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初中學生第一學期個人工作總結(jié)

時間:2022-01-15 09:33:01 工作總結(jié) 我要投稿

初中學生第一學期個人工作總結(jié)

  總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況,讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?下面是小編精心整理的初中學生第一學期個人工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

初中學生第一學期個人工作總結(jié)

初中學生第一學期個人工作總結(jié)1

  眨眼間,一周就這樣過去了。仿佛時間正在和我們捉迷藏,一不小心我們就把時間給遺漏了。渾渾噩噩的過了一周,才想起挽留?梢磺卸家呀(jīng)太遲了,么有辦法,只好開始總結(jié),找出上一周的不足,彌補下一周。

  我有我的自由,但是卻太過奔放了。我開始驕傲,這一次月考我語文才考了97分,紅兩個鮮紅的數(shù)字,我看著有一點發(fā)暈,整個人迷迷糊糊的,心早已墜入絕望的深淵。

  老師說沒考好的不要灰心,下次繼續(xù)努力。下次?還有下次么?初二第一個月,我的腳跟還沒有站穩(wěn),就遇到了這一次巨大的打擊,老師說我的潛力還沒有發(fā)揮出來,可是,我的潛力?。它在哪里呢?

  這一周,我們學了《小石潭記》和《滿井游記》。我沒一個都很用心的背了下來,我不甘心比別人差。我向語文課代表比語文;向數(shù)學課代表比數(shù)學;向英語課代表比英語。甚至操行分也不敢低于別人?墒俏揖褪沁@么不爭氣,這是為什么呢?名著閱讀我已經(jīng)提前去寫了,文言文我不知道寫了多少篇了,任何東西我都努力比別人快一步。我逮到什么練習題就一字不漏的去完成,難道我還不努力嗎?是我太驕傲?還是?。我不知道但是我會比下一周更努力。我始終相信自己!

初中學生第一學期個人工作總結(jié)2

  暑假已過了四分之三,還有兩個禮拜就開學了。我來反思一下我的暑假概況。

  我的學校作業(yè)寫完了,如果學校作業(yè)還沒寫完這可真是有點兒慢了。只把學校作業(yè)寫完是遠遠不夠的,還要復習舊課,預習新知識,這樣去學就不累了。我已經(jīng)把語文古詩和文言文背會了,翻譯和注釋都看了,基本也都背了一遍,剩下來就是看生字和讀課文了。英語九年級和八年級的單詞我也都背了,雖然有好多不認識,但我還是咬著牙一個個背,很累的。剩下來該看每一單元的語法和句型了。數(shù)學九(上)的前三章我也都預習了。物理的第一章我也提前做了了解,相應地也做了一些題來進一步了解;瘜W學了前三章內(nèi)容,我已將前兩章的練習題做完了,相應地勾畫出我做錯的或不會的題,重點注意一下。政治也學了一章。歷史學了6課,我現(xiàn)在要趕緊背,還要抓緊做題。空余時間看一些課外書。學校的內(nèi)容不多了,但也不能放松,爭取將剩下的事情做到最好。

  再來看看我的體育成績,雖然不能說很好,但相比放假之前已經(jīng)進步很多了。第一,自選項目基本達標。第二,跑步。跑步是令我頭疼的項目,我從放假開始練,一直練到現(xiàn)在,已有四十天了,成績不斷進步,F(xiàn)在跑1000米,差不多能跑到三分半了,但還有加強。第三項跳遠是最讓我頭疼的,雖然有進步,但和中考要求的2米5還是差很多。我開始跳是2米1多,但真是竭盡了全力。后來我在網(wǎng)上查了查跳遠技巧,自己試著用這些方法去跳,有些效果,如今使勁跳能跳到2米3左右了。唉!只能努力練了。

  段老師這里的內(nèi)容我也是每天寫,一天也沒有閑過。如今網(wǎng)上的美文寫作已刊登了一百多期,有人已寫了二三十篇,我也寫了幾篇,但還是不多,質(zhì)量也不是很好,我還得練練我的文筆。我覺得好作文還是得多改才行,這只是我的一個建議,并沒有別的意思。

