有關(guān)班主任教學(xué)工作總結(jié)模板集合10篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編收集整理的班主任教學(xué)工作總結(jié)10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇1
基于領(lǐng)導(dǎo)的信任和個(gè)人的努力，我在暑假快要結(jié)束時(shí)，收到學(xué)校的通知，我本學(xué)期繼續(xù)在高三青海班任教生物課。收到通知時(shí)心情很復(fù)雜，這是我連續(xù)三年任教高三青海班生物課了，都說機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存，對(duì)我來說更大的是挑戰(zhàn)。一學(xué)期過去了，自己對(duì)工作成績還是比較滿意，學(xué)生成績提高還是比較顯著的，現(xiàn)總結(jié)如下：
雖然很多老師都說我是“青海班專業(yè)戶”，但對(duì)我來說又是一批新學(xué)生，面對(duì)新的學(xué)情，新的挑戰(zhàn)，我全身心地投入進(jìn)去，不敢以已有的經(jīng)驗(yàn)自居，我將以下幾個(gè)方面的工作做了如下總結(jié)：
1.熟悉學(xué)情。
本屆高三青海班學(xué)生比較特殊，他們是多種類型的學(xué)生組成的，有從高二就來我校的應(yīng)屆生，有從青海過來的復(fù)讀生，有我去年教過的幾個(gè)復(fù)讀生，還有美術(shù)生和體育生，學(xué)情相當(dāng)復(fù)雜，為了盡快了解、熟悉學(xué)生，我上課時(shí)會(huì)更多地走到學(xué)生中，多提問他們，多交流，多談心，使我在一個(gè)月之內(nèi)就能叫上所有學(xué)生的名字，并且對(duì)他們的成績和性格也有了較多的認(rèn)識(shí)，和學(xué)生的關(guān)系很融洽，他們都很信任我。
2. 課堂教學(xué)。
學(xué)生基礎(chǔ)較差，部分學(xué)生為少數(shù)民族，有語言障礙。所以課堂教學(xué)上我進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)。首先是課前的復(fù)習(xí)回顧，我每節(jié)課都拿出3-5分鐘的時(shí)間，聽寫上節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)，然后上交，全批全改，并且在學(xué)生的聽寫紙上寫批語，再用我在網(wǎng)上買的小印章，印上棒棒印、笑臉、哭臉等以鼓勵(lì)和督促，通過這短短的3-5分鐘就使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到回顧和鞏固，效果很好。第二是導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)上，我絕對(duì)原創(chuàng)!針對(duì)我的學(xué)生，我設(shè)計(jì)了原創(chuàng)導(dǎo)學(xué)案，有基礎(chǔ)知識(shí)的回顧，緊跟著跟蹤訓(xùn)練，精選習(xí)題，然后有變式和總結(jié)，最后是限時(shí)訓(xùn)練，使學(xué)生在課堂上能緊跟著老師的節(jié)奏，一步步沉浸在我的課堂中。第三是為了調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中，我采用多種多樣的教學(xué)方法，自己感覺最出彩的是小組合作學(xué)習(xí)、豐富多彩的生物知識(shí)視頻、故事和生物知識(shí)競賽，通過這些活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極主動(dòng)性，也增強(qiáng)了和學(xué)生的情感聯(lián)系，使其親其師重其道，取得了很好的教學(xué)效果，打造了高效精彩的課堂。
3. 課后作業(yè)和輔導(dǎo)。
學(xué)生課下的自習(xí)課較少，為了顧全大局，從整體上提高青海班學(xué)生的成績，我的課后作業(yè)留的少而精。少是為了給其他難度較大的學(xué)科留出足夠的大塊的復(fù)習(xí)時(shí)間，比如數(shù)學(xué)、物理等，而我的生物學(xué)科就擠課余的零星時(shí)間，比如大課間，早自習(xí)前等。精是指習(xí)題上進(jìn)行精選精練精講，爭取做到事半功倍。雖然生物課課下用時(shí)較少，但成績進(jìn)步很快，在第一次聯(lián)考時(shí)成績令人滿意。學(xué)生也把生物課當(dāng)成了其他學(xué)科的調(diào)劑學(xué)科，每次的生物課都令學(xué)生們快樂和興奮。雖然很多學(xué)生都有了進(jìn)步，但還是有幾個(gè)成績不夠理想，于是我每天在大課間都要找2-3名學(xué)生來辦公室，要么督促做題，要么檢查背誦，要么交流談心，被我叫到的孩子既害怕來辦公室被罰，又盼望來辦公室和老師談心，就這樣孩子們忙碌并收獲著知識(shí)，我忙碌并收獲著幸福。
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼這學(xué)期要結(jié)束了。我驕傲，我是國開教師!我自豪，我是青海班的教師!我會(huì)繼續(xù)充滿激情地投入到高三的教學(xué)工作中，陪伴他們走過人生的重要階段，為這群青海孩子們的美好明天助力!
