說得清清楚楚，學什么考什么，教什么考什么，哪怕是分值都要和學生們說得清清楚楚的，對這些知識，我們必須看著每個孩子一個一個過去，夯實每一個腳印；有時候明明知道學生們會得分也要出這道題，只要這道題是屬于學生們的核心利益部分；
二是診斷學生們的學習習慣。
老師們在課堂通過教督導孩子們的學，倡導學生自主研修學習，這些其實是都是在培養(yǎng)學生的`習慣。因此，通過診斷，還要督導學生在課下自覺學習的習慣是否形成。也可以借診斷對不同的孩子做些區(qū)分，以便更了解學情；
三是對學生進行能力測查的要求。
診斷中對這部分內(nèi)容的考查要避開學生們已經(jīng)見過的內(nèi)容，一定應(yīng)該是學生們都沒見過的內(nèi)容，這就要看學生在新知識面前的反應(yīng)與遷移能力，這更大程度上是在檢測學生學完了的結(jié)果，也就是將老師們教的內(nèi)容全部剔除之后還留下來的能力。
2、理化生診斷注重實驗的變革思路
物理、化學和生物是科學，診斷要變革，將實驗內(nèi)容單獨拿出來作為考試內(nèi)容，按照一定的比例和分值在診斷中檢測，將理論和實驗操作結(jié)合起來診斷。將高考規(guī)定的實驗做成實驗細目，學生隨機抽條測試，另外，還要拓寬實驗內(nèi)容，每個教室要有一個自由實驗區(qū)，可以是非高考實驗。高考規(guī)定的實驗，一個人一組，要一個一個學生過，保證人人都會。
3、命題的學生觀
命題時要充分考慮每一道題的排列是否有利于學生真實的表達，是否利于學生方便答題，是否充分為學生著想。命題時我們需要給學生設(shè)置想真實表達自己的臺階，不能跨度太大，將學生想表達的愿望給堵死了，我們應(yīng)將試卷結(jié)構(gòu)進行合理設(shè)置，將命題思路理清調(diào)順，給學生搭一個逐步攀登臺階的梯子。
4、命題的分值要求
命題的分值應(yīng)該在70—75分之間。學段檢測既診斷了教師的教，又診斷了學生的學，還督導了學生的學，通過這樣的檢測，我們一定要守住教學的底線，讓每一層次的學生都有發(fā)揮的空間，既有教學底線還有能力拓展空間，平均分在70—75分之間，既能看出個體差異，也能維護學生很好的興趣。
二、進入高三的準備
進入高三怎么辦，一定要想清楚，我們一定要在真正進入高三復習前，想清楚，準備好。
�。ㄒ唬﹤渥阗Y源
進入高三，千萬別指望一冊《三年五年》在手，我們需要將高三的學情徹底摸清。因為高三畢竟是復習，都是學過的東西，因此，在復習前我們要明確哪些內(nèi)容是學生們掌握得較好的，老師幾乎是不用講的；哪些內(nèi)容是最薄弱的，需要我們反復強調(diào)的。在對工作重點難點的梳理上，一定要結(jié)合自己學生的特點理清，而不僅是照搬考綱中的重點難點，因為學科的重點未必是孩子學習中的重點。大部分學生容易出錯的地方，是我們課堂上要統(tǒng)一教學的重點，因此進入高三摸底的準備工作要充分。
�。ǘ┩ㄟ^摸底掌握學情，對學生的水平做出區(qū)分后，需要給予不同學力水平的學生以合適的資源。每個學科需要將本學科最核心的資源編成公共資源供全年級學生使用，另外，我們還需要給優(yōu)秀學生給予他們所需要的電子資源，給薄弱的學生準備他們所需的電子資源。對這三類學生的資源研發(fā)備齊了，我們就可能滿足全體學生的整體需求，也能滿足學生領(lǐng)導參加我們初三年級組的這個質(zhì)量分析會，一是對上半學期工作的一個小結(jié)，二也是對下半學期工作的一個研討。 我們舉行期中總結(jié)會，就是要讓我們的老師看到前一段的成績，以便于總結(jié)得失，使后一階段的教學工作再上新臺階。
教學質(zhì)量分析會議的講話稿 9
尊敬的領(lǐng)導、各位老師和家長們：
大家好！
我是初二年級的班主任，今天我來和大家分享一些提高初二教學質(zhì)量的心得體會。
首先，教學質(zhì)量的好壞與老師的教學態(tài)度、教學能力是密不可分的。作為一名優(yōu)秀的初二班主任，我必須時刻保持一顆教育感情，并注重對學生的認識和了解，尤其是針對學生的心理特征、興趣愛好等的了解。其次，認真?zhèn)湔n，多元化的教學方法，精心準備教學資料，創(chuàng)新、活潑的教學方式也是提高初二教學質(zhì)量的重要因素。
