【推薦】音樂教學(xué)工作總結(jié)錦集7篇
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編精心整理的音樂教學(xué)工作總結(jié)7篇，歡迎閱讀與收藏。
音樂教學(xué)工作總結(jié) 篇1
高中音樂課程劃分為一個必修模塊和五個選修模塊，這種以模塊形式出現(xiàn)的課程，在高中尚屬首次，為了體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)，落實選修內(nèi)容，上好每一節(jié)音樂課，以下幾點是我高中音樂教學(xué)的一點體會。
一、嚴(yán)謹(jǐn)性
1、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫湔n
備課是教學(xué)過程的第一步，也是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)，它對整堂課起一個導(dǎo)向性的作用。教案之中各個環(huán)節(jié)、內(nèi)容的安排是否有理、有序、有趣將直接影響著教師的教學(xué)和課堂的質(zhì)量。
比如教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)行存在著主要有兩種設(shè)計模式。一種是理論型的，一種是實際型的，兩者各有其特點。理論型的模式注重深層次的、意義廣泛的要求，比如：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與意識及能力、課堂效果等等，比較貼近素質(zhì)教育的宗旨，但缺乏實際評價的可測量性;實際型的模式則注重評價的可測性，比如：學(xué)生領(lǐng)悟了多少知識、認(rèn)清了多少道理、學(xué)會了多少方法和技巧等等，比較易于評價和測量，但似乎又不那么貼近新課標(biāo)的要求。如何將二者的優(yōu)點有機(jī)結(jié)合，正確應(yīng)用到備課中，真的需要我們下一番功夫。
備課的嚴(yán)謹(jǐn)不僅僅是體現(xiàn)在文字上，它還應(yīng)考慮到是否切和實際的可操作性。一份教案是否適用與所教授對象的知識層面及心理特點;是否能應(yīng)用與自身的客觀條件;是否符合新課標(biāo)的要求等等。
我們可以問一下自己，設(shè)計的這份教案能否發(fā)表和公開，并很難被別人挑出毛病來呢？
2、規(guī)范的教態(tài)
教室是一個“大舞臺”，在45分鐘的“演出”時間里，出場人員又不僅限于教師一人，雖然你是“第一主角”這無可非議，但課堂不是演“獨角戲”，整臺戲的成功還取決于你能否調(diào)動起“群眾演員”及“配角”的情緒，來共同完成這場“演出”。
規(guī)范的教態(tài)是課堂成功的一個不可或缺的重要因素。音樂教師的形體語言是教學(xué)的無聲語匯，它借助表情、眼神、舉止、儀表、手勢等手段，來傳達(dá)感情，是一種具有較高審美價值和感情交流的溝通工具，自然得體的教態(tài)不僅可以緩和、松弛教室里的緊張氣氛，同時不經(jīng)意中你的一個肯定的眼神或一個鼓勵性的動作也給學(xué)生帶來一種親和力。
有時候不用多講什么，你的形體語言已經(jīng)感染學(xué)生了。音樂教學(xué)心得體會
3、精煉的教學(xué)語言
“講課”不是“說課”，“講”和“說”的意義不同�！罢f”是很隨意的，“講”就不能。“講”這個字本身就帶有“教授、傳授”的意思。所以“講”不可隨意，要精煉。一堂課下來，和教學(xué)中無關(guān)的甚至是個人的習(xí)慣用語要少說，或者是盡量杜絕，以免誤導(dǎo)或擾亂學(xué)生的正常思維。
精煉的教學(xué)語言，能使學(xué)生的思維更加清晰、便于更好的按照教師所設(shè)計的思路深入下去，以期達(dá)成最終的教學(xué)目標(biāo)。
在實際的課堂教學(xué)中，一位好的教師，講解應(yīng)該是生動的、風(fēng)趣幽默的;講授的內(nèi)容條理
音樂教學(xué)心得體會 應(yīng)聘音樂教師個人的心得想法怎么寫_把你對找個課程理解寫出來，寫你的經(jīng)驗，學(xué)到的和還有的不足之處。，以下是為大家整理的《音樂教學(xué)總結(jié)》，希望大家能夠喜歡！更多資源請搜索工作總結(jié)頻道與你分享！
要清晰，自身思維要敏捷;同時還要善于捕捉從學(xué)生身上反饋回來的有益信息，并稍加整理就能變成課堂上的一個閃光點。優(yōu)秀的教學(xué)語言會給人莫大的愉悅感和美的享受。
4、嚴(yán)謹(jǐn)且不失幽默
一堂課的時間是45分鐘，單憑一昧認(rèn)真的講解是很難引發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴的。心理學(xué)研究表明，一位成人對陌生事物的專注時間每15分鐘為一個生理周期，超過這個限度，疲勞感馬上襲來，學(xué)生就很容易產(chǎn)生注意力不集中、走神等現(xiàn)象。幽默詼諧的語言、不傷大雅的小調(diào)侃即緩解了學(xué)生的疲勞感覺，又重新吸引住了學(xué)生的注意力，并且活躍了課堂氣氛、增強了課堂效果。
然而，難就難在一邊即能保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，一邊還能不失水準(zhǔn)的幽默調(diào)侃。事實上，如果你的知識結(jié)構(gòu)不全、教學(xué)經(jīng)驗不足、教態(tài)不規(guī)范，很可能一嚴(yán)謹(jǐn)你什么都不會了。我本人對這一點體會頗深。一規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)起來就變得縮手縮腳，枯燥的講解是不可避免的了，更不要談什么幽默詼諧，自身的優(yōu)勢特長一點也發(fā)揮不出來，有的時候，自身已經(jīng)明明意識到了什么可就是做不到位。其實，這不是“生疏不生疏”的問題，而是一個習(xí)慣性的原因。常規(guī)教學(xué)中不良習(xí)慣的養(yǎng)成肯定會影響到你的競賽課發(fā)揮，要想做到即不失嚴(yán)謹(jǐn)又能幽默詼諧，只能認(rèn)真地從平時常態(tài)課教學(xué)中一點一點積累，沒有什么捷徑可走。
