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班主任會議的發(fā)言稿

時間:2024-10-16 12:03:35 會議講話 我要投稿

班主任會議的發(fā)言稿15篇

  在日常生活和工作中,我們可以使用發(fā)言稿的機(jī)會越來越多,發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。你所見過的發(fā)言稿是什么樣的呢?下面是小編收集整理的班主任會議的發(fā)言稿,歡迎大家分享。

班主任會議的發(fā)言稿15篇

班主任會議的發(fā)言稿1

尊敬的各位家長朋友們:

  大家下午好!本人名叫張學(xué)玲,三年級二班新任班主任。在這里首先感謝各位家長在百忙之中的到來。

  大家知道,教育不能僅僅依靠學(xué)校的力量,還需要所有家長一起共同努力。家委會就是在培養(yǎng)孩子們健康成長的過程中,溝通學(xué)校、家長和孩子們的橋梁和紐帶,為了使孩子們健康快樂的學(xué)習(xí)、成長,家委會要當(dāng)好老師的好幫手,學(xué)校教育、教學(xué)工作的好參謀,實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭和社會的一體化教育。

  為了履行好家委會的職責(zé),我想要重點(diǎn)做好以下幾個方面的工作:

  一是做好基礎(chǔ)工作,發(fā)揮家委會組織職能。因?yàn),今年我們是第一次組建家委會,本著“自愿報名、積極參與”的原則,有5位家長朋友們自愿報名承擔(dān)家委會的職責(zé),經(jīng)與各位家長溝通并同意,三(2)班家委會今天正式成立。家委會成立后,將按照學(xué)校、家委會工作要求,制定家委會工作章程、計劃和崗位職責(zé),明確每位成員的工作目標(biāo),并由家委會及時在班級網(wǎng)上進(jìn)行公布。

  目前,家委會成員組織構(gòu)成如下:由家委會主任(1人)、家委會副主任(1人)、家委會成員(3人)組成,以后將根據(jù)具體情況再設(shè)置一些部門。

  二是密切聯(lián)系,當(dāng)好家長與學(xué)校溝通的橋梁。關(guān)于值周活動我再次做一下說明:一周兩個班值周,每天三個家長,每個家長的分工是不同的,一個進(jìn)行食堂監(jiān)督,一個進(jìn)行圖書館監(jiān)督,一個進(jìn)行學(xué)生安全管理活動監(jiān)督。

  各位老師、家長朋友們:孩子的成長離不開學(xué)校這片沃土,離不開校丁們的辛勤培育。一個孩子的全面發(fā)展是家校教育共同努力的`結(jié)果,家委會開展的活動作為學(xué)校課堂教學(xué)的延伸,在素質(zhì)教育中有著不可替代的作用,讓我們攜起手來,共同努力把三年級(2)班建設(shè)好,讓我們的孩子在健康、快樂的環(huán)境中茁壯成長。

  謝謝各位家長朋友們對家委會的關(guān)心、幫助和支持!

班主任會議的發(fā)言稿2

  一、班級管理

  要突出人本管理和人文關(guān)懷:一定要改進(jìn)管理方法,采取“以理服人,以情感人,以心愛人”的文明教育方式,強(qiáng)化人文關(guān)懷,構(gòu)建和諧班級,充分發(fā)揮班主任的主觀能動性和綜合協(xié)調(diào)作用。

  1.班主任每個月都要有針對性地找學(xué)生談話。要及時學(xué)生的思想動態(tài),不能等到發(fā)現(xiàn)問題甚至出項了問題才去“頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳”。

  2.班主任要行使全方位管理權(quán)利。管理要細(xì)致、全面、到位。班主任不值班的那天,可以好好休息一下,輪到你值班的那天,事無巨細(xì)都要管理到位。(要求班主任老師熄燈鈴響后15分鐘檢查學(xué)生就寢情況。)

  3.教育學(xué)生要盡量以鼓勵為主,要善于運(yùn)用欣賞教育的方式,積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。針對學(xué)生個體,無論優(yōu)劣,都要給以明確的高考標(biāo)要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生,千萬不能挖苦、諷刺、排擠差生,更不能用強(qiáng)硬的方式管理班集體。要善于具體情況具體分析,并督促學(xué)生如期完成好學(xué)習(xí)任務(wù)。

  二、教師教學(xué)要求

  1.要鎖定每堂課的教學(xué)目標(biāo),確定每堂課的的主要內(nèi)容,增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對性。一定要認(rèn)真讀懂高考考試大綱,明確考試要求,并積極查閱相關(guān)資料,努力增強(qiáng)自己的知識廣度和深度。積極鉆研教學(xué)內(nèi)容,盡力達(dá)到觸類旁通的目的。

  2.要具體分析學(xué)生實(shí)際,明確每堂課的知識深度,增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性。

  3.要靜下心來,圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計教案,一定要把備課形式與內(nèi)容統(tǒng)一起來。同科教師要盡量在一起備課,每周要有固定的集體備課時間,并提前研究好下一周的`教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真分析重點(diǎn)、難點(diǎn),并將編寫任務(wù)分配到人,集中大家的智慧,努力增大每堂課的知識容量。大家可以集體制作一些活頁資料,努力促進(jìn)學(xué)生動手動腦能力的提高。

  4.在復(fù)習(xí)課中突出學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)。

  一是一定要加大對學(xué)生的思維訓(xùn)練量,在教學(xué)中善于運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)點(diǎn)撥學(xué)生,讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,尋找解答問題的思路,自主得出結(jié)論。

  二是課中練習(xí)教師要選取典型性、針對性強(qiáng)的題目,點(diǎn)評要到位,重點(diǎn)難點(diǎn)要突出。

  三是要注重學(xué)生知識的聯(lián)系、遷移和拓展,注重訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范解題的習(xí)慣,積極引導(dǎo)學(xué)生反思解題過程,將知識與方法融為一體,達(dá)到舉一反三的目的。

  5.要嚴(yán)把考試關(guān),重視班級與學(xué)生個體質(zhì)量分析。每次考試后要針對測試情況認(rèn)真分析得失,及時進(jìn)行質(zhì)量分析,充分發(fā)揮考試的指導(dǎo)和診斷作用。并把有關(guān)情況及時匯報給班主任老師,以便及時進(jìn)行針對性的思想教育和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

  6.齊抓共管,輔優(yōu)補(bǔ)偏。每個班級的任課老師都要在班主任的指導(dǎo)下,力爭抓兩頭,促中間。一定要建立優(yōu)生、踩線生和差生的成長檔案。采取“只只螞蟻?zhàn)缴蠘洹薄叭硕⑷恕睉?zhàn)術(shù),開展長時間的輔優(yōu)補(bǔ)偏活動,加強(qiáng)師生聯(lián)系,整體提高成績。

  7.放下架子,虛心學(xué)習(xí)。注重集體備課,有意識地加強(qiáng)業(yè)務(wù)合作,在一定程度上縮小學(xué)科內(nèi)任課教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的差距,盡快使自己成長為學(xué)校的骨干教師。

  8.普通班的教師一定要克服我與升學(xué)無關(guān)的思想,在要求降低的前提下,要把復(fù)習(xí)重心轉(zhuǎn)移到讓學(xué)生搞清最基本的知識上來,并以此來促進(jìn)普通班學(xué)風(fēng)的根本好轉(zhuǎn),無愧于學(xué)生和家長。

  三、認(rèn)清搞好本期工作的重要性

  本學(xué)期還有一個月多月的時間,明年開學(xué)已是二月中旬了,這學(xué)期只有一個多月的復(fù)習(xí)時間了。因此要抓住當(dāng)前才能立足長遠(yuǎn),才能變被動為主動,打好明年的高考攻堅戰(zhàn)。

班主任會議的發(fā)言稿3

尊敬的各位班主任老師:

  大家下午好!

  群雁高飛頭雁帶,班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,是學(xué)校管理的得力助手,做好班主任工作是學(xué)校管理的一個重要內(nèi)容。因此召開本學(xué)期的第一次班主任工作會議。

  首先,學(xué)校對于各位班主任前段時間的工作予以充分的肯定。你們看:整潔的校園、有禮的學(xué)生、良好的`學(xué)習(xí)氛圍、有序的課間活動等等,都是全體班主任共同努力的成果。但是成績是屬于過去的,我們也還有很多不足的地方,需要我們?nèi)w班主任共同努力去改善去完善。下面就是學(xué)校教導(dǎo)處對全體班主任的幾點(diǎn)具體要求:

  (1)、加強(qiáng)衛(wèi)生工作管理

  a、安排好值日,做到值日工作有序合理;

  b、各班自主成立衛(wèi)生檢查小組,在少先隊值日干部檢查之前先檢查自己班級的衛(wèi)生情況;

  (2)、加強(qiáng)紀(jì)律工作管理

  a、強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律,要求自己班的同學(xué)認(rèn)真聽講、虛心學(xué)習(xí);

  b、強(qiáng)調(diào)課間活動的紀(jì)律,不能做危險的事情;

  c、強(qiáng)調(diào)就寢紀(jì)律,熄燈鈴響之后不能講話,不能吃東西,不做任何和睡覺無關(guān)的事情,有情況及時向值日老師反應(yīng),不擅自做決定;不單獨(dú)行動;

 。3)、養(yǎng)成教育

  班主任要利用每周的班會課時間把學(xué)生“互助小組”自我管理情況小結(jié)并公布一次,每月一總結(jié),指出存在的問題,便于學(xué)生在以后改進(jìn),表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和小組要進(jìn)行表揚(yáng)。不能幾個月也不總結(jié),或者流于形式隨便應(yīng)付,這種態(tài)度是嚴(yán)重錯誤的,我們搞養(yǎng)成教育是為了讓學(xué)生養(yǎng)成一種好的行為習(xí)慣,而不是為了走形式和走過場。

  班主任是跟學(xué)生最接近的人,也是對學(xué)生影響最大的人,班主任的態(tài)度直接影響著學(xué)生的態(tài)度。學(xué)校的大多數(shù)工作都必須有班主任的幫助才能完成,應(yīng)該說一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的班主任對學(xué)生的幫助是很大的,反之,一個自由散漫的班主任對學(xué)生的危害也是很大的,希望各位班主任盡職盡責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé),對家長負(fù)責(zé),對自己負(fù)責(zé),也對學(xué)校負(fù)責(zé)。相信在各位班主任的共同努力和無私奉獻(xiàn)下,小貝完小的明天將會更加燦爛,小貝完小的學(xué)生將會更加出色。

班主任會議的發(fā)言稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:

  大家好!