  總體來看,這個暑假我過得很充實,時間一點兒也沒有浪費。該做的都做了,接下來再完善一下。這就是我的暑假概況。

  寫后小記:我們要好好珍惜暑假的每一分、每一秒,它對于我們的初三學習來說很重要。這個暑假要打下堅實的基礎,初三生活才會輕松。

初中學生第一學期個人工作總結(jié)3

  似水流年,今天的我們已不再是在草地里玩過家家的小朋友;今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學生;今天的我們已經(jīng)告別童年,走向青春。帶著對未來的憧憬,我們來到了人大附中,走進了初一生活。 開學已經(jīng)一個月了,對新的環(huán)境有了一定的了解。面對初一生活也有許多感受。

  上初二了,第一個感覺是新鮮。校園是那樣干凈整潔、綠樹成蔭;老師講課是那樣富有活力、引人入勝;同學們相處是那樣融洽、愉快;現(xiàn)代化的圖書館、電教中心、網(wǎng)絡中心以及實驗室又讓我流連忘返。這一切與小學都有著很大差異,是我感到無比新鮮、有趣。

  上初二了,第二個感覺是對未來的憧憬與向往。開學典禮上,我們懷著激動的心情把美好的心愿系在氣球上,放飛到藍天。大家的愿望各色各樣,有的希望做個音樂家,把中國的傳統(tǒng)音樂推向世界;有的希望做個記者,讓全人類都為中國今天的飛速發(fā)展而驚嘆;有的希望做個文學家,讓人們聽到社會角落里的弱小聲音……理想要通過行動才能實現(xiàn),初中這三年,我們會給未來打下堅實的基礎,朝目標一步步邁進。

  上初二了,再有的感覺便使緊張。在中學,尤其是優(yōu)秀的中學,學習的競爭相當激烈,從而也會有一定的壓力。稍不留神成績就會拉在隊伍后面,所以絲毫不能放松,要時時都處在學習狀態(tài)。我們必須要適應這種緊張的學習氣氛才能在三年的學習中取得成績。

  上初二了,既激動又期待還緊張。但無論如何,從一點一滴做起,融入到新生活中,讓我們以昂揚的心態(tài)面對初一生活。

初中學生第一學期個人工作總結(jié)4

  關于如何學好語文基礎知識,其實每個人都應該是清楚的,比如認真背書,正確默寫生字詞,校準讀音,等等。

  今天我就毋庸贅言了。

  我今天主要講講我的一點點在語文基礎學習上的`心得體會。

  首先,上課時認真聽講,做好筆記,這永遠是最重要的環(huán)節(jié)。

  另外,多看一些書也是我的體會。

  通過看一些文學名著,或是報刊雜志,可以培養(yǎng)語感,還能學到不少文學常識,以及一些新鮮有趣的觀點。

  現(xiàn)在的語文考試,閱讀占了相當大的比例。

  不僅有文言文閱讀,還有科技文、現(xiàn)代文閱讀。

  要想在課堂上把所有這些能力統(tǒng)統(tǒng)培養(yǎng)起來是根本不可能的事,只能靠課外廣泛的閱讀。

  此外,有空時多翻翻字典也是一種好辦法。

  例如,做拼音題時,就翻翻《新華字典》,把自己以前讀得不準確的字記在一個小本子上,考前再看一看,印象就比較深。

  另外,平時聽新聞時也可多留一個心眼,注意聽聽播音員的發(fā)音,碰到哪個字他發(fā)得和你不一樣,就記下來,查查字典,看是他發(fā)得對還是你發(fā)得對,這樣做印象特別深。

  做詞語用法的題目時,就翻《現(xiàn)代漢語詞典》或《成語詞典》。

  不要局限在要查的那個詞上,最好能把前后的詞都看一下,既能通過比較加深印象,又能同時學到不少新詞。

  語文和英語一樣是個需要長期積累的學科,臨時突擊效果不大,但在考試前能多做些題,從題里發(fā)現(xiàn)問題,回頭再有針對性的突擊學習對提高考試成績還是會有所幫助的了。

