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九年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

時間:2023-05-31 11:15:51 工作總結(jié) 我要投稿
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九年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(精選6篇)

  光陰如水,忙碌而又充實(shí)的工作又將告一段落了,回顧堅(jiān)強(qiáng)地走過的這段時間,取得的成績實(shí)則來之不易,何不趕緊對過去工作做一個總結(jié),以往后的工作做參照。在寫之前,要先考慮好內(nèi)容和形式喔,以下是小編收集整理的九年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(精選6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

九年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(精選6篇)

  九年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

  本學(xué)期我擔(dān)任九年級(2)、(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,及時批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,充實(shí)自己的頭腦,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  為使今后的工作做得更好,對本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。

  為了上好課,我做了下面的工作:

  1、課前準(zhǔn)備:

  備好課。認(rèn)真鉆研教材,對初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  2、課堂上的情況。

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合。

  二、總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生

  具體做法是:

  1、教師的板書與學(xué)生的板演教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程,知識之間的縱橫聯(lián)系,對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況,教師的板書布局要合理,層次要分明。強(qiáng)化學(xué)生板演過程,讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會表現(xiàn),因?yàn)閷W(xué)生板演可為教師提供反饋信息,如暴露知識上的缺欠,可初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)彌補(bǔ)講課中的不足,同時,學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法,為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會;另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力,促進(jìn)記憶。

  2、注重學(xué)生解題中的錯誤分析在總復(fù)習(xí)中,學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免,教師針對錯誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的,首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救;錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程,是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果,教師認(rèn)真總結(jié),可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分,使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程,這對學(xué)生能力的`培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。

  三、抓住學(xué)生心理,營造良好的教學(xué)環(huán)境高考競爭的殘酷,帶來中考形勢的嚴(yán)峻。

  由此帶來的各種壓力,使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時候都強(qiáng)。不管優(yōu)生和學(xué)困生,他們的學(xué)習(xí)都是被動型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,主體能動性沒有調(diào)動起來,我們教師的工作怎樣努力也沒用,這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理,找出適合學(xué)生心理特征的教法。

  工作措施:

  優(yōu)生———拓展;中等生———狠抓;學(xué)困生———輔導(dǎo)。優(yōu)生初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)有較好的思維習(xí)慣,上課前我們先把問題布置給他們,讓他們自已先研究,提高他們自己解決問題的能力,上課時則采用討論式教學(xué)方式,讓他們舒展自己的見解,然后老師加以歸納總結(jié),并進(jìn)行深化、類比和提高,從高、嚴(yán)、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體,在普通班是學(xué)習(xí)的主流,上課時我們以他們?yōu)橹,力求在課堂上消化所有的知識點(diǎn),作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主,強(qiáng)化訓(xùn)練,普遍提高。

  對于差生,我們本著提高一個算一個的心理,用愛心從思想上感化他們,用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們,在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目,力求使他們每節(jié)課有事可做,每節(jié)課有收獲,調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性。數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科,要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,必須重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時的輔導(dǎo);給注意力不集中的學(xué)生及時的提醒;給有好的解法的學(xué)生及時表揚(yáng);給失去信心的學(xué)生及時的心理安慰;給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機(jī)會。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流,才能在教學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。

  四、加強(qiáng)教材研究,營造高效課堂實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。

  中考要取勝,必須從初一開始抓起,打好基礎(chǔ)很重要,當(dāng)然九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)初三復(fù)習(xí)的后期工作也十分重要,要在有限的兩個月時間里,把六本書復(fù)習(xí)好,不講技巧,不講方法,不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段,我很講究“精講”這一環(huán),學(xué)校給我們的教學(xué)時間與別的學(xué)科一樣,時間緊,任務(wù)重,要做到“精講”,對教師來講,要求是非常高的。

  我們注意引導(dǎo)學(xué)生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化;注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問題作重點(diǎn)講述;注意新舊知識、新題舊題的對比,把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸,摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有思考性的新問題,與學(xué)生一起探索研究。