其次，語文、數(shù)學和英語是初中三大主科，這三門學科的教學成績的好壞直接關(guān)系到整個初中階段的教育質(zhì)量。對提高初二的語文教學質(zhì)量，我常常采取開展微型中考等各種自主、聯(lián)盟測試，及時分析、總結(jié)測試的難度、強度，適時調(diào)整教學進度和方法；對提高初二的英語教學質(zhì)量，我注重讓學生以學習為主角，多培養(yǎng)學生的聽說讀寫綜合能力，進行課內(nèi)外一體化教學，關(guān)注學生的學習興趣與實際情況；對提高初二的數(shù)學教學質(zhì)量，我注重課前輔導、大力普及常用技巧方法、短時間內(nèi)極大地提升了學生的學習積極性和學習成績。
最后我想說，家長和學生的支持與配合是提高初二教學質(zhì)量的.關(guān)鍵。家長應(yīng)該積極與老師交流，了解學生的學習進度和學習情況，配合老師對學生的學習進行監(jiān)督和鼓勵；而學生就應(yīng)該珍惜在校的學習時間，注重課堂上的聽講和筆記，積極參加各種文體活動，自覺遵守校紀校規(guī)。
總之，提高初二教學質(zhì)量需要老師、學生、家長共同努力，讓我們攜手合作，共同邁向教育領(lǐng)域的新高峰。謝謝！
教學質(zhì)量分析會議的講話稿 10
尊敬的中心校領(lǐng)導，各位老師，同志們：
大家下午好！
根據(jù)會議安排，我代表實驗小學進行表態(tài)發(fā)言，倍感壓力，在剛過去的學期里，我校的教學質(zhì)量垂直下滑，除了英語成績，六年級數(shù)學成績以外，每個年級的成績都處在了社區(qū)掛末位置，甚至有一個科目處在全縣排名掛末位置，從而影響了整個中和社區(qū)小學的教學質(zhì)量，對此深感歉意，分析原因如下，不當之處，請批評指正！
一、缺乏經(jīng)驗。管理經(jīng)驗不足，管理不到位，部分教師工作積極性不高，我行我素，工作不主動，管不住學生，對學生關(guān)愛不夠，成績下降。
二、管理不嚴。部分教師沒有備好課就進教室上課，在課堂教學過程中學生紀律渙散，教師講教師的課，學生玩學生的，甚至有的學生睡覺也不管，作業(yè)不寫或?qū)懭涡詫W生數(shù)寫教師跟本不管，導致教學質(zhì)量得不到提高。
三、在教學常規(guī)工作管理不到位，沒有及時的檢查教師的常規(guī)資料，導致資料很少。
四、有的教師師德師風站位不高，學生作業(yè)次數(shù)不達標，有的教師以學生把作業(yè)撕去為借口，不拿作業(yè)本給中心校檢查組檢查，工作思想有待轉(zhuǎn)變。
總之，針對上述分析，我表態(tài)如下：
一、會后進行深思，多向中心校學習學校管理經(jīng)驗和方法，同時多與兄弟學校溝通與交流，努力提高學校的工作效率。
二、回去后再組織會議，要求各年級科任老師找出本班學生成績下滑的`根源，然后對癥下藥，標本兼治，理清教學思路，改進教學方法，努力提高學生成績。
三、嚴格執(zhí)行學校督學制度，隨時檢查教師教案、作業(yè)，隨時推門聽課，并及時進行反饋。
四、抓好學生的學習行為養(yǎng)成習慣，規(guī)范學生的課堂紀律，做到教師組織好課堂紀律才能講課。相信我校各位老師知道此次失敗而后勇，以奮起苦干、快趕的恒心，以擼起袖子抓教學為動力，把學校的教育教學管理、教學成績提高上來，下次表態(tài)發(fā)言變成經(jīng)驗交流發(fā)言。
發(fā)言完畢，謝謝
教學質(zhì)量分析會議的講話稿 11
各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
教學質(zhì)量是學校的生命線，也可以說教學質(zhì)量就是學生成長發(fā)展的基礎(chǔ)。我校始終本著“以質(zhì)量求生存，以改革促發(fā)展，向管理要效益”的宗旨，靠求真務(wù)實的工作作風進行我的管理工作，我和全體教師共同努力，我校在xx至xx學年度教學質(zhì)量評比中取得第二名的成績，我們?nèi)熒紴榻裉焖〉玫某煽兏械叫牢俊?/p>
