高中教學工作總結模板匯總七篇
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家收集的高中教學工作總結7篇，希望對大家有所幫助。
高中教學工作總結 篇1
一學期來，我在教學管理中，認真貫徹落實自治區(qū)教育廳和貴港市教育局有關開展創(chuàng)建和諧校園工作的指示精神，積極開展創(chuàng)建和諧校園活動，并將活動融入日常管理，以強化校風、教風和學風建設，推進校園文化發(fā)展，創(chuàng)建和諧校園�，F將主要工作情況總結于下;
一、積極參加黨支部的各項活動，積極提高思想覺悟
本學期我能積極參加黨支部開展的各項活動，認真學習黨的十七大報告精神和有關文件，努力提高思想素質、理論水平和執(zhí)行黨的各項政策的自覺性。積極尋找自身缺點，進行批評與自我批評，并以實際行動努力改進。
二、認真貫徹和執(zhí)行《教師教學常規(guī)工作細則》要求，規(guī)范教學常規(guī)管理
開學初，在黃校長的指導下，組織教師對《教師教學常規(guī)工作細則》進行了認真的學習，并要求各教師對照細則嚴格執(zhí)行工作。
1、認真組織備課
我們將個人備課和集體備課相結合。期初，教導處規(guī)定了教師應有提前一周的備課量，并組織分管領導及教研組長進行了檢查，并從中挑選出優(yōu)秀的備課，開展"教師優(yōu)秀備課展"，給全體教師特別是新上崗教師提供了參考。
2、認真組織上課
在組織教師集體備課的前提下，為了使教學工作能有序開展，為了提高課堂教學的質量，教導處又將隨堂聽課和實踐課的管理相結合
3、認真組織作業(yè)檢查
教導處多次組織對各科作業(yè)進行仔細地檢查，對作業(yè)布置及批改認真的教師及時給予肯定，同時對不足之處提出較為詳細的整改意見。
4、認真組織考核
組織學科單元檢測，認真組織好期中調研，并及時做好了數據的整理匯總工作，利用業(yè)務學習時間組織教師做好期中反思工作，針對調研中出現的問題提出了整改方案并付諸于行動。
另外，在"組織好課外活動"及"輔導學生"方面也做了大量的工作。
三、有效開展教學研究活動，努力提升教研水平
在本學期中，協助教導處組織好"數學教師優(yōu)課評比之教案設計比賽"，，每周四4：10以后的時間為教師業(yè)務學習時間，有計劃地將集體學習與分組學習相結合，學習形式與內容也日趨規(guī)范化，收到了良好的成效。
與此同時，為了提高全體師生的寫字基本功水平，教導處和省書協會員徐勤生老師共同組織開展了"關于再掀師生共練書法之風的倡議"系列活動，評選出一批優(yōu)秀的師生書法作品，并準備外出參展。
回顧這一年來的工作，我并沒有作出什么突出的成績，我僅是將平凡的教學常規(guī)做實做到位，從一年的實踐中，對我來說最寶貴的是發(fā)現了一系列的問題，在20xx年度中，我將和教導處人員全力以赴改進這些問題，使張小的教學工作更上一個臺階。
高中教學工作總結 篇2
今年我擔任高三（2）班的數學課。在教學上，我花了較多的時間鉆研教材，弄清教材的重點和難點，盡可能的用形象的語言化難為易。班級學生的基礎較差，要讓他們的成績有所提高，不是一件很容易的事，這讓我感覺壓力較大，但是我沒有絲毫的退縮，反而這些壓力給了我動力。這一年的時間過得是忙忙碌碌，但感覺很充實，也有一些收獲和感受。自己在業(yè)務知識水平、教學能力、師德品質等方面都有了一定的提高，學生的成績比起去年來有了一定的進步，但還沒有達到我的目標。現從以下四個方面談談近一年來的情況。
一、我堅持正確的政治方向，擁護黨的領導。
不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)。熱愛教育事業(yè)，積極貫徹黨的教育方針，認真學習全教會精神。嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師日常行為規(guī)范》，把熱愛教育事業(yè)，熱愛學生的職業(yè)道德融為一體，努力完成教書和育人的雙重任務。
