高二歷史教學(xué)工作總結(jié)（通用16篇）
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的高二歷史教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高二歷史教學(xué)工作總結(jié) 1
本學(xué)期我擔(dān)任高二年級的歷史教學(xué)。隨著這一學(xué)期的結(jié)束，我的歷史教學(xué)階段性任務(wù)也圓滿地完成了�；仡櫿麄�學(xué)期的教學(xué)過程，現(xiàn)對教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：
一、深入研究教材與新課標，結(jié)合學(xué)生的實際情況，備好每一節(jié)課，做到既備教材又備學(xué)生。
開學(xué)初，我即認真地研讀新課程標準與新教材，力求準確把握重點，難點，注意弱化難點、強調(diào)重點。以此為據(jù)，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課的過程中，我既考慮到教材，又考慮到學(xué)生的實際情況，力求充分備好符合學(xué)生水平的課。
二、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。
從參加新課程培訓(xùn)到實施新課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，結(jié)合我校提出的八步教學(xué)法，認真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)歷史課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的歷史課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以“感知——探究——反思——延伸”為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以“合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新”為核心的歷史活動課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
三、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。例如在處理每模塊的重點專題時，我始終采用“整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸”的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。
課堂上體現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動、生生互動、組際互動、環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，歷史課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
四、做好師生幫扶工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
一開學(xué)，我便制定好師生幫扶工作計劃，切實將師生幫扶工作落到實處。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，能明確自己的學(xué)習(xí)目的`；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高。
五、利用歷史活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣愛好。
本學(xué)期，在完成課程標準要求的教學(xué)之外，還認真組織學(xué)生開展了兩項歷史課堂活動，不僅活躍了歷史學(xué)習(xí)氛圍，更提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，取得了良好的效果。
活動一是開展了綜合實踐活動《傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實影響》，請學(xué)生分小組任選一種傳統(tǒng)思想，開展分工、合作探究，收集其對現(xiàn)實生活影響的資料。同學(xué)們認真搜集了大量的圖片資料、文字資料、實物資料和影象資料，以小組的形式展示合作學(xué)習(xí)的成果，通過多媒體展示等多種形式的展示，與其他小組一起分享研究成果。通過運用整理過的資料，了解演變、感受、體會、探討傳統(tǒng)文化在不同時期的內(nèi)涵及對社會的影響。
活動二是開展了歷史校本課程《常用史學(xué)基礎(chǔ)理論基本觀點的理解與應(yīng)用》。高中歷史教材是按馬克思主義史學(xué)理論為指導(dǎo)而編寫的，通過歷史教學(xué)，使學(xué)生進一步運用歷史唯物史觀對社會歷史進行觀察與思考，逐步形成正確的歷史意識。文科綜合能力測試更強調(diào)考查考生對文科各學(xué)科知識整體把握、綜合分析問題、解決問題的思維能力�？荚嚰确从掣鲗W(xué)科知識之間的系統(tǒng)聯(lián)系，又表現(xiàn)注重學(xué)生思考、知識遷移、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。
六、積極參與教研組、備課組活動。
我每周準時參加歷史教研組和備課組活動，在研討實踐中提高自身素質(zhì)。堅持聽課、評課，本學(xué)期平均每周聽課二至三節(jié)，注意學(xué)習(xí)組里其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期有幸能參與到陽泉市教研室組織的省級課題研究《高中歷史模塊教學(xué)的策略研究》，并承擔(dān)了子課題《普通中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變》研究工作，通過積極參與以課題研究來促進日常教學(xué)。
回首這一學(xué)期，我收獲的相當多，但是我的教學(xué)工作中也存在著一定的不足，如在課堂教學(xué)過程中，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動不夠等。今后，我會更加努力工作，吸取組里教師一些好的教學(xué)經(jīng)驗，讓自己的教學(xué)水平有一個更高層次的提高。
高二歷史教學(xué)工作總結(jié) 2
我在本學(xué)期擔(dān)任高二（1）（2）（3）班的歷史教學(xué)工作，其中（1）（2）班為文科班，（3）班為理科班。為了使自己在教學(xué)方面有更大的提高，在開學(xué)初就針對學(xué)生的實際情況制定了教學(xué)工作計劃，且現(xiàn)已基本完成了本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)任務(wù)完成情況
本學(xué)期按時完成了高中歷史必修Ⅲ（文化史）的教學(xué)，共八個單元二十四課的內(nèi)容，涉及中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變、西方人文精神的起源及其發(fā)展、古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)、近代以來世界的科學(xué)發(fā)展歷程、近代中國的思想解放潮流、20世紀以來中國重大思想理論成果、現(xiàn)代中國的科技、教育與文學(xué)藝術(shù)、19世紀以來的世界文學(xué)藝術(shù)。此外，文科班還完成了選修一第一單元的教學(xué)內(nèi)容，理科班進入了會考復(fù)習(xí)階段。
二、具體的工作措施
1、制定計劃，研究中學(xué)教學(xué)理論
作為一名歷史教師，我認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動和備課組活動，并經(jīng)常聽同組老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以好的精神狀態(tài)站在講臺，嚴謹認真的`形象去面對學(xué)生。
2、認真鉆研新課程，樹立全新的教學(xué)理念。
新課程教材跨度大，在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關(guān)系，注意模塊之間的聯(lián)系。專題史體系跳躍性大，缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，對知識儲備不足的學(xué)生而言，存在理解上困難，對此，我在堅持新課標的前提下，對每課知識按照一定的邏輯思維進行重新整合、梳理，大膽取舍，深入淺出，形成系統(tǒng)性。選擇靈活多樣的教學(xué)方法，同時以一些知識點為切入口，尋找學(xué)生感興趣的話題，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實，適時利用知識容量大的多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生多參與到我的教學(xué)中來，以增強學(xué)習(xí)歷史的興趣，這樣可以幫助學(xué)生理解和接受教材中原本枯燥的知識。
