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小學(xué)四年級語文教學(xué)的工作總結(jié)

時間:2020-11-21 10:11:27 工作總結(jié) 我要投稿

關(guān)于小學(xué)四年級語文教學(xué)的工作總結(jié)(通用5篇)

  時光在流逝,從不停歇;萬物在更新,而我們在成長,回眸過去這段時間的成果,一定承載著我們許多的心血和汗水,這也意味著,又要準(zhǔn)備開始寫教學(xué)總結(jié)了。那么如何做出一份高質(zhì)量的教學(xué)總結(jié)呢?以下是小編為大家整理的關(guān)于小學(xué)四年級語文教學(xué)的工作總結(jié)(通用5篇),希望對大家有所幫助。

關(guān)于小學(xué)四年級語文教學(xué)的工作總結(jié)(通用5篇)

  小學(xué)四年級語文教學(xué)的工作總結(jié)1

  火熱的七月將要來臨,期末考試已臨近,本學(xué)期的各項工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特譯本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明:

  一、班級、學(xué)生說明。

  本學(xué)期擔(dān)任的是四年級(一)班(二)班的語文教學(xué)工作。兩個班各個方面的情況即有相同點也有不同之處。

  一班總?cè)藬?shù)為52人。教師與學(xué)生之間都比較熟悉(本人為該班班主任),管理較容易。學(xué)生的語文基礎(chǔ)較好,中等生居多。

  二班總?cè)藬?shù)為50人。從語文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析,優(yōu)等生多,差生也多。存在的主要問題是:沒有充足的時間進(jìn)行單獨輔導(dǎo),學(xué)生不太熟悉,不便于管理。

  兩班在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點不足:

  1、 漢語拼音大部分沒掌握,大量的生字詞不過關(guān)。

  2、 閱讀能力普遍不高,朗讀水平太差,“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)重。

  3、 書寫馬虎,作業(yè)格式不規(guī)范。

  二、具體工作(措施)

  (一)、制定教學(xué)計劃。

  開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以及本岫教材的編寫特點,結(jié)合本學(xué)生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

  對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

  (二)、根據(jù)不同的課型,設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。

  根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,安排了不同的教學(xué)方法。如:《長城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法,讓學(xué)生直觀的感受到長城的雄偉壯觀!秷A明園的毀滅》一文就用情感引讀法,激發(fā)學(xué)生不同的情感,讓他們感悟、想象、思索,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)!兜厍蛉f歲》就用朗讀為主,體會文章的內(nèi)容,自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采用了不同的教學(xué)方法,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,利于用最簡單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。

  (三)、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

  1、 課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時間,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺復(fù)習(xí)啦。

  2、 正確的上課方法!霸撜f時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認(rèn)真聽講,積極思考。學(xué)會聽課,學(xué)會做筆記。

  3、 寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性,并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓(xùn)練,使學(xué)生的字越來越漂亮,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

  (四)、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

  1、 漢語拼音。

  利用早讀,教學(xué)生字時等一切可得用的一切時間,進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

  2、 字詞記憶。

  從開學(xué)起,堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

  3、 課文朗讀。

  課堂上用了大量的時間,對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。

  4、 閱讀。

  從平時上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

  (五)、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個性化的方法。

  1、 每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累。

  2、 每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。

  3、 課前朗讀古詩詞。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,并進(jìn)行記憶積累。

  三、所取成績。

  在師生的共同努力下,本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績。

  1、 圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

  2、 學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高。

  3、 學(xué)生的語言積累有所增加。

  4、 學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。改變了“唱讀”的壞毛病,并且朗讀時能把握感情,有節(jié)奏,有停頓。

  5、 語言考評成績非常理想。達(dá)到了學(xué)校所定的目標(biāo),較以前也有所提高。

  四、存在問題。

  1、 培優(yōu)補差工作由于時間,人數(shù),任務(wù)多等主客觀原因,開展較少,成效不大。

  2、 沒有能全面,多層次提高學(xué)生語文水平。

  3、 作文水平整體偏低,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

  4、 教師沒能充分“備懂”學(xué)生,所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。

  有成績也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)(優(yōu)點)、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成績,更好的完成工作。