  “練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn),基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時間,而練習(xí)題必須是經(jīng)過我們精雕細(xì)啄的、與中考接近的、有代表性的題目:理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題;運(yùn)用知識的能力題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析的提高題等等。通過一系列的強(qiáng)化練習(xí),學(xué)生的解題準(zhǔn)確度,應(yīng)變能力,及技能會有很大的提高。中考是一場硬仗,要打好這場硬仗,不能強(qiáng)攻,只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題。

  九年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

  一學(xué)期來,本人擔(dān)任九年級(1)、(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué),在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,充實(shí)自己的頭腦,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,教育民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期中所做的一些工作做簡單的小結(jié)。

  一、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

 、耪n前準(zhǔn)備:備好課。

  認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(倡導(dǎo)原創(chuàng)文章)、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

  了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  ⑵課堂上的情況。

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  二、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。

  初中的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的'思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  三、認(rèn)真做好總復(fù)習(xí)工作。總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生。具體做法是:

  ㈠教師的板書與學(xué)生的板演

  教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程,知識之間的縱橫聯(lián)系,對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況,教師的板書布局要合理,層次要分明,電教手段運(yùn)用要和諧。

  強(qiáng)化學(xué)生板演作用,讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會表現(xiàn),因?yàn)閷W(xué)生板演可為教師提供反饋信息,如暴露知識上的缺欠,可彌補(bǔ)講課中的不足,同時,學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法,為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會;另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力,促進(jìn)記憶。

  ㈡注重學(xué)生解題中的錯誤分析

  在總復(fù)習(xí)中,學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免,教師針對錯誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的,首先教師可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救;錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程,是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果,教師認(rèn)真總結(jié),可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分,使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程,這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。

  首先,教師應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生,要了解不同層次學(xué)生對知識的掌握情況,調(diào)查中發(fā)現(xiàn):

  ⑴字面理解水平

 、坡(lián)系的理解水平

  ⑶創(chuàng)造性水平

  其次,在復(fù)習(xí)過程中,提問是重要復(fù)習(xí)手段,對于學(xué)生錯誤的回答,要分析其原因進(jìn)行有針對性的講解,這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。

  最后,課后的講評要抓住典型加以評述。事實(shí)證明,練是實(shí)踐,評是升華,只講不評,練習(xí)往往走過場。

  ㈢關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生

  對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心,反復(fù)采取措(倡導(dǎo)原創(chuàng)文章)施,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,使他們經(jīng)過努力,能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求,成為一名合格的初中畢業(yè)生。

  首先,教師找他們促膝談心,把教師的愛傾注給學(xué)生,教師熱心、體貼、耐心的幫助,學(xué)生會從心理體會到師生之間真摯情感,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。

  其次,在課堂教學(xué)中,特別在題目的選擇上要有梯度,符合他們的認(rèn)知水平,逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。

  最后,在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動,創(chuàng)設(shè)一個良好的復(fù)習(xí)情境,同時,有計(jì)劃、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作。

  四、要把“發(fā)展學(xué)生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整個復(fù)習(xí)的始終。

  1、變更命題的表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。

  2、尋求不同的解題途徑與思維方式,培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性。

  3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小,(倡導(dǎo)原創(chuàng)文章)培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,敏捷性。

  4、強(qiáng)化題目的條件和結(jié)論,培養(yǎng)學(xué)生的思維批評性。

  5、變封閉題目為開放型題目,培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性。

  五、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí),全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)

  根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定,一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技能指以下3種:

 、胚\(yùn)算技能。

  ⑵作圖和畫圖技能。

  ⑶推理技能。

  為此,在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個方面:

  第一,正確性。要求學(xué)生在解題過程中遵循正(倡導(dǎo)原創(chuàng)文章)確思維規(guī)律和形式,在運(yùn)算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無誤。