同時做好初高中歷史學(xué)習(xí)的銜接，以全新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，學(xué)會探索性學(xué)會、學(xué)會合作，讓學(xué)生先掌握學(xué)習(xí)的方法再掌握知識。教學(xué)中，繼續(xù)運用傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)良教學(xué)方法扎實落實基礎(chǔ)知識，同時更注重師生合作、生生合作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和問題生成的能力，并根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。
3、積極參加遠程培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平。
在本學(xué)期11月份參加中學(xué)教師遠程培訓(xùn)，通過一個多月的學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)方面有了很大提高并完成了72小時的學(xué)習(xí)任務(wù)，按時提交了作業(yè)，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)收獲頗豐。此外還參加了東方市組織的新教師培訓(xùn)，通過課程學(xué)習(xí)以及跟班學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)交流相結(jié)合的方式等，大大提升了我的教育技能和專業(yè)知識技能。
4、備課中，發(fā)揚協(xié)作精神，吸取他人長處。
新的課程特別強調(diào)教師的合作意識，我與同組的老師經(jīng)常一起探討對教學(xué)內(nèi)容的處理，在習(xí)題中遇到有爭議的問題也一起討論，我們相互交流，相互啟發(fā)，相互補充，收到了很好的效果。
5、精選各類習(xí)題，認真批改，及時講評。
分單元對學(xué)生的作業(yè)進行批閱，在期末復(fù)習(xí)時為進一步落實基礎(chǔ)知識以提高成績，對一些精選材料題進行了全面分析和講解，對學(xué)習(xí)認為較難的問答題進行了詳盡的講解和帶領(lǐng)學(xué)生集體背誦。
三、存在的不足
本學(xué)年度來看，工作中依然存在些問題，比如說：在教學(xué)中如何將趣味性與時效性相結(jié)合還需要下功夫，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動性問題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對優(yōu)生的輔導(dǎo)，為高考做好準備。
總之，本學(xué)期可以說是我從教以來最為忙碌的一個學(xué)期，做了很多工作，也付出了很多，但我深知自己還有許多不足之處，如和學(xué)生的溝通交流不夠，對尖子生能力的培養(yǎng)稍嫌不足。在教育科研方面，沒有寫出什么好的感悟之類的成文東西。在今后的工作中，我力爭改正不足，繼續(xù)努力提高自己的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進工作方法，以我的熱心、精心、恒心、愛心、耐心、細心投入到未來的教育教學(xué)工作中，為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的微薄之力。
高二歷史教學(xué)工作總結(jié) 3
一、領(lǐng)悟新課程理念，改革課堂教學(xué)
從實施課程改革以來，認真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，深刻領(lǐng)會新課標精神，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)歷史課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的歷史課堂教學(xué)的新模式。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
二、創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)課堂活力
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心。所以，我們仔細研究教育心理，準確把握學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。營造一種親切、和諧、互動的氣氛。師生互動，生生互動，組際互動，使學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：讓學(xué)生成為課堂上真正的'主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，歷史課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、運用多媒體，提高學(xué)習(xí)效率
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的歷史課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的歷史知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對歷史課程的基本要求，也是歷史學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。
應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。
教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。
四、跟緊課后訓(xùn)練，提升學(xué)生能力
教育的意旨并非知識的累積，而是能力的發(fā)育。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓(xùn)練方法，對學(xué)生加強訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)；同時還開展研究性活動，使學(xué)生的學(xué)科能力和歷史運用能力得到進步和提高。
通過一學(xué)期教學(xué)實踐活動，學(xué)生不僅掌握了較為扎實基礎(chǔ)知識，提高了解決歷史和現(xiàn)實問題的能力，在寧波市級通考中我們以三流的生源創(chuàng)造了一流的成績。更為重要的是在學(xué)習(xí)中汲取了歷史智慧，開闊了視野，得到了情感上的陶冶。
高二歷史教學(xué)工作總結(jié) 4
在這個學(xué)期，我們整個歷史教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求之下，按照規(guī)章制度完成了歷史學(xué)科的備課工作，大家互相團結(jié)在一起，誠懇踏實，工作作風(fēng)也得到了贊揚，接下來對整個學(xué)期的歷史備課組工作進行一個系統(tǒng)的總結(jié)。
一、支持學(xué)校工作，積極完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)
全組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計劃；認真按時高質(zhì)量地進行集體備課。
二、堅持集體備課制
本學(xué)期我們按照學(xué)校的要求，積極開展了集體備課。集體備課我們實行單元集體備課，每周活動一次。在集體備課中實行了統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元由組員共同提出授課方案，共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，人整理出授課思路。集思廣益，取長補短，效果明顯。集體備課備單元的教學(xué)目標、重點、難點，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點、突破難點的措施，備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧，做到了有計劃、有時間、有準備、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄。
三、明確備課組教育教學(xué)任務(wù)，認真落實常規(guī)工作。