  小學(xué)四年級語文教學(xué)的工作總結(jié)2

  轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,我四年級的語文教學(xué)工作也暫告一段落。現(xiàn)將這一學(xué)期四年級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、努力學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計,力求做到學(xué)生愿學(xué)。

  二、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

  課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  三、依托語文綜合實踐活動教學(xué),提高學(xué)生的知識積累。

  在教學(xué)中,針對我們班學(xué)生的實際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。

  為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力,我一直要求學(xué)生多讀多想,并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受,鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

  四、以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。

  學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。在教學(xué)中,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,以學(xué)生為主體,采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生多思多想,努力開發(fā)學(xué)生思維的'深度與廣度。

  五、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  激發(fā)他們的好奇心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。

  另外,我采用舊教材,新教法,注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

  總之,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我的教學(xué)水平有所提高,課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但也存在一些不足,今后我將繼續(xù)努力,開拓進(jìn)取,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師。

  小學(xué)四年級語文教學(xué)的工作總結(jié)3

  本學(xué)期,我擔(dān)任著四二班的語文教學(xué)工作,這是我第一次從事語文教學(xué)工作,也是第一次從事四年級的語文教學(xué)工作,并且應(yīng)對的是新的教材(統(tǒng)編教材)。所以我僅有依靠務(wù)實和拼搏來縮小與專業(yè)教師之間的差距,盡量在數(shù)量上減少誤人子弟的情景。自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、好學(xué)的教學(xué)態(tài)度從事教學(xué)工作,并認(rèn)真完成學(xué)校教育教學(xué)工作計劃。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),推動今后的教學(xué)工作,再上新的臺階,現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、班級學(xué)生基本情景:

  本班學(xué)生活潑好動,書寫差、學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成。如果想大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量,必須結(jié)合學(xué)生的諸多特點進(jìn)行配套的學(xué)法指導(dǎo)。針對于思維靈活、好勝心強的特點,對癥下藥,采取嚴(yán)要求、多鼓勵,多措并舉,以促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),主動改正自我各方面的不足,幫忙學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本班共有30名學(xué)生,期中有三分之一的學(xué)生是學(xué)困生,本學(xué)期我根據(jù)每位學(xué)生不一樣的情景進(jìn)行因材施教。

  二、具體措施如下

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不打無準(zhǔn)備之仗。

  自入職20余年來,我一向秉承著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的理念,堅持上好每一節(jié)課。讓學(xué)生在課堂中帶著興趣學(xué)習(xí),甚至讓學(xué)生在哈哈大笑中或莞爾一笑中掌握新知。所以,我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得活躍,讓學(xué)生學(xué)得有滋有味,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的趣味,從而全方位發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  2、教書重在育人。

  針對本班學(xué)生知識積累薄弱的缺點,我在班里要求所有學(xué)生每一天摘抄不少于300字的讀書筆記,對于優(yōu)秀的讀書筆記進(jìn)行適時的展評,給他們精神獎勵,讓他們感受到此項學(xué)習(xí)活動的樂趣,既收獲了知識,又提升了在學(xué)生心目中的位置。

  在平時的教學(xué)中,我也十分注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了愛好,學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來,語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。

  3、課內(nèi)課外皆是課堂。

  學(xué)生的全面發(fā)展,不能只靠把握有限的書本知識就行了,還要在把握基礎(chǔ)知識的同時,對課本知識進(jìn)行延伸,把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合。班級所建立的圖書角,大大提升了學(xué)生的閱讀興趣,每到課間總有大部分學(xué)生坐在教室津津有味地讀書,十分欣慰。同時我也會利用書中學(xué)到的知識點讓學(xué)生多多寫話練筆,一學(xué)期過去,學(xué)生較開學(xué)前有了較大的提高。

  同時,我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如:鼓勵學(xué)生搜集自我明白的寓言故事,整理成冊。搜集所喜歡的古詩,閱讀課外書籍,寫出讀書筆記等。在這些活動中,不僅僅使學(xué)生把握了更多的課外知識,還培養(yǎng)了學(xué)生動手、搜集整理信息等本事,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。此外,留意各學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不一樣角度,采用不一樣的途徑獲得知識,培養(yǎng)本事。

  三、存在問題:

