班主任上學(xué)期工作總結(jié)模板四篇
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編幫大家整理的班主任上學(xué)期工作總結(jié)5篇，歡迎大家分享。
班主任上學(xué)期工作總結(jié) 篇1
班主任是班級(jí)的帶頭人，是班級(jí)的靈魂。要建設(shè)一個(gè)積極向上的班集體，我經(jīng)過這一學(xué)期的班主任工作實(shí)踐，總結(jié)出要切實(shí)抓了以下三方面的工作：
第一、抓好學(xué)生的常規(guī)教育。
開學(xué)初，我就利用班會(huì)課，和學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生一日常規(guī)》和《陶育路小學(xué)學(xué)生在校要求》，逐條講解、討論，逐條落實(shí)。平時(shí)，我也經(jīng)常來到學(xué)生中間，觀察他們，了解他們。這不僅拉近了與學(xué)生的關(guān)系，而且能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。對(duì)做得較好的及有進(jìn)步的同學(xué)，我總會(huì)在同學(xué)面前表揚(yáng)，使他們成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。通過不斷地教育鼓勵(lì)，同學(xué)們的自覺性逐漸增強(qiáng)，能較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在學(xué)校每周的流動(dòng)紅旗評(píng)比中取得了較好的成績，期末被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)體”稱號(hào)。
第二、通過豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。
本學(xué)期我設(shè)計(jì)了一系列的主題班會(huì)。例如上了思品課“認(rèn)識(shí)我國的國旗、國徽”，學(xué)生知道了國旗、國徽是代表我們國家，就讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)代表我們班的班旗、班徽，讓學(xué)生清楚的知道自己是實(shí)驗(yàn)班的一份子，實(shí)驗(yàn)班是一個(gè)整體，通過此活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)體的凝聚力；在平時(shí)我還潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)班一份子的驕傲感和自豪感，讓他們認(rèn)為實(shí)驗(yàn)班是最棒的，自己不能給實(shí)驗(yàn)班摸黑；每月進(jìn)行一次評(píng)選“我班之最”活動(dòng)，內(nèi)容有評(píng)選最自覺遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)最認(rèn)真、最講禮貌、最關(guān)心集體、最肯幫助別人、最愛護(hù)公物的同學(xué)，采取典型示范法，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和宣傳學(xué)生中各方面的標(biāo)兵，從而激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取，努力成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生；在班上實(shí)行班長輪流值日制度，把班級(jí)管理權(quán)交給全體同學(xué)，從而增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)和責(zé)任感，培養(yǎng)了學(xué)生自主管理的能力。在活動(dòng)中，我盡量鼓勵(lì)全班同學(xué)都參與，特別有意讓一些活潑好動(dòng)的同學(xué)，甚至后進(jìn)生參加，使他們感受到成功的快樂，感受到集體的溫暖。我還認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，取得了不錯(cuò)的成績。這學(xué)期，我班在全校的廣播操比賽獲得二等獎(jiǎng)、班牌設(shè)計(jì)獲得二等獎(jiǎng)、溜冰比賽獲得了團(tuán)體一等獎(jiǎng)的好成績。通過以上活動(dòng)，使我們班每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和才能在班級(jí)體中得到充分的表現(xiàn)，學(xué)生從內(nèi)心深處喜歡自己的班級(jí)，感到自己需要班級(jí)，而班級(jí)也需要自己，自己的榮譽(yù)與班級(jí)的榮譽(yù)是密不可分的，自己是班級(jí)的小主人，從而形成了一年班真誠、友愛、活潑、上進(jìn)的班風(fēng)。
第三、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與溝通。
平時(shí)，我關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛心和耐心。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。這學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的安排，我精心準(zhǔn)備，成功地召開了一次家長會(huì)。會(huì)上，我向家長們介紹了學(xué)校、班級(jí)對(duì)學(xué)生的教育情況，還請(qǐng)家長代表介紹了培養(yǎng)學(xué)生的自理能力及良好心理品質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)，與家長一起研究、探討教育孩子的最佳途徑。通過以上一系列的工作，我與家長建立了一種即和諧又合作的關(guān)系。