從學(xué)業(yè)水平測試出發(fā)，根據(jù)文理學(xué)生的不同學(xué)習(xí)特點，認真研究新教材，根據(jù)學(xué)生特點和教材編排，制定了較為科學(xué)的教學(xué)計劃。他們重視基礎(chǔ)知識教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)手段，注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到講解線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。注意知識的縱橫向比較，做好知識的歸納和綜合，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，利用堂上小測，進行鞏固和檢查學(xué)生對知識點的掌握。對理科班的學(xué)生，由于會考范圍為高中歷史必修的三本書，因此在不影響課堂效率的前提下，將教學(xué)進度適當提前，以求得本學(xué)期會考備考工作的主動權(quán)，讓他們掌握會考綱要要求掌握的知識，形成系統(tǒng)的知識體系，加強練習(xí)，積極做好會考的輔差工作，利用課余時間進行個別輔導(dǎo)，以便使理科班的學(xué)生都能順利通過會考。對文科班的學(xué)生同樣嚴格要求，高二是高三提高和沖刺的積累階段，他們積極引導(dǎo)文科班的學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提升他們在歷史認知上的層次，鍛煉獨立分析，解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進的規(guī)律，學(xué)會用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的`歷史，拓寬他們的歷史思維。為高三鞏固提高打好基礎(chǔ)。
四、加強學(xué)習(xí)交流
學(xué)無止境。新的課程要求教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。不斷學(xué)習(xí)，提升自身的教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平，是全體歷史組教師的一貫追求。
五、存在的問題
1、分認識各班學(xué)情，仍需進一步加強。
2、時段對學(xué)生尤其是普通班學(xué)生的督促力度不夠
3、進一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
4、反思與課后研討還有待進一步加強。
在歷史備課組的每一個工作中，我們一定會發(fā)揮其巨大作用，推薦學(xué)校的教學(xué)工作，為我校教學(xué)質(zhì)量貢獻我們的微薄力量，希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起監(jiān)督，進步。
高二歷史教學(xué)工作總結(jié) 5
本學(xué)年本人擔(dān)任了高二級4個班(兩個文科班、2個理科班)的歷史科教學(xué)任務(wù)。一年來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。為了能在新的學(xué)期中爭取把各項工作做的更好，有必要按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的考核內(nèi)容，客觀、實際地認真總結(jié)一番。
思想道德方面，作為歷史教師應(yīng)該更加嚴格要求自己。本學(xué)年我主動、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。積極參加學(xué)校、區(qū)教研室和組里的各種會議；根據(jù)學(xué)科特點，通過自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找國內(nèi)外熱點，及時領(lǐng)會和用于教學(xué)輔導(dǎo)；顧全大局、服從學(xué)校教務(wù)處、高二年級部的教學(xué)安排，每周上課8節(jié)，熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象；主動向其他同事學(xué)習(xí)、請教，共同研究業(yè)務(wù)使教學(xué)水平有較大提高。
知識能力方面，在一年的高二教學(xué)工作實踐及學(xué)習(xí)過程中，進步明顯，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
1、知識更新
為了能夠適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢，并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求，我深知認識應(yīng)該不斷深化、發(fā)展，僅靠大學(xué)所學(xué)理論知識遠遠不夠，在實踐中還需要不斷學(xué)習(xí)。因此我每年堅持訂閱教學(xué)報刊，并自購電腦經(jīng)常上網(wǎng)查閱、儲存資料；同時積極與同行交流學(xué)習(xí)，多次參加相關(guān)教學(xué)培訓(xùn)。經(jīng)過努力，我的知識水平有了較大提高，很好的指導(dǎo)了教學(xué)工作。
2、教育、教學(xué)能力
第一，能認真把握教材——把大綱、課本及時有機結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路，對基礎(chǔ)知識能靈活運用，從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高。
第二，能把握學(xué)生的認知水平和能力。重視對已學(xué)知識的`鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生建立知識結(jié)構(gòu)的意識和能力，利用電教手段提高課堂教學(xué)效率，在講課時除講清知識點外能把重點放在知識間的連接上，達到幫助學(xué)生學(xué)會求知、不斷發(fā)展的目的。
第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴格管理的同時能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認知能力，提出與學(xué)生自身水平相當?shù)膯栴}，鼓勵他們大膽探索，共同提高，因而也得到了學(xué)生的尊重。
除此之外，我還積極參加各級組織教育科研活動，單獨或與同事合作申報了多項省級科研課題，現(xiàn)正在完成中。
本學(xué)年工作中我努力踐行社會主義榮辱觀的要求。沒有無故耽誤學(xué)生一節(jié)課，本學(xué)期課時為8節(jié)，參加省、本校聽課超過30節(jié)；堅持學(xué)生的作業(yè)全批全改并能及時 訂正，同時還主動參加學(xué)校組織的多項活動。
通過這些努力，我所教班級在半期、期末考試中取得了較為優(yōu)異的成績，差生數(shù)量明顯減少，學(xué)生思想道德水平有明顯提高，歷史課成為他們非常喜歡的課程之一，自己的教學(xué)能力、綜合素質(zhì)得到很大提高。當然，我知道工作中還存在很多不足，在以后的教學(xué)實踐中，我會努力做好本職工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗，多下功夫提高自己的教學(xué)水平，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲
高二歷史教學(xué)工作總結(jié) 6
高二半學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計劃以及新的《歷史課程標準》 ，已經(jīng)如期 完成了教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會，總結(jié) 如下：
一、備課—— 周到細致
找準重、難點 作為一名老教師，我能堅持認真?zhèn)湔n和教學(xué)，備課時認真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好《課 程標準》 ，虛心向同年級老師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。提前備好課，寫 好教案。積極參加教研組活動和各種聽課交流活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各有經(jīng)驗老師 的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神 狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照《初中歷史新課程標準》進行 施教， 讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。 還注意以德為本， 結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘， 多方面、 多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。 為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，常常忙 到夜里十一、二點。 復(fù)習(xí)階段，我把全書及每一單元的重點內(nèi)容、知識點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括總結(jié)，并打印 出來給學(xué)生，讓學(xué)生有一個明確的學(xué)習(xí)思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現(xiàn) 的最新題型，及時地讓學(xué)生明確考試的方向。
