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幼兒園教育教學(xué)的優(yōu)秀工作總結(jié)

時間:2020-12-16 12:48:38 工作總結(jié) 我要投稿

幼兒園教育教學(xué)的優(yōu)秀工作總結(jié)

  時間過得太快,讓人猝不及防,回首這段時間的教學(xué)歷程,我們收獲了成長和感動,讓教學(xué)總結(jié)為這一年劃上一個圓滿的句號吧。那么如何做出一份高質(zhì)量的教學(xué)總結(jié)呢?下面是小編為大家整理的幼兒園教育教學(xué)的優(yōu)秀工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園教育教學(xué)的優(yōu)秀工作總結(jié)

  幼兒園教育教學(xué)的優(yōu)秀工作總結(jié)1

  在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。這其中的點點滴滴值得大家反思、總結(jié),同時也將促進今后更好地開展工作。

  一、加強學(xué)習(xí),讓老師們在學(xué)習(xí)中感悟,提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì) 。

  1.加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,每周星期四中午為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)日,大家加強了教育理論學(xué)習(xí),促使教師樹立正確的教育觀,明確方向,解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,大膽創(chuàng)新。

  2.拓展學(xué)習(xí)的時間、內(nèi)容空間,組織好不同層次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

  除集體學(xué)習(xí)之外,還引導(dǎo)教師自主學(xué)習(xí),業(yè)余學(xué)習(xí),每周一篇學(xué)習(xí)筆記。給他們羅列讀書目錄,讓她們選擇。學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟、文化、藝術(shù)等;還有專業(yè)理論、專業(yè)技能的學(xué)習(xí),既有最新信息的傳遞,又有已有經(jīng)驗的交流,讓教師通過學(xué)習(xí),不斷吸收新信息,新知識,不斷地調(diào)整、充實自己,既提高了老師們的文化底蘊,又促進了專業(yè)成長。

  3.以“請進來走出去”的方式學(xué)習(xí)!罢堖M來”就是抓住每一次外出學(xué)習(xí)、觀摩的機會,到本市、外地一些幼兒園觀摩活動,聽講座,讓教師走出去,看一看,學(xué)一學(xué),開闊思路。本學(xué)期大家走出去累計10多人次。“走出去”就是把教育專家請進來指導(dǎo)大家的工作,以此快速提高實踐操作課程的能力。通過學(xué)習(xí),教師的教育觀念不斷更新,逐步樹立起了解幼兒,理解幼兒,尊重、信任幼兒,關(guān)心、激勵幼兒的觀念,明確了幼兒身心各方面是一個整體。

  二、加強教研力度,讓老師們在實踐中收獲,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  1、認真做好各類計劃制訂工作。大家依據(jù)《幼兒園教育綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》,中的幼兒園教育目標,再結(jié)合本園的實際情況和教學(xué)特點,在活動整合課程的基礎(chǔ)上,設(shè)置適合我園的園本課程作為補充。再根據(jù)大家設(shè)置的課程制定確立具體教育目標、幼兒發(fā)展目標、以及各層次的目標,把目標落實到各類計劃中去,再把計劃分解到新提出的、預(yù)成的、和生成的主題教育活動中去。這樣大家的計劃就更趨科學(xué)、更趨系統(tǒng)、更趨完善。大家的軟件資料很完善,教育局領(lǐng)導(dǎo)評價說:“應(yīng)有盡有”。

  2、抓好集體備課,發(fā)揮團隊作用。每個年級組每周一次的集中備課,鼓勵老師們分析教材,挖掘教材,針對不明確的,有異議的地方,互相探討、相互指導(dǎo),改變教學(xué)策略;根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平,設(shè)計不同的教學(xué)形式。有效地解決一些實際問題,教育教學(xué)水平有大幅度提高。

  3、優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。為加快我園師資隊伍建設(shè),促進教師專業(yè)成長,培養(yǎng)和造就一批骨干教師,促進我園教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高提高課堂效率,4月份大家進行了全園教師上課比賽。老師們在課堂中注重激發(fā)幼兒的主動性、創(chuàng)造性,更多地以師生互動的方式進行教學(xué),有集體、分組、個別等形式;盡可能多地提供各種材料、用具,讓他們多看、多摸、多聞、多想、多動,讓他們在操作實踐中獲得經(jīng)驗,獲得豐富的感性認識。這次活動老師們上出了水平,顯示了能力;對于課堂的各個環(huán)節(jié)的把握越來越有條不紊,切實提升了老師們課堂的駕馭能力。