反思我們的工作一年來，我們主要做好了以下幾方面的工作：
1、加強領(lǐng)導的服務(wù)職能
在教學質(zhì)量管理工作中，學校領(lǐng)導轉(zhuǎn)變了觀念，從管理者的角色變?yōu)榉⻊?wù)者的角色，加強了領(lǐng)導的服務(wù)職能，為教師解決工作和生活上遇到的困難，一方面消除了教師的后顧之憂，使他們能把更多的時間和精力投入到工作中，同時，也讓老師們感受到領(lǐng)導的關(guān)心和重視，從內(nèi)心產(chǎn)生源源不斷的動力。這是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵之舉。
2、狠抓課堂教學改革
課堂教學改革是整個教學工作的重頭戲，課堂教學改革追求的根本宗旨也是全面提高教學質(zhì)量，為此我校教師積極投身課堂教學改革，人人反思自己優(yōu)化了多少，改變了多少，提高了多少。一份耕耘換來一份收獲，就是在這樣的不斷錘煉中，堅持以課堂教學研究為中心，決戰(zhàn)課堂，努力探索新課程理念下的課堂教學，向40分鐘要質(zhì)量。從細小處著眼，從細微處入手，使一大批教師在研究中提升教育理念，在研究中提高教學藝術(shù)，在研究中增強科研意識。
3、抓好落實教學的常規(guī)管理
強化管理，落實措施，提高實效是提高教學質(zhì)量的又一項重點工作。我們按教育局的要求，主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，對教師每月進行了教學常規(guī)的檢查，我們做到有要求、有檢查、有反饋、有具體整改措施，特別重視備課、上課、批改作業(yè)、輔導、測試等環(huán)節(jié)的督查。
4、始終信奉“天道酬勤”
取得成績的原因就是廣大一線教師以高度的熱情和奉獻的精神積極投身于教學實踐中。成績的取得完全是由于任課教師對學生高度負責及全力以赴工作的結(jié)果�？梢哉f沒有她們那樣一股“拼命三郎”的精神就不會有這樣的成績。實踐證明，哪項工作得到了重視，哪項工作就會提高。鋸響就有沫、此話不假。
5、注意培養(yǎng)學習習慣
在竭力提高課堂教學效率的同時，我們將視線聚焦在學生的學習習慣上�？梢哉f，看起來是小枝節(jié)的學習習慣，實則是教書育人的`大問題。目前，我們堅持預(yù)習任務(wù)的設(shè)計和學生的預(yù)習習慣、能力的培養(yǎng)、課外閱讀和習作的訓練。我們采取的是制定任務(wù)、指導方法、及時考察驗收評比、樹立典型等措施，都很有收效。最令人欣喜的是，同學們形成了很好的讀書習慣，每天都能按時甚至是提前到校，來到學校都能主動讀書，真正做到書香滿校園。
5、始終信奉“天道酬勤”
取得成績的原因就是全校教師以高度的熱情和奉獻的精神積極投身于教學實踐中。成績的取得完全是由于任課教師對學生高度負責及全力以赴工作的結(jié)果。可以說沒有她們那樣一股“拼命三郎”的精神就不會有這樣的成績。教師們在學校沒有要求的情況下，主動安排時間給學生補習，每天中午和下午第三節(jié)課后都為學生補習一節(jié)課。實踐證明，哪項工作得到了重視，哪項工作就會提高，真是鋸響就有沫，天道酬勤。
我們雖然取得了一點成績，但還存在很多不足，如課堂教學改革的力度有待加強，常規(guī)管理的實效性還有待提高等。
教學質(zhì)量分析會議的講話稿 12
尊敬的各位領(lǐng)導，老師：
教學質(zhì)量是學校的生命線，也可以說教學質(zhì)量就是學生成長開展的根底。我校始終本著“以質(zhì)量求生存，以改革促開展，向管理要效益”的宗旨，靠求真務(wù)實的工作作風進展我的管理工作，我和全體教師共同努力，我校在xx至xx學年度教學質(zhì)量評比中取得第二名的成績，我們?nèi)熒紴榻裉焖〉玫某煽兏械叫牢俊?/p>
反思我們的工作一年來，我們主要做好了以下幾方面的工作：