二、上課——做到線索清晰，層次分明
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突 破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng) 造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問 題找中等生；簡單些的總是找后進生回答。上課后及時做課后反思和寫教后感，找出不足之 處及時加以改進。
三、作業(yè)布置——有針對性和有層次性
為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負擔(dān)，每次布置作業(yè)時，我都會精心地挑選，認真地選擇一 些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。 作業(yè)批改后，我又能及時給予講解；對于作業(yè)錯誤教多的學(xué)生，我利用課余時間對學(xué)生 進行輔導(dǎo)， 不明白的耐心講解， 及時查缺補漏。 這樣雖然作業(yè)量不多， 但是作業(yè)的.質(zhì)量很高， 學(xué)生通過不多的練習(xí)既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。
四、輔導(dǎo)——面向全體，關(guān)注個別。
在課后，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同 需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對后進生的輔 導(dǎo)力度。我對后進生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問題的同時，不斷 的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，事實 證明：我的這一做法收到了很好的效果。
總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的 特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以 高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題，掌握其 特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。 “學(xué)高為師，身 正為范” ，成績已經(jīng)成為過去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆 研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力。
高二歷史教學(xué)工作總結(jié) 7
20xx學(xué)年度轉(zhuǎn)眼之間就要過去了，在這個新舊交替的時刻，我特對自己本學(xué)期的工作做一總結(jié)，即可總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，同時也可以對以后的工作進行指導(dǎo)。
今年，在教學(xué)方面，我擔(dān)負著高二年級四個班的教學(xué)任務(wù)，同時還擔(dān)任了高二年級的年級組長，在平常的教學(xué)工作中，我即重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高，同時也抓住每一個機會對學(xué)生進行思想道德教育，轉(zhuǎn)眼之間，一個學(xué)期馬上就要過去，在新舊學(xué)期的交接時刻，謙虛謹慎地總結(jié)過去工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，無論是對教學(xué)成績的提高，還是教師個人業(yè)務(wù)水平的提高，都是大有幫助的，所以，我特將自己在歷史教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓(xùn)做一總結(jié)如下。
一、改變學(xué)生在教學(xué)中的地位
傳統(tǒng)的教學(xué)模式，是一個教師講，學(xué)生聽的過程，不僅抹殺了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，同時也使教師忽視了教學(xué)的反饋往往是教師口干舌燥，學(xué)生似懂非懂。在教學(xué)實踐中，我努力改變教學(xué)模式，讓學(xué)生在教學(xué)過程中動起來，成為學(xué)習(xí)的主體。比如在講授人教版必修一第10課《戰(zhàn)爭》時，我提前給學(xué)生布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，把全課分成了一個又一個的知識，讓學(xué)生提前去找答案，去思考。
如“英國為什么要發(fā)動戰(zhàn)爭?”，“如果沒有虎門銷煙，戰(zhàn)爭會不會爆發(fā)?”，“為什么說《南京條約》是中國開始淪為半殖民地半封建社會的`標志?”細小的問題，既讓學(xué)生對課本知識有了一個細化的了解，同時也使學(xué)生萌發(fā)了濃厚的興趣，自覺主動地去學(xué)習(xí)，讓教師達到事半功倍的效果。
二、正確處理內(nèi)容與形式的關(guān)系
教學(xué)中的內(nèi)容，是指要讓學(xué)生掌握的知識，形式是指讓學(xué)生掌握知識的方法。高中歷史有別于初中歷史的最大地方，就是重視理論知識的學(xué)習(xí)和事物脈絡(luò)的掌握，如果只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景，是不符合歷史教學(xué)的目的的。
但是，傳授歷史理論，分析事物本質(zhì)在教學(xué)過程中是一個很難順利完成的內(nèi)容，因為學(xué)生一般只對具體的事件感興趣，一遇到史學(xué)理論，則開始表現(xiàn)出畏難的情緒，影響了教學(xué)效果，在這種情況下，我一般先會采用一些學(xué)生感興趣的知識或問題，舉一反三，觸類旁通，由一個問題發(fā)散出一系列的問題，然后再形成一個巨大的知識網(wǎng)絡(luò)，逐步深化和升華主題，讓學(xué)生在不知不覺，既看到了樹木，也不會忽視森林，完成了由淺入深的學(xué)習(xí)。
三、把“困惑”留給學(xué)生
輕易得到的，人們往往不會珍惜。在教學(xué)過程中，這個現(xiàn)象也表現(xiàn)得非常明顯。在以前的教學(xué)中，我總是按部就班不厭其煩地給學(xué)生進行著講授，但教學(xué)成績總是不見提高，而且久而久之，學(xué)生對歷史課都失去了興趣，這一度讓我很迷茫。在新課改精神的影響下，我逐漸開始改變這種授課模式，不再直接告訴學(xué)生因為什么所以什么，而是首先給學(xué)生展示現(xiàn)象，然后讓學(xué)生自己產(chǎn)生問題，自己去解決問題。
比如在講授人教版必修一第27課《世紀之交的世界格局》時，我首先向?qū)W生列舉了很多史實，告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現(xiàn)，學(xué)生在對歷史發(fā)出感慨的時候，都產(chǎn)生了同一個問題，那就是這些事件為什么會發(fā)生，我并沒有急于告訴學(xué)生答案，而是鼓勵他們自己去思考，在學(xué)生七嘴八舌的討論下，學(xué)生們的答案越來越接近我想聽到的答案，當答案最后揭曉的時候，很多學(xué)生的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿足的表情，這讓我感覺到了教學(xué)的樂趣和成就感，教學(xué)雖然是一門遺憾的藝術(shù)，但是，如果能在其中體會到成就感，也就接近了教學(xué)的實質(zhì)。
教學(xué)有法，但無定法。在新課改的理念中，學(xué)校是學(xué)生發(fā)展的空間，課堂是學(xué)生發(fā)展的平臺，一個追求科學(xué)方法，講究科學(xué)理念的平臺，一定會塑造出更多的有用之才，在今后的教學(xué)工作中，我將努力學(xué)習(xí)新課改的精神，并將其融會貫通于教學(xué)實踐中，用科學(xué)的方法貫穿教學(xué)，用以人為本的理念指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生在快樂、有效的學(xué)習(xí)中健康的成長，讓自己在快樂輕松的教學(xué)中，不斷成熟，使今后的歷史教學(xué)更上一層樓。
高二歷史教學(xué)工作總結(jié) 8
本學(xué)年，我任教高二年級歷史，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心之下，學(xué)科組同仁的指導(dǎo)之下，一年下來我取得了一點成績，特總結(jié)如下：
