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小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2024-07-05 16:41:56 海潔 工作總結(jié) 我要投稿

蘇教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)范文(通用18篇)

  時(shí)間過得太快,讓人猝不及防,回顧過去的教學(xué),我們的收獲和感動(dòng)是彌足珍貴的,讓我們一起來寫一份教學(xué)總結(jié)吧。那么什么樣的教學(xué)總結(jié)才是好的教學(xué)總結(jié)呢?下面是小編幫大家整理的蘇教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

蘇教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)范文(通用18篇)

  小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 1

  一學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。從總體上看,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):

  一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂30分鐘的教學(xué)效率。

  在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,積極參加教研活動(dòng),潛心鉆研教材教法,認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以期提高課堂30分鐘的效率。

  課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,互相學(xué)習(xí),共同提高;我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平時(shí)的教學(xué)反思等等。從中,我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用,提高課堂30分鐘的效率,我們要與時(shí)俱進(jìn),堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

  二、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。

  親其師,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中,我不以“師長(zhǎng)”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的.深厚友誼,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。

  同時(shí),面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué),紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子,互幫互助,共同提高。一學(xué)期來,學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ),逐步得以夯實(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。

  三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  四、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。

  對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jī),但也存在不少的缺點(diǎn),如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

  小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 2

  轉(zhuǎn)眼間,半學(xué)期已經(jīng)過去,回首這半學(xué)期的教學(xué)工作,有得有失,有喜悅,也有失落,現(xiàn)將半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、基本情況:

  本學(xué)期,我任教五年級(jí)(5)班的數(shù)學(xué)教學(xué),全班共49人,開學(xué)初時(shí),學(xué)生的素質(zhì)良莠不齊,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,但是,經(jīng)過我半學(xué)期的教學(xué)以及學(xué)生的努力,學(xué)生的成績(jī)總體上有了很大的提高,也養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、達(dá)成教學(xué)目標(biāo):

  半學(xué)期以來,本班完成簡(jiǎn)易方程、折線統(tǒng)計(jì)圖,因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義等教學(xué)任務(wù),教給了學(xué)生知識(shí)的同時(shí),也讓學(xué)生學(xué)會(huì)了技能。

  三、堅(jiān)持了教學(xué)“五認(rèn)真”。對(duì)于教學(xué)工作,認(rèn)真堅(jiān)持了教學(xué)“五認(rèn)真”。

  1、認(rèn)真鉆研了教材、大綱,研究了班集體情況。 開學(xué)之初,認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)大綱、教材,仔細(xì)研究了大綱講的.知識(shí)技能的要求用語及目的要求和重難點(diǎn),研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵,了解了教材的編排體系,研究了班級(jí)情況,掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平,思想善,家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。

  2、認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上好了每一節(jié)課。課前,我總認(rèn)真熟記教案;課堂上,有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué),并遵循教學(xué)基本原則,因材施教,因勢(shì)利導(dǎo),面向全體學(xué)生,面向?qū)W生各方面,努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。

  3、認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。課后,我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題,對(duì)學(xué)生的作業(yè),我作了認(rèn)真的批閱。做到了認(rèn)真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)面批,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  4、認(rèn)真輔導(dǎo)了班上的后進(jìn)生。本期的后進(jìn)生,我抓得早,抓得牢,從上期就部署了計(jì)劃,對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行了輔導(dǎo)。輔導(dǎo)中,針對(duì)當(dāng)前教學(xué)中的重點(diǎn),關(guān)鍵進(jìn)行輔導(dǎo)、復(fù)習(xí),力爭(zhēng)使后進(jìn)生人人過關(guān)。

  四、堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育。

  針對(duì)學(xué)生間時(shí)的思想波動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育。如:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教育、明確學(xué)習(xí)目的的教育、樹立遠(yuǎn)大理想的教育、了解時(shí)代特征的教育、使全班同學(xué)均能正常發(fā)展。

  五、做得不足之處。

  1、課改的實(shí)踐力度不夠。

  2、對(duì)優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。

  3、對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作做得不夠。

  4、與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)不夠,缺乏教學(xué)合力。

  總之,半學(xué)期以來的工作有得也有失,有付出也有回報(bào),我爭(zhēng)取在今后的工作中,揚(yáng)長(zhǎng)避短,力爭(zhēng)把工作搞得更好。

  小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 3

  本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一個(gè)學(xué)期來本人嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃和上級(jí)教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神,從各方面嚴(yán)格要求自己,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。一學(xué)期來,我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,通過一學(xué)期的努力,學(xué)生成績(jī)有了明顯的提高。我的具體做法如下:

  一、以課堂教學(xué)為核心:

  1、備課。

  學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。并且積極參加區(qū)教材培訓(xùn),培訓(xùn)后寫出體會(huì),學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。

  2、上課。

 。1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。這樣,提高了對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

 。2)及時(shí)復(fù)習(xí)。我的'做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。

  (3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

  3、批改作業(yè)。

  我對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改分兩個(gè)階段,第一階段:針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,教師面批,指出問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。第二階段:我在辦公室批改,學(xué)生訂正之后,補(bǔ)給優(yōu)秀,并善于用激勵(lì)性評(píng)語,或著用小紅花鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。這樣分兩個(gè)階段,對(duì)學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。

  4、注重分層教學(xué)。

  對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,并且巧用幽默,善于運(yùn)用體態(tài)語言,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。

  二、積極落實(shí)素質(zhì)教育

  堅(jiān)持正確的教學(xué)思想,樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開,給學(xué)生創(chuàng)造操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì);獨(dú)立思考的機(jī)會(huì);表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì);自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使學(xué)生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

  三、參加教育教研活動(dòng):

  1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑。

  2、積極參與學(xué)校的專項(xiàng)研究,摸索其特點(diǎn),為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。

  3、拜師學(xué)藝,課余時(shí)間積極赴其它班級(jí)聽課,自己對(duì)外對(duì)內(nèi)積極上公開課,與大家交流、討論。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、能力和實(shí)踐能力,明確方向,促進(jìn)教學(xué)。

  通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng),我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作中還有很多不足有待加強(qiáng):

 。1)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),尤其是楊文超、高振鳳、劉鑫等,不僅要輔導(dǎo)數(shù)學(xué)知識(shí),更重要的是對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行輔導(dǎo)。

 。2)要不怕麻煩放手讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐,進(jìn)一步發(fā)展他們的動(dòng)手能力和數(shù)學(xué)思維能力。

  綜上所述,在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹立素質(zhì)教育觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,爭(zhēng)取更加的優(yōu)秀、完美,爭(zhēng)取學(xué)生百分之百的及格,超越自我,挑戰(zhàn)自己,既是最好,還要更好。

  小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 4

  時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼間到了期末,本學(xué)期我擔(dān)任五數(shù)學(xué)教學(xué)工作,現(xiàn)結(jié)合一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)情況,總結(jié)如下:

  一、堅(jiān)持課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到因材施教。

  通過上學(xué)期的考試成績(jī)及平時(shí)表現(xiàn),我已經(jīng)大致掌握一些情況。針對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好,后進(jìn)生面較大的現(xiàn)狀,在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,寓教于樂,盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。做到了以下幾點(diǎn):

 、俳档推瘘c(diǎn),設(shè)置小臺(tái)階、拉著學(xué)生慢慢往上爬。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個(gè)層次,由淺入深,步步深入,一道題拆成幾個(gè)小題,最后組合,使學(xué)生日有所學(xué),學(xué)有所得,真正體會(huì)到成功的喜悅;

  ②查漏補(bǔ)缺,鋪路搭橋。新知識(shí)孕育在舊知識(shí)中,在學(xué)生基礎(chǔ)差的情況下,每節(jié)課安排一些復(fù)習(xí)舊知識(shí)的時(shí)間,這樣既有利于督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固,又有利于基礎(chǔ)差的學(xué)生接受新知識(shí),跟上新的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