  在教學(xué)中,也存在一些不良因素,比如:學(xué)生進(jìn)取性沒有提高,在課堂上有時學(xué)生不能提出問題,獨立思考本事較差;在教學(xué)方法上欠佳,還應(yīng)從多方面去激發(fā)學(xué)生興趣,導(dǎo)入課題應(yīng)創(chuàng)新,對學(xué)生的閱讀理解本事還應(yīng)加強培養(yǎng)。在今后的教學(xué)當(dāng)中,我還應(yīng)多花時間去制作一些課件,尋求新的教學(xué)理念,教學(xué)方法。同時,我對課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想缺乏深入研究,異常對落實課程標(biāo)準(zhǔn)措施不利,致使語文閱讀教學(xué)與好的學(xué)校還有必須的差距。學(xué)生的閱讀和寫作本事還有待于提高,異常是學(xué)困生無從下筆,中等生布局謀篇欠佳,閱讀面不廣,回答問題抓不住要點。

  四、今后努力的方向和打算:

  1、進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí),深入推進(jìn)課程改革,在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

  2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,要切切實實夯實基礎(chǔ)知識,增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

  3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),異常是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中,進(jìn)一步經(jīng)過課題研究,經(jīng)過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  總之,好的語文教師就應(yīng)當(dāng)多下苦功夫去研究教學(xué)教材,多花心思去和孩子們接觸,探討學(xué)習(xí)方法,讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,明白學(xué)習(xí)的意義,我相信我在總結(jié)和反思之后,能將下學(xué)期的語文教學(xué)工作做得更好!

  小學(xué)四年級語文教學(xué)的工作總結(jié)4

  本學(xué)期我擔(dān)任四年級一班的語文教學(xué),由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,我認(rèn)真學(xué)習(xí),在本組老師的幫助下,順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,F(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作作一個小結(jié),借以促進(jìn)提高。

  一、了解班級語文水平的實際情況而采取措施

  我班共有42人,大部分學(xué)生都喜歡讀書,但有部分學(xué)生的基礎(chǔ)太差,字詞掌握接受很慢,但在閱讀理解方面學(xué)生都很有自己的見解,根據(jù)這一現(xiàn)象,在課堂上我加重對字詞的講解,通過讓學(xué)生自己動手查閱工具書,以加深他們對字詞的掌握。而在第二課時,為了讓他們感悟文章語言運用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨到,我給他們補充必要的資料來進(jìn)行理解。如《為中華之崛起而讀書》的背景資料是中國備受帝國主義的欺凌,我就給學(xué)生補充當(dāng)時的國情及典型事例,充分感受周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向。

  二、重知識遷移,提高寫作能力。

  以課堂學(xué)習(xí)為核心,有意將學(xué)生課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,進(jìn)行展示交流,這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方面,也會大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣。由于班中部分學(xué)生字詞掌握不牢固,因此寫作有很大的缺陷。隨著作文分?jǐn)?shù)的提高,我采取以下措施:

  1、課堂三分鐘為大家分享小故事或精彩片段

  2、利用課余時間摘抄優(yōu)美詞句

  3、加強平時對寫作的訓(xùn)練。

  隨著學(xué)生讀說寫相結(jié)合,我班的寫作在一定程度上有了提高。

  三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  我班共分11個小組,在討論交流探究的學(xué)習(xí)方式中,組內(nèi)競爭讓他們更加主動地學(xué)習(xí)。在本學(xué)期課外閱讀中,我和他們一起閱讀《昆蟲記》并進(jìn)行交流討論。安排感興趣的同學(xué)講解他們喜歡的章節(jié),課下讓他們?nèi)ニ鸭镞叺馁Y料。通過小組的學(xué)習(xí)評比,大家在學(xué)習(xí)上你爭我趕,比較主動,有興趣去學(xué)習(xí)和探究。

  四、做好常規(guī)工作,搞好班級衛(wèi)生。

  每天除了堅持做好常規(guī)工作外,督促學(xué)生的晨檢,還堅持做好室內(nèi)外衛(wèi)生。剛開始的衛(wèi)生區(qū)讓我很頭疼,后來經(jīng)過多位老師的幫助和指導(dǎo),漸漸掌握規(guī)律,發(fā)動全班同學(xué)共同維持。

