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九年級下學期英語教學工作總結

時間:2021-08-29 16:27:05 工作總結 我要投稿

九年級下學期英語教學工作總結精選

  總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結論的書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律,因此我們要做好歸納,寫好總結。你所見過的總結應該是什么樣的?以下是小編為大家整理的九年級下學期英語教學工作總結精選,希望能夠幫助到大家。

九年級下學期英語教學工作總結精選

九年級下學期英語教學工作總結精選1

  一、指導思想:

  1、在教學過程(本文來自)中要面向全體學生,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神;

  2、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構建知識,提高技能,活躍思維,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智,拓展視野。

  3.、不僅注重知識目標的實現(xiàn),更要在教學過程中注重實現(xiàn)能力目標,注重學生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

  4、在教學過程中采用自主學習方式,充分發(fā)揮學生的主觀能動性。

  二、教材分析:

  本套教材采用任務型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結構,形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本冊書對原書的結構與內(nèi)容作了適當?shù)恼{(diào)整,增加了復習單元、文化背景知識和學習策略等部分,并增加了任務型學習成份和語篇輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯,并分為A和B部分。A部分是基本的語言內(nèi)容,B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有Self Check部分,學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。

  教學目的:

  1.要使學生受到聽、說、讀、寫的訓練,掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步運用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣,掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

  2.使學生明確學習英語的目的性,

  3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。

  具體目標:

  針對實際情況,我制定了以下二方面的教學目標:

  1.語言技能:

  聽:

  (1)能聽懂課文大致內(nèi)容;

  (2)能抓住簡單語段中的觀點;

  說:

  (1)能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;

  (2)能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達

  讀:

  (1)能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;

  (2)能識別不同文體的特征;

  (3)能通過分析句子結構理解難句和長句;

  寫:

  (1)能簡單寫出連貫且結構較完整的句子,

  (2)能默寫課文;

  (3)能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;

  2.語言知識:

  語音:

  (1)逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;

  (2)根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

  詞匯:

  (1)運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征,說明概念等;

  (2)盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。

  語法:

  (1)進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式;

  (2)進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式;

  (3)使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等;

  (4)學習、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。

  三、學情分析:

  今年的學生的基本情況較差,部分學生已經(jīng)對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,上課的注意力也不集中了,發(fā)言也不是很活躍。另外,學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣。同時,注意學生好的學習習慣的養(yǎng)成。

  四、教學具體措施:

  1、摸清學生基本情況,逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。

  2、重視課堂教學質量逐步提高學生英語交際能力。

  3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

  4、重視思維過程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進,點面結合,逐步擴展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。

  5、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。

  6、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。

九年級下學期英語教學工作總結精選2

  一、指導思想

  以“英語課程標準”為宗旨,適應新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養(yǎng),增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

  二、英語教學總目標

  努力提高特優(yōu)率、高分率、及格率和得分率。提高學生記憶單詞和詞匯短語的能力,改變學生對閱讀的恐懼感,從最簡單的短文練起。讓學生能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

  三.教材簡要分析

  《新目標英語》九年級(全一冊),全書共有十五個單元,本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學習到的一些語法知識點有:被動語態(tài)、過去完成時態(tài)、情態(tài)動詞、賓語從句、定語從句和構詞法等。同時每個單元A和B部分都提供了一篇閱讀文章,用以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。

  四、學情簡要分析

  本人擔任初三年級一個教學班,共有學生人數(shù)x人。通過初中兩年的英語學習,大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,學生發(fā)展參差不齊。有兩極分化現(xiàn)象,有少數(shù)學生因為基礎不夠好,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂紀律,這給教學帶來不少困難。

  五、提高教學質量(此文來自)的可行措施及教改措施

  一)、面向全體學生,注重素質教育。

  二)、以學生為主體,尊重學生個體差異。

九年級下學期英語教學工作總結精選3

  一、教學目標

  通過訓練學生的聽、說、讀、寫,使學生掌握最基本的語言知識和語言技能,從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力;寓教于樂,使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣,為將來的學習打下堅實的基礎。以教材為載體,密切結合教材,在課堂上努力創(chuàng)設各種情景夯實語言知識及語言技能,從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣,提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力,為學生的終身學習奠定基礎。

  二、學情分析

  我任教九年級二、七班英語。從整體情況來看,普遍學生英語基礎較差,興趣不高,甚至有部分學生的聽、說、讀、寫能力還不夠小學四、五年級水平,所以在課堂教學時,出現(xiàn)有學生不守課堂規(guī)則,不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現(xiàn)象,難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎較好,自制能力較強,能認真聽課,按老師要求完成各項任務?偟膩碚f,這兩個班的英語教學具有挑戰(zhàn)性,需要耗費不少時間和精力。