班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇2
一、教師應(yīng)該做學(xué)生的榜樣
教師在學(xué)生心目中，就像一面鏡子，無論學(xué)識(shí)，思想，品德還是好惡，都會(huì)直接影響到學(xué)生。例如：在一年級(jí)的時(shí)候，我對(duì)學(xué)生說：“老師很喜歡畫畫，其實(shí)，畫畫可以陶冶我們的情操。”于是，我把我的美術(shù)作品展示給他們看。他們贊嘆著，并很認(rèn)真的學(xué)習(xí)畫畫，同時(shí)，也愛上了畫畫，自然，他們的興趣也被我激起來了。再如，到了三年級(jí)的時(shí)候，英語對(duì)于每個(gè)孩子來說，都是一大難題，我對(duì)學(xué)生們說：“英語，就像我們的語文和數(shù)學(xué)一樣重要，如果，我們學(xué)會(huì)了說英語，那是一件多么值得驕傲的事啊！其實(shí)，學(xué)習(xí)英語一點(diǎn)也不難，只要掌握了方法，學(xué)習(xí)英語是一件快樂的事。老師就特別喜愛英語，在各個(gè)學(xué)科中，老師的英語是最好的。你們想和老師一樣嗎？那就跟著我學(xué)吧！”確實(shí)，在每次英語課上，學(xué)生們都表現(xiàn)得特別積極，而且，英語成績也明顯提高。他們學(xué)習(xí)英語的興趣比學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語文還高呢。
其實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)，在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果沒有樂趣，他們就會(huì)厭惡學(xué)習(xí)，那么，如果老師興趣廣泛，學(xué)生自然會(huì)興趣廣泛。所以，根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，要想培養(yǎng)好學(xué)生，教師自身必須培養(yǎng)興趣。因?yàn)�，無論是德、智、體、美、勞，只要老師給學(xué)生做出榜樣，學(xué)生自然和你一道。有這么一句話嘛，老師帶出的學(xué)生，性格都和這個(gè)老師相像。因此，為了孩子們，我們老師必須全面發(fā)展，才能帶出全面發(fā)展的學(xué)生。
二、教師要做學(xué)生的朋友
師生的關(guān)系是平等的，所以，我覺得想要教好學(xué)生，就要和學(xué)生成為朋友。當(dāng)我和學(xué)生們一起在操場上玩耍的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)在游戲中，也會(huì)使學(xué)生的智力得到開發(fā)。因此，從一年級(jí)開始，我每天都要和學(xué)生在操場上玩一節(jié)課，這樣，學(xué)生們高興，而且，使我們師生的距離沒有了。
我給學(xué)生們的總是笑容，他們也很開心地健康地成長，有時(shí)候下課了，有些學(xué)生很喜歡和我談?wù)勑�。記得一個(gè)同學(xué)對(duì)我說：“老師，我應(yīng)該管您叫什么呢？”我說：“你想叫什么呀？”她說：“我和李慧杰都想叫您姐，又不敢說�！蔽艺f：“想稱呼什么就稱呼什么唄，這說明我們師生感情深厚啊。”這些孩子們，特別可愛，有時(shí)候口誤，叫媽，叫姐，然后自己笑了，弄得同學(xué)們都笑了。其實(shí)，和學(xué)生成為朋友，學(xué)生就會(huì)很愿意接受你給他們的建議。
三、教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)
“育人”主要是表現(xiàn)在良好品質(zhì)的養(yǎng)成上，在中小學(xué)階段，孩子的品質(zhì)養(yǎng)成以后一生難以改變，良好的品質(zhì)可以使學(xué)生受益終生。因此，道德教育在中小學(xué)階段很重要。培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，就要繼承中華傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生高度的社會(huì)責(zé)任感、高尚的道德情操、強(qiáng)烈的愛國熱情、文明的生活方式，培養(yǎng)他們公正、誠信、感恩、合作、奉獻(xiàn)等良好的品質(zhì)。
在課間活動(dòng)中，我對(duì)學(xué)生說：“無論男、女生，我們?cè)谝黄鸸餐瑢W(xué)習(xí)生活，都是有緣分的，所以，我們要和和氣氣的，珍惜我們?cè)谝黄鸬拿篮脮r(shí)光。玩要快樂地玩，學(xué)習(xí)要快樂地學(xué)習(xí)，我們是一個(gè)大家庭，每個(gè)同學(xué)都是我們的兄弟姐妹。明白嗎？”他們明白了我的意思。所以，無論玩什么游戲，他們都像是有組織，有紀(jì)律的。從來不會(huì)因?yàn)橥娴氖屡軄砀鏍畹摹＠纾浩古仪蚴依镏挥幸粋�(gè)乒乓球臺(tái)，但是，我們班的學(xué)生是這樣玩的，兩個(gè)人對(duì)打，誰敗了誰下去，換人接著打。而且是排隊(duì)的。所以，我說：在游戲中可以開發(fā)孩子的智力，有團(tuán)隊(duì)精神嘛。
教師應(yīng)結(jié)合學(xué)科教育教學(xué)的特點(diǎn)，將良好的品質(zhì)在每一門學(xué)科中滲透。而且，在生活中，教育學(xué)生要發(fā)現(xiàn)問題，明辨是非。
“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”這句話，我常對(duì)學(xué)生說，他們也很明白此道理，所以，做得也挺好。記得，一次一個(gè)學(xué)生病了，嘔吐了一地，兩個(gè)男同學(xué)馬上拿著鍬和拖把把地上臟物清理干凈了。雖然是一件小事，但是，反映了學(xué)生的素質(zhì)很高。我當(dāng)時(shí)表揚(yáng)了他們，學(xué)生們都以他們?yōu)榘駱�，做好事的學(xué)生多了許多。其實(shí)，有時(shí)候一句表揚(yáng)的話，會(huì)讓學(xué)生改變他的態(tài)度。
四、教師不能以自己的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，多鼓勵(lì)少批評(píng)
教育是一門很深的學(xué)問，需要教師不斷更新自己的理念，研究學(xué)生的心理，讓他們自己找出錯(cuò)誤，自發(fā)改正。不要給學(xué)生施加壓力，不要以為學(xué)生得不了100分就是學(xué)生的錯(cuò)，請(qǐng)問問自己，你得過幾個(gè)100分呢？所以，只要看到學(xué)生們?cè)谶M(jìn)步，就是值得表揚(yáng)和鼓勵(lì)的。這樣會(huì)給學(xué)生自信心，學(xué)生的進(jìn)步會(huì)很快的。每個(gè)人都喜歡聽到別人的夸贊，就是這樣的稱贊，讓自己有了前進(jìn)的動(dòng)力。但是，表揚(yáng)也是有學(xué)問的，如果無論什么，你都去表揚(yáng)，有時(shí)候會(huì)不起作用的。適時(shí)的表揚(yáng)會(huì)讓你有意想不到的效果。它比懲罰要好得多。
記得一次講一道很難的數(shù)學(xué)題，一個(gè)學(xué)生說：“我爸和我媽在家里研究了3個(gè)小時(shí)，都沒做出來。老師一下子就做出來了�！绷硪粋�(gè)學(xué)生說：“你爸和你媽能和老師比啊，老師啥都會(huì)啊。”我笑了，說：“你可別這么說，老師也不是神仙，也不是什么都會(huì)，有些東西，老師還得向你們學(xué)習(xí)呢？記住，金無足赤，人無完人。老師也是在和你們一起學(xué)習(xí)的�！庇纱丝梢�，如果一個(gè)老師在學(xué)生們心中是什么模樣的，它將永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心中。
最后，我要說的是：參加教育工作的老師們，既然選擇了這太陽底下最神圣的職業(yè)，就用你們的愛來澆灌祖國未來的花朵吧！就用你們的心來感受桃李滿天下的幸福吧！
班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇3
又舉行了一場畢業(yè)典禮，我們又送走了一群活潑可愛的孩子。是小溪就要流向大海，是雄鷹總要在藍(lán)天翱翔，雖然心里有許多不舍只有化做思念和祝福，祝福孩子們將來走的更高更遠(yuǎn)！回顧本學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。這一學(xué)期，我從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展，下面就本學(xué)期工作做個(gè)總結(jié)：