二、我平時加強理論學習。理論來源于實踐，然而實踐離不開理論的指導。
今年我繼續(xù)加強教育理論學習，相繼學習了《課堂教學論》、《現代教育技術》，常去翻閱《中學教學研究》、《數學教育學》等書籍，學習教育家的教育理論。經過學習，我對教學方法更加重視和講究，注意發(fā)揮學生的主體性，發(fā)動學生主體積極參與教學過程，探討啟發(fā)式教學的有效形式，以“問題”作為數學的教學起點，順應學生的思維方式進行教學。盡管如此，理論水平還遠遠不夠，以后我更要加強理論學習和理論研究。
在教學活動的設計中，發(fā)覺以概念作為教學的起點的方法，與數學思維活動的順序相反，絲毫引不起學生的學習數學的興趣。因此在教學中采用多種形式的教學，提高學生學習數學的興趣。
三、我能遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加學校組織的各項活動。
踏踏實實、認認真真地搞好日常教學工作的環(huán)節(jié)：精心備課，認真上課，仔細批改作業(yè)，并認真評講，積極做好課外輔導和補差工作。
在教學工作中，我能積極貫徹素質教育方針，把提高素質，發(fā)展能力放在首位。因為我們的學生底子較差，課前、課后、課上的效率都不太高，針對這種情況，課堂教學我采用多種教學形式，盡量的將一些枯燥無味的東西講得形象生動一些，提高他們學習數學的興趣。最高興的就是聽到學生說他現在開紿對數學有興趣了。
四、幾點反思
很遺撼的是：這一年我們班的成績上升得不快。我對此分析出幾點原因：
�。�1）由于底子薄，而我有時上課選的例題難度系數比較大，他們難以接受；
�。�2）難度大了，就忽略了基礎知識的掌握，所以學生學得不夠踏實。
�。�3）雖然改了以往的只講思路，不講過程的情況，上課能夠將詳細的解題過程寫出，但學生在聽課時只顧著做筆記，沒有聽講解方法，以至于思想方法不理解，就不能舉一反三了。
（4）學生對教師的依賴性太大，動手能力差，遇到問題不去思考，不去分析，更別談進行邏緝推理。
（5）自覺性不高，課后練習不能保質保量的完成，有時還出現抄襲現象。
針對這個現象，我決定對于個別學生，特別是很多數學底子很薄弱的學生，不能指望他們能在高考中拿到后面的提高分，只要能夠將基礎的70%就夠了，所以我決定從最基礎的知識下手，每天做幾道最簡單的題，鞏固基礎知識。
同時我還認識到我有以下不足：①沒能發(fā)揮其應該發(fā)揮的帶頭作用；②自己的教育教學理論知識很缺乏；③對于“一專多能”的目標還相差很遠。
這是我對一年來教學的總結，也是我的一些心得和體會，在以后的教學中我會加倍努力，加強自己的專業(yè)知識，擴充自己的知識面，完善知識結構，改正自己在教學上的錯誤方法，努力探索，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。
高中教學工作總結 篇3
這一學期來,本人更積極地去了解學生,去摸清學生的學習基礎,以便以更好的"因材施教".在教學中認真?zhèn)湔n,上課,聽課,評課,及時批改作業(yè),講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務.
下面是本人對一學期教學工作的一個總結:
要提高教學質量,關鍵是上好課.為了上好課,我做了下面的工作:課前準備,備好課.
認真鉆研教材,對教材的基本思想,基本概念,每句話,每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好.
了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣,需要,方法,習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施.
�、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動.