  4、加強教師技能技巧訓(xùn)練,為教師構(gòu)筑施展身手的平臺。

  3月份開展了環(huán)境布置特別是主題墻布置展示,努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境!碍h(huán)境即課程”,大家著力建設(shè)園內(nèi)走廊文化,根據(jù)季節(jié)、節(jié)日、教育教學(xué)主題及時更換。幼兒園各個區(qū)角,都根據(jù)相應(yīng)的大小設(shè)置成幼兒喜歡的、操作性、互動性很強的游戲角,讓孩子走到哪兒都能有所玩,有所收獲,使幼兒在快樂的生活中獲得發(fā)展。

  4月舉行了教師自編幼兒體操及教師表演幼兒早操比賽。首先老師們?yōu)榱素S富幼兒早操鍛煉內(nèi)容,增強幼兒早鍛的興趣,小、中、大班都將幼兒早操重新進行了編排,從音樂的選擇到動作的變化,都經(jīng)過反復(fù)推敲、揣摩,最終才編排出韻律明快、動作優(yōu)美的幼兒早操。每天,孩子們聽到早操音樂,立即會振奮精神,抖擻地隨著音樂節(jié)奏跳出優(yōu)美舞姿,看得出孩子們對大家編排的操節(jié)很感興趣,因為直到學(xué)期結(jié)束,他們都能興致勃勃地認真做操,達到了鍛煉身體和愉悅身心的目的,比賽活動大大提高了老師們的帶操質(zhì)量。

  5月份開展了校園藝術(shù)節(jié)。為進一步豐富校園文化生活,營造積極向上、格調(diào)高雅、健康文明的效應(yīng)文化氛圍,展示藝術(shù)教育成果,我園成功組織了幼兒園的“兩節(jié)”(校園藝術(shù)節(jié)、六一節(jié))活動。為使活動能扎實、高效、有序地開展,各年齡班制定了詳實的活動方案,本屆活動主題為“快樂、幸福、文明”,各班老師排練了精彩紛呈的文藝節(jié)目;顒泳哂兴囆g(shù)性、觀賞性、游戲性、趣味性、親子性,教育性強,適合孩子的年齡特點;展現(xiàn)了老師、幼兒、家長的藝術(shù)才華;獲得了圓滿成功!大家的“兩節(jié)”活動方案喜獲如皋市一等獎。

  6月份進行了自制玩教具的比賽。

  中班年級組舉行的“秸稈變變變,創(chuàng)意無極限”“小手拉大手”親子創(chuàng)意活動,300多名家長和孩子一起,利用農(nóng)村唾手可得的麥草、稻草——這一實用、環(huán)保的材料,制作了草籃、稻草人、草屋、草蜻蜓、草蝴蝶、草魚、草龍、草馬、草長頸鹿......等等,花草魚蟲、亭臺樓閣,組成一個秸稈農(nóng)莊。

  中班還發(fā)動家長帶來費布制作了“名族大團結(jié)”。在制作過程中,首先大家根據(jù)各民族的服飾特點,設(shè)計出相應(yīng)的民族服飾圖片,利用彩色碎布剪、貼、縫在一塊圓形的布上,然后把圓形的布系在幼兒喜歡的呼啦圈上,可作吊飾、玩具、教具,一物多用。讓幼兒在游戲中認識各民族服裝,感受各民族不同服飾的美,從而激發(fā)幼兒愛民族、愛祖國的情感。這件作品被選送南通市參加玩教具制作比賽。

  小班年級組利用廢紙箱制作的“迷宮樂園”,是一個神秘而富有樂趣的綜合性大型玩教具。迷宮外是黑色泡沫板雕刻的白色寫真畫,黑白分明,格調(diào)高雅,勾勒出港區(qū)日新月異發(fā)展的面貌。迷宮內(nèi)是充滿智慧與趣味的四種探索性游戲。 整個活動中,老師們積極組織、孩子們動腦動手、家長們興致勃勃,在合作與分享中感受著民間工藝的質(zhì)樸與實用,體驗著創(chuàng)作和“變廢為寶”的快樂。

  豐富的教研活動,凝聚了老師們聰明的才智和辛勤的汗水;鍛煉了老師們的才干;促進老師們專業(yè)成長、為提高幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量,打下了堅實的基礎(chǔ)。

  幼兒園教育教學(xué)的優(yōu)秀工作總結(jié)2

  本學(xué)期我們以區(qū)學(xué)前教育“十二五”發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo),全面貫徹區(qū)托幼辦、研訓(xùn)部工作要求,依據(jù)我園的發(fā)展規(guī)劃及園務(wù)工作計劃,以規(guī)范、細化、監(jiān)控為措施,小步提升全園教育教學(xué)質(zhì)量,促進幼兒全面、健康發(fā)展,F(xiàn)將本學(xué)期的保教工作分以下幾個方面進行全面總結(jié),梳理經(jīng)驗,總結(jié)問題,尋找方向,促今后的工作能更好的開展。

