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初一生物教學(xué)工作總結(jié)

時間:2020-12-02 10:46:15 工作總結(jié) 我要投稿

初一生物教學(xué)工作總結(jié)(精選7篇)

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又將告一段落了,這段時間里,我們有得也有失,有苦也有甜,該總結(jié)這段時間的得與失,為下一階段的工作奠定基礎(chǔ)了。那么什么樣的教學(xué)總結(jié)才是好的教學(xué)總結(jié)呢?以下是小編整理的初一生物教學(xué)工作總結(jié)(精選8篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

初一生物教學(xué)工作總結(jié)(精選7篇)

  初一生物教學(xué)工作總結(jié)1

  一學(xué)期的教學(xué)工作很快就結(jié)束了,一學(xué)期來擔(dān)任初一的教學(xué)工作,在這其中我與孩子們在一起快樂的學(xué)習(xí),我收獲了很多,也學(xué)到了很多,F(xiàn)在將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、課堂教學(xué)方面

  初四是中學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段,也是關(guān)鍵階段,而對于生物學(xué)科而言,要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

 、耪n前準(zhǔn)備:(備好課)

 、僬J(rèn)真鉆研教材,準(zhǔn)確把握考試重點(diǎn)、難點(diǎn),對中考的考察方法、考察動向進(jìn)行詳細(xì)的了解,使每堂課的復(fù)習(xí)都能夠做到準(zhǔn)確高效。

  ②對學(xué)生進(jìn)行詳盡的了解,包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、在學(xué)習(xí)上所面臨的問題、所產(chǎn)生的興趣等,使得教學(xué)能夠做到有的放矢,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

 、劬x練習(xí)。我本著學(xué)生做題既要少又要精的原則,在課下我廣泛涉獵各種中考練習(xí)題包括各地市的中考題,從中準(zhǔn)確把握考察的方向、考題的形式,使學(xué)生的練習(xí)更有效、更有代表性,提高復(fù)習(xí)的效率。

  ⑵課堂上的情況:

 、俳M織課堂教學(xué):關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

  始終關(guān)注學(xué)生的聽課情況,提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,采取多種教學(xué)手段來調(diào)動學(xué)生的積極性―――導(dǎo)演好每堂課。使每個學(xué)生都參與其中發(fā)揮她們的主動性。改學(xué)生被動聽課為主動學(xué)習(xí),想學(xué)習(xí),要學(xué)習(xí)。

 、谡n堂語言:本人特別注意語言的錘煉,力求語言簡潔明了而且要生動,克服重復(fù)的毛病。因此我不斷的有意識的錘煉自己的課堂語言,F(xiàn)在已經(jīng)克服了以前的許多不規(guī)范的教學(xué)語言,慢慢的在這方面完善自己的基本功。

 、钦n后的情況:

 、僖岣呓虒W(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,我們學(xué)校的學(xué)生生源主要農(nóng)村學(xué)生為主,因此學(xué)生的自我調(diào)控能力較差,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,常找她們談心,了解她們的思想狀態(tài),放大她們的優(yōu)點(diǎn),給她們信心,讓她們看到自己的希望。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

 、谡n后作業(yè)要少而精,作業(yè)一定要有代表性,減少學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。并對學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真及時的批改,及時評講,指出存在的不足和值得肯定之處。使每位學(xué)生都能從作業(yè)中尋找到學(xué)習(xí)的自信。

  二、自身發(fā)展方面

  要提高自身的教學(xué)水平,光靠鉆研學(xué)生、鉆研教材是不夠的,還應(yīng)該積極向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),因此本學(xué)期我在自身發(fā)展方面做了如下的努力:

  1、積極向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、請教,學(xué)習(xí)她們身上所具備的特有的優(yōu)秀教師風(fēng)范,不斷提高自己。本學(xué)期對我個人幫助最大的應(yīng)該是教研組長李洪嬌老師了,她對工作的兢兢業(yè)業(yè)、她對教學(xué)的認(rèn)真細(xì)致、她對學(xué)生的循循善誘都給我留下了深刻的印象,也不斷激勵著我去學(xué)習(xí),去超越。

