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組工干部基層掛職工作總結(jié)范文
為扎實(shí)推進(jìn)組織系統(tǒng)深化拓展黨的群眾路線活動(dòng)，切實(shí)提高組工干部能力，建設(shè)和諧組織部門，按照“組工干部下基層”活動(dòng)安排，我從5月9日開始與州黨委組織部王慧同志一起被選派到坎鄉(xiāng)阿勒瑪勒村進(jìn)行為期1個(gè)月的實(shí)踐鍛煉。一個(gè)月的時(shí)間，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到黨的基層工作的重要性，更加堅(jiān)定了我入黨的決心。
此次下基層活動(dòng)給我們提供了一次了解基層、向基層學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。農(nóng)村是個(gè)大課堂，需要學(xué)習(xí)的知識(shí)很多，需要掌握的政策也很多。經(jīng)過1個(gè)月的駐村鍛煉，使我對(duì)農(nóng)村工作有了進(jìn)一步了解。在村干部、群眾身上學(xué)到了不少東西，在實(shí)踐中鍛煉了自己，也發(fā)現(xiàn)一些自身存在的不足。
通過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)：
一是通入村里的主干道，因多為來往運(yùn)煤車輛，造成路面坑坑洼洼，晴天灰塵卷著煤渣滿天飛，雨天寸步難行，給村民造成交通不便。
二是村集體經(jīng)濟(jì)收入薄弱，僅靠承包村中集體土地和村部店面所得的租金。
三是村內(nèi)精神文明建設(shè)匱乏，科技文化投入不足，底子薄、基礎(chǔ)差、人才缺、資金少、設(shè)施差的狀況未從根本上改變。村里沒有文化活動(dòng)室和圖書室，缺乏群眾性文體活動(dòng)。四是貧富差距較大，貧困人口比較多。
阿勒瑪勒村有37戶貧困戶，分析導(dǎo)致貧困的主要原因有：
一是年邁無助，常年有病；
二是家庭無勞動(dòng)力，非老即弱；
三是家庭主要?jiǎng)诹埣玻?/p>
四是缺乏致富技術(shù)。
通過入戶走訪，我們發(fā)現(xiàn)，阿勒瑪勒駐村“三庫(kù)八冊(cè)”信息臺(tái)帳存在的問題較多，許多信息都不是很準(zhǔn)確，未能及時(shí)進(jìn)行更新。阿勒瑪勒村是一個(gè)重點(diǎn)村、復(fù)雜村，現(xiàn)有9名重點(diǎn)管控人員，維穩(wěn)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。對(duì)此我們與鄉(xiāng)里積極協(xié)調(diào)，發(fā)動(dòng)村干部、駐村工作組人員利用一星期時(shí)間重新入戶走訪一遍，認(rèn)真核對(duì)信息，在州黨委組織部王慧同志的協(xié)助下，認(rèn)真指導(dǎo)村干部對(duì)阿勒瑪勒村“三庫(kù)八冊(cè)”信息登記表進(jìn)行了重新錄入。針對(duì)該村20余戶群眾用不上自來水的問題，我們積極向鄉(xiāng)村領(lǐng)導(dǎo)反映情況，并督促解決。
此次下基層活動(dòng)為我們零距離接觸村干部，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)搭建了平臺(tái)。
村黨支部副書記**，作為勞務(wù)輸出經(jīng)紀(jì)人，積極聯(lián)系農(nóng)活，每年在農(nóng)忙的春秋兩季，帶領(lǐng)村里富余勞動(dòng)力外出務(wù)工。今年和往年一樣，緊緊抓住插秧大好時(shí)機(jī)，積極聯(lián)系種植大戶，帶領(lǐng)村里40余名勞動(dòng)力到庫(kù)勒特克其村插秧務(wù)工，增加了農(nóng)牧民收入，發(fā)揮了黨員先鋒模范作用。村會(huì)計(jì)托**，為了村里的工作也照顧不上因患病的妻子。
看到他們，我感到我所做的工作是微不足道的。他們?yōu)槲以诮窈蟮墓ぷ髦星袑?shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，保持良好的精神面貌和認(rèn)真的工作態(tài)度，扎實(shí)工作樹立了榜樣。
——關(guān)于加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)的幾點(diǎn)感想
掛職豐蕩村已有3月，經(jīng)過3個(gè)月的對(duì)基層黨建工作的參與，對(duì)村黨總支部的情況已有所了解。豐蕩村黨總支下屬有兩個(gè)企業(yè)支部，目前共有黨員71名，其中流動(dòng)黨員5名。村里每月召開一次黨員大會(huì)，逢“七一”建黨節(jié)外出參觀考察一日游。通過工作實(shí)踐，我對(duì)基層黨組織建設(shè)工作逐漸熟悉，對(duì)基層黨支部的現(xiàn)況、特點(diǎn)和建設(shè)有了自己的一些想法，并記錄了關(guān)于加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)的幾點(diǎn)感想。