在教學質(zhì)量管理工作中，學校領(lǐng)導轉(zhuǎn)變了觀念，從管理者的角色變?yōu)樾谡叩慕巧訌娏祟I(lǐng)導的效勞職能，為教師解決工作和生活上遇到的困難，一方面消除了教師的后顧之憂，使他們能把更多的時間和精力投入到工作中，同時，也讓老師們感受到領(lǐng)導的關(guān)心和重視，從內(nèi)心產(chǎn)生源源不斷的動力。這是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵之舉。
課堂教學改革是整個教學工作的重頭戲，課堂教學改革追求的根本宗旨也是全面提高教學質(zhì)量，為此我校教師積極投身課堂教學改革，人人反思自己優(yōu)化了多少，改變了多少，提高了多少。一份耕耘換來一份收獲，就是在這樣的不斷錘煉中，堅持以課堂教學研究為中心，決戰(zhàn)課堂，努力探索新課程理念下的課堂教學，向40分鐘要質(zhì)量。從細小處著眼，從細微處入手，使一大批教師在研究中提升教育理念，在研究中提高教學藝術(shù)，在研究中增強科研意識。
強化管理，落實措施，提高實效是提高教學質(zhì)量的又一項重點工作。我們按教育局的要求，主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求開展，對教師每月進展了教學常規(guī)的檢查，我們做到有要求、有檢查、有反響、有詳細整改措施，特別重視備課、上課、批改作業(yè)、輔導、測試等環(huán)節(jié)的督查。
取得成績的原因就是廣闊一線教師以高度的熱情和奉獻的精神積極投身于教學實踐中。成績的取得完全是由于任課教師對學生高度負責及全力以赴工作的結(jié)果�？梢哉f沒有她們那樣一股“拼命三郎”的精神就不會有這樣的成績。實踐證明，哪項工作得到了重視，哪項工作就會提高。鋸響就有沫、此話不假。
在竭力提高課堂教學效率的同時，我們將視線聚焦在學生的'學習習慣上。可以說，看起來是小枝節(jié)的學習習慣，實那么是教書育人的大問題。目前，我們堅持預(yù)習任務(wù)的設(shè)計和學生的預(yù)習習慣、能力的培養(yǎng)、課外閱讀和習作的訓練。我們采取的是制定任務(wù)、指導方法、及時考察驗收評比、樹立典型等措施，都很有收效。最令人欣喜的是，同學們形成了很好的讀書習慣，每天都能按時甚至是提前到校，來到學校都能主動讀書，真正做到書香滿校園。
取得成績的原因就是全校教師以高度的熱情和奉獻的精神積極投身于教學實踐中。成績的取得完全是由于任課教師對學生高度負責及全力以赴工作的結(jié)果。可以說沒有她們那樣一股“拼命三郎”的精神就不會有這樣的成績。教師們在學校沒有要求的情況下，主動安排時間給學生補習，每天中午和下午第三節(jié)課后都為學生補習一節(jié)課。實踐證明，哪項工作得到了重視，哪項工作就會提高，真是鋸響就有沫，天道酬勤。 我們雖然取得了一點成績，但還存在很多缺乏，如課堂教學改革的力度有待加強，常規(guī)管理的實效性還有待提高等。
教學質(zhì)量分析會議的講話稿 13
尊敬的各位領(lǐng)導，老師：
半年來，雖然作了一些工作，但與上級要求和職工期望還有較大差距，現(xiàn)根據(jù)民主生活會的要求，結(jié)合本次民主生活批評與自我批評這一主題，對半年的工作進行了全面總結(jié)，對自己思想生活工作情況進行了徹底的反思，發(fā)現(xiàn)自己還存在知識水平工作能力等諸多方面的問題和不足，現(xiàn)將本人存在的有關(guān)問題和今后的整改方向向各位領(lǐng)導和同志們作簡要的匯報，講得不夠的地方請領(lǐng)導和同志們批評指正。
一、自己存在的一些問題：
1、學習上還不夠，特別是理論的學習還不夠系統(tǒng)，學習還浮在表面，還沒有達到應(yīng)有的深度。有時只顧忙于一些具體工作，閑時學一陣子，忙時學的少，結(jié)果對理論上的一些問題，尤其是一些新問題理解還不深，使理論水平不能盡快得到提高。
2、開展批評與自我批評做的還不夠。在會上作自我批評多，在其他情況下作自我批評少;批評別人打不開情面，不夠大膽，怕傷害同事間感情，不利于工作的順利。