我的班主任之路還很長，我深知：要想不斷進(jìn)取，就要不斷的學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改正不足，不斷的完善和提高自己。
班主任上學(xué)期工作總結(jié) 篇2
作為青年教師，在五、六年的教育教學(xué)過程中，應(yīng)該說是充滿了反思，因?yàn)榉此嫉倪^程是梳理心緒的過程，是凈化心靈的過程，是心靈對(duì)話進(jìn)步的過程。
本學(xué)年開學(xué)初，便認(rèn)真制定好本學(xué)期的班主任工作計(jì)劃，做到有的放矢，結(jié)合本學(xué)期學(xué)校政教處的一系列主題活動(dòng)，努力建立以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)，以學(xué)風(fēng)帶班風(fēng)的優(yōu)秀班集體。具體小結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變教育觀念，健全學(xué)生人格
學(xué)期一開始，結(jié)合學(xué)校組織的入學(xué)教育以及目標(biāo)教育，我?guī)е⒆右黄饦淞⒘顺踔薪逃繕?biāo)“一個(gè)中心、三個(gè)自我、”，并要求結(jié)合學(xué)生自己的實(shí)際情況，制定出具體可行的初二學(xué)年《個(gè)人目標(biāo)》，粘貼于桌面，每天班級(jí)活動(dòng)時(shí)間2分鐘一日常規(guī)的自我回顧、自我總結(jié)。讓學(xué)生能養(yǎng)成“一日三省吾身”的好習(xí)慣，并鼓勵(lì)完成目標(biāo)的同學(xué)，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的自覺性及收獲的成就感、自信心。
對(duì)于插班的新生及復(fù)習(xí)生，個(gè)別談心及集體談話相結(jié)合，幫助他們迅速融入新的集體，“新生”變“新我”，展現(xiàn)全新的活力。
二、言傳身教，以誠取誠
李鎮(zhèn)西老師最為成功的也是給我印象最為深刻的就是：要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，真正地走進(jìn)孩子的'心靈。正如蘇霍姆林斯基所說的“讓每一個(gè)孩子抬起來頭來！”正是由于學(xué)生的人格得到了尊重，思維才不會(huì)禁錮，心靈才不會(huì)封閉，個(gè)性才不會(huì)受到壓抑。無論是語文教學(xué)還是班級(jí)日常管理方面，我都一致要求自己做到言傳身教，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到要做好，才能得到學(xué)生真正的發(fā)自內(nèi)心的真誠。也只有在這樣的和諧教育氛圍中，才有了心靈的交流，班級(jí)里師生的互尊與個(gè)性的張揚(yáng)，共同進(jìn)步與創(chuàng)新！
三、尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生
古人云：“親其師方能信其道”，冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人？我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。
在每天的班級(jí)活動(dòng)時(shí)間，我們一起總結(jié)當(dāng)天表現(xiàn)，我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，重視、欣賞他們，學(xué)會(huì)傾聽他們的意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。參照自己的自身經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。班級(jí)王銀同學(xué)學(xué)習(xí)成績不很理想，可是她一直都在努力，想提高學(xué)習(xí)成績。通過努力進(jìn)步很大，日記說到：“我每天都能完成自己的目標(biāo)，我很自豪，這樣的每天都很充實(shí)，也第一次放假在家有了想來學(xué)校的沖動(dòng)。想念同學(xué)、想念老師、想我們共同的家！”看到這樣的話語，我想，這就是對(duì)班主任管理工作的最大肯定。正如本學(xué)期我們班的校園之聲的一篇演講稿《有愛的地方就是天堂，五十二班就是我們的天堂》，在充滿愛的集體中，對(duì)班級(jí)有了類似于家的依戀、家的牽掛，也就有了家庭成員的責(zé)任感，在學(xué)習(xí)與生活方面就會(huì)更自覺、更主動(dòng)，班級(jí)管理也就順手的多。
四、換位思考，正確引導(dǎo)
學(xué)生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我在處理孩子問題時(shí)，就經(jīng)常注意換位思考。孩子犯錯(cuò)時(shí)，撫摩一下他的頭發(fā)；孩子心情沮喪時(shí)，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時(shí)候可能要比批評(píng)的話語更能催人改正，激人奮進(jìn)。孩子思想出軌時(shí)，我基本上都是予以正確的引導(dǎo)，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通。幾個(gè)月下來，孩子們現(xiàn)在已經(jīng)能做到主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，積極改正錯(cuò)誤，并能更加嚴(yán)格的要求自己。
