語言文字教學(xué)工作總結(jié)
時間就如同白駒過隙般的流逝,回顧過去的教學(xué),我們的收獲和感動是彌足珍貴的,先準備一份教學(xué)總結(jié)吧。相信很多人都是毫無頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧!下面是小編精心整理的語言文字教學(xué)工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
語言文字教學(xué)工作總結(jié)1
一學(xué)期以來,在區(qū)教育局語委組的領(lǐng)導(dǎo)下,我校高度重視語言文字工作,貫徹落實區(qū)語言文字工作精神,同時圍繞區(qū)創(chuàng)建全國文明城區(qū)的各項指標,優(yōu)化語言文字的校園環(huán)境,加強校園文化的建設(shè),提高師資隊伍的語言文字運用能力,提升學(xué)生的語言素養(yǎng),取得了良好的成效,F(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:
一、加強領(lǐng)導(dǎo),健全制度,完善管理,促使語言文字工作的制度化和規(guī)范化。
1、為更好地落實語言文字工作,我校成立語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建構(gòu)管理網(wǎng)絡(luò),明確目標落實職責(zé),定期召開專門會議,認真學(xué)習(xí)上級有關(guān)語言文字工作文件精神,專項研究布置工作任務(wù),增強了全校教職工搞好語言文字工作的責(zé)任感,為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、健全語言文字工作制度,制訂得力措施,發(fā)動全員參與。依據(jù)《中華人民共和國運用語言文字法》,按照國家語言文字工作的目標,我們堅持依法推進,將語言文字工作納入規(guī)范化、制度化的軌道,開展各項工作。明確提出:普通話為學(xué)校的教學(xué)語言,即師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)活動中使用規(guī)范的普通話;普通話為校園語言,即師生員工在教學(xué)、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話;教師的普通話達標與評聘相結(jié)合。教導(dǎo)處、大隊部定期開展形式多樣的推普活動,使推普工作不但在總體計劃中有所體現(xiàn),而且還滲透在學(xué)校工作的方方面面。
二、創(chuàng)建語言文字規(guī)范的校園環(huán)境,加強語言文字工作的宣傳力度。
1、用語規(guī)范。在日常工作中,我們提倡教師與教師之間的交流、教師與家長之間的交流堅持使用普通話,提倡與學(xué)生進行語言交流時,所有教工都必須使用普通話。在學(xué)校的環(huán)境中,我們注重在各類大型活動、教研活動、校本培訓(xùn)、各類會議上提倡做到用語規(guī)范。我們還充分發(fā)揮了少先隊“小精靈廣播”的語言文字宣傳示范作用,小主持人通過廣播將校園動態(tài)、優(yōu)美詩文、同學(xué)作品等以最規(guī)范、化的形式呈現(xiàn)給全校師生。學(xué)校網(wǎng)站上設(shè)有語言文字工作的網(wǎng)頁,及時報道我校有關(guān)語言文字工作的情況。
2、用字規(guī)范。結(jié)合楊浦區(qū)的創(chuàng)全工作,我校尤其注重校園文化宣傳,倡導(dǎo)用字規(guī)范。在校園的各布告欄、宣傳欄、教室宣傳標語里,從名人箴言,到各種類型的標語,都采用規(guī)范的語言文字。我們要求教師要對學(xué)生進行必要的文字規(guī)范化標準知識教育,加強對學(xué)生寫字教學(xué)和訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生用字規(guī)范意識和書寫技能,能正確書寫漢字,字形筆順規(guī)范。
3、文字的信息處理規(guī)范。在信息文字處理過程中,我們力爭做到“三查”:一是老師在打印前必須自己查找錯別字;二是教研組長和教導(dǎo)主任復(fù)查老師備課中的文字和語句問題;三是檔案管理員做到有錯別字的資料要加以修正。這樣在文字檔案中大大減少了語言文字方面的問題。
三、積極組織開展校內(nèi)外語言文字活動,推進語言文字工作的不斷深入。
1、開展讀書節(jié)活動。在開學(xué)之初,我們開展了“暢游書海享受閱讀”為主題的校園讀書節(jié)活動;顒悠陂g,學(xué)校結(jié)合楊浦區(qū)創(chuàng)建全國文明城區(qū)的要求,為學(xué)生們營造了和諧文明的校園文化氛圍,激發(fā)了他們讀書的興趣與熱情,提升了他們的語文素養(yǎng)。本次讀書節(jié)的活動內(nèi)容可謂是精彩紛呈:中華古詩詞歷史源遠流長,名篇佳作繁多,美不勝收。我校各班以“傳承中華文化走進唐詩宋詞”為題舉辦了經(jīng)典古詩詞誦讀和古詩文知識競賽活動。