  一、 注重課程實施,提升課程管理

  1、確保落實課程的均衡實施。根據(jù)秋冬、春夏季節(jié)的變化,科學(xué)安排幼兒一日活動,合理調(diào)整各年齡段作息,保證運動、游戲、學(xué)習(xí)、生活的科學(xué)配比,確保平衡的課程設(shè)置,保證幼兒得到均衡發(fā)展。同時指導(dǎo)教師根據(jù)幼兒一日活動作息時間表和專用活動室安排表、雨天與晴天的天氣變化等靈活調(diào)整班本作息,保證一日活動科學(xué)、合理、有效。此外我們還注重創(chuàng)設(shè)促進幼兒均衡發(fā)展的教育環(huán)境,通過外出學(xué)習(xí)參觀、階段評比、亮點推薦、分享交流等方式,提高教師創(chuàng)設(shè)支持幼兒學(xué)習(xí)、生活、運動、游戲的多元環(huán)境,環(huán)境體現(xiàn)內(nèi)容的全面均衡性、材料的豐富層次性、組織形式的靈活變化性,支持幼兒在均衡的環(huán)境中獲得全面發(fā)展。

  2、注重課程實施的過程管理。首先依托區(qū)研訓(xùn)部的指導(dǎo),嚴格規(guī)范教師周日計劃的制定與每周課程安排,保證學(xué)期、月、周、日計劃中生活、運動、游戲、學(xué)習(xí)版塊不同組織形式的均衡設(shè)置。其次,重視保教計劃的制定與落實,指導(dǎo)并規(guī)范各類保教計劃制訂的要求,攜同教研組長定期做好教師各類保教計劃制定情況的檢查和反饋;此外,繼續(xù)執(zhí)行蹲點、園長聽課制度、教研組聽課評議制度、班級保教質(zhì)量自檢等措施,深入落實教師一日活動操作細則,扎實抓好保教質(zhì)量的過程監(jiān)控;再其次,深入一線進行聽評課,重點就個別化學(xué)習(xí)活動、室內(nèi)運動活動的設(shè)計進行聽評與指導(dǎo)等,堅持落實理念學(xué)習(xí)重內(nèi)化、教學(xué)實踐重日常、評價監(jiān)控重過程、檢查指導(dǎo)重反饋的日常保教管理方式。

  3、課程監(jiān)控循序漸進

  根據(jù)本學(xué)期保教工作的要求,我們細化了課程質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容:案頭資料檢查、幼兒發(fā)展測試、專項活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

  ——案頭資料檢查:為了繼續(xù)加強對教師案頭工作的檢查與指導(dǎo),重視教師資料的積累,在“減負增效”背景下,提高教師案頭工作的有效性,我們繼續(xù)進行教師資料的監(jiān)控,并分月進行:學(xué)期計劃、月計劃、周日計劃以及成長檔案。每月初向教師公告、解讀監(jiān)控內(nèi)容,讓教師明確要求是什么、該怎么做,過程中予以指導(dǎo)與跟進反饋。經(jīng)過上一個學(xué)期針對格式上提出的要求,本學(xué)期教師在案頭資料的撰寫上有了明顯的進步:格式清晰、內(nèi)容明確、課程平衡、撰寫規(guī)范。

  ——幼兒發(fā)展測試:本學(xué)期增加了幼兒發(fā)展測試,分月從“禮貌、早操、美術(shù)學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣以及藝術(shù)表現(xiàn)”幾個方面進行測試,注重評價內(nèi)容的多元性,評價視角的全面性、評價方法的多樣性,使老師、家長、社區(qū)人員形成良好的發(fā)展評價觀,促進幼兒全面、和諧、主動、持續(xù)發(fā)展。

  ——專項活動:結(jié)合幼兒園的情況,本學(xué)期我們開展了環(huán)境評比、網(wǎng)頁主頁交流兩項專項的活動,今年我們改變了評比的方式,以教研組互評的方式有效的改變了以往盲目的評價,使評價更加有針對性。

  ——環(huán)境創(chuàng)設(shè):每月保教負責(zé)人會與組長一起查看班級的環(huán)境,以“開學(xué)環(huán)境、主題墻環(huán)境、班級個別化學(xué)習(xí)環(huán)境與材料:美術(shù)區(qū)、計算區(qū)、語言區(qū)、音樂區(qū)”為常規(guī)內(nèi)容,提出意見與建議。