在教學(xué)方面：我擔(dān)任高二（1）（2）兩個理科精一班和高二（13）一個文科平行班，還有高二AP班的歷史教學(xué)工作，在各位班主任的領(lǐng)導(dǎo)和配合之下，所教班級的歷史成績一直比較穩(wěn)定，其中高二（1）（2）一直穩(wěn)居年級前列。平時我非常注意和學(xué)生建立友好的關(guān)系，利用歷史學(xué)科本身富有的特殊魅力，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣，從而提高歷史成績。學(xué)期剛開始的第一次考試，所教班級成績不甚理想，后來反思，可能是訓(xùn)練落實不到位導(dǎo)致的。于是后階段加強了課堂訓(xùn)練，之后成績果然有了明顯的進步。
除了本身的課堂教學(xué)之外，我還積極參加各級各類教學(xué)比賽。20xx年9月，參加了無錫大市高中歷史基本功大賽，獲得二等獎。10月，在江蘇省教研室和無錫市教研中心的支持下，我到河南洛陽參加全國高中歷史優(yōu)質(zhì)課，榮獲一等獎。11月，在我校舉行的大型公開對外教學(xué)活動中，承擔(dān)了歷史學(xué)科教學(xué)的任務(wù)，和揚州中學(xué)著名歷史特級教師王雄同課異構(gòu)，并得到了與會專家和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。11月，應(yīng)南通市教科研中心邀請，赴南通中學(xué)做關(guān)于青年歷史教師成長的專題講座。12月，應(yīng)泰州市教育局的邀請，赴江蘇省姜堰二中進行公開教學(xué)活動，得到了省教研室副主任鞠文燦的.高度評價。
這些成績的取得，一方面增強了自己的信心，另一方面也讓我深深地意識到教學(xué)相長的道理。俗話說：學(xué)，然后知不足；教，然后知困惑。通過比賽，通過聽課，探討，切磋，我認識到，教學(xué)是一門技術(shù)，更是一門相當深奧的藝術(shù)。僅憑一本書，一支粉筆，一個PPT，是難以上好課，教好書的，我應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方還有很多。只有不斷地學(xué)習(xí)教學(xué)理論，教學(xué)方法，新的教學(xué)思想，向書本學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教中學(xué)，在學(xué)中教，不斷發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足，才能跟上時代的步伐，才能適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)。
在教科研方面：本年度我申請的無錫市教師專項課題《宜興市鄉(xiāng)土歷史課程資源的開發(fā)與利用》立項，我和同仁對課題開展了初步的研究，取得了一些成果。和教研員一起主持的國家級子課題也到了結(jié)題的階段。圍繞這些課題等，我撰寫了幾篇文章，發(fā)表在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》和《教學(xué)考試》上。由我獨立撰寫的15萬字教學(xué)專著《歷史是怎樣學(xué)好的》，由外語教研出版社順利出版了。由我主編的《考前30天必做60題》，參與的專著《高中歷史學(xué)科知識與教學(xué)能力》《初中歷史學(xué)科知識與教學(xué)能力》等都順利出版了。
在其他方面，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心之下，我被選為無錫市教育學(xué)會教育信息研究專委會的理事。同時，被中國教育學(xué)會吸收為會員。
綜上所述，本學(xué)年本人遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，認真踏實工作，盡好一位教師的本分，也為學(xué)校的發(fā)展盡綿薄之力。
高二歷史教學(xué)工作總結(jié) 9
本學(xué)期我擔(dān)任高二年(5)(6)(7)班的歷史科任教師，任教期間，能夠抓住主要教學(xué)目標，完成教學(xué)任務(wù)，對這三個理科班的歷史會考工作認真負責(zé)。雖然在教學(xué)中存在某些疑惑或不足，但我能努力去探索解決之道，以促進教學(xué)效果的提高。
在本學(xué)期教學(xué)的過程中，我主要做出以下努力：
本學(xué)期我新接手高二教學(xué)工作，對于一些學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很了解，因此難以在短時間內(nèi)就抓住學(xué)生的特點，盡早針對學(xué)生的特點進行會考前輔導(dǎo)。為了能夠順利指導(dǎo)教學(xué)，我盡量多地向其他科任教師，特別是班主任教師詢問本班學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，除此之外還通過檢查作業(yè)、即時小測、單元測試、復(fù)習(xí)測試等方法了解他們對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度與及基礎(chǔ)水平。
在了解教材與教學(xué)方法方面，我開始也存在一些困難。我沒有經(jīng)歷高一兩本必修的教學(xué)工作，對于課改之后的教學(xué)方法要求等新方向無法在短時間內(nèi)領(lǐng)悟。為了能夠盡快熟悉教材與教學(xué)方法，我采取了多聽課，多備課組教研組教研，開公開課以接受眾人意見，多參與試卷的設(shè)計和材料的整合工作等措施，在較短的時間內(nèi)領(lǐng)悟課改精神理念。本學(xué)期召開一節(jié)校際公開課，關(guān)于必修三第22課《西學(xué)東漸》一課，在第四周完成，組內(nèi)各教師在評課中基本表示教學(xué)效果良好，教學(xué)設(shè)計新穎合理，給予了良好的平價，另外我也積極聽課，超過二十節(jié)，并客觀參與評課。
本學(xué)期我擔(dān)任高二歷史備課組長，在高二歷史教學(xué)研究與整個歷史教研組當中起一定的主導(dǎo)作用。作為一名備課組長，必須為整個備課組的教學(xué)研究工作負責(zé)。在這一方面我的經(jīng)驗較少，但我在本學(xué)期也做了許多努力，為高二備課組整體備課，促進整個備課組教學(xué)研究的進步起到重要作用。如組織歷史教研組內(nèi)的`課題研究，如新課改教材與舊教材知識的銜接，初高中課改教材的銜接等等；倡導(dǎo)備課組教師積極輔導(dǎo)學(xué)生撰寫論文參與評選，取得較好的成績，兩個學(xué)生在晉江鄉(xiāng)土小論文比賽中獲獎；積極參加校際、教研組、備課組教研活動，參加了六校聯(lián)考結(jié)果匯報會議，組織本組教師到晉江一中聽課評課；根據(jù)高二教學(xué)的實際和教學(xué)的難點，每周在教研組活動之外另定期組織備課組教研活動。目的在解決教學(xué)重難點，統(tǒng)一知識結(jié)構(gòu)，統(tǒng)一教學(xué)進度，取長補短，采取眾長。
針對本學(xué)期的最大目標會考，我在學(xué)期前最做好了備考方案，并順利地完成，即在第8周之前完成歷史必修三整本教材的授課，期中考前基本復(fù)習(xí)完必修三的內(nèi)容，并在期中考之后復(fù)習(xí)歷史必修一和必修二，完成會考前的復(fù)習(xí)安排。在教學(xué)過程中抓住會考的特點，以《會考綱要》出發(fā)，組織本組老師制定會考復(fù)習(xí)提綱，分析《會考綱要》的例題，引導(dǎo)學(xué)生知識記憶。在會考前四周，每天必到，利用課外時間對基礎(chǔ)較差的學(xué)生考前輔導(dǎo)監(jiān)督。一些學(xué)習(xí)態(tài)度較差的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績有了突飛猛進的提高。
今后，在教學(xué)過程中，還有一些地方急需改進，如針對六校聯(lián)考的趨勢，應(yīng)該加強六校教師之間的教研，在教學(xué)過程中，有條件的情況下應(yīng)多增加多媒體的使用等等問題，還有一些自身沒有意識到，今后應(yīng)多多反省，努力改進。
高二歷史教學(xué)工作總結(jié) 10
關(guān)于初三，前期主要是上新課，后期是復(fù)習(xí)。回顧這學(xué)期初三的復(fù)習(xí)工作，有得有失。在強調(diào)新課程理念，注重考察學(xué)生能力的今天，如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，提高他們的綜合能力，取得理想的成績是我們每天思考的內(nèi)容。本學(xué)期，我們整個復(fù)習(xí)計劃分為四個階段：第一階段是“梳理教材，夯實基礎(chǔ)”；第二階段是“專題串講，綜合訓(xùn)練”；第三階段是“查漏補缺、模擬測試”；第四階段“細看錯題。