  第二、速度。注重解題速度。

  第三、協(xié)調(diào)性。在解題過程中有意識地控制自己的反應(yīng),對于文字、符號、圖形運(yùn)用自由,融為一體,作出連貫反應(yīng)。

  六、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,參加教育局組織的《全國初中數(shù)學(xué)精品觀摩課》,學(xué)習(xí)全國名師教學(xué)方法和課堂教學(xué)策略,博采眾長,努力提高自身教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

  七、認(rèn)真參加教研組的課題研究工作。

  數(shù)學(xué)組課題研究工作是由我策劃和主持的,本學(xué)期申請立項(xiàng)的課題是《農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究》。本學(xué)期,我一直以課題研究為動力,認(rèn)真做好課程改革的實(shí)驗(yàn)和探究。

  21世紀(jì),社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將會嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

  九年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

  本學(xué)期我們年級組在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下,在全體年級組老師的共同努力下,順利地開展了各項(xiàng)工作,圓滿的畫上了一個學(xué)期的句號。

  通過一學(xué)期的努力,我們有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,現(xiàn)總結(jié)如下:我們九年級有5個教學(xué)班,共有17位任課教師,一學(xué)期來,全體九年級教師都能嚴(yán)格遵守校的一切規(guī)章制度,做到有事有病請假;教師之間相互尊重、相互理解、相互幫助、相互討論、和睦相處。平時認(rèn)真學(xué)習(xí)體會中考的說明與要求,鉆研教材教輔,給自己“加壓”,為學(xué)生“減負(fù)”,教書育人。尤其5位班主任日常工作更是勤勤懇懇、細(xì)致入微,堪稱學(xué)生的楷模;關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,更是學(xué)生的良師益友。

  一、加強(qiáng)日常管理,保證班級穩(wěn)定。

  在教育、教學(xué)中,學(xué)生和班級的日常管理工作是基礎(chǔ),穩(wěn)定是大事,因此5個班主任在班級的管理工作中更加嚴(yán)抓細(xì)管,而且力度不斷加大,凡是求要學(xué)生做到的自己首先做到,家校聯(lián)系做到經(jīng);⒅贫然。雖然我們九年級的大部分教師家住海鹽武原鎮(zhèn)上每天早晨6:15分海鹽乘車或開車上班十分疲憊,但從不計(jì)較個人的得失,因?yàn)槲覀兠课焕蠋熜闹卸己芮宄航坛跞厴I(yè)班,就意味著要犧牲更多的個人時間和利益,教初三畢業(yè)班,就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任,因?yàn)槲覀円獙W(xué)生、對家長負(fù)責(zé),更要對學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé),追求合格率和優(yōu)良率是我們九年級全體任課教師一直努力奮斗的目標(biāo)。本學(xué)期九年級全體任課教師密切注意學(xué)生的思想動態(tài),注重教學(xué)反饋,及時主動與班主任交流溝通。對出現(xiàn)的問題以及出現(xiàn)問題的學(xué)生,積極商討解決問題的方法和對策,有重點(diǎn)、抓苗頭,預(yù)防為主,創(chuàng)造了九年級良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),保證了九年級各班級的穩(wěn)定。

  二、認(rèn)真復(fù)習(xí),積極迎考。

  本學(xué)期我們九年級全體學(xué)生有“三大考四小考”,具體的說“三大考”是指體育中考、實(shí)驗(yàn)操作考試、中考;“四小考”是指每月一次的`綜合素質(zhì)測試和一次體育模擬考試。體育中考前在學(xué)校行政、年級組的統(tǒng)一安排下依靠兩位體育教師和全體班主任的密切配合共同努力,利用第八節(jié)課的時間,經(jīng)過兩個多月的刻苦訓(xùn)練,第一次體育中考取得了較好的成績,實(shí)驗(yàn)操作考試前依靠兩位科學(xué)教師利用中午休息時間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作輔導(dǎo),經(jīng)過考試也取得比較好的成績,通過前二次的體育中考和實(shí)驗(yàn)操作考試取得了比較好的成績,為后面的中考奠定了基礎(chǔ)。