3、工作方法有時不夠恰當，特別是發(fā)現(xiàn)一些內(nèi)部管理上，一些和其他部門的協(xié)調(diào)上以及對同事們的指導及批評上，有時不夠講究方法，結(jié)果使同事們出現(xiàn)比較勉強的現(xiàn)象，對工作方法，處事藝術(shù)的重要性認識不夠，總認為自己的指導思想是好的，方法問題欠缺一些，同事們都會相互諒解的。
4、在工作要求上，工作的標準要求不夠高，滿足于干完成，求數(shù)量與求質(zhì)量沒有機地結(jié)合起來，沒有把自己的工作與統(tǒng)計改革緊密聯(lián)系起來，雖然能按照完成工作任務(wù)，有只求一般標準，把標尺定的不能高，干些工作就有滿足感的傾向。
5、在工作創(chuàng)新上，對待困難有畏難情緒，滿足于領(lǐng)導叫干啥就干啥，積極主動性不夠強，缺乏創(chuàng)新意識，創(chuàng)造性的開展工作，缺乏靈活機動，過于死板，創(chuàng)新觀念的理念沒有貫徹始終。
6、協(xié)調(diào)能力不強，與部分群眾溝通少，有時工作不細致。這一點與我的性格有很大關(guān)系，我是一個不善交際的人，也沒有往這方面做過努力，在平時工作中，只管工作，而不管與人交流，不生動活潑，特別是與領(lǐng)導及部分同志的溝通少，認為只要工作做好，就是萬事大吉了，這樣造成有時工作不細致。
二、存在上述問題的根源：
經(jīng)過分析以上的缺點，在深入解剖自我之后，我認識到了問題的嚴重性，按照具體情況具體分析的方法進行剖析，這其實是對自己要求不嚴格的結(jié)果，若長期如此，對自己不加以嚴格約束，不采取取長補短的措施的話，將會給今后工作帶來不便。
應(yīng)該說，我是滿腔熱情地投入工作的，也一直對工作是負責的，但我總感到自己有些放松，特別是沒有能好好反思自己，及時調(diào)整好心態(tài)，對外界的因素也看得太重，從而造成了上進心、進取心比以前減弱，以前我對自己缺點的認識是不夠到位，知道缺點，也總給自己找借口擺脫，甚至拒絕承認，不加悔改，這對自己的進步是毫無好處的，也是嚴重損害自己的發(fā)展與成長。
歸到根本，這其是人生觀、世界觀模糊的問題，對許多事物存在模糊認識，對社會的發(fā)展沒有十分準確的認識，對客觀存在沒有正確的分析的結(jié)果，這也是放松自己的學習的后果，不從自己的.主觀意識、自身存在的問題出發(fā)，來認識自我，來改造自我，而強調(diào)客觀世界對自己的影響，強調(diào)其不可改變性，存在一種畏懼心理，存在無力回天的意識，從而在生活生產(chǎn)過程中產(chǎn)生一種消極的心態(tài)，由于對自己壓力不夠，從而產(chǎn)生動力不足，進取心不強，改造自己的力度不夠。同時，我也還存在一種浮躁心理，急躁心態(tài)、急于求成的思想，毅力不夠，具體行動不足。
三、今后努力的方向：
一是要加強學習，把理論學習作為自己的第一需要，加強對履行當
前崗位職責所必需的專門知識和技能的學習，讓理論與實踐精密地結(jié)合起來。良好地完成工作計劃和工作任務(wù)，爭創(chuàng)崗位專業(yè)技術(shù)的水平，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、做好工作、多出成果。進一步對照檢查自己的缺點和不足，提出改進方向措施，勤奮學習，努力工作，高素質(zhì)的完成本職工作。
二是要嚴格要求自己，嚴厲約束自己，時刻警示自己。在充分認識到自己的缺點的基礎(chǔ)上，努力改變工作中遇事處理不果斷、不細致等問題，工作中、生活中有不如意之處，多從自己身上找原因，克服松懈心理，樹立生活、工作目標，讓劣勢、失敗成為前進的動力，永遠保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優(yōu)點。
總之，在今后工作中，我愿和大家一起在開拓中前進，保持積極進取的良好精神狀態(tài)，恪盡職守，奮發(fā)有為，踏踏實實的投入到各項工作中去。
教學質(zhì)量分析會議的講話稿 14
尊敬的各位領(lǐng)導，老師：
今天，我的教學質(zhì)量分析的主題是——夯實基礎(chǔ)，增強意識，全面提高。