  二、堅(jiān)持上好每一堂課,提高教學(xué)質(zhì)量。

  上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,只有認(rèn)真上好每一節(jié)課,才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中,我不僅注意學(xué)生知識(shí)的掌握情況,而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),除了要求他們“學(xué)會(huì)”,更重要的是要讓他們自己“會(huì)學(xué)”。課堂上,對(duì)于那些腦子靈反應(yīng)快,好勝心強(qiáng),愛動(dòng)、貪玩、粗心,懂一點(diǎn)就聽不進(jìn)去,注意力很難集中的學(xué)生,上課時(shí)就對(duì)他們多提問,多盯著他們,把他們的注意力集中到“學(xué)習(xí)”這個(gè)焦點(diǎn)上來,讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng),而不只是簡(jiǎn)單的老師教,學(xué)生聽。總的來看,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提高了,課堂氣氛變活躍了,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善,分析問題的思路比較清晰,考慮問題也比以前全面、周到了。

  三、認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)補(bǔ)漏。

  作業(yè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn),從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和存在的問題。所以,對(duì)學(xué)生所做的每一次作業(yè),我總會(huì)認(rèn)真批改,仔細(xì)分析,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行補(bǔ)漏。每次作業(yè)我都堅(jiān)持做到“學(xué)生做——老師改——老師講評(píng)——學(xué)生訂正——老師再改”。確保每一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié),學(xué)生都能學(xué)好,學(xué)透。

  四、利用課余時(shí)間,對(duì)困難生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

  所教的班級(jí)中有個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙,如:王文亭、王美玲等,我經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。通過課堂教學(xué)、檢測(cè)、作業(yè)反饋等,發(fā)現(xiàn)問題,充分利用空余時(shí)間為他們開“小灶”,作業(yè)錯(cuò)了,堅(jiān)持面批面改,促進(jìn)他們自我奮進(jìn),同時(shí),安排優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)小老師,與基礎(chǔ)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子,互幫互學(xué),得到提高。一學(xué)期下來他們成績(jī)進(jìn)步不僅很明顯,而且在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。

  五、積極參與學(xué)校和教研組組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

  在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的同時(shí),我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,認(rèn)真對(duì)待學(xué)校組織的活動(dòng)和教研組活動(dòng),努力讓自己在活動(dòng)中得到鍛煉、提高。

  六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

  目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的`教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

  七、虛心請(qǐng)教其他老師

  在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

  教育是一項(xiàng)很艱巨的任務(wù)。在農(nóng)村小學(xué),由于家庭教育和學(xué)校教育協(xié)調(diào)性不夠好,存在的問題還是很多的,本學(xué)期工作做得也有不足之處,如對(duì)優(yōu)生的拔尖工作做得不夠,另外與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)不夠,缺乏教學(xué)合力。我將會(huì)在今后的教學(xué)中不斷反思,不斷創(chuàng)新,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴,我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

  小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 5

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作。一學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神,從事教育教學(xué)工作,并取得了一定的成績(jī)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

  課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。作為課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間生生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程,積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲。我根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),如講數(shù)學(xué)家的故事,搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽,等等,努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍,使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后,我利用各種機(jī)會(huì),經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。

  二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

  在業(yè)務(wù)上,本人積極利用各種機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,鉆研教材教法,堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的`新課程理念結(jié)合本班實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以期提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,互相學(xué)習(xí),共同提高,從中我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用,提高課堂40分鐘的效率,我們要與時(shí)俱進(jìn),堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

  三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。

  課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子,互幫互助,共同提高。一年來,學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ),逐步得以務(wù)實(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。

  四、存在的不足及努力方向。

  學(xué)生學(xué)習(xí)積極性空前高漲,但部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步顯著,但許多方面還有很大的提升空間。

  在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,不斷改善教學(xué)方法:不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養(yǎng)好,爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。

  小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 6

  秋去春來,短短的一學(xué)期教學(xué)工作又結(jié)束了,在這繁忙而充實(shí)的一學(xué)期中,我感觸較多,現(xiàn)將本期自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失作一個(gè)反思。

  本期我所任教的是五年級(jí),教材用的是人教版的新教材。本期的教學(xué)任務(wù)較繁重,其中知識(shí)點(diǎn)包括圖形的變換,因數(shù)與倍數(shù),長(zhǎng)方體和正方體,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法,統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角等。其中長(zhǎng)方體和正方體,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的加法和減法是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

  教學(xué)之前,我充分的備好課,同時(shí)我深知備好課是上好課的關(guān)鍵,而備好課重要的一點(diǎn)是要備學(xué)生,由于接手本班了解到學(xué)生的整體成績(jī)較差,而且不平衡,因此,我把基礎(chǔ)知識(shí)的傳授作為我的一個(gè)很重要的方面,同時(shí),也為優(yōu)秀的學(xué)生作好能量的儲(chǔ)備。

  教學(xué)之中,我運(yùn)用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生,用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生,促使他們喜愛數(shù)學(xué),愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),比如,長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)教學(xué)中,我利用多媒體教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在進(jìn)行軸對(duì)稱教學(xué)中,我讓學(xué)生動(dòng)手折,畫等方法,提高學(xué)生的參與意識(shí)。對(duì)待優(yōu)生,我充分讓他們吸飽、吃夠;對(duì)待中等生,我讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),逐步培養(yǎng)他們的思維能力、表達(dá)能力等;特別是對(duì)待差生學(xué)習(xí)積極性不較高,我更加的重視他們,讓他們體驗(yàn)成功的喜悅,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心。

  教學(xué)之后,我基本做到每課后立即反思,每單元反思,及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失,以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),克服不足,同時(shí),積極學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗(yàn)的教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),聽他們的課,有什么教學(xué)中的困惑去請(qǐng)教他們。經(jīng)過我和學(xué)生的共同努力,學(xué)生的成績(jī)有所提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有所加強(qiáng),學(xué)習(xí)興趣有所提高,基本會(huì)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

  由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏,在教學(xué)工作中仍會(huì)有許多不足,感覺時(shí)間少、任務(wù)重,對(duì)待差生的輔導(dǎo)仍有待加深,課堂40分鐘的效率不夠高,小組合作仍有待加強(qiáng),沒有發(fā)揮每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,教學(xué)沒有合理面向全體,個(gè)別差生缺乏與他人的合作的意識(shí)等。

  在下期的教學(xué)工作中,我一定克服我的不足,關(guān)心每一位學(xué)生,努力讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的快樂,讓學(xué)生在集體中積極參與,主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),感受成功的喜悅。

  本冊(cè)共有七個(gè)單元,主要包括圖形的變換,因數(shù)與倍數(shù),長(zhǎng)方體和正方體,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法,統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角等。其中長(zhǎng)方體和正方體,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的.加法和減法是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。分?jǐn)?shù)的加法和減法我在教學(xué)中花的時(shí)間最多。在教學(xué)中注重教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性與發(fā)展性。在教學(xué)設(shè)計(jì)上立足于學(xué)生的發(fā)展,根據(jù)新課標(biāo)的要求,提出了兩個(gè)層次的目標(biāo);基礎(chǔ)目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)。基礎(chǔ)目標(biāo)是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握程度的要求;發(fā)展目標(biāo)是針對(duì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展、能力的提高而設(shè)計(jì)的。教學(xué)過程中這兩個(gè)層次的目標(biāo)體現(xiàn)較好。課堂教學(xué)以學(xué)生活動(dòng)為中心,活動(dòng)內(nèi)容切合學(xué)生需要。例如,在教學(xué)長(zhǎng)方體、正方體的表面積時(shí),我以小組為單位,讓學(xué)生動(dòng)手操作、探尋長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法;顒(dòng)過程具有自主性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性、開放性,從而最大限度地尊重和保證了學(xué)生活動(dòng)的主體性、差異性,使學(xué)生參與課程生成具有更大的創(chuàng)造性和主動(dòng)性,這樣做及時(shí)擴(kuò)展了教學(xué)內(nèi)容,給予了學(xué)生創(chuàng)造、展示的機(jī)會(huì)。另外,創(chuàng)設(shè)了學(xué)生主體參與的民主氛圍,和諧、民主的師生關(guān)系是主體性得以實(shí)現(xiàn)的基本保證,因此,我在課堂中常常與學(xué)生建立民主、和諧的氣氛,這樣,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很高,積極性很強(qiáng)。