  本學(xué)期先后組織了四次小考,尤其是三次文化課的綜合素質(zhì)測試,每次月考結(jié)束后大家都能靜下心來認(rèn)真總結(jié),找出教學(xué)過程中的得和失,大家暢說欲言,從不回避現(xiàn)實(shí),增加了各任課教師間的溝通,為學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的推動作用。精心組織,適時召開學(xué)生家長會,在全體學(xué)生家長的積極支持配合下,全體教師工作熱情進(jìn)一步高漲,為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  三、分層輔導(dǎo),整體提高。

  根據(jù)每次月考成績情況,對優(yōu)秀生中的成績不平衡者要求學(xué)生能主動與任課教師溝通,有的放矢的進(jìn)行輔導(dǎo),同時強(qiáng)化訓(xùn)練質(zhì)量的提高。并重視考前輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo),保證學(xué)生能夠正常發(fā)揮,考出好的成績。對解題速度慢,綜合能力差的學(xué)生。強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)訓(xùn)練,并要求學(xué)生堅(jiān)決改正邊做作業(yè)邊聊天的習(xí)慣。同時幫助學(xué)生樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀的教育,盡最大努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能,每個任課教師都能充分利用好星期六上午輔導(dǎo)的寶貴時間進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差,因此效果較明顯。

  總之,我們九年級組的全體任課教師工作細(xì)致,能夠擰成一股繩,勁往一處使,充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神,協(xié)調(diào)好個人與集體的關(guān)系,頂住壓力,面對本屆優(yōu)秀生源流失多,而實(shí)際人數(shù)又較少,原有底子薄等不利的情況下,依靠全體初三教師的共同努力,取得了優(yōu)良的成績,重點(diǎn)高中提前批保送生7名,中考總分達(dá)到690分15名,從普高上線比例看,也有較大幅度的進(jìn)步,提升了約5%的幅度。

  九年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

  本學(xué)期根據(jù)我校工作指導(dǎo)意見,根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃,結(jié)合本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作計(jì)劃,九年級數(shù)學(xué)組教師認(rèn)真完成各項(xiàng)教研工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求,本人認(rèn)真履行備課組長的職責(zé),加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí),認(rèn)真組織備課組工作,較好的完成學(xué)期初制定的教研計(jì)劃,九年級數(shù)學(xué)組可稱為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮互助、合作能力較強(qiáng)的教研組。開學(xué)初至現(xiàn)在的具體工作情況總結(jié)如下:

  一、備課組活動開展情況

  1、堅(jiān)持開展好備課組活動。

  本學(xué)期堅(jiān)持每周一次備課組活動,(聽課評課、課例展示、課例研討、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等)做到每次活動都有計(jì)劃有主題,責(zé)任到人。

  2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育觀念。

  本學(xué)期,九年級數(shù)學(xué)組利用教研活動時間組織組內(nèi)教師進(jìn)行了多次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):組織全體教師進(jìn)行《xx省20xx年中考數(shù)學(xué)試題講解》、《xx省20xx年中考數(shù)學(xué)試題講解》、《xx省20xx年初中畢業(yè)生升學(xué)文化課數(shù)學(xué)學(xué)科考試說明》通過學(xué)習(xí),教師逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,業(yè)務(wù)素質(zhì)有所提高,在教學(xué)實(shí)踐中能自覺運(yùn)用所學(xué)的知識分析指導(dǎo)教學(xué)工作,使自身的教育教學(xué)能力不斷提高。

  3、組織好組內(nèi)課例展示與研討活動,強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。

  本學(xué)期按學(xué)校要求開設(shè)好公開課和組內(nèi)聽、評課活動。本學(xué)期數(shù)學(xué)組開設(shè)公開課每周一次,課例研討每周一次,全組教師聽課時按規(guī)范做好聽課筆記,并利用教研活動時間就組內(nèi)聽、評課和公開課的成功和不足之處開展討論,充分發(fā)表自己的觀點(diǎn),找出閃光點(diǎn)、疑惑點(diǎn)和不足點(diǎn),以求達(dá)到更好的課堂效果。