  三、教材分析

  九年級英語是外語教學與研究出版社出版的外研版版英語。

  教材編排有以下目的:

  1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練,掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步運用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣,掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

  2、使學生明確學習英語的目的性,

  3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。

  教材內(nèi)容:

  九年級英語上冊,共十二模塊,它包含了“狀語從句,被動語態(tài),定語從句”。這些是讓學生感到頭痛的語法項目,也是初中階段很重要的語法點。

  四、教學措施與教學方法

  利用多媒體圖文并茂、生動活潑地呈現(xiàn)教學內(nèi)容,把語言學習和實際生活結合起來,增強學生的聽說能力。并通過開展各種任務性活動,鞏固所學的知識。鼓勵學生通過思考、體驗、參與、合作等方式來學習,增強學生獨立思考的良好習慣以及口語表達和合作學習的能力;通過閱讀訓練,培養(yǎng)學生根據(jù)不同的閱讀任務,運用適宜的閱讀策略獲取信息的本領,達到提高學生的英語理解能力和語言運用能力的目的。同時,注重學生學習興趣的培養(yǎng),以不同方式限度的激發(fā)學生的學習動機;并讓他們了解英語交際中常用的體態(tài)語,鼓勵學生借助手勢、表情等非語言手段來提高交際效果;采用形式多樣的寫作練習,培養(yǎng)學生的想象力和提高學生的寫作技巧。并及時總結語法和日常用語,鞏固所學語言知識,使學生對語言功能的認識,由感性上升到理性。在培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫語言技能的基礎上,開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識,提高學生的語言技能。因此要做到下面幾點;

  (一)、繼續(xù)培養(yǎng)學習習慣。

  外研版版英語教材是針對我省7-9年級英語學習者的特點而編寫,起點為零。話題環(huán)環(huán)相扣,因此單詞、句型再現(xiàn)率特別高,使學生的詞匯量和語言知識像滾雪球一樣不斷循環(huán)滾動,逐漸增大,學生的英語水平呈螺旋式逐步提高。從七年級開始便著手培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫四方面的能力,由于教材好教易學,這使得培養(yǎng)學生學習英語的良好習慣不太困難。如:要求學生把每天所學的單詞、句型當天記好,第二天再進行聽寫,并及時批改。每學完一個單元進行一次測驗,并及時批改和評講。狠抓課堂、作業(yè)和測試,要求學生整理作業(yè)或測驗中的錯題,還要求他們在每次測驗練習后寫自我評價,總結其中的得與失。在課堂教學中,,讓學生在緊張有序、輕松愉悅的課堂氛圍中表現(xiàn)自己,聽說讀寫能力也隨之得到了提高。并對他們的課堂活動加以評價,適時表揚,幫助他們樹立起信心,保持對英語濃厚的興趣。

  (二)、培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力進一步提高。

  培養(yǎng)聽說能力:

 、抛ズ迷缱x,強調(diào)學生背誦重點的句型、對話和段落。

 、普n堂上多創(chuàng)設讓學生多聽、多開口說英語的機會。收集一些相關的課外資料,圖片或音像等,找一些適合的話題,讓學生用英語聊天。特別關注發(fā)生在學生身邊的事,鼓勵他們用英語說話。

  進行閱讀能力的訓練:

  單單靠在復習閱讀專題時培養(yǎng)學生的閱讀能力是遠遠不足的。所以,從七年級下學期一開始便進行訓練。九年級上學期應該開始對學生進行有針對性的閱讀訓練,每周給學生幾篇閱讀文章,內(nèi)容、題材、體裁多樣,貼近學生身邊的生活,而且富有時代性,目的是刺激學生的閱讀欲望,全面提高學生的閱讀能力。九年級下學期,閱讀訓練的內(nèi)容則緊扣中考,要求每周完成一定量的閱讀材料,并對他們的答題情況進行檢查。

  開展寫作的訓練:

  七年級就強調(diào)學生用所學的句型結構來表達一下身邊的事物。八年級時引導學生進行寫作練習,并要求堅持寫周記,內(nèi)容與平時生活有關,全收全改,并進行點評。九年級上學期,進行的是話題作文,給定一個與學生生活有關的話題,鼓勵他們用英語表達自己的思想。下學期進行的是命題作文,涉及各類文體,并緊扣中考可能考到的文體或內(nèi)容。

