學校德育滲透工作總結（通用5篇）

　　不經(jīng)意間，一段時間的工作已經(jīng)結束了，這段時間里，相信大家面臨著許多挑戰(zhàn)，也收獲了許多成長，是不是該好好寫一份工作總結記錄一下呢？那么問題來了，工作總結應該怎么寫？下面是小編整理的學校德育滲透工作總結（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　學校德育滲透工作總結1

　　新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標指導我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責任感，努力為人民服務，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要地位，作為基礎學科的數(shù)學肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數(shù)學教學中如何貫徹落實這一要求呢？

　　一、聯(lián)系實際，進行學習目的教育。

　　數(shù)學知識在日常生活、生產(chǎn)建設和科技等方面有著廣泛的應用。教學時應根據(jù)學生的年齡特征和接受能力，聯(lián)系實際，闡明所學知識的用處，從而不斷激發(fā)學生的興趣，調動他們學習的主動性和積極性，深入淺出地進行學習目的教育。通過教師簡明扼要的介紹，要使學生把所學新知識同現(xiàn)實生活、今后的學習和國家的建設逐步聯(lián)系起來，明確所學知識的重要性。另外，還可以借助報刊、雜志、廣播、電視等提供的材料，有計劃、有目的地向學生介紹一些數(shù)學在現(xiàn)代信息社會中的廣泛應用。使學生開闊眼界，產(chǎn)生學好新知識的欲望和正確的學習動機，增強學習的動力。

　　二、結合教學內容，進行愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育。

　　數(shù)學教材中有很多插圖和應用題，教學時可以選擇富有教育意義、形象生動的插圖，有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料，以及數(shù)學史料等內容，進行愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育。例如：如我國地域廣大，東西相距約５０００千米，南北相距約５５００千米，領土面積約９６０萬平方千米，我國境內有世界著名的大河長江，長６３００千米，等等。解決問題時，可以根據(jù)應用題中所反映的日常生活、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生、交通、教育、科技等方面有說服力的數(shù)據(jù)，經(jīng)過比較、分析，進行愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育。另外，還可以結合教學內容介紹一些我國的發(fā)明創(chuàng)造，如“九九口訣”和“七巧板”的發(fā)明，“珠算”的歷史，以及我國歷史上祖沖之的輝煌成就，等等。從而增強學生的民族自豪感和自信心，樹立長大后為祖國社會主義建設作貢獻的雄心壯志。

　　三、示范導行，進行良好學習習慣的教育。

　　數(shù)學課上，教師和學生的示范作用以及老師對學生的嚴格要求，是培養(yǎng)學生良好學習習慣的主要方法。教師的示范作用體現(xiàn)在，教師要通過自己的一言一行、一舉一動來感染學生，以自己嚴謹?shù)慕虒W風格和一絲不茍的工作態(tài)度來影響學生。例如：上課時，教師著裝要樸素大方，講普通話，語言要清楚、明白、有邏輯性。板書要整齊，書寫要規(guī)范，輔導“學困生”要耐心、細致，使學生在教師的表率作用下，潛移默化地受到有益的熏陶和教育。學生的示范作用體現(xiàn)在，課上教師要注意發(fā)現(xiàn)有突出表現(xiàn)的學生，用實例來激勵其他同學。例如：對上課認真聽講，學習認真刻苦，作業(yè)正確、整潔，思考問題機智靈活等方面的同學，教師要及時表揚，為其他同學樹立學習的榜樣。教學時，教師還要針對所教班級學生的特點提出不同程度的要求。例如：要求學生聽課要專心，分析題意時重點字、句要用筆畫出來，作業(yè)要干凈、正確，要求驗算的要列式驗算等。總之，不論是師、生的示范還是教師的要求，教師都要有目的、有意識地培養(yǎng)學生認真、嚴格、刻苦的學習態(tài)度；獨立思考、克服困難的精神；計算仔細、書寫工整以及自覺檢驗的良好學習習慣。總之，在數(shù)學學科教學中，雖然不能像語文、政治那樣直接、系統(tǒng)地對學生進行德育教育，但只要我們善于發(fā)掘教材中的德育因素，在教學過程中實事求是，聯(lián)系實際，善于引導，就能行之有效地進行德育滲透。