質(zhì)量是學校的生命線。教學質(zhì)量的好壞，是衡量一所學校辦學最直接的標準。上學期，我校全體教師，堅持以教學為中心，全面完成了教學任務(wù)，在全體師生的共同努力下，希望我校教學質(zhì)量有了突破性的提高。但是，我們應(yīng)該清醒的看到，我校的個別班級、個別學科以及抽考年級在全縣的位置仍然不夠理想。為進一步強化質(zhì)量意識，提高教學效益，為新學期教學工作提供科學的依據(jù)，確保我校教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，現(xiàn)對20xx——20xx學年度第一學期教學質(zhì)量作如下分析：
一、總體情況
從數(shù)學成績來看，大多數(shù)學生對運算的意義和算理掌握得較好，口算、筆算的能力較強。對基本的概念、關(guān)系、性質(zhì)已基本理解和掌握，并能應(yīng)用這些概念、性質(zhì)、關(guān)系解決一些簡單的實際問題，具有簡單的統(tǒng)計能力和簡單的幾何作圖能力。全校數(shù)學及格率為89.1%，優(yōu)秀率為40.4%。和上一學年相比略有提高。
從英語成績來看，大多數(shù)學生對單詞及簡單的句式能掌握，其它的方面需要加強，全校英語及格率為26%，優(yōu)秀率為7.7%。
二、存在的問題
本次試卷分析我是從1—5年級的每個班的語、數(shù)試卷、3—5年級的每個班英語試卷中各抽取10張作為樣卷進行分析。從這次抽取的樣卷上來看：
1、語文方面
（1）卷面不夠整潔，又臟又亂，涂改嚴重，使用涂改液、修正紙的試卷較多，字跡工整、干凈整潔的試卷很少，3—5年級大多數(shù)學生還在使用鉛筆作答。
�。�2）基礎(chǔ)知識學得不夠靈活，應(yīng)變能力差，一些靈活的題目學生往往感到無從下手。還有個別學生基礎(chǔ)知識不過關(guān)。如學過的漢字不會書寫、課文不會背等
�。�3）學生的閱讀分析還是相對較差，閱讀理解做得好的不多，有的學生干脆不做。作文沒有認真審題，有跑題現(xiàn)象，好作文比較少，有的學生標點符號不知道占一格，甚至不打，暴露出了學生的素質(zhì)和綜合能力較低。個別學生寫作能力有待提高，如：語言空洞，詞匯量小、不生動，敘述不流暢。達不到規(guī)定的字數(shù)，有錯別字、病句等。
2、數(shù)學方面
（1）學生分析問題的能力還不是很好，部分學生沒有養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，學生良好的數(shù)學思維品質(zhì)還沒有逐步形成，不認真審題，個別學生甚至落題。
�。�2）學生的實踐操作能力需加強，如：制作統(tǒng)計圖。在平面圖上辨別方向標出場所，不夠精確。
�。�3）部分學生知識學得死不會變通，分析解決應(yīng)用問題的能力低。
�。�4）很多學生在解題過程中計算能力不強，準確率不高，尤其是計算題。
3、英語方面
（1）記憶性知識掌握不牢。本次檢測關(guān)于單詞拼寫題、語言規(guī)則題等需要背的知識，學生的完成情況不理想。
�。�2）學生對語篇的理解能力比較差。每個年級的情景會話，都需要學生能通過上下文來猜測詞義大體看懂全文，學生根據(jù)語篇獲取信息的能力，分析、歸納、整理能力都很差。
（3）學生寫作能力不強。本次檢測，有二成學生寫不出成形的文章，還有部分學生寫的文章單詞錯誤太多，看不出寫的是什么意思。
�。�4）兩級分化現(xiàn)象突出。一是同班學生之間的，另一方面是班級之間的。
三、學校現(xiàn)狀分析
我們要高瞻遠矚，全體教師雖然兢兢業(yè)業(yè)，質(zhì)量意識強，團結(jié)協(xié)作，教育教學成績得到一定的提高，但以下幾個方面應(yīng)引起我們的高度重視：
（一）以教學為中心的地位沒有得到很好地凸現(xiàn)。在對外交往與對內(nèi)管理上忙于對外，在管理上注重剛性管理，缺少過程性管理與引導。在形式與內(nèi)容上，注重形式，缺少求真務(wù)實的作風。以教學為中心講的多，真正落到實處的少。