  總之,通過一學(xué)期的努力,大部分學(xué)生對(duì)這八個(gè)單元的內(nèi)容學(xué)得較好。但計(jì)算還不細(xì)心,缺乏仔細(xì),理解能力不夠強(qiáng)。因此,在今后的教學(xué)中,還應(yīng)注重以下幾個(gè)方面的轉(zhuǎn)變:

  第一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,即在興趣培養(yǎng)及習(xí)慣養(yǎng)成中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。

  第二、在生動(dòng)、具體的教學(xué)情境中感悟數(shù)學(xué)。

  1、圍繞生活實(shí)際設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  2、在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

  第三、解讀教材,在有機(jī)整合和知識(shí)重組中呈現(xiàn)數(shù)學(xué)。

  小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 7

  光陰似箭,日月如梭。一學(xué)期匆匆的將要結(jié)束了,本學(xué)期我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),有計(jì)劃、有組織地開展教學(xué)工作,認(rèn)真上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課。為了讓學(xué)生更快的取得進(jìn)步,我利用課余時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)課。今年是我第一年教五年級(jí),在教學(xué)過程中難免遇到困難,但多謝領(lǐng)導(dǎo)與同事們的幫助下我圓滿地完成了這學(xué)期的教學(xué)工作。

  一、班級(jí)基本情況分析

  502班共有55人,男生較多,且調(diào)皮男生較多,總體看學(xué)習(xí)積極性不夠強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。503班共有55人,男生占的比例也是比較多,此班學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,但分析能力不夠強(qiáng)。兩班學(xué)生總體情況來說,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況一般,有幾個(gè)計(jì)算基礎(chǔ)較為薄弱。

  二、本人現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  1、鉆研教材方面。

  我在備課時(shí),備學(xué)生極為重要,備教材教法也是不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié),根據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)課型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排作了詳細(xì)的記錄,每一課做到“有備而來”,并制作了有趣的教具,課后及時(shí)作出總結(jié),寫課后記,并認(rèn)真收集各課的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

  2、虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。

  因?yàn)榻衲晔俏业谝荒杲涛迥昙?jí)數(shù)學(xué),在教學(xué)上,難免遇到許多新問題,在各個(gè)章節(jié)上我積極請(qǐng)教其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí)多聽老師們的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。且這學(xué)期開展的業(yè)務(wù)學(xué)期工作,通過上課、評(píng)課、反思,使我知道自己在教學(xué)中的一些不足之處,及時(shí)地糾正,使學(xué)生學(xué)有所成。

  3、加強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

  在課后以及中午時(shí)間,我為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生要求,對(duì)后進(jìn)的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo),更重要的是思想輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)它萌發(fā)興趣,要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心,從而自覺把身心投入到其中去,這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了,使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識(shí)的一部分,在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)方法,提高他樣的技能,并認(rèn)真細(xì)致地補(bǔ)缺。

  4、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。

  創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識(shí)主體置于問題情境中,才能促進(jìn)認(rèn)識(shí)主體的主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)中,我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備,設(shè)計(jì)制作多媒體課件,精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計(jì),巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的`最近發(fā)展區(qū),促成學(xué)生對(duì)新知識(shí)意義的自主建構(gòu),讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中,發(fā)展智力。

  5、注重與學(xué)生的交流。

  “理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī),獲得成功時(shí),要給以祝賀和鼓勵(lì),當(dāng)學(xué)生遇到困難,遭受挫折時(shí),要給以安慰和支持。并鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地說出自己的想法。仍存在的問題:

  (1)一局部學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成,學(xué)習(xí)有拖拉顯現(xiàn)。

  (2)部分學(xué)生做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,書寫較差,正確率較低,有時(shí)出現(xiàn)抄襲顯現(xiàn)嚴(yán)重。

  (3)家長(zhǎng)問題:有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠注重,不能積極與教師配合老師的工作,嚴(yán)厲督促孩子的學(xué)習(xí)情況,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視,成績(jī)一落千丈。

  今后努力方向:相信他們,放手讓他們獨(dú)立思考、自由表達(dá),并真誠(chéng)地對(duì)待每個(gè)學(xué)生,發(fā)自內(nèi)心地欣賞和贊美學(xué)生的一切努力,往往會(huì)得到許多意想不到的驚喜。關(guān)注學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展,每個(gè)孩子都可以學(xué)好數(shù)學(xué)。不同的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式不同,只有個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式,才能使不同的學(xué)生學(xué)到不同的數(shù)學(xué)。不時(shí)充電,不時(shí)進(jìn)步本身業(yè)務(wù)素質(zhì),為了孩子的明天,我甘做人梯,甘為儒子牛。

  小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 8

  時(shí)光如梭,匆匆忙忙一學(xué)期由結(jié)束了;仡櫼粚W(xué)期來的教學(xué)工作,可謂兢兢業(yè)業(yè),平凡中有創(chuàng)新,忙碌中有收獲,F(xiàn)將一學(xué)期的總結(jié)如下:

  一、不斷提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

  在本學(xué)期的工作中,我能一如既往地堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,刻苦鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材,觀看數(shù)學(xué)教師用書配置的教材分析光盤,經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),廣泛涉獵各種知識(shí),努力形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高。

  二、努力進(jìn)行教師角色轉(zhuǎn)變

  《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要做學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,在教學(xué)中要構(gòu)建民主平等的師生關(guān)系,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)中我始終把數(shù)學(xué)教學(xué)定位于活動(dòng)的教學(xué),把教學(xué)過程視為是師生之間、同學(xué)之間交往互動(dòng)和共同發(fā)展的過程,努力使自己成為“活動(dòng)”的組織者,“過程”的參與者。

  如教學(xué)中經(jīng)常采用動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的教學(xué)方式,讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流,幫助學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法、獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

  三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化

  注重課堂氣氛的活躍。

  沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。如教學(xué)行程問題應(yīng)用題時(shí),為了讓學(xué)生理解相向、相對(duì)、相背這幾種運(yùn)動(dòng)方向,我創(chuàng)設(shè)小品活動(dòng):讓兩個(gè)學(xué)生分別表演出詳細(xì)、相對(duì)、相背運(yùn)動(dòng)的情形,學(xué)生在前臺(tái)上的表演引來了同學(xué)會(huì)心的歡笑,學(xué)生在笑聲中輕松的理解了知識(shí),掌握了幾種運(yùn)動(dòng)方向。

  注重作業(yè)的開放性。

  開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。如在學(xué)習(xí)了真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)后,我并不是叫學(xué)生按書上的習(xí)題進(jìn)行練習(xí),而設(shè)計(jì)這樣一道題目:任意寫出真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)各三個(gè)。這道題目給學(xué)生以較廣闊的思維空間,每個(gè)學(xué)生都寫出了不同的真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù),真正掌握了真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的意義和特征。

  注重學(xué)科的多元整合。

  如教學(xué)列式解文字題時(shí),引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答。又如讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記,使學(xué)生在寫日記的過程中,不僅發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí),而且提高了寫作能力。再如讓學(xué)生辦“數(shù)學(xué)手抄報(bào)”,將自己平時(shí)收集到的`數(shù)學(xué)小知識(shí)或已學(xué)過的知識(shí)用手抄報(bào)的形式展現(xiàn)出來,不僅加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  注重與學(xué)生的交流!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī),獲得成功時(shí),要給以祝賀和鼓勵(lì),當(dāng)學(xué)生遇到困難,遭受挫折時(shí),要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,使之明了老師的一片真誠(chéng)與苦心。