一、愛心——班主任工作的靈魂
“愛心”不但體現(xiàn)在每位教師身上，更要體現(xiàn)在班主任身上。剛開學(xué)那段時(shí)間，課間比較亂，孩子們你追我打，出現(xiàn)跌倒、摔跤的現(xiàn)象再所難免，班主任要即時(shí)安撫和教育孩子注意安全。
學(xué)前班的孩子很是馬虎，平時(shí)的很多生活小細(xì)節(jié)都不注意，經(jīng)常把書本或鉛笑亂扔在教室里，而很多家長都來反應(yīng)說學(xué)生的東西老是不見了，經(jīng)常忙得我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但我沒有厭倦和有什么不耐煩的，我明白，只有給學(xué)生更多的愛，學(xué)生才能健康快樂的成長，而這也是我們老師最大的安慰。
二、耐心——班主任工作的關(guān)鍵
在一個(gè)家庭里教育一個(gè)孩子本來就很難，在一個(gè)班管理一群孩子就更難，有些家長曾經(jīng)對(duì)我說：“幾十多個(gè)學(xué)生管教太難了，坐在一起上課，那不鬧翻了天，老師聲音都會(huì)叫啞了。再說，他們還有很多孩子父母忙沒時(shí)間管��！”我總是微笑面對(duì)。說實(shí)話有時(shí)的確會(huì)覺得很難、很煩、很累。記得剛開學(xué)時(shí)，面對(duì)37個(gè)孩子，上課紀(jì)律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有孩子互相打小報(bào)告，讓你無法去上課。我一下沒控制自己的情緒，發(fā)起脾氣來。我明白：對(duì)孩子要循循善誘，耐心細(xì)致的進(jìn)行教育，挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，要多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)，多給孩子們贊許的目光，少批評(píng)、少指責(zé)。正如一位名人所言：用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。于是我克服自己的煩躁情緒，調(diào)整好心態(tài)，讓自己平靜下來。做一個(gè)孩子們心中的好老師，家長眼中的好班主任是我應(yīng)該追求的目標(biāo)�，F(xiàn)在，通過自己對(duì)孩子耐心靈活的教育，班紀(jì)大有改變，孩子們現(xiàn)在甚至能非常安靜得上完每一節(jié)課，盡管人多，卻再也不會(huì)覺得那么吵鬧啦！
三、育心——班主任工作的基礎(chǔ)
學(xué)校是培養(yǎng)教育學(xué)生學(xué)知識(shí)的搖籃，針對(duì)全班不同個(gè)性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養(yǎng)孩子積極上進(jìn)、講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)的好品質(zhì)，讓孩子們個(gè)個(gè)爭做能力強(qiáng)——“我是最能干”的好孩子。
總之，好的開始是成功的一半。在本學(xué)年，本人重新調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生充分吃透教材，完全掌握內(nèi)容，踏實(shí)鉆研學(xué)科，平時(shí)認(rèn)真作業(yè)，多做，巧練，勤學(xué)，好問，多思，博覽。以謙虛謹(jǐn)慎，頑強(qiáng)拼搏，刻苦勤懇的作風(fēng)，以不驕不躁，奮發(fā)進(jìn)取，永不言棄的致學(xué)態(tài)度，積極能動(dòng)的完成學(xué)校交給的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)指標(biāo)，課外融會(huì)貫通，學(xué)以致用。廣泛學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，爭取能夠全面有效的進(jìn)步，發(fā)展，向著自己預(yù)定的目標(biāo)努力奮斗。
班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)七班的班主任和語文教學(xué)工作。本班學(xué)生的成績參差不齊，學(xué)困生有七八人左右。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生成績差的原因，我因人制宜采取了不同的輔導(dǎo)方法對(duì)學(xué)困生進(jìn)行了輔導(dǎo)。
一、尊重人格，保護(hù)學(xué)困生的自尊心。
學(xué)困生和其他學(xué)生一樣，同樣具有強(qiáng)烈的自尊心，當(dāng)其受到某種傷害，為了采取保護(hù)措施往往形成某種異常心理和畸形表現(xiàn)：有的存在對(duì)立情緒，不聽管教；有的產(chǎn)生自卑心理，消極沉悶；有的采取疏遠(yuǎn)集體，回避教育；甚至有的故意違紀(jì)，吸引注意。凡此種種，根本原因在于缺乏愛的溫暖而使心靈蒙受創(chuàng)傷，正常成長遭到壓抑。因此，在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的教育中，光用批評(píng)和處分是不能奏效的，必須對(duì)他們傾注愛心，十分尊重他們的人格，用民主、平等的方式對(duì)待他們，堅(jiān)持“四不”的教育方式：不歧觀；不當(dāng)眾揭丑；不粗暴訓(xùn)斥；不冷嘲熱諷。用愛心融化后進(jìn)生冰凍的“心理防線”，在師生間架起一道情感交流的橋梁。
二、多談心，深入了解。
學(xué)困生大都對(duì)自己要求不嚴(yán)格，長期以來形成了自由散漫的習(xí)慣，對(duì)自己缺乏信心，對(duì)家長和老師的教導(dǎo)不能認(rèn)真對(duì)待。其實(shí)在他們的內(nèi)心深處還是希望自己能得到同學(xué)和老師的關(guān)注，但由于長期處于學(xué)困狀態(tài)他們又或多或少的對(duì)老師存在一些戒備心理。在仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了這一特點(diǎn)后，我便采取了談心的方式力爭得到他們的信任。在課余休息時(shí)間我分別找他們談話，了解他們的內(nèi)心世界洞察他們不遵守紀(jì)律，不認(rèn)真學(xué)習(xí)的根本原因，和他們像朋友一樣談話。剛開始他們對(duì)我還不能完全信任，所以很不情愿把真話說出來，于是我就經(jīng)常抽空和他們談。漸漸的他們中的一部分人開始和我交心，在和他們交談的過程中我了解了學(xué)生各自學(xué)困的真正原因。錢宏亮告訴我，平時(shí)他只有媽媽帶著，爸爸平時(shí)很忙，更本沒時(shí)間管他，媽媽對(duì)他的學(xué)習(xí)也放得比較松，久而久之他養(yǎng)成了學(xué)習(xí)偷懶的習(xí)慣。有時(shí)他也想改，可是總是惰性大于信心，后來他干脆放棄了。黃展鵬對(duì)我說，在他們家里他簡直就是個(gè)寶貝，爸爸媽媽非常在乎他，使他從小就養(yǎng)成嬌氣、依賴別人的習(xí)慣，所以很難克服在學(xué)習(xí)中的困難，經(jīng)常想不勞而獲，因此現(xiàn)在學(xué)習(xí)不好。通過一番深入交談，我對(duì)每位學(xué)困生的心理都有了一定的了解，因此我對(duì)癥下藥采取了家訪、建立家校聯(lián)絡(luò)、個(gè)別輔導(dǎo)等方式進(jìn)行初步的轉(zhuǎn)化。
三、培養(yǎng)學(xué)困生的責(zé)任心。