一直以來，我也在思考怎樣能復(fù)習(xí)得更有效一些，怎樣當堂牢記知識重點，怎么能讓學(xué)生溫故而不厭？復(fù)習(xí)中教學(xué)工作比上新課還復(fù)雜，如果不做好充分準備，讓學(xué)生僅僅做做資料就完事，那就不能提高教學(xué)質(zhì)量。決勝課堂，努力提高教學(xué)效率。備課一定要充分，把每單元知識考點找出來，有的放矢。復(fù)習(xí)課特別要注重單元知識整合，整體把握一本書的知識和每一單元知識；復(fù)習(xí)中注重中外歷史的聯(lián)系，體現(xiàn)整體性；歷史事件重線索，找原因。及時對學(xué)生進行測試，知識反饋中普遍存在的問題，在課堂上講，個別問題，當面批改。注意答題技巧，要求無錯別字，用歷史科語言。
所以，課前我認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，認真搜集每課書的知識要點進行歸納總結(jié)。同事抓好基礎(chǔ)知識，做到講練結(jié)合。在課堂上調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。課后經(jīng)常和學(xué)生交流，以更多了解學(xué)生，同時提高自我。
關(guān)于高二文科班，這個學(xué)期主要完成了選修1的全部教學(xué)內(nèi)容和選修3的教學(xué)內(nèi)容。
本學(xué)期我不折不扣地完成了各項教學(xué)常規(guī)的任務(wù)。堅持備課、上課、批改作業(yè)和課后反思等教學(xué)環(huán)節(jié)，每堂課前都做了精心的備課，認真上課，向40分鐘要效益，課后堅持批改作業(yè)和做好教學(xué)反思工作。另外，在每次月考后都認真地做了考試分析和講評工作。
針對新課程改革背景下教學(xué)，加大了科研力度。首先，本學(xué)期堅持在每周集體備課活動中都精心準備，積極參加并發(fā)言，同其他同事一道研究新課程背景下遇到的教學(xué)問題并一起尋找解決問題的方法，尤其是向有經(jīng)驗的老教師請教。其次，積極參加區(qū)教研室和市教科所組織的新課程背景下的`教學(xué)活動，我主動同其它學(xué)校的同行予以交流教學(xué)心得，吸取他們對我的教學(xué)有益的經(jīng)驗和方法。此外，還不斷地從互聯(lián)網(wǎng)上尋找新的教學(xué)資源并加以充分的利用。
同時做好同學(xué)生的溝通工作，增強學(xué)生的自信心，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。要提高教學(xué)質(zhì)量，需要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就加強了對學(xué)生的思想教育，樹立起他們學(xué)習(xí)的信心。有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此，在平時的教學(xué)過程中，我充分利用歷史課堂上的一些經(jīng)典案例引導(dǎo)他們樹立起信心，另外在上課過程中有意提出一些簡單的問題來激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣，經(jīng)常對他們加以表揚和鼓勵，從而增強他們的自信心。
在本學(xué)期高二舉行的兩次月考、期中考試中，所教班級的考試成績有一定的提高。初三的幾次月考，中期考試以及中考模擬考中，我所教的兩個班都名列前茅。一個學(xué)期以來，在工作中，我取得了成績，但成績只屬于過去，且在實際的工作中也存在的不足，這都需要我在今后的工作中更加努力，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，相信：沒有最好，只有更好，在今后的工作中，我力爭改正不足，繼續(xù)努力提高自己的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進工作方法，以我的熱心、精心、恒心、愛心、耐心、細心投入到未來的教育教學(xué)工作中，為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的微薄之力。
高二歷史教學(xué)工作總結(jié) 11
我在本學(xué)期擔(dān)任高二6、7、8班的歷史教學(xué)工作，三個班均為文科班。為了使自己在教學(xué)方面有更大的提升，之前就已針對學(xué)生的實際情況制定了教學(xué)工作計劃，且現(xiàn)已較為順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究。
根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和實際情況，閱讀了大量有關(guān)教學(xué)教育的文章，認真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，不斷變革新的教學(xué)理念，用新的教育教學(xué)理念來武裝自己，提升自己的教學(xué)理論水平。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，教學(xué)理論水平有了一定的提升。
二、扎實做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規(guī)工作首先，認真制定教學(xué)計劃。
學(xué)期初，我就認真研究新教材，根據(jù)學(xué)生特點和教材編排，并和學(xué)科教師商量，共同制定了較為科學(xué)的`教學(xué)計劃。
首先、在實際教學(xué)中我認真落實教學(xué)計劃，并且根據(jù)具體情況對教學(xué)計劃做出適當調(diào)整，以使計劃達到更加的健全。
其次、認真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，認真寫好教案，查閱資料，去粗取精，取我所用。
第三、重視基礎(chǔ)知識教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改善教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生不錯的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)科思維能力，因材施教，做好培優(yōu)扶中輔差工作。
第四、加強練習(xí)，精心選擇適合學(xué)生水平的習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧，使之掌握考試的方法。
第五、對學(xué)生嚴格要求，高第二是高三提升和沖刺的積累階段，在本學(xué)期我積極引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并積極開展培優(yōu)工作，提升他們在歷史認知上的層次，鍛煉獨立分析、解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進的規(guī)律，學(xué)會用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提升打好基礎(chǔ)。
第六，積極參加備課組和教研組活動；與學(xué)科老師交流、探討教學(xué)問題。
高二歷史教學(xué)工作總結(jié) 12
本學(xué)期我擔(dān)任高二年13班和14班兩個文科班的歷史教學(xué)工作，總結(jié)如下：
一、期初根據(jù)實際情況制訂較為詳實的計劃和目標，讓學(xué)期工作變得有章可依，有條不紊。
但計劃總趕不上變化，因此適時根據(jù)實際情況的轉(zhuǎn)變進行計劃的調(diào)整也是必要的，如在期中考試過后，根據(jù)教科書的征訂情況進行適時調(diào)整，先上了《近代的民主思想和實踐》而將原訂的《中外歷史人物評說》放到后面進行，避免了不必要的麻煩。
二、教學(xué)中努力進行教學(xué)改革的探索。
當前教學(xué)改革的重心是如何發(fā)揮學(xué)生的主動性，如何讓學(xué)生真正地?zé)釔蹖W(xué)習(xí)，同時也真正地學(xué)會學(xué)習(xí)。針對這種情況，我在我所任教的兩個班里實行了教學(xué)改革，探索合作式學(xué)習(xí)方法。通過給學(xué)生分組、設(shè)置合理的探究題、上課回答問題加分制度、下課集體作業(yè)的布置等環(huán)節(jié)，有效地提升了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的'積極性，并且切實改變了課堂上教師一言堂的沉悶氣氛，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的提升有不錯的推動作用。當然這種方法還有待于進一步改善，還存在有這樣那樣的不足，但能邁開教學(xué)改革的步子，能在一學(xué)期的教學(xué)工作中切實推行，盡管付出了大量的時間和精力，個人而言還是比較高興的。以后也會繼續(xù)地探索下去。
三、教學(xué)方面時刻注意學(xué)生情感態(tài)度價值觀方面的培養(yǎng)教育。
“學(xué)高為師，身正為范”，師德教育落實在教學(xué)中其實就是對學(xué)生情感態(tài)度價值觀方面的養(yǎng)成教育。歷史學(xué)科的特點決定了歷史課堂應(yīng)該成為一個德育的基地。在實際的教學(xué)中，我注意把歷史上的重要人物的精神作為重點處理，讓學(xué)生在掌握知識的同時受到精神上的熏陶。例如孫中山的“愈挫愈勇”的精神、深沉的愛國主義精神；譚嗣同的勇于犧牲的大無畏精神、王安石的“三不足”精神等等，這些生動的事例很好地感染了學(xué)生，也多少會成為以后學(xué)生們在遭遇挫折后的精神力量的源泉。