  非常榮幸作為班主任代表在此發(fā)言,作為一名年輕的班主任,既沒有取得過什么輝煌的成績,更談不上什么經(jīng)驗(yàn),下面我僅將我做班主任的一些體會向大家作一下匯報:

  一、全力推行班本管理,將班主任從繁重的班級常規(guī)管理中解放出來。

  常聽老師們說:當(dāng)老師真累。當(dāng)班主任更累。以前我也是這種感覺,班主任工作千頭萬緒,小的方面有班級衛(wèi)生、睡覺、吃飯、跑操、大到學(xué)生成人成才,班級升學(xué)目標(biāo)、學(xué)生心理疏導(dǎo),安全問題等等,每天都有做不完的事,身體累也就算了,心理更累,心情不好的時候感覺都能瘋掉。把我真正從這繁重的勞動中解放出來還得歸功于學(xué)校推行的班本管理。有的人可能會認(rèn)為班本管理是形式,但我想說有些東西你認(rèn)為他是形式就是形式,但沒有形式就沒有內(nèi)容,形式你可以賦予它內(nèi)容。

  作為班本管理思想指導(dǎo)下的班主任該放的要堅決放手,學(xué)生能干的,班主任堅決不要干。要真正落實(shí)班本管理班主任要做好以下幾方面:第一,培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的干部隊伍,并加以指導(dǎo)監(jiān)督;第二,營造良好的輿論氛圍,弘揚(yáng)班級正氣;第三創(chuàng)造公平民主的競爭環(huán)境。

  在班干部隊伍隊伍建設(shè)方面我實(shí)行一個核心三套人馬,輪流競爭的管理模式。我在班級民主選舉出三個班長,不分主次大小,由他們自己選擇最信任的6人組成管理團(tuán)隊,實(shí)行輪流上崗。然后由班級剩余成員對班干部的管理工作做出評價,根據(jù)結(jié)果班級給于適當(dāng)獎勵。在做好以上工作的同時,班主任要大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,如主題班會、衛(wèi)生、跑操甚至一些大型的活動等等。班主任要充分調(diào)動學(xué)生主動性,分工授權(quán),引導(dǎo)學(xué)生參與管理,逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。在我的班級里,班級常規(guī)事務(wù)我只與三位班長交流,處理不了的事兒找我,重大決定向我匯報,其他的決定權(quán)一律下放,我充分相信我的同學(xué)們可以很好的完成任務(wù),事實(shí)也證明了這一點(diǎn);但涉及到班級整體氛圍、班風(fēng)的'事我是嚴(yán)格關(guān)注的,因?yàn)槲艺J(rèn)為這是大事兒。

  總之,管大放小,管主放次,授權(quán)負(fù)責(zé),分層管理,既有利于班級的建設(shè)與發(fā)展,又有利于學(xué)生個性完善、能力的提高。

  二、注重班級文化氛圍的營造。

  班級特色文化具有一種無形的教育力量。它是學(xué)生受教育最直接、最重要的影響源之一。我們班級的文化氛圍我主要從以下幾個方面入手。

  1、營造班級文化氛圍,構(gòu)建班級物質(zhì)文化。

  學(xué)生在校生活的時空主要是在班級,班級生活的環(huán)境直接影響著學(xué)生在校的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。高品位的班級物質(zhì)文化,對學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力。因此,我們要努力構(gòu)建班級物質(zhì)文化,讓教室的每面墻壁,每個角落都富有教育意義,一是搞好班級衛(wèi)生環(huán)境。二是從環(huán)境布置中彰顯班級特色。班級物質(zhì)文化的構(gòu)建,要滲透出極富班級特色的文化氣息。如班級的口號、班規(guī)、班訓(xùn)、班級精神等,要貼在教室的前方,教室四壁懸掛適合班級特征的名人名言,教室四周展示學(xué)生有個性的作品等。三是辦好黑板報,對黑板報的版面進(jìn)行精心設(shè)計,讓學(xué)生自主設(shè)計版頭、版面、插圖,黑板報內(nèi)容要圍繞班級特色文化建設(shè),體現(xiàn)學(xué)生的個性和班級的特色。四是建立班級光榮榜,打造班級賞識文化。我們的學(xué)生千差萬別,他們有著各自的特點(diǎn),各自的愛好,各自的優(yōu)勢和劣勢,我們要抓住閃光點(diǎn),充分調(diào)動學(xué)生的積極性,樹立起學(xué)生的自信,培養(yǎng)健全的人格,建立“班級光榮榜”,打造班級賞識文化,讓學(xué)生在被賞識的積極氛圍成長進(jìn)步。

  2、打造班級精神,構(gòu)建班級精神文化。

  班級精神文化具有移情、承載和凝聚的功能,是所有師生共同創(chuàng)造的一種精神財富,體現(xiàn)著師生共同認(rèn)同與維護(hù)的理念、情感、價值取向,是規(guī)范學(xué)生行為、熏陶學(xué)生人格、陶冶學(xué)生情操的重要手段。建設(shè)班級文化,打造班級特色,首先應(yīng)當(dāng)塑造概括力強(qiáng)、震撼力強(qiáng)、號召力強(qiáng)的核心精神,使全體學(xué)生有明確的奮斗目標(biāo)。我們班級文化核心就是“力爭第一,超越自我”。這種精神貫穿于我們的學(xué)習(xí)競賽、宿舍評比、最佳之日班長評比、跑操等多項活動之中。比如跑操我們專門開了一個主題班會“怎樣跑到最好,跑得最帥”,好多同學(xué)都提出建議和自己在跑操中的不足,比如動作不規(guī)范、口號不夠響亮、精神狀態(tài)不佳等等。其中有一個同學(xué)說老師我感覺高三跑操的最大問題就是服裝不同一,好多同學(xué)都以校服丟了為借口,不穿校服褲子,其實(shí)我們校服褲子都好好的在那里,只是我們覺得難看罷了。說完之后教室里一片嘩然,有的同意有的反對。看來是說到焦點(diǎn)問題啦!這個時候需要我出馬了,我說同學(xué)們:要想改變我們在別人心中的印象,首先要改變自己,要想戰(zhàn)勝別人首先要戰(zhàn)勝自己。明天跑操能做出改變的同學(xué)請舉手,全舉了(也有人是被動的)。第二天跑操后我做了總結(jié)發(fā)言我說:“同學(xué)們,我們今天的跑操是高三年級最好的,也可能是致遠(yuǎn)中學(xué)最好的,我們是正規(guī)軍,我們要永遠(yuǎn)做最優(yōu)秀的團(tuán)隊!睆拇艘院螅贈]有人跑操不穿校服褲子,而且質(zhì)量卻有大幅度提升。“力爭第一,超越自我”這種精神文化確實(shí)是我在班級管理中受益匪淺。

  三、傾聽學(xué)生心聲,加強(qiáng)溝通與交流。

  俗話說的好:親其師,信其道。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心孩子,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。只要有學(xué)生主動與我交流,我會耐心傾聽,這樣也多了一個了解孩子的機(jī)會,尤其是經(jīng)常與老師交流的孩子,他們各方面習(xí)慣都比較好,還能按老師的要求嚴(yán)格要求自己,約束其他同學(xué),因?yàn)樗麄冇X得老師值得信賴。

  在強(qiáng)大學(xué)習(xí)壓力下,好多學(xué)生的心理都或多或少的有點(diǎn)問題,當(dāng)他們年輕脆弱的心靈根本解決不了,或者想不通一些事情的時候,就會產(chǎn)生強(qiáng)大的壓抑,進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心的發(fā)展,甚至造成性格的扭曲,這個時候就需要班主任的出現(xiàn).因?yàn)檫@時候他們需要一個傾聽者,一個引導(dǎo)著。

  去年,我們班有一個女生,整天眼睛都紅紅的,上課沒精神,成績下降明顯。問同桌,同宿舍的同學(xué)都說不知道怎么回事,后來經(jīng)過認(rèn)真溝通得知這孩子的父親由于貪污被判刑。這種事她羞于向別人談起,同時也不能接受自己從小引以為標(biāo)桿的父親盡然能做出這樣的事情,她很難從這種愛恨情仇中走出來。經(jīng)過溝通,安慰和鼓勵,終于從郁悶彷徨中走出,她告訴我一定要讓她的父親出來后看到她在大學(xué)的校園中。學(xué)生是人,是情感動物,當(dāng)你在關(guān)鍵的時候拉她一把,他會永遠(yuǎn)記住你的。今年教師節(jié),她親手疊了一箱子的小星星送給我,雖然不值什么錢,但確實(shí)很感動,也很有成就感,自己拯救了一個受傷的心靈。

  總之,班主任工作是一項復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作,需要你用心去做,不求能做出驚天動地的偉業(yè),但求走過的每一段路,都能印下自己的足跡,都能折射出自己生命的價值。

  謝謝大家。

班主任會議的發(fā)言稿5

  高一是高中階段的起始年級,在整個學(xué)校的大環(huán)境中,或許是最不受重視的一個年級,江蘇的高考模式使這個問題更加突出:因?yàn)楦叨行「呖,高三有高考,而高一的學(xué)生剛經(jīng)過中考的搏殺,似乎有理由松弛一些;且尚未分科選修,思想上往往很茫然。近二十年的班主任經(jīng)歷告訴我這樣一個事實(shí):很多優(yōu)秀的學(xué)生就是在這樣的茫然中虛度了至關(guān)重要的一年。這一年,是深挖地基的一年,是心理品質(zhì)逐漸突出和需要經(jīng)歷磨礪的一年,更是學(xué)習(xí)品質(zhì)和方法趨向科學(xué)和成熟的一年。我們的學(xué)生不明白,他們還停留在初中階段的“等、靠、幫”上;我們的很多老師也不明白,他們并不知道高一學(xué)生的心理特征,并不知道高一學(xué)生面對九門功課的壓力和無助。我們的老師提前把學(xué)生架在一個“高考”的高臺上,學(xué)生則離自信越來越遠(yuǎn),苦不堪言。其實(shí)說到底,是這樣一個簡單的問題:高一的學(xué)生到底有多大?

  這學(xué)期我擔(dān)任高一(1)班的班主任,這是一個實(shí)驗(yàn)班。先不談實(shí)驗(yàn)不實(shí)驗(yàn),高一我實(shí)實(shí)在在有八年沒教了,他們的集體意識有什么特征,他們的思維更偏向于什么類型,到了新的學(xué)習(xí)階段和學(xué)習(xí)環(huán)境,他們的心理期待如何,我都很生疏了,而這些恰恰是我能做好工作的前提。而我在學(xué)生眼中,真正是一個老教師了。我和他們父母的年齡相仿,做了十八年班主任,從“70”后一直教到了“90”后,這些學(xué)生的成長背景是快餐文化和網(wǎng)絡(luò)文化,以及越演越烈的應(yīng)試教育,他們時尚、聰明、挑剔、個性強(qiáng),做事極端,且不善與人交流,心智成人化,行為幼稚化。那么,當(dāng)“70”教師遭遇“90”后學(xué)生,我怎么做才能走進(jìn)他們的內(nèi)心,成為他們真正意義上的良師和助手呢?

  據(jù)說游國恩先生帶古代文學(xué)的研究生,總要給他們講做好研究的八字真言,叫作“換位思考,將心比心”,我想,用在班主任工作上,道理是一樣的。反思自己以往的工作,這方面做得很不夠。初高三畢業(yè)班帶多了,一年要出成果,既要解決常規(guī)上的遺留問題,又要在中考高考中拿出成績給方方面面看,不免急功近利,暴戾刻薄,霸王硬上弓。沒有平和的心態(tài),不是溫良恭儉讓的做派。就象一個孩子從小給別人帶大,交到自己手里,總歸看著不大對勁,既沒有脾性上的沿襲,也沒有血脈里的親近,自然就有一些隔膜。了解學(xué)生需要有一個跟蹤期,班主任應(yīng)該和學(xué)生一起成長。問題是,我們現(xiàn)在的教育有沒有一等三年的耐心?

  一、我認(rèn)為做好高一的班主任,首先要從關(guān)注這個起始年級的心理特征入手,把高一的學(xué)生當(dāng)高一的學(xué)生來看待。我們未必要給他們講高考模式,未必要給他們講就業(yè)形勢,未必要他們講目標(biāo)是考什么大學(xué),并且把他們的目標(biāo)貼在墻上,因?yàn)樗麄冋娴倪小,他們真的還很稚嫩。

  有一個例子很能說明問題。剛開學(xué)一個多星期,就有家長來跟我講孩子要轉(zhuǎn)班,這個家長也是一位教師。我當(dāng)然吃了一驚,是我們教師的問題嗎?原來這個孩子好幾次打電話回家,說自己是班里最差的,周圍同學(xué)的成績都比她好,周圍同學(xué)完成作業(yè)都比她快,在宿舍里沒有人理睬她,她感覺不到任何關(guān)愛,據(jù)說母女倆在電話里都哭了,女兒在這頭,母親在那頭。我說,沒有啊,她各方面表現(xiàn)得都很好,因?yàn)閻劭磿魑暮茫瑢W(xué)都稱她才女呢,要換班,這又從何說起呢?