二、科學(xué)性
音樂是聽覺的藝術(shù)，同時還是一門感知藝術(shù)。它是無形的，看不見、摸不著，只能通過欣賞者的聽覺器官接收，通過他的心靈體會、感受，從而使他得到美感的一門藝術(shù)。
高中學(xué)段學(xué)生有著他自身的特點。一方面，如同他們的生理結(jié)構(gòu)一樣，自身的知識結(jié)構(gòu)已近雛形;一方面知識結(jié)構(gòu)亦如同他們的心理層面一樣，雖自我感覺成熟，其實往內(nèi)里挖掘還是稚嫩的很。這個時期為他們安排的課程內(nèi)容淺了不行，不愿意聽（學(xué)生語：小兒科了）;深了也不行，聽不懂（學(xué)生語：又講些老古董）。所以在制定教學(xué)措施和教學(xué)計劃時應(yīng)當(dāng)遵循音樂這門學(xué)科的知識特點和自身規(guī)律，同時還應(yīng)考慮到所教授對象（高中生）的知識層面及心理特點。
1、教學(xué)中，應(yīng)側(cè)重于在聆聽基礎(chǔ)上的討論、交流、比較和評論，通過生動的教學(xué)活動來實現(xiàn)體驗美感、豐富情感、促進(jìn)想象力的過程。
2、音樂藝術(shù)的非具象性和非語義性體現(xiàn)了音樂課程獨有的魅力特色，音樂也是一種直接的體驗和經(jīng)驗，必須通過直覺的方式去獲得。教學(xué)中，教師應(yīng)盡好自己的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)好學(xué)生的“感覺——體驗——學(xué)習(xí)”這一學(xué)習(xí)過程。
3、圍繞學(xué)習(xí)主線結(jié)合學(xué)生實際設(shè)計課程，挑選一些貼近社會實際和學(xué)生的生活經(jīng)驗、有利于學(xué)生全面發(fā)展和健康成長的音樂素材來增大課堂信息量。
三、創(chuàng)新性
同樣的教材有不同的教師;同樣的教案有不同的教法;同樣的教法有不同的變化。所謂“仁者見仁、智者見智”，現(xiàn)實教學(xué)中許多創(chuàng)新的教學(xué)思路、教學(xué)手段、教學(xué)方法不斷涌現(xiàn)出來。
提倡創(chuàng)新性的教學(xué)是在符合自身學(xué)科知識特點，切和學(xué)生心理、能力實際的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。如：長沙的孫衫老師在《音樂與影視》這堂課中，加入了“我為電影片斷來配樂”這一章節(jié)，收到了很好的效果。青島開發(fā)區(qū)一中的劉磊老師在《音樂能告訴我們什么》這一課中，嘗試著將“知識導(dǎo)引”這一章節(jié)加入到了教學(xué)中，為最終的教學(xué)目標(biāo)成功地進(jìn)行了過渡和鋪墊。
許多成功的創(chuàng)新教學(xué)事例不勝枚舉，這里就不再一一列舉了。需要強調(diào)的是：創(chuàng)新是提倡“個性化”教學(xué)的一項重要手段;創(chuàng)新不是隨意的改變;“萬變不離其宗”，無論怎樣創(chuàng)新，還是要符合學(xué)科的知識特點及規(guī)律、切和教學(xué)的實際。
最后，我想說的是：所有的成就來自于平時一朝一夕的積累，規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)且認(rèn)真的常態(tài)教學(xué)是教學(xué)能力提高的重要保障！
音樂教學(xué)工作總結(jié) 篇2
這學(xué)期又匆匆的過去了，回顧本學(xué)期的音樂教學(xué)工作，忙碌而充實。虛心、勤奮、積極向上、關(guān)愛學(xué)生是我工作的主導(dǎo)思想，在這個主導(dǎo)思想和校領(lǐng)導(dǎo)以及同事的幫助指導(dǎo)下，我自身不斷努力，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置，在音樂課堂教學(xué)上和組織課外文藝活動的能力上都有明顯的進(jìn)步。
在音樂教學(xué)工作中，首先教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。為了盡快進(jìn)入狀態(tài)，彌補教學(xué)經(jīng)驗的不足，提高業(yè)務(wù)水平，我常抽出時間聽課，只要我沒有課的情況下，四杯賽的課我基本上節(jié)節(jié)不落，而且我還聽其他三位音樂教師的課，并注意與其他老師交流，取他人之長補己之短，把他人的經(jīng)驗融入自己的教學(xué)思路之中，形成了一套自己的教學(xué)方案。我在每次備課前，都深入研究挖掘教材教參，同時閱讀了大量課外刊物；在備課過程中力求做到精、簡、全、詳、略得當(dāng)、重點突出；講課之后，即時將講課過程中發(fā)現(xiàn)的問題、應(yīng)注意的問題補充到教案中。