　　學校德育滲透工作總結2

　　根據(jù)《中小學德育大綱》規(guī)定：“學科教學是德育的主載體，也是對學生進行思想政治工作的主渠道。寓德育于各科教學內容和教學過程之中，是每一個教師的職責�！币蚨�，作為學科教師在教學中就一定要滲透德育教育內容。在學校中，通過各科課堂教學進行德育工作是最有效、最經(jīng)常的形式，這是由教學的教育性決定的，也是由學校工作的特點決定的。古人早就提出過“智德”這一概念，即智中有德。智的發(fā)展促成了德的提高。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“智育的目標不僅在于發(fā)展和充實智能，而且也在于形成高尚的道德和優(yōu)美的品質”。赫爾巴特也曾說過“我想不到有任何無教學的教育”，正如在相反方面，我不承認有任何“無教育的教學”一樣。在學校工作中，要著重解決為誰而學，學什么，為什么學的問題。而為誰而學，為什么而學則涉及到學習的動機、目的，培養(yǎng)什么樣的人等，屬于德育范疇。學校的大量時間是多科課堂教學，任何學科的內容，無論是社會科學、自然科學還是其它諸學科教材中都蘊含著德育因素，只是有顯性的和隱性的，這要靠任課教師的挖掘和融會貫通，并把它有機地滲透到教學的全過程中，取得教學和教育的效果。至于此，語文科教學要讓學生在學到學科知識的同時得到品德修養(yǎng)，使他們成長為一個全面發(fā)展的人。本學期我針對03園林設計班，以及02電子升大班，做了如下德育滲透工作：

　　一、主要工作和成績：

　　本學期，我能結合學生的實際開展德育工作。根據(jù)語文學科教材，構建教育框架，把握住結合點，進行德育滲透。挖掘學科教材中的教育因素，發(fā)揮學科教學的教育功能。根據(jù)第一、三冊語文教材的內容特點，除了帶領學生去吸取人類的優(yōu)秀文化成果外，還注重引導學生吸收現(xiàn)代新作的精華，如其強烈的時代氣息、時代感。

　　1、結合教材，有目的、有重點地引導學生熟讀課文，并從中理解課文所反映的時代精神，盡量開拓學生的視野，開啟他們思考問題、解決問題的閘門。

　　2、由于中等職業(yè)技術學校的學生，除了要有一般的思想素養(yǎng)外，尤其需要具有敬業(yè)樂業(yè)、愿為社會主義現(xiàn)代化建設獻身的精神，以及克服困難、迎難而上的精神，教材也正好有相應的課文，我能充分利用教材，向學生傳輸這方面的教育。比如：在學《雨中登泰山》一文時，我能在訓練學生掌握泛讀要領的同時，引導學生學習主人公如何執(zhí)著追求、不畏艱難困苦、努力奮斗，從中明白要想成功，就必須不怕困難。學習《荷花淀》這篇課文時，我就有意讓學生理解文章的主旨，贊頌那些敵后方的以水生嫂為代表的一群勞動婦女，她們不爭榮譽，無怨無悔，甘在最底層支持抗日這項人類最偉大的事業(yè)，頌揚她們勇敢機智，無私奉獻的精神。

　　3、充分利用現(xiàn)代化教學手段，使德育滲透的形式更加生動，內容更加豐富，效果更明顯�，F(xiàn)行教材，特別是九年義務教育教材，十分重視教育性、直觀性，教材圖文并茂。利用計算機多媒體組織教學，形象更為生動，內容更加豐富。一堂好的課，其教育教學的效果，遠遠超出教材的。期望值。

　　4、教育學生要珍惜時間，不要讓時間白白流逝。通過讓學生寫讀后感等形式，讓他們充分認識時間的可貴與不可挽回。教育學生要善于發(fā)現(xiàn)信息，收集信息，并為我所用。通過學習課文第七單元，我讓學生都明確到信息的重要性，平時要注意收集，要廣泛閱讀，不斷積累。

　　5、培養(yǎng)教育學生善于思考、勇于創(chuàng)造的精神。結合第八單元的學習，讓學生學習通過對事物的分析，從而獲取新的認識、新的思路，不斷地提高其分析的能力，對于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，發(fā)明創(chuàng)造的能力都起著重要的促進的作用。

