四年級(jí)下學(xué)期教師的工作總結(jié)
難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，相信大家這段時(shí)間以來(lái)的收獲肯定不少吧，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結(jié)吧！怎樣寫(xiě)工作總結(jié)才更能吸引眼球呢？以下是小編整理的四年級(jí)下學(xué)期教師的工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)下學(xué)期教師的工作總結(jié)1
時(shí)光，就如我們指尖緊握的流沙，總是在我們拼命想留住那最后一抹細(xì)膩時(shí)，悄然流走，恍然回首，我們又一次站在了細(xì)細(xì)梳理自己的路口，過(guò)去的日子，累過(guò)，笑過(guò)，苦過(guò)，愁過(guò)，樂(lè)過(guò)，最重要的是我們一起經(jīng)歷過(guò)。
繭欲成蝶：當(dāng)今，我們處在一個(gè)知識(shí)更迭飛速的時(shí)代，只有不斷汲取新的理念和知識(shí)，不斷充實(shí)自我，促使自己不斷向?qū)I(yè)化發(fā)展，我們才能在教育教學(xué)中運(yùn)用自如。教師的專業(yè)成長(zhǎng)不會(huì)是一蹴而就的，她需要長(zhǎng)期的積累與探索。記憶最深的一次就是那次學(xué)校開(kāi)展的賽課活動(dòng)，由于剛開(kāi)始了新的模式，老師必須自己摸著石頭過(guò)河，找到最適合班情的模式，那些天，張老師天天忙著培訓(xùn)，忙著修改課件，連我都替她捏著一把汗。講課的日子終于到了，我也緊張地坐到了班級(jí)后排，想著隨時(shí)“救場(chǎng)”，出乎意料那節(jié)課張老師流程順暢，學(xué)生配合默契，我舒了一口氣的同時(shí)，終于體會(huì)了什么是成長(zhǎng)。不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香，經(jīng)驗(yàn)加反思等于成長(zhǎng)。
教育教學(xué)：在教學(xué)中，準(zhǔn)、盯是張老師的兩項(xiàng)法寶。她憑借豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟知每單元的難點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，正是基于她對(duì)教材的把握，才能上課更有針對(duì)性，提高教學(xué)效率。在平時(shí)的課堂上，她從不放過(guò)任何沒(méi)有學(xué)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，一遍一遍反復(fù)練習(xí)，一個(gè)不會(huì)的學(xué)生都不放過(guò)。四年級(jí)鄉(xiāng)抽測(cè)前，數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)結(jié)束后，一名同學(xué)跟著她來(lái)到了辦公室，原來(lái)在課上這名同學(xué)沒(méi)有學(xué)會(huì)，她又不厭其煩地教她，最后終于把他教會(huì)了，這名同學(xué)就是取得鄉(xiāng)抽測(cè)數(shù)學(xué)第一名的張世豪，他的好成績(jī)是與老師的嚴(yán)格要求分不開(kāi)的。老師不準(zhǔn)，成績(jī)不穩(wěn)，老師不盯，成績(jī)不增。
課程資源開(kāi)發(fā)：課本上的概念、定理講起來(lái)有時(shí)是枯燥的，如何讓學(xué)生學(xué)得更有興趣、更明白，張老師在這方面下足了功夫，恰好那一次孩子們?cè)搶W(xué)習(xí)角的分類了，他并沒(méi)有給他們先講概念，而是先讓他們?nèi)我饧粢粋�(gè)角，然后用量角器分別量出三個(gè)角的度數(shù)，然后讓學(xué)生討論他們之間的異同，最后得出結(jié)論銳角、直角、鈍角的定義，一節(jié)原本可能是背誦、提問(wèn)模式的課就在孩子們的活動(dòng)中度過(guò)。課本的知識(shí)是有限的，老師就要給他們打開(kāi)一扇通往更多知識(shí)大門的窗口。
班級(jí)管理：作為輔導(dǎo)員，張老師在班級(jí)管理方面也有獨(dú)特的一套。班級(jí)的衛(wèi)生打掃是一項(xiàng)繁雜的工作，安排不好則需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，效果往往不佳。張老師依據(jù)班里學(xué)生特點(diǎn)，精細(xì)劃分責(zé)任區(qū)域，負(fù)責(zé)到人，再安排一個(gè)檢查管理人員，這樣就大大提高了效率，也解放了老師。班級(jí)管理無(wú)小事，老師應(yīng)把每個(gè)偶然的教育契機(jī)轉(zhuǎn)化為教育的涓涓細(xì)流。
家校溝通：這方面也是我最佩服張老師的地方，她總是能在平平淡淡的聊天中拉近與家長(zhǎng)、與孩子的距離，讓家長(zhǎng)產(chǎn)生認(rèn)同感。前些天，正值收費(fèi)之際，一名家長(zhǎng)本來(lái)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很滿意，但不知怎的，張老師就與家長(zhǎng)聊到了孩子看牙醫(yī)的問(wèn)題，張老師熱心地為家長(zhǎng)推薦以前看過(guò)的牙醫(yī)，讓家長(zhǎng)多一份參考。家校溝通并沒(méi)有我們想象中的困難，因?yàn)槲覀冇泄餐P(guān)注的人——孩子。