  答案是從一次作文中找到的。那篇作文題目叫“肩膀”,我?guī)У纳蠈酶呷瑢W(xué)也做過。高三的學(xué)生到底老到,應(yīng)試教育成果顯著,“肩膀”都不寫肩膀,立意太淺,都從象征意義上入手,象征重?fù)?dān),象征責(zé)任,象征道義,象征基礎(chǔ)……到高一來做,兩個班學(xué)生八成以上就寫肩膀,大部分是爸爸的,因?yàn)閳詫?shí),少部分是媽媽的,還有爺爺奶奶的,還有同學(xué)朋友的,都有一個帶淚的故事,都有同一個作用,在失敗、失落、痛苦、無力、無助的時候用來依靠,用來撫慰。我于是明白了,我的學(xué)生們真的還小,他們的心靈真的還很稚嫩,從前他們都有一個依靠,家人,老師,現(xiàn)在我們不許他們依靠了,我們要求他們自主了;從前不曾住宿的現(xiàn)在要照顧好自己的冷暖,從前寵著的公主要打掃一個禮拜衛(wèi)生,一不留神要扣分,一扣分還要批評,批評之后還要打掃一個禮拜,新環(huán)境,新面孔,新節(jié)奏,九門新課的壓力……他們的焦慮、無助,我們知道嗎?班上有一個姓朱的外地學(xué)生,泰州人,父親在陰江打工,空閑時間回老家摘銀杏賣,供孩子讀書。結(jié)果從樹上摔下來,腿摔斷了。打工的廠效益不好,象他這樣假請長了,可能連工作都要丟,孩子是想靠肩膀而不得了。我們會說,這是必須經(jīng)歷的,該怎么去做思想工作,我們當(dāng)然也知道,可他們的焦慮、無助,我們真的知道嗎?作文評講課上,我用充滿感情的聲音說:“對不起,我不知道,F(xiàn)在知道了!逼鋵(shí)很多事情我們都可以做好,只要我們知道。最近,我班一個學(xué)生在周記中寫道:“每次我去交作業(yè)本,經(jīng)過語文辦公室,看到老師您坐在位置上備課,或者在走廊盡頭吸煙,我心里就覺得很溫暖。班主任能讓他的學(xué)生感到踏實(shí)、放心,這真是一種微妙的感覺!边@是我很少聽到的褒獎,我讓學(xué)生覺得溫暖了!或許是因?yàn)槲抑懒怂麄兊男睦,我愿意暫時借一個肩膀,給他們依靠吧。

  我看一些年輕的老師,特別是年輕的女老師,沒做班主任的時候,溫柔靦腆,舉止優(yōu)雅,說話細(xì)聲細(xì)氣;一做班主任,就大刀闊斧,風(fēng)格強(qiáng)悍,說話聲色俱厲,我真的很理解,但對于學(xué)生來講,連女老師都不溫柔了,我這一把眼淚,去捧給誰看?

  當(dāng)學(xué)生屢戰(zhàn)屢敗,萬念俱灰的時候,我們不妨就說:“不著急不著急,我們一起來想辦法!碑(dāng)學(xué)生屢錯屢犯,惶恐不安,認(rèn)為不可能發(fā)生尊重的時候,我們尊重他,彼此雙方都會收獲始料未及的喜悅。

  最近讀了鄭杰的《給教師的一百條新建議》,其中有一個有一個段落叫“教師要理解學(xué)生的苦衷”,是很有悲天憫人情懷的:“他們的苦惱更多了,卻沒有成人可以當(dāng)他們的知心朋友。他們經(jīng)常遭到挫折,有時很迷茫,有時有些發(fā)狂,可有多少人能體諒他們呢?”“你只有去體諒學(xué)生,以他們的苦為苦,,你才能真正關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,而不僅僅是將它們作為提高教學(xué)業(yè)績的工具”“體諒不體諒學(xué)生苦衷,是一個講不講人道的問題,是一個教師職業(yè)道德問題,同時也是教育觀念問題,也可以是一個教學(xué)方法問題”①;蛟S我們并沒有從人道主義的.高度來思考過這個問題,但從人情人性的角度,我想,一個教師也應(yīng)該有這樣的關(guān)懷。

  學(xué)會了“換位思考,將心比心”,我們會更善待我們的家長。高一剛開過家長會,一位退步很大的同學(xué)在周記里寫:“我爸爸回來,第一句話就對我說,他真高興!”之所以高興,是因?yàn)樗谝淮巫M(jìn)了高中的班級。他只是初中生,這輩子沒體驗(yàn)過高中生活。他說,當(dāng)老師在前面講話時,臺下鴉雀無聲,就好象學(xué)生們在聽老師講課一樣。爸爸很享受這樣的氣氛,但他永遠(yuǎn)不可能再回到當(dāng)年的起點(diǎn)上了。我想,如果我因?yàn)樗畠旱耐瞬,一頓批評,恐怕傷的是兩個人的心,那一點(diǎn)美好,那一點(diǎn)傷感的詩意將蕩然無存。

  二、把高一的學(xué)生當(dāng)高一的學(xué)生來教育,我希望我的學(xué)生親近自然,關(guān)注他人,感悟生活,希望他們在高一的時候多積淀,讓自己厚重起來,我覺得這比什么都重要。

  在我的教室里,沒有張掛三年以后的高考目標(biāo),并命名曰:“為了心中的夢想”;也沒有張掛“拼搏”、“人生能有幾回搏”、“學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退”、“要做一個咬緊牙關(guān)的靈魂”等令人心靈緊張、破釜沉舟似的口號,取而代之是“寧靜致遠(yuǎn)”、“心曠神怡”的兩幅書法,教室后面添置了一個書柜,三百本書是我和學(xué)生共同捐獻(xiàn)的,是我一本本親自挑選的,都是文質(zhì)兼美的好書;班級的園地里也不是難題和難題解答,而是一幅幅美妙的書法作品。在閑暇的時間里,我的學(xué)生在看書,在摘抄,在練字,我說我們的班級就叫“書香門第”。這就是積淀,不僅是人文素養(yǎng)的積淀,更是心理品質(zhì)、情操的積淀,對于一個起點(diǎn)年級的學(xué)生來講,收益的恐怕不止高中三年,而應(yīng)該是一生。

  趙憲宇老師在他的《教育的痛和癢》中有過一段精辟的論述:“任何教育,都是一個長期的漸進(jìn)的過程,任何教育又都是在生活中潛移默化的。我們經(jīng)常犯這樣的錯誤,期望思想品德和學(xué)習(xí)素養(yǎng)都可以量化,可以在一天中完成,可以急功近利。實(shí)際上,人的思想靈魂的東西,是一個終身修養(yǎng)不斷演進(jìn)的過程。”②

  在這個意義上講,素質(zhì)教育真的是康莊正道。

  三、同時我也認(rèn)為要關(guān)注高一學(xué)生的思維特點(diǎn),因?yàn)檫@也面臨著一個轉(zhuǎn)型的問題。高中生應(yīng)該從感性走向理性,從經(jīng)驗(yàn)型走向理論型。作為班主任,必須要指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,但我認(rèn)為,在高一階段,可能首先要啟發(fā)學(xué)生的思維走向,這不僅關(guān)系到學(xué)習(xí),更關(guān)系到他們對現(xiàn)實(shí)世界,對生活的思考和發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在的高一學(xué)生大都還是感性的,感情用事的,有時候就不能真正的反思和總結(jié)規(guī)律。比如,月考小結(jié),期中小結(jié)。學(xué)生的長篇大論里,真正有多少對以后的學(xué)習(xí)是有價值的?舉個例子,一個男生這樣做月考小結(jié):“那礙眼的分?jǐn)?shù)在心里揮之不去,自卑、憤怒、怨恨、后悔,一起涌上心頭,整個人快要爆炸了!想想爸爸媽媽在家里日夜等待我的好成績回家,我真想給自己兩個大嘴巴,但我不會;我真想躲在被窩里肆意的大哭,但我也不會,我要拼命的去學(xué)!”我說情緒很飽滿,發(fā)泄也應(yīng)該,但管用嗎!現(xiàn)在我看他們的期中小結(jié),客觀冷靜,條分縷析,由面到點(diǎn),富有實(shí)效。

  平時的學(xué)習(xí)我也建議建議他們多理性分析,比如期中考試前,我就建議他們花點(diǎn)時間列一個問題清單,貼在課桌一角,在復(fù)習(xí)過程中,解決了一個就打一個鉤,看能不能在考前消滅這些敵人。當(dāng)然,問題的生成是動態(tài)的,不是可以量化的,但學(xué)生至少知道理性分析的重要性,也知道不能帶著問題上考場。每次測驗(yàn),班里有了最高分,特別是滿分,我就一定要把它張貼在“好花共賞”園地里。我告訴學(xué)生,滿分是什么?就是高度,就是完美,當(dāng)你覺得攀得挺高的時候,望頭上看看吧,最高的山峰你還沒到,那個山峰叫滿分。別光顧著驚嘆,去仔細(xì)看看,滿分是怎樣煉成的。

  其實(shí)關(guān)注心理也好,關(guān)注思維特征也好,都是為了讓我們的教育行之有效。前段時間,我讓學(xué)生做了一件事,把全校貼在教室后墻的班訓(xùn),掛在四周的條幅全部抄下來,這是班級文化的重要組成部分,關(guān)乎班主任的治班理念。我無權(quán)評價其中的優(yōu)劣,但學(xué)生會有喜歡不喜歡,學(xué)生會覺得哪些是能觸動心靈的。我要讓學(xué)生選擇他們最喜歡的,然后我會認(rèn)真考慮一個命題:“我們的學(xué)生,到底需要怎樣的勵志語言!蔽蚁胛抑挥心芙o學(xué)生號脈,才能下方子。

  說心里話,我還是挺喜歡做班主任的,也只能到喜歡的高度。班主任多年,建樹不多,遺憾不少,本想且戰(zhàn)且退了,后來發(fā)現(xiàn)班主任工作幾乎成了我呼吸的一種方式,怎么退?我愛用李鎮(zhèn)西老師的話來自勉:“你用心靈寫詩,學(xué)生用心靈讀你!

