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校本研修個人工作總結(jié)

時間:2021-01-28 10:38:58 工作總結(jié) 我要投稿

校本研修個人工作總結(jié)范文

  時間飛快,一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這段時間以來的工作成果,你有什么感悟呢?這也意味著,又要準備開始寫工作總結(jié)了。怎樣寫工作總結(jié)才更能吸引眼球呢?下面是小編為大家整理的校本研修個人工作總結(jié)范文,希望能夠幫助到大家。

校本研修個人工作總結(jié)范文

  校本研修個人工作總結(jié)1

  本學期,我從自己的教學實際出發(fā),樹立以人為本,以校為本的理念,加強合作,相互切磋,取長補短,不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修結(jié)合,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平。增強研修意識,以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。

  一、在平時授課時,精講點撥,歸納總結(jié)

 。1)對學生具有普遍意義的疑點和難點,教師可采用兩種方式處理。一是點撥,讓疑點不同的幾個小組進行討論,教師參與其中,適時點撥。也可以采用“學生教學生”的辦法,讓已經(jīng)解決問題的小組的學生當老師,面向全班進行講解,教師適時點撥。二是精講,教師要抓住問題的要害,一語道破天機,受到教與學的高效率。在輔導學生學習時要加強對疑點難點的練習。

 。2)教師要一道學生自己歸納出新舊知識之間的聯(lián)系,建構(gòu)知識網(wǎng)絡,從而提高學生的能力。這些在上課時可以引導學生向這些方面發(fā)展。

  二、當堂達標,遷移訓練

 。1)達標練習要限時限量,獨立完成。教師巡視,收集學生答題信息,出示答案,教師講評,重點展示解題的思維過程。

  (2)針對學生訓練中出現(xiàn)的問題,教師要及時進行矯正,補充補償練習,給學生針對性訓練的機會。要讓學生有做題不全對就要重做的習慣,要讓他們有做題認真的能力。

  (3)布置適量有梯度的作業(yè)。學生課下學習主要是通過作業(yè)來實現(xiàn)在,所以一定要在布置作業(yè)上下功夫。

  三、回扣目標,課堂小結(jié):

  做到:重點內(nèi)容,概括歸納,梳理成線,加深學生印象

  指出:易疏忽的知識薄弱點,引起學生足夠的重視。

  評價:學生的當堂表現(xiàn),起導向作用。

  教師要在“導”字上狠下功夫:

  1、導興趣

  興趣是學習的主動力和源泉,是學生最好的教師,正所謂“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。對于學生學習興趣的培養(yǎng)和激發(fā),要抓住學生個性發(fā)展的方向和特征,激發(fā)和培養(yǎng)學生對知識產(chǎn)生興趣,對學習本身產(chǎn)生興趣,使學生在自覺主動的去理解掌握知識的基礎(chǔ)上去體會過程中的樂趣,逐步培養(yǎng)興趣。

  就課堂導引而言可采用故事開引、巧設(shè)懸念、設(shè)疑質(zhì)疑、妙語解頤、游戲?qū)氲确椒,使課堂授課伊始,便讓學生對本節(jié)課產(chǎn)生興趣,抓住學生的注意力,使學生在大腦中產(chǎn)生追根問底的想法。在課堂授課中,可利用課文中存在的游戲、風趣的笑話、幽默的謎語、播放配套的音樂,或開展小知識競賽等有趣的活動,促使學生思維動起來,活躍起來,達到激發(fā)和培養(yǎng)興趣的目的。通過教師導興趣,真正實現(xiàn)變“苦學”為“樂學”的目的。

  2、導學法

  過去教師常問學生的一句話是“學會了”嗎,如今教師要問的是“會學了”嗎。這是教育本身質(zhì)的飛躍,“授人以魚,僅供一餐之食。授人以漁,則終身受益無窮”是教育發(fā)展的主題思路。教師要指導學生在理解掌握知識的基礎(chǔ)上,檢查、分析學習過程,對如何學、如何鞏固等問題進行審查,并深入的剖析而加以校正,掌握其中的規(guī)則和內(nèi)在關(guān)系。學法指導則是最大限度的調(diào)動學生的積極性,激發(fā)思維,指導學生掌握學習方法,為學生發(fā)揮和挖掘潛能創(chuàng)造條件。在教學過程中教師不僅要授予學生知識,重要的是授予學習方法,引導學生掌握其規(guī)律,充分發(fā)揮教師主導作用,真正起到穿針引線、畫龍點睛的作用。具體到授課而言,要把握課堂授課中的讀、思、說、議、做等環(huán)節(jié),讓學生發(fā)現(xiàn)多條通往目的的道路,在這個過程中去理解掌握學習方法,掌握最佳路徑,使學生不僅“學會”,還要“會學”。