  四、反思教學(xué)中的不足與困惑

  本學(xué)期工作中,由于自己和學(xué)生的共同努力,我班同學(xué)獲取了校五年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽團(tuán)體第一名,囊括了全部個(gè)人一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng),在期末考試中數(shù)學(xué)平均分和優(yōu)生率在同年級(jí)遙遙。但以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來衡量,我感覺還有許多不足與困惑。

  由于課改力度大,對(duì)舊有教學(xué)觀念沖擊較大,雖然理論上明白要怎樣做,但在實(shí)施過程中往往會(huì)變樣,雖然思想開放,也大膽嘗試一些新的教法,但在實(shí)踐中有時(shí)總會(huì)束手無策。

  新教材配套的輔助材料及教具、學(xué)具不能到位,影響了教學(xué)效率。

  現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)在教學(xué)中運(yùn)用不夠,教學(xué)設(shè)施跟不上,影響了新教材優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮。

  在“考試”這一指揮棒的指揮下,很難走出“應(yīng)試”的陰影。學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)沒有得到根本上的減輕。

  “沒有,只有更好”在今后的工作中,我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),以適應(yīng)新課程改革的要求。

  小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 9

  本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期即將結(jié)束,現(xiàn)就這學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)整理。一學(xué)期以來,我根據(jù)不同班級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,根據(jù)實(shí)際情況制定不同目標(biāo)。經(jīng)過我和孩子們的共同努力,兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)都有了很大的提高。我的做法如下:

  一、以課堂為核心,提高教學(xué)效率

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

  認(rèn)真準(zhǔn)備課堂內(nèi)容,做到具有實(shí)效性。對(duì)我來說,去年已經(jīng)帶過半個(gè)學(xué)期的五年級(jí)數(shù)學(xué),但對(duì)人教版的教材比較陌生,要想在課堂上運(yùn)用自如,課下必須下足功夫,所以我熟讀教材,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。課下,針對(duì)在課堂上出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行反思為什么,究竟是我的教學(xué)方法有問題,還是沒有把握住教材的重難點(diǎn),然后在下節(jié)課查缺補(bǔ)漏。此外,注重教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。再聯(lián)系以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真設(shè)計(jì)練習(xí)。

  2、上課。

 。1)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,我在教學(xué)前積極利用網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)資源,盡可能的把教學(xué)中的重難點(diǎn)簡(jiǎn)單化,然學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿興趣,在輕松的課堂中掌握知識(shí)。

  (2)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。在教學(xué)中我注重利用學(xué)生身邊的事和數(shù)來創(chuàng)設(shè)問題情境,對(duì)高年級(jí)的孩子來說,動(dòng)手操作比說教更能吸引他們的注意,讓學(xué)生動(dòng)手操作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,然后放手讓學(xué)生去探究,在自主探索中獲取知識(shí),獲得快樂。

  (3)注重評(píng)價(jià)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,我采用一些獎(jiǎng)勵(lì)措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。根據(jù)每個(gè)學(xué)生在課堂上的不同表現(xiàn),采用加分的形式對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì),每個(gè)學(xué)生都渴望被表揚(yáng)鼓勵(lì),老師不經(jīng)意的一句鼓勵(lì)可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的鼓勵(lì)作用。所以,在課堂上我不會(huì)吝嗇我的掌聲、我的微笑。

  3、作業(yè)批改。

  與上學(xué)期相比,本學(xué)期在作業(yè)方面進(jìn)行了多方面的改變,注重了作業(yè)的實(shí)效性、情感性、溝通交流性。作業(yè)本不僅是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況、還是我和學(xué)生情感交流的通道、教師改進(jìn)教學(xué)的鏡子。我從不搞題海戰(zhàn)術(shù),每次的作業(yè)量不大但我要求他們要有質(zhì)量,通過作業(yè)本,我會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上掌握的不夠,需要在下節(jié)課上加以強(qiáng)調(diào)。同時(shí)我也注重作業(yè)的評(píng)價(jià),對(duì)做得好的表揚(yáng)稱贊,做得不好的加油鼓勵(lì)。

  兩個(gè)班的數(shù)學(xué)程度不同,所以輔導(dǎo)時(shí)也不可能同步,一班的差生比較多,輔導(dǎo)的次數(shù)多,讓他們反復(fù)練習(xí)一些較容易的題目,增強(qiáng)他們的信心。

  二、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的`養(yǎng)成

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以使學(xué)生輕松快捷地學(xué)好知識(shí);不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不僅增加學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),而且有損于學(xué)生的身心健康。如果學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么學(xué)習(xí)知識(shí)就會(huì)事半功倍。所以在本學(xué)期,我非常注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如,認(rèn)真書寫、上課認(rèn)真聽講、積極回答問題、及時(shí)總結(jié)反思、學(xué)會(huì)閱讀課本等一般習(xí)慣養(yǎng)成和特殊習(xí)慣養(yǎng)成,并在各方面都有了不同程度的提高。學(xué)生接受知識(shí)更快更有效了。

  三、積極提高自身修養(yǎng)

  1、不斷充實(shí)自己。學(xué)如“逆水行舟,不進(jìn)則退”,時(shí)代在變遷,如果不及時(shí)充實(shí)自己的大腦,你就會(huì)被淘汰。所以,在本學(xué)期我認(rèn)真閱讀關(guān)于教育教學(xué)的報(bào)刊、書籍,認(rèn)真利用學(xué)校為我們提供的豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源。

  2、積極參與學(xué)校的專項(xiàng)研究,打造快樂高效的數(shù)學(xué)課堂。通過積極參與學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動(dòng)、各種教研活動(dòng),學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)模式,并運(yùn)用于自己的課堂。

  3、積極參加數(shù)學(xué)組的備課活動(dòng),提高自己專業(yè)技能的同時(shí)可以借鑒其他經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的教育理念,教育方法,受益頗深。

  總體看來,這學(xué)期有進(jìn)步,也存在著很多不足,如在教學(xué)中,課堂語言不簡(jiǎn)單明了等,在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹立素質(zhì)教育觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,爭(zhēng)取更加的優(yōu)秀、完美,繼續(xù)超越自我,挑戰(zhàn)自己,不求最好,但求更好。

  小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 10

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是具有主觀能動(dòng)性的人,不是消極的容器。要使學(xué)生把知識(shí)轉(zhuǎn)化成財(cái)富,必須自己主動(dòng)學(xué)習(xí)。我們教研組的教師嘗試引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),使他們能生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展。

  一、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

  1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)

  使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),當(dāng)學(xué)習(xí)的主人,在教學(xué)活動(dòng)中使學(xué)生主動(dòng)和生動(dòng)活潑的發(fā)展。小學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn),也就是以書本知識(shí)為主,除了課堂上師生的交流外,他們有些時(shí)間是與書本打交道,因此,讓學(xué)生借助教材學(xué)會(huì)自學(xué)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的前提,教學(xué)中,我們教研組教師針對(duì)教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)自學(xué)氛圍,提供自學(xué)空間,如提出自學(xué)要求,讓學(xué)生邊看書邊思考,并把自學(xué)的發(fā)現(xiàn)用語言表述出來。再如教會(huì)學(xué)生自學(xué)方法,自學(xué)數(shù)學(xué)教材應(yīng)看什么,怎樣看;想些什么,怎樣想;做些什么,怎樣做,使學(xué)生學(xué)會(huì)邊動(dòng)腦邊操作,在淺移默化中學(xué)會(huì)自學(xué)。這學(xué)期,我們先后在每個(gè)單元中選擇一些課時(shí)作為自學(xué)內(nèi)容,如:循環(huán)小數(shù);積商湊整;組合圖形的面積計(jì)算等。當(dāng)然,這種自學(xué),是在老師的組織下有目的、有計(jì)劃進(jìn)行的。