對(duì)學(xué)困生的教育要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，充分挖掘其積極因素，但決不能姑息、袒護(hù)其缺點(diǎn)和消極因素而降低要求，應(yīng)該把熱情關(guān)心同嚴(yán)格要求結(jié)合起來。在把愛的雨露灑向?qū)W困生心靈的同時(shí)，要使他們認(rèn)識(shí)到，對(duì)他們逐步提出要求，正是對(duì)他們的信任，是一種深厚的愛、真正的愛，從而使他們形成渴望進(jìn)步的內(nèi)驅(qū)力。只有在培養(yǎng)了責(zé)任心以后，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化才有實(shí)現(xiàn)的可能。當(dāng)然，對(duì)學(xué)困生的逐步要求要考慮他們的心理承受能力，不能操之過急，而要嚴(yán)之有度，嚴(yán)中有別，對(duì)不同的對(duì)象應(yīng)該有不同的要求，對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化目標(biāo)和期望，要切合個(gè)人的實(shí)際和特點(diǎn)，引導(dǎo)他們制定個(gè)人進(jìn)步計(jì)劃，分設(shè)幾個(gè)臺(tái)階，使他們“跳一跳，摸得著”，經(jīng)過努力能逐步達(dá)到，在新的起點(diǎn)上，又提出高一點(diǎn)的要求，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。當(dāng)他們獲得進(jìn)步時(shí)，進(jìn)行及時(shí)地表揚(yáng)和鼓勵(lì)，促使他們保持繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。
班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期，我擔(dān)任高一__班的班主任工作，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下、年級(jí)教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項(xiàng)工作順利開展，在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律及各項(xiàng)工作中都取得了較突出的成績，為了將來能更好地工作，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：
古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，身教重于言教，所以，我首先嚴(yán)格要求自已，提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準(zhǔn)則，班級(jí)以“友愛、團(tuán)結(jié)和班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”為名，我公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長和進(jìn)步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級(jí)管理工作中。用“心”帶班，對(duì)學(xué)生愛心、信心、耐心、恒心、精心、細(xì)心、狠心。半年來，由于我的全身心投入，也贏得了學(xué)生對(duì)我的信任，這是我做好班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)。
一、培養(yǎng)和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關(guān)系
記得在新生入學(xué)的第一天，即20__年_月_日那天，我在班級(jí)的黑板上寫下這樣一句話：在未來的日子里，我將與你們并肩耕耘理想，共同收獲希望;你的成功是我們共同的心愿，也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來到高一四班的每一位學(xué)生都有所進(jìn)步，有所提高，以實(shí)現(xiàn)你們的理想!算是送給我們一年四班學(xué)生的見面禮，可沒想到這短短的一句極普通的的話語立即拉近了我與原本還不熟悉的學(xué)生之間的關(guān)系，也使剛?cè)敫咧械暮⒆佑辛藢⑶斑M(jìn)的動(dòng)力和方向，同時(shí)為我將來的班級(jí)管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、深入全面地了解學(xué)生，加強(qiáng)班級(jí)管理，形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)
我教育學(xué)生先學(xué)會(huì)做人再學(xué)會(huì)求知，安全教育也時(shí)刻掛在嘴邊。我堅(jiān)持每天很早到校，先到學(xué)生宿舍再下班，多了解學(xué)生的情況，多觀察學(xué)生的變化哪怕是細(xì)小的變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)出現(xiàn)的問題，及時(shí)解決，防患于未然，到班后我主要是查學(xué)生的到校情況，察學(xué)生到班后的狀態(tài)，如有學(xué)生遲到或到校后精神萎靡，就要及時(shí)查明原因，對(duì)確有違紀(jì)的學(xué)生處理不隔日，對(duì)那些心理有壓力和思想負(fù)擔(dān)的學(xué)生，及時(shí)加以引導(dǎo)和進(jìn)行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來，以的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。
這些高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，很多生活行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣很不規(guī)范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級(jí)物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學(xué)之初，我利用主題班會(huì)的形式詳細(xì)講述了高中與初中學(xué)習(xí)的不同之處以及如何適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)等。同時(shí)向他們傳達(dá)了我校的有關(guān)規(guī)章制度，約束了學(xué)生在各方面的行為，強(qiáng)化班級(jí)管理。
為了保障有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念、時(shí)間觀念和衛(wèi)生觀念，特別規(guī)范了自習(xí)和課間紀(jì)律，要求自習(xí)課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級(jí)干部負(fù)責(zé)，保證班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律，為形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的基礎(chǔ)。同時(shí)我要求全班學(xué)生在早自習(xí)開始前十五分鐘必須準(zhǔn)時(shí)到校先上自習(xí)，中午和下午的小自習(xí)全班學(xué)生必須全部上，杜絕無故缺席等，通過這些強(qiáng)化措施，開成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同學(xué)之間互相幫助，比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律。
三、個(gè)別談心
這很重要，對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，從本學(xué)期來看的確收效很大，在每一次考試之后我都會(huì)利用大量的休息時(shí)間找學(xué)生談話，分析得失，并提出努力和改進(jìn)的地方以及下一次考試的目標(biāo)。對(duì)于有思想的學(xué)生或是違紀(jì)的學(xué)生，我也經(jīng)常和他們促膝長談，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，也達(dá)到了教育的目的，本學(xué)期，和學(xué)生的各類談話共計(jì)108人次。
1、爭取科任老師的配合，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用