  那些學(xué)生,形形色色的,行為和心靈,多多少少帶了我的痕跡的,都是我今生今世的證據(jù)。

  高一這個起始年級,是需要我們每個教師用心靈去關(guān)注的,教師這個職業(yè),真的意義非凡,二十五年前,我高一的語文老師的一堂作文課,讓我立下了終生從是語文教學(xué)的大志;十九年之前我搞的一次主題班會,讓我成了市里有名的主題班會的策劃者。20xx年,我在一次大會上說:“我的志向是做三十年班主任,帶五十個畢業(yè)班!爆F(xiàn)在,我愿意帶更多的高一起點(diǎn)班,他們,可能更需要我。

班主任會議的發(fā)言稿6

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長朋友:

  大家好!我很榮幸能作為家長代表發(fā)言。

  首先,請允許我代表各位家長,向關(guān)心我們孩子成長的老師們,表示忠心的感謝!望子成龍,盼女成風(fēng)是我們每個家長的愿望,學(xué)校精心哺育我們的孩子,作為家長我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展,支持學(xué)校教育教學(xué)工作。

  家長委員會是學(xué)校的參謀、咨詢機(jī)構(gòu),又是家長和學(xué)校、老師溝通交流的橋梁和紐帶。

  積極開展家長委員會這一活動,有利于加強(qiáng)家長和學(xué)校的聯(lián)系。

  使得我們可以更加深入的滲透在孩子的學(xué)習(xí)生活中,更好的了解孩子以及幫助孩子健康成長。

  我家孩子在以前的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常會遇到各種各樣的問題,我在擔(dān)憂的同時卻又沒什么辦法可以幫助孩子解決這些問題。

  長此以往,在孩子困擾的同時我也十分自責(zé)。

  而家長委員會的建立,可以促進(jìn)家長和家長、家長和學(xué)校、家長和老師間的經(jīng)驗(yàn)交流,未解決類似的問題。

  三方共同引導(dǎo)孩子健康發(fā)展。

  這也就要求我們家長要積極參加家長委員會的活動。

  我個人認(rèn)為,以下幾點(diǎn)方法可以使我們家長更好的參與學(xué)校的活動:

  首先,積極參加家長委員會活動,要協(xié)助學(xué)校辦好家長委員會。

  有計劃地參與學(xué)校的重要活動,積極提出教育、教學(xué)建議并幫助落實(shí)組織家長對全體教職工以及學(xué)校工作進(jìn)行監(jiān)督,反應(yīng)廣大家長要求,并通過健康有效渠道提出合理化建議,讓學(xué)校及時了解家長的心聲。

  學(xué)校教育教學(xué)工作離不開社會和家長的各方面支持、關(guān)心和理解,參與學(xué)校管理,為改善辦學(xué)條件,提出合理化建議。

  組織家長提供力所能及的支持和幫助。

  協(xié)助學(xué)校召開家長會議或家長代表會議、研討工作、交流經(jīng)驗(yàn)并適當(dāng)籌集家長委員會的活動經(jīng)費(fèi)以便更好的協(xié)助學(xué)校對孩子的培養(yǎng)。

  最后,我們應(yīng)該做好家庭教育工作,在全體家長當(dāng)中起到表率作用。

  引導(dǎo)更多的家長積極參與到家長委員會的活動中來,積極配合老師

  和學(xué)校,加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系。

  家長與老師的溝通,對教育孩子起著重要作用,做為家長一定要積極配合老師,配合學(xué)校做好工作。

  家長只有與學(xué)校積極配合,才能與學(xué)校形成幫助孩子成長的最大合力,才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。

  各位家長:我相信,有家長委員會的交流,有我們的.陪伴,有老師的科學(xué)指導(dǎo),孩子們一定會取得更大的進(jìn)步,孩子們將會獲得更大的成功!愿我們家校攜手,共同托起明天的太陽!

  我再次向?yàn)榱宋覀兊暮⒆佣冻鲂燎趧趧拥睦蠋焸儯硎局孕牡馗兄x! 祝愿所有的老師和家長朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿!祝愿所有的孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步!謝謝大家!

班主任會議的發(fā)言稿7

  一、落實(shí)創(chuàng)城工作的各項要求

  1、以創(chuàng)城工作為契機(jī),狠抓教室衛(wèi)生、學(xué)生儀容儀表、文明禮貌

  2、督促學(xué)生熟悉創(chuàng)城知識,了解測評內(nèi)容

  3、增強(qiáng)責(zé)任意識和大局意識

  二、開展弘揚(yáng)民族精神月活動

  1、學(xué)好用好“開學(xué)第一課”——知識守護(hù)生命

  2、學(xué)習(xí)英模教師、弘揚(yáng)偉大師魂

  3、讓奧運(yùn)精神在校園閃光

  三、將“十好”工作進(jìn)行到底

  1、從活動中反觀制度,以制度強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成

  2、抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)

  3、細(xì)節(jié)真的決定成敗

  四、積極推進(jìn)班級文化建設(shè)

  班級文化是班級內(nèi)部形成的獨(dú)特價值觀,共同思想、作風(fēng)、行為準(zhǔn)則的總和。

  班級文化是班級的靈魂所在,是班級發(fā)展的動力和成功的關(guān)鍵?梢哉f,班級文化是一種無形的教育課程,具有一種無形的教育力量和推動力,它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學(xué)的.學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面中,潛移默化地影響著學(xué)生的行為。

班主任會議的發(fā)言稿8

各位班主任老師,大家下午好!

  著名作家余秋雨說,“與筆端相比,我更關(guān)注腳步,與文章相比,我更關(guān)注生命,與精細(xì)相比.我更傾情糙礪”.而我們我們班主任老師所要關(guān)注的呢?既要立足于學(xué)生的現(xiàn)在,還要著眼于學(xué)生的未來.既要有精細(xì)化的管理,還要注重收放自如,給予一定自主成長的空間.既要關(guān)注學(xué)生對知識的掌握,還要考慮學(xué)生能力的培養(yǎng).既要對學(xué)生進(jìn)行方方面面的教育,還要適時地引導(dǎo)家長------我們班主任老師要關(guān)注的實(shí)在是太多太多,說到底,班主任工作的重要性不言而喻。

  開學(xué)幾天來我們的工作狀態(tài)是怎么樣的呢?——

  拖著疲憊的步伐,眨著干澀的雙眼,回到相對安靜的家。喊家人倒杯水,哦,嗓子有點(diǎn)啞。斜靠在沙發(fā)上想休息會,可飯還得吃,碗筷要收拾,衣服還得洗,家里的雜七雜八等著我們親手去打理-----這些,是我們切身的感受,可這種情狀我們是看不見的。

  清晨,旭日東升,大家衣著很整齊,對家長親切地微笑,與學(xué)生溫馨地問候,這些我們都有目共睹.你們把最光鮮的一面獻(xiàn)給了大家,獻(xiàn)給了學(xué)校,所以才換來我們開學(xué)工作的穩(wěn)定局面。體現(xiàn)在哪呢?開學(xué)第一天,就能落實(shí)好教師辦公室.開學(xué)第一天,就能按課表上課。在緊接著的后來幾天,就忙著與大家交流教學(xué)進(jìn)度,交流教學(xué)效果,切磋教學(xué)方法。能組織學(xué)生排著整齊的路隊,能與新生親切地交談---可以說,在最短的時間內(nèi),進(jìn)入了最佳的教育教學(xué)狀態(tài)。

  現(xiàn)在與大家交流目前我們要做的事。本來理了一下,可鎖在辦公室里了,想到哪說哪,不到之處,大家補(bǔ)充。

  1、加強(qiáng)班級的文化建設(shè)。

  當(dāng)下,教室里很整齊,黑板報都是黑的,墻壁都是空的,從下周開始,名言該上墻的上墻,圖片該貼的貼,班級安全公約每班不能少。

  2、加強(qiáng)辦公室文化建設(shè)。

  換了辦公室,大家信心滿滿。有志于將文明紅旗和那獎金收入囊中,這是好事。希望大家行動起來,該賣的賣,該處理的處理,該洗的洗,該擦的擦,讓循環(huán)紅旗流動起來。

  3、對學(xué)生加強(qiáng)一日常規(guī)的養(yǎng)成教育。

  按快靜齊的要求訓(xùn)路隊;要求學(xué)生堅持使用文明用語:進(jìn)校園不能大聲喧嘩,要說普通話,要使用文明用語“請、您好、謝謝、對不起、再見”等。一定要充分利用開學(xué)的第一兩周最佳的時間規(guī)范學(xué)生言行,并且日日抓,時時抓,常常抓。做到常規(guī)教育常抓不懈。

  4、想與大家一個建議:

  新轉(zhuǎn)來的學(xué)生多,而實(shí)際水平實(shí)在不敢恭維。對待新來的學(xué)生,不能太急,因?yàn)榧被鸸バ,欲速則不達(dá),事與愿違,會促使學(xué)生陷入低迷的學(xué)習(xí)狀態(tài)。盡管有時有些可恨,恨家庭教育沒跟上,恨家長不重視,恨學(xué)生很多沒掌握,五年級了,拼音什么都不知道也是有的。但是,教育是慢的藝術(shù),我們不能選擇家長,不能選擇學(xué)生,能選擇的.是我們的方法、我們的心態(tài),因此,希望大家利用這段引導(dǎo)家長的最佳時間,多與家長交流,多與學(xué)生交談,有比較長遠(yuǎn)的補(bǔ)差補(bǔ)缺計劃.達(dá)到教育互動的良性循環(huán),擴(kuò)大學(xué)校良好的聲譽(yù).

  5、加強(qiáng)家長學(xué)校建設(shè)。

開好家長會,利用并充分發(fā)揮好家長會的作用,希望高年級部與低年級部組織開展布置好,一年級的家長會稍提前一些,要在九月份組織開展。

  各位老師,我不能走在大家前面,因?yàn)槲依碚撨不夠豐富,技藝還不夠精深。但我愿走在大家身邊。辛酸著大家的辛苦,快樂著大家的幸福,與大家一起學(xué)習(xí)、交流、成長。實(shí)驗(yàn)學(xué)校是我們共同的家園!

班主任會議的發(fā)言稿9

  新學(xué)期、新氣象,為了不斷把我校的班級管理、德育工作推向新的層次!進(jìn)一步做好開學(xué)工作,進(jìn)一步強(qiáng)化常規(guī)管理,提高德育工作實(shí)效。在此,我講幾點(diǎn)意見:

  一、班主任是學(xué)校的中堅力量。

  可以這么說,班級的主要工作,歸根結(jié)底要靠班主任來落實(shí),責(zé)任重大,光榮而艱巨,辛苦而欣慰。上一學(xué)期,在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在各位班主任等老師們的努力下,我校的班級管理工作取得了一定的成績,首先我代表校委會對各位班主任及各部門老師在上一學(xué)期對學(xué)生工作付出的努力,為學(xué)校的發(fā)展做出的貢獻(xiàn)表示感謝。也希望全體班主任在新學(xué)期再接再厲。同時也增添了幾位新的班主任,為班主任隊伍增添了新的力量,也希望你們在此崗位,創(chuàng)造新的佳績。

  二、良好的開端是成功的一半。

  對班主任來說,開學(xué)初是一個非常重要的階段,尤其要講究策略,注意方法。做好開學(xué)各項工作。特別是新生七年級。

  在開學(xué)之際,班主任要抓好如下幾方面工作:

  1、抓好學(xué)生報到工作。截止到第一天上午第四節(jié)各年級的報道人數(shù),八年級未報到11人,九年級未報到17人。原因……對未報到的學(xué)生,及時聯(lián)系,做好思想工作,力爭不讓一個學(xué)生掉隊。

  2、關(guān)心寄宿生的食宿。第一天晚自習(xí)放學(xué)后全體班主任到宿舍查看,應(yīng)該提出表揚(yáng),同時我們還要注意掌握本班的`住宿人數(shù)、住宿情況,請假的必須有假條。3、抓好新學(xué)期第一月。一年之計在于春,一學(xué)期之際在于初,第一個月是學(xué)生學(xué)習(xí)、常規(guī)、生活等方面的養(yǎng)成周,班主任要千方百計、采取多種手段,將學(xué)生的精力盡快轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來,強(qiáng)行入軌;開頭抓好了,以后的工作就可以事半功倍。特別是紀(jì)律和衛(wèi)生,這是一個班級精神風(fēng)貌的外在表現(xiàn)形式,一定要抓好,一定要到位。例如關(guān)于發(fā)型的問題、校服、小飾物、手機(jī)、零食等等都要在學(xué)期初落實(shí)好。特別強(qiáng)調(diào)要解決上學(xué)期沒解決好的穿校服、發(fā)型問題,發(fā)現(xiàn)一個查一個,希望班主任做好教育和自查。

  4、新學(xué)期請各班主任根據(jù)學(xué)校的安排,針對班級的具體情況;制定好新學(xué)期班級工作計劃。計劃中要將班級德育目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、具體舉措寫清楚,要張貼到班級,并按照計劃有條理地組織實(shí)施。