  2、積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。本學(xué)期有幸赴洋思中學(xué)參觀學(xué)習(xí),洋思經(jīng)驗(yàn)聞名全國,我能夠親身體驗(yàn),應(yīng)該說是非常幸運(yùn)的,也是領(lǐng)導(dǎo)對我個人成長的關(guān)注。赴洋思學(xué)習(xí)后,我不僅僅是將學(xué)習(xí)掛在嘴邊,更重要的是將學(xué)習(xí)付諸自己的教學(xué)實(shí)踐,指導(dǎo)自己的課堂教學(xué),提高自己的教學(xué)成績,同時在向其他赴洋思參觀學(xué)習(xí)的教師學(xué)習(xí)的過程中,也學(xué)到了很多。應(yīng)該說洋思之行給我個人的教學(xué)生涯起到了很大的推動作用。

  3、積極投入到讀書的浪潮中,不斷更新自我。如果說洋思之行對我的影響很大,那么讀書對我的影響更大。本學(xué)期我讀了《做最好的老師》、《人性的弱點(diǎn)》、《名師最有效的教育智慧》等書籍,其中前者對我的影響最大,李鎮(zhèn)西老師無論是教學(xué)還是育人都做到了教師所能做到的最好,在他身上我看到了自己的努力方向,也正是在他的影響下,我慢慢的開始喜歡讀書,在閑暇時靜下心來讀一本好書,來不斷的凈化自己,升華自己,可以說我從書中所收獲的是難以用語言來表達(dá)的。

  4、教學(xué)基本功不斷加強(qiáng)。雖然自己的教學(xué)基本功不算很差,但是鎮(zhèn)以及區(qū)里舉行的教學(xué)基本功比賽給我的震動很大。讓我清楚的認(rèn)識到作為一名教師我在基本功上所存在的巨大的缺陷,也不斷的激勵我去改進(jìn)、去完善。本學(xué)期我從練字、上課語言入手,不斷的改進(jìn),收到了很好的效果。

  5、在活動中鍛煉自己,提升自己。自己的水平雖然有限,但是仍然積極的參加各種活動,力求通過活動來更快的發(fā)現(xiàn)自己所存在的問題,促進(jìn)個人的專業(yè)化水平的提高。

  本學(xué)期我在校外聽取了6節(jié)課,每節(jié)課都給我的教學(xué)帶來許多的借鑒,使我的教學(xué)方法更加的靈活;積極參加各種活動,比如教學(xué)基本功比賽,區(qū)說課比賽等等,讓我在參加比賽的過程中,體會到自己在備課等方面所存在的不足,為我的改進(jìn)提供了很好的一面鏡子。

  三、學(xué)生輔導(dǎo)方面

  在初四階段,始終存在著一些生物較弱的學(xué)生,因此,在教學(xué)過程中我注重對這一部分學(xué)生進(jìn)行有意識的重點(diǎn)輔導(dǎo),效果顯著。

  1、輔導(dǎo)學(xué)生首先關(guān)注學(xué)生的思想。我始終認(rèn)為輔導(dǎo)學(xué)生不應(yīng)該局限于短暫的一個或兩個小時,也不應(yīng)該局限于幾個簡單的練習(xí)題,而應(yīng)該首先改變學(xué)生的觀念,因?yàn)檫@部分學(xué)生往往是思想上就認(rèn)為生物比較難學(xué),從而不愿意去接觸生物的。故而先從思想輔導(dǎo)入手,通過談心、講題過程中有意識的了解,來了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中所存在的問題,找到問題的根源所在。

  2、方法是關(guān)鍵。我認(rèn)為只要方法正確,學(xué)生完全可以憑借自己的能力來學(xué)好生物。因此,在尋找到問題的關(guān)鍵所在之后,我與學(xué)生共同制定有效的學(xué)習(xí)方案,來提高學(xué)習(xí)的效率,同時通過不斷的談心,鼓勵學(xué)生,從而防止學(xué)生在學(xué)習(xí)中因一時的困難而放棄。正如李鎮(zhèn)西老師所做的,輔導(dǎo)學(xué)生關(guān)鍵在于鼓勵學(xué)生不斷的戰(zhàn)勝自我。