高一的學生基礎比較差,所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課,爭取讓學生能在一定的時間內掌握得最好.在復習過程中是非�？菰锏�,所以課堂上激發(fā)學生學習英語的興趣尤為重要.興趣是最好的老師,有了興趣,學生就會產生求知欲,視學習為樂趣,而不是負擔.只有在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣,增強教學效果,才能避免在以后的學習中產生兩極分化.英語課堂既是吸取知識的主戰(zhàn)場,又是內化技能的練兵所,但有限的時間無法使學生們充分把這些技能和知識據為己有并消化吸收.利用一定的時間復習鞏固已學知識,訓練相應技能是提高學習效率不可或缺的重要組成部分.我的具體做法是把語言教學與日常生活聯系起來,上課結合時事,熱點,給學生講有關政治,歷史,社會等各方面的新聞,幽默等.課后做到多和學生交流接觸,了解學生的需要,以及他們對課堂上知識的掌握程度.并且在課后還布置學生專門做一些綜合能力的作業(yè).比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空.而且我在教學中會認真設計相應的課后練習,讓學生達到學以致用;如果課堂所學的是一些基本的語言點,我就會給學生一些相應的訓練,讓學生鞏固課堂所學知識,并懂得如何在實際中應用;如果課堂教學的是閱讀課,我會給出一些關鍵詞,讓學生復述課文.沒有課后練習的復習鞏固,學習效果會大打折扣,效率就提不高.講課生動有趣我在講課時,盡量講得生動有趣,在完成教學任務的同時,經常給學生穿插一些英文歌曲,脫口秀,趣聞,幽默故事,名言名句的仿擬等,來激發(fā)學生的學習興趣.另外一些英文歌曲也是學生感興趣的,如:后街男孩,辣妹,超級男孩,西城男孩,美國民歌等,教師可以印制一些歌詞,在歌詞中留出一些空白讓學生一邊聽,一邊填寫,一邊模仿,既練習了口語聽力,也提高了學生學習的興趣.課后我積極參與聽課,評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平.培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液.
這一學期來,閱讀在英語特別是考試中占的比例很大.而本人所教的三個班的學生閱讀能力都不是特別好.在今后閱讀理解的復習是一個重點,復習時我應注意到了以下幾點:
1.提高學生的閱讀量大.閱讀速度要求每分鐘48.5個詞以上.
2讓其訓練的'題材應多樣化.包括日常生活,風俗習慣,人物傳記,文化教育,社會,史地,科技,政治,經濟等內容.不能只局限于某種題材.
3體裁多樣化.包括說明文,記敘文,議論文,應用文等
4.讓其了解閱讀理解的主要題型
5.掌握必要的閱讀理解解題技巧
一般來說,對記敘文注意5W和1H;對描述文注意主要情節(jié),對說明文或論證文要注意主旨句.另外,做閱讀理解還要善于抓關鍵詞語,如承接詞and,besides,but,never,etc
走進21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量.
高中教學工作總結 篇4
為了進一步了解一年級教育教學情況，探索低年級教學管理的方式和方法，總結新課程實施的工作經驗，找出存在的問題，我在本學期第一周至十四周(9月1日---12月2日)對一年級各班的教育教學情況進行了調研。現將調研情況總結如下：
一、基本情況
本次調研的內容主要有三項：一是課堂教學情況;二是教學常規(guī)的落實情況;三是低年級學生的常規(guī)養(yǎng)成教育情況。調研聽課4節(jié)，查看教案6本，查看作業(yè)100多本，與教師座談一次，個別談心三人次。比較全面地把握了一年級教育教學的情況，收到了預期的效果。
二、課堂教學的亮點語文課堂教學的亮點