針對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生思想及學(xué)習(xí)壓力大的情況下，我主動(dòng)找各科任都是尋求解決的對(duì)策，我把這些老師告訴我的好的學(xué)習(xí)方法逐一的教授給學(xué)生，并及時(shí)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績。同時(shí)，我倡導(dǎo)愉悅學(xué)習(xí)，即有好的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)及由此產(chǎn)生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學(xué)習(xí)上的位置，保持良好的心態(tài)，使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。
2、開展好各項(xiàng)活動(dòng)，并取了一些成績
本學(xué)期，在學(xué)校的各類活動(dòng)及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績，在開學(xué)之初的軍訓(xùn)中，由于全體學(xué)生的團(tuán)結(jié)及努力拼搏特別是教官的誨誨教導(dǎo)下，四班取得了“優(yōu)秀作訓(xùn)班”的稱號(hào)。
在校秋季田徑運(yùn)動(dòng)大會(huì)上取得了“精神文明班級(jí)”的稱號(hào)，通過這些活動(dòng)，不僅展示了一年四班學(xué)生的風(fēng)采，也增強(qiáng)了班集體的凝聚力，同時(shí)也促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)，因此，在高一實(shí)驗(yàn)班的第一次月考中，四班在三個(gè)b班中取得了總平均分第一的好成績，班級(jí)全體同學(xué)的成績都有了很大的提高。在期中考試中，我們四班的總平均分再次位居b班之首，并比同類班的平均分高出十多分，也鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣，為期末能取得更理想的成績，全班同學(xué)都在努力著。積極配合學(xué)校，成功召開了家長會(huì)，并贏得了家長對(duì)我及學(xué)校工作的大力支持。
3、存在的不足和今后努力的方向
本學(xué)期的班主任工作取得的成績，得益于學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)信任和幫助，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學(xué)和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對(duì)同學(xué)的了解還不夠深入，以至出現(xiàn)了學(xué)生打仗等不應(yīng)該發(fā)生的突發(fā)事件，對(duì)學(xué)生的關(guān)心還不夠等，今后我會(huì)吸取教訓(xùn)，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細(xì)心、狠心帶好班級(jí)，讓來到我班的第一名學(xué)生都進(jìn)步，成才，讓學(xué)校放心，讓家長滿意!
班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇6
一學(xué)年來,在師生共同努力下,在學(xué)校年段組織領(lǐng)導(dǎo)下,本班基本完成期初確定的各種目標(biāo)計(jì)劃。班級(jí)已逐步成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、具有強(qiáng)大向心力和良好班風(fēng)的班集體。在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中也取得了較好的成績:先后6次被評(píng)為文明班級(jí);校運(yùn)會(huì)上獲總分第二名;歌詠比賽獲"優(yōu)秀組織獎(jiǎng)"。具體總結(jié)如下:
一、為人師表、注重身教
俗話道:"學(xué)高為師,身正為范"。一個(gè)班級(jí)要形成良好的班風(fēng),要有強(qiáng)大向心力,班主任的典范作用是非常關(guān)鍵的重要方面。由于擔(dān)任學(xué)科緣故,本人每年都得從其他老師手中接來一個(gè)新的班級(jí)。學(xué)生對(duì)新班主任的一舉一動(dòng)、一言一行總更是喜歡對(duì)比、喜歡"評(píng)頭品足",因此本人十分注重嚴(yán)格要求自己,事事以身作則,用自己的行為去感染學(xué)生,處處為學(xué)生起示范作用。一年來在紀(jì)律上從來沒有遲到或早退過,反而總是先到校、遲回家。即使遇到學(xué)校開會(huì)太遲,也沒有急著回去吃飯,而是先到班級(jí),等放學(xué)才回家。在語言上,注重文明禮貌,讓學(xué)生感到老師和藹可親,而愿意接近、愿意向老師傾訴心中的秘密;在班級(jí)里,發(fā)現(xiàn)有地上的紙屑、粉筆頭,就親自動(dòng)手,拾到垃圾桶;在課堂上,用工整規(guī)范的文字、廣博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度來感化學(xué)生,以贏得學(xué)生的信任。總之,班主任的一言一行都是一種無聲的教育,要管好一個(gè)班級(jí)必須先管好自己。
二、關(guān)愛學(xué)生、良師益友
學(xué)生進(jìn)入初三年,對(duì)外界事物具有一定判斷力,一些行為規(guī)范也逐步形成,要改變部分學(xué)生的不良習(xí)俗,靠班規(guī)班約,往往會(huì)適得其反。本人擔(dān)任班主任從來不自行制定班規(guī)班約,接班后的第一件大事就是先了解學(xué)生。從學(xué)生的家庭成員、住宿條件、學(xué)習(xí)成績到以往的表現(xiàn)逐一調(diào)查了解。但在第一次班會(huì)上,我就向?qū)W生宣布:在老師眼里我們班的每位學(xué)生都是積極上進(jìn)的好學(xué)生,不管你們以前學(xué)習(xí)表現(xiàn)怎樣,讓我們從頭開始,人人都努力爭取把自己塑造成一個(gè)自己感到滿意的學(xué)生、一個(gè)今后對(duì)社會(huì)有益的人。這樣給學(xué)生有了一個(gè)目標(biāo)一個(gè)前進(jìn)的方向。然后,針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況,逐一談心,與他們談學(xué)習(xí)、談生活、談理想。注意盡量多用鼓動(dòng)性語言,讓他們揚(yáng)長避短,充分發(fā)揮自己的特長、興趣愛好,使每個(gè)學(xué)生都感到自己有奔頭,這樣也縮短了師生間的距離。
了解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生的同時(shí),要尊重學(xué)生的個(gè)性。初三學(xué)生爭強(qiáng)好勝、違紀(jì)犯錯(cuò)誤,在所難免。對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤,我從來不輕易在班級(jí)中點(diǎn)名批評(píng)或把學(xué)生叫到辦公室訓(xùn)斥批評(píng),而是通過談心、啟發(fā),用委婉的口氣,以情動(dòng)人或用表揚(yáng)勉勵(lì)的口吻指出學(xué)生的不足,或用商談口氣消除對(duì)方的對(duì)抗心理,這樣讓學(xué)生自覺的改正錯(cuò)誤、走上正軌。學(xué)生也感受到老師的愛心和班級(jí)的溫暖,也就能把班級(jí)的榮辱放在心上,一種主人翁的態(tài)度也就自然形成,在每個(gè)班級(jí)活動(dòng)中也就人人爭先,大家積極為班級(jí)貢獻(xiàn)自己的才華。在校運(yùn)會(huì)上,班主任一點(diǎn)撥,個(gè)個(gè)踴躍報(bào)名,一改過去落后面貌,終于獲得第二名。在歌詠比賽中,楊振利同學(xué)根據(jù)自己歌喉好,主動(dòng)組織、積極設(shè)計(jì),終于用最短時(shí)間,高效率的完成任務(wù)。
關(guān)愛學(xué)生像對(duì)待自己子女一樣去呵護(hù)他們,要落實(shí)到平時(shí)細(xì)微的工作中,校運(yùn)會(huì)上兩位學(xué)生腳扭傷了,我趕快把他
們送到醫(yī)院,親自掏錢為他們護(hù)理,平時(shí)有學(xué)生病了或家里有麻煩,總是主動(dòng)關(guān)心,為他們出謀劃策,共渡難關(guān)�？傊嗉�(jí)的主體是學(xué)生,只要用自己的愛心、恒心去關(guān)愛學(xué)生,班級(jí)工作就一定能搞好。