  2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)探究

  數(shù)學(xué)知識(shí)具有高度的嚴(yán)密性,尤其是數(shù)學(xué)概念,不但內(nèi)涵豐富,而且內(nèi)在聯(lián)系密切,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,往往抓不住關(guān)鍵,因此,教師要教會(huì)學(xué)生抓主要矛盾,及抓住問題的本質(zhì)進(jìn)行探究,如張榮萍老師研究課《平均數(shù)》,首先從生活事例入手,了解平均的意義,通過一系列的生活事件得出平均數(shù)是一個(gè)虛擬的數(shù);最后讓學(xué)生自己歸納出求平均數(shù)的方法。抓住問題的本質(zhì),從平均數(shù)中的“平均”入手,到真正理解并掌握平均數(shù),不但順利地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),而且使學(xué)生在獲取知識(shí)的過程中,悟出了尋找規(guī)律,探究新知的方法。徐立兵老師的《小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算》一節(jié)課,讓學(xué)生從已有知識(shí)入手,找解決問題方法,及找出問題的本質(zhì)進(jìn)行探究,怎樣就能簡(jiǎn)便?用什么方法就可以簡(jiǎn)便?簡(jiǎn)便時(shí)運(yùn)用了什么運(yùn)算定律?學(xué)生在舉例中一一解答,整個(gè)過程師生朝著目標(biāo)不斷探索。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的目的,更是一種對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

  3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知

  學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)連續(xù)不斷的同化新知識(shí),構(gòu)建新結(jié)構(gòu)的過程。學(xué)生在探究新知識(shí)或遇到新問題時(shí),一般都是將其轉(zhuǎn)化為舊知識(shí)加以理解,尤其是高年級(jí)學(xué)生,他們已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能,因而,他們的認(rèn)知過程主要是有原有知識(shí)同化新知識(shí)的過程,因此,讓學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想,無疑是教給學(xué)生一種解決問題的好工具。如這學(xué)期教學(xué)的平行四邊形面積公式的推導(dǎo),梯形面積公式的推導(dǎo)都是在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)化為已學(xué)過的圖形面積計(jì)算問題,學(xué)生邊思考邊操作,想出各種轉(zhuǎn)化方法,這樣的`學(xué)習(xí)活動(dòng)既溝通了新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,也使學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)得到擴(kuò)充和完善。

  二、一切為了學(xué)生

  五年級(jí)是小學(xué)的關(guān)鍵階段,面臨升學(xué),教師的教學(xué)任務(wù)重,擔(dān)負(fù)的責(zé)任大,一些學(xué)生為了進(jìn)入理想的學(xué)校,對(duì)老師提出高要求,一些學(xué)生則為了能順利畢業(yè),需要老師的無私奉獻(xiàn)。我們教研組的老師除了完成日常的教學(xué)任務(wù)外,每天用飽滿的熱情,旺盛的精力面對(duì)著每一位學(xué)生,面對(duì)讓他特別操心的學(xué)生,用一顆教師的責(zé)任心,使命感教育著、幫助著我們的學(xué)生,幾乎每天早出晚歸,利用每一個(gè)間隙為困難學(xué)生補(bǔ)課。我們的教師在自己的工作崗位上,默默的、平凡的貢獻(xiàn)著。教師的工作就是想換來教學(xué)質(zhì)量的提高,但在這個(gè)雙向性活動(dòng)中,教師雖然經(jīng)過努力,結(jié)果是班級(jí)中總有些學(xué)生讓老師操心。我們的教師不管他們落后的原因是智力上的、非智力上的,總是盡最大的力量,使他們能跟上教學(xué)的要求,一切為了孩子。

  三、積極參與教科研

  這學(xué)期我們的教研課題是高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究,在35分鐘之內(nèi),讓學(xué)生得到更多的收獲。我們確定從備課入手,我們現(xiàn)在的教案都是集體備課的教案,集體備課的教案再好也要經(jīng)過我們老師消化、吸收,變成自己的東西,才能走上課堂。因此,老師必須在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真進(jìn)行二次備課,要進(jìn)一步結(jié)合學(xué)情以及個(gè)人風(fēng)格,對(duì)集體備課的教案進(jìn)行再加工、再創(chuàng)造。一堂課分幾個(gè)大的步驟,每個(gè)步驟又分幾個(gè)環(huán)節(jié),哪些環(huán)節(jié)比較重要,一定要做到心中有數(shù),新授課和復(fù)習(xí)課如何區(qū)別,35分鐘如何分配,怎樣啟發(fā)點(diǎn)撥等等,都要仔細(xì)推敲。另外對(duì)課堂上可能出現(xiàn)的新情況、新問題如何進(jìn)行有效的動(dòng)態(tài)調(diào)整都要進(jìn)行預(yù)設(shè),運(yùn)用何種教學(xué)方法,教學(xué)情境如何設(shè)計(jì),教學(xué)媒體怎樣運(yùn)用等等,均要認(rèn)真準(zhǔn)備,二次備課應(yīng)是提高常態(tài)下課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。開學(xué)初,我們教研大組中張榮萍老師就備課做了講座《今天我們?cè)鯓觽湔n》,對(duì)大家受益匪淺。五年級(jí)雖然沒有參與課程統(tǒng)整工作,但我們依然對(duì)教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補(bǔ)充,我們希望我們的教學(xué)在調(diào)整后更系統(tǒng),在補(bǔ)充后更完善。我們的教學(xué)、科研在摸索中前進(jìn),在不斷的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中提高。

  小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 11

  一學(xué)期很快就要結(jié)束了,回想起這學(xué)期緊張忙碌而收獲甚多。本學(xué)期里,我擔(dān)任五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,和本組數(shù)學(xué)教師一起在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,圓滿完成了教學(xué)任務(wù),F(xiàn)在總結(jié)如下:

  一、積極參與“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)

  本學(xué)期里,全校開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。我作為快奔五的人,在全年級(jí)組里年齡最大了,真的不想?yún)⒓舆@種活動(dòng),因?yàn)樯眢w原因,深知自己力不從心,比不上年輕教師,因此有些自暴自棄。可是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三強(qiáng)調(diào)要全員參與活動(dòng),本組教師們都在積極投入比賽活動(dòng)之中,個(gè)個(gè)干勁十足,都在充分準(zhǔn)備上好一節(jié)展示課。而我身患疾病正在治療中,看到大家那么一股火熱的參賽勁頭,我禁不住主動(dòng)請(qǐng)纓第一個(gè)獻(xiàn)丑吧!我想把自己這么多年來積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)展示給大家,讓大家評(píng)評(píng)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我好從中受益加以判定自己的價(jià)值到底何在?我上了一節(jié)單元復(fù)習(xí)整理課,這是很多老師不喜歡上的課。我想就是要上出一點(diǎn)特色,我先引導(dǎo)學(xué)生看書回憶本單元所學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn),疏通整理一下主要知識(shí)點(diǎn)后,再看看每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間有什么聯(lián)系和區(qū)別?然后讓學(xué)生分別說出每個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)中你認(rèn)為哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)最重要?哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)最難學(xué)的?你認(rèn)為最值得注意的知識(shí)問題是什么?同學(xué)之間可以互相質(zhì)疑互相解疑。這樣通過同學(xué)們疏通整理后,大家對(duì)單元知識(shí)內(nèi)容,重難點(diǎn)內(nèi)容,關(guān)鍵內(nèi)容一目了然,達(dá)到很好的效果。

  課后評(píng)價(jià)時(shí),朱校長(zhǎng)說:開始聽課覺得很平淡,可是越聽越覺得很有趣味!很有特色!我們組數(shù)學(xué)老師們都認(rèn)為我班學(xué)生在課堂上你一言我一語整理復(fù)習(xí)的內(nèi)容有章有序,氣氛熱烈,把一個(gè)單元知識(shí)內(nèi)容整理得完完整整一點(diǎn)不漏,甚至有些知識(shí)點(diǎn)是我們老師忽略了的也被學(xué)生提出來了。這種復(fù)習(xí)整理課上得很有效果。