從村里黨員結(jié)構(gòu)，黨支部制度建設(shè)及組織生活看存在以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、黨員年齡老齡化。統(tǒng)計(jì)全村黨員70歲以上21人，50歲以上51人，30歲以下只有5人。
2、黨員文化層次低。全村黨員小學(xué)文化層次26人，初中文化17人，大專以上文化才7人。
3、黨組生活單調(diào)，參與積極性不高。黨組生活就是每月一次會(huì)議和考察一日游。組織生活缺乏新意，黨員與會(huì)率普遍不高，如：前幾年會(huì)議常依賴會(huì)議補(bǔ)貼來提升到會(huì)率，今年已取消。
4、缺乏考核和激勵(lì)制度。村黨支部缺乏長(zhǎng)效考核機(jī)制，或難于具體考核而流于形式，缺少獎(jiǎng)懲機(jī)制。
帶著這樣的思考和觀點(diǎn)，我了解了一下相鄰的幾個(gè)村黨支部情況大致雷同，以上問題也算是目前農(nóng)村基層黨組織的共性問題。
自下掛到村里后，“如何做好村支部黨建工作？”這一問題一直在我腦海盤旋。
村黨支部雖然為我黨的最基層的組織，但基層黨建卻同樣重要不容小覷。首先，基層黨組織的建設(shè)是黨的整個(gè)執(zhí)政能力體系中的重要組成部分，是黨的執(zhí)政能力建設(shè)的落腳點(diǎn)。只有每一個(gè)基層黨組織都健全而充滿活力，整個(gè)黨的組織才能堅(jiān)強(qiáng)有力、朝氣蓬勃。其次，基層黨組織的功能事實(shí)上體現(xiàn)了執(zhí)政黨執(zhí)政能力的基本內(nèi)涵�；鶎狱h組織處在建設(shè)與改革實(shí)踐的第一線，是推動(dòng)黨的執(zhí)政能力發(fā)展的主要?jiǎng)恿ΑＷ詈�，基層黨組織拒腐防變功能是執(zhí)政能力建設(shè)中的一項(xiàng)重要職能。充分發(fā)揮基層黨組織的拒腐防變功能，落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，做到層層負(fù)責(zé)，是改善黨群、干群關(guān)系的一個(gè)主要途徑。
據(jù)此可見提升基層黨組織活力、戰(zhàn)斗力、凝聚力至關(guān)重要，關(guān)系到我黨的執(zhí)政力和群眾基礎(chǔ)。自在豐蕩村掛職工作，結(jié)合組織部開展的黨員“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)和建設(shè)“五型”黨支部為契機(jī)，加強(qiáng)村黨建工作，爭(zhēng)創(chuàng)“學(xué)習(xí)型”、“服務(wù)型”、“實(shí)干型”、“廉潔型”、“創(chuàng)新型”新型黨支部，讓村黨支部充分發(fā)揮服務(wù)群眾、服務(wù)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)、凝聚人心的作用，同時(shí)助力“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)。根據(jù)村實(shí)際情況，我考慮從以下三方面為抓手，制定具體計(jì)劃，強(qiáng)化村黨組織建設(shè)。
一、是重務(wù)實(shí)，提升戰(zhàn)斗力。
創(chuàng)“服務(wù)型”、“實(shí)干型”黨支部，必須提升戰(zhàn)斗力，突出服務(wù)重點(diǎn)，從群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題入手，積極為群眾辦實(shí)事、做好事、解難事，做到“民有所呼，黨有所應(yīng)，民有所需，我有所為”。
1、建立黨員提案制。規(guī)定每位黨員每年度必須有四條提案，分別為：民生方面建議、脫貧致富建議、建設(shè)美麗鄉(xiāng)村建議及黨建方面建議。綜合各類建議在黨員大會(huì)上進(jìn)行可行性討論，好的建議逐步落實(shí)，被采納的建議支部作一定獎(jiǎng)勵(lì)。
2、關(guān)心村困難戶，黨組織集體出面結(jié)對(duì)幫扶，幫助其解決困難及脫貧。
3、倡導(dǎo)黨員參與義工志愿者活動(dòng)，服務(wù)村各類建設(shè)及環(huán)境保護(hù)等。并納入季度考核加分項(xiàng)。
4、加強(qiáng)流動(dòng)黨員管理。建立流動(dòng)黨員qq群，定期進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交流，半年上交思想?yún)R報(bào)，抓好黨員素質(zhì)教育。定期開展“假日黨建”組織流動(dòng)黨員開展公益活動(dòng)。
二、是強(qiáng)素質(zhì)，發(fā)揮先鋒模范作用。