活動中,學(xué)生們有的吟唱,有的誦讀,有的對詩,有的競猜,有的聲情并茂,有的慷慨激昂,享受到了誦讀經(jīng)典帶來的快樂。朗朗書聲滿校園,在“班班有書聲”課文誦讀比賽中,各班學(xué)生精神飽滿,專注投入。他們在語文老師帶領(lǐng)下,一遍又一遍地排練,最終,展現(xiàn)了各班學(xué)生的風(fēng)采,低年級的學(xué)生以誦讀詩歌為主,高年級的學(xué)生則以表演的形式演繹課文。他們以自己獨有的方式,或抑揚頓挫,或鏗鏘有力,或輕柔舒緩,或聲情并茂地再現(xiàn)了課文情境,傳達了文章的韻味。最終,我們推薦了有表現(xiàn)力的三1班師生參與了區(qū)“班班有書聲”的初賽。此外,學(xué)校還推選部分語文學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生參與了市小學(xué)生“美麗漢字”和“陽光校園”征文活動、區(qū)“寒假里的故事”有聲微故事征集活動、延吉街道睦鄰友善語錄征集活動、等校內(nèi)外讀書征文活動。在參與的過程中,學(xué)生們更進一步地感受到讀書的樂趣。本次讀書節(jié)活動中,學(xué)生們又一次親近了書本,他們喜愛讀書,學(xué)會讀書;顒右灿辛Φ卮龠M了“磁性”內(nèi)二小學(xué)、“磁性”班集體的建設(shè)。
2、開展豐富多彩的語文課外活動。本學(xué)期,我們還組織學(xué)生積極參與了區(qū)“小青蛙講故事比賽”,區(qū)“家風(fēng)家訓(xùn)”故事征集,“紀念南昌起義”詩歌征集,區(qū)藝術(shù)節(jié)講故事和詩歌朗誦比賽等比賽活動。其中,王婧伊等12位同學(xué)獲“美麗漢字”征文區(qū)的一等獎各等第獎,劉亦銘獲區(qū)“小青蛙講故事比賽”鼓勵獎,韓佳兒或區(qū)藝術(shù)節(jié)講故事比賽三等獎,劉宇丹獲“美麗漢字”征文市二等獎。
3、配合黨支部和工會開展教師讀書系列活動。
鑒于讀書能更有效地促進教師的教學(xué)成長,能進一步營造書香校園氛圍,又依據(jù)區(qū)創(chuàng)全國文明城區(qū)的工作精神,我校黨支部聯(lián)合工會在本學(xué)期開展了為期三個月的以“兩代楷模激勵我成長———磁性內(nèi)二‘書’式生活”為主題的教師讀書系列活動。我組教師積極參與此項活動,推動活動有序開展。
我們以工會小組合作閱讀的形式,先請教師們在組內(nèi)交流讀書心得,而后由組長牽頭,在學(xué)校層面進行匯報展示,形成讀書接力,達到了一人閱讀,全體品鑒的效果,讓教師們能在最短的時間內(nèi)接受到更多的書中信息。讀書交流時,優(yōu)美的媒體畫面配合著教師們生動地講述,把讀書活動推向高潮。
通過這樣的合作學(xué)習(xí),介紹了自己所讀到的精華,交流讀后的感想,激發(fā)教師們的思維碰撞,從而使教師們提高了團體協(xié)作能力,讓教師的讀書活動真正落到了實處。
總之,語言文字工作,既是我們教學(xué)中重要的組成部分,也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體。今后,我們將進一步堅定不移地繼續(xù)貫徹中央制定的.新時期語言文字工作方針政策,堅持普通話的法定地位,堅持漢字簡化的方向,認真抓好語言文字應(yīng)用的規(guī)范化工作。
語言文字教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)年,以《中華人民共和國國家通用語言文字法》為指針,積極貫徹落實教育部、國家語言文字工作委員會《關(guān)于進一步加強學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知》、《四川省<中華人民共和國國家通用語言文字法>實施辦法》、以創(chuàng)建“規(guī)范漢字書寫特色學(xué)!睘槠鯔C,抓好抓實語言文字工作,提高了全體師生的語言規(guī)范意識和推普參與意識,樹立了學(xué)校、教師良好的整體形象。
一、以規(guī)范漢字書寫為契機,加強語言文字規(guī)范化宣傳。
組織全校師生進一步學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》,創(chuàng)設(shè)了良好的輿論氛圍,形成和鞏固了多方配合、齊抓共管的工作局面,使我校語言文字工作取得長久效果。
1、定期召開了學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議,研究、部署了語言文字工作,根據(jù)學(xué)校實際情況研究了爭創(chuàng)工作的規(guī)劃、相關(guān)經(jīng)費的落實。
2、利用集會、周前會等學(xué)校一切集體活動中,大力宣傳語言文字工作,從而使師生都使用普通話,普通話真正成為校園語言。