  (三)、因材施教

  細心做好培養(yǎng)尖子生的工作,狠抓“兩頭促中間”。從進入七年級下學期起,就非常關注“兩頭”的學生平時的作業(yè)和測驗情況,把他們平時的錯題都記錄好,分析他們的知識漏洞及缺陷,及時找他們進行補差補缺,多關心、鼓勵后進生。從課堂、作業(yè)、測驗或其他方面注意他們的學習狀況和學習態(tài)度,鼓勵他們樹立起信心,努力克服困難,從不拋棄他們。在整個學習過程中,雖然學生是主體,但他們很需要得到學校老師與家長的理解、支持和鼓勵。因此,要密切關注每位學生的學習狀態(tài),多與學生談心,了解他們的所需、所想。當他們?nèi)〉眠M步時,我們要在公開場合大力表揚;當他們退步時,我們要找個別來談心,找出原因,指導他們解決。建立競爭機制,每次測驗、考試后,都有意識地激發(fā)學生上進的熱情。老師在每次測驗、考試前給每位學生都定出一個目標(即要達到的具體分數(shù)),鼓勵他們向目標努力邁進,對于達到目標者,老師給予適當?shù)莫剟,努力使他們目標向前,斗志昂揚。具體說來就是:

  (一)、抓好英語的常規(guī)教學,確保基礎知識過關

  1、單詞、詞組過關。利用自修時間、早讀時間,讓學生代表帶讀,并抽時間在課堂讓學生聽寫單詞.

  (1)把學過的詞組歸納,方便學生記憶。

  (2)用詞組造句和中譯英訓練。

  2 、句型過關。組織學生結對子,一有空就你問我答,營造學習氛圍,同時加強筆頭的練習,使學生能熟能生巧

  3、課文過關。把重點的課文分段,按學習組為單位,進行朗讀比賽,對學過的課文盡量做到人人會背.

  (二)、抓好語法學習

  1、做好每單元語法知識的歸納。

  2、檢查學生的筆記情況

  3、定期檢查學生練習完成情況

  (三)、培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力

  每個單元圍繞著知識點反復訓練,層層滲透。每個單元結束都進行測驗,找出存在問題,及時補漏補缺

  (四)、抓好閱讀能力培養(yǎng)

  每周規(guī)定學生閱讀六篇短文,帶著問題閱讀,閱讀之后要回答問題。爭取提高學生的閱

  讀能力和閱讀水平

  (五)、培養(yǎng)學生寫作能力

  每周完成一篇寫作任務

  (六)、抓尖子培養(yǎng),努力做好后進生轉化工作,促進全體學生共同進步。

  1 、指定學習成績好的學生利用業(yè)余時間多讀和多做課外書,同時盡量抽時間給學生進行檢查。開展一幫一活動,爭取把全班成績提高。

  2、多關心后進生的思想和學習,平時要檢查和督促他們的作業(yè)及時給予他們幫助。

  五、教學設想

  1、認真專研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內(nèi)容,預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學生的不同需求。

  2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備,加強直觀教學,提高課堂效率。

  3、多與學生溝通,了解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。

  4、積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、學唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。

  5、注重個別輔導,在面向全體學生的基礎上,培優(yōu)補差。

  6、不斷學習,加強自身素質和業(yè)務能力的提高。

  六、教學進度

  第一周Module 1

  第二周Module 2

  第三周Module 3

  第四周Module4

  第五周Module5

  第六周National Day

  第七周Module 6

  第八周Revision A

  第九周期中復習

  第十周期中考試

  第十一周Module 7

  第十二周Module 8

  第十三周Module 9

  第十四周Module 10

  第十六周Module 11

  第十七周Module 12

  第十八周Revision B

  第十九周期末復習

  第二十周期末考試

  以上就是我本學期的教學計劃。

  總之,這一學期是關鍵的學期,因為它意味著學生新的'知識將近結束,總的復習即將來臨,努力做好中考前復習的鋪墊!

九年級下學期英語教學工作總結精選4

  九年級是整個初中階段的重要一年,為使學生在英語這門學科上取得更大的進步,在中考中取得優(yōu)異的成績,我們九年級英語備課組的兩位老師群策群力,發(fā)揮集體的智慧,在教學中取得了一點成績,F(xiàn)在我把我們的做法總結如下:

  一、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣。

  我們的學生來自于農(nóng)村,新目標英語對我們的學生來說不僅內(nèi)容多,而且復雜,要背的單詞、詞組、語法知識多,久而久之,稍稍懶惰一些的學生就會在不知不覺中妥協(xié),甚至放棄,因而學習英語的氣氛不是很濃,學習自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少,中等生斷層,差生面特大。針對以上情況,要改變這種局面,我們覺得培養(yǎng)學生的興趣和學習習慣很重要,因而在教學中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學生課前多預習,課堂上集中注意力聽講,把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習,不懂的地方,多向老師或成績稍好的學生請教。利用晨讀時間培養(yǎng)學生大聲朗讀的習慣,英語筆頭練習相對來說少一些,但課后要分配一定的時間鞏固當天所學的知識。同時教給學生一些學習技巧,靈活掌握學過的知識點,舉一反三,融會貫通,只有這樣,才能把所學的知識串聯(lián)起來,不容易忘記。

  二、配合課內(nèi)比教學活動認真搞好備課。

  教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學生,又要備教法。備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。這個班在經(jīng)過兩年多的英語教學,在英語學習方面有很大的起色,但那是遠遠不足的,而且中等生占多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,時間長了,學生的學習積極性就會欠佳。但是,我備課時注意到這點,因此教學時針對不同情況,在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。

  三、認真組織課堂教學,建設高效的課堂。

  因為課堂是我們教學的主陣地,課堂教學的成敗直接影響著教學效果。,所以上課我設法吸引學生,不讓其分心,上課內(nèi)容力求豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部。另外,我每天都堅持保持充足的精神,讓學生感受到一種積極上進的氣氛。在課堂上采用多種教學方式,利用多媒體、展示臺等現(xiàn)代化教學手段,充分調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學到知識。根據(jù)不同學生設計不同層次的問題,樹立學生的自信心,讓各層次的學生都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓練,以促進學生的綜合運用能力。為了讓學生真正參加到課堂中來,凡是學生自己能講清楚的問題,都讓學生自己解決,我決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。

  四、加強課外輔導,落實培優(yōu)輔差計劃。

  英語學習是語言的學習。困此,除了課堂教學之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持認真了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式,幫助他們養(yǎng)成良好習慣,提高他們的英語學習能力。因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為四個組。第一組是能力強,基礎好,學習習慣好而且刻苦認真的,對他們多進行能力訓練,以便他們達到更高層次。第二組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;第三組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望能提高;第四組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會靜下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。

  總之,通過這一學期的努力,九年級兩個班的英語成績都有所提高,我不知道明年的中考將會怎樣?我想只要我們努力了,我們就問心無愧。更重要的是在以后如何自我提高,如何共同提高這兩個班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我們都會繼續(xù)努力,多問,多想,多學習,爭取進步。

九年級下學期英語教學工作總結精選5

  一、指導思想

  在教導處的領導下,團結奮斗,認真學習新課程標準,貫徹德、智、體全面發(fā)展的方針,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,全面推進素質教育,面向全體學生,力求為每個學生的充分發(fā)展創(chuàng)造條件,為學生的終身學習打下基礎。

  二、工作重點

  1、深入學習學校教學模式。

  2、積極探討先學后教的課堂教學模式,培養(yǎng)學生自學能力。

  3、積極參與英語特色活動,出謀劃策。

  4、認真?zhèn)鋺?zhàn)中招。

  5、做好新教師的指導工作,讓她們更快更好地成長。

  三、工作安排

  1、嚴格按質按量完成備課任務,有活動記錄,記錄內(nèi)容包括活動時間、地點、參加人員以及備課的基本程序。強調(diào)資源共享,不斷完善教學資料的收集、整理、儲存工作。本學期要嚴格跟進各備課組集體備課。

  2、認真探討“先學后教”的課堂教學模式,探索有效的方法,大膽創(chuàng)新,大膽嘗試,進一步提高學生自主學習的能力。充分利用科組活動時間開展教研活動,探討如何在新課堂教學模式下使工作達到更理想的效果。

  3、搞好第二課堂活動,出好學科板報,加強日常英語的學習,進一步擴大英語科組的影響力,本學期要繼續(xù)加強特色課的工作,把創(chuàng)新教育理念灌輸?shù)浇虝说倪^程中,培養(yǎng)學生學習英語的興趣,針對不同年齡段學生的不同表現(xiàn),寓思想教育于教學工作中,為學校的英語特色教育貢獻力量。

  4、根據(jù)我校的實際情況,其中初一要為初二的能力競賽做準備;初二繼續(xù)培養(yǎng)英語學科尖子,為初三打好基礎;初三按級組要求,重點照顧各線臨界生,同時注意關注全體同學。

  5、重視單元測試及各種考試,備課組內(nèi)出好試題,出題務求根據(jù)學生實際情況,平時測試以激勵為主,嚴格執(zhí)行學校的目標要求,不要打擊學生學習積極性,測試后要作好質量分析。