  5、進(jìn)一步落實(shí)班級責(zé)任承包制,實(shí)行值日班長輪流制,加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)和使用;發(fā)揮團(tuán)員的積極帶頭作用。大家知道真正的管理是學(xué)生的自我管理,只有實(shí)施好學(xué)生自主管理我們班級才會煥發(fā)出生機(jī),我們也才能從繁雜的工作中解放出來,我們的工作才干的瀟灑、輕松、愉快。

  三、本學(xué)期工作要求

  1、繼續(xù)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育,堅持從學(xué)生每天的衣食住行等細(xì)節(jié)入手,落實(shí)常規(guī)檢查、反饋、督促工作。特別是學(xué)生外表形象、每天預(yù)備之前到教室查看。文明語言、環(huán)境衛(wèi)生等方面一抓到底,堅持不懈。

  2、抓好班級的活動建設(shè)。班級沒有活動,班級就不可能有凝聚力,通過活動育人,積極參與學(xué)校的一切活動,體現(xiàn)班級特色。如繼續(xù)打造課間操活動,學(xué)校將加大檢查力度,并把檢查結(jié)果與個人、班集體評優(yōu)結(jié)合起來,積極倡導(dǎo)健康、文明、和諧的校園生活。

  3、除堅持班主任常規(guī)工作的“三考勤”外,再加每天預(yù)備之前到教室查看。班主任老師要深入到學(xué)生活動場所,從對學(xué)生的細(xì)節(jié)管理中去教育學(xué)生。

  4、加強(qiáng)班主任的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。每周召開班主任會議,學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),并做好記錄,結(jié)合實(shí)際進(jìn)行案例分析。教育處將不定期檢查。

  6、對三個年級學(xué)生的德育培養(yǎng)分層重點(diǎn)教育

 。1)七年級以培養(yǎng)良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣為主,讓學(xué)生能夠遵守紀(jì)律,自我約束,做合格的中學(xué)生。

 。2)八年級以自主、責(zé)任、協(xié)作為主題,讓學(xué)生“如實(shí)行值日班長輪換制、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理,從而增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識、自主意識。

 。3)九年級以”理想、拼博“為主線,尤其要讓學(xué)生展開”感恩教育“,”我為四中而自豪“愛校教育活動,為備戰(zhàn)中考激發(fā)動力。

  7、班主任工作必須講究落實(shí)到位。常規(guī)工作任重而道遠(yuǎn),希望每一位班主任都能切實(shí)落到實(shí)處,對學(xué)校的工作要不打折扣的執(zhí)行。因不落實(shí)等于零,上學(xué)期有些工作執(zhí)行不利,也與我們有些班主任的工作態(tài)度有關(guān),所以作為班主任不但要求到位:從高從嚴(yán),細(xì)微處不放過;而且責(zé)任到位:對學(xué)生、對班級、對學(xué)校、對家長要切實(shí)負(fù)責(zé);有兩句話感受頗深,愿與大家共賞:”態(tài)度決定成敗“”能力不足,責(zé)任可補(bǔ),責(zé)任不夠,能力無法補(bǔ),能力有限,責(zé)任無限“。

  四、班主任工作方法

  1、合理安排,防止忙亂應(yīng)付。開學(xué)初,班主任工作任務(wù)繁重,從衛(wèi)生打掃、教室布置,思想教育等,有的班主任都把工作延續(xù)到家里,尤其是七年級及其他新接任的班主任,任務(wù)更重,這時,更需要班主任統(tǒng)籌兼顧,合理安排時間。要學(xué)會列工作日程表,學(xué)會分輕重緩急,有條不絮地開展工作,努力提高工作效率。同時,要調(diào)整心態(tài),以愉快的心情面對繁雜的工作。

  2、把握時機(jī),激發(fā)學(xué)生動力。教育有時機(jī),把握得好能事半功倍。新學(xué)期開始便是對學(xué)生教育的最佳的教育時機(jī)。就像每個教師在新學(xué)期都會有新的期望,新的思考,新的計劃一樣,學(xué)生也是如此,尤其是雙差生,此刻他們也都會對新學(xué)期,新學(xué)校充滿期待,都會有新的目標(biāo),新的打算,都充滿了積極向上的愿望和決心。班主任一定要好好把握這個時機(jī),多鼓勵,少批評,要注意激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動力從而激發(fā)學(xué)生對集體的熱愛,激發(fā)融入集體,為集體爭光的情感。

  3、明確要求,促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成。在注重鼓勵的同時,對于一些應(yīng)有的習(xí)慣,要明確要求,進(jìn)行強(qiáng)化教育。開學(xué)階段,對學(xué)生的思想教育,班主任一定要舍得花時間,要認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的開學(xué)第一課,根據(jù)班級實(shí)際,一起制訂班規(guī)。在此基礎(chǔ)上,一定要強(qiáng)化落實(shí),對學(xué)生做得不夠好的地方,要強(qiáng)化訓(xùn)練,而不是簡單的說教,粗暴的教訓(xùn)。行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育要提前預(yù)防,需要大家細(xì)致些再細(xì)致些,耐心些再耐心些。

  4、家校配合,形成教育合力。新學(xué)期開始,班主任尤其要加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。在以后的工作中,要利用各種渠道引導(dǎo)家長和孩子一起學(xué)習(xí)校規(guī),班規(guī)。要及時反饋學(xué)生在校表現(xiàn),注意表揚(yáng)鼓勵與批評要求結(jié)合,防止”告狀“現(xiàn)象。從某種程度講,向家長”告狀“是班主任教育無力、教育失敗的表現(xiàn),也是教育的失策。要通過自己的努力,取得家長的信任、支持與配合。

  5、面向全體,促進(jìn)優(yōu)秀班集體的形成

  班集體是全班所有師生的集體,我們必須牢固樹立”面向全體“的育人方向,堅持從最后一名學(xué)生抓起,不放棄任何一個學(xué)生,提高班級整體水平。尤其對于班級中行為規(guī)范、學(xué)習(xí)態(tài)度不好的學(xué)生,要花大力氣,下功夫,耐心細(xì)致做好思想工作,上下一致,群策群力,確保班集體良好班風(fēng),學(xué)風(fēng)的形成。

  6、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高班主任工作藝術(shù)

  一支高素質(zhì)的班主任隊伍是學(xué)校興旺發(fā)達(dá)、生存發(fā)展、保持穩(wěn)定的有力保證。為此,在工作的同時,必須把”學(xué)習(xí)“作為班主任工作的一個方面,每位班主任要做”學(xué)習(xí)型“的班主任,一要學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,豐富自己的理論素養(yǎng),用理論創(chuàng)造性開展工作;二要向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)治班經(jīng)驗(yàn)、工作藝術(shù)和育人方法,在工作實(shí)踐中提高本領(lǐng),增長才干。只有這樣自己才不會固步自封,才能達(dá)到與時俱進(jìn)。

  總之,新的學(xué)期,工作要有新思路、成績要有新突破。我們要進(jìn)一步解放思想,與時俱進(jìn),不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識;勤奮學(xué)習(xí),全力提高我們工作業(yè)務(wù)水平;深入實(shí)際,狠抓落實(shí),形成踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng);樹立良好的師表形象,相信在全體班主任扎實(shí)的工作中,在新學(xué)期取得更好的成績!

班主任會議的發(fā)言稿10

同志們:

  國慶前夕,我們在這里召開班主任工作會議,總結(jié)過去一個月的班主任工作,表揚(yáng)獎勵常規(guī)管理優(yōu)秀的班級。剛才,三位班主任還介紹了各自的班級工作內(nèi)容和個人體會,談的很真誠,聽后很受啟發(fā)。

  啟發(fā)一:組織召開班主任工作會議的目的無非有兩個:一是上下溝通,掌握信息。通過聽取班主任的發(fā)言,讓學(xué)校知道各班的工作情況與存在問題(如:早晨衛(wèi)生打掃與早讀時間的沖突、少先隊干部日常檢查的要改進(jìn)等等),通過學(xué)校與班主任的交流,讓班主任領(lǐng)會學(xué)校的要求與任務(wù);二是左右溝通,取長補(bǔ)短。通過聽取同行之間的經(jīng)驗(yàn)交流,有利于幫助廣大班主任開闊思路,相互學(xué)習(xí),共同提高。今天的會議達(dá)到了這兩個目的,是有效的,今后要堅持一月一次的例會制度。

  啟發(fā)二:從大家的交流中,能清晰地感受到我校全體班主任的工作是優(yōu)秀的,都能抓住班級工作的重點(diǎn),普遍體現(xiàn)了以下四個亮點(diǎn):

  1、班干部的培養(yǎng)與職責(zé)履行;

  2、主動向老班主任請教,同行間相互探討交流;

  3、正視碰到的問題,不推諉、不抱怨、不上交,而是動腦反思,靈活方法,有效解決;

  4、學(xué)生紀(jì)律與常規(guī),抓早,抓嚴(yán),抓龍頭(典型后進(jìn)生),以點(diǎn)帶面,且反復(fù)抓,抓反復(fù)!

  在學(xué)校內(nèi),班主任雖是職務(wù)最小的官,但卻承擔(dān)著極大的責(zé)任。學(xué)校的各項工作,都要通過我們班主任去落實(shí);班級里幾十名學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、安全都讓我們班主任時刻牽掛、勞心。班主任工作是辛苦的,為了班級工作要付出大量的時間和精力,犧牲許多個人利益;班主任工作是光榮的,學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的'成長離不開每一位班主任的努力,學(xué)校感謝你們、學(xué)生和家長感激你們、全社會都尊敬你們。

  班主任工作是一門學(xué)問,是一種藝術(shù),一名好班主任就是一個好班級。為了今后的班級管理工作做得更好,我提出以下幾點(diǎn)意見和建議,供同志們參考。

  一、注重情感交流。搞好班級工作,班主任首先要有愛心。這是教育的真諦!古人說的好“親其師,信其道”,有了愛心,教師就會滿腔熱情地關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,學(xué)生也會從教師的關(guān)愛中感到溫暖,因而尊敬支持自己的老師。在這樣的氛圍中,學(xué)生的積極性、主動性就會得到充分發(fā)揮,班級的各項工作就容易開展,班主任就會有成就感、幸福感。

  有的班主任因不善于和學(xué)生溝通交流,一味的嚴(yán)格要求,態(tài)度生硬,致使學(xué)生不信任、不支持,甚至產(chǎn)生逆反心理,和班主任對著干。在這種情況下,班級工作能有什么成效,班主任工作會有什么樂趣?

  二、深入學(xué)生中去。班主任要經(jīng)常進(jìn)教室,善于用心觀察學(xué)生細(xì)微的變化,從細(xì)小的變化中發(fā)現(xiàn)問題,然后言傳身教,及時解決。這方面,六⑵班的孔慶磊老師是一個很好的典型。

  個別老師的空課時間,不是批作業(yè)與輔導(dǎo)學(xué)生,就是做個人愛好的事,沒有時間走進(jìn)教室貼近學(xué)生。這是不合理的,要改變思想認(rèn)識,切記:拋不開繁瑣的具體事務(wù),邁不出有效的管理之路!