�。ǘ┐蠖鄶�(shù)教師愛崗敬業(yè)，工作責任心強，但仍有個別教師認為教學常規(guī)可有可無，教學隨意性較大，面對學困生又缺少耐心，時有體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生。
�。ㄈ┈F(xiàn)有設(shè)備的利用率不高學校的教研活動能正常開展，但不少處于低水平狀態(tài)，少數(shù)教師缺乏專業(yè)追求，沒有專業(yè)發(fā)展的心理需要，缺少優(yōu)秀資源的專業(yè)指導，沒有開闊的視野和先進理念的支持，缺乏研究意識，沒有明確的研究方向，學科組群體智慧沒有得到充分發(fā)揮。
�。ㄋ模┏邪嗦矢�，生源素質(zhì)參差不齊，再加上有些家長外出打工、做生意或單親家庭，使得家庭教育的隱性缺失，學生學習的主動性不強，學習習慣較差。
�。ㄎ澹⿲W科發(fā)展不均衡，從考試成績來看，語、數(shù)明顯高于英語，全校的英語成績有待提高。除了學生、社會、家庭不夠重視外，課時少、英語教師素質(zhì)參差不齊，也是成績差的因素。
（六）班級之間的成績相差懸殊，如如一年級的數(shù)學最高分86.48，最低分73.98，相差12.5分。二年級的數(shù)學最高分89.59，最低分75.62，相差高達13.97分。三年級的語文最高分86.69，最低分69.76，相差高達16.92分。四年級的語文最高分84.46，最低分69.85，相差高達14.61分。五年級的數(shù)學最高分82.69，最低分68.78，相差高達13.92分。
四、提高教育教學質(zhì)量的措施
針對以上情況，結(jié)合我校的。實際，在以后的教學過程中應(yīng)抓好以下工作：
1、加強學習轉(zhuǎn)變觀念，向課堂40分鐘要質(zhì)量
每位教師應(yīng)加強對新課標的學習，要把學習的主動權(quán)交還給學生，做到精講多練，一課有一得，決不讓問題過夜。讓學生在合作、探究中領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，采用多種形式讓學生喜歡你，同時喜歡你的課堂，激發(fā)學生學習的積極性，提高學生的學習效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量，真正做到輕負擔，高質(zhì)量。
2、加強常規(guī)管理增強質(zhì)量強校意識
教學質(zhì)量與素質(zhì)教育不相矛盾，教學質(zhì)量檢測是目前衡量教育質(zhì)量的重要手段，因此要增強質(zhì)量意識。
加強備課環(huán)節(jié)的管理，每月進行一次常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，并建立監(jiān)督措施，督促到位。充分運用現(xiàn)代化教學手段，為上好課奠定基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計要求做到“題精”、“量足”、“面廣”，訓練形式靈活多樣，提倡分層布置，批改要求做到認真、及時、細致、規(guī)范，并及時分析反思，采取正確補救措施，確保每次作業(yè)練習都有成效。每單元教學結(jié)束后，要及時做好復習和檢測工作，每次檢測后要求做有書面分析，有改進措施，有下階段努力目標等，繼續(xù)堅持面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。關(guān)注每一個學生的發(fā)展，要著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，幫助學生認識自我，建立自信。重視對學困生的個別輔導，堅持“從最后一名學生抓起”的轉(zhuǎn)差思路，不讓任何一名學生掉隊，讓每一個學生都有進步。各學科教師對學生學習狀況要全面了解，采取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實效。
3、加強檢查與監(jiān)督的力度向管理要質(zhì)量