遵循音樂教育要面向全體學(xué)生的原則，對7年級和8年級采取不同的教學(xué)方法，在7年級的音樂課堂教學(xué)中，我把提高學(xué)生音樂興趣作為教學(xué)重點，課堂上做到精講多聽，選擇學(xué)生喜愛的音樂曲目，讓學(xué)生體會到音樂的快樂；把加強學(xué)生的音樂技能技巧作為8年級的教學(xué)重點，音樂課以唱歌教學(xué)為主，要求學(xué)生唱歌要講字正腔圓、聲情并茂、注意連貫、節(jié)奏準(zhǔn)確、用情表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，為8年級學(xué)生參加畢業(yè)藝術(shù)推薦生考試打下良好基礎(chǔ)，結(jié)果教學(xué)進(jìn)行的更加順利，教學(xué)效果更好。在講課中我力求做到重點突出，線索明了，語言簡練、生動、幽默，課堂氣氛活躍，積極發(fā)揮學(xué)生的主動性，得到學(xué)生的喜愛。而且在教學(xué)過程中，我時刻注意每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題即時解決，作為任課教師我經(jīng)常找學(xué)生談話，鼓勵他們不要怕困難，增強他們學(xué)音樂的興趣和信心。有些學(xué)生在與我談話之后，不但音樂進(jìn)步很大，就連文化課的成績提高也很快，總之力爭做到不放棄任何一個學(xué)生。經(jīng)過努力的工作，在教學(xué)方面我取得了一些成績。
除了完成音樂課堂教學(xué)外，積極組織課外文藝活動。本學(xué)期，主要參與組織了“課前一支歌”和“歌唱祖國、唱響校園12。9大合唱”的組織，并且做了許多具體工作，比如：歌曲的選擇、請示領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)、再編輯輸出、下發(fā)歌片、每個學(xué)生人手一份，督促學(xué)生練習(xí)，定期檢查評比，達(dá)到了預(yù)期效果。使我校班班有歌聲，豐富了學(xué)生的校園生活，陶冶情操，增強了集體榮譽感，確實提高了學(xué)生的演唱水平和音樂素質(zhì)，使我校美育再上新臺階。
對待上級指定（督導(dǎo)檢查材料）的任務(wù)，積極完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提要求。任勞任怨，體現(xiàn)了一個人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批評意見，對自己的不足加以改進(jìn)。
積極參與學(xué)校的各項活動，響應(yīng)學(xué)校的各項號召，積極捐款捐物、參加升旗儀式，認(rèn)真完成業(yè)務(wù)筆記、政治筆記的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
當(dāng)然要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，僅以以上幾點還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，自己在很多方面還存在不足我以后還會繼續(xù)努力，我今后的目標(biāo)是：
一、在工作中更加嚴(yán)格地要求自己，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而不是停滯不前，自以為是。
二、謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，主動與同事溝通。言語謹(jǐn)慎，舉止得體，處處以一個人民教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
三、在其它方面，要更加積極主動地完成上級交給的各項任務(wù)，有缺點就改，有不足就糾正，爭取把工作做得盡善盡美，無可挑剔�？傊痪湓挘x擇了教師這個行業(yè)，本身就意味著奉獻(xiàn)和犧牲，我將一如既往地為我校的發(fā)展拋撒自己的青春和汗水。
音樂教學(xué)工作總結(jié) 篇3
時光荏苒，忙碌中20xx年的腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)。我們在過去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著，同時也收獲著，新的學(xué)年即將開始，我們在制定“宏偉藍(lán)圖”的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把本年度的工作做簡要的匯報總結(jié)。
一思想政治方面
在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)，以積極的態(tài)度參加教育活動，認(rèn)真記讀書筆記，并結(jié)合自己的實際，做出深刻剖析，所寫材料受到局領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評。配合組里搞好教研活動，抓住每一個學(xué)習(xí)的機(jī)會提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。
二 師德方面
在德育工作方面，我認(rèn)為，什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，我認(rèn)為：“教書育人”首先是育人，然后才是教書。作為“音樂教師”首先是教師，然后才是音樂。而“音樂教育”是通過音樂的手段去塑照人、培養(yǎng)人、造就人的教育。所以音樂是手段，育人才是目的。關(guān)心、熱愛，做孩子們的好朋友。記得有一位老教師曾經(jīng)對我說過：“雖然你面對的是五、六十個孩子，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給劃分出等級，那樣做對他們是不公平的。說我們教師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準(zhǔn)確地衡量!”我認(rèn)她的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經(jīng)常聽孩子們說：“老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀!”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得!