　　6、結合課文的思想內涵，對學生進行思想品德教育，教會學生做人，并樹立正確積極的人生觀和世界觀。在課堂教學中注意展現(xiàn)美的情感，以情感人，以情動人。通過錄音、感情范讀、學生誦讀，師生共同接受作品薰陶感染，利用作品中美感的因素來調動學生的感情，把作品中蘊含的美的情操、美的思想潛化在學生的心里。如《念奴嬌·赤壁懷古》中“江山如畫，一時多少豪杰”，流露出作者對祖國壯麗山河無比熱愛贊美的感情。對赤壁江山的贊美，對當年在此麈戰(zhàn)的英雄豪杰如孫權、劉備、周瑜的贊美，讓學生變此情此景為“我情我學”。這種感情實際上就是愛國之情，報國之情。這感情震撼之心。古人尚且有這美的情感，現(xiàn)代化更應有長江后浪推前浪的氣魄。語文教學應用“感情”這根主線，把教材的情、教師的情、學生的情緊緊地聯(lián)系在一起，達到教育后代的良好效果。此外，我還處處讓學生充分認識到語文學科的工具性作用，進而使他們能認真學習，提高自身的聽說讀寫等語文能力。加強學生良好學習品質的培養(yǎng)。落實學校的德育工作計劃，帶領學生實現(xiàn)學校的德育培養(yǎng)目標。我還不斷豐富德育教育內容，搜集了很多有教育意義的語言材料進行教學，對學生的演講、論辯能力進行著意培養(yǎng)，且讓學生從中得到思想教育，在課后進行小辯論，針對當前的熱點、難點問題進行辯駁，從中分辨是非，辨明真?zhèn)�，糾正了錯誤認識，從而樹立起正確的思想道德觀。這些都取得了良好的'效應。通過一學期的努力，學生形成了正確的思想認識，解答了頭腦中的疑惑；養(yǎng)成了辯證深入地分析問題的習慣。

　　二、經(jīng)驗和體會：

　　教學要善于處理課文，充分發(fā)揮課文的示例作用。善于挖掘教材的思想意義，引導學生讀透教材，并從中受到教育。教學始終堅持人的全面發(fā)展，以育人為重，修身為本，是教育工作者必須明確的教育理念。道德建設，修身立人是發(fā)展先進文化的重要內容，綜觀古今中外，凡成大事者無一不是修養(yǎng)高深、道德高尚的人。同時，在社會主義市場經(jīng)濟條件下，沒有開拓意識、自立意識、協(xié)作意識、競爭意識，民主法制意識，就很難在社會上立足并取得成就，沒有實事求是、知難而進、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、無私奉獻、為人民服務等精神，就很難在事業(yè)中有所建樹，不能正確處理人與社會、自己與他人，人和自然的關系、就不能保證社會的安定。督促其嚴格自律自我修身、以事明理、分清是非，辨別善惡、把自己培養(yǎng)成具有社會主義道德的現(xiàn)代化接班人。應抓住“感情”這根主線，把教材的情、教師的情、學生的情緊緊地聯(lián)系在一起，達到教育人的良好效果。轉變教學觀念，把教學過程變?yōu)榧冉虝�學生學習，又教會學生做人；貫徹以學生為主，教師為輔的主體教學方法，使其變“要我學習”為“我要學習”，讓其有自主思維和意識的參與。端正學生的學習態(tài)度，使學生從“學不學無所謂，學多學少無所謂。”的思想中轉變過來，使其認識到“學生時代就是學習，是不斷學習”的，養(yǎng)成自主學習的習慣。

　　三、存在問題及今后打算：

　　在職業(yè)中學語文課中開展德育滲透工作意義重大，教師要加深認識。經(jīng)過一學年的德育滲透，課堂紀律有所好轉，而且學風也有了轉變，這些都切實說明了德育滲透的功效。但是，學生自覺性仍然不高，自主學習的習慣仍有待于加強培養(yǎng)，極少數(shù)的學生在課后出現(xiàn)抽煙、打牌、打架等較嚴重的違紀行為。學生通過獲取知識的過程，確立信念，全面發(fā)展，這是德育發(fā)展的途徑。德育滲透與教學改革，德育滲透的過程，也應該是教學改革的過程，它應和由應試教育向素質教育轉變的改革相統(tǒng)一。

　　學校德育滲透工作總結3

　　愉快而又和諧的新校第一個學期的工作馬上接近尾聲。在擔任三年級（1）班班主任和五年級三個班的英語教學任務中我按照開學初的計劃，針對孩子們的年齡特點，利用教材資源中的德育因子，積極實施德育滲透。本學期我用到以下的方法：

　　1、結合課文學習滲透。

　　小學英語教材中，很多話題都圍繞學生的生活設計，這樣德育滲透工作就很好展開。例如：三年級第一單元學習的是We like School。在教學中，可以跟孩子一起討論學習在學校生活的一些規(guī)章制度，培養(yǎng)學生做一個遵守紀律的小學生。