  3、遇到困難時推他一把。學(xué)生學(xué)習(xí)就好比是走路,當(dāng)他遇到困難時,實(shí)際上就是在走上坡路,上坡路是比較難走的,但是只要走過了下坡路就走的更加順暢了,而學(xué)生往往在爬坡時因缺乏自信或恒心而中途放棄,久而久之他對于這段里程也就沒有任何興趣甚至是想另擇良路了,因此教師的作用就在于,在學(xué)生走上坡路的時候去推他一把,讓他認(rèn)識到只要堅(jiān)持下來就一定會取得勝利。故而我在學(xué)生輔導(dǎo)的過程中,除了必要的談心外,做的最多的`就是設(shè)計(jì)幾個簡單而又不容易做出的練習(xí)題,讓學(xué)生體會到成功的喜悅,從而激勵學(xué)生不斷的在上坡路上奮進(jìn)。

  21世紀(jì)的社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將在本學(xué)期努力的基礎(chǔ)上,積極汲取經(jīng)驗(yàn)改正缺點(diǎn),讓自己的教育教學(xué)工作更加的有聲有色,讓自己的每一位學(xué)生都能在快樂中學(xué)習(xí),不斷的實(shí)踐著自己作為一名教師所應(yīng)該履行的職責(zé)和責(zé)任。

  初一生物教學(xué)工作總結(jié)2

  本學(xué)期我擔(dān)任的是初一的生物教學(xué)。一學(xué)期來,適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期教學(xué)總結(jié)有以下幾點(diǎn):

  一、在教學(xué)方面。

 。ㄒ唬、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。

  1、認(rèn)真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好學(xué)生。

  2、了解學(xué)生原有的知識技能,了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,了解學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  4、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

 。ǘ、提高教學(xué)質(zhì)量,做好課后輔導(dǎo)工作。

  初一的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,我著重抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。做好學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,對調(diào)皮的學(xué)生我做到“從友善開始,從贊美著手”,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,當(dāng)我和學(xué)生交談時,對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重,在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔悖@樣,學(xué)生對我也就慢慢的喜歡和尊重,也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。另外能在課堂上完成的作業(yè)盡量完成,提高課堂是時效性。

 。ㄈ、積極參與聽課、評課。

  虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn),對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

  二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念。

  生物學(xué)知識日新月異,發(fā)展很快。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,不斷更新教學(xué)理念,并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時代步伐,我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。虛心向老教師請教,取別人之長、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

  通過一學(xué)期來的努力,取得了一定的成績,與剛來那學(xué)期相比較有了很大的進(jìn)步特別在課堂實(shí)效性上有了新的體驗(yàn),從中也嘗到了甜頭。但也有不足的地方比如對后進(jìn)生的關(guān)注還是不夠,導(dǎo)致分差拉的很大。這些不足有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

  初一生物教學(xué)工作總結(jié)3

  一、學(xué)生基本情況

  我所任教的七年級3個班,學(xué)生人數(shù)均42人左右,基礎(chǔ)相差不大,在本學(xué)期期中前學(xué)生上課積極性和參與性較高,但是期中過后,3班和5班狀態(tài)明顯下滑,而2班學(xué)習(xí)狀態(tài)較穩(wěn)定,課堂內(nèi)容吸收較好。

  而任教的八年級2個班,基礎(chǔ)相差較大,但是上課狀態(tài)整學(xué)期下來都較穩(wěn)定,可以說課堂效果比較明顯。其中3班學(xué)生學(xué)習(xí)被動,復(fù)習(xí)鞏固只有個別學(xué)生會實(shí)施,所以成績不穩(wěn)定。

  二、主要工作

  本學(xué)期主要工作如下:

  1、課前充分備課,熟悉課程內(nèi)容和查找相關(guān)課外資料或者動畫視頻,使學(xué)生順著老師的思路理解內(nèi)容的邏輯性和具象性;

  2、課上關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),及時調(diào)整語言和內(nèi)容,落實(shí)課堂的時效性;

  3、課后按時按質(zhì)批改和評講作業(yè),對學(xué)生的不足和易錯點(diǎn)做出及時反饋;

  4、利用零碎時間強(qiáng)化學(xué)生短時記憶,如課前朗讀、課間背誦、整理錯題等方式;

  5、在月考、段考后,對學(xué)生前段時間的學(xué)習(xí)情況做小結(jié),提出表揚(yáng),指出不足,給出下一階段的目標(biāo)和計(jì)劃。