團(tuán)隊(duì)合作：作為年級(jí)組長(zhǎng)，張老師無(wú)疑是我們組各項(xiàng)活動(dòng)的領(lǐng)頭羊，沒(méi)有她的牽頭和策劃，我想我們組的工作是不能順利開(kāi)展的。正如上次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)表演的節(jié)目，正在大家都沒(méi)有頭緒之際，她已經(jīng)想好了整個(gè)方案，于是剩下的我們做道具的做道具，找歌曲的找歌曲，排臺(tái)詞的排臺(tái)詞，經(jīng)過(guò)幾天的努力，才有開(kāi)幕式上牛郎、織女鵲橋相會(huì)的精彩表演。沒(méi)有最完美的個(gè)人，只有最完美的團(tuán)隊(duì)，我們?yōu)閳F(tuán)結(jié)代言。
為人處事：在平時(shí)的相處中，張老師性格率直，有什么話就直說(shuō)，也因?yàn)檫@樣的性格，偶爾會(huì)與他人發(fā)生一些小摩擦，但很快大家就會(huì)忘記這些不愉快了。在平時(shí)的工作中，她總是把容易的事情留給別人，把復(fù)雜的事情留給自己，自己想到的好的教學(xué)方法和保留的試題都能與其他老師分享，我們都以有這樣的組長(zhǎng)和同事感到幸福。如果別人讓你感受到了幸福，那趕快行動(dòng)起來(lái)，也給別人帶去幸福吧，那才是獲得幸福的真正途徑。
不要害怕等待，歲月會(huì)給你饋贈(zèng)，長(zhǎng)久默默地積淀，你終將迎來(lái)滿路繁花。
四年級(jí)下學(xué)期教師的.工作總結(jié)2
春、夏、秋、冬這四個(gè)季節(jié)在不斷的輪回。每過(guò)一個(gè)輪回，就意味著我們經(jīng)歷了一次人生的洗禮。也正因?yàn)榻?jīng)歷了這些，我們?cè)诓粩嗟爻砷L(zhǎng)，不斷完善自己！
還記得開(kāi)學(xué)初第一次與四年級(jí)（1）、（2）班學(xué)生的談話，學(xué)習(xí)語(yǔ)文更為重要的是朝這三個(gè)目標(biāo)而努力：說(shuō)一口流利的普通話；寫(xiě)一手好字；寫(xiě)一手好文章。好口才能助我們成功，成功的人必有好口才，練好口才的前提之一便是說(shuō)一口流利的普通話。而中國(guó)常說(shuō)字如其人，寫(xiě)好字是一種習(xí)慣，也是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的體現(xiàn)。文章能鍛煉自己思考問(wèn)題的能力，整理自己的思想，反映自己的成長(zhǎng)。語(yǔ)文是一門看起來(lái)比較“高深”的學(xué)科。
有了目標(biāo)，前行的路便有了方向。
首先，在教學(xué)中，我通過(guò)課堂內(nèi)外觀察、與學(xué)生交流、批改作業(yè)等形式了解學(xué)生特點(diǎn)。
哪些學(xué)生善于表達(dá)？哪些學(xué)生喜歡語(yǔ)文？哪些學(xué)生喜愛(ài)看書(shū)？只有號(hào)準(zhǔn)了脈，才能“對(duì)癥下藥”，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。
其次，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確提出養(yǎng)成良好語(yǔ)文習(xí)慣的要求。
作為小學(xué)語(yǔ)文教師，對(duì)學(xué)生不僅要“教”，而且要“導(dǎo)”，在傳授語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，更要在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫。在平日的學(xué)習(xí)生活中，我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣、聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣、寫(xiě)字習(xí)慣、使用工具書(shū)的習(xí)慣。四年級(jí)（1）、（2）班學(xué)生在學(xué)習(xí)新課文之前會(huì)提前書(shū)寫(xiě)一張閱讀卡，即積累生字新詞、近反義詞、形近字、優(yōu)美句子、讀后感受等。下午課前20分鐘練一張字，晚自習(xí)課前由組長(zhǎng)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。自習(xí)或課下遇到不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞，我不會(huì)直接告訴他們，每組必備一本字典，供組內(nèi)成員使用。
另外，我們校一直以來(lái)貫徹”一案四步”的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。無(wú)疑就離不開(kāi)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，更需要充足的訓(xùn)練時(shí)間。我和劉利婷老師商討各類知識(shí)的實(shí)踐活動(dòng)。字詞——聽(tīng)寫(xiě)大賽；句子——背誦比賽、摘抄；作文——仿寫(xiě)、記錄真實(shí)感受。