　　再例如：五年級的課本第一單元基本內容：A trip to Beijing！在此單元的學習中可以教會孩子們外出的交通安全，以及文明旅游等事宜。Unit3 Writing Home學會照顧家人，理解家人。為此，教師在組織課堂活動時，要關注學生，站在學生的角度考慮德育滲透的問題。

　　2、滲透文明禮儀教育。

　　有些課文內容在德育意義上很有代表性，有些課文內容本身就是介紹英語國家的文明禮儀在語言教學中滲透德育的目的是使學生能更得體地使用目標語進行應用交際，促進學生和諧發(fā)展。在英語文化意識熏陶學習和交際能力培養(yǎng)中，對學生實施中西文明禮儀教育是一大重點。包括日常生活中的禮貌稱謂、問候、告別、重大節(jié)日問候的得體運用，能對一般的贊揚、請求作出適當反應等。如早上見面互相說聲"Goodmorning"，新年互相祝賀"Happy new year"、互送賀卡，得到別人幫助記住說聲"Thank you"。

　　3、結合自身的經(jīng)歷感化學生。

　　在教學中發(fā)現(xiàn)，五年級的孩子缺少學習的主動性。每次布置的作業(yè)，總是有一部分學生不能及時上交或者完成。針對這一情況，我結合孩子們自己的理想以及自己父母工作的辛苦，還有我的一些同學真實的案例教育學生，珍惜當前的生活，努力學習，為自己今后的理想努力奮斗。當時的課堂上收到良好的效果，孩子們的學習目標比以前明確了，不完成作業(yè)的情況有了明顯的減少。

　　總之，無論是班主任還是科任教師，都要及時了解學生的思想動態(tài)，做好學生的思想道德教育，正如校訓中所說：“以德養(yǎng)慧，厚積薄發(fā)”！

　　學校德育滲透工作總結4

　　如何在小學數(shù)學中滲透德育教育呢？

　　一、創(chuàng)造良好的教學情景。

　　德育情景的創(chuàng)設可以通過數(shù)學問題故事化、數(shù)學信息情景化和開展數(shù)學活動來進行，注意與本課堂的教學內容有關，而不要東拉西扯，故弄玄虛，用來嘩眾取寵。如教學中呈現(xiàn)珍稀動物的音像資料等，把數(shù)學知識和德育巧妙結合起來，在合作學習等數(shù)學活動中，既要注重知識的獲得，也應關注學生學會尊重、謙讓、傾聽，團結協(xié)作和關心他人等習慣的培養(yǎng)。

　　二、充分挖掘素材。

　　教師應善于從教材中挖掘、提煉其蘊涵的德育因素，把顯性的教學問題和隱性的德育影響有機地結合起來，從而實現(xiàn)數(shù)學的育人功能。例如，在應用題教學中：“海邊游泳”，等數(shù)學問題滲透著環(huán)保意識，是鮮活的德育素材，教師“畫龍點睛”式的積極引導，可以收到意想不到的效果。同時，教材的例題與習題里蘊涵著思想教育因素，只要努力鉆研，認真?zhèn)湔n，就能把這些因素挖掘出來，在課堂教學中，不失時機地進行思想教育。教學“時分的認識”，先出示教學目標，要求學生認識鐘面，會看鐘面時間，科學地安排時間，準確地把握時間，做時間的主人，教育學生從小就要珍惜時間。

　　三、聯(lián)系學生生活實際。

　　德育教學的滲透，即要符合學生的年齡特點和知識水平，更要符合學生的心理。任何學科的教學都應研究學生的心理。創(chuàng)設學生的最佳心理狀態(tài)。數(shù)學教學中的德育更應充分把握好學生的好奇心理，才能收到符合學生實際的教學效果。如教學“合分”時，設置分花片、分蘋果的游戲，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)謙讓意識。

　　四、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　數(shù)學的科學性和邏輯性要求學生學習數(shù)學要一絲不茍，在數(shù)學訓練中應培養(yǎng)良好的學習習慣。對小學生來說，培養(yǎng)良好的學習習慣主要是通過反復訓練來實現(xiàn)。通過嚴格訓練使學生形成對待任何事情都認真負責的態(tài)度，獨立思考、勇于克服困難的精神，敢于正視錯誤、改正錯誤的優(yōu)良品德。對學生學習習慣和優(yōu)良品德的訓練要有嚴格的要求，正確、積極地引導，從一點一滴抓起，即注意循序漸進，又貫穿始終，如在進行計算能力訓練時，先要求學生認真審題，邊審邊思考，題目有沒有抄錯，先算什么，后算什么，能否簡算等，在計算時要求學生一步一回頭，自覺進行檢查，做錯了及時糾正，分析錯誤原因，防止下次再錯，養(yǎng)成周密嚴謹?shù)牧己昧晳T。同時要求學生對數(shù)字、運算符號等的書寫必須工整、規(guī)范。做完作業(yè)后要養(yǎng)成自覺檢查的習慣。