1、探索出了豐富多彩的識字方法。語文課都有相當量的識字任務，傳統的教學方法以反復認讀來達到強化記憶的效果。但在聽課中沒有這種機械單調的教學行為，教師都能從學生年齡特點出發(fā)，關注學生的個性來設計教學。我校一年級的語文老師在實踐中逐漸總結了多種識字方法：即以聽讀識字為主，拼音識字、分析字型識字、趣味識字為輔的方法。還應用拆字合字、找朋友、編謎語、編順口溜、等識字方法，課堂上以“誰來當當小老師”“編個字謎大家猜”“我給生字找朋友”豐富多彩的識字游戲。使學生在輕松愉悅的氣氛中學習生字。2、以表揚激勵為主的課堂評價機制已經初步形成。教師的評價既有激勵作用又有指導功能。例如在趙霞老師執(zhí)教的《秋天到了》一課中常聽到這樣的話語：“馬樂樂小朋友她用小手指著、小眼睛盯著、小耳朵聽著這樣才知道誰的對了誰讀錯了”“這位小朋友表現不錯，他知道回答問題要舉手告訴老師”等語言在一年級的語文課堂教學中常常聽到。在寫字本上教師或用小紅旗、語言，或用小紅花、小金星等，及時記錄學生精彩的表現，不斷增強學生的自信心和參與學習的積極性。3、四位語文教師都能根據學生的年齡特點設計多種形式的活動，以吸引學生的注意力。例如在閱讀教學中教師應用了你讀我聽、男生讀女生聽的方法來激發(fā)學生的閱讀興趣。4、語文課堂上教師能將集體活動與個別活動有機結合，有靜有動，有節(jié)奏感，使學生不容易感到疲倦數學課堂教學的亮點： 1、課堂氣氛民主化，教師非常注重創(chuàng)設和諧、民主的課堂氣氛。不論是陳莉老師的課還是何杰老師的課都注重從創(chuàng)設情境入手，以激發(fā)學生良好的學習興趣，課堂上，教師對學生始終是微笑的，課堂評價基本是以激勵與肯定為主，甚至敢于讓學生來評價老師，比較尊重學生的個性，學生的學習積極性比較高。2、學習素材生活化。兩位教師都能將課本中比較陌生的題材改編成學生熟悉的感興趣的事例，是本次調研數學課堂的一個亮點。生活素材的引入，使學生能從周圍熟悉的事物中學習和理解數學，感受數學學習的趣味，使同學們體會到數學來源于生活又服務于生活。3、內容呈現多媒化。兩位教師都能充分應用學校的網絡資源，改變教學內容的呈現方式，使其動態(tài)化、形象化是本次數學教學課堂上的可喜局面。如陳莉老師執(zhí)教的《左右》、何杰老師執(zhí)教的《分類》都把豐富的教學內容通過多媒體技術呈現出來，使畫面生動有趣，從而創(chuàng)設了吸引學生積極思維的情景，激發(fā)了學生的學習興趣。4、靜態(tài)知識過程化。教師能將教材上靜態(tài)的知識動態(tài)化，將這些信息通過教師轉化成學生的動手實踐、自主探究與合作交流的活動，將抽象的數學概念轉化為學生看得見的數學事實，幫助學生主動建構知識。在這方面，陳莉老師更勝一籌，她鼓勵學生畫畫、擺擺、貼貼，創(chuàng)造出了一幅幅美麗的圖案。使喜歡數學的同學更多了。
三、課堂教學中存在的問題與反思
1、讓課堂“活”起來和課堂常規(guī)要求的問題。調研中我們發(fā)現，課堂上學生活動起來了，而課堂秩序就亂掉了。新課程倡導課堂教學活動化，不是不要課堂秩序，我們認為小學一年級正是學生各種學習習慣打基礎的時候，必要的課堂常規(guī)還是要對學生進行訓練的。其次小學生進行合作學習的前提首先得學會“傾聽”，不會“傾聽”怎能“合作”，課堂上教師必須訓練學生專心聽老師的講解，專心聽同學的講解，要讓學生學會包容別人意見，養(yǎng)成不打斷別人發(fā)言的習慣。2、教師的組織教學缺乏技巧教師不能用自己巧妙的教學設計、精湛的教學藝術、恰當的體態(tài)語言來吸引學生，而是采用哄、嚇的手段來組織教學。表現在上課鈴聲響了教室里安靜不下來，教師只能用“一、二、三看誰坐得端又端”這種方法來組織教學，對于不聽講的學生，礙于我在聽課，教師只能到學生面前一個又一個的喚醒學生的注意力。這種低效的、呆板的組織教學的方法嚴重的影響了教學質量的提高。3、年輕教師忽視了學生學習習慣的培養(yǎng)表現在課前學習用具擺放不整齊，書、作業(yè)本保持不好。指導學生書寫時教師的示范作用發(fā)揮不夠，學生讀書寫字的姿勢不能經常強化，有爬著寫字的、有跪在凳子上寫字的，學生發(fā)言或老師講課時只有四分之一的同學在聽講，沒有養(yǎng)成傾聽的習慣，有說話的、有轉過身子打人的、有從凳子上掉下來的，課堂秩序顯得特別混亂，由于忽視了學生學習習慣的培養(yǎng)。致使教學效率低下。4、自主、探究怎樣與教師講解有機地結合的問題。新課程反對過度、過濫的教師講解，倡導學生自主、合作、探究的學習方式，但教師的講解該處于一種什么地位，該怎么把握好最佳的結合點?我們認為新課程反對過度、過濫的教師講解，是針對傳統的教學方法而言的。適時和適量的教師講解也是學生學習的一種方式。當學生經過思考與討論還無法解決問題時學生相當渴望教師講解，另外，低年級學生自主學習、探究學習的能力還尚在起步階段，還十分需要有教師必要的講解和引導，優(yōu)秀、有效的傳統教學方法不能全盤拋棄。調研中我們發(fā)現，要把握好這兩者最佳的結合點是十分困難的，幾堂課中或某些環(huán)節(jié)中或教師講解太多，或者教師引導不明，學生兜圈太遠，探究不到點子上。5、小組合作指導的問題。