  這樣做提高了教師撰寫資料的科學(xué)性,又對幼兒習(xí)慣、能力的養(yǎng)成進行了跟蹤反饋,強化了業(yè)務(wù)重點工作的有效達成,使工作井然有序、穩(wěn)步提升。

  4、教師財產(chǎn)管理逐漸提高。

  本學(xué)期,針對班級和教師財產(chǎn)比較混亂的問題,對圖書、區(qū)域材料、教研組資料和教師參考用書及日常班級領(lǐng)取材料等進行了重新的整理、統(tǒng)計、規(guī)定與下發(fā)。期末,我們把下發(fā)的書籍、資料都以教研組方式有序歸倉,以保證下學(xué)期用書齊全。這樣既有效的節(jié)約資源,又規(guī)范了財產(chǎn)的統(tǒng)計與保管制度。

  二、 注重專題研究,凸顯園本特色

 。ㄒ唬 大教研專題——美術(shù)區(qū)域活動開展的實踐研究

  1、背景:

  在前期研究個別化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,以“美術(shù)區(qū)域活動開展的實踐研究”為重點,根據(jù)年齡特點以不同的方式開展研究:大班混班美術(shù)區(qū)域活動開展的實踐研究、中班主題背景下美術(shù)區(qū)域活動開展的實踐研究、小班區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域開展的實踐研究,在觀察與分析中進一步優(yōu)化美術(shù)區(qū)域材料,提高教師的觀察、分析、反思能力,從而提升課程園本化實施的有效性。

  2、我們的做法是:

  (1)期初收集分析,梳理各年齡段的實際問題

  期初,各年齡段通過不同的方式梳理了各年齡段美術(shù)區(qū)域活動的問題,有的通過調(diào)查問卷,有的通過口頭訪談,了解到各年齡段普遍存在的共性問題:如區(qū)域材料設(shè)計不豐富,美術(shù)區(qū)域比較單一,教師專業(yè)水平不豐富等,這些問題的羅列與梳理,為理解、明確研究的思路指明了方向。

 。2)期中多途徑開展實施,提升課程園本化實施的有效性

  a.主要措施:

  ※梳理收集問題:通過訪談、進班看活動、小組研討,收集梳理分析各年齡段美術(shù)區(qū)域活動的問題,確保后續(xù)研究與實踐的針對性與實效性。

  ※細化研究內(nèi)容:根據(jù)研究問題與教師需求,細化專題研究內(nèi)容,部署教研組研究側(cè)重與實施要求,形成教研組專題研究計劃——九亭中心幼兒園美術(shù)區(qū)域活動開展的實踐研究。

  ※優(yōu)化教研方式:開展蹲點教研,關(guān)注新手教研組長,優(yōu)化教研活動,提高教研實踐的質(zhì)量。

  ※每月開展一次教研組長例會和大組教研活動,將各條線的意見進行匯總對全園保教活動進行反饋;

  ※積累研究經(jīng)驗:整理出各年齡段主題背景下個別化學(xué)習(xí)活動優(yōu)質(zhì)操作材料,形成《優(yōu)質(zhì)個別化學(xué)習(xí)活動操作材料集》。

  b.專題培訓(xùn):

  我們每月以大教研的園本培訓(xùn)和小教研中的研討相結(jié)合的方式進行教師的管理。大組教研引領(lǐng):通過問題討論、試點交流、案例解析、經(jīng)驗推薦等方式開展定期培訓(xùn)與指導(dǎo)。小組實踐研究:圍繞大組教研理論梳理和培訓(xùn),結(jié)合各年齡段個別化學(xué)習(xí)實施的要求,切合幼兒的個別化學(xué)習(xí)特點、發(fā)展需求、教參素材,以解讀分析、共同設(shè)計、實踐運用、觀摩實踐、調(diào)整跟進、案例研究、案例撰寫等方式,進行各年齡段實踐研究。

  每月安排:

  (3)期末整體分析反思,進一步改進資源庫的完善性

  我們反思了本學(xué)期開展的美術(shù)區(qū)域活動,我們在內(nèi)容的挖掘上能夠圍繞主題的經(jīng)驗,選取“教參”內(nèi)的主題內(nèi)容進行價值的挖掘;在形式上我們能夠豐富多樣,圍繞“欣賞類”、“繪畫類”、“手工類”三個方面進行形式上的創(chuàng)新:如平面式、立體式、懸掛式、鑲嵌式、半浮雕式、開放式;在活動開展的策略推進上,根據(jù)活動開展的時間前中后羅列了觀察與指導(dǎo)的策略:包括材料投放、問題情境、延時介入等方式,更符合以幼兒發(fā)展為出發(fā)點的原則。