  三、提高管理水平。班主任要重視教育理論學(xué)習(xí),多學(xué)一點(diǎn)教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹,用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐;要在實(shí)踐中不斷探索、不斷反思、不斷積累,形成自己的經(jīng)驗(yàn)、自己的特色,提高管理能力和管理水平,積極參與市教育局推出的優(yōu)秀班主任評選。

  四、關(guān)于班主任的獎勵與考核。首先,考核與獎勵是必要的!這是學(xué)校獎勵工作優(yōu)秀者、樹立身邊好榜樣的一種舉措。但這只是一種導(dǎo)向,不是最終目的,如果90%以上的班主任達(dá)到了優(yōu)秀檔次,這種獎勵也就失去意義了,需要重新研究考核內(nèi)容與方法了;其次,班主任津貼雖然有了較大幅度提高,但還是不夠的!班主任工作事務(wù)多、責(zé)任大、要求高,就是提高到每月200元,我覺得還是不能夠劃上=符號。今后,學(xué)校將逐步研究這方面的問題。對優(yōu)秀班主任學(xué)?紤]進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟罨蛲獬雠嘤?xùn)學(xué)習(xí)考察。再次,要客觀對待檢查與結(jié)果,各類檢查與評比不可能項項、次次合理,固然積極因素居多,但也一定存在負(fù)面影響,班主任要有大量,顧全大局,不斤斤計較。

  最后,提前預(yù)祝同志們國慶節(jié)快樂!

班主任會議的發(fā)言稿11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  今天中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及初三全體任課老師集聚這里,共同探討初三畢業(yè)班的工作。召開這樣的會議,彰顯領(lǐng)導(dǎo)、老師對本屆初三工作的高度重視,旨在統(tǒng)一思想、達(dá)成共識、明確目標(biāo)、確定措施、增添信心,為奪取決勝中考,給我們在座的每一位老師鼓勁,加油!我站在班主任的角度,就我班的工作情況做一個簡單的匯報。

  談一談感動節(jié)點(diǎn)

  我作為班主任,在班級管理過程中,捕足到了很多感動的畫面,供大家分享。首先,感動于我班語文老師劉紅光校長,紅光校長負(fù)責(zé)學(xué)校全面工作,兼管教學(xué)工作,在這樣超負(fù)荷的情況下,還兼任我班的語文教學(xué),這樣的情況,在我校屬于首例,在整個教育系統(tǒng)也不多見。他教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),風(fēng)趣,生動,活潑,令學(xué)生喜歡,更可貴的是還時常利用中午休息時間,下午放學(xué)時間,走進(jìn)學(xué)生中間進(jìn)行個別指導(dǎo),還時常把學(xué)生叫到辦公室進(jìn)行零距離的輔導(dǎo),這樣的治教治學(xué)的精神,確實(shí)是我校乃至我鎮(zhèn)、我縣的一面旗幟。

  其次,感動于英語教師張珍麗老師,張老師工作扎扎實(shí)實(shí)、默默無聞、無私奉獻(xiàn),更值得敬佩的是,在愛人做手術(shù)期間,僅僅耽誤四節(jié)課,就投入了緊張的教學(xué)之中,這種心系學(xué)校、心系學(xué)生,心系教學(xué)、忘我工作的精神,真正體現(xiàn)了老黃牛的本色。

  再次,感動于年青數(shù)學(xué)老師曾真老師,曾老師數(shù)學(xué)教學(xué)有板有眼、不聞不響,更值得表揚(yáng)的是,挺著肚子,不辭辛苦、不怕困難,仍堅守在教學(xué)崗位上。按常人來說,這個時期應(yīng)該是請假在家賦閑,好好養(yǎng)胎的時期,但曾老師對老師們說:“為了學(xué)生的學(xué)習(xí)、為了學(xué)生的中考,一定要把肚子挺到6月20曰”。曾老師這種心中有學(xué)生、有大局觀、有責(zé)任感、有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)木,值得大歌大頌?/p>

  再有,感動于化學(xué)老師陳述平老師,化學(xué)教學(xué)一絲不茍,一步一個腳印,一步一個臺階。我曾多次目睹了述平老師為了讓學(xué)生記住化學(xué)元素,化合價,親自把學(xué)生帶進(jìn)辦公室,人人過關(guān),做到:“江邊洗蘿卜,一個一個的來”!肮Ψ虿回(fù)有心人”,期末考試,陳老師所教的化學(xué),榮獲全鎮(zhèn)第一名,可喜可賀!

  還有,物理老師吳中,歷史老師羅主任,體育老師肖平峰書記,教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、工作扎實(shí),我班只要有空課,按排他們上,從不打推遲鼓。積極配合與支持班主任工作,真正體現(xiàn)了老教師高風(fēng)亮節(jié)的風(fēng)范。

  班級現(xiàn)狀

  我班上期學(xué)生人數(shù)50人,本期49人,其中男生23人,女生26人。上學(xué)期在各位教師的共同努力、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和密切關(guān)注下,班風(fēng)和學(xué)風(fēng)較好,成績突出。

 。1)期末考試成績,七科中有六科在全鎮(zhèn)取得了名次,具體是

  科目

  鎮(zhèn)排名

  校排名

  語文

  第一名

  第一名

  數(shù)學(xué)

  第二名

  第二名

  英語

  第三名

  第二名

  物理

  第二名

  第一名

  化學(xué)

  第一名

  第一名

  政治

  第三名

  第一名

  歷史

  第五名

  第三名

 。2)期末考試600分以上全校62人,我班占22名。這22名同學(xué)考上一中、三中沒有很大的問題,這份較好的成績不能說我這個班主任怎么行,而是各位任課老師扎實(shí)工作,努力教學(xué)的結(jié)果,榮譽(yù)歸公于我班這個集體。另外,還有潛力學(xué)生有11人,是500——400分之間的學(xué)生,這部分學(xué)生如果后段復(fù)習(xí)認(rèn)真、能夠拉上來,考上三中不是沒有不可能,這11名學(xué)生都座在每一組的4號和5號位置,希望各任課老師多多關(guān)注這部分學(xué)生。其次,400分以下學(xué)生有16名,這部分學(xué)生升高中沒有多大的希望,可能只上職業(yè)學(xué)校,這是我班目前的成績結(jié)構(gòu)狀況。

  三、班級奮斗目標(biāo)

  期末中考爭取一中上線15名,三中上線15名,其他普高上線10名。職高9名。

  四、存在的問題

  1、班級較好的成績掩蓋了深層次的.問題。開學(xué)以來班內(nèi)出現(xiàn)了幾起違紀(jì)事件,顯得班級管理松散,學(xué)習(xí)不夠緊張,比如說,查處了兩名學(xué)生下課下棋兩次,打鬧現(xiàn)象也較嚴(yán)重。查處了四位學(xué)生放學(xué)后上網(wǎng)吧兩次。查處一名學(xué)生與社會青年來往,夜宿不歸。上課帶手機(jī),看小說的現(xiàn)象時有發(fā)生。

  2、緊張不起來

  進(jìn)入初三,學(xué)生首先應(yīng)該樹立的是時間觀念。因?yàn)閷W(xué)生面臨升學(xué)壓力,要求學(xué)生們對知識的掌握量非常大。對于任何一個同學(xué)來說,掌握這么多的知識,時間都是一個很大的難題。所以這個時候,比的是每個同學(xué)在相同的時間之內(nèi),如何做到學(xué)得更多。這就要求學(xué)生要緊張起來。緊張不是指整日里著急,而是在有限的時間里,安排得緊湊一些,讓自己的學(xué)習(xí)更有效。

  五、具體措施

  1、開好每周一次的周會。對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育、安全教育、心理健康教育、升學(xué)教育,前途理想教育,引導(dǎo)學(xué)生穩(wěn)定情緒,不要有大的波動,學(xué)習(xí)勁頭上要“激情似火”,心理狀態(tài)上要“心靜如水”。要善于給學(xué)生加壓,又要善于調(diào)節(jié),讓學(xué)生提高時間利用的效率,杜絕低效的疲勞做法,讓學(xué)生張馳有度,勞逸結(jié)合,提高效率。

  2、樹立質(zhì)量意識,提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。為切實(shí)加強(qiáng)畢業(yè)班教育教學(xué)的針對性與實(shí)效性,理清現(xiàn)狀,分析原因,找出差距,制定措施,本學(xué)期學(xué)校實(shí)行了畢業(yè)班學(xué)生月考制度,要抓住月考契機(jī),針對月考情況作認(rèn)真、深入、全面、細(xì)致的質(zhì)量分析,并提出下一階段的努力方向和具體的改進(jìn)措施。

  3、開好三個會議。一是鼓勁會,(600分以上的學(xué)生21個),二是提高會(400——500分的學(xué)生11個),三是促進(jìn)會(400分以下的學(xué)生16個)。對進(jìn)步大的學(xué)生級進(jìn)行表彰獎勵,以此提高學(xué)習(xí)氛圍,帶動更多的學(xué)生形成比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

  4、捕捉中考信息,了解掌握中考動態(tài),研究大綱、提高課堂效率,努力在課堂上滲透中考信息。

  5、加強(qiáng)與家長聯(lián)系。出現(xiàn)問題好及時通報,共商對策,加強(qiáng)在家體育鍛煉,達(dá)到共同管理的目的,爭取緊張、穩(wěn)定地度過這一沖刺期,以最佳心態(tài)迎接中考。

  最后,我堅信,在新校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下,齊心協(xié)力,齊抓共管,一定會取得20xx屆畢業(yè)班工作的勝利。

班主任會議的發(fā)言稿12

  作為班主任,我已經(jīng)在第一線的工作崗位上堅守五年了。這五年里,我接手了四個班。回想起和學(xué)生們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,詳細(xì)思考班級管理中出現(xiàn)的情況,我感覺在班級工作中,有幾點(diǎn)原則性的要求非常重要。

  一、以情系情,攻心為上

  班主任是一個班級的核心領(lǐng)導(dǎo),是班級發(fā)展方向的控制者、班級管理方針的制定者。而班主任的班級發(fā)展思想能否被學(xué)生們接受,直接影響著班風(fēng)班貌,影響著學(xué)生的干勁,影響著班級的穩(wěn)定與和諧。以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)的班級管理思想要經(jīng)過班主任極富說理性、煽動性的口頭表達(dá)宣傳給整體學(xué)生,要經(jīng)過班主任耐心細(xì)致的、飽含深情地辟講給個別學(xué)生!扒槔怼倍,天下皆同。打動他們的心,使他們的心靈向班主任靠攏,使他們愿意交流,感情上貼近班主任。這樣做的效果是,學(xué)生在情感上愿意親近班主任,有事能在第一時間里告訴班主任。對班主任來說,則體會到了被信任的感覺,增強(qiáng)了工作熱情和成就感。

  二、“懲罰”要由上級來實(shí)施

  情感上的師生相通,為班級工作的順利開展提供了良好的基礎(chǔ)。但是,師生之間亦如父母和孩子之間一樣存在著隔閡。特別是初高中時期的孩子們,好奇、心理變化快,對事物的接受速度快,但同時他們對于來自于外界的壓力有一種自然的抗力。如家長和老師對這種抗力的看法和處理方式不當(dāng),則會造成孩子的“叛逆”,拉大師生間的距離。

  紀(jì)律是師生校園活動的行為準(zhǔn)則,道德是師生校園活動的底線。但初高中學(xué)生正處在行為習(xí)慣的形成期,錯誤是難免的。在承認(rèn)紀(jì)律存在的必然性的同時,也必須正視學(xué)生的特點(diǎn),更應(yīng)正確看待和處理紀(jì)律和錯誤對學(xué)生造成的壓力。

  學(xué)生必須為自己的錯誤承擔(dān)責(zé)任。這是每一個班級工作者必須強(qiáng)調(diào)的。接受懲罰是學(xué)生承擔(dān)責(zé)任的一種方式。但它的適用范圍是有限的,只針對學(xué)生身上發(fā)生的重大錯誤或失誤。班主任在此時要做的是思想工作,疏通或扭轉(zhuǎn)學(xué)生認(rèn)識,而懲罰則要由上級部門來完成。這樣做的好處是:保證了學(xué)生和班主任站在一起。這是師生情感相通的一個外在表現(xiàn)。它能加強(qiáng)師生之間的相互理解與尊重,有利于班主任穩(wěn)定和學(xué)生成長。反之,懲罰特別是學(xué)生思想情感上一時難以接受的懲罰,則會在師生隔閡的基礎(chǔ)上拉大師生間的距離,甚至把學(xué)生推向老師的對立面,使學(xué)生對班主任產(chǎn)生不信任感,這對于班級管理是相當(dāng)危險的信號。