我以為：每個(gè)孩子頭腦中都有兩個(gè)自我，一個(gè)好我，一個(gè)壞我。學(xué)生思想的過程就是好我與壞我做斗爭(zhēng)的過程。如果好我勝利的時(shí)候多，他們就會(huì)進(jìn)步，就會(huì)慢慢的邁向成功；如果壞我占了上風(fēng)，他們就會(huì)退步，就會(huì)慢慢的走向失敗，最后弄的一事無成。所以，我作為班級(jí)的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，特別注意適時(shí)的對(duì)孩子們予以正確的引導(dǎo)，幫助他們克服困難，走向進(jìn)步！一個(gè)孩子曾經(jīng)跟我這樣說“老師，今天執(zhí)勤時(shí)那個(gè)高年級(jí)同學(xué)無故打我，我當(dāng)時(shí)真的很生氣，真想跟他打�？墒俏抑廊绻艺娴哪菢幼�，肯定會(huì)影響班級(jí)的形象，又會(huì)給您添麻煩，也肯定會(huì)讓我父母?jìng)牡�。我不想再讓您失望，讓同學(xué)們失望，更不想再讓我父母?jìng)�，因�(yàn)槲疫�想好，我不想讓別人以為我真的是無可救藥了”�？梢�，正確的引導(dǎo)比粗暴的指責(zé)更為有效。
五、注意加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育工作
后進(jìn)生，常是很多人歧視的對(duì)象，老師嘆氣，同學(xué)瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭，由于學(xué)習(xí)成績差，他們處處低人一等，被置于班級(jí)的“陰暗角落”。時(shí)間告訴我們：我們應(yīng)該尊重、熱愛、理解學(xué)生。沒有師愛，就沒有教育；教師的愛，應(yīng)高于友愛，齊于母愛。也許我無法幫助一個(gè)孩子提高成績，但是我可以設(shè)法幫助一個(gè)孩子克服他自己的缺點(diǎn)，幫助他樹立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間，在原來的基礎(chǔ)上多進(jìn)步一點(diǎn)，這對(duì)他來說就是最大的成功。其實(shí)，每一位學(xué)生的心靈深處都是一個(gè)廣闊的世界，那里面有日月星辰，有江河山川、花鳥草蟲、社會(huì)人生，真、善、美、假、惡、丑，都存在其中。而關(guān)鍵就在于我們教育者的正確引導(dǎo)。
學(xué)習(xí)道路坎坷不平，荊棘遍布，能夠順利走完這條路的人畢竟是少數(shù)。我覺得我們教師尤其是班主任在教育學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展能力，不能因?yàn)槟硞�(gè)學(xué)生成績差就對(duì)他們予以歧視或是忽視。其實(shí)，每位后進(jìn)生都有很多可愛的長處。我想，如果我們每位班主任每位教師都能意識(shí)到這點(diǎn)，多給點(diǎn)后進(jìn)生以關(guān)懷、希望，我們的教育是不是會(huì)更加完善了呢？
六、付出愛心與嚴(yán)格要求的統(tǒng)一，實(shí)行感恩教育
付出愛心與嚴(yán)格要求不可偏廢。愛心是偉大的，但是絕對(duì)不是萬能的。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎？可是為什么孩子有時(shí)還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢？所以，對(duì)學(xué)生付出的愛應(yīng)該是門藝術(shù)，何時(shí)付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計(jì)。如果僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求也不行�，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對(duì)他們付出愛時(shí)，他們以為是理所當(dāng)然。所以，我想：很多時(shí)候，我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，一定要包括愛的感情。我們班級(jí)的每位同學(xué)都承認(rèn)我對(duì)他們的要求很嚴(yán)格，但他們都沒有責(zé)怪我，甚至有的還要求我對(duì)他們更加嚴(yán)格些。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。
作為班主任，我很注意教育學(xué)生保持良好的心態(tài)，學(xué)會(huì)用寬容和感謝的目光看待周圍的一切，引導(dǎo)他們用心感受世界的美好和自己的幸福。例如，我們班級(jí)的一位同學(xué)轉(zhuǎn)來時(shí)，她對(duì)吃、喝、穿都比較講究，有時(shí)還攀比。就此，我多次和她進(jìn)行心理溝通，用一些貧困山區(qū)的孩子故事來教育她、感化她，結(jié)合學(xué)校的“節(jié)能減排”主題活動(dòng)，讓她了解到這個(gè)世界還有許多人需要愛、需要關(guān)懷�，F(xiàn)在，她不僅生活上進(jìn)步了很多，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變�？梢�，恩威并重，方能達(dá)到最好的教育效果。
七、經(jīng)常與家長聯(lián)系，建立和學(xué)生家長的良好關(guān)系