三 教育教學(xué)方面
抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益.音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標(biāo)的首位。可是在現(xiàn)實音樂教學(xué)中，也有對它興趣索然。藝術(shù)教育對于提高的全面素質(zhì)有著其她教學(xué)不可替代的特殊作用，音樂教育屬于藝術(shù)教育的范疇，是學(xué)校進(jìn)行藝術(shù)教育的重要途徑之一。因此，如何使音樂教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮積極主動的作用，作為一名音樂教師，我覺得如何抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益這是重中之重。為此本學(xué)期來，我進(jìn)一步貫徹落實新的課程改革標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教育教學(xué)大綱，訂閱了與自己教育教學(xué)相關(guān)的報刊雜志，認(rèn)真細(xì)致地備好每一堂課。本學(xué)期我所承擔(dān)的音樂教學(xué)課程，根據(jù)不同年級的不同特點進(jìn)行教學(xué)。如二年級由于年齡較小，新課程教材內(nèi)容靈活、涉及面廣，如果教師不進(jìn)行有效篩選的話，本學(xué)期教學(xué)時間這么短，肯定不能完成。于是我充分聽取的意見，先讓他們選出自己喜歡的課程，然后進(jìn)行討論，最后由教師根據(jù)教材特點，重點定下來本學(xué)期所需學(xué)習(xí)的內(nèi)容，刪去一些不太喜歡和相對離生活實際有一定距離的內(nèi)容。低年級由于年齡較小、好動，在備課時，我盡可能的設(shè)計出符合他們特點的方案。比如在新授歌曲時，本屆二年級靈性較好，音樂水平不錯，一首新歌用不了幾分鐘就能學(xué)會。未了更好的讓他們理解歌詞，感受歌曲情緒，我便通過表演、比賽、等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅掌握了該掌握的知識，而且興趣倍增，課堂氣氛靈活多樣，學(xué)的非常輕松。在教學(xué)過程中，既要通過音樂達(dá)到教人的目的，又要通過教人來更好地學(xué)習(xí)音樂。
四 教科研 繼續(xù)教育
我經(jīng)常收集各種音樂文化資料，以便讓能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加音樂教研活動;練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。 五 其它及獎懲情況
合唱教學(xué)仍舊是本學(xué)年的工作重點.為了讓合唱隊的孩子能夠?qū)W到更多、更新的知識，我不斷充實關(guān)于合唱的有關(guān)知識，這樣的我站在課堂上無愧于自己也無愧于孩子，孩子們在我的課堂上學(xué)到的合唱知識不會是過時的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新鮮的果實摘給孩子們，讓活力和激情在合唱的課堂上涌動。音樂教師個人工作總結(jié)在20xx年四月教師演講比賽中榮獲優(yōu)秀獎，雖然沒有自己預(yù)想的成績那么好，但是通過參加這樣的活動鍛煉了我自己同時讓我也看到了金鳳區(qū)老師的風(fēng)采。20xx年五月金鳳區(qū)組織的中小學(xué)生健美操比賽中我指導(dǎo)學(xué)生榮獲優(yōu)秀獎，在這次活動中我看到了我們孩子身上的淳樸，孩子能夠吃苦耐勞的精神深深地打動了我，在這一年中我收獲了很多，組織學(xué)校的六一匯演更加豐富了我的生活，讓我又有了一次鍛煉的機(jī)會，大大提高了我的組織能力和對于大型活動的一個認(rèn)知，通過大型百人回族舞蹈我收獲了很多，學(xué)習(xí)到了很多，以前我從來沒有這樣的經(jīng)驗，這一年中積累了很多的豐富經(jīng)驗，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我的關(guān)心和愛護(hù)，同時感謝大家對于我工作的認(rèn)可。
我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。走過的這一年是幸福的，因為在這一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂著、進(jìn)步著，在即將到來的新學(xué)年,我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。
音樂教學(xué)工作總結(jié) 篇4
在新課程改革下，強調(diào)教學(xué)過程是師生共同發(fā)展的互動過程，它不僅注重傳授知識與培養(yǎng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨立性、創(chuàng)造性、自主性，更強調(diào)在音樂教學(xué)中，讓學(xué)生充分體驗音樂的美及其蘊涵的豐富情感及音樂所表達(dá)的真善美的境界。在這種新時期下，學(xué)生對音樂鑒賞課的倦乏成為教師的一個極大挑戰(zhàn)。本文從貫徹新課改新理念的角度，來培養(yǎng)學(xué)生們對音樂鑒賞課的興趣。
一、引言
我國傳統(tǒng)的音樂素質(zhì)課程，主要是采取填鴨式的教學(xué)，教與學(xué)從本質(zhì)上仍是分離的。主要表現(xiàn)為學(xué)生被動地學(xué)，老師機(jī)械地教的課堂教學(xué)模式，從而使學(xué)生對音樂鑒賞課倦乏。如何使音樂鑒賞課發(fā)揮它應(yīng)有的作用，除了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)外，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生對音樂鑒賞課的興趣。
二、上好音樂鑒賞課，激發(fā)興趣是成功的關(guān)鍵
德國哲學(xué)家叔本華說：“音樂就是以萬物為主題的旋律�！币魳肪褪巧�，生活就是音樂，而對于我們的學(xué)生，音樂是他們既熱愛又畏懼、既熟悉又陌生的一種藝術(shù)。音樂課堂教學(xué)，不應(yīng)再是沉悶的、單調(diào)的、固定在教學(xué)內(nèi)的，以教師傳授的單一模式，應(yīng)變得活躍、寬松。讓學(xué)生主動的去感受音樂，愛上音樂！
（一）以“趣”激發(fā)動機(jī)
教師在音樂教學(xué)中，首先要了解各個學(xué)段欣賞課的課程目標(biāo)要求。其次，欣賞教學(xué)要遵循欣賞規(guī)律，再次，根據(jù)年齡特征，選擇作品應(yīng)適當(dāng)擴(kuò)大范圍。最后，以“趣”激發(fā)動機(jī)，以“美”愉悅身心。