在新課程實驗中許多教師喜歡讓學生進行小組合作活動，因為這是新課程倡導的新理念，但如何進行小組合作大有文章好做。一是什么時候進行小組合作，是否先讓學生獨立地“想一想”、“做一做”，然后再參與小組討論，沒有經過個體精思而匆忙展開的討論是否是無源之水，表達的見解既不成熟，也不具備深度，更談不上個性和創(chuàng)見。其次是小組怎么分，幾個同學圍在一起，小組內無明確的責任分工，是否會造成速度快的學生總是搶在問題前面回答，或者教師的講解轉換成學習水平高的學生對學習水平低的學生講解，掩蓋后進生的學習不投入或不深入，給人以“表面的積極性”造成新的兩極分化。調研中的幾堂課顯然在小組合作的指導上還是不夠的。 6、部分教師對低年級的教學尚處在適應階段由于教師沒有認真挖掘教材，致使教學設計極不科學合理，教具的使用不恰當，沒有起到突破重點難點的作用。硬是把兩種不同類的事物相加，阻礙了學生進行有序思維;沒有讓學生動手擺、動口說，忽視了學生動手操作能力的培養(yǎng)和語言表達能力的培養(yǎng)。
四、老師們提出的問題與困惑
1、班級學生數過大，不利于課堂教學的組織。新課程倡導合作探究，但是由于班級學生人數大多，教師無暇顧及全體學生，尤其是好動的學生，往往出現放得開，難收攏的局面，學生兩極分化有提早、加劇的苗頭。2、學生家長不配合，容易造成學生兩極分化。新課程教材在內容安排上體現學生在生活中學習的一種理念，學生生活包括學校生活和家庭生活，這就需要家長在學生學業(yè)上配合學校，作一些基本的輔助指導，而孩子的家長一方面在意識上存在著把孩子送入學校，一切就由學校教育的不正確思想，另一方面，在客觀上由于進城打工等多種原因，而沒有時間對孩子加以輔導，從而使自覺的學生能主動學習，不自覺的學生不能較好的自主學習，致使出現兩極分化的現象。3、教師的教學和教研基本功還不夠。一方面新課程在信息技術的操作上對教師提出了更高的要求，但我們一部分教師在操作上還不夠熟練，總嫌麻煩，感到不實用。另一方面，新課程在許多方面需要教師進行深入探討、研究，這對教師在教科研方面又提出更高的要求，需要我們教師不斷提高教科研的基本能力，學會發(fā)現問題，研究問題，解決問題。4、不布置書面的家庭作業(yè)教師都為教學質量擔憂。由于科教版識字量大，在校教學時間有限，學生練習寫字的時間少，學生書寫習慣的培養(yǎng)和提高學生的識字能力很難落到實處。5、學生的常規(guī)養(yǎng)成教育各科教師不能協同培養(yǎng)。出現的問題是語數教師苦心培養(yǎng)的良好的習慣在活動類社科類課上不但得不到有效的鞏固而且起到了負面效應。6、一年級學生的作業(yè)本不配套。由于一年級學生小、作業(yè)本又過大，既浪費了作業(yè)本也不利于學生書寫習慣的培養(yǎng)。
五、采取的措施和建議針對上述調研所了解的到情況，對今后一年級的教育教學提出如下建議
1、繼續(xù)深入地開展課改理論的學習。實驗教師要經常以課改理念反思自己的教學行為、教學過程及教學成果，努力提高其理論水平及教學實踐能力。2、要深入開展教學研究活動。教研組要針對性地組織開展有主題的教學研討活動，探討教學實踐中的得失，尋找教學實踐中的問題，研究解決問題辦法，諸如：如何解決教材識字量大的問題，如何讓家長配合學校教學的問題等，經常交流實踐的經驗，尤其要做好課改實踐的課題研究工作，把課改實踐中遇到的問題作為課題進行深入研究。3、在學生的常規(guī)養(yǎng)成教育方面狠下功夫。(1)耐心教育，認真疏導，嚴格管理(2)積極并且及時組織教學，做到嚴格要求與表揚、鼓勵相結合，讓學生在日常學習生活中，體驗成功，體驗快樂。知道和懂得自己的存在，珍惜機會。(3)跟班要緊，手口要勤，處理要妥。(4)各學科任課教師協同管理。4、在貫徹新課改理念的同時要加強學生學習慣培養(yǎng)，切實保證教學質量。對剛入學的孩子來說養(yǎng)成良好的習慣比獲得知識又要重要得多。(1)要加強課堂常規(guī)的訓練;(2)加強讀書習慣的訓練;(3)加強寫字習慣的訓練; (4) 加強坐姿的訓練;(5)加強注意力的訓練; (6)特別加強聽、說的訓練; (7)加強動手操作的訓練。5、加強對年輕教師的培養(yǎng)力度。充分發(fā)揮骨干教師的示范作用、傳幫帶作用，教科室、教導處要經常關注年輕教師的成長。經常聽課并進行及時的指導，為他們搭建成長的平臺，事他們盡快成長為學校的教學骨干。6、進一步加大教學管理力度，在嚴、細、實上下工夫。一是要進一步完善各種教學管理制度，圍繞教學常規(guī)工作，體現一個“細”字，尤其在教師備課的實用性和學生學習的科學性方面，提出更加明確的要求。二是要加大過程性管理檢查力度，體現一個“嚴”字。不定時聽課、座談、查看材料，對于備教不一的問題、學生常規(guī)落實不夠的問題，一經發(fā)現，督促學校立即整改，決不姑息。三是進一步完善教師評價體系，體現一個“實”字，可有可無的內容一律刪去，重點內容在分值上予以強化，突出視導的針對性和實效性。四是用新課程的新理念管理教學，切實轉變教師的教學觀念和行為，逐步提高新課程教學的效益和質量。以上是對一年級教育教學調研后一些粗淺的認識，若有不妥之處，請領導指正。
