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數(shù)學(xué)課改基地的工作總結(jié)
去年我校有幸成為南通市小學(xué)數(shù)學(xué)課改實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校其中的一員。
一、一年來,我校在市縣教研室的指導(dǎo)下,以“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新研究”課題研究計(jì)劃為指南。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,充分發(fā)揮基地學(xué)校的研究、示范、幅射作用,取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)總結(jié)如下: 建立組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)我校重視課改基地工作,建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),教科室主任和教導(dǎo)主任分別為副組長(zhǎng)的基地工作領(lǐng)導(dǎo)組。同時(shí)整合教研組、備課組、骨干教師和實(shí)驗(yàn)老師的力量,成立了課改工作指導(dǎo)組,加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)工作的指導(dǎo)。
二、廣泛宣傳。
營(yíng)造氛圍我校想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)良好的課改氛圍:分發(fā)《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》進(jìn)行宣傳;在校園內(nèi)顯眼的地方,布置課改宣傳標(biāo)語;舉辦實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)家長(zhǎng)學(xué)校,教師家訪雙向交流,使課改精神深入人心,爭(zhēng)取社會(huì)和家長(zhǎng)的支持;精心布置教室,使教室成為充滿童趣、溫馨的學(xué)習(xí)樂園。
三、認(rèn)真組織,抓實(shí)研究。
1、開展培訓(xùn),完善培訓(xùn)制度。我校堅(jiān)持“先培訓(xùn),后上崗;不培訓(xùn),不上崗”的原則,積極組織教師參加縣教師進(jìn)修學(xué)校的課改培訓(xùn),并對(duì)培訓(xùn)和實(shí)踐情況認(rèn)真組織考核。充分發(fā)揮指導(dǎo)組成員、教研組長(zhǎng)、骨干教師的作用,實(shí)現(xiàn)“實(shí)驗(yàn)、培訓(xùn)、管理、研究”一體化,提高教師實(shí)施新課程的能力。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做到“三個(gè)三”。即:三個(gè)自覺,三個(gè)心中有數(shù),三個(gè)帶頭“三個(gè)自覺”就是自覺參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn),自覺參加校內(nèi)的各種課改活動(dòng)、自覺吸收課改信息。“三個(gè)心中有數(shù)”就是對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新理念能做到心中有數(shù),對(duì)學(xué)校課改的每一階段的工作目標(biāo)和要求心中有數(shù),對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的課改計(jì)劃和實(shí)施狀況有數(shù)。“三個(gè)帶頭”就是帶頭學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),帶頭上好課改課,帶頭總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)。
3、實(shí)施課改實(shí)驗(yàn)課堂開放制度。實(shí)驗(yàn)班級(jí)的課堂隨時(shí)向全體老師開放,全體教師關(guān)注、參與、支持課改實(shí)驗(yàn),已蔚然成風(fēng)。
4、扎扎實(shí)實(shí)開展校本研究。 —— 以縣局規(guī)定的“周六集體備課日”為陣地,每周六上午組織“聽、評(píng)、講”活動(dòng),即:組織全體老師聽一節(jié)課改實(shí)驗(yàn)課;全體老師一起評(píng)課;組織一場(chǎng)有關(guān)新課程理念方面的講座,使教師能潛移默化地接受新課程理念,讓課改橫向、縱深發(fā)展。 ——開展“跟班聽與教”活動(