  3、導思維

  對學生而言,學習中的思考是至關(guān)重要的,善思者,會經(jīng)常對所學知識進行分析、回憶、想像、對比歸納,這樣可以加速對基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的形成,正所謂“學起于思”。教師在傳道授業(yè)時,要善于點撥疏導,培養(yǎng)學生的思維能力和探索精神,特別是在教學時,要創(chuàng)設(shè)豐富的智力開發(fā)情景,把學生的思維引導到矛盾的焦點上,促使學生開動腦筋。當學生苦于“山窮水盡疑無路時”,教師因勢利導,深化教學內(nèi)容,著力指導學生拓寬思路,豐富學生想像力,以收到“柳暗花明又一村”的效果。與此同時,還要鼓勵、引導學生超常思維,即打破思維定性,改變思維習慣,調(diào)動學生潛在的能力,產(chǎn)生新思路,達到求新、求異的目的,從而鍛煉和發(fā)展思維能力,變“苦學”為“樂學”。

  4、導創(chuàng)新

  創(chuàng)新意識和能力是學生應具備的素養(yǎng)要求,因而教師在教育教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新素質(zhì)”才是最終任務,通過導學實現(xiàn)這一目的:一是教師要努力創(chuàng)設(shè)學生積極主動參與的教學環(huán)境,為培養(yǎng)學生創(chuàng)新素質(zhì)造就條件。二是積極引導鼓勵學生敢于發(fā)表自己的意見,敢于據(jù)理力爭,敢于質(zhì)疑。三是給學生創(chuàng)造動手、動腦的機會,在課堂上允許學生參與,并提出某些不同意見,是提高學生創(chuàng)新積極性的有效手段,只有質(zhì)疑才能調(diào)動思維,只有思維活躍才能產(chǎn)生創(chuàng)新的意識。多開展課外活動,引導學生發(fā)明創(chuàng)造,通過活動中的具體操作,比賽中的競爭去激發(fā)學生思考,去求新立異,去創(chuàng)新。教師給于必要指點的同時,盡量把空間還給學生,讓學生自由發(fā)揮,個性才能顯現(xiàn),才能取得發(fā)展。

  生活不是守株待兔的遐想,不是消極的自我研究,不是情緒化的虔敬神明,只有行動才能決定人生價值。我會在自己的工作中努力嘗試,從能夠改變的地方開始,不斷探索,向著更高的目標邁出堅定的步伐。

  校本研修個人工作總結(jié)2

  一年以來我繼續(xù)努力工作。為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平,加強自己的業(yè)務能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié):

  1、在業(yè)務方面:

  我樹立優(yōu)良學風,刻苦鉆研業(yè)務,不斷學習新知識,探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學習別人的優(yōu)點和長處。另外,為業(yè)余時間多學習信息技術(shù),適應現(xiàn)代教學的要求。

  2、在課改的.課堂教學中,不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,向同組的老師學習先進教學方法。

  尤其在閱讀教學中,我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗,讓學生在朗讀中感悟,提高閱讀能力。培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進自己的教育方式。

  3、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學學習活動,提高自己的教研能力。

  積極訂閱對教育教學有幫助的刊物,學習其中先進的教育教學經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學水平。、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中,多向有經(jīng)驗的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣,怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力,最后提高學生的寫作水平。

  4、勤于動筆,善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。

  從這些事情中,不斷反思自己的教育教學行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

  一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的鮮花。

  校本研修個人工作總結(jié)3

  本學期,我著重從德育出發(fā),做到既教書又育人,把研修工作落到實處,在課堂教育教學的實踐中,不斷修正自己的思想,國家的興衰,取決于教育。教育的興衰,取決于教師。教師是立校之本。而師德則是教育之魂。

  一、良好的師德,是自我教育完善的需要。

  從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生,用真誠的愛去引導學生,只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。記得曾經(jīng)有一位教育家說過:“要使學生的品德高尚,教師自己首先應該是一個品德高尚的人!苯處熓菍W生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴?都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表里如一,成為學生的表率。孔子說得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!