通過游戲的形式激發(fā)興趣，游戲常常令人輕松愉快，它與嚴(yán)肅不是對立的。在歌曲教學(xué)中，適當(dāng)給學(xué)生設(shè)置情境，能收到良好的效果。
1。以游戲的形式創(chuàng)設(shè)情境
“音樂是舞蹈的靈魂�！币魳放c表演密不可分，要想充分表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，通過有聲有色的表演能收到良好的效果。
教學(xué)實例：我們在上舞劇《白毛女》這節(jié)課時，可以先向?qū)W生講述白毛女的民間傳說，再創(chuàng)設(shè)情景。四個形象角色：喜兒、楊白勞、黃世仁、穆仁智，分別由學(xué)生來扮演，這樣不僅通過楊白勞和喜兒父女兩代人的悲慘遭遇，深刻揭示了地主和農(nóng)民之間的尖銳矛盾，歌頌了八路軍和新社會！
2。以游戲的形式啟發(fā)教學(xué)
游戲精神不僅有著游戲的外在形式，而且更具有游戲的內(nèi)在精神品格。我在教學(xué)實踐中引入游戲精神引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，在增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時也自主增加知識的掌握。
3。以游戲形式進(jìn)行互動教學(xué)
在游戲中，游戲者全身心投入于游戲中，相互敞開又相互接納，從而不斷實現(xiàn)融合與交流。通過師生和生生之間在音樂教學(xué)過程中的全面互動，改變傳統(tǒng)的“要我學(xué)”為學(xué)生積極主動參與式的“我要學(xué)”，從而使學(xué)生的主體地位得到了真正的體現(xiàn)。在運用“互動”教學(xué)方法教學(xué)時，將教師的教融于學(xué)生的學(xué)之中，如何實現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，以使教與學(xué)達(dá)到最優(yōu)化的整合。
�。ǘ┮浴绑w態(tài)律動”調(diào)動積極性
音樂是體態(tài)律動的靈魂，任何一種體態(tài)律動的訓(xùn)練都配有音樂，但不能簡單的將體態(tài)律動理解為聽音樂的模仿動作，也不能將體態(tài)律動時的音樂理解為一種動作的伴奏音樂。在體態(tài)律動的過程中，應(yīng)該時刻記住，音樂是體態(tài)律動所要表現(xiàn)的最終目的。所有的體態(tài)活動只是一個媒介，是通過自己的身體理解和表現(xiàn)音樂的一個平臺。在體態(tài)活動中，培養(yǎng)學(xué)生聽音樂的習(xí)慣、能力，讓學(xué)生主動參與、全身心地投入到音樂活動中，并以身體律動和即興的表演表達(dá)對音樂的理解以及再創(chuàng)作。
世界上最著名的音樂教育體系都把律動教學(xué)放在相當(dāng)重要的地位，如達(dá)爾克羅慈的體態(tài);奧爾夫基本形體動作教學(xué)、聲勢教學(xué)等。律動教學(xué)法在我國音樂教育實踐中已有廣泛的應(yīng)用，常常把律動教學(xué)與創(chuàng)造教學(xué)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
�。ㄈ罢n外音樂活動”活躍延續(xù)興趣
課外音樂活動是指課堂教學(xué)以外的各種音樂教育活動，對學(xué)生進(jìn)行有目的、有組織、有計劃、有特色的音樂教育課外活動。它可以提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力和表現(xiàn)能力，滿足學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的需求，發(fā)展學(xué)生的個性和特長。陶冶學(xué)生的審美情操，進(jìn)行生動有效的思想品德教育，培養(yǎng)集體主義觀念。豐富學(xué)生的課余文化生活，活躍學(xué)校氣氛，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。增長音樂知識，擴(kuò)大音樂視野，積累實踐經(jīng)驗，鞏固課堂音樂教學(xué)所學(xué)的知識和技能。
三、結(jié)束語
教師要根據(jù)新課程的理念，利用各種有效資源創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境，注重突出以音樂審美為核心，激發(fā)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、實踐能力和音樂創(chuàng)造能力，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，開發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的參與、合作、探究能力，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，建立平等互動的師生關(guān)系，讓學(xué)生在生動、有趣、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中體驗音樂、探究音樂、表現(xiàn)音樂，以“趣”激發(fā)動機(jī)，以“美”愉悅身心，讓他們在歡樂活躍的氣氛中積極主動地獲取知識，讓學(xué)生真正愛上音樂鑒賞課。
音樂教學(xué)工作總結(jié) 篇5
本學(xué)年即將結(jié)束，我順利地完成了音樂教學(xué)任務(wù)，為了達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生有感情，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。我在教學(xué)工作中做出大量努力，現(xiàn)將這一學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、本學(xué)期完成的工作：
1、課堂教學(xué)：
在教學(xué)工作中，我認(rèn)真根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實際情況備教案。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”等欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。同時我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己的當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠的再近一些，讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。音樂欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
