小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)
年華荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我擔(dān)負(fù)二年級(jí)五個(gè)班的攀緣英語解說事變又一個(gè)學(xué)期了，一學(xué)期來事變給了我許多考驗(yàn)的機(jī)遇，我也在敏捷地生長(zhǎng)著。本學(xué)期順?biāo)於实赝瓿上嘧R(shí)說使命�；厥走@一學(xué)期，既忙碌，又充分，有許多值得總結(jié)和反思的處所。現(xiàn)將本學(xué)期的攀緣英語解說事變做以下小結(jié)：
一、增強(qiáng)進(jìn)修，前進(jìn)營(yíng)業(yè)手段
1、“學(xué)海無涯，教無盡頭”，只有不絕進(jìn)修，才氣維持解說的活力。
本學(xué)期的解說中，我當(dāng)真進(jìn)修新的攀緣英語西席用書，嚴(yán)酷依照西席用書上的要求舉辦解說。為了能更好地使門生掌握所學(xué)的英語常識(shí)，，我全心腸舉辦備課，當(dāng)真按排每個(gè)攀緣英語解說環(huán)節(jié)，重視每個(gè)解說重點(diǎn)的領(lǐng)略解說。同時(shí)，操作課余時(shí)刻到圖書室賞識(shí)和解說有關(guān)的資料，使本身可以或許更好地掌握課本中的難點(diǎn)，有針對(duì)性地操作差異的解說本領(lǐng)舉辦解說。講課后按照得失實(shí)時(shí)寫教后感、解說反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目標(biāo)是為往后的攀緣英語解說蘊(yùn)蓄履歷。
2、力爭(zhēng)讓我的攀緣英語解說更具特點(diǎn)，組成獨(dú)具氣魄威風(fēng)凜凜的解說模式。
為前進(jìn)攀緣英語解說質(zhì)量，我在解說中常常向有履歷的`西席求教，與他們配合接頭課本，配合研究教法，起勁和同組先生舉辦雷同，相識(shí)門生，改造教法，打破學(xué)法。平常有機(jī)遇還通過手藝培訓(xùn)、聽取一些有履歷先生的課等使本身在教誨解說方面不絕前進(jìn)。通過這些進(jìn)修，富厚了本身的常識(shí)和見地、為本身更好的解說實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、科研促教，全力優(yōu)化教室解說，前進(jìn)教室解說效力，晉升解說質(zhì)量。
1、團(tuán)結(jié)學(xué)校的事變打算和要求，起勁介入校公開課和精良課角逐
2、起勁介入教研勾當(dāng)，不絕充分本身和前進(jìn)本身的解說手段。除介入本校的教研勾當(dāng)外，還起勁介入教誨局組織的教研勾當(dāng)?shù)冉庹f研究勾當(dāng)，從中接收履歷，做到解說相長(zhǎng)。
3、在個(gè)人備課的基本上，增強(qiáng)集團(tuán)備課，彼此商榷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，組織研究上好教研課。
三、 詳細(xì)解說事變：
1、作育門生的說。
2、重視門生表達(dá)手段的作育。
3、操作多媒體，激起門生喜愛。
4、寄望作育學(xué)活躍腦、下手的手段。
6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差事變。
一個(gè)班級(jí)60個(gè)孩子，60個(gè)孩子接管手段各有差異，面臨孩子們的個(gè)體差別，我全力抓好培優(yōu)補(bǔ)差事變。僵持不放棄每個(gè)落伍生，以精采的心態(tài)采取他們，給他們以更多的體諒和敬重，讓他們?cè)谂示夁M(jìn)修上有所前進(jìn)。
四、改造與成長(zhǎng)全力偏向。
回顧已往，量力而行，一學(xué)期的事變也留下一串足跡，忙碌中留下回味。
1.進(jìn)修是我們的資本，走群眾線路是宗旨。每位西席堅(jiān)信“三人偕行，必有我?guī)煛薄１舜诉M(jìn)修，向冊(cè)本進(jìn)修、向收集進(jìn)修，向別科組、此外先生進(jìn)修，配合協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短；
2.不拘一格，行使多種解說本領(lǐng)，上課形式多樣活躍；并落其實(shí)平常解說中。讓門生成為獲益者。活躍生動(dòng)的解說措施下能落實(shí)解說根基手藝方針。力求全面前進(jìn)。是每個(gè)先生的成長(zhǎng)偏向；
3、深入睜開高效教室的研究，實(shí)驗(yàn)合作相助進(jìn)修的教室解說模式，不絕前進(jìn)解說效力。
4、教研方面，本學(xué)期加大了進(jìn)修力度，當(dāng)真研讀了一些攀緣解說方面的理論書本，但在解說實(shí)踐中的操作還不到位，研究做得不足細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到本身心中的方針；
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