  通過課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng),我們所有教師們互聽互評(píng),互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,對(duì)自己課堂教學(xué)起了很大促進(jìn)作用。

  二、課堂教學(xué)求實(shí)創(chuàng)新師生互動(dòng)共同發(fā)展

  我們班有學(xué)生67人,女生多男生少,學(xué)生整體素質(zhì)參差不齊。有三十多學(xué)生在家無人管,家長(zhǎng)忙于生計(jì),甚至有些家長(zhǎng)離異。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,上課注意力不集中,不會(huì)聽講,愛做小動(dòng)作坐不穩(wěn),做作業(yè)書寫亂畫等等不良習(xí)慣很多。要想課堂上吸引學(xué)生注意力聽講,靠老師吼叫滿堂死灌是行不通的。因此,課堂上我盡可能變著花樣把灌知識(shí)轉(zhuǎn)化為演知識(shí)。比如,有些容易懂的知識(shí)讓某個(gè)學(xué)生扮演老師的角色給全班學(xué)生講解,而且要求學(xué)會(huì)模仿老師的語言和手勢(shì)動(dòng)作,看誰最像老師?看誰講得最清楚最好懂?大家認(rèn)為講得好就給予熱烈的掌聲。一開始是一些成績(jī)好的同學(xué)上臺(tái),慢慢地發(fā)展為全班同學(xué)都爭(zhēng)著上臺(tái),就連一些成績(jī)差的同學(xué)通過認(rèn)真聽講后,也學(xué)會(huì)怎么講解,他們也爭(zhēng)著上臺(tái)演講,這時(shí)課堂上更是歡聲笑語一片~

  我覺得這種課堂教學(xué)既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也培養(yǎng)了學(xué)生自我表達(dá)的.能力,更是提升了學(xué)生的主導(dǎo)地位,提高了學(xué)生自主創(chuàng)新能力,達(dá)到了課堂的教學(xué)效果。我深信我班的學(xué)生雖然考試分?jǐn)?shù)不是很令人滿意,但是他們的學(xué)習(xí)能力和各方面的能力不是以分?jǐn)?shù)能衡量得出來的,當(dāng)他們的能力有機(jī)會(huì)發(fā)揮時(shí)不會(huì)落后于別人。

  三、加強(qiáng)反思及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失

  以上是我在教學(xué)過程中摸索出來的對(duì)于自己來講認(rèn)為成功的一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中我們是不斷吸取有益經(jīng)驗(yàn),也不斷總結(jié)不利因素,比如,有些知識(shí)點(diǎn)我在教學(xué)過程中忽略了,自以為學(xué)生學(xué)得很好,所以在復(fù)習(xí)過程中沒有加以重視。以為學(xué)生學(xué)好了就不會(huì)忘記,其實(shí)有些知識(shí)是要經(jīng)常溫故知新的。這次期末考試,我就是忽略了可能性知識(shí)方面的復(fù)習(xí),我自以為考試不會(huì)考這個(gè)知識(shí)點(diǎn),所以沒有加以重點(diǎn)復(fù)習(xí),導(dǎo)致這次考試全班學(xué)生有關(guān)可能性知識(shí)題丟分很嚴(yán)重,是我未料想的結(jié)果。這會(huì)引起我今后在教學(xué)工作中的重視。

  小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 12

  本學(xué)期即將結(jié)束,我認(rèn)真研究了課程標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格執(zhí)行了教學(xué)工作計(jì)劃,把課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念貫徹到平時(shí)教學(xué)工作中去。積極探索教學(xué)改革的新思路新方法。為克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂教學(xué)效率。

  在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,積極參加教研活動(dòng),潛心鉆研教材教法,認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,堅(jiān)持不懈地進(jìn)行自我充電,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,互相學(xué)習(xí),共同提高;并結(jié)合實(shí)際教學(xué)寫一些自己平時(shí)的教學(xué)反思等等。并與時(shí)俱進(jìn),堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

  二、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。

  在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的.成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí),面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué),紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余我讓優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)困生實(shí)行結(jié)對(duì)子,互幫互助,共同提高

  三、存在問題

  1.部分學(xué)生自覺性比較差,上課不專心,紀(jì)律差。

  2.學(xué)困生多,教學(xué)時(shí)間少,輔導(dǎo)成效不明顯。

  3.有一部分學(xué)生基礎(chǔ)差,上課聽不懂。

  4.部分同學(xué)懶惰,不按時(shí)完成作業(yè),特別是臨近期末。

  四、改進(jìn)措施

  1.嚴(yán)格把關(guān),做好基礎(chǔ)知識(shí)的講解。

  2.組織好課堂教學(xué),關(guān)注后進(jìn)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力。

  3.注重培養(yǎng)尖子生,照顧好基礎(chǔ)較差的學(xué)生。注重抓兩頭帶中間。

  4.要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。

  5.認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn)開拓前進(jìn)。吸取別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭(zhēng)取得好成績(jī)。

  小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 13

  本學(xué)期我初次擔(dān)任雙山小學(xué)五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇,堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。并認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,積極探索,樂于教學(xué)。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),推動(dòng)今后的教學(xué)工作,再上新的臺(tái)階,現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n

  好的備課不但要備教材教法而且要備學(xué)生。

  (1)、我能根據(jù)教材內(nèi)容以及雙山學(xué)生的實(shí)際,針對(duì)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo),在讓學(xué)生保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí),加大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

 。2)、設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。

  (3)、對(duì)每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

  2、多樣化的教學(xué)方法

  采用多樣化的教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化、條理化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,并且適時(shí)給與學(xué)生表揚(yáng)和鼓勵(lì)。例如:課堂上我會(huì)多讓學(xué)生上黑板板演做題,采取的方式是學(xué)生自己主動(dòng)上黑板教師不點(diǎn)名。沒有上黑板的同學(xué)在下面做題,發(fā)現(xiàn)黑板上的同學(xué)有錯(cuò)誤時(shí)可以主動(dòng)上黑板幫其改正。教師給與做對(duì)的同學(xué)以表揚(yáng)。這樣既激起了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣又提高了學(xué)生互幫互助的意識(shí)。

  3、深刻自我反思

  教學(xué)不能只停留在眼前的成果上。一位好的教師要能時(shí)時(shí)的自我反思,反思自己的不足,虛心請(qǐng)教其他老師。做到教學(xué)上有疑必問,能同其他老師商討,學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)方法。同時(shí),多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的`優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。

  4、及時(shí)得到反饋

  教的好不好,重點(diǎn)在學(xué)生。一名好的教師要能及時(shí)的處理學(xué)生反饋的信息。反饋?zhàn)钪饕谋憩F(xiàn)形式就是作業(yè)。因此教師要做到布置作業(yè)適時(shí)恰當(dāng),有針對(duì)性,有層次性;批改作業(yè)及時(shí)認(rèn)真,及時(shí)分析學(xué)生出現(xiàn)的問題,進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。另外,每一單元上完課之后都要進(jìn)行測(cè)驗(yàn)(AB卷),以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍容易犯錯(cuò)的地方進(jìn)行重點(diǎn)講解。

  5、發(fā)揮學(xué)生的主體作用

  本學(xué)年對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生,我著重培養(yǎng)他們自學(xué)的能力。例如讓學(xué)生當(dāng)小老師幫助學(xué)困生檢查作業(yè);每一單元結(jié)束后,讓他們總結(jié)本單元的知識(shí)點(diǎn)等。

  以上是我對(duì)本學(xué)期在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn),相信在各位老師的幫助下,在自己今后的教學(xué)工作我將爭(zhēng)取做得更好。

  小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 14

  路慢慢其修遠(yuǎn)夸,吾將上下而求索。回味本學(xué)期的教學(xué)生活充滿感嘆、又叫人感覺有些成功。在農(nóng)村的數(shù)學(xué)教學(xué)中,學(xué)生們的年齡偏小,于是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維上不能完全跟的上。