四、擔(dān)任學(xué)校歷史教研組長期間
能和全組成員團結(jié)協(xié)作，按時、按質(zhì)完成每次教研的任務(wù)，推動學(xué)校的歷史科教學(xué)工作。
自己盡力發(fā)揮帶頭作用，如本學(xué)期開課兩節(jié)，《王安石變法》和《中日近代改革比較》，特別是后一節(jié)《中日近代改革比較》參加了學(xué)校的教學(xué)公開周，開課效果不錯，得到校內(nèi)外教師的好評。個人還參加了泉州市歷史教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計大賽，并取得了一等獎的好成績。
五、作為老教師，也注意起到以老帶新的作用
與同一備課組的教師進行集體備課，在教學(xué)方法和教學(xué)重難點等問題上進行深入探討，推動了新教師的成長。
高二歷史教學(xué)工作總結(jié) 13
通過和必修教材的對比，選修教材更突出的是知識詳細、材料豐富，對于提升學(xué)生的信息處理能力會有較大的提升。
一、新舊教材對比。
舊教材是教學(xué)大綱的直接演繹，是教學(xué)大綱的直接體現(xiàn)，因此在過去的歷史教學(xué)中，只要研究好教材就可以基本完成并落實大綱的一切任務(wù)，更重要的是，還可以很好地應(yīng)付考試。而一標多本下的新教材，給人一種耳目一新的感覺。根據(jù)普通高中《歷史課程標準》編寫的高中歷史教材，打破了傳統(tǒng)高中歷史教材的編寫體系，將“古今貫通、中外關(guān)聯(lián)”的內(nèi)容融合起來，以專題的形式來呈現(xiàn)。它的一個突出特點是，用一系列專題展示出人類歷史發(fā)展的全景圖，三個歷史必修課模塊實質(zhì)是講述政治文明史、物質(zhì)文明史和精神文明史，六個選修課模塊也主要是文明史主要內(nèi)容的展開和深化。在這些方面新教材無疑給了我們一種耳目一新的感覺，也更貼近我們當今時代和社會的要求。可以說文明史觀引入中學(xué)歷史教學(xué)，勢必會給我們的課堂帶來極大的轉(zhuǎn)變，可以說是中學(xué)歷史課堂教學(xué)改革的一次真正的.革命。
在這樣的背景下，教師提升自身史學(xué)素養(yǎng)，在異彩紛呈的新教材面前能否從容應(yīng)對已經(jīng)成為每一個教師必須要考慮的問題。過去只要把教材吃透就可以無憂無慮地端好歷史教師這碗飯的時代，隨著新課改的來臨已經(jīng)一去不復(fù)返了，也結(jié)束了教師這一行業(yè)甚至上十年不更新業(yè)務(wù)知識的局面。
對于我個人來說，我在備必修三第一單元第一課的過程中，翻閱了葛兆光的《中國思想史》、梁啟超的《論中國學(xué)術(shù)思想變遷之大勢》、宗白華《中國哲學(xué)史提綱》以及其他大量的文字材料，提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)，為自己深入淺出的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。可以說，對于一位教文科的教師來說我們每一個人必須要加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，只有這樣才能勝任新課程背景下的歷史教學(xué)工作。因此，新課程背景下作為老師必須要多讀書。
二、有關(guān)新課改中的課堂教學(xué)。
在課堂教學(xué)的過程中，一個必須要考慮的問題是對于學(xué)科領(lǐng)域本身的研究，學(xué)科動態(tài)信息的了解，以及課堂教學(xué)中諸如講授藝術(shù)、邏輯分析、語言表達等“內(nèi)功”的修煉和積累�；谶@樣的認識，我覺得必須要做好以下幾個方面的工作：
第一、在研究教學(xué)內(nèi)容的同時，關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗。
學(xué)生對什么最感興趣？對自己身邊的人和事，對自己了解的人和事最感興趣！在課堂當中肯定要找到學(xué)生的興奮點，將書本的知識生動地呈現(xiàn)給學(xué)生。構(gòu)建主義教學(xué)觀認為，教學(xué)活動的本質(zhì)是學(xué)生根據(jù)自己的已有經(jīng)驗去理解對象信息和知識內(nèi)涵的個性化過程。
第二、創(chuàng)設(shè)積極的問題與場景，引發(fā)學(xué)生深入探究的愿望
要精心設(shè)計有新意的歷史場境，最大限度地引起學(xué)生的關(guān)注，并且在具體的情境中蘊涵矛盾和疑惑，造成學(xué)生對原有認知的挑戰(zhàn)，從而引發(fā)學(xué)生探索的愿望。例如我在上《百家爭鳴》這節(jié)課時，設(shè)計了如下的討論題目：孔子說:“我仁；孟子說:我義；老子說:我以柔克剛；莊子說:我順其自然；韓非子說:把他們?nèi)チ�；墨子說：我以身作則。現(xiàn)在我校的水電浪費現(xiàn)象比較嚴重，請從儒家、道家、法家、墨家等思想派別出發(fā)，分別給出解決辦法”。然后讓學(xué)生來展開討論。
當我在課堂上拋出以上的話題后，教室的氣氛頓時熱烈起來，成功地起到了調(diào)動課堂氣氛，啟發(fā)學(xué)生思維的過程。因此，我們可以說生動活潑的課堂，是最受同學(xué)們歡迎的課堂方式。
第三、正確理解課堂師生定位，及時捕捉學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，予以指導(dǎo)和調(diào)控。
要正確理解教師在課堂教學(xué)“多元互動”中的地位和作用。教師在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程中是一位出色的組織者和指導(dǎo)者。教師是指導(dǎo)者、合作者和助手的角色，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識探究的過程。在教學(xué)中我們必須要善于抓住學(xué)生在課堂中所顯現(xiàn)出來的智慧火花。
三、有關(guān)我的教學(xué)探索。
“學(xué)然后知不足，教然后自知困”。有關(guān)新課程的探索是無止境的，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何在自己的教學(xué)過程當中更充分地體現(xiàn)新課程的理念仍舊是我必須要探索的一個大的問題。在新學(xué)期的《導(dǎo)言課》當中我對我的課堂內(nèi)容作出了如下一些改動，讓導(dǎo)言課從簡單的“見面課”上升到對歷史學(xué)科的正確認識與歷史教學(xué)目的的明確。圍繞著三個主要的問題展開討論：
1、什么是歷史？
2、為什么學(xué)習(xí)歷史？
3、怎樣學(xué)好歷史？從而啟發(fā)了學(xué)生的思維，收到了比較好的教學(xué)效果。
四、常規(guī)教育教學(xué)中的“困惑”變成問題。
在學(xué)科教學(xué)、師生交往中有很多“困惑”。如“我反復(fù)講了好幾遍他為什么還不會？”、“為什么學(xué)習(xí)不好的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣都差？”、“為什么學(xué)生對涉及理論聯(lián)系實際的問題普遍感到困難？”等等，面對這些“困惑”我們只是說說議議，很少去深入地探究這些困惑背后的真實原因，也就是說我們?nèi)鄙賳栴}意識。我準備在新學(xué)期將問題細化，重視平時積累，著手解決，具體成文。
高二歷史教學(xué)工作總結(jié) 14
本學(xué)期，我擔(dān)任xx年級歷史教學(xué)工作，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團合作，合本班的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作以下：
一、認真鉆研教材，明確指導(dǎo)思想
教材以歷史課程標準為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會歷史與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會歷史的價值，增強理解歷史和運用歷史的信心；初步學(xué)會應(yīng)用歷史的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要歷史事實和必要的應(yīng)用技能。
二、認真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想教育相合
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出，寫好教學(xué)后記。
三、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量
課堂強調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索歷史學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把歷史教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展