創(chuàng)“學(xué)習(xí)型”、 “創(chuàng)新型”黨支部，提升基層黨員素質(zhì)，增強(qiáng)基層黨組織的帶動(dòng)力，發(fā)揮先鋒模范作用。提高黨員思想覺悟，培養(yǎng)黨員文化知識(shí)和農(nóng)業(yè)技術(shù)、致富能力，使黨員敢于解放思想，開拓創(chuàng)新，在各自的崗位上發(fā)揮特長(zhǎng)，實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀。
1、制定每月一次的學(xué)習(xí)制度。學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)思想理論體系及政策、方針，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性和純潔性。同時(shí)結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、實(shí)用科學(xué)技術(shù)培訓(xùn)提高黨員全方位素質(zhì)。
2、每季開展國(guó)事、家事討論會(huì)。養(yǎng)成黨員關(guān)心時(shí)政、關(guān)注身邊事，熱心伸援手的習(xí)慣，增強(qiáng)黨員愛國(guó)、愛民素質(zhì)，保持共產(chǎn)黨員時(shí)代先進(jìn)性。
3、反腐倡廉，每季開展黨紀(jì)教育。日常嚴(yán)格執(zhí)行村務(wù)、黨務(wù)公開制。結(jié)合黨員會(huì)議至少每季一次播放警示片或身邊案例分析，提高黨員對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，促使每位黨員能夠廉潔自律，做到警鐘常鳴。
4、每季進(jìn)行黨員先鋒指數(shù)量化考核。依據(jù)省組織部黨員先鋒指數(shù)考核標(biāo)準(zhǔn)和黨員日常表現(xiàn)進(jìn)行打分，評(píng)出優(yōu)秀黨員、合格黨員、警示黨員，推動(dòng)每位黨員規(guī)范自己的行為，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，更好服務(wù)于群眾。
三、是抓凝聚力，豐富組織生活。
基層黨組織要讓每位黨員有“家”的歸屬感，提升凝聚力，才能一呼百應(yīng)，發(fā)揮全體黨員的力量，確保黨的政策方針的落實(shí)。
1、成功的基層黨組織建設(shè)帶來的是群眾的信任和好評(píng)，帶給我們每個(gè)黨員的是自豪和榮譽(yù)感，同時(shí)更增強(qiáng)了黨組織的凝聚力。
2、建立黨內(nèi)關(guān)愛、黨內(nèi)幫扶制度。對(duì)有困難的黨員黨組織要第一時(shí)間伸出援手，讓黨員在困境中也能感受到組織的溫暖。
3、加強(qiáng)青春黨建工作。每年定期開展青年黨員創(chuàng)業(yè)交流會(huì)、青年聯(lián)誼會(huì)、業(yè)余卡拉ok大獎(jiǎng)賽、籃球賽等活動(dòng)，吸引年輕黨員參與，增強(qiáng)黨組織對(duì)青年黨員的感召力。
4、豐富老黨員生活，定期開展各類活動(dòng)，讓老黨員老有所樂、老有所依。如：舉辦養(yǎng)生保健知識(shí)培訓(xùn)、家政指導(dǎo)培訓(xùn)、家庭安全教育、營(yíng)養(yǎng)食譜推薦等，開展一些娛樂性賽事如：老年太極拳比賽，排舞比賽，撲克紅心大賽等。
加強(qiáng)村基層黨建的構(gòu)想漸漸清晰，而把它轉(zhuǎn)變成具體實(shí)踐行動(dòng)，進(jìn)而形成制度化規(guī)范化的管理體系卻不是件一朝一夕的事。千里之行始于足下，時(shí)下我最先要面對(duì)的是活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的爭(zhēng)取，活動(dòng)場(chǎng)所安排及講師的聯(lián)系，青春黨建的動(dòng)員等等，相信通過努力和村、鎮(zhèn)黨組織的支持一切都能迎刃而解，豐蕩村的黨建定能更上一個(gè)臺(tái)階，發(fā)揮好基層黨組織作用。
品德與社會(huì)是一門綜合課程，它具有綜合性、實(shí)踐性、開放性三大基本特征。教學(xué)要從學(xué)生的生活積累、生活實(shí)踐出發(fā)，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生用自己的方式去感受社會(huì)、探究社會(huì)，讓教學(xué)成為學(xué)生體驗(yàn)生活、道德成長(zhǎng)的有效過程。反思以前的品德與社會(huì)教學(xué)，我關(guān)注更多的是對(duì)教材知識(shí)的傳授和對(duì)文本的解讀，忽視了課程的生活化、開放化和活動(dòng)化的特點(diǎn)，將課堂與生活割裂、將活動(dòng)排斥于教學(xué)之外，導(dǎo)致學(xué)生的素質(zhì)和能力得不到有效的培養(yǎng)。