但是，我卻忽略掉了小學(xué)生積累基礎(chǔ)知識(shí)也非常關(guān)鍵。尤其是從上學(xué)期期末考試成績(jī)來(lái)看，諸多學(xué)生在基礎(chǔ)部分出現(xiàn)較多。反思我在課堂上的教學(xué)，除了對(duì)知識(shí)的解析，卻極少關(guān)注學(xué)生的課堂生命狀態(tài)。還不能做到游刃有余。在以后的工作中，還必須注重自我的修煉，多讀書(shū)，勤實(shí)踐，學(xué)思并進(jìn)。
四年級(jí)下學(xué)期教師的工作總結(jié)3
一學(xué)期來(lái)，始終堅(jiān)持熱愛(ài)和忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛(ài)本職，踏實(shí)工作。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，及時(shí)更新知識(shí)，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧，認(rèn)真聽(tīng)取他們的教誨。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導(dǎo)，既教書(shū)又育人，對(duì)學(xué)生一視同仁。做到深入學(xué)生，為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生多辦實(shí)事。本學(xué)期沒(méi)有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。承擔(dān)四年級(jí)的數(shù)學(xué)、科學(xué)和八年級(jí)生物教學(xué)任務(wù)。并且能夠顧全大局，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
“書(shū)山無(wú)路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！睂W(xué)習(xí)是無(wú)止境的，活到老，學(xué)到老。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學(xué)期里，能認(rèn)真參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，特別在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)上，積極爭(zhēng)取學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。本學(xué)期共聽(tīng)課13節(jié)，在本校上公開(kāi)課3節(jié)。其中四年級(jí)的《認(rèn)識(shí)平行四邊形》一課得到了聽(tīng)課老師的好評(píng)，課題研究揭牌儀式上所上的《質(zhì)數(shù)與合數(shù)》一節(jié)展示課得到了鷹潭市教育局課研主任、貴溪市教育局教研員以及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)極高的評(píng)價(jià)。并積極認(rèn)真地完成課題研究前期的一切工作。此外，還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。在課余的時(shí)間里，經(jīng)常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學(xué)習(xí)的資料，瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學(xué)札記和參與教學(xué)論壇的討論。努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。
雖然我已經(jīng)不做班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)。時(shí)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛(ài)的教育。對(duì)于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，我沒(méi)有放棄他們，時(shí)常鼓勵(lì)和幫助他們解決學(xué)習(xí)的困難，使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，用自己的行為給他們樹(shù)立愛(ài)的榜樣。
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要讓學(xué)生積極主動(dòng)地探索，發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色，成為真正的組織者、引導(dǎo)者。讓學(xué)生在解決問(wèn)題中能夠主動(dòng)地調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí)，積極思維，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，獲得獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實(shí)現(xiàn)著這個(gè)目標(biāo)。
總之，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中，有意識(shí)地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)形成的過(guò)程。