  三、工作反思

  在本學(xué)期教學(xué)工作中,實(shí)行的是跨年級教學(xué),因較長時間帶八年級生物,已近教七年級時,很多知識點(diǎn)在生地會考復(fù)習(xí)時很熟悉,但復(fù)習(xí)知識點(diǎn)和新課講授確實(shí)差異比較大,并且面對的學(xué)生群體不同,七年級學(xué)生學(xué)習(xí)意識較弱,主動性不強(qiáng),仍處于小學(xué)向中學(xué)過度的階段,心智較不成熟,注意力易分散。所以本學(xué)期教學(xué)工作重心偏向七年級,讓我切實(shí)體會到學(xué)生是不斷變化的教學(xué)對象,不管教學(xué)多久,仍然需要扎實(shí)的學(xué)識,去一遍一遍的研究教材,了解學(xué)生,掌握針對性的教學(xué)方法,真正做到啟發(fā)式教學(xué),教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),而不是刻板掌握知識。作為一名生物教師,我更應(yīng)該親身去踐行立德樹人的教育理念,與學(xué)生一起感悟生活,回饋?zhàn)匀弧?/p>

  四、改進(jìn)措施

  1、學(xué)生上課問了無關(guān)課堂的問題,應(yīng)該更有耐心的引導(dǎo),讓學(xué)生課后探討或者自己課余時間探究;

  2、對于未按時上交作業(yè)的學(xué)生并沒有及時關(guān)注,需要課后進(jìn)行交流和教育,否則會惡性循環(huán);

  3、課上評講試卷的效率太差,聽的學(xué)生不超過一半,需要課前提前布置任務(wù),由學(xué)生按小組輪流評講試卷,提高學(xué)生的注意和興趣;

  4、對于課堂組織和語言引導(dǎo)的規(guī)范性不足,上課狀態(tài)輕松有余,嚴(yán)肅不足,遇到自控力較差的班級會影響課堂整體教學(xué)效果。

  初一生物教學(xué)工作總結(jié)4

  本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)順利結(jié)束,通過對教案、試卷、課件資源的整理,先對本學(xué)期初一生物教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié):

  一、常規(guī)教學(xué)工作順利進(jìn)行。

  本學(xué)期初一生物每周三課時,按照開學(xué)初制定的計(jì)劃,教學(xué)任務(wù)基本完成。

  二、利用小組合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行了學(xué)生評價體系的設(shè)計(jì)和嘗試工作。

  在開學(xué)初,我對所教授的四個班在班級分組前提下進(jìn)行了建組工作。然后利用課堂向?qū)W生解釋小組合作學(xué)習(xí)的評價方式,并與期末考評、學(xué)期成績掛鉤。評價內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)習(xí)用具、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)操作、復(fù)習(xí)反饋情況等;評價形式簡單易行,以好、中、差三種符號,個人、小組相結(jié)合評比,科代表統(tǒng)一記錄。在此前提下,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高漲,小組意識、表達(dá)能力都得到一定提高。尤其是在期末復(fù)習(xí)階段,課堂因?yàn)榧皶r地獎勵而熱烈,學(xué)生沒有感覺到復(fù)習(xí)課的枯燥。

  三、加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)課的開設(shè)。

  基于學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件的改善,為了提高學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng),我盡力開設(shè)了一部分實(shí)驗(yàn)。同時制定了新的實(shí)驗(yàn)室規(guī)范要求,比如學(xué)生座位的安排和登記、實(shí)驗(yàn)課記錄、實(shí)驗(yàn)室器具損壞登記和賠償?shù)。以保障?shí)驗(yàn)課開展的順利有序。

  四、積極參加備課租活動。

  共同商討課時重難點(diǎn)及其突破技巧、檢測要求等細(xì)節(jié);將個人基本功大賽培訓(xùn)內(nèi)容有重點(diǎn)地進(jìn)行傳授;確定組內(nèi)獻(xiàn)課的課題和展示內(nèi)容。

  五、參加了市基本功大賽選拔,接受了為期6個月的培訓(xùn)。

  包括教育法、心理學(xué)、教育學(xué)、基本教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、說課等專題培訓(xùn)。其中關(guān)于概念圖、教學(xué)目標(biāo)的制定、說課等問題都有專向聯(lián)系,受益匪淺。