  當然過程中我們也有不足之處,也發(fā)現(xiàn)美區(qū)活動中對于材料與內(nèi)容的價值挖掘還需要不斷更改與完善,教師容易注重孩子的`美術(shù)經(jīng)驗,而忽略了主題價值。因此,我們在操作提示中補充了主題價值,隨著課程的實施,內(nèi)容還將不斷豐富和完善。

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  收獲一:改進研究方式——為課程實施有效性服務(wù)

  關(guān)鍵詞:學(xué)會合理分工:

  原先我們常常以一個教研組為單位進行專題的研究,這樣的研究方式組長常常承擔(dān)了主要的責(zé)任,組員也常常把自己的角色定位為被動參與者,投入研究的有效性不夠。今年我們改變了以往的方式,嘗試了“班本個性實踐”。結(jié)合教研組專題與班級幼兒實際,確立班級研究專題內(nèi)容與計劃,小組成員以班級為單位在該組實踐研究。通過互動觀摩、經(jīng)驗分享、展示交流等形式,提高教師對美術(shù)區(qū)域活動內(nèi)容的挖掘、形式的開展、策略的推進等能力發(fā)展,促進幼兒多元發(fā)展。每個教師的角色從被動“參與者”變成了主動“參與者”,有效地為課程實施服務(wù)。

  收獲二:聚焦專題重點——為園本個別化學(xué)習(xí)資源庫的優(yōu)化服務(wù)

  由于我們把專題的內(nèi)容做小了,研究的目的更加明確了,老師們在美區(qū)實踐中的問題漸漸少了。

  關(guān)鍵詞:凸顯班級特色:

  每個班級結(jié)合各班的教師專業(yè)特點與幼兒發(fā)展經(jīng)驗,每個中大班都有一個班本特色,如:泥工、紙趣、兒童畫、中國畫等,豐富多彩的內(nèi)容特色使美工區(qū)綻放著絢爛的光彩。正因為改進了研究的方式,每個班級的特色日益明顯,做大了,做亮了,讓原本有些單一的美區(qū)內(nèi)容多元化發(fā)展了。在前期我們整理的個別化學(xué)習(xí)資源庫的基礎(chǔ)上,我們補充完善,相信我們的資源庫今后一定能更加優(yōu)化,為教師的實踐服務(wù)。

  三、 注重師資發(fā)展,落實分層培訓(xùn)

  1、以規(guī)劃為引領(lǐng),促進教師自我管理

  今年是幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃的終期階段,以此規(guī)劃為引領(lǐng),我們指導(dǎo)每一位教師根據(jù)規(guī)劃精神及自身發(fā)展需求明確發(fā)展目標,激發(fā)教師自我發(fā)展的愿望。依據(jù)教師發(fā)展中的需求,有目的的選送有潛力的青年教師外出學(xué)習(xí),參加各種培訓(xùn),本學(xué)期,我們選送了16位教師參與了各級層面的定期學(xué)習(xí),每位教師都有外出學(xué)習(xí)的機會,為教師拓寬了學(xué)習(xí)的渠道。

  2、以教師梯隊分層培養(yǎng),促進團隊共同成長

  (1)新教師基地培訓(xùn),促進教師職業(yè)規(guī)劃

  我園是區(qū)見習(xí)期教師的培訓(xùn)基地,基地制定了一系列科學(xué)的培訓(xùn)計劃,從師德修養(yǎng)、教育實踐、班級工作、專業(yè)發(fā)展等18項內(nèi)容。新教師從基地培訓(xùn)中獲得對職業(yè)生涯的感悟、對活動設(shè)計的學(xué)習(xí)、對班級工作的認識、對教研活動的參與……扎實做好新教師的帶教活動,定期開展新教師集體培訓(xùn),每月進行月考核活動。對新教師的精心規(guī)劃,為教師個性化成長營造了成長環(huán)境,為教師搭建一個對各種實踐進行反思的平臺,一個積累成果的平臺,一個與同行交流的平臺。

 。2)年輕教師多平臺鍛煉,激發(fā)教師發(fā)展熱情

  給青年教師創(chuàng)造鍛煉機會,如承擔(dān)實踐課教學(xué)、結(jié)對觀摩、活動展示、活動策劃、活動主持等,在多崗鍛煉壓擔(dān)子的過程中,幫助青年教師開闊視野,增加對各類工作與活動的認知和了解程度,增強青年教師的工作自信與發(fā)展熱情。