  二、認真研究新課程。

  通過認真學習新課標,能夠把握新課標“立足于促進學生的發(fā)展,為他們終身學習、生活和工作奠定基礎(chǔ)”的精神,特別對新教材體系和內(nèi)容安排做了學習和研究,開展集體備課和教學反思活動,提高了自己備課和講課教學水平。

  在我的課堂教學上,我?guī)Ыo我的學生是一種音樂學習的輕松,明朗而高效的節(jié)奏感,嚴肅而活潑的氛圍,重學法指導,重合作意識的培養(yǎng),重情感交流。在新課標下,我覺得教師的教學要放在激發(fā)學生學習音樂的內(nèi)趨力,引導學生主動探求音樂知識。指導學生學習音樂的方法,使學生由“學會”到“會學”,變“被動學習”為“自主學習”。

  我堅信,興趣是學習任何知識的老師。正因為如此,學生們在適應了我的授課模式以后,漸漸地從對我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)σ魳穼W習感興趣。我是發(fā)自內(nèi)心地感動于這種良性的循環(huán)。同時,在音樂課堂教學中我能夠適時適當?shù)乩枚嗝襟w教學設(shè)備充分調(diào)動學生的非智力因素,消除學習緊張感和焦慮感,激發(fā)學生探索未知的本能和強烈的好奇心、求知欲,這樣既充實豐富了課堂,又提高了學生學習音樂的興趣。

  愛是教師美麗的語言,我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心,去愛學生,影響學生,關(guān)心他們的成長。我們應該用先進的理念、恰當?shù)姆椒◣Ыo學生鮮活的知識與技能,成為現(xiàn)代社會有用之才。我愿用這一溝通的法寶——博愛之心,在知識的海洋里播種與收獲。愿我們的生命在收獲與播種的海洋里飛濺出璀璨的花朵。

  校本研修個人工作總結(jié)4

  本學年,我學校在縣進修校的校本研修活動熱潮中積極響應校研修指導方針,開展了扎扎實實的研修工作,具體情況如下:

  一、成立嚴密的領(lǐng)導機制,制定切實可行的人文化規(guī)章制度

  由于學校要求校本研修活動人人參與,由秦校長親自督導,楊立革主抓安排,教研組長xxx負責落實。集體研修時間形成慣例,鐵板釘釘,雷打不動,教師每周一進行個人反思,周二進行分組研討,周四進行集體交流;顒悠陂g有事的向校長請假后方可離開,事后將拉下的事宜補上。

  二、以課堂為主陣地,確立務實可行的研修主題

  學校通過對以往教研活動的反思,結(jié)合對現(xiàn)在一些流于形式的校本研修活動的思辨,明白了一個道理:校本研修要弄出花樣來很容易,但真正收到實際效果不容易。要教師表面應付性的“參與”很容易,但要教師懷著一種激情來真正地參與不容易。校本研修,在學校教師隊伍建設(shè)中的重要作用是不言而喻的。但要使校本研修的重要作用發(fā)揮出來,就必須讓全體教師從校本研修中得到實惠,使之成為教師的“內(nèi)需”,使教師真心實意而且滿腔熱情地參與。

  要使校本研修真正促進教師的專業(yè)發(fā)展,就不能嘩眾取寵,搞花架子,要求真,要務實,要靜下心來“務本”。我學校密切聯(lián)系學校、教師、學生、教育環(huán)境、課程資源等方面的實際來觀察,來思考,來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。通過商榷,決定以課堂為主陣地進行研修活動,上期,我們開展了“提高課堂教學效果”的研修活動。下期,由于學校合并,班級學生程度參差不齊,教導處結(jié)合語文、數(shù)學兩個教研組長,確立了以“培養(yǎng)學生自主學習、合作學習”為主題的研修活動。

  三、扎扎實實的活動,確確實實的效果

  我們的校本研修活動扎扎實實地開展了,也收到了確確實實的效果,我們的開展情況如下:

 。ㄒ唬⿲I(yè)引領(lǐng),在引領(lǐng)中明確方向

  理論學習使教師們在先進理念的引領(lǐng)下成長。我們的理論學習包括理論知識學習和聽專家報告。

  理論知識學習活動期間,我們主要是學習教師們推薦的利于提高課堂教學的材料,如《有趣的課堂前奏》、《課堂的自主化方法》、《小組合作要注意什么》等材料。大家通過集體學習、研討交流,在反思總結(jié)中提高。交流結(jié)束后,學習材料和反思總結(jié)裝入個人成長檔案,以備參考。

  專家引領(lǐng)是教師成長的主要輔助手段,我學校非常注重專家講座的作用。每次聽完報告,我們都及時組織教師研討反思,使教師們在專家的引領(lǐng)中快速成長。