  以上就是我本學(xué)期的工作總結(jié)。由于許多地方還存在不足,希望在未來的日子里,能在各位老師的指導(dǎo)下,提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平,創(chuàng)造出更好的成績。

  小學(xué)四年級語文教學(xué)的工作總結(jié)5

  時間飛逝,一轉(zhuǎn)眼之間本學(xué)期的各項工作將畫上句號。本學(xué)期我擔(dān)任四(2)班語文教學(xué)工作,一學(xué)期以來,我本著愛學(xué)生的心;懷著高度的責(zé)任感,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。這一年對我來說,既忙碌,又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),以促進(jìn)提高今后的工作。

  一、基本情況分析:

  本學(xué)期在師生的共同努力下,圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),語文教學(xué)取得了一定的成績。在期末測評中,我班人均87.2分,及格率96.5﹪,優(yōu)秀率90.6﹪。說心里話,我對本次的考試成績還是比較滿意的。除此之外,通過我們的持續(xù)努力,四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成,學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高,大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,閱讀興趣也有了較大的提高,同時,學(xué)生的語言積累也有所增加。形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。

  二、主要成績和經(jīng)驗:

 。ㄒ唬┱J(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。

  備課是上課的前提,只有認(rèn)真?zhèn)浜谜n了,上課時才能得心應(yīng)手,考慮到這學(xué)期會比較忙,雖然寒假期間沒有教材,沒有參考書,但我從網(wǎng)上利用電子教材、電子教學(xué)參考書,并借鑒網(wǎng)上教案認(rèn)真?zhèn)湔n,備出適合自己班學(xué)情的教案。開學(xué)授課前,我總是把教材,教學(xué)參考書反復(fù)研讀,并隨機調(diào)整教案,努力使自己的課堂教學(xué)達(dá)到高效。

 。ǘ┡I造讀書氛圍,鼓勵學(xué)生與書為友,“愛讀書,會讀書,讀好書”,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

  從深圳學(xué)習(xí)歸來之后,我積極借鑒南山實驗小學(xué)“校外閱讀課內(nèi)化”的閱讀教學(xué)模式,把一些好的、適合四年級段學(xué)生閱讀的優(yōu)秀兒童文學(xué)作品引進(jìn)課內(nèi),全班共讀一本書,再擠出時間來進(jìn)行閱讀交流或精彩片段共賞析,同時交給孩子閱讀方法,這樣逐步引導(dǎo)孩子親近文學(xué),走進(jìn)優(yōu)秀。一學(xué)期的嘗試實踐讓我嘗到了這種閱讀方式的甜頭,讓我看到了閱讀教學(xué)的希望。尤其是在全班共讀《愛德華的奇妙之旅》這本書時,那種鮮活的、獨特的、豐富的思想撞擊常常讓我感到意外和欣喜,每次交流我們都會有新的收獲,新的感悟,就像我們常說的:交換蘋果,手里還是只有一個蘋果;交換思想,腦里會有更多的思想。在閱讀過程中,我們嘗試進(jìn)行了想象續(xù)寫。在整本書讀完后,我們開展了班級讀書會,寫了讀后感,小組合作創(chuàng)辦了讀書小報。這一系列的活動,使孩子們慢慢愛上了書,現(xiàn)在,班里樂意讀書、樂于表現(xiàn)自己的同學(xué)與日俱增,教室里洋溢著濃濃的讀書氣氛。

  (三)繼續(xù)探究高效的語文課堂,并努力做到高效又充滿語文味。

  打造高效又充滿語文味的課堂是近幾年來我們語文組探究的課題,也是我們所追求的完美語文課堂。當(dāng)然要做到高效又充滿語文味并不是一件容易的事情。本學(xué)期我做了如下嘗試:

  1、學(xué)生能夠自學(xué)會的,教師就堅決不講,只要驗收、測試就可以了。學(xué)生進(jìn)入四年級,就已經(jīng)是小學(xué)高年級了,已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力,對于課文中涉及到的基礎(chǔ)知識點完全能夠通過自學(xué)掌握,因此,在課堂上我從不花費時間講解這些基礎(chǔ)知識,只是花費五、六分鐘的時間驗收,這樣就可以節(jié)省出更多的時間進(jìn)行其它訓(xùn)練了。