二、本學(xué)期的教學(xué)成績：
為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學(xué)年，我加強了自身素質(zhì)的培訓(xùn)，積極參加了組里的音樂教研活動，練習(xí)專業(yè)技能，閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。對音樂學(xué)科教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，我從每一節(jié)音樂課教學(xué)開始，都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來入手，對于每節(jié)課我都提前做了相當(dāng)大、相當(dāng)多的準(zhǔn)備�？偟恼J(rèn)為這學(xué)期的音樂工作做的比較滿意。
三、本學(xué)期工作存在的問題：
對于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)注意把握尺度，增強幽默力量。
四、今后改正的措施：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。雖然也還有不足之處，我想在今后的教學(xué)和教研工作中，我會奮起直追、找出不足、認(rèn)真改進(jìn)、努力提高，我想我一定會把音樂工作做的更出色。
音樂教學(xué)工作總結(jié) 篇6
時間飛逝，眨眼間一個學(xué)期就很快要結(jié)束了，也許是我教師生涯中最后一個學(xué)期的工作就要結(jié)束了。為此，特將這一學(xué)期的音樂課教學(xué)工作做以下幾個方面的總結(jié)。
一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目的，制定教學(xué)目標(biāo)。
作為音樂教師，雖然知道自己就要退休了，但我任然明確認(rèn)識到，不管什么時候，音樂教育的目的就是要堅定不移地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感悟，以審美教育為核心，在整個音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)和推進(jìn)新課程改革，我認(rèn)為，在教學(xué)中，就要使學(xué)生先對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，感受、體驗和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣，學(xué)生才會逐漸喜歡音樂，從而才能對音樂有更深一步的了解：只有積極引導(dǎo)學(xué)生，才能使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。因此在音樂課教學(xué)上，我就是按照這個指導(dǎo)思想和認(rèn)識進(jìn)行本期的教學(xué)工作的.。
1、根據(jù)教材編排和我略微有一些對簡單樂器的了解，通過音樂欣賞的形式，讓學(xué)生認(rèn)識和了解常見的樂器，并且讓學(xué)生參與其中親身實踐，講解橫笛、豎笛以及葫蘆絲這類常見樂器的基本的演奏方法，講解音樂書上實例樂器的功能。這樣一來，學(xué)生不僅對樂器有了一些了解，而且還對我國的各種音樂產(chǎn)生了興趣。從而提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣。
2、通過豐富多彩的音樂教學(xué)、表演形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好，活躍空氣，使他們在緊張的文化課學(xué)習(xí)之外可通過音樂課調(diào)節(jié)情緒，有利于孩子們的身心健康
二、用多種方法，努力提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。
借助我校開展演唱、比賽校園經(jīng)典歌曲的東風(fēng)，配合新課程改革，我在本期音樂教學(xué)中充分利用了這些傳統(tǒng)而經(jīng)典的歌曲進(jìn)行了補充教學(xué)，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂效率，同時也完成了我的教學(xué)試驗（校本科研）的教學(xué)任務(wù)。我的具體做法是：
1、在音樂欣賞課上，有些樂曲可以利用我現(xiàn)有的樂器，結(jié)合教材的編排，給學(xué)生進(jìn)行示范演奏，改變以前在多媒體單純放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法，使學(xué)生在欣賞的同時，既開拓了視野，又提高了審美、鑒賞器樂的能力。
2、在音樂理論知識的教學(xué)方面，為避免單純學(xué)理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂知識。例如音符實值的學(xué)習(xí)，通過琴聲，通過模仿動物叫聲的長短來辨別不同的音符，這樣一來，學(xué)生會比較容易掌握。
3、課堂上，讓學(xué)生上臺演唱、K歌，培養(yǎng)他們的參與、實踐的能力。這樣的結(jié)果，學(xué)生情緒高漲，音樂課上得比較生動活躍。如我在《美麗的康定溜溜的城》一課是就是這樣做的，也取得了較為理想的效果，從而讓我體會到：
�。�1）、利用歌曲學(xué)習(xí)、欣賞，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
“興趣是最好的老師�！痹诒咎谜n的教學(xué)中，為了避免音樂課教學(xué)中單一傳受知識、枯燥無味的教唱，我用聽音樂式步步深入導(dǎo)引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的思維隨著“美麗的康定”這根主線的進(jìn)行和發(fā)展，在學(xué)習(xí)過程中又充分采用激勵性學(xué)習(xí)方法，使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，緊湊而不散亂，整個教學(xué)過程顯得較為科學(xué)合理，使學(xué)生能直觀的通過大屏幕圖片的觀察，發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美，感受到音樂的魅力。
（2）、弱化傳統(tǒng)環(huán)節(jié)及概念教學(xué)，注重體驗。
傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)過于強化音樂知識學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，造成學(xué)生死記硬背不能靈活應(yīng)用，課堂學(xué)習(xí)機(jī)械化、成人化；教學(xué)環(huán)節(jié)板塊化，教師教學(xué)感到枯燥無味，學(xué)生也覺得學(xué)習(xí)沒有了生趣，這些都與新課標(biāo)的要求相違背，不利于學(xué)生的發(fā)展。在本節(jié)課中，我結(jié)合我一直以來的校本教研課題《激趣調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)樂理積極性》，努力突破傳統(tǒng)發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)、聽音練習(xí)的框框，將發(fā)聲、節(jié)奏、聽辨練習(xí)融于歌曲活動中。以學(xué)生為中心，努力引導(dǎo)學(xué)生在活動中用自己的方式充分去體驗、感受，知道怎樣的聲音更美及各類拍子節(jié)奏的特點，同時不知不覺中獲得聽辨能力的培養(yǎng)。
三、不足之處
不足之處主要表現(xiàn)在讓學(xué)生感受、體驗歌曲的美上。由于自己水平有限，擁有的樂器單一，能玩得轉(zhuǎn)的也沒幾樣。教學(xué)設(shè)計也不是很充分，所以形式上顯得有些單一，顯得有些走過場；在學(xué)唱新歌曲的方式上還沒有大的突破；個別班級紀(jì)律有些差等。這都是不足的地方，確實值得我去反思、總結(jié)的。
如何調(diào)動每一個學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，是教學(xué)的重點。我作為音樂教師而言，深深地體會到除應(yīng)具備相應(yīng)的專業(yè)知識外，更需要有良好的課堂教學(xué)的能力，唯有如此，音樂課才能上得更好，可惜已是時不待我了，遺憾！
以上總結(jié)，尚不全面，不足之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)斧正。
音樂教學(xué)工作總結(jié) 篇7
高中音樂的課程改革，幾經(jīng)省級培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我收獲受益非淺，讓我開闊了視野，拓寬了思路。有這樣一句話：“高度決定視野，角度改變觀念，尺度把握人生”。我想在教學(xué)工作中，教師只有提升自身的認(rèn)識高度、文化素養(yǎng)，才能去開闊學(xué)生的視野；只有站在學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展的角度去備課、研究教學(xué)，才能實現(xiàn)教學(xué)的新觀念；只有把握好學(xué)生學(xué)習(xí)的動態(tài)、學(xué)習(xí)的尺度，才能使學(xué)生感情到音樂與人生的美好情結(jié)。在新課程背景下，怎樣引領(lǐng)學(xué)生有效的鑒賞音樂是我們每位教師值得深思的問題，作為教研備課組長，更應(yīng)有責(zé)任帶領(lǐng)全組教師做好這一重要課題的研究，下面從三個方面總結(jié)新課程實施以來，我校對音樂鑒賞模塊的
教學(xué)研究與實踐過程。
一、加強學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識、制定目標(biāo)、實施計劃。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)中應(yīng)抓重點、記綱要，積極調(diào)整觀念、逐步提升認(rèn)識。 在《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)中，除掌握課程性質(zhì)、課程的基本理念、模塊內(nèi)容和學(xué)分分配、課程目標(biāo)等內(nèi)容外，要深刻的領(lǐng)會“音樂鑒賞模塊的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”。牢記“引導(dǎo)學(xué)生――參與音樂體驗，鼓勵學(xué)生――探究學(xué)習(xí)、發(fā)表獨立見解，幫助學(xué)生建立起音樂與人生的密切關(guān)系，為終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)”。在我少普通高中《音樂學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》中又指出：“在信息量較大的鑒賞模塊教學(xué)中需要教師設(shè)計具有探究性和啟發(fā)性的問題，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的聯(lián)想與想象，鼓勵學(xué)生，交流鑒賞心得與體會，要求上好每一課，確保教學(xué)質(zhì)量”。通過學(xué)習(xí)，我們加深對新課程的理解，積極調(diào)整觀念，逐步提升認(rèn)識。
�。ǘ╊I(lǐng)會新課程教學(xué)的關(guān)鍵，只有留傳其目標(biāo)意義，才能增強對新課程教學(xué)的信心，才能為新課程鑒賞模塊的教學(xué)做好了準(zhǔn)備。要結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作計劃，制定出與之相和的音樂老本組教學(xué)工作計劃、鑒賞模塊教學(xué)進(jìn)度（計劃）等。為新課程的實施做好時間和目標(biāo)上的準(zhǔn)備。
二、集體備課、聽課互評、反思教研、促進(jìn)教學(xué)。
�。ㄒ唬┱n前集體備課
首先要明確單元目標(biāo)，細(xì)化課時目標(biāo)；圍繞目標(biāo)，探究目標(biāo)過程的實施；緊緊圍繞教學(xué)的時效性，探討教學(xué)的方式、方法。
另外集體備課，除確定中心發(fā)言人外，其他教師也要求發(fā)言，說出不同的觀點、建議。備課中，教師應(yīng)以下內(nèi)容：
1、說出你所理解的教材思路是什么？為什么選擇該作品，目的用意所在，說出自己的思考和理解。對于不理解的地方也是出來。例如：《音樂與人生》這一課。為什么把“草原英雄小姐妹”這一主題音樂和柴可夫斯基的“悲愴”放在同一課題中？從他們的音樂中能感受到什么？音樂的語言又都有那些特點？音樂用怎樣的表現(xiàn)手段實現(xiàn)了情感的傳達(dá)、體驗？……
2、說出預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)和憲政中、難點；要求教師站在學(xué)生學(xué)習(xí)的立場上，確立目標(biāo)，應(yīng)具體、易于操作，明確管法，要能體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)行為變化等，所定的目標(biāo)教學(xué)起到導(dǎo)向、激勵、調(diào)控的作用。希望教師能對音樂作品的人文內(nèi)涵、情感意蘊、藝術(shù)特色和社會價值等方面的目標(biāo)做一些創(chuàng)新挖掘和提煉。