 。ǘ┳晕曳此迹诜此贾懈倪M教學方法

  自我反思是教師與自我的對話,不是一般意義上的回顧,而是反省、思考、探索和解決教學活動中存在的各個方面的問題。按教學的進程,我們要求教師進行了教學前的反思、教學中的反思、教學后的反思三個階段。

  教學前,要求教師憑借以往的教學經(jīng)驗,對新的教學活動進行分析,分析哪一部分由學生獨立思考、自主完成,哪一部分難度大,需要小組合作交流完成。學生獨立完成的任務中,又有哪一部分需要引導。小組合作交流時采取怎樣的方式合適。

  教學中的反思,要求教師對發(fā)生在教學過程中的問題及時發(fā)現(xiàn),自動反思,迅速調(diào)控。學生獨立思考時,對學困生多加關(guān)注,及時指導。小組合作學習時及時觀察采取的方式是不是最佳。

 。ㄈ┩榛ブ诠蚕斫(jīng)驗中成長

  同伴互助是研修的標志和靈魂,在研修活動中,我們在反思的同時,開放自我,加強教師與教師之間進行專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)合作、共同分享經(jīng)驗。

  1、相互對話

  我們?yōu)榻處熖峁┙涣鞯钠脚_,讓大家積極主動交流自己擁有的信息,我們組織讀名著交流會,讓大家交流看過一本書后的心得體會。我們組織教學經(jīng)驗茶座,讓大家交流自己成功的事例和體會,交流失敗的教訓和感想。年輕的教師找年長的教師探討鼓勵后進生的方法,強化優(yōu)等生的經(jīng)驗,年長的教師找年輕的教師探討研修的新理念。我們組織教師進行理論學習,理論學習活動時間,我們共同學習了《有趣的課堂前奏》、《課堂的自主化方法》、《小組合作要注意什么》等材料,大家在共同研討,交流思想中得到了提高。

  2、同事協(xié)作

  我們共同研討課堂上如何指導學生自主合作學習,每次活動,教導主任徐紅梅確定好活動的形式和主體后,大家都各盡其責。

  理論學習時,酒慶利老師把網(wǎng)上查找的相關(guān)資料拿出來和大家共同學習,教研組長毛艷霞和張小安組織學習并對學習活動進行記錄和總結(jié)。年輕教師提疑問,年長教師談經(jīng)驗。有時年青教師的新見解、新思路對年長的教師幫助也不小呢!

  觀課議課活動時,我們先請作課教師談作課思路,然后大家針對這節(jié)課中學生合作學習、自主學習方面的優(yōu)劣之處發(fā)表意見,經(jīng)過研討,作課教師將意見匯總,然后將整改方案說給大家聽,大家再進行二次研討。我們針對李桂榮老師的《故鄉(xiāng)》等課進行了觀課議課活動。在針對李桂華老師的那節(jié)《秦漢絲綢之路》進行觀課議課時,秦校長肯定了這節(jié)課的環(huán)節(jié)安排,同時指出本節(jié)課應該在學生充分感知文本,熟讀文章之后再講比較合適。商國慶老師感覺導入部分過于沉長。

  毛艷霞老師指出課講到“勿忘國恥,振興中華”處課堂氣氛就達到了高潮,下面的題目分析放到下節(jié)課進行,不要在此草率了事。大家還針對“收集材料,分組交流”這一環(huán)節(jié)展開了激烈地爭論,李老師認為:沒有必要在小組內(nèi)發(fā)言后,再在班里發(fā)言,讓大家交流圓明園輝煌的資料,了解情況就行了,否則,交流材料就要用掉15到20分鐘的時間,后面的環(huán)節(jié)時間不足。酒老師認為得讓學生在小組內(nèi)充分發(fā)言,這樣能保證人人參與。最后大家覺得,把交流材料放在課后或課前搞一個交流會比較合適。

  老師們在交流中得到了提高,大家在協(xié)作互助中加快了成長的步伐,研修使我們在團結(jié)中不斷更新教育教學理念,使我們在互助中提升業(yè)務素質(zhì),也使我們在協(xié)作中發(fā)展了專業(yè)水平。

  四、碩果在枝繁葉茂中閃爍

  我們研修的收獲光環(huán)在共同協(xié)作中閃光,我們的收獲不是一枝獨秀,而是滿園春色。

  教師們就研修主題“如何組織學生在課堂上進行自主合作學習”所寫的案例反思也得到了發(fā)表,教師個人也發(fā)表了很多篇文章。

  我學校的校本研修活動沒有花架子,但扎扎實實。校本研修活動使教師在學習中,在互動中得到了成長。

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