 。3)骨干教師示范引領(lǐng),促進教師個性發(fā)展

  我們把骨干教師培養(yǎng)作為加快發(fā)展和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,幼兒園在教師培養(yǎng)方面不斷提供專業(yè)支持和培養(yǎng)措施。借助“李慰宜導(dǎo)學(xué)班”、“區(qū)首席教師工作室”、“區(qū)骨干教研組長研修班”、“區(qū)數(shù)學(xué)中心組”、“區(qū)男教師沙龍”等平臺,關(guān)注教師自身發(fā)展的需要,關(guān)注園所發(fā)展的需要,做到向外汲取經(jīng)驗,向內(nèi)輻射示范,青年骨干教師初露鋒芒。

  由于今年增加了3位新手教研組長,加強對新手教研組長的培養(yǎng),我們以行政蹲點指導(dǎo)、結(jié)對帶教為契機,幫助新手教研組長快速成長,提高教研組長的組織與管理能力。同時,在教研組長例會中,實現(xiàn)研討內(nèi)容的互動和共享,擴大分享教研組管理的經(jīng)驗,不斷增強教研指導(dǎo)力。

  3、搭結(jié)對共建平臺,促教師專業(yè)發(fā)展

  本學(xué)期,在結(jié)對工作方面,我們繼承以往的工作方式,九亭與白云、綠洲開展了“三園聯(lián)動”的活動。以幼兒園優(yōu)質(zhì)資源為依托,以“整合工作、分享優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗”為思路開展工作,觀摩幼兒園精心設(shè)計的活動和材料,力推幼兒園的優(yōu)質(zhì)資源全面參與結(jié)對指導(dǎo)與輻射,實現(xiàn)互助共享的目標。

  在本園活動中觀摩了大班潘磊老師開放的《我是中國人個別化學(xué)習(xí)活動》,接著圍繞大班主題背景下美術(shù)活動區(qū)進行大班組教研活動。大家觀摩了大班的教研活動之后,各個幼兒園代表各抒己見提出了自己寶貴的意見。此次教研活動氛圍比較輕松,形式相對也比較多樣有案例、有現(xiàn)場照片、有討論論。此次活動為三所幼兒園之間搭設(shè)了一個很好的交流平臺,也給九亭青年教師提供展示鍛煉的機會,特別是如何提升教研力量有很大的啟示作用。同時,我們開展了三園杯的案例評比活動,通過活動年輕教師提升了案例撰寫的水平,也能在日;顒又懈雨P(guān)注與幼兒之間的師幼互動。通過結(jié)對共建活動有力推動了園級間的交流,有效提升了各園教師的專業(yè)發(fā)展。

  四、 注重科研引領(lǐng),提高科研能力

  我園現(xiàn)有區(qū)級重點課題《用微型課題促進課程園本化實施的研究》,本學(xué)期我們繼續(xù)以教科研合一的方式開展課題研究。本學(xué)期,結(jié)合幼兒園的特色,幼兒園研究的主要工作是落腳于主題背景下各年齡段如何開展美區(qū)的實踐研究,并且通過各種途徑提高教師的撰寫能力,提升課程園本化實施的有效性,促進幼兒的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  1、借助科研部的專家力量,梳理案例撰寫的要點

  為了提升教師教育案例寫作能力,幫助和促進廣大教師“自我反思”意識和能力的不斷提高。我們特邀了區(qū)教師進修學(xué)院科研室的黃其明老師來園為白云、綠洲及九亭幼兒園等三所姐妹園的1-5年教師進行了"教育教學(xué)案例撰寫"的專題講座。

  黃老師憑借多年的教育教學(xué)科研經(jīng)驗,從教育教學(xué)案例的概念、內(nèi)容,通過一一舉例后說明,引出教育教學(xué)案例撰寫的結(jié)構(gòu)要素和寫好案例的關(guān)鍵要素。講座中,他多次強調(diào)教育教學(xué)案例應(yīng)是通過觀察、記錄、反思等方式進行的分析與研究,因此作為教師不僅要帶好班、上好課,更要學(xué)會將教育教學(xué)實踐與教育科研緊密聯(lián)系,在日常工作中不斷的學(xué)會觀察與反思,在反思中解決工作中的實際問題,只有這樣,教師的專業(yè)化成長才會更快。

