小學(xué)數(shù)學(xué)研究與基地應(yīng)用學(xué)校工作總結(jié)

　　近年來，文化路第二小學(xué)在鄭州市金水區(qū)教育發(fā)展中心的指導(dǎo)下，積極參與新世紀小學(xué)數(shù)學(xué)研究與網(wǎng)絡(luò)研討，并結(jié)合我校實際，開展了多樣的教育教學(xué)活動，推進我�！盎盍φn堂”有效開展，現(xiàn)將學(xué)校近年來的數(shù)學(xué)教研情況總結(jié)如下:

　　一、在小組學(xué)習(xí)中深入理解教材意圖

　　《國家數(shù)學(xué)課程標準》在數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、教育價值觀等多方面都給我們每位數(shù)學(xué)教師提出了新要求。為切實提升教師對《國家數(shù)學(xué)課程標準》的深入理解，我校每學(xué)期初，組織全體數(shù)學(xué)教師，參與鄭州市金水區(qū)教育發(fā)展中心舉行的各年級的數(shù)學(xué)培訓(xùn)，積極參與全區(qū)數(shù)學(xué)教師小組間交流，針對小學(xué)數(shù)學(xué)中的數(shù)與代數(shù)、空間與幾何、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用等領(lǐng)域深入研討，探討教材中教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的.教學(xué)情境及問題串，交流最佳教學(xué)策略，從中收獲鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、新課程標準的基本理念，為更好地組織教師教育教學(xué)，打下了堅實基礎(chǔ)。

　　二、在課程綱要的編寫中解讀《國家數(shù)學(xué)課程標準》

　　為貫徹《國家數(shù)學(xué)課程標準》，全面推進素質(zhì)教育，我校在每一學(xué)期末，要求各學(xué)科組在假期中認真學(xué)習(xí)下一學(xué)期的教材及教材使用建議，對新學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度進行整體規(guī)劃，編寫課程綱要，研究、分析教與學(xué)中所涉及到的各方面因素。讓學(xué)生明白一學(xué)期的學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)評價。使教師在對課程標準的分解以及對學(xué)生的研究、及對教材和其他現(xiàn)場資源的分析中，明確了課程目標；使教師在對教材的內(nèi)容及相關(guān)的資源進行一定的選擇與組織，從整體上宏觀把握教材內(nèi)容難點、重點等，結(jié)合實踐創(chuàng)造性選擇所需相關(guān)學(xué)習(xí)資源；使教師在課程的學(xué)習(xí)主題、活動的課時安排、教與學(xué)的方式中，更好地實現(xiàn)課程目標；使教師對課程評價有更準確地定位，有利于促進學(xué)生在老師的恰當評價中獲得準確的信息，使學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)更好。

　　三、在課程綱要課的分享中貫徹《國家數(shù)學(xué)課程標準》

　　在每一學(xué)期的開學(xué)初，我校都要進行開學(xué)第一課的“課程綱要分享課”活動，要求各學(xué)科組以組為單位在開學(xué)第一周對課程綱要進行分享交流，群策群力，集體備課，推出課堂代言人在全校進行課程綱要課的分享活動。課程綱要課的分享使我校教師對教材一學(xué)期的教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、課程實施、課程評價有了整體框架，使學(xué)生對教材內(nèi)容及學(xué)習(xí)目標有了整體認識，為新學(xué)期更好地教與學(xué)提供了前提。

　　四、在系列課型研討中提高課堂教學(xué)實效

　　近年來，我校以新課程理念為指導(dǎo)，以小課題研究為載體，以解決問題為主線，以打造“活力課堂”為目標，一至六年級各數(shù)學(xué)教研組依據(jù)教材及學(xué)生實際，確立了多樣的活動主題，充分挖掘自身的資源優(yōu)勢，共同制定了具體可行的解決問題的方案。