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班主任學(xué)年工作總結(jié)

時間:2020-08-11 20:10:22 工作總結(jié) 我要投稿

班主任學(xué)年工作總結(jié)范文

  隨著教育改革的不斷深入,新型的教育價值觀打破了傳統(tǒng)的教育時空觀,同時,也改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系,一種平等的、對話的、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。這種新型關(guān)系達(dá)到師生間廣泛的交流和溝通,使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現(xiàn)。多年的班主任工作實踐使我認(rèn)識到班主任工作的重要性及其意義所在。下面,我就班主任工作談幾點看法:

班主任學(xué)年工作總結(jié)范文

  一、把微笑送給學(xué)生

  很多人在提到教師時,總會與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實,“微笑”的力量才是無窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說過:“孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來的,假如他們是溫和的,是循循善誘的,不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們,而用仁慈的感情與言語去吸引他們;假如他們和善地對待他們的學(xué)生,他們就容易得到學(xué)生的好感,學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了!泵刻旖o學(xué)生燦爛的微笑,會讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨!倍覅s相信我的'每塊“云彩”都會“下雨”。因為,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。

  我班有個學(xué)生,叫***。在很長一段時間內(nèi),每天的作業(yè)總是愛拖著不做,課文也不肯背;回到家里,家人又不肯管。因此考試成績總是不如人意。她還是個近視眼,又不肯告訴老師,很多時候總是低著頭,不能做到正眼看人。難得有了講話的機會,聲音又輕如蚊蠅。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,不行!她膽子小,又是個女孩子。再說,人家把孩子送到學(xué)校,并不是來挨批的;孩子身上是有許多缺點,所以才要老師來教。

  于是,我試著尋找她的優(yōu)點,結(jié)果在將近兩個月的時間內(nèi),我還是找不到她的絲毫閃光點。她的作業(yè)始終是塊難解的疙瘩。對著老師,她一直表示著無言的沉默。到后來,家里人也不愿來帶她,就讓她也成了乘車一族。至于學(xué)習(xí),就隨她高興了。

  有那么一個星期五,她又欠下了許多作業(yè)。沒辦法,在別人盡情活動的同時,只好讓她呆在教室里與其他一些潛力還未發(fā)揮出來的同學(xué)一起補作業(yè)。完成不了的,帶回家去,在雙休日盡量完成。星期一一到校,按照慣例,我先到教室檢查家庭作業(yè)。但沒想到的是,這一次她居然把《同步》和《每課一練》給補上了。這可是個稀罕事,得乘機做一下文章。于是,我請同學(xué)們馬上靜下來坐好,告訴他們,***同學(xué)在星期天完成了作業(yè),值得表揚。有些同學(xué)很聰明,紛紛鼓掌。這個時候,我發(fā)現(xiàn)***在位置上還是堅持著她不變的姿勢——低著頭,但卻偷偷地笑了。這是我第一次看到這個靦腆的女孩子的甜蜜的笑容。于是我告訴同學(xué)們,“大家瞧,***^-^了。但是老師希望***能把頭抬起來,好讓同學(xué)們都能看到你的微笑!边@個時候的***馬上把腰一挺,把頭一抬。

  我知道,此時此刻,在她的心里,那種快樂自是難以言表。而通過學(xué)習(xí),獲得表揚,尋求快樂的意識直到此刻才開始生根發(fā)芽。作為老師,需要的是堅持;作為學(xué)生,需要的是表揚。作為班主任,我想,這一點尤為重要。

  此后的一段時間,因為不斷的被鼓勵與努力,所以她的作業(yè)完成與否已基本上不用去關(guān)注,但是作業(yè)的質(zhì)量,課堂上的認(rèn)真聽講并積極舉手發(fā)言的養(yǎng)成教育還需要老師進(jìn)一步的下足功夫。至于背書,速度不怎么快,但沈丹露已經(jīng)開始在背了。我的要求雖然不高,但會逐步提高,F(xiàn)在,我看著她能挺著胸,抬著頭聽講,偶然還能在課堂上發(fā)幾次言,作業(yè)又差不多能夠及時完成,我就像看到了春天一般。那次師生座談,我記得她對另外兩個同學(xué)講——“我不是笨學(xué)生,我被老師表揚過了!倍嗪玫囊痪湓挘蚁脒@就是學(xué)生所能送給我的最好禮物了。