  然而在教學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)的同時(shí)還要給學(xué)生們復(fù)習(xí)一年級(jí)至四年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí),可就按照此方法下去有的學(xué)生都還是跟不上節(jié)奏?墒菚r(shí)間不能在讓我一個(gè)個(gè)教給他們以前學(xué)過的知識(shí)了,本學(xué)期的任務(wù)還要完成?苫叵肫鸨緦W(xué)期的并做如下的總結(jié)。

  本班學(xué)生共有44人,他們的平均年齡在11歲左右,又因?yàn)閷W(xué)生們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,作為教師的我在其教學(xué)過程中充滿感嘆。有的學(xué)生在上課時(shí)認(rèn)真聽講,然而有的學(xué)生確不能按時(shí)完城作業(yè),并且不認(rèn)真聽講老是有人,有的同學(xué)聽講了所收到的效果顯著,因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)差。作為教師的我只有結(jié)合本班的基本情況,在其學(xué)生們的基礎(chǔ)上下功夫,從基礎(chǔ)做起,從生活入手。讓其產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛和認(rèn)真學(xué)習(xí),目的在于今后學(xué)生們學(xué)好此門知識(shí),教師教好此門課。

  給學(xué)生一懷水,教師需要一桶水,我的認(rèn)真?zhèn)湔n和講課是我作為教師的.責(zé)任。然而提問引導(dǎo)學(xué)生思考,并得到學(xué)生們的積極發(fā)言是我作為教師的榮幸。在本學(xué)期我們始終從課本出發(fā),以基礎(chǔ)為主線的教學(xué)思路,讓學(xué)生們輕松愉快地學(xué)習(xí)。比如同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)小數(shù)乘法的時(shí)候同學(xué)們學(xué)的比較輕松,一點(diǎn)就會(huì),因?yàn)槲覀冊(cè)诮虒W(xué)過程中不光講給學(xué)生們的單純的小數(shù)法的計(jì)算同時(shí)還加復(fù)習(xí)了整數(shù)法的計(jì)算。在兩者之間形成了對(duì)比的教學(xué),學(xué)生們一來容易區(qū)別,二來學(xué)生們從中找到一點(diǎn)兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法。談到此學(xué)數(shù)不比語文,它不是簡(jiǎn)單的記憶,不是單純的填空,死記和硬背都是沒有成效的。數(shù)學(xué)呢?它建立在邏輯思維和空間思維等思維上,這樣我在教學(xué)方程一章節(jié)的時(shí)候,注意到知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系,同時(shí)還教給學(xué)生們用等試的基本性質(zhì)來求方程的解。在數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)生們的空間思維的教養(yǎng)一個(gè)重點(diǎn)的教學(xué),于是在教學(xué)過程中我想方設(shè)法:“采取剪紙法,采取畫圖法,采取空間比較法”從多角度去講給學(xué)生們數(shù)學(xué)空間知識(shí),同時(shí)在教學(xué)過程中還讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問題,發(fā)現(xiàn)別的做題方法與我教給的形成對(duì)比,

  一來增加同學(xué)們的記憶,

  二來提高學(xué)生們的分析能力和解決問題的能力。

  總算一學(xué)期下來同學(xué)們?cè)诜治鰡栴}上比上期有所進(jìn)步,在回答問題上較上期積極。

  臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的時(shí)間較短,然而提高教師對(duì)學(xué)生們的各方面信息的了解,提高教師對(duì)學(xué)生們的家長(zhǎng)的溝通,于是是作為教師的我只有進(jìn)行家訪,真正了解學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)孩子們的要求,在素質(zhì)教育的社會(huì)中,教師在教學(xué)過程中是一個(gè)引導(dǎo)者和合作者,終生學(xué)習(xí)仍然是作為一名教育工作者的首要任務(wù)。同時(shí)以不單純是重應(yīng)試教育中的考試結(jié)果了。重在于從多方面評(píng)價(jià)中去發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中學(xué)生們學(xué)到了什么,學(xué)生們所學(xué)的知識(shí)能否與實(shí)際生活相聯(lián)系在一起。另外我們作為教育工作者不單純地教知識(shí),還要讓學(xué)生們?cè)诘,智,體。美,勞全面發(fā)現(xiàn),才能滿足當(dāng)今社會(huì)的需要,才能讓其成為新一代的接班人和社會(huì)的建設(shè)者。

  教師就如一枝燃燒的蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。在教育工作崗位上我一定要將所學(xué)知識(shí)傳授給每一位學(xué)子,同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。積極推進(jìn)素質(zhì)教育。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)

  小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 15

  本學(xué)期,我擔(dān)任五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在本學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中,我按照教學(xué)大綱的要求,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,全面實(shí)施素質(zhì)教育,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):

  一、認(rèn)真上課:

  為了提高教學(xué)質(zhì)量,體現(xiàn)新的育人理念,把"知識(shí)與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀"的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中,課堂教學(xué)以人為本,注重精講多練,特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)。每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),運(yùn)用數(shù)學(xué);通過小組交流活動(dòng),讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作,掌握方法,體驗(yàn)成功。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。

  二、對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置

  既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,針對(duì)性,綜合性,又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,突出層次性,堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè)。

  在作業(yè)中給予學(xué)生積極地評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真思考。同時(shí),從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,認(rèn)真作出分析,并進(jìn)行集體講評(píng)。

  三、認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

  本班51名學(xué)生中,學(xué)習(xí)中下者將近占三分之一,所以"抓差補(bǔ)缺"工作尤為重要。本學(xué)期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們"開小灶"。首先,我通過和他們主動(dòng)談心,拉近距離,分析他們學(xué)習(xí)中出現(xiàn)差距的'原因,并從心理上疏導(dǎo)他們,使他們建立了自信心;其次,對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo),對(duì)于他們遺漏的知識(shí),我主動(dòng)為他們彌補(bǔ),對(duì)于新學(xué)內(nèi)容,耐心為他們講解,同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。

  一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,我深知自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面還存在不足,在今后的教學(xué)工作中,我要汲取別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

  小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 16

  一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下,我在“培優(yōu)補(bǔ)差”工作過程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。通過內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來,不管是優(yōu)等生或是差生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,學(xué)生的自信心,意志力得到很大的提高,F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

  1、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化,家長(zhǎng)的熱心配合。在工作過程中,教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,由以前看分?jǐn)?shù),注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對(duì)潛能生耐心不足,“恨鐵不成鋼”,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過程中能個(gè)體分析,群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),新的生長(zhǎng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),家長(zhǎng)能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。

  2、在班級(jí)里設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,改變老師補(bǔ)課,留課的陋習(xí),把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,老師起指導(dǎo)作用。其次,依據(jù)學(xué)生的能力,對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),由易而難,逐層推進(jìn)。

  3、實(shí)行“低、小、多、快”教法改革,充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,自我教育的作用。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí),基礎(chǔ)能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際,把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的.水平上,使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次,分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,力爭(zhēng)做到精講精練。速反饋,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,避免課后大面積輔導(dǎo)。

  在培優(yōu)補(bǔ)差的過程中,我采取了這樣一些措施:

  1、課上潛能生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

  2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。

  3、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生耐心細(xì)致地幫助,上課時(shí)多留意,多體貼,下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

  4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查,并做出評(píng)價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測(cè),對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋,隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。

  5、優(yōu)化備課,向課堂40分鐘要質(zhì)量,盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力” 做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

  6、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法,在教學(xué)中,將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。

  7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

  8、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo),引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者;鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下,另行自我發(fā)展,找到自己的長(zhǎng)處。