三、培養(yǎng)骨干、形成核心
要形成一個(gè)良好的班風(fēng),班干部的模范帶頭作用、核心作用是不可缺少的一環(huán)。學(xué)生對(duì)班干部最敏感,也最愛攀比模仿,提高班干部的素質(zhì)是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。本人對(duì)班干部一是大膽使用,充分信任他們;二是嚴(yán)格要求認(rèn)真指導(dǎo),使他們?cè)诎嗉?jí)中盡職盡責(zé)起表率作用。在歌詠比賽前,班級(jí)中沒有一個(gè)學(xué)生懂得指揮,這時(shí)班長首先站出來帶頭,接著就引來其他學(xué)生踴躍嘗試。在為慈善協(xié)會(huì)捐款時(shí),家庭生活困難的團(tuán)支書,主動(dòng)把積累的零花錢捐出,捐款工作很順利地進(jìn)行;數(shù)學(xué)老師病了,班委們主動(dòng)打電話,還準(zhǔn)備到家中問候;老師聲音嘶啞了,班干部主動(dòng)端茶送水,這些表率作用,學(xué)生們都看在眼里記在心里。班級(jí)的好人好事也不斷涌現(xiàn),優(yōu)生主動(dòng)幫助后進(jìn)生,團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好的班風(fēng)也悄然形成。
四、尊重家長、注意聯(lián)系
家長是學(xué)生的第一任老師,是學(xué)生的依靠。一學(xué)年來,我與本班級(jí)所有家長都進(jìn)行家訪或電話聯(lián)系,把學(xué)生的在校情況向家長匯報(bào)。同時(shí)也向家長了解學(xué)生在家的各種情況,掌握每個(gè)學(xué)生的第一手材料,為引導(dǎo)學(xué)生健康成長提供依據(jù)。尤其是注意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的各種思想動(dòng)態(tài),避免學(xué)生因家庭困難而輟學(xué)或因厭學(xué)而輟學(xué)。本人擔(dān)任班主任,從來沒有一個(gè)溜生。除了注意家校聯(lián)系,本人還經(jīng)常深入學(xué)生宿舍,在生活環(huán)境上關(guān)心學(xué)生,及時(shí)為他們排憂解難。學(xué)生感受到老師的關(guān)愛,對(duì)班主任也充滿信任和擁戴,班級(jí)工作開展起來也就得心應(yīng)手了。
一學(xué)年來雖然取得了些成績,但還存在不少問題。學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生還很多,這有待今后繼續(xù)努力,爭取獲得更大成功。
班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇7
學(xué)校是教育的主陣地，在這個(gè)陣地上，班主任可以算得上是沖在最前面的前鋒。他們是學(xué)校工作順利開展的保證，是班級(jí)的核心，學(xué)生的榜樣，是家長的主心骨。班主任可能是世界上最小的主任，但卻發(fā)揮著不可替代的作用。
在零碎繁瑣的班主任工作中，每個(gè)人遇到的學(xué)生、出現(xiàn)的問題各不相同，難以找到一劑醫(yī)治百病的良藥，這就要求班主任除了要有耐心、愛心、責(zé)任心之外，更要有智慧，只有善于思考的班主任才能將復(fù)雜的工作簡單化，才能不因?yàn)槔鲜恰肮始贾厥倍魅踅逃Ч�，才能�?chuàng)造性地管理班級(jí)，才能收到潤物細(xì)無聲的教學(xué)效果。善于思考的班主任往往都特別善于利用教育契機(jī)，而不是簡單的說教或懲罰。教育契機(jī)是指在教育過程中事物發(fā)展或事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵、樞紐、決定性的環(huán)節(jié)。班主任如果能夠善于發(fā)現(xiàn)、抓住、創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)教育契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，從而達(dá)到溫暖情感、轉(zhuǎn)變觀念、提升境界的教育目的，那么，教育的效果一定會(huì)非常好。
在日常的班級(jí)管理工作中，教育契機(jī)就像機(jī)遇一樣，經(jīng)常出現(xiàn)卻不容易把握，這就要求教師要有一雙“慧眼”，能夠捕捉到教育契機(jī)，然后及時(shí)“下手”，趁熱打鐵，適時(shí)教育。教育契機(jī)可以分為可預(yù)見性教育契機(jī)和偶發(fā)性教育契機(jī)。下面我就從這兩個(gè)方面談?wù)勎业难芯砍晒?/p>
一、可預(yù)見性教育契機(jī)的把握
可預(yù)見性教育契機(jī)就是指在固定的時(shí)間固定發(fā)生的一些事件，這些事件對(duì)學(xué)生來說并不知曉，但教師卻能憑借多年經(jīng)驗(yàn)做到未雨綢繆，早作準(zhǔn)備。比如新生入學(xué)的軍訓(xùn)匯報(bào)表演、迎接新生的開學(xué)典禮、高一分文理班、期中期末的質(zhì)量分析，教師節(jié)、元旦的慶祝活動(dòng)等等。
1、充分利用新生軍訓(xùn)匯報(bào)、入學(xué)典禮等契機(jī)，把握教育的主動(dòng)權(quán)。
新生來到一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，是懵懂的，他們內(nèi)心中對(duì)陌生的校園、陌生的老師、陌生的同學(xué)都充滿了好奇，新奇和興奮充溢著他們的頭腦，而作為班主任，既要及時(shí)地幫助他們適應(yīng)新的環(huán)境，更要盡快占領(lǐng)他們理想的高地，幫助他們找到自身的定位，樹立三年內(nèi)明確而遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)，從而形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)秀班集體。
記得我們班的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，臉上的表情是興奮得，同時(shí)還有一種如釋重負(fù)的快樂，他們經(jīng)常說：“終于熬過初三了，終于不用那么累了。”這種想法非�？膳拢鼤�(huì)使學(xué)生變得懈怠、懶惰，養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)這種情況后，我就在軍訓(xùn)的時(shí)候，非常嚴(yán)格地要求每一個(gè)學(xué)生，告訴他們只有付出了才能有收獲，鼓勵(lì)他們?cè)趨R報(bào)表演時(shí)做到全學(xué)年最好。在我的努力下，我們班的軍訓(xùn)效果非常好，在軍訓(xùn)表演中表現(xiàn)得特別突出，受到了學(xué)校和軍區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。全班同學(xué)歡呼雀躍，都感到自己特別棒，自信心大增。我抓住了軍訓(xùn)表演這個(gè)契機(jī)，在活動(dòng)中培養(yǎng)他們“爭強(qiáng)好勝”、做事就要做到最好的精品意識(shí)，這種意識(shí)自然會(huì)成為他們學(xué)習(xí)時(shí)的動(dòng)力，我們班在后來的各種活動(dòng)中特別是學(xué)習(xí)成績上，都在學(xué)年名列前茅，這其實(shí)就達(dá)到了入學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)員的效果，而且更深刻、更有說服力。
2、注重各種節(jié)日的慶祝活動(dòng)，拉近師生之間的距離，培養(yǎng)健康的情感、樂觀和心態(tài)。