  4、認(rèn)真進(jìn)行課題研究,使教師的教學(xué)科研能力得到提高。

  本學(xué)期我們把《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生活動有效性的研究》作為我們研究的課題。研討的目標(biāo),以課堂教學(xué)作為實(shí)施課題的主渠道,組織大家進(jìn)行集體討論,交流提高學(xué)生活動有效性的策略,提升駕馭教材的`能力和調(diào)控課堂教學(xué)的能力,隨著課堂改革的不斷深入,課堂變活了,在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情和主動精神,收到了良好的效果!利用教研組活動時間,全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,共同分析探討教學(xué)過程中遇到的問題,討論交流解決問題的方法,在此基礎(chǔ)上形成一些經(jīng)驗(yàn)或反思,研究每種課型的教學(xué)模式。

  二、教學(xué)常規(guī)方面

  1、加強(qiáng)集體備課。

  備課組做到基本統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。尤其是每次中差生輔導(dǎo)的進(jìn)度、內(nèi)容、時間、備課人都是有計(jì)劃、有落實(shí)的,充分發(fā)揮集體智慧,提高集體備課的質(zhì)量。

  2、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效益。

  全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī),提高備課和上課質(zhì)量。注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個細(xì)節(jié),并且盡量落實(shí)細(xì)節(jié),養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣,最終達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。

  3、認(rèn)真組織完成各次階段性考試的命題、閱卷工作,認(rèn)真作好考試后的情況分析,根據(jù)成績對教學(xué)作及時的調(diào)整,并拿出相應(yīng)的措施和辦法進(jìn)行彌補(bǔ)。

  三、教師專業(yè)發(fā)展情況

  1、積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

  本學(xué)期本組教師郎志華外出學(xué)習(xí)交流1次,在學(xué)習(xí)研討中積極踴躍,主動發(fā)表個人見解,提高自身業(yè)務(wù)水平,同時還利用業(yè)余時間自學(xué)有關(guān)教育理論。

  2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

  全體教師通過不斷學(xué)習(xí)新教材,以及新教學(xué)理念和新教學(xué)方法,全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)過程,本學(xué)期進(jìn)行多次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并就學(xué)習(xí)內(nèi)容談學(xué)習(xí)感受,教師的理論修養(yǎng)得到提高。

  3、青年教師培養(yǎng)。

  本組老教師都能熱情地把自己在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜韨魇凇⒔涣,幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),掌握教學(xué)方法,提高教學(xué)能力,使青年教師不斷取得進(jìn)步,快速成為教學(xué)骨干。

  四、教研組建設(shè)的打算

  今后,我們九年級數(shù)學(xué)組將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng);繼續(xù)搞好課題研究,重視課題研究的過程管理,提高教師的教科研水平;繼續(xù)鼓勵教師撰寫教育教學(xué)論文,對教育教學(xué)過程中的問題或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時的反思或總結(jié)。進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)教研組活動的質(zhì)量,盡量使教研組活動形式多樣內(nèi)容豐富。

  九年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

  一學(xué)期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝,本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕。一學(xué)期以來,我擔(dān)任九年級123、124班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己,并且嚴(yán)格要求學(xué)生。為了明年的教學(xué)工作做得更好,做得更出色,為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、教育教學(xué)工作

  教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期以來,我在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,堅(jiān)持備好每節(jié)課,上好每一堂課,各方面都取得了一定的效果。

  1、備課深入細(xì)致

  平時認(rèn)真學(xué)習(xí)、吃透教材,深入鉆研教材,分析學(xué)生的基本情況,找準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn),突破教學(xué)的難點(diǎn)。力求為學(xué)生的終身發(fā)展,做到因材施教。為提高課堂教學(xué)效果,在鉆研教材時,多方面參閱資料。提前寫好教案,備好課。堅(jiān)持做到不打無準(zhǔn)備之仗。學(xué)生的作業(yè)爭取做到全批全改,不時對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。上級領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)始終認(rèn)真完成。