  總的說來,這個學(xué)期的教學(xué)工作很忙碌也比較順利,個人能力有了進(jìn)一步提高,但是受到時間的限制,還有一些問題比如期末復(fù)習(xí)的個別生落實(shí)、小組合作學(xué)習(xí)的評價方式的改進(jìn)和探索沒有得到很好的研究。這也將成我下個學(xué)期工作的重點(diǎn)。

  初一生物教學(xué)工作總結(jié)5

  這一年來我擔(dān)任初一八個班的生物教學(xué),為了使今后教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對自己教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

  一、多方法教學(xué),便于理解掌握知識

  對于初一學(xué)生來說,生物學(xué)是門新課程,其中知識與他們生活息息相關(guān),但光靠平時的認(rèn)識,他們是沒法理解生物學(xué)知識的。因此,我在教學(xué)時運(yùn)用實(shí)物對照、調(diào)查、多媒體等方法,借助生活中容易獲得的實(shí)物材料等作教具,讓學(xué)生理解知識,掌握知識。如講第二章第一節(jié)《食物中的營養(yǎng)物質(zhì)》時,為了讓學(xué)生便于理解食物中所含營養(yǎng)成分如蛋白質(zhì)、維生素等知識,我讓學(xué)生將早餐中煮熟的雞蛋、牛奶、蘋果等帶到課堂,讓學(xué)生較直觀的感知其中所含蛋白質(zhì)、維生素等營養(yǎng)成分的顏色、狀態(tài)等,從而引人各營養(yǎng)成分對人體所起作用、存在于哪些食物中等知識,讓學(xué)生親手去摸,帶著興趣地動腦思考,這樣,一堂課變得不一樣了:學(xué)生主動積極的參與其中,或動手解剖,或動嘴嘗,或動眼看,或動腦想,化抽象為具體,一方面課堂氣氛活躍多了,另一方面,又使學(xué)生在多方面的感觀中理解知識。

  二、注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)

  初一學(xué)生,剛接觸到生物學(xué)知識,基礎(chǔ)知識對他們生物學(xué)上的發(fā)展尤為重要。記得我曾聽到一位高中老師抱怨:她的學(xué)生初中生物知識太薄弱。是啊,中考是不考生物的,學(xué)生難免對這門課有所忽略,但對于學(xué)理科的高中生來說,初中階段儲備一些生物學(xué)知識是很有必要的。退一步講,即使不考慮升學(xué),掌握一些生物學(xué)知識,擁有一些生物學(xué)常識,會對一個人的生活、健康是有益的。鑒于以上各種情況,我的教學(xué)活動基本上是以課本內(nèi)容為主展開的。在這個主題中,為了以后學(xué)生在這一科的發(fā)展,教學(xué)中我也會對現(xiàn)時的一些熱門的技術(shù)有所介紹。

  以上兩點(diǎn),是學(xué)年教學(xué)中值得自我肯定的兩點(diǎn),也是今后教學(xué)中需繼續(xù)做好并不斷改進(jìn)的兩點(diǎn)。當(dāng)然,這一學(xué)年中,日常教學(xué)中的常規(guī)要求:認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真鉆研教材組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生有針對性的批改作業(yè)等等方面,我始終力求做到最好。同時,工作之余,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  通過一年的努力,工作中我取得了一些成績,但也存在一些不足:學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不完整,學(xué)生的知識系統(tǒng)還存在很多真空部分。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作做的不夠,使他們學(xué)得不輕松,進(jìn)步也較慢,興趣和求知欲有待增加。

  總之,今后的工作中應(yīng)揚(yáng)長避短,更進(jìn)一步。

  初一生物教學(xué)工作總結(jié)6

  一、教學(xué)任務(wù)完成情況:

  教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個教師工作成敗的關(guān)鍵。在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,所任的七年級生物學(xué)科教育教學(xué)按時按量完成了教學(xué)任務(wù)。

  二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況:

  學(xué)生學(xué)習(xí)過程中缺乏思路:沒思路就沒有辦法上升更高層次很多學(xué)生認(rèn)為,做題純粹是跟著感覺走,緊抓住夢的手,做時憑直覺,做完憑運(yùn)氣,文無定法。由于對知識不熟悉、認(rèn)識不深刻,導(dǎo)致在做題的時候缺乏思路,往往想當(dāng)然的來回答,造成結(jié)果偏差很大。做題時缺乏思路、不能形成清晰的解題脈絡(luò),找不出已知和所求的關(guān)系,解題方法單一,方法死板,遇到難題解不出,到時學(xué)習(xí)興趣下降,綜合分析能力較弱,邏輯思維體系不完善。

  三、主要教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會:

  1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

  2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  3、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

  在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。

  四、存在的問題與改進(jìn)措施:

  課上得太快,七年級上冊生物課本很厚,內(nèi)容多而雜,主要還有很多實(shí)驗(yàn),教學(xué)任務(wù)十分的繁重,因此,我在進(jìn)行生物教學(xué)時,就是時時刻刻注意到了這一點(diǎn),在課時上一點(diǎn)也沒有耽誤。進(jìn)度較快使學(xué)生不易接受。

  沒有及時、有效的檢查對于七年級學(xué)生來說,鞏固生物教學(xué)成果的有效手段就是就是有效的檢查,我在進(jìn)行生物教學(xué)中,這一學(xué)期總共檢查只有六次,這樣根本就不能督促學(xué)生及時有效的鞏固所學(xué)知識。

  針對上一學(xué)期,生物教學(xué)出現(xiàn)得問題,我準(zhǔn)備采取以下改進(jìn)措施:

  1、熟悉教材:要保證自己首先將教材的全部知識弄明白,然后才能上課。

  2、備好每一節(jié)課。只有備好每一節(jié)課,才可能上好課。達(dá)到最起碼的教學(xué)要求——心中有數(shù)。

  3、講好課。生物教學(xué)不是教師的想當(dāng)然,而是要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律來上課,每一節(jié)課、每一個知識點(diǎn)、重難點(diǎn),應(yīng)該有輕重、有區(qū)別,使學(xué)生弄明白為什么,至少要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶。

  4、持之以恒、行之有效的教學(xué)檢查。對于像初中生物這樣的課程,應(yīng)該每節(jié)新課開始之前,都要有將近10分鐘的時間來提問,查看學(xué)生的掌握情況,像這樣最簡單的教學(xué)檢查應(yīng)該持之以恒,保證每節(jié)課都要有,這樣才能達(dá)到“積跬步,而致千里”的目的。

  初一生物教學(xué)工作總結(jié)7

  在這個學(xué)期的生物教學(xué)中,我一直積極思考如何做好生物教學(xué)工作,希望自己能成為一名合格的生物教師,使學(xué)生對生物學(xué)感興趣,并極力培養(yǎng)他們成為一個有生物科學(xué)素養(yǎng)的人。下面,我就把自己這一學(xué)年的生物教學(xué)工作做一個總結(jié)。首先是我在這個學(xué)年的教學(xué)中,我做得較好的部分:

  一、基本情況分析。

  生物學(xué)對于初一學(xué)生來說是一門新課程,雖然與他們的生活息息相關(guān),但如果單靠平時的認(rèn)知,他們是沒法理解生物學(xué)知識的。因此,我在教學(xué)時運(yùn)用實(shí)物對照、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、多媒體等方法,借助實(shí)物、掛圖、模型等教具,讓學(xué)生理解知識,掌握知識。如講《生物的特征》時,為了讓學(xué)生充分地理解生物的特征,我就讓學(xué)生觀察一盆活生生的花與教室中的粉筆盒(本來想用假花,但找不到),讓學(xué)生親自地摸,親自地想,引導(dǎo)學(xué)生自己得出生物與非生物的區(qū)別,這樣,課堂中引進(jìn)了一盆花,就使得課堂變得不一樣了。

  在《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)》與《草履蟲的結(jié)構(gòu)》、《花的結(jié)構(gòu)》等課時,我借助了模型與掛圖相結(jié)合的方法,化抽象為具體。在講到一些微觀世界的生物知識時,如《細(xì)胞核是遺傳信息庫時》,我應(yīng)用了多媒體的教學(xué)方法,讓學(xué)生理解得更清楚。這樣的課堂使得氣氛活躍多了,另一方面,又使得學(xué)生在多方面的感觀中理解知識。