初中學生第一學期個人工作總結(jié)5

  “轉(zhuǎn)變必有新出路,發(fā)展才是硬道理”對于我們老師來說,每學習一次,就像打開了我們生命成功路上的一盞燈,引領著我們向更高的目標前進。

  這次藁城九門鄉(xiāng)中的學習真是讓我們記憶猶新,他們那種勇于執(zhí)著、探索、堅持不懈的毅力,再次讓我們領略了什么是名校、名師;什么是真正的高手。生活中我們追求的東西很多,而時髦的東西總是短暫的,一個人的生命中必須有永恒的閃光的東西,我認為這些閃光點來源于積極的探索、發(fā)現(xiàn)、最后,形成有自己特色的一套工作、學習方法。

  “多改變自己,少埋怨環(huán)境” 是啊!來到九門鄉(xiāng)中我才又一次深深體會到這句話的含義。這個學校并不像我們想象中的那樣氣派。相反跟我們學校比起來好像還有一點寒酸:并不很大的校園、也沒有窗明幾凈的教室、更沒有一個像樣的操場、甚至,也沒有因為我們的到來而刻意去做一些準備工作。但是,老師備課、學生上課、出操等等一切都是那么井然有序;更讓人感覺到一種真實的、毫不做作的狀態(tài)。

  “授之于漁而非魚也” 沒錯!素質(zhì)教育的開展、新課程教學、似乎都在強調(diào)著:學生是學習的主體、老師只是一個指導作用。在這里體現(xiàn)的尤為突出。這里教師們運用非常實用的“學案導學”教師不在單純的教,而是把自己融入到學生中去,不再是高高在上的師道尊嚴,教師用民主形式的思想和行動去開啟學生的智慧。在課堂教學中充分體現(xiàn)學生的主體作用,學生有主動選擇、發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、探究、應答、質(zhì)疑等,一堂課下來,學生在搜集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,分析和解決問題的能力以及交流合作的能力,這和傳統(tǒng)式教學中的學生被動學習的效果有著本質(zhì)的區(qū)別,有截然不同的效果。在以往的教學中,我在課前查閱許多資料,課堂上滔滔不絕,教得十分賣力,總以為所有的知識全部講了才能得到安慰,才對得起學生。但結(jié)果往往是:“老師講得津津有味,學生聽得昏昏欲睡”。最后只得感嘆:現(xiàn)在的學生不愛學習,真難教!其實,不是學生“不領情”,而是老師沒能采取學生樂意接受的方法,沒有教給學生怎樣去學習!

  “三高” 是的!學生參與度高; 時間利用率高;目標達成率高;九門鄉(xiāng)中真正在課堂中體現(xiàn)了這三高!這里沒有滔滔不絕的講解,50分鐘一節(jié)課,教師只有十分鐘的時間,教師在這里是“導師”,成為學生構(gòu)建知識的引路人,課堂上教師更多的時候在了解、傾聽,學生根據(jù)教師設計的學案導學,按部就班的學習,充分調(diào)動學生的積極性和主動性,充分發(fā)揮了學生的主體作用,真正實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標的培養(yǎng)。九門回族鄉(xiāng)中將教師的“講堂”變?yōu)閷W生的“學堂”,把課堂還給學生,拋棄教師單純的講。平時備課時我們的注意力在課堂知識的“教”上,而九門回族鄉(xiāng)中的課堂教學在如何“導”上,怎樣引導學生。讓學生自己主動積極地去學習!整個課堂洋溢著濃濃的學習氛圍!無論什么層次的學生都可以把自己融入到學習中去,使自己真正成為學習的主人!

  總之,學習之行收獲頗多!我們一定會吸取九門鄉(xiāng)中的長處,補自己的不足。但是也不能完全照搬,教育,不需要克隆;學校,不是生物工廠,靠生產(chǎn)出一批又一批無個性,無特長的“標準件”學生過日子;我們必須積極探索,總結(jié)出一套適合自己學校以及學生的真正有用的教學方法!

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