  講座后姐妹園教師表示受益匪淺,在黃老師系統(tǒng)細致的講解中對教育教學(xué)案例的撰寫有了更為全面的認識,為年輕教師科研成長提供了幫助。

  2、以經(jīng)驗梳理為線索,收集課題研究的資源

  我們每月根據(jù)研究的重點內(nèi)容以表格的方式梳理每個教研組研究的內(nèi)容,10月:美術(shù)區(qū)域活動開展的內(nèi)容挖掘,包括主題、子主題、美術(shù)區(qū)域活動開展的內(nèi)容活動形式、材料價值與主題經(jīng)驗、照片、調(diào)整;11月:幼兒園各年齡班的美術(shù)區(qū)角操作活動建議,包括形式、年齡段、建議、舉例;12月:幼兒園美術(shù)區(qū)角活動推進策略的建議,包括策略、內(nèi)容、建議、舉例。這些表格將匯總成我們九亭中心幼兒園美術(shù)區(qū)域活動材料的相關(guān)資源庫,為教師在課程實施中的開展積累經(jīng)驗。

  3、以評比為契機,激發(fā)教師對科研工作的興趣

  我們幼兒園大多都是年輕教師,對于課題的撰寫經(jīng)驗比較缺乏,不敢承擔(dān)課題,對課題常常有敬畏的感情。但正因為她們年輕有沖勁,樂于學(xué)習(xí),所以我們以區(qū)級科研成果評比和課題立項、申報為契機,采取科研跟進式的指導(dǎo),幫助個別教師梳理科研思路,從簡單的課題入手開展課題,優(yōu)化撰寫內(nèi)容,提高了教師對科研工作的興趣。教師也積極參與市區(qū)級的各種比賽,如2013年松江區(qū)1-5年教齡青年教師人文素養(yǎng)系列活動讀書征文活動中邱蘇婕、安加加、李小娟老師都獲得了佳績、朱曄婷獲得第三屆長三角家庭教育指導(dǎo)學(xué)術(shù)論壇三等獎、計琳玲老師的家庭課題立項為市級條線課題等。這些成績都代表了老師的科研熱情在不斷激發(fā)、科研經(jīng)驗在不斷提升。

  五、 注重信息建設(shè),提升工作效率

  1、建立獎勵機制,激發(fā)工作熱情

  為了提高教師信息化技術(shù)應(yīng)用的積極性,幼兒園把合理運用信息技術(shù)與教師每月量化工作考核、學(xué)期考核、年度評優(yōu)結(jié)合起來,。每月由信息員對教師班級主頁維護、教育資源庫瀏覽、信息撰寫與上傳等進行考核,并在月會上反饋信息工作情況,對及時收集撰寫信息的教師期末進行獎勵。本學(xué)期,每個教師都撰寫了信息,有13條信息被錄用。通過考核與激勵,強化了教師運用信息技術(shù)的意識及實際運用能力的提高,促進了教師信息化技術(shù)應(yīng)用的主動性。

  2、參與網(wǎng)上教研,補充多元途徑

  由于本園年輕教師居多,80%以上都是1-5年教齡的教師,她們的特點就是樂于學(xué)習(xí)、熱愛網(wǎng)絡(luò)、敢于嘗試。因此,利用網(wǎng)絡(luò)進行園本教研,使我們的園本教研不再局限于統(tǒng)一的時間和地點,為教師們提供了暢所欲言的空間,教師們可以隨時隨地的在網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流。因此,除了傳統(tǒng)的教研形式外,教師們利用網(wǎng)絡(luò)在瀏覽時教研,,在體驗中教研......實現(xiàn)了“教研資源共享、教研形式多種多樣、教研時空不受限制、教研效果省時高效”的局面。

  本學(xué)期,我們與洞涇、白云、綠洲、九亭三幼、九亭亭南幼兒園等多個幼兒園進行網(wǎng)上教研活動,相互聽課評課,共享優(yōu)質(zhì)課程資源;每個教師參與上傳“松江教育資源庫”教學(xué)方案與課件;行政班子、教研組長、保健老師等各個條線都根據(jù)會議在網(wǎng)絡(luò)上申請課程。多元化的網(wǎng)上交流途徑使我們的學(xué)習(xí)多途徑、多通道。

  3、開展交流平臺,增加學(xué)習(xí)機會

  本學(xué)期我們開展了環(huán)境評比、網(wǎng)頁主頁交流兩項專項的活動,今年我們改變了評比的方式,以教研組互評的方式有效的改變了以往盲目的評價,使評價更加有針對性。通過學(xué)習(xí),我們能夠互相了解板塊的設(shè)計、合理的布局、圖片的美化、內(nèi)容的豐富等,增加了學(xué)習(xí)的機會。

  六、 注重問題思考,立足實際學(xué)習(xí)