  2、注重課堂教學(xué)效果

  針對九年級學(xué)生特點(diǎn),堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),做到講解清晰化,準(zhǔn)確化,條理化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

  3、虛心請教其他老師

  在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽優(yōu)秀老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。

  4、作業(yè)與練習(xí)

  在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)。,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

  5、課后輔導(dǎo)

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的`輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績。

  二、工作中存在的問題

  1、教材挖掘不深入。

  2、教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

  3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)。

  4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù),導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

  5、教學(xué)反思不夠。

  三、今后努力的方向

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

  2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。

  3、多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

  4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。

  九年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6

  九年級下學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作安排,我擔(dān)任初三兩個班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這學(xué)期以來,我能夠吃透教材,按課改的要求去上課,在教學(xué)過程中,我比較注重以下幾點(diǎn):

  一、深入了解學(xué)生

  為了了解學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)能力,以便備課時能根據(jù)學(xué)生的具體設(shè)計(jì)教學(xué)方案,我主動和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生已掌握知識的情況和理解能力,然后根據(jù)學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)能力來設(shè)計(jì)教學(xué)方案。

  二、深入鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n

  教材是教學(xué)的依據(jù),同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,所以我重視教材的鉆研。每一節(jié)課都在上課前花大量進(jìn)行備課,在備課過程中,一是在不離開教材的原則下,參考其他教科書,對比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法。二是根據(jù)學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)能力,對課本知識進(jìn)行適當(dāng)處理,設(shè)置成經(jīng)過學(xué)生獨(dú)立思考或合作討論能解決的問題,從而使學(xué)生能夠順利地完成每一節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù),并且每一節(jié)課都學(xué)有所得。

  三、對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充

  由于新教材與舊教材相比,刪去了部分內(nèi)容,但是,一方面刪去的內(nèi)容中有部分無論是對解決問題帶來方便,還是對學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)都是有益的;另一方面,考試命題者還沒有完全從舊教材中跳出來,經(jīng)常出一些需要用舊課本知識解決的題目,并狡辯說課改后只要與課本內(nèi)容有點(diǎn)占邊的題目都不算超標(biāo),同時,盡管提倡素質(zhì)教育,反對應(yīng)試教育,但社會對學(xué)校、教師的評價也只是看學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)。因此,本學(xué)期我對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,擴(kuò)大了學(xué)生的知識面,也提高了應(yīng)對命題者說“要與課本內(nèi)容有點(diǎn)占邊的`題目都不算超標(biāo)”。的能力。

  四、堅(jiān)持學(xué)生為主體

  在課堂上,堅(jiān)持學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,老師只充當(dāng)組織者和引導(dǎo)者,根據(jù)學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)學(xué)生思考、討論,使學(xué)生通過獨(dú)立思考或合作探究去學(xué)習(xí),并在解決一個一個問題中掌握知識,從而培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

  五、認(rèn)真批改并及時講評作業(yè)

  作業(yè)是學(xué)生對所學(xué)知識鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性,有層次性,我常常多方面的搜集資料,對課本習(xí)題和各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,并分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講,使學(xué)生能及時糾正自己作業(yè)中的錯誤。本人也根據(jù)反映出的情況及時改進(jìn)自己的教學(xué)方法,做到有的放矢。

  六、取得的成績和存在問題

  通過努力學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力得到了較大的提高,中等難度的問題大部分學(xué)生能獨(dú)立解決,難度較大的問題也有部分學(xué)生能解決或通過合作討論后能解決。

  存在問題:

 。1)學(xué)生基礎(chǔ)較差,有部分學(xué)生對初一、二課本里中等難度的題目都不會做,難度較大的題目更是幾乎沒有人會做;

  (2)大部分學(xué)生有粗枝大葉的作風(fēng),經(jīng)常不小心做錯題,影響了考試成績。

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