3、說出目標(biāo)過程及教學(xué)策略、方式方法；所謂目標(biāo)過程，就是實現(xiàn)學(xué)生――目標(biāo)學(xué)習(xí)的過程。即第一、第二一切是學(xué)生實現(xiàn)哪一個目標(biāo)的學(xué)習(xí)或者是為哪一個目標(biāo)學(xué)習(xí)進(jìn)行的鋪墊，結(jié)合的又是哪一個音樂作品、哪一個問題實現(xiàn)的。采用的教學(xué)策略、方式方法是什么，是否體現(xiàn)出體驗、比較、探究、使用的教學(xué)方法。是否考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，是否能激發(fā)學(xué)生興趣、能自主參與探索等等，要有其針對性和可操作性，教師在每一環(huán)節(jié)的教學(xué)中所體現(xiàn)出的學(xué)生的學(xué)法過程是什么。（附表四）
4、集體交流探討，綜合優(yōu)勢設(shè)計，確定課前教學(xué)目標(biāo)和目標(biāo)的學(xué)法過程。而這一切都需要經(jīng)過課堂教學(xué)實踐的檢驗，才能驗證其可行性。
�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)實踐與聽評課
怎樣教學(xué)才能打動學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性，怎樣把學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)變成一種情境、一種挑戰(zhàn)、一種發(fā)現(xiàn)或有價值的問題……，讓學(xué)生在探究中尋找答案，并以此達(dá)到最佳垢學(xué)習(xí)效果呢？。
首先，針對不同班級的學(xué)生，不同的教學(xué)策略，關(guān)于發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣與學(xué)習(xí)目標(biāo)的結(jié)合點，努力營造最佳的教學(xué)秩序和教學(xué)氛圍。
其次，在教學(xué)及聽評課中，重點關(guān)注以下幾點;
1、所的教學(xué)方法及策略，是否能激活學(xué)生思維，能讓學(xué)生感興趣，并逐步引向深層思考。
2、教師課堂的導(dǎo)語、連接語、證據(jù)、表情等，是否能感染激發(fā)學(xué)生的情感。
3、從學(xué)生參與 教學(xué)活動表現(xiàn)和回答問題中看是否抓住了音樂內(nèi)容所在。
4、在教學(xué)中哪些方法是有效的，哪些方法是無效的。
5、教學(xué)板書是否能體現(xiàn)出目標(biāo)過程。
6、要看老師在教學(xué)中，是否具有獨創(chuàng)性，能夠激活課堂教學(xué)，使音樂課堂真正成為生成、開放、發(fā)展的活動過程。這也是鑒賞模塊教學(xué)研究的重要內(nèi)容。
7、課后要及時總結(jié)或交流。對教學(xué)目標(biāo)的實踐中的可靠性及設(shè)計過高、過低等現(xiàn)象進(jìn)行及時調(diào)整修正，提高教學(xué)，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
�。ㄈ┯梅此夹越萄刑岣呓虒W(xué)
反思性教研，是對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)方法等制定與實施的檢測，更是對有效教學(xué)提出可行性和有效性的指導(dǎo)建議，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。在集體教研中，尤顯生要性，在實踐中我們總結(jié)出反思性教研應(yīng)關(guān)注以下幾點：
1、在教學(xué)過程中，你認(rèn)為最佳的教學(xué)方法是什么？
2、在教學(xué)過程中，對不同層次的學(xué)生是否有無效、低效或資源浪費的情況？是否需要有補充目標(biāo)？教學(xué)過程中是否有新的生成目標(biāo)。
3、對教學(xué)內(nèi)容、容量有無增減、補充意見？
4、存在困難和問題是什么？
在教學(xué)實踐中，經(jīng)過集體反思性教研，使其對教學(xué)目標(biāo)更加清晰明確，對教學(xué)策略、方法、學(xué)生心理、情感、意愿要求等有了更深刻的感悟，學(xué)習(xí)了多種教學(xué)方法，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，并把反思中的收獲，轉(zhuǎn)變成教學(xué)行為落到實處，形成教學(xué)教研的寶貴資料。
三、考核評價、完善機(jī)制、關(guān)注學(xué)生、檢驗教學(xué)。
隨著教學(xué)的深入，考核評價是檢驗教學(xué)的關(guān)鍵一環(huán)。鑒于學(xué)校的考核辦法，考慮音樂學(xué)科特點，具體考核如下：
（一）出勤考核：記錄學(xué)生的缺課的原因、次數(shù)、學(xué)號、姓名。
（二）學(xué)習(xí)態(tài)度考核：通過學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出的情感認(rèn)知、價值取向、理解想象、實踐運用及聯(lián)想創(chuàng)新能力等（參考黑龍江省考核評價標(biāo)準(zhǔn)），進(jìn)行評價。
�。ㄈ┳鳂I(yè)考核：由于音樂學(xué)科特點沒有固定作業(yè)要求，但由于新課程以點帶面，以小見大的深層性，課后的一些具有情感認(rèn)知價值取向意義的拓展與探究題有時在課堂難以完成，若作為課后作業(yè)，是很好的教學(xué)延續(xù)。每半學(xué)期可留2—3次作業(yè)。另外，也可將校本教學(xué)所探究的內(nèi)容留為作業(yè)。（本學(xué)期我們留了兩次作業(yè)，效果較好）
�。ㄋ模┢谀┰嚲砜己耍阂魳疯b賞模塊，除考核學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會及具有獨立見解的問題外，更應(yīng)注重考核學(xué)生對音樂的聽辨、比較、感悟與理解能力。因此在音樂試卷中，要設(shè)計好聽音樂回答問題。試卷中所設(shè)計的聽音樂回答問題，學(xué)生感到很新奇，答題很有興致，90%同學(xué)達(dá)到80分（良好）以上。
（五）鑒賞模塊學(xué)分考核成績認(rèn)定。
（六）通過對學(xué)生的各項考核，教師應(yīng)對比、分析，評價自身教學(xué)，形成經(jīng)驗總結(jié)。
以上就是音樂鑒賞模塊教學(xué)研究工作中的一些做法和經(jīng)驗，還有待于改進(jìn)和深入研究。請多提意見、建議。