家長評(píng)論學(xué)校從班主任開始，因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多。家長的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度，對(duì)學(xué)校對(duì)班級(jí)對(duì)教師的影響都很大。為更好的做好老師與家長的聯(lián)系工作，我每大周都要求學(xué)生認(rèn)真填寫《學(xué)生家校聯(lián)系卡》，總結(jié)本大周學(xué)習(xí)生活等方面的收獲與不足，各門功課的測(cè)驗(yàn)情況及每周的作業(yè)情況，請(qǐng)學(xué)生帶回家交由家長審閱及填寫意見與建議，及時(shí)匯總，及時(shí)反饋。如此做法在一定程度上能督促學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等方面，提高學(xué)生的自覺性和積極性，受到了我們家長的歡迎，也增強(qiáng)了與家長的溝通，形成良好的教育合力。
八、努力在素質(zhì)教育和應(yīng)試教育中找到平衡點(diǎn)
《中國教育改革與發(fā)展綱要》指出：誰掌握了21世紀(jì)的教育，誰就能在21世紀(jì)的國際競(jìng)爭(zhēng)中處于戰(zhàn)略地位。新時(shí)代對(duì)教育的呼喚，對(duì)教育活動(dòng)的具體組織者——教師，尤其是班主任，提出了更高的要求。我們應(yīng)努力在素質(zhì)教育和應(yīng)試教育中找到平衡點(diǎn)，寓應(yīng)試教育于素質(zhì)教育中，寓素質(zhì)教育于應(yīng)試教育中。
現(xiàn)在，很多學(xué)生都抱怨學(xué)習(xí)苦、累、煩，抱怨我們老師、家長不理解他們，整天讓他們學(xué)習(xí)。繁重的學(xué)習(xí)壓力，激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，他們有的拼命學(xué)習(xí)，可是成績卻提不高；有的整天逍遙自在，無所事事，學(xué)習(xí)成績一團(tuán)糟。為什么會(huì)這樣？我想很多時(shí)候是因?yàn)槲覀兊慕逃龥]有真正進(jìn)行教育。學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，他們向往輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果我們一味的只關(guān)注成績，而忽視孩子們其它素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，學(xué)生恐怕也只能變成學(xué)習(xí)的工具，恐怕會(huì)變成為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，他們的人生觀、世界觀和價(jià)值觀甚至?xí)虼硕巍?/p>
坦然說，我剛走上工作崗位時(shí)，也出現(xiàn)了急功近利現(xiàn)象和行為。結(jié)果，學(xué)生成績提高了，個(gè)性卻抹殺了。后來，我及時(shí)反思，采取了“寓應(yīng)試教育于素質(zhì)教育中，寓素質(zhì)教育于應(yīng)試教育中”的做法。每天班級(jí)活動(dòng)時(shí)間，一日總結(jié)完畢后，我?guī)е蠹乙黄鹱鲇螒�、表演�?jié)目，也結(jié)合實(shí)際開展一些形式新穎、內(nèi)涵豐富的活動(dòng)，比如辯論會(huì)——上網(wǎng)的利與弊、討論會(huì)——什么才是好學(xué)生、展示會(huì)——感恩的心等等。通過這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)愉快了，生活精彩了，壓力也減輕了很多，成績也沒有因此而下降，并適時(shí)的進(jìn)行了德育教育，可以說是一玩多得。
以上是本學(xué)期以來的的一點(diǎn)班主任工作心得和學(xué)習(xí)心得，不到之處還請(qǐng)各位批評(píng)指正。最后，我想用全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》中的“我們所做的都是必須要做的。我們感受了學(xué)生太多的愛，我們只有用更多的愛去回報(bào)我們的學(xué)生”來結(jié)束我的這篇班主任工作心得。我想：只要我們以人為本，以金子般的愛心來對(duì)待學(xué)生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌就在我們的無限熱愛中。愛，師者之魂者，有愛的地方是學(xué)生的天堂也是我們心靈的天堂�？�！那展翅翱翔的天使,正向往著我們共同的天堂！
班主任上學(xué)期工作總結(jié) 篇3
一、思想工作是各項(xiàng)工作的根本
學(xué)生們正處于人生觀世界觀形成時(shí)期，每位同學(xué)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，對(duì)人生價(jià)值認(rèn)識(shí)各有不同看法，在班級(jí)中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題。我做到及時(shí)了解班級(jí)情況和每位同學(xué)表現(xiàn)，注重說服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到老師的良苦用心，爭(zhēng)取問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng)，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面�，F(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng)，判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生，如果還是板起面孔說教，會(huì)因方法不當(dāng)而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對(duì)學(xué)生的教育是否得法，是不是站在和學(xué)生平等的角度，象大哥哥那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會(huì)得到回報(bào)，可能是一份理解，可能是一個(gè)會(huì)心的微笑，更可能是向上的動(dòng)力。