  1、取得成績

 。1)所獲獎項

 。2)幼兒活動

  ——感恩節(jié)活動:生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造,一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng),在生活里面我們要時時懷著感恩的心來對待身邊的人。于是,我們在各年齡段中開展了感恩節(jié)活動:大班幼兒與對各種職業(yè)的人們說一句感恩的話語;中班幼兒制作感恩賀卡;小班的孩子和家長一起制作愛心畫。幼兒、教師、家長將自己的感恩之情寫在卡片上懸掛在感恩樹上,在全園營造感恩氛圍。通過活動,孩子們了解了“感恩”的深意,活動的價值較大。

  ——幼兒迎新年活動:外面寒氣迎面,室內(nèi)溫暖滿屋。在各個年齡段我們也開展了“迎新年”活動,大班組織幼兒看了“大鬧天宮”的電影;中班教師與幼兒開展了聯(lián)歡活動,師幼共同節(jié)目,氣氛熱烈;小班開展了親子活動,其樂融融。

  2、 存在不足

 。1)保教管理:作為管理管理者,積累了一年的管理經(jīng)驗,在日常監(jiān)控中雖然有反饋,但問題解決的持續(xù)性不夠;運動活動的設(shè)計與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)缺乏反饋與指導(dǎo),不能凸出幼兒的年齡特點,情景性還不夠。

 。2)專題研究:雖然美區(qū)活動的材料的內(nèi)容選擇能夠考慮主題的價值與經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)的材料與環(huán)境上能夠豐富多樣,呈現(xiàn)方式也新穎,但對于價值挖掘多站在老師主觀意識上,“學(xué)習(xí)”教參中的主題目標解讀較少,活動中的觀察與指導(dǎo)策略也比較單一。

 。3)師資隊伍:青年教師的自信還不夠,在互動平臺上大膽表達、自主交流的意識不強;由于新手教研組長比較多,因此在專業(yè)的引領(lǐng)上、骨干教師的輻射上還有些缺乏。

 。4)課題研究:雖然對課題研究進行了班本研究的嘗試,但教師們對于課題研究過程的有效性還是存在困惑,各班級的特色差異還是存在,對于如何深入開展研究還需要進一步思考。

 。5)信息工作:信息工作任務(wù)較多,工作繁忙,單靠信息負責(zé)人和信息員完成這些工作顯得心有余而力不足。常常要來回通知、公告在老師與電腦之間、總部與分部之間,因此對于人員的補充還需要進一步思考。

  3、后續(xù)思考

 。1)保教管理:日常監(jiān)控過程中的問題解決可持續(xù)反饋,沒有解決的問題下個月可再跟蹤進行,增強監(jiān)控的力度;下學(xué)期初針對運動活動的設(shè)計與環(huán)境,通過與組長協(xié)商、組員共同配合來完善管理,豐富各年齡段幼兒運動的情境性。

  (2)專題研究:個別化學(xué)習(xí)材料的挖掘要建立在“學(xué)習(xí)”教參的主題目標上,制作材料前先翻閱解讀才不會偏離價值,同時也要站在孩子的角度多考慮。通過觀摩組長的園級實踐活動,豐富教師的觀察與指導(dǎo)策略,積累師幼互動的經(jīng)驗。

 。3)師資隊伍:多給年輕教師一些平臺,通過管理專用活動室、項目組來給青年教師錘煉的機會。同時,針對新手教研組長,還是要通過行政蹲點,不斷跟蹤反饋,給予最需要的指導(dǎo),通過各種展示的平臺鼓勵新手組長多引領(lǐng)、多輻射。

 。4)課題研究:通過班本實踐,鼓勵平行班之間多學(xué)習(xí)多觀摩,取長補短,縮短相互之間的差距。同時,鼓勵教師多參與各級層面的科研評比,多學(xué)習(xí)“前輩”的獲獎成果,給自己“練筆”的機會,不斷提升自我的撰寫能力。

 。5)信息工作:為了順利開展信息工作,將成立“信息工作小組”,補充有相關(guān)經(jīng)驗與特長的老師加入,使信息工作的隊伍擴充。同時,考慮到“一園兩址”的現(xiàn)狀,也將補充分部的老師加入小組,同時培訓(xùn)相關(guān)的技術(shù),將技術(shù)能更好地在總部與分部運用。

  感謝教師們在這一學(xué)期中的共同努力,正因為有了大家的努力,我們的保教工作才得以順利完成,孩子們才會快樂成長。希望我們繼續(xù)保持這份認真,這份執(zhí)著,大膽地、滿懷自信地向優(yōu)質(zhì)教育發(fā)起新的挑戰(zhàn)。

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