3、加強了校園網(wǎng)語言文字工作宣傳力度。開辟了校園網(wǎng)語言文字工作專欄,加強了內(nèi)容的建設(shè)和創(chuàng)新,隨時體現(xiàn)工作狀態(tài),實現(xiàn)了語言文字工作管理、指導(dǎo)和應(yīng)用研究的網(wǎng)絡(luò)化,使其成為向師生提供咨詢和信息服務(wù)的平臺。
二、完善制度,措施得力
為確保語言文字工作的順利實施和深入持久的開展,從教師的講課、板書、作業(yè)批改,到學(xué)生的作業(yè)、課堂發(fā)言、平常的交流,都要求講普通話、用規(guī)范字,并作為教學(xué)檢查的重要內(nèi)容。用以規(guī)范、強化全體師生自覺運用規(guī)范的語言文字的行為,促使了語言文字規(guī)范化建設(shè)落到實處,保證了學(xué)校語言文字工作的有序開展。為了確保語言文字規(guī)范化工作的深入扎實開展,學(xué)校把推廣普通話、規(guī)范語言文字工作列入學(xué)校教學(xué)工作計劃,并撥出專用活動經(jīng)費支持這項工作。
三、加強了教師普通話和口語表達方面的培訓(xùn)
學(xué)校組織教師參加進修校普通話的培訓(xùn),特別是落實二級乙等教師的強化訓(xùn)練措施,耐心做好他們的思想工作,幫助他們提高普通話水平,爭取在規(guī)定期限內(nèi)達標,從而為爭創(chuàng)特色學(xué)校奠定基礎(chǔ)。
四、開展了豐富多彩的師生語言文字活動。
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1、在教師隊伍中開展抽讀課文、普通話測試等多種形式的普通話實踐活動,提高了每位教師的普通話水平。
2、對教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進行檢查:含教學(xué)進度、計劃、備課筆記、作業(yè)批改、學(xué)生評語、成績冊等資料的檢查,凡是發(fā)現(xiàn)有不規(guī)范的用字,教導(dǎo)處都及時更正,并做好記錄。除了個別錯別字外,沒發(fā)現(xiàn)其他不規(guī)范字。
3、每位教師在備課寫教案時,必須使用規(guī)范的語言文字,不得寫簡化字,學(xué)校每學(xué)期開學(xué)初、中、末檢查教案時,其中一條看是否使用規(guī)范的語言文字,對在此方面做得好的老師的教案給大家觀摩。
4、定期對教師進行語言文字測試,檢測教師使用規(guī)范語言文字的情況。老師們經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練和檢測,不再畏懼說話,不再擔(dān)心自己普通話說不好了。
5、教師結(jié)合備課練鋼筆字,結(jié)合板書練粉筆字,結(jié)合寫字課自練毛筆字。努力提高了教師自身的用字水平和寫字能力。
6、以年級組為單位開展了教師聽課和說課活動,在說課環(huán)節(jié)和上課環(huán)節(jié)上促進了教師語言文字運用能力。
7、開展了教師課堂教學(xué)用語規(guī)范化檢查。語言文字工作檢查組,通過不定時的推門聽課,加強了老師們說普通話的緊迫感。
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1、培養(yǎng)了一支工作能力強,有責(zé)任心的學(xué)生推普員隊伍,特別是對低年級學(xué)生推普員的培養(yǎng)。要求每班設(shè)有推普員,起示范與督促作用。
2、校園、班級均做好了長期的宣傳和環(huán)境布置,紅領(lǐng)巾廣播站推出一系列推普小節(jié)目,并邀請各班的推普積極分子到廣播站當推普小嘉賓,增加學(xué)生的推普熱情。班級利用黑板報進行宣傳,做到每期更換,由推普員負責(zé)。
3、組織三到六年級的學(xué)生到學(xué);蛏钌鐓^(qū)查找不規(guī)范字,并發(fā)出整改通知書,發(fā)揮學(xué)校語言文字規(guī)范化的積極作用。孩子們通過調(diào)查,查找到了社會用字的不規(guī)范現(xiàn)象,說普通話帶來的作用,增強了對語言文字的熱愛。
4、將語言文字工作的有關(guān)要求納入學(xué)生值周活動之中:要求值周學(xué)生做語言文字規(guī)范化的表率;要求值周學(xué)生履行校園語言文字規(guī)范化監(jiān)督員職責(zé)。
5、加強了傳統(tǒng)校園活動如藝術(shù)節(jié)等活動的語言文字規(guī)范化要求。開展了豐富多彩的語言文字工作相關(guān)活動,主要有:寫字大賽;詩歌朗誦比賽;征文比賽;參加社會實踐活動。
總之,本學(xué)年我校針對計劃,采取了切實可行的措施,不斷提高了師生規(guī)范地使用語言文字的意識,不斷提高了學(xué)生應(yīng)用語言文字的能力和表達水平,全面提高了我校學(xué)生的素質(zhì),提高了我校的教學(xué)質(zhì)量,進一步提高了我們的整體語言文字辦學(xué)水平。
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