二、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中增進(jìn)班級(jí)凝聚力。
我班住校的學(xué)生較多，為了讓全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動(dòng)，盡可能的讓全體同學(xué)打成一片，擰成一股繩。所以不論是隊(duì)列隊(duì)操比賽，還是校歌比賽，還是拔河比賽，我班都能認(rèn)真的對(duì)待，取得優(yōu)異的成績。我覺得，這對(duì)于好多初中散漫，根本不參加班級(jí)活動(dòng)的同學(xué)來說，是一個(gè)大進(jìn)步，也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量。
三、認(rèn)真組織教學(xué)，和任課教師及時(shí)溝通
我們班是普通班級(jí)，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重，身在曹營心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學(xué)生著手，另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反過來激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn)，在本學(xué)期期末階段班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃，許多同學(xué)互相督促，提醒，在期考試中有些同學(xué)的成績明顯提高，各科不及格的人數(shù)有所降低。
四、規(guī)范管理，制度嚴(yán)明。
主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的早讀、早操、衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
五、加強(qiáng)班委建設(shè)，增強(qiáng)模范帶頭作用。
主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說：“領(lǐng)頭雁”幾乎沒有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對(duì)本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,。我更多的采取定期召開班干部會(huì)議或個(gè)別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法；同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)，此一狀況在有了明顯的改觀。
六、需要改進(jìn)的地方
盡管我班取得了一些成績，但不可否認(rèn)，需要改進(jìn)的地方還有很多。比如部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴(yán)重，聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，寫信，照鏡子，吃東西。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個(gè)樣，老師不在就得過且過。
在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級(jí)更有凝聚力，把班級(jí)工作做的更上一層樓。
班主任上學(xué)期工作總結(jié) 篇4
現(xiàn)在學(xué)校教育教學(xué)工作已接近尾聲，班主任們忙著寫學(xué)生評(píng)語，寫工作總結(jié)。我感慨歲月匆匆，回想這一學(xué)期以來開展的各項(xiàng)工作。班主任工作是復(fù)雜的，細(xì)致的。我只有與時(shí)俱進(jìn)，努力學(xué)習(xí)基本的教育理論，關(guān)愛學(xué)生，才能教育和管理好班級(jí)。我班共有學(xué)生51名。男女比例相當(dāng)。但由于我班生源的特殊性，學(xué)生比較難管理。我班30%的學(xué)生是單親家庭，處于無人管理或管理不力狀態(tài)；還有很多學(xué)生非常自卑；這就給我?guī)砉芾砩系牟槐�。于是我總結(jié)出只有愛每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，建立一個(gè)溫暖的集體，才能讓學(xué)生走出陰影，融入到班級(jí)中。下面我談?wù)勎业墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴：
一、立班級(jí)管理目標(biāo)和要求。
作為八年級(jí)（7）班的班主任，與大部分學(xué)生相處才半年時(shí)間，對(duì)他們的基本情況有所了解，并作一個(gè)初步的分析：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，有三分之二的學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有部分學(xué)生，上課老是講話，搗亂，不寫作業(yè)等，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。