　　在小學數(shù)學教學中滲透德育，方式方法還很多。但無論什么方式方法，都要從學生的知識基礎出發(fā)，充分利用數(shù)學學科特點，深挖教材中所蘊涵的德育因素，做到思想性和科學性的和諧統(tǒng)一，使數(shù)學教學與德育有機結合，從而全面提高數(shù)學教學的質量。

　　學校德育滲透工作總結5

　　《英語課程標準》指出：“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；培養(yǎng)學生良好的心理品質和愛國主義教育，形成健康的人生觀……為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎”。作為一名英語教師，我們不僅要傳授系統(tǒng)的文化知識、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力，還要有計劃、有目的、有意識地對學生進行道德影響。培養(yǎng)學生尊重他人，了解他人的包容性格，認識自己和認識他人的能力，認識困難，合作解決問題的能力。那么在教育教學中如何滲透德育呢？以下是我本學期的做法：

　　一、充分挖掘教材中的德育因素滲透德育。

　　我們的英語pep教材貼近學生生活，每個單元圍繞著一個主題開展，每個話題又都可以實施德育，開學初我就有計劃、有目的的針對每個話題制定了德育目標，把教材本身所固有的思想性挖掘出來，通過融合、滲透的方法實施到教育教學中。第一單元是Hello！我設定的德育目標是：學會跟別人打招呼，大方地介紹自己；滲透愛惜文具、熱愛學習的情感教育。第二單元是：Colours設定的德育目標是：學會問候他人，向他人介紹朋友；了解彩虹的顏色組成。第三單元是Look at me！設定的德育目標是：培養(yǎng)學生眼睛和牙齒的意識。第四單元是：We love animals設定的德育目標是：培養(yǎng)學生熱愛動物、動物的意識。第五單元是Let’seat！設定的德育目標是：能夠比較中西方早餐的異同，了解中西方餐具和菜譜的不同。第六單元是：Happy birthday！設定的德育目標是：了解中西方文化中談論年齡的差異；了解不同國家的幸運數(shù)字。

　　二、找好切入點，自然而然的滲透德育。

　　課堂是實施德育教育的主陣地。教師要根據(jù)德育目標，在實施課堂教學的過程中，把握好恰當?shù)臅r間和環(huán)節(jié)，有效地滲透德育。

　　如我在教BOOK3Unit3MYFRIENDS時，當學習quiet一詞時，我利用小燕子和紫薇的圖片來教學，學生們掌握好新詞后，我又告訴大家：Xiao Yanzi and Zi Wei are good friends。They often help each other，right？（學生都知道她們是好朋友），這時我及時對學生進行了德育教育，告訴他們：Friend should help each other。朋友應該互相幫助，患難的朋友才是真正的朋友。

　　只要心中有了德育目標，我就會在每節(jié)課恰當?shù)沫h(huán)節(jié)中自然而然的滲透德育，真正做到既教書又育人。

　　三、注重教師形象，發(fā)揮示范指導作用。

　　教育家加里寧指出：“教師的世界觀、她的言行、她的生活、她的對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣和那樣的影響著全體學生�！苯處熢诮虒W中以身作則、為人師表、尊重學生，師生之間相互尊重、理解、信任、支持，形成融洽的交流渠道和民主平等、友善、活潑的教學氣氛。課堂用語講究文明禮貌。在叫學生回答時或座下時，常用”please”，請同學幫忙時用“Excuseme”，學生幫了你或回答時，不忘對他說“Thankyou。”叫錯了名字說聲“sorry”。這種彬彬有禮的態(tài)度，對學生來說就是最好的教育。這不僅有利于培養(yǎng)學生的英語興趣，同時對培養(yǎng)學生養(yǎng)成文明禮貌的習慣起到了潛移默化的作用。

　　總之我覺得學科教育中的德育，重在滲透。德育的滲透在于自然地于知識溶于一體，要善于在學科教學和學習過程中捕捉德育因素，做到點到為止，切忌牽強附會。今后我會繼續(xù)實踐和探索，更好的發(fā)揮小學英語教學中的德育功能。

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