曾經(jīng)有學(xué)生將師生關(guān)系比喻成“天敵”，可能有些夸張，但也說明了師生之間不易相處，易發(fā)生矛盾的現(xiàn)實(shí)。在高二時(shí)，我們班出現(xiàn)了一絲不易察覺的危險(xiǎn)氣息，那就是無理由地質(zhì)疑老師，更有甚者，竟然在課堂上公開與老師頂撞，事情的是非曲直暫且不說，這種頂撞的方式就是不對(duì)的，它不但不能解決師生之間的矛盾，反而會(huì)激化矛盾，這是不懂得感恩的一種表現(xiàn)。于是，我開始尋找契機(jī)。正好要過教師節(jié)了，我決定利用教師節(jié)慶�；顒�(dòng)改善這種局面，我先是以各科老師的名義給同學(xué)們買了很多糖，我說：“這是我們班所有老師給大家的教師節(jié)禮物�！蓖瑢W(xué)們非常不解地說：“老師，你說錯(cuò)了吧。”我說：“我沒說錯(cuò)，教師節(jié)快到了，每到這一天，我們都感到特別的幸福，是你們給了我們這樣的幸福，所以，這次要先謝謝你們。”說到這，許多同學(xué)感動(dòng)的直點(diǎn)頭，也有一些同學(xué)羞愧地低下了頭。于是，我趁熱打鐵地說：“同學(xué)們，你們說老師辛不辛苦？”“辛苦”“那我們以后改怎樣和老師相處呢？”“理解老師，和平相處”在這一問一答中，我看到了學(xué)生們的變化，我的教育目的達(dá)到了，在教師節(jié)那一天，每一位老師上完課回來都是樂呵呵的，因?yàn)槲覀儼鄬W(xué)生喊的“老師，您辛苦了，祝您節(jié)日快樂”是最響亮的。
其實(shí)，在教育教學(xué)中，可預(yù)見性教育契機(jī)有很多，只要我們肯付出，善動(dòng)腦，許多問題就會(huì)迎刃而解了。
二、偶發(fā)性教育契機(jī)的把握
偶發(fā)性教育契機(jī)的出現(xiàn)是不規(guī)則的，往往是稍縱即逝的，這就要求班主任要善于敏銳地去識(shí)別，及時(shí)捕捉并加以利用。
班級(jí)進(jìn)入高三階段以后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生最大的.變化就是眼里經(jīng)常出現(xiàn)不屑和厭煩，他會(huì)用緊縮的眉頭暗示你別嘮叨了，他會(huì)拿出無所謂的表情來回應(yīng)你的苦口婆心，有的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己說了很多，做了很多，但問題依舊。靜下心來想想，自己的確有時(shí)將工作做得瑣碎了，所以我就提醒自己要多觀察，多思考，輕易不說，要說就抓住問題說深說透，力爭有高度、有震撼力，讓學(xué)生信服。
前段時(shí)間，我們班有兩名男同學(xué)在班級(jí)發(fā)生了沖突，一名男同學(xué)的臉被撓壞了，這件事處理完了之后，兩名同學(xué)在班級(jí)作了檢討，但我感覺并沒有觸動(dòng)同學(xué)們，于是，我開始尋找機(jī)會(huì)，正好趕上周末有一名男同學(xué)向我請(qǐng)假，在電話里他一邊哭著，一邊斷斷續(xù)續(xù)地說他初中的一名很要好的同學(xué)出車禍去世了，他想周一請(qǐng)假回去看同學(xué)最后一眼，我毫不猶豫地答應(yīng)了，心里也很難過。正好接下來周一早周會(huì)國旗下講話的主題就是孝道，于是，我就在早周會(huì)上和同學(xué)們說：“同學(xué)們，你們知道屈曉東同學(xué)今天請(qǐng)假去干什么嗎，他的一名初中同學(xué)出車禍去世了，他回去看看他”聽到這個(gè)消息，班級(jí)同學(xué)都非常震驚，有的同學(xué)說：太可怕了。有的說：真可憐。緊接著我說：“其實(shí)，生活會(huì)有許多的變故，我們不能預(yù)知下一刻會(huì)發(fā)生什么，我們能做的就是珍惜現(xiàn)在你身邊的所有人，包括把你們當(dāng)做生命的父母，包括一直陪在你身邊的同學(xué)。”然后，我建議給自己身邊的同性同桌一個(gè)大大地?fù)肀А．?dāng)他們張開雙臂擁抱自己的同桌時(shí)，其實(shí)他們也敞開了自己的胸懷。他們懂得了珍惜、寬容和團(tuán)結(jié)的意義，我的教育目的也就達(dá)到了。
偶發(fā)性教育契機(jī)具有突發(fā)性、沖擊性、急迫性等特點(diǎn)，這就要求班主任要做到沉著冷靜、機(jī)智果斷、正確疏導(dǎo)、有的放矢。抓住良好的契機(jī)，往往可以取得意想不到的效果。
當(dāng)然，抓住了教育的契機(jī)，并不等于一勞永逸，班主任管理班級(jí)的辦法應(yīng)該是多樣的，我想，只要熱愛這個(gè)職業(yè)，班主任就能創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)的奇跡。
班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇8
XXX年秋季學(xué)期本人擔(dān)任XXXXXXX的班主任上怍，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和德育處的關(guān)心支持下，經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力，已經(jīng)基本形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)；
本學(xué)期初我接任了xxxx的班主任工作，為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級(jí)，每天早來晚走，了解學(xué)生，同時(shí)通過任課教師及家長，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。開學(xué)前三天我對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底，開學(xué)一個(gè)月，就對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況自了比較詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比教有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動(dòng)，較俏皮，而且懶情，缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽課。
二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級(jí)管理：
要做好班主任工作，并不是件容易事．因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研xxxx老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，力求把每件
事情處理好開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了班委輪流值班順序，利用《怎樣當(dāng)
好班干部》主題班會(huì)，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎(jiǎng)懲措施。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力．我讓每個(gè)值周班委在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓其他班干部協(xié)助其工作，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
三、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。
現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)：在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就丌始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢?從這以后，我每天走遭教室，
首先掃視一下教室，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表揚(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。
通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動(dòng)的行為，不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣，要用正確的方法去引導(dǎo)。于是我組織了主題班會(huì)《我能為班級(jí)做點(diǎn)什么》。受到班會(huì)的號(hào)召，全班同學(xué)積極行動(dòng)起來，黑扳有人承包了。窗臺(tái)、地面的衛(wèi)生，燈的丌關(guān)……都被學(xué)生承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌掎、滿地的紙團(tuán)、贓亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、干凈的地面、和整齊的掃除工具所代替�，F(xiàn)在一走進(jìn)我班，會(huì)讓人感到心情舒暢。