2、整個(gè)班集體比較活躍，班干部隊(duì)伍有明顯的號(hào)召力。
3、具有表現(xiàn)欲望的學(xué)生不是很多，好多孩子的性格較為內(nèi)向。
4、動(dòng)手能力不強(qiáng)，也不愿意動(dòng)手，更不愿意勞動(dòng)，有的甚至斤斤計(jì)較。
然后制定本學(xué)期的總目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的日常生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣；掌握正確的學(xué)習(xí)方法；形成積極向上的精神風(fēng)貌；促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
二、營造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，做到“抓反復(fù)、反復(fù)抓”。一開學(xué)我就組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，訂出切實(shí)可行的、為絕大部分學(xué)生所能遵守的《班級(jí)公約》，盡可能貼近學(xué)生的生活，所出臺(tái)的懲罰條例更有人情味，容易為學(xué)生接受。比如有學(xué)生違反課堂紀(jì)律，寫說明書和批評(píng)扣分，讓違者明白做錯(cuò)事要付出一定代價(jià)的。
我嚴(yán)格落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，特別是課堂紀(jì)律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛(wèi)生值日等方面。早在報(bào)名期間，我密切關(guān)注學(xué)生的頭發(fā)，如果有某個(gè)男生留長發(fā)或染發(fā)，我暫時(shí)不給他報(bào)名，直到他聽從勸告把頭發(fā)理短或染黑。我一向注重儀容儀表，不允許學(xué)生穿奇裝異服來學(xué)校。由于有的學(xué)生素質(zhì)低，口不遮攔，滿嘴粗話。于是我著手抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。首先我廣泛調(diào)查愛講粗話的學(xué)生的家庭背景以及相關(guān)情況；其次我廣泛向全班同學(xué)征求民主意見以及整改措施；然后制定具體實(shí)施方案，下放權(quán)利給學(xué)生干部自己管理，班干和團(tuán)員充分發(fā)揮監(jiān)督作用。經(jīng)過一番整改，我班學(xué)生的日常用語文明多了。
三、改革班級(jí)制度，大膽任用人才，放手學(xué)生管理
開學(xué)初期我結(jié)合本班學(xué)生在過去的一年的表現(xiàn)，以及通過各種渠道了解他們的詳細(xì)的成長變化情況，本著用人唯賢，選出得力班干，組成班委。秦歡同學(xué)原是我班的雙料差生，但是他具有很強(qiáng)的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，這學(xué)期我大膽任用他當(dāng)班長，專管紀(jì)律。果然，她一上任，充分發(fā)揮他的才能，把班上的那伙調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整得服服貼貼的。一個(gè)班的管理是否好，關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì)。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干，安排好職務(wù)，下放權(quán)力，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉?jí)，效果不錯(cuò)。
四、承認(rèn)個(gè)體差異，關(guān)心后進(jìn)生
在考核評(píng)價(jià)學(xué)生是不能一刀切。要承認(rèn)個(gè)體差異，給予多元化的評(píng)價(jià)，公平評(píng)價(jià)學(xué)生，激勵(lì)他們進(jìn)步。至于后進(jìn)生的改變，滲透了班主任的心血。我班的后進(jìn)生比較多，一開始我就制定好后進(jìn)生的花名冊(cè)，通過各方面了解他們的，從他們興趣的事情或話題入手，與他們交流，漸漸地打開他們的心扉，會(huì)診“頑疾”，對(duì)癥下藥，藥到病除。
五、不足之處
對(duì)待那些不守紀(jì)律的學(xué)生不夠耐心，對(duì)那些不吭不聲的學(xué)生不夠細(xì)心。我希望下學(xué)期能改進(jìn)其他方法與他們交流，努力做一位“我愛學(xué)生，學(xué)生愛我”的班主任。
【班主任上學(xué)期工作總結(jié)模板四篇】相關(guān)文章：
中學(xué)班主任一學(xué)期工作總結(jié)范文-班主任工作總結(jié)12-21
班主任在期末會(huì)議上的講話稿03-29
九年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)-班主任工作總結(jié)12-31
九年級(jí)班主任上學(xué)期工作總結(jié)范文-班主任工作總結(jié)12-31
班主任學(xué)期工作總結(jié)八年級(jí)-班主任工作總結(jié)12-21
小學(xué)班主任德育學(xué)期工作總結(jié)-德育工作總結(jié)12-31
小學(xué)一年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)-班主任工作總結(jié)12-21
在班主任工作會(huì)議上的講話稿12-02