高中教學工作總結 篇5
這一學期來，本人更積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的"因材施教"。在教學中認真?zhèn)湔n，上課，聽課，評課，及時批改作業(yè)，講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
下面是本人對一學期教學工作的一個總結：
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
課前準備，備好課。
認真鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣，需要，方法，習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動。
高一的學生基礎比較差，所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課，爭取讓學生能在一定的時間內掌握得最好。在復習過程中是非常枯燥的，所以課堂上激發(fā)學生學習英語的興趣尤為重要。興趣是最好的老師，有了興趣，學生就會產生求知欲，視學習為樂趣，而不是負擔。只有在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后的學習中產生兩極分化。英語課堂既是吸取知識的主戰(zhàn)場，又是內化技能的練兵所，但有限的時間無法使學生們充分把這些技能和知識據為己有并消化吸收。利用一定的時間復習鞏固已學知識，訓練相應技能是提高學習效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語言教學與日常生活聯系起來，上課結合時事，熱點，給學生講有關政治，歷史，社會等各方面的新聞，幽默等。課后做到多和學生交流接觸，了解學生的需要，以及他們對課堂上知識的掌握程度。并且在課后還布置學生專門做一些綜合能力的作業(yè)。比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。而且我在教學中會認真設計相應的課后練習，讓學生達到學以致用;如果課堂所學的是一些基本的語言點，我就會給學生一些相應的訓練，讓學生鞏固課堂所學知識，并懂得如何在實際中應用;如果課堂教學的是閱讀課，我會給出一些關鍵詞，讓學生復述課文。沒有課后練習的復習鞏固，學習效果會大打折扣，效率就提不高。講課生動有趣我在講課時，盡量講得生動有趣，在完成教學任務的同時，經常給學生穿插一些英文歌曲，脫口秀，趣聞，幽默故事，名言名句的仿擬等，來激發(fā)學生的學習興趣。另外一些英文歌曲也是學生感興趣的，如：后街男孩，辣妹，超級男孩，西城男孩，美國民歌等，教師可以印制一些歌詞，在歌詞中留出一些空白讓學生一邊聽，一邊填寫，一邊模仿，既練習了口語聽力，也提高了學生學習的興趣。課后我積極參與聽課，評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
這一學期來，閱讀在英語特別是考試中占的比例很大。而本人所教的三個班的學生閱讀能力都不是特別好。在今后閱讀理解的復習是一個重點，復習時我應注意到了以下幾點：
1。提高學生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48。5個詞以上。
2讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活，風俗習慣，人物傳記，文化教育，社會，史地，科技，政治，經濟等內容。不能只局限于某種題材。
3體裁多樣化。包括說明文，記敘文，議論文，應用文等
4。讓其了解閱讀理解的主要題型
5。掌握必要的閱讀理解解題技巧
一般來說，對記敘文注意5W和1H;對描述文注意主要情節(jié)，對說明文或論證文要注意主旨句。另外，做閱讀理解還要善于抓關鍵詞語，如承接詞and，besides，but，never，etc