高效課堂教學(xué)改革以來，學(xué)校教研組確定了品德與社會(huì)課堂教學(xué)的新路線，意即“自主學(xué)習(xí)——行動(dòng)探究——展示交流——訓(xùn)練鞏固”。將原來按課時(shí)設(shè)計(jì)的不同主題模塊整合為一個(gè)整體，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，減少教師的課堂傳授，加大學(xué)生的自主、合作、探究的份量。我不斷的在我的課堂中嘗試課堂教學(xué)改革帶來新模式，深刻的感受到高效課堂無限魅力！
自主學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)，意即學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)下，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)整體把握教材，自主解決問題。對(duì)于不同的課型，這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng)也有所不同。比如：活動(dòng)類課型應(yīng)讓學(xué)生將課文文字、插圖與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，并進(jìn)一步拓展材料，自主理解課文內(nèi)容。利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在小組內(nèi)自行組織、設(shè)計(jì)模擬展示的方案、方法與步驟，分配角色，進(jìn)行展示。而實(shí)踐體驗(yàn)類課型，應(yīng)盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生走出課堂，體驗(yàn)社會(huì)，如去郵局寄封信，去銀行辦理一次存、取款業(yè)務(wù)，在網(wǎng)上發(fā)送e—mail等等，讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂，培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐能力。而高年級(jí)教材中涉及的諸如歷史、地理、社會(huì)常識(shí)和法律常識(shí)的綜合性課型，應(yīng)讓學(xué)生通過閱讀報(bào)紙、雜志、文章；聽廣播、講座；看電視節(jié)目；參觀、訪問、調(diào)查、上網(wǎng)等來搜集盡可能多的知識(shí)信息，然后小組合作、交流討論，完成導(dǎo)學(xué)案上的問題。無論哪種類型的課都應(yīng)將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與小組合作探究相融合，小組長(zhǎng)的帶頭作用必不可少，而教師更應(yīng)深入到小組交流中進(jìn)行指導(dǎo)、幫助。自主學(xué)習(xí)與行動(dòng)探究這兩個(gè)環(huán)節(jié)是作為整個(gè)課時(shí)設(shè)計(jì)的第一個(gè)課時(shí)來完成的，除了課堂，學(xué)生還可以利用課余時(shí)間以小組為單位進(jìn)行行動(dòng)探究活動(dòng)。
課堂展示交流這一環(huán)節(jié)是我們整個(gè)課時(shí)設(shè)計(jì)的第二課時(shí)的主要內(nèi)容，由小組長(zhǎng)將第一課時(shí)組內(nèi)研究、交流的成果進(jìn)行匯報(bào)展示，運(yùn)用圖片、視頻、手抄報(bào)、兒歌、調(diào)查表等多種方式將自己小組的想法表達(dá)出來，通過全班交流、小組互評(píng)，小學(xué)生思維的火花得以碰撞。經(jīng)過老師的指導(dǎo)、點(diǎn)撥，思想得以升華、資源達(dá)到共享。在這里老師的指導(dǎo)可以是對(duì)自行結(jié)論的補(bǔ)充、更正，也可以是對(duì)知識(shí)的拓展與延伸，更可以是對(duì)學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng)，時(shí)間不長(zhǎng)，但卻十分關(guān)鍵。最后的訓(xùn)練鞏固這一環(huán)節(jié)應(yīng)將訓(xùn)練的重點(diǎn)放在用剛學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問題，創(chuàng)造性地“做”，而不應(yīng)死記硬背，確保學(xué)生把剛學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
高效課堂讓老師的角色發(fā)生了變化，也為老師的發(fā)展創(chuàng)造了新的機(jī)遇。我堅(jiān)信在高效課堂這一理念的指引下，我會(huì)不斷的成長(zhǎng)，不斷地進(jìn)步！
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