  9、在日常工作中,教師要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

  小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 17

  回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),遵守學(xué)校的規(guī)章制度,服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排,熱愛、關(guān)心學(xué)生,嚴(yán)格要求,做到因材施教。同時(shí)不斷提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平,鉆研教材,努力提高教學(xué)水平,且多聽取意見,向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,務(wù)求精益求精。我任教五(1)班、五(2)班數(shù)學(xué),我根據(jù)學(xué)校、科組的工作安排,認(rèn)真制定學(xué)科計(jì)劃,并落實(shí)完成,取得優(yōu)秀的教學(xué)成果。

  本學(xué)期我先從抓好學(xué)生的課堂常規(guī)入手,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。在教學(xué)中靈活采用不同的教法,合理使用教法,想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量。

  以正面教育為主鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  新教材活動(dòng)性強(qiáng),我充分利用教材,精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  2、緊密聯(lián)系生活實(shí)際。

  數(shù)學(xué)源于生活,生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在教學(xué)中,我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材,讓教學(xué)貼近生活,讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué),摸到數(shù)學(xué)。

  3、開展實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。

  波利亞說:學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是通過自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)現(xiàn),因?yàn)檫@樣發(fā)現(xiàn)理解最深,也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系,F(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動(dòng)手去做科學(xué),而不是用耳朵聽科學(xué)。留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),使學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習(xí),在動(dòng)手中思維,在思維中動(dòng)讓學(xué)生在動(dòng)手、思維的過程中探索、創(chuàng)新。例如,在教學(xué)數(shù)的整除時(shí),我設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)。讓學(xué)生走出課堂,觀察周圍的事物,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)統(tǒng)計(jì)時(shí),設(shè)計(jì)一些調(diào)查活動(dòng),如調(diào)查班里同學(xué)喜歡吃的水果,男女同學(xué)的人數(shù)等,使學(xué)生在活動(dòng)中探索調(diào)查的方法,體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性。

  4、發(fā)揮合作優(yōu)勢(shì),開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能

  合作研討,即在課堂中學(xué)生以小組形式為學(xué)習(xí)群體,突出學(xué)生的協(xié)作與討論,充分利用集體的力量,共同發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,這樣有利于學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新素質(zhì)的提高,小組由不同性別、不同成績(jī)、不同能力的學(xué)生組成,使優(yōu)等生的才能得到施展,中等生得到鍛煉,差等生得到幫助,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,同時(shí)使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。

  5、開展競(jìng)賽、游戲活動(dòng),提高課堂學(xué)習(xí)氣氛。

  基于低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),引進(jìn)競(jìng)賽、游戲活動(dòng),學(xué)生積極性高,效果好。寓教于樂。

  6、運(yùn)用表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生,加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

  課堂上以表揚(yáng)為主,分個(gè)人、小組進(jìn)行表揚(yáng),經(jīng)常運(yùn)用贊揚(yáng)的語言鼓勵(lì)學(xué)生,如你真棒!你的'眼睛真雪亮!你們小組合作得很好!大大加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和集體的凝聚力。

  我熱愛自己的事業(yè),從不因?yàn)閭(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。金無足赤,人無完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言節(jié)奏快,語言不夠生動(dòng)。

  走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,多方面提高自己的素質(zhì),努力工作,爭(zhēng)取在多領(lǐng)域貢獻(xiàn)自己的力量,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

  小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 18

  緊張而又繁忙的一學(xué)期的工作即將結(jié)束了,本學(xué)期,我擔(dān)任五年班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本班共有60名學(xué)生。本學(xué)期為了讓同學(xué)們能喜歡我的教學(xué),我堅(jiān)持以人為本,師生平等的教學(xué)原則,以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造型思維為目的,勤勤懇懇、堅(jiān)持不懈地從事自己心愛的教育教學(xué)工作,現(xiàn)已完成教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)如下:

  一、從點(diǎn)滴抓起激發(fā)興趣,讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  這學(xué)期,我首先從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣入手,從點(diǎn)滴抓起。開學(xué)初,我創(chuàng)辦了每周之星,抓好作業(yè)書寫,將每次作業(yè)進(jìn)行評(píng)比,對(duì)作業(yè)的準(zhǔn)確、整潔、美觀作為評(píng)比的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)那些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的同學(xué),在作業(yè)上及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),給予表揚(yáng),在班上給予鼓勵(lì)。如陸佳瑞、姜登豪等同學(xué),平時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣不高,在作業(yè)上如有一點(diǎn)突出,我在班上及時(shí)表揚(yáng),給他們肯定、鼓勵(lì),使他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,每周一次小結(jié)。其次降低作業(yè)難度,每次作業(yè)我都精心設(shè)計(jì),讓每位同學(xué)都能通過努力做對(duì),掃除心里障礙,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  我利用課前三四分鐘的時(shí)間,出一些剛學(xué)過的最基本題目隨堂做,同座交換批改,報(bào)答案,全組合計(jì)成績(jī),組與組競(jìng)賽,讓每位同學(xué)感受到自己是集體的一員,自己的成敗直接關(guān)系到組里的名次,激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感。通過不同的方法、不同側(cè)面,抓住點(diǎn)滴,去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓每位同學(xué)熱愛數(shù)學(xué)。總之,通過各種積極、有效方法,極大限度的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,在數(shù)學(xué)書寫上也得到了極大的改善。讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。

  二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂教學(xué)效率。

  在業(yè)務(wù)上,充分利用學(xué)校的班班通,積極學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)效率。有時(shí)間還觀看一些教育雜志,增強(qiáng)自身的理論知識(shí),我在《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》上,看到了很多一線數(shù)學(xué)老師的困惑與教學(xué)體會(huì),看到了他們?cè)诮虒W(xué)上一步一步地努力,我甚感欣慰。我更看到了很多數(shù)學(xué)名師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)理念,讓我深深的.感受到自己的不足。

  我認(rèn)為,必須堅(jiān)持不懈地進(jìn)行自我充電,才能適應(yīng)時(shí)代的要求,我堅(jiān)持把每年的繼續(xù)教育,作為自己不斷提高業(yè)務(wù)理論水平的一次大好時(shí)機(jī),每次書發(fā)下來后,我都把所有內(nèi)容通看兩遍,重點(diǎn)了解新的理念、新思想、新方法。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去。同桌討論、小組商議、看一看、摸一摸、拼一拼,經(jīng)常在課堂上出現(xiàn)。向40分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,不恥下問,認(rèn)真?zhèn)湔n,從不打無準(zhǔn)備之仗。

  三、關(guān)愛學(xué)生,努力使每一位學(xué)生進(jìn)步。

  親其師,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中,我不以師長(zhǎng)自居,學(xué)生有進(jìn)步,和他們握握手,多與學(xué)生平等交往,建立朋友式的深厚友誼,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。本學(xué)期我多次和邵帥、楊明悅、郁自豪等多名同學(xué)進(jìn)談心。

  了解他們的思想變化,學(xué)習(xí)態(tài)度,幫組他們樹立學(xué)習(xí)信心。面對(duì)各層次的學(xué)生,提出不同的要求,盡量使每一位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與待進(jìn)生實(shí)行一幫一結(jié)對(duì)子,互幫互助,共同提高。

  四、繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷完善自我。

  一學(xué)期來,我做了大量工作,不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,積極改變教學(xué)方法,以培養(yǎng)創(chuàng)造型人才為目標(biāo),面向全體同學(xué),努力使每位學(xué)生數(shù)學(xué)特長(zhǎng)都能得到施展,不歧視學(xué)困生,作業(yè)堅(jiān)持能面批的盡量面批,百教不厭,百問不煩。必要的加班加點(diǎn),為提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)而努力工作著。

  同時(shí)我清楚地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,不管是教師與學(xué)生的和諧關(guān)系,還是在教學(xué)的藝術(shù)上,可以學(xué)習(xí)的還非常多,需要自己繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷完善自我。通過一學(xué)期的教育教學(xué),雖取得了一定的成績(jī),但部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)。

  今后,本人將繼續(xù)本著教到老,學(xué)到老的精神,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養(yǎng)好,爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)雙豐收。

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