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
高中教學工作總結 篇6
本學期我擔任高二203和206兩個班的英語教學工作，剛接手這兩個班時，透過和學生交流了解到多數學生對英語學習興趣不濃，覺得背單詞和語法很枯燥，背過后不久就忘記了�？吹接⒄Z文章滿眼是生詞，本來想好好看的，但是看一會后講什么資料不明白，就不想看下去，時間久了就厭惡英語了。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，結果之后下課一調查，一聽同學們反應，才明白我講的口語大部分同學反應跟不上，而教學的部分資料同學們有的以前從來未學過。于是，我在課后更多的主動走近學生，與他們聊天談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解了學生的狀況。一方面，學生英語聽，說的潛力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，203班的同學雖然比較活躍，上課氣氛用心，但中差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此能夠看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。因此為了提高學生的成績，結合我的學生實際，把我的教學分成五個階段
第—階段，主要是培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，布置任務給小組去，講故事或者演電影，小品，上課時的前10分鐘在全班同學面前表演，這些學生真有表演天賦，有時令全班同學捧腹大笑，一個小組一次輪流著來，經過大約2個月的訓練，同學們喜歡上了英語。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發(fā)現問題及時糾正。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的潛力。
第二階段，狠抓詞匯，交會學生透過語音，構詞法，詞性，諧音等方式讓學生背單詞變簡單，每一天背誦至少30個單詞，循環(huán)復習，配合閱讀文章加強理解鞏固。此刻我的學生不再害怕背單詞了。
第三階段，由于下學期升入高三9月份就要考英語聽力，多數學生的聽力潛力薄弱，聽不懂，要求每一天晚上7：30—7：50集中進行聽力訓練，同時教給學生一些基本的聽力技巧。比如帶著問題去聽，抓重點，注意not，however，thanks等轉折詞后才是說話者真正要表達的意思，在聽的過程中適當的對數字等信息做簡單的筆記。
第四階段，精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然后給予他們更多的時間練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學生去練習，這樣透過精講，多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學準備一個錯題本，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上，以便于平時有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，行之有效。
第五階段，從20xx年起云南省的會考要記入高考總分，為了使每一個學生得到這2分，我利用15天左右的時間重點訓練會考題，使學生對會考加以重視，并在考試中取得好成績。
聽課也是提高自身教學潛力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學期，我聽了十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，期望在未來的日子里，能有機會在各位領導老師的指導下，取得更好成績。
高中教學工作總結 篇7
我是來自于第二中學的一名英語教師，現任初一年級四班班主任，英語教研組組長，高中英語教師工作總結。十幾年來，我只是盡了一名教師應盡的義務，但黨和人民卻給了我很高的榮譽。近三年來，我先后被授予省級骨干教師，市級先進工作者、先進個人，市英語學科帶頭人，縣級優(yōu)秀教師等光榮稱號。這些榮譽的取得，是和領導的幫助、同志們的支持分不開的，也是我多年忠誠于黨的教育事業(yè)、爭做新時期科研型與創(chuàng)造型教師、勤奮工作的結果。