  三、巧用輿論,營造氛圍,促進(jìn)發(fā)展

  輿論,體現(xiàn) 一個班級的風(fēng)貌。它是一個重要工具。運(yùn)用得當(dāng),則會使班級工作事半功倍。

  要樹立正確的輿論導(dǎo)向。我們所面對的學(xué)生大多都是在初中生活的后半期因種種原因產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,有的甚至和老師、學(xué)校產(chǎn)生了嚴(yán)重的對抗心理。這種情緒和心理,如被帶進(jìn)高中生活則會對班級管理、學(xué)生發(fā)展造成極其不利的影響。如果一味地用紀(jì)律約束,則把更多的學(xué)生推向老師的對立面。而輿論則會起到“潤物無聲”的效果。所以,班級的正確輿論導(dǎo)向尤其重要,畢竟,人心是思進(jìn)的。作為班主任,在這時要發(fā)揮“演講家”的才能。講高中生活與初中生活的區(qū)別,講二者畢業(yè)后的不同選擇、面臨的'不同現(xiàn)實(shí);講作為藝術(shù)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會。說小事不講大事,講實(shí)不論空。引起學(xué)生情感共鳴,樹立 信心,掃清障礙。

  要巧借輿論引導(dǎo)和約束學(xué)生。班干部是老師的傳聲筒。有些信息通過班干部傳到學(xué)生耳中和老師當(dāng)面說給學(xué)生是不一樣的效果。同樣,一般學(xué)生和班干部的聲音對同一個學(xué)生來說也會產(chǎn)生不一樣的效果。作為班主任,要善于利用這其中的微妙差異。例如,對于和老師有嚴(yán)重對抗心理的學(xué)生可借用其好友或其比較信任的人把班主任的看法傳遞過去。這樣的規(guī)勸效果往往要好于直接面對面的談話。再如,有時在和學(xué)生談話時,班主任看似無意實(shí)則有意的一兩句話,或許并不是針對該學(xué)生的,但都會讓他反思自己的行為,或者他會把你的這些話對號入座地加在某些同學(xué)身上。他會把這些話傳遞過去。從而起到班主任想要達(dá)到的效果。

  四、登高望遠(yuǎn),整體規(guī)劃,忌零敲碎打

  登高望遠(yuǎn),指作為班主任,對時代發(fā)展方向、社會對人才的需要、教育形勢發(fā)展可能的變化、學(xué)生自身發(fā)展的需要、學(xué)生高中三年及畢業(yè)后可能的發(fā)展方向及成就要作盡可能詳盡準(zhǔn)確的了解與預(yù)測。目光要長遠(yuǎn),看學(xué)生的現(xiàn)狀及變化在其過去與將來之間的地位與作用。我就經(jīng)常給學(xué)生們說這樣的一句話:“要知道你想要的是什么,要明白你現(xiàn)在正在做什么,要考慮二者之間的距離。”如果班主任對這些也能正確地了解的話,就會站在社會和學(xué)生發(fā)展需要的基礎(chǔ) ,從長遠(yuǎn)發(fā)展的角度促進(jìn)學(xué)生成長,就會盡可能地避免一些功利性的做法,如片面地追求學(xué)生的成績或不切實(shí)際地促進(jìn)學(xué)生某些方面的提高等。

  整體規(guī)劃,指在“登高望遠(yuǎn)”的基礎(chǔ)上,班主任要對整個班級三年的發(fā)展,從學(xué)生的基本素質(zhì)到學(xué)習(xí)成績等各方面制定長遠(yuǎn)目標(biāo)和具體目標(biāo);要針對每個學(xué)生的不同情況,因人而宜地幫助學(xué)生制定個人發(fā)展計劃,幫助學(xué)生規(guī)劃自我。這樣一來,班主任工作就是胸有成竹的,這樣的班主任在各種情況面前都是氣定神閑的。這種做法也使學(xué)生找到了目標(biāo),看到了希望,激發(fā)了信心和動力。這樣的班主任也最能使學(xué)生產(chǎn)生信任感和親近心。

  零敲碎打是每一個班主任必須反對的。它指的是無立場無原則無目的的班主任工作。表現(xiàn)在有些班主任完全以別人(學(xué)校、家長)的立場、原則為行事的準(zhǔn)則與方向,容易受輿論的影響和被別人左右。如,班級工作中的唯上、刻板、盲目、功利性強(qiáng)、患得患失等。這種缺乏適合班級 學(xué)生個體情況的分析基礎(chǔ)的班級工作往往是被動的,形不成長遠(yuǎn)動力的。

  班主任工作是繁而難的。但絕不是“煩”的。以上認(rèn)識幫我克服了“煩”的思想,也使我受到更多學(xué)生的理解和愛戴。

班主任會議的發(fā)言稿13

  高一新生是一個良好品質(zhì)形成的重要時期,感恩教育和愛心教育為主題開展工作。林校長說過,有德無才是和合格品,有才無德是危險品,德才兼?zhèn)涫怯刃闫,不能讓他成才,就讓他成人!學(xué)會"感恩",對于現(xiàn)在的學(xué)生來說尤其重要。因?yàn)椋F(xiàn)在的學(xué)生都是家庭的中心,他們心中只有自己,沒有別人。要讓他們學(xué)會"感恩",其實(shí)就是讓他們學(xué)會懂得尊重他人。當(dāng)學(xué)生們感謝他人的善行時,第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做,這就給孩子一種行為上的暗示,讓他們知道愛別人、幫助別人。學(xué)會感恩,先要學(xué)會知恩,要理解父母的養(yǎng)育之恩,師長的教誨之恩,朋友的幫助之恩。

  培養(yǎng)學(xué)生的愛心和樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)、關(guān)心孝敬父母的心態(tài) 、尊敬老師的品德,以及對弱者的愛。

  教育學(xué)生時,心態(tài)非常重要,怎樣的心態(tài)就會有怎樣的教育效果。我個人認(rèn)為在教育學(xué)生的過程中必須具備以下幾種心態(tài):

  1、理智的'心態(tài)。比如對待學(xué)生犯錯的問題,我常常會思考以下幾個問題:他為什么會犯錯誤?我會不會也犯一樣的錯誤?這時侯我批評教育他恰當(dāng)嗎?等他反思一下自己的行為再跟他交流會不會更好?所以,我常常采取事后教育,感覺很好。因?yàn)檫@個時候?qū)W生常常已經(jīng)經(jīng)歷了一個自我否定,自我認(rèn)識的過程了。

  2、寬容的心態(tài)

  心態(tài)寬容,人才平和,平和了,學(xué)生就親近你了,學(xué)生親近你,很多事情就會迎刃而解。我常常教育學(xué)生要寬容,人只有心寬了,才能容納,容納身邊的人事,容納知識,充實(shí)自己,提高自己。

  3、快樂的心態(tài)

  每天保持心情愉快,你快樂了,學(xué)生看到你也會快樂,你每天精神飽滿笑對學(xué)生,學(xué)生看到你就會充滿力量,要讓學(xué)生每天都期待見到你,而不是討厭見到你!其實(shí),將心比心,哪個學(xué)生愿意每天對著黑著臉的人呢?所以我非常努力地做到這一點(diǎn),效果不錯。教育學(xué)生時言語要適當(dāng)幽默,適當(dāng)嚴(yán)厲,讓學(xué)生喜愛你的同時又在心里敬畏你,學(xué)生也會樂于接受。所以,保持快樂的心態(tài),把樂觀的情緒傳播給學(xué)生,營造一個開朗的班集體是我不懈努力的方向。

班主任會議的發(fā)言稿14

各位班主任:

  今天利用這個機(jī)會,我主要想和大家交流幾個觀點(diǎn):

  第一,我們是偉大的。

  由于各種因素,現(xiàn)在很少有人愿意做班主任了,除了專家所說的工作量問題,其實(shí)還有很多看不見的東西,這才是最根本的。這主要是由于班主任的工作有其特殊性,表現(xiàn)在幾個方面:

  一是時間的不確定性。工作時間長,從早到晚,甚至晚上還有事情要處理,只要不是寒暑假,我們班主任就一直要牽掛著這些學(xué)生。有時,暑假里,還有家長打電話求助,要求幫著找他的孩子……所以,班主任工作很累。

  二是事件的不確定性。學(xué)生是孩子,隨時都可以有意想不到的事情發(fā)生,有時一波未平一波又起,你永遠(yuǎn)不知道今天還會有什么事情出現(xiàn)。一個班里,總有幾個不省心的孩子,他們永遠(yuǎn)在制造著教育機(jī)會,總是在挑戰(zhàn)我們的耐心,讓人不勝其煩。

  三是效果的不確定性。我們有時為了解決某一個問題,想盡各種辦法,但成效并不是很顯著;有時遇到的問題,我們無法從源頭上解決,費(fèi)了很大的勁,也是隔靴撓癢,收效甚微。比如,早上抄作業(yè)的事情,自習(xí)課吵鬧、課間打鬧的事情……除了教育學(xué)生,我們還需要引導(dǎo)家長配合做好學(xué)生的工作,如果遇到一個自以為是或者漠不關(guān)心的家長,結(jié)果是可想而知的。

  四是工作的評估難。班主任工作,是最能體現(xiàn)出教育的基本功能的:培養(yǎng)全面發(fā)展的人。把人的身心發(fā)展作為主要內(nèi)容,這是班主任和任課老師的最大的區(qū)別。所以,以前有一句話說得很好:“沒有班主任經(jīng)歷的'老師,不是完整的老師。”只有做了班主任,才能真正體會到教育的必要性和重要性的。同時,班主任的工作是很難評估的,凡是能納入考核的內(nèi)容的,其實(shí)都是基本的、常規(guī)的、簡單的事情,而更多的工作,是我們用心去做,除了自己和學(xué)生,旁人很難體會到的。

  第二,我們要不忘初心。

  有一句老話說得很實(shí)在:“教師是吃的良心飯。”每一個班主任都希望自己班里的孩子聰明、懂事、有出息,但是,在做具體工作的時候,我們常常會忽略了育人的整體性。就事論事,可以解決一些小問題,簡單問題,但是,如果一個現(xiàn)象反復(fù)出現(xiàn),就說明現(xiàn)象背后一定有很多深層的原因了。比如:孩子經(jīng)常不完成作業(yè)這個現(xiàn)象,到底有哪些因素呢?有沒有去深入研究一下呢?我們有沒有一種比較有效的方法逐步改變呢?

  當(dāng)然,要解決一個學(xué)生的頑固的“病癥”,絕對不可能是一蹴而就的,也許你想盡辦法,無數(shù)次工作,都無法根治。但是,我們可以欣慰的是:做總比不做好,成效雖小,還是有點(diǎn)變化的,這就是我們工作的成果啊。說實(shí)在的,一個老師,一輩子的教師生涯中,能真正改變一個突變?yōu)閮?yōu)秀的案例,絕對是少之又少的。捫心自問,我17年的班主任工作經(jīng)歷中,可以稱得上成功案例的,至今我還找不到。

  所以,當(dāng)我們的教育遇到“無效勞動”的時候,我們不要?dú)怵H,不要懷疑自己的努力,不要否定自己的價值。這就是我們現(xiàn)在流行的一句話“不忘初心,繼續(xù)前進(jìn)”,當(dāng)自己的工作自己的付出不被別人所理解時,我們要理解自己,要保持“初心”。

  第三,我們要繼續(xù)前進(jìn)。

  辯證唯物主義告訴我們:“前途是光明的,道理是曲折的”,還告訴我們“事物發(fā)展總是從量變開始,量變積累到一定程度必然引起質(zhì)變。量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備,質(zhì)變是量變的必然結(jié)果!