學校領(lǐng)導將不定時走進課堂，深入教學第一線，以隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導、改進。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計、問學生掌握情況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學能力，從而追求課堂教學的有效性。
從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)，閱卷時有的教師由于趕時間，造成了漏改、錯改、總分統(tǒng)計錯誤的現(xiàn)象，使得卷面上涂改比較嚴重，沒有給學生形成榜樣的作用。
這樣的問題在學生中造成了很大的負面影響，因此，作為教師應(yīng)做學生的榜樣，作為領(lǐng)導應(yīng)做教師的'榜樣，學校將加大檢查與監(jiān)督的力度，向管理要質(zhì)量，努力為老師們創(chuàng)造一個公平、公正、客觀的教學環(huán)境，盡量減少在評比中的消極因素和不利因素，全面激發(fā)教師的工作積極性。
4、加強家校聯(lián)系，讓趣味化走進英語課堂
我校學生多，并且很多家長在外務(wù)工，家長疲于生計，無暇顧及孩子的學習與生活。學生課后到處游玩，不但有安全隱患，更玩得心散人疲，影響了學習，甚至染上社會的不良習氣，針對這種實際狀況，我們一方面要加強家校聯(lián)系，另一方面分年段、時段開展了豐富多彩的活動，學生參加有益的活動多了，就能充分感受到學校生活的快樂，心情舒暢了，學習的熱情就高，成績自然就進步了。
語學科是我校的薄弱科目，教師要在重視學生聽力的基礎(chǔ)上為學生口語創(chuàng)設(shè)輕松、積極的空間。注重學生語言的發(fā)展，積累豐富的詞匯和語言樣式，在運用中加以掌握。做到新課導入趣味化、練習設(shè)計多樣化。一切從學生的實際出發(fā)，遵循學生的認知規(guī)律，使其更加科學化、合理化、生活化、多元化，以激發(fā)學生學習英語的興趣。
5、重視學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學習習慣
教師要以人為本，關(guān)心學生，通過多種形式了解學生，利用各種形式，使學生明確學習目的和意義，逐步養(yǎng)成在學習中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽的習慣。有的學生平時不努力學習，把希望寄托在考試時偷看或抄襲別人的想法上，因此，教師要把對學生進行考風教育和平時的班隊會結(jié)合起來，努力使學生明白學習的艱辛，從而培養(yǎng)學生的自覺學習的習慣。從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)卷面不夠整潔，又臟又亂，字跡工整、干凈整潔的試卷少，涂改嚴重、使用涂改液的有48人，占抽查人數(shù)的36.92%。因此，在平時的教學中，要從課前預(yù)習、專心聽講、課堂練習、坐姿、書寫習慣、遵守課堂紀律，完成課后作業(yè)，課外閱讀等方面抓起，規(guī)范學生的學習行為，以良好的習慣促進學習效率的提高。
五、我們的目標
1、傾力培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)的教師隊伍。
2、著力打造一支高水準的教科研團隊。
3、畢業(yè)年級實現(xiàn)“爭30保35”的總體目標，重現(xiàn)錦小昔日雄風。
總結(jié)過去不容樂觀，展望未來任務(wù)艱巨。教學工作面臨的困難和問題很多，任務(wù)很重。但我們堅信，在各級領(lǐng)導的支持下，有齊校長的高瞻遠矚，全體教師的腳踏實地，開拓創(chuàng)新，銳意進取，我校的教育教學質(zhì)量一定能夠邁上一個新的臺階。
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