愛心-育德
年我擔任初一年級班主任時，通過開學前連續(xù)一個月的家訪，我了解到班上名學生中，竟有名來自單親家庭，還有名學生的父母正在鬧離婚。家庭的變故使這些學生或疏于管教，或心情憂郁，甚至有的自暴自棄，在學業(yè)、心理、品行等方面都較其他學生更易出現問題。
有一次，一個平日少言寡語的學生來到學校，見到我就放聲大哭，原來今天是她的生日，但她的繼母送給她的"生日禮物"卻是一記耳光。孩子的眼淚和哭訴，讓我心痛不已。于是放學后，我為她補辦了生日，買來了蛋糕、水果和生日蠟燭，讓同學們?yōu)樗鹆松崭�。從此，那些特殊家庭的孩子們的生日就記在了我的心里。每逢他們的生日，我就請他們到家里包餃子、炒菜，為他們慶祝。就在許多與這類似的點滴小事中，孩子們漸漸對我產生了親近與依賴之情，有了心里話也向我訴說，因為喜歡我開始喜歡上學習，我的教育，他們也比較信服、聽從。
為了做好單親學生的教育工作，我還把工作做到了學生的家里，甚至家長的單位里。有一個學生的父母三進法院要離婚，我多次家訪做他們的工作，最后終于讓他們握手言和。這個學生的父親說，"您是我兒子的班主任，也是我的老師，是您使我明白了如何做一個有責任感的丈夫和父親。"另一個學生的父母離異后，還經常為孩子教育問題吵鬧，在孩子的建議下，他們找到了我，經過深入細致的工作，使他們第一次平心靜氣地坐在一起交流教育兒子的方法。
匠心-教改
為推進英語新教程的實施，幾年來，我始終認真學習黨的教育方針和教育理論，積極投身教學改革，更新教育觀念，在英語教學中不斷嘗試運用"精講精練"教學策略，形成激趣~導學式教學，解決英語教育教學中的難點：即用精練的語言，準確地揭示教學內容的本質特征和知識間的內在聯系，教給學生認識規(guī)律和解決問題的方法，以便在課內留出足夠的時間，讓學生進行語言實踐活動和完成老師布置的適量的作業(yè)；正確處理語言和言語的辨證關系，讓學生即通過言語學語言，又利用語言學言語，如此相互推進，直到自覺地、完善地掌握外語；揭示措施與效果之間的通道，從被教對象的角度，使教案設計得最巧妙，語言最精煉，尋求點→線→面教學效果的有效途徑；暢通信息交流網絡，優(yōu)化外語教學中師生之間的雙邊活動，使它們互相影響，彼此依存，從不同的側面共同作用于教學過程；精選少而精的例題、習題，指導學生通過多種途徑進行主動性訓練活動，深入理解知識，掌握技能技巧，發(fā)展智力，提高能力，工作總結《高中英語教師工作總結》。辛勤的汗水培育出了較為豐碩的果實。綜觀近三年來的實踐，我所指導的學生在全國英語能力競賽中取得了一定的成績.同時，我與英語教研組全體教師共同努力，落實教學常規(guī)，堅持做到細備課、常聽課、常評課，抓好教學研究，提高課堂教學質量，連續(xù)幾年我校在全縣英語中考成績都名列前茅，被授予"市三星級英語教研組"的光榮稱號。
育心-立本
素質教育理論啟示一切教育工作者必須樹立全新的學生觀：在素質方面，沒有一無所長的學生，只要教學得當，師生配合和諧，每位學生的身心發(fā)展水平、潛能都可以獲得完善的實現。工欲善其事，必先利其器。在班主任工作中，我積極探索"以學生為主體，教師為主導，情感為紐帶，師生互動，和諧共振，實現道德的共同進步"的育人方法，通過開展多種形式的文體活動、社團活動、儀式活動等，培養(yǎng)學生志向追求的自強能力，培養(yǎng)學生品格修煉的自鍛能力，培養(yǎng)學生知識探究的自主能力，培養(yǎng)學生生活管理的自理能力。
在個別教育中，我本著少懲罰、多肯定，少質問、多鼓勵，少訓斥、多交談，少命令、多引發(fā)的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，以促進師生的情感交融，激勵學生以飽滿的熱情投入到學習生活中去。在師生共同努力下，我班學生先后榮獲"二中"藝術節(jié)話劇創(chuàng)作獎、獨唱獎，長跑比賽第一名、籃球比賽第二名等好成績，班級先后被評為"三好班級"。
我想，我所取得的點滴成績，源自于信念的力量，源自于對黨的教育事業(yè)的忠誠，也是領導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽的光芒。我將更加努力習文、躬行、誠信、盡忠，以盡愛崗敬業(yè)之職分。我將用心寫下忠誠，生命不息，奮斗不止。
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