  我們已經(jīng)做了很多工作,也遇到了不少問題,未來的路還很漫長,所以我們要繼續(xù)振作精神,把工作做得更好。這里,我提三點(diǎn)建議:

  1.樹立權(quán)威性。班主任在班級內(nèi)就是權(quán)威,是指揮官,很多布置的工作,不應(yīng)有商量余地,不討價還價。民主是建立在集中制的基礎(chǔ)上,一旦形成了意見,就要不折不扣去執(zhí)行。“老師說的”“班主任說的”,一定程度上,也反映了班主任在班級和學(xué)生中的權(quán)威性。

  2.提高執(zhí)行力。布置 檢查=落實(shí)。每一項工作,布置以后一定要有檢查,而且根據(jù)實(shí)際情況還必須定期或不定期的抽查,確保這項工作成為了習(xí)慣以后才放手(21天法則)。具體操作的時候,可以小事為抓手,一直盯住不放,直到成為大家的共識和一致行動,比如胸卡問題,早晨抄作業(yè)問題,勞動工具擺放問題、課間講臺整理問題等。

  3.提高溝通力。這里重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和家長的溝通,我們要做到兩個“至少”:至少有一個有效的聯(lián)系方式,至少有一個完整的平臺(如QQ家校群),利用這次家長會時機(jī),把這兩個“至少”落實(shí)到位,對于部分不會使用手機(jī)的家長,我們可以手把手教,也可以讓學(xué)生指導(dǎo)家長使用。此外,我們注意:不要在群里發(fā)全班的成績,特別是有排名的。記。杭议L也需要表揚(yáng),我們這次家長會上,一定要把表揚(yáng)面擴(kuò)大,盡可能讓每一個家長都找到自己孩子的表揚(yáng)之處,這樣,氛圍會更好,我們的工作也會更順利。

  各位班主任,我們的路是“漫漫其修遠(yuǎn)兮”,我們唯有振作精神,不忘初心,繼續(xù)前進(jìn),才能成為一個有職業(yè)幸福感和生活滿足感的班主任。

  最后,讓我用《南方周末》xx年新年獻(xiàn)詞中的一段文字,結(jié)束今天的絮叨。

  陽光打在你的臉上,溫暖留在我們心里。為什么我們總是眼含著淚水,因?yàn)槲覀儛鄣蒙畛;為什么我們總是精神抖擻,因?yàn)槲覀儛鄣蒙畛;為什么我們總在不斷尋求,因(yàn)槲覀儛鄣蒙畛痢?/p>

  愿我們并肩作戰(zhàn),披荊斬棘,“長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄海”。

班主任會議的發(fā)言稿15

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教育同仁:

  大家好!

  在這辭舊迎新之際,我作為班主任代表在此發(fā)言,我感到無比的榮幸和自豪,同時也感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師對我的關(guān)懷和信任,并祝大家在馬年開心快樂、工作順利!

  在xx一高從事教育工作已有十年,擔(dān)任班主任工作也已經(jīng)十年了。在長期的教育管理實(shí)踐中,我不斷汲取先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),積極轉(zhuǎn)變教育理念,大膽探索,勇于創(chuàng)新,使自己的教育能力和水平得到提高,F(xiàn)將我的班主任工作情況和對班主任工作的感觸一并向大家做個匯報,不當(dāng)之處,敬請指正。

  第一:關(guān)愛學(xué)生進(jìn)而了解研究學(xué)生。

  每一位學(xué)生都是滿懷希望來到我們班級的,他們將我們看成是可以幫他們實(shí)現(xiàn)理想的親人,因此,我們必須把他們視為自己的孩子,真心的關(guān)愛他們。只有心靈的關(guān)愛才能達(dá)到最有效的教育。

  班里有一位姓付的女生,因患“視網(wǎng)膜脫離”,視力極差,于是我將她的座位調(diào)到第一排以示關(guān)心,但是這個孩子仍然愁眉不展,甚至意志消沉,出現(xiàn)厭學(xué)、心理焦慮而致失眠等情況。我找她談話,始終不湊效。我很焦急,但從不厭煩,連續(xù)談了一個多星期,每天晚上一節(jié)課,旁敲側(cè)擊,爭取了解更多的信息,以便對癥下藥。到最后也不知是我的誠意還是我的某句話,終于使她撥開了生活中的陰霾,找到了自信,在下學(xué)期終于考入二本行列。

  班里還有一位學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、意志力薄弱的孫姓女生,行為極為散漫。開學(xué)初就屢次違紀(jì),出現(xiàn)這種情況后我并沒有疾言厲色的批評,而是通過兩節(jié)課的耐心交流溝通和開導(dǎo),了解到她在初一時還曾經(jīng)考過鎮(zhèn)中全級第十六名,只是因?yàn)楹髞硇睦硖幱谂涯嫫,始終未能及時走出,才逐漸成績下滑,最終對學(xué)習(xí)喪失樂趣與信心。通過了解,知道她并非沒有夢想,于是以她想考XX電影學(xué)院為契機(jī),鼓勵她,并和她一起制訂了相應(yīng)的追夢計劃,給她以關(guān)懷和信心。后來她主動找到我,希望我能對她嚴(yán)加管理,幫助她進(jìn)步。在平時批改作業(yè)時,我經(jīng)常寫點(diǎn)鼓勵她的話和人生感悟;她有困惑時,也主動向我詢問,久而久之,我這個在學(xué)生心目中頗為嚴(yán)格甚至嚴(yán)厲的班主任,反而成了她的偶像,學(xué)習(xí)也逐漸用心了,并主動要求擔(dān)任班長職務(wù),工作極為認(rèn)真負(fù)責(zé)。其父母和其他教師也驚嘆她的變化如此之大。

  第二、團(tuán)結(jié)協(xié)作,建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

  嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,優(yōu)異成績?nèi)〉玫靡嬗诹己玫膶W(xué)習(xí)氛圍的形成。為了促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成,王校長在教師會、班主任會上多次強(qiáng)調(diào)教室文化建設(shè)并認(rèn)真督察落實(shí);我們?nèi)康膸孜活I(lǐng)導(dǎo),尤其是陸校長,每天都多次到教學(xué)樓上了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師教學(xué)情況,嚴(yán)抓學(xué)生三養(yǎng)成教育和教師工作紀(jì)律;同時本教學(xué)組任課教師對全體學(xué)生實(shí)行全員包教,和自己及時對學(xué)生進(jìn)行思想教育和紀(jì)律要求,使學(xué)生在學(xué)習(xí)時間里,自覺不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。

  正是由于我們是一個團(tuán)結(jié)一致有戰(zhàn)斗力的集體,所以才能很快形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),為我們班取得優(yōu)異的成績奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。我感謝他們!

  三、念好“三字經(jīng)”,落實(shí)班級管理。

  “細(xì)”“勤”“早”是班級管理的法寶。要細(xì)化學(xué)生的自我管理。對學(xué)生的管理,如果僅靠師生間的個人感情、學(xué)生的'自覺和教師的人格魅力,則易造成管理上的放縱及隨意。因此,開學(xué)之初我就和班委制定了一個科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)。而在落實(shí)班規(guī)的過程中,也是細(xì)化學(xué)生管理的過程。教室日志的記錄,有班級紀(jì)律、衛(wèi)生的體現(xiàn);班委每天的匯報,是對班級學(xué)生動態(tài)的掌握。對學(xué)生之間矛盾的發(fā)現(xiàn)和化解,是對班集體凝聚力的培養(yǎng)。優(yōu)良班風(fēng)的形成,更多的依賴于平時的點(diǎn)滴工作、細(xì)節(jié)管理。

  教室和寢室是班主任工作的主陣地,所以我經(jīng)常在早操前,早飯后、中午靜校、晚自習(xí)和晚寢時去教室和寢室了解情況,一天五到位,我必須到四次,只有這樣才能掌握學(xué)生的第一手資料。到班上去不僅要勤還要早,要在學(xué)生到位或穩(wěn)定之前,因?yàn)榇藭r的學(xué)生狀態(tài)才是最真實(shí)的狀態(tài)。通過對最真實(shí)狀態(tài)的觀察,才能發(fā)現(xiàn)問題;了解最真實(shí)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變,才能知道自己工作是否落到了實(shí)處。同時到位早,還能起到示范作用。每次站在教室門口,總能看到后到者略帶羞愧的神色,我就知道,學(xué)生會有進(jìn)步的。班主任勤到班、早到班可以給學(xué)生在信心上給予鼓勵,讓學(xué)生感到自己在學(xué)習(xí)最困難、最艱苦的時候,自己并不孤單,有這么多的同學(xué),有老師的陪伴,從而增加必勝的信念。下半學(xué)期學(xué)生成績的逐步提升就是這種行為的最好體現(xiàn),期末質(zhì)檢考試的成功也就順利成章了。

  四、努力提升自身的“個人魅力”。

  個人魅力是教育學(xué)生的關(guān)鍵,是管理好班級的重要因素。言傳身教正在于此。因此,我在平時生活中注意嚴(yán)格要求自己,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,遇事樂觀,以積極地心態(tài)面對困難。高二一年的班級成績呈現(xiàn)出低起點(diǎn)高走勢。在學(xué)年初,成績總是處于末尾,但是我并不氣餒,而是與班委進(jìn)行討論,共同努力,終于在下學(xué)期,成績步步高升。另外自己也多讀書、看報,關(guān)注網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問題,了解他們的喜好,拉近與學(xué)生的距離,因勢利導(dǎo),從而使學(xué)生能親近、相信自己而使自己的教育教學(xué)能夠更加順利地進(jìn)行。

  總之班級管理工作是學(xué)校管理工作的一部分,又是至關(guān)重要的一部分,它要落實(shí)社會、學(xué)校對學(xué)生發(fā)展的要求,又要直面紛繁復(fù)雜的學(xué)生群體。作為班主任,責(zé)任重大、事務(wù)繁多、工作瑣碎是我們生活的常態(tài),這一點(diǎn)即便是步入多么發(fā)達(dá)的科技時代,也不可能發(fā)生大的變化,因?yàn)槲覀兊墓ぷ魇顷P(guān)照心靈的工作,面對的是個性鮮明而有數(shù)量龐大的學(xué)生全體。因此,我們必須將常態(tài)轉(zhuǎn)化為生活工作的習(xí)慣,只有轉(zhuǎn)化為習(xí)慣我們才能更好的面對班級管理工作。但同時,班級管理工作又有著“變”的一面。隨著我們對教育事業(yè)的深度理解、對學(xué)生層面精神世界的細(xì)心挖掘、個人教育藝術(shù)水準(zhǔn)在班級管理工作中的逐步提升,我們必將轉(zhuǎn)變對班主任工作常態(tài)的看法,逐漸能從苦累的班級管理工作中尋找到樂趣,進(jìn)而成長為一名快樂而又成功的班主任。

  厚德大愛筑師魂,毋忘發(fā)展擔(dān)重任。作為班主任代表,我鄭重承諾,我們一定會恪守班主任的職責(zé),以全力以赴的工作態(tài)度,一絲不茍的工作精神,去開拓創(chuàng)新,扎實(shí)進(jìn)取,辦好讓人民滿意的教育,以高尚的品德感染學(xué)生,以高深的知識教誨學(xué)生,以高雅的情操陶冶學(xué)生,正直為人,坦蕩為師。為xx縣的教育事業(yè)再添華章,為“科教興縣”的宏偉藍(lán)圖貢獻(xiàn)我們畢生的力量!

  最后,再次祝愿領(lǐng)導(dǎo)和教育同仁節(jié)日快樂,工作順利!謝謝大家!

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