我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的`有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。
五、認真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作
布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對歷史產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
高二歷史教學(xué)工作總結(jié) 15
新課程以來，廣大歷史教師環(huán)繞新理念，新課標組織教學(xué)，歷史課堂中顯現(xiàn)了多樣化的教學(xué)模式，通過一學(xué)期的歷史教學(xué)，對歷史課堂中某些教學(xué)行動進行總結(jié)和探討。
一、在三維目標達成的進程中不能忽視知識目標基本的歷史知識包含重要的歷史史實和基本歷史線索兩部分。
知識是基礎(chǔ)，是依靠，是載體，是學(xué)生發(fā)展的雙翅，學(xué)生只有在掌控基本的歷史線索和具體的歷史知識的同時，才能形成歷史學(xué)習(xí)的初步能力，才能真正學(xué)會學(xué)習(xí)，才會產(chǎn)生愛國主義情感，正義感，社會責(zé)任感以及正確的生活態(tài)度，做人態(tài)度和科學(xué)的人生觀，世界觀，價值觀。在教學(xué)活動中，教師和學(xué)生的教學(xué)進程應(yīng)當是一個再創(chuàng)造的進程，通過師生的活動，最大限度地充實和豐富教科書所設(shè)計的歷史基礎(chǔ)知識的框架，使文字知識活起來。
二、實現(xiàn)課堂教學(xué)情勢多樣化不能走情勢歷史課程標準提倡多樣化的教學(xué)情勢。
在課堂教學(xué)實行的進程中，給學(xué)生學(xué)習(xí)歷史營建一個愛好盎然的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛好，老師們積極探索多種教學(xué)情勢，組織了豐富多彩的教學(xué)活動。在這些活動中，讓學(xué)生可以投身其中直接參與教學(xué)，師生，生生之間共同合作完成教學(xué)任務(wù)。
三、創(chuàng)造互動式課堂不能丟掉秩序和規(guī)則
新教育觀認為：教學(xué)進程是師生交往，共同發(fā)展的互動進程，在日常的教學(xué)中和學(xué)生一起建立起新規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會聆聽，學(xué)會質(zhì)疑，學(xué)會組織，真正地使學(xué)生在交換中不斷完善自己的認識，不斷產(chǎn)生新的想法，同時學(xué)會知作別人，尊重別人，共享他人的思維方法和思維成果。在尋求課堂的民主，開放的同時，有共同遵照的秩序和規(guī)則。
四、確立學(xué)生主體地位不能輕視教師的作用
讓課堂充滿生命活力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人已經(jīng)成了廣大歷史教師的共鳴。除了創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，提供便利為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)外，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，思維方式，掌控學(xué)習(xí)策略，同時與學(xué)生分享自己的想法和情感，與學(xué)生一起去尋覓真諦，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)А?/p>
五、實現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化不能走進多媒體教學(xué)的誤區(qū)
我認為，歷史教師在使用多媒體教學(xué)時應(yīng)注意以下幾點：
第一，要明確目的。使用多媒體教學(xué)是為了提高教學(xué)質(zhì)量和成效。從頭到尾地演繹課件，很難突出教學(xué)重點，淺化難點，學(xué)生也只是被動地接受信息，且很難在稍縱即逝的信息中掌控一節(jié)課的'知識結(jié)構(gòu)，線索及要到達的目標。
其次，要公道安排。多媒體所用的時間太長，頻率過快，不利于實現(xiàn)師生互動，教師沒有時間搜集學(xué)生反饋來的信息，學(xué)生要不停地調(diào)動自己的各種感官去適應(yīng)，來不及對知識內(nèi)容做深入細致的摸索，事實上他們真正參與課堂的機會被多媒體剝奪了。
再次，要調(diào)動學(xué)生。任何教學(xué)手段的使用都要盡可能地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，主動性和創(chuàng)造性，有利于學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為教學(xué)活動的主體。
總之，多媒體教學(xué)不是萬能的。總之新課程改革才剛開始，需要我們不斷去努力，不斷去學(xué)習(xí)，更好的使我們的課堂活躍起來。同時還應(yīng)當牢牢的掌控課改的方向。這樣在日常的教學(xué)中，我們才不會亂，才能更好的增進學(xué)生的發(fā)展。
高二歷史教學(xué)工作總結(jié) 16
我在本學(xué)期擔(dān)任高二（1）（2）（7）（8）班的歷史教學(xué)工作，其中（1）（2）班為理科班，（7）（8）班為文科班。為了使自己在教學(xué)方面有更大的提高，在開學(xué)初就針對學(xué)生的實際情況制定了教學(xué)工作計劃，且現(xiàn)已較為順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究。
根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和實際情況，閱讀了大量有關(guān)教學(xué)教育的文章，認真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，不斷變革新的教學(xué)理念，用新的教育教學(xué)理念來武裝自己，提高自己的教學(xué)理論水平。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，教學(xué)理論水平有了一定的提高。
二、扎實做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規(guī)工作
首先，認真制定教學(xué)計劃。學(xué)期初，我就認真研究新教材，根據(jù)學(xué)生特點和教材編排，并和學(xué)科教師商量，共同制定了較為科學(xué)的教學(xué)計劃。在實際教學(xué)中我認真落實教學(xué)計劃，并且根據(jù)具體情況對教學(xué)計劃做出適當調(diào)整，以使計劃達到更加的完善。
其次，認真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，認真寫好教案，查閱資料，去粗取精，取我所用。
第三，重視基礎(chǔ)知識教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改進教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)科思維能力，因材施教，做好培優(yōu)扶中輔差工作。
第四，加強練習(xí)，精心選擇適合學(xué)生水平的習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧，使之掌握考試的方法。
第五，文理科的任務(wù)不同，對他們的要求也不同。對理科班的學(xué)生，由于會考范圍為高中歷史必修的三本書，因此在不影響課堂效率的前提下，將教學(xué)進度適當提前，以求得本學(xué)期會考備考工作的主動權(quán)，讓他們掌握會考綱要要求掌握的知識，形成系統(tǒng)的知識體系，加強練習(xí)，積極做好會考的輔差工作，利用課余時間進行個別輔導(dǎo)，以便使理科班的學(xué)生都能順利通過會考。對文科班的學(xué)生同樣嚴格要求，高二是高三提高和沖刺的.積累階段，在本學(xué)期我積極引導(dǎo)文科班的學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并積極開展培優(yōu)工作，提升他們在歷史認知上的層次，鍛煉獨立分析、解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進的規(guī)律，學(xué)會用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎(chǔ)。
第六，認真開好公開課，獲得組內(nèi)的良好評價；積極參加備課組和教研組活動；與學(xué)科老師交流、探討教學(xué)問題。
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