  下面摘錄的是來自另一位老師的話:在學(xué)生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時,我會用微笑送去寬容。微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學(xué)生們茁壯成長。

  在此,一并送給在座的各位同仁。

  二、把真情送給學(xué)生

  真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,平等對待每一位學(xué)生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學(xué)習(xí),才會有學(xué)習(xí)的動力。我班有名外地學(xué)生,母親不知去向,父親外省打工,目前祖孫倆相依為命。平日里,總見他愁眉苦臉,沉默寡言。一個人的童年如果失去了歡聲笑語,回想起來的時候,那是件很痛苦的事情。

  我們都是過來人,也是明白人。學(xué)習(xí)很辛苦,但要苦中求樂;生活也很辛苦,但要積極面對。他很聽話,字寫得比我好,學(xué)習(xí)比我當(dāng)年認(rèn)真。小小年紀(jì)就懂得沉默是金。在他身上,我懂得了什么是自卑,什么叫自尊。他很在意別人對他的言詞。但卻又無力反擊。他家太窮。他想努力改變自己將來的命運,為此,他刻苦學(xué)習(xí)。也正因為如此,他不善言辭;他很固執(zhí),情緒上容易激動;行動起來,比如跑步,動作有點兒古怪;家里沒菜,中午也就寧愿空著肚子,怎么勸說都無濟于事。經(jīng)過協(xié)商解決,讓他免費就餐,同學(xué)說他可能沒付過錢,這下即便是把飯送到他面前都沒用。到最后,只好把他的爺爺請來,合伙騙他,讓他以及教室里的同學(xué)們誤以為他已經(jīng)付過錢了,這下,一勞永逸,他終于可以安心的到餐廳就餐了。

  只是在第二次征收餐費錢時,又不得不把他的爺爺再次請來。他不大說話,就在課堂上鼓勵他積極發(fā)言;他不大活動,就把作業(yè)已經(jīng)完成的同學(xué)趕出去,逼著他們活動在一起;他沒有多少朋友,就給他找個適合他幫助的同桌……這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。在這里,我希望他能快樂起來,輕松起來,能把緊繃的神經(jīng)放松點兒,講起話來不再結(jié)結(jié)巴巴,不再磕磕絆絆。

  三、把創(chuàng)新送給學(xué)生

  美國心理學(xué)家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。”根據(jù)這一觀點,我在教學(xué)中采用了質(zhì)疑問難的方法,有效地喚醒了學(xué)生的創(chuàng)新意識,并在課內(nèi)課外通過為課文添枝加葉來激發(fā)學(xué)生的想象,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,在生活上指導(dǎo)實踐,充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。實踐證明,“學(xué)生的大腦不是一個需要填充的機器,而是一支等待被點燃的火把”。

  當(dāng)我們的學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的時候,他們的創(chuàng)新意識已經(jīng)蘇醒,一旦他們張開想象的翅膀,創(chuàng)新思維的火把就被點燃,接著就是創(chuàng)新的熊熊火焰,教師只有不懈努力探索,才能讓每一個學(xué)生都舒展雙翅在知識的天空自由地飛翔!但是新世紀(jì)教育的挑戰(zhàn)不僅是針對學(xué)生,更重要的是針對老師。因此,新世紀(jì)的教師必須不斷充實自己,具有開拓和創(chuàng)新的精神。尤其是我們這些班主任。

  果實的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是優(yōu)美的,但我們做著的是綠葉的事業(yè)。她總是謙遜地垂著綠蔭。縱然歲月消逝了我的青春,但,我依然無悔!我高興,我是一個班主任。

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