物理組學(xué)洋思工作總結(jié)
高中物理組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，認真學(xué)習(xí)洋思教學(xué)經(jīng)驗。貫徹賈校長在全體教師動員會上的講話，學(xué)洋思學(xué)的是洋思精神，學(xué)實質(zhì)。會后，物理組全體教師利用兩周的時間在教研組會上認真學(xué)習(xí)了有關(guān)學(xué)洋思的文件。領(lǐng)會洋思的教學(xué)經(jīng)驗的實質(zhì)，討論學(xué)洋思的措施和辦法。通過學(xué)習(xí)和討論，使每一位教師認識到學(xué)洋思的必要性，在第三周各備課組開始積極的行動了起來，研究課改方案。經(jīng)過每位教師在組內(nèi)作課，互相學(xué)習(xí)，在各組作課的基礎(chǔ)上，每組推選出兩位教師在全組進行交流。通過交流和評課，使每一位教師從思想認識上都有不同的提高。在此基礎(chǔ)上各年級備課組制定了初步的教改方案。
高一備課組主要課改方案為：
一、先學(xué)后教：每節(jié)課后留下一節(jié)的預(yù)習(xí)作業(yè)，上課時再給出一定時間整理后得出本節(jié)知識重點。
二、重視自學(xué)：鞏固知識的例題教師一般不講，由學(xué)生自己閱讀，然后做練習(xí)，當堂展示結(jié)果，出現(xiàn)問題可以討論后做出正確判斷。
三、以考代學(xué)、以考代教：每節(jié)每章都要有不同形式的小測驗，查缺補漏從而達到鞏固知識的目的。
高二備課組主要課改方案為：
1、以課堂導(dǎo)學(xué)針對訓(xùn)練的本節(jié)知識要點為預(yù)習(xí)提綱，閱讀教材，以針對訓(xùn)練上的試題作為檢驗自己自學(xué)的效果，帶著問題再到課本中尋找解決問題的`方法，再解決問題，不斷探索，不斷獲取，不斷升華，從而不斷激發(fā)自己的求知欲望。
2、課堂上大力推行師生互動，要讓更多的人動起來，手腦并用，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
3、演繹式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，師生已共同適應(yīng)，學(xué)洋思不能只是一時一節(jié)課，要從學(xué)生發(fā)展的角度——終身學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)的角度去認識，需要我們堅持不懈的把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主體，堅持先教后學(xué)是硬道理，也是硬功夫，以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式帶給學(xué)生學(xué)習(xí)的弊病與惰性。
高三備課組主要課改方案為：
一、高三復(fù)習(xí)以專題為主，在每章里選出重點內(nèi)容以專題形式進行復(fù)習(xí)。
二、先學(xué)后教，把專題內(nèi)容發(fā)給學(xué)生，學(xué)生先進形預(yù)習(xí)，學(xué)生之間可以相互討論，得出結(jié)論和體會及存在的問題。
三、在課堂上，結(jié)合概念及規(guī)律，展示學(xué)生的討論的結(jié)果（包括學(xué)生的思維過程）。而使概念及規(guī)律得到深刻的理解，達到復(fù)習(xí)的目的。
四、在每一章后，對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行檢測和驗收，對存在問題較大的知識（即難點內(nèi)容），再進行突破。達到復(fù)習(xí)鞏固的目的。
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