  6、認真布置作業(yè),作業(yè)要講究質量,及時批改,可繼續(xù)嘗試讓學生自主批改,各備課組可以根據(jù)具體情況制訂批改方式,并在科組活動時進行交流,力求找出最有效的方法。作業(yè)分量為每天一次,每次20分鐘。作業(yè)檢查及不定期的抽查(由教導處直接負責)結果算入期末考核。特別要抓好單詞聽寫的過關工作,讓同學們從初一開始就過好詞匯關。同時,各年級均要重視造句能力和閱讀能力的培養(yǎng)。

  作業(yè)格式:每次作業(yè)前寫上當天的日期,書寫清晰規(guī)范,版面整潔美觀。

  作業(yè)布置內(nèi)容:根據(jù)當天教學要求,結合學生實際,以學生能獨立完成為限。

  作業(yè)批改要求:可用A,B,C等級,也可用具體分數(shù),但錯的地方要有標記并要求學生更正。

  6、積極參加各種教研活動,主動承擔上級的教研活動(包括校級、鎮(zhèn)級、區(qū)級等),提倡多寫論文,在提高實際教學能力的同時提高自身的理論水平。充分利用學校的設施設備,不斷提高自身的學科教學水平和電化教學水平,認真為各項教學活動作好準備(包括校教研課題的實驗活動、英語特色活動、各級競賽、課件比賽等)。本學期學校將繼續(xù)組織教研專題交流,各老師要認真開展活動。要進一步提高課堂管理水平,向課堂要質量,經(jīng)驗較少的老師要多向有經(jīng)驗的老師學習,而且不應該局限在本科組。

  7、科組活動正;=虒幰褳楦鱾湔n組預留了活動時間,另外,本學期如有機會組織科組老師外出聽課一次,取人之長,補己之短。

  8、抓緊初三的教學工作,積極研究中考動向,初三備課組要把中考研究作為集體備課的一部分,根據(jù)最新信息定好總體計劃和分階段計劃,力爭完成學校的各項指標。第一,抓好課堂常規(guī)教學,充分利用課堂40分鐘。第二,課外分層輔導既要分工負責,又要集體研討,力爭有實效。第三,定好復習計劃,提前準備各種所需資料,用好早讀及“日清”。

  9、做好新教師的“一幫一”工作,多把機會給新教師。本科組新教師較多,而且大多是剛畢業(yè)沒多久的,教學經(jīng)驗相對較少,因此,新老師要嚴格要求自己,互相學習,互相幫助,力爭迅速適應本地區(qū)教學。

  10、結合學校工作安排,積極為初一公辦班教學出謀劃策,特別是承擔公辦班教學的老師,平時也要互相交流好的做法和體會。

  11、本學期實際講授新課時間約為19周,學校分別在第7周和第14周安排兩次月考,期末考時間在第22周,使用區(qū)教研室試題,全鎮(zhèn)統(tǒng)考統(tǒng)改。具體操作聽從教導處安排。初三模擬考有三次,分別在第7、13、16周。

  12、參加工作三年內(nèi)及調(diào)來我校一年內(nèi)的新教師要有詳細的教案,使用備課本,本人制作的課件也要文字化,課后要有小結或反思。其他老師教案可直接備在電腦上,但電腦課件不齊全的,應在備課本上補充完整,以便教導處檢查。

  13、必須對學生的心理健康教育引起足夠重視,因學習而產(chǎn)生的心理問題是中學生主要的心理問題。教育的一個重要目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的人,而良好的心理素質是促使人全面發(fā)展的前提。素質教育目標的實現(xiàn)在很大程度上取決于心理健康教育的成敗。在競爭激烈的今天,健康的心理和良好的應變能力顯得尤為重要。學校素質教育的主渠道是課堂教學,老師們要把心理健康教育滲透于學科教學之中,通過不同的教學途徑,變換多種教學方法,運用每一教學步驟,在傳授知識,訓練技能的同時,培養(yǎng)學生的心理素質。

  14、環(huán)境保護現(xiàn)是一項"基本國策",綠色環(huán)保是21世紀最時尚,最潮流的一個世界話題,環(huán)境教育,人人有責,老師們要根據(jù)英語科課程特色,充分利用學科材料,教育學生樹立促進和保護環(huán)境、服務社會的道德感和責任感,形成正確的環(huán)境價值觀、態(tài)度和習性,從而付諸行動,從小事做起,從身邊做起,使環(huán)保理念能真正通過實際行動體現(xiàn)出來。

  15、聽課要求:一般為12節(jié)/學期。新老師要多聽課(特別是指導老師的課)。

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