四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作
針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行止確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展：由于本班一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績也較差，所以利用課間休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“洋思模式兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。
五、注重對(duì)班主任工作的研究
經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)和向書本學(xué)習(xí)。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習(xí)了XXX老師的《XXXXXX》和XXX的《XXX》兩本書，工作中不斷總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行反思，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
六、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
國家已經(jīng)實(shí)行新的課程改革，啟用課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級(jí)的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高
自己的業(yè)務(wù)水平，為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遏學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問題，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。
總結(jié)人：XXXXX
XXXXXXX
班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇9
作為八年級(jí)下學(xué)期的班主任，我在這學(xué)期里要為我們班的同學(xué)在這學(xué)期升入初三做好班級(jí)的各個(gè)方面的準(zhǔn)備。所以我這學(xué)期不僅僅要在學(xué)習(xí)上面做出關(guān)于自己的班主任工作，更要在同學(xué)們的班級(jí)建設(shè)、班級(jí)紀(jì)律、同學(xué)們的動(dòng)態(tài)情況上做好自己這學(xué)期的班主任工作。我已經(jīng)伴隨著我們我班上的同學(xué)，走過了快兩年的春夏秋冬了。在這學(xué)期里我對(duì)我們班每個(gè)的每個(gè)同學(xué)的各方面基本情況，都在這快兩年的時(shí)間里有了很深入的了解。這樣對(duì)于下學(xué)期的班主任工作，我會(huì)比之前的三個(gè)學(xué)期的班主任工作做的更好，同時(shí)在班上起到的作用也比前三個(gè)學(xué)期更大。
在八年下學(xué)期的班主任工作里，我工作的主要方面有班級(jí)的學(xué)習(xí)工作、班級(jí)的文化工作。
在我們班級(jí)這學(xué)期的學(xué)習(xí)工作上，我不僅在自己所教授的新學(xué)科上做到自己是一名我們班科任老師的責(zé)任，更是在其他八年級(jí)下學(xué)期的所有學(xué)科上，做到了我是我們班班主任的相關(guān)責(zé)任。我在關(guān)注我自己所教學(xué)科的成績時(shí)，更加關(guān)注我們班學(xué)生在其他學(xué)科的上面的學(xué)習(xí)成績。我這學(xué)期經(jīng)常和我們的其他的科任老師，一起開會(huì)研討我們班的有關(guān)教學(xué)問題。我們?cè)诙啻螌?duì)我們班學(xué)習(xí)情況的探討中，總結(jié)出了我們?cè)谶@學(xué)期里，如何增加我們班同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度、提高同學(xué)們個(gè)方面的學(xué)習(xí)成績、堅(jiān)實(shí)我們班同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的各種有效可行的方法。在八年級(jí)下學(xué)期，我認(rèn)為對(duì)我們班學(xué)習(xí)工作上面貢獻(xiàn)最大的不是我自己，而是我們班這些敬業(yè)的各科的科任老師。
在我們班這學(xué)期的文化工作中，我打破了我們班只學(xué)習(xí)的沉重問題，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谶@學(xué)期繁重的學(xué)習(xí)同時(shí)，也不要忘了投身入班級(jí)、學(xué)校舉行的各種文化活動(dòng)之中。讓同學(xué)們多多參加各種對(duì)自己有教育意義的各種文化活動(dòng)，不僅可以讓同學(xué)們換一種與學(xué)習(xí)不同的心情，讓之后的學(xué)習(xí)更加有效率，同時(shí)也利于調(diào)整同學(xué)們的心理狀況為同學(xué)們減少心理上面的煩惱，更加有利于同學(xué)們?cè)诔踔械娜姘l(fā)展。這是比同學(xué)們只學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)更加有幫助的東西。所以在這學(xué)期里我們班因?yàn)閷?duì)文化工作的重視，讓我們班的學(xué)習(xí)氛圍不想其他班級(jí)那樣沉重乏味，而是更加的活潑輕快，愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅會(huì)增加我們班的學(xué)習(xí)凝聚力，也會(huì)讓平時(shí)的學(xué)習(xí)變得更加輕松有趣，我認(rèn)為這樣的班級(jí)環(huán)境才可以幫助同學(xué)們個(gè)方面的提高。
班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇10
一、教學(xué)目標(biāo)
新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。
1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。
5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。
二、教學(xué)措施
第一、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。
第二、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解。
第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。
第四、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫通，爛熟于心。
第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。
第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。
第七、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語、一個(gè)個(gè)句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界，與此同時(shí)，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。
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