  二、主要成績

  七年級一班第一次月考的平均分是59.4分,期中考試的平均分是49分,第二次月考的平均分是61.8分,無論是平常的表現(xiàn)還是考試成績,他們都在進(jìn)步,都在不斷地成長,都在完善自己。

  三、主要做法。

  所提到的很多都是對興趣的激發(fā)以及引導(dǎo)學(xué)生去思考“自己身為生物圈中的一分子怎該怎么做”。在激發(fā)學(xué)生興趣與利用學(xué)生興趣,我是花了很大的心思,我覺得“一個人的興趣可以殺死一頭!薄H,我在講到《“脫韁之馬”——癌細(xì)胞》時,我感覺到學(xué)生對這一方面特別感興趣,甚至有的學(xué)生在課后問我有關(guān)白血病的事,因而我利用這一個“機(jī)遇”,引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)白血病的資料,并選取一部分打印貼出來展示,上課時也讓學(xué)生談?wù)勗鯓宇A(yù)防癌癥。這樣就能輕松地讓學(xué)生自我學(xué)習(xí)知識和感受人生了。

  四、存在的問題與教訓(xùn)

  前面是我覺得自己做得好的地方,在教學(xué)中,我是一個新手,我還存在著很大部分的不足點(diǎn),下面是我對自我不足點(diǎn)的小結(jié):

  1、對課本內(nèi)容不夠純熟。這是我一開始就注意到的缺點(diǎn),因而在假期里,我特意將課本看了一遍,但偶爾也會出現(xiàn)個別知識點(diǎn)沒講的錯誤。

  2、課堂布置得不夠細(xì)密。

  3、對實(shí)驗(yàn)的處理。生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科,生物書本上也分布了很多個大小實(shí)驗(yàn),但我們學(xué)校的情況有些特別(實(shí)驗(yàn)室前些時間沒搞好,沒有實(shí)驗(yàn)員且課時不夠),故而面對大部分的實(shí)驗(yàn),我都只能講過,而不能讓學(xué)生動手去體會。我本身是一個較認(rèn)真的人,沒讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn),我總覺得對學(xué)生有所虧欠。

  4、對課堂上學(xué)生的反應(yīng)觀察得不夠細(xì)。

  一個學(xué)期匆匆地過去了,隨著學(xué)生對生物學(xué)知識的積累,我也漸漸地成長。我覺得自己學(xué)到了很多,積累了很多經(jīng)驗(yàn),在這個過程中,我要感謝我的學(xué)生,更要感謝董文忠老師對我的幫助。在下年里,我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)我的不足,以求做得更好。

  初一的新生們才剛學(xué)習(xí)生物,基礎(chǔ)知識對以后他們在生物學(xué)上的發(fā)展很重要。我的教學(xué)活動基本上是以課本內(nèi)容為主展開的,在這個主題中,為了以后學(xué)生在這一科的發(fā)展,我也對現(xiàn)時一些熱門的技術(shù)有所介紹。另外,我也常引導(dǎo)學(xué)生看《學(xué)生物》中的“擴(kuò)展學(xué)習(xí)”,以擴(kuò)大學(xué)生的知識面。

  5、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

  學(xué)習(xí)生物學(xué),不僅要學(xué)習(xí)生物學(xué)的知識,更重要的是要學(xué)習(xí)研究科學(xué)的能力。在學(xué)習(xí)生物學(xué)中,我通過調(diào)查、觀察、收集和分析資料、實(shí)驗(yàn)等活動,讓學(xué)生嘗試在這些活動中掌握調(diào)查、觀察、收集和分析資料、探究等能力。如在《練習(xí)使用顯微鏡》一課中,我就讓學(xué)生在練習(xí)顯微鏡的同時,探究植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的不同。

  五、將來努力的方向

  對于生物課的教學(xué),我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。

  總之,不管在課堂教學(xué),還是在課外活動中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓生物教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念!绷η笞屛业纳锝虒W(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高生物教學(xué)質(zhì)量。

  我任教八年級的生物課,在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同年級采用不同的批改方法,使學(xué)生對生物更有興趣,同時提高學(xué)生的生物水平。另外,授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時,我還積極和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。

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