  2、課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的理解能力,感悟能力,訓(xùn)練學(xué)生不動筆墨不讀書的習(xí)慣。本學(xué)期所選編的課文內(nèi)容都非常好,有很多課文我也是第一次教,從我自身來講,就很喜歡這些課文,因此在授課當(dāng)中,我和學(xué)生共同讀書,共同探究,共同感悟。本學(xué)期我一般采用讓學(xué)生通過自主讀書,自主感悟的方式突破課文的重難點,讓學(xué)生把自己讀書的感受批注在課文旁邊。課堂上學(xué)生能夠感悟到的,我就盡量不再去重復(fù)講,但要注意訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,要求學(xué)生不要人云亦云,對事物應(yīng)該有自己的看法。

  3、課堂上注重挖掘訓(xùn)練點,注重語言文字訓(xùn)練,注重讓學(xué)生讀中學(xué)寫。每篇課文都有一些可以挖掘的訓(xùn)練點,因此在備課時,我反復(fù)研讀教材,找出訓(xùn)練點,設(shè)計相應(yīng)的練習(xí),對學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的訓(xùn)練。有些課文就是很好的寫作范文,如《記金華的雙龍洞》一課就是一篇按照游覽順序所寫的游記,學(xué)完這篇課文后,我指導(dǎo)學(xué)生觀察了新校園,模仿《記金華的雙龍洞》一課的寫法寫了《美麗的校園》一文。由于學(xué)生有物可寫,有法可仿,因此寫得都比較好。

 。ㄋ模┳⒅刈寣W(xué)生積累并學(xué)會運用。

  本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語,積累名人名言。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)四年級之后,在作文上我的要求也提高了,要求學(xué)生的作文盡量寫得有文采,但要做到有文采,學(xué)生必須有一定的積累量,否則很難達(dá)到,但學(xué)生是不可能有自覺性自己去積累的。于是我在黑板上設(shè)立了“積累角”。每天在黑板左上角抄些成語、名人名言或者古詩。并要求學(xué)生抄在積累本上,利用早讀或中午到校時間背誦,并在寫作時嘗試運用,這樣才可達(dá)到積累的效果。

 。ㄎ澹┳魑慕虒W(xué)中逐步放手,并提高了要求。

  本學(xué)期在作文教學(xué)中我由原來的扶著走開始逐步放手,鼓勵學(xué)生寫出富有個性化的作文。上學(xué)期時我班的作文我一直是扶的多,一般是統(tǒng)一指導(dǎo),統(tǒng)一寫一個內(nèi)容,這樣就導(dǎo)致學(xué)生的作文寫得千篇一律,沒有個性,這樣也會束縛學(xué)生的思維。本學(xué)期我采取了粗線條指導(dǎo)的方法,只是提示學(xué)生如何去寫,選材由學(xué)生自己定,寫法也沒有規(guī)定太死,這樣嘗試了幾次,發(fā)現(xiàn)中上等生寫得不錯,但學(xué)困生寫得就不合格了。于是我采取了兩條線指導(dǎo)作文的方法,對于優(yōu)生采取放的方法,對于學(xué)困生則指導(dǎo)其寫作,幫助他們樹立寫作信心。

  三、存在問題和努力方向

  1、由于本學(xué)期事務(wù)繁忙,培優(yōu)補差工作沒有時間做保障,很少得到落實,導(dǎo)致一些學(xué)困生的成績提高幅度不大。

  2、對于基礎(chǔ)知識點要求不夠高,認(rèn)為學(xué)生掌握不錯了,但通過測試發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的并不是很扎實,考試時失分較多。

  3、課堂教學(xué)中對于朗讀指導(dǎo)不夠到位,缺乏朗讀技巧的指點,學(xué)生朗讀能力沒能得到顯著提高。

  4、平時的小練筆有些少,積累及拓展閱讀量還較少,使得學(xué)生的語言底蘊還很欠缺。

  總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果。今后,我將繼續(xù)樹立以人為本的教育教學(xué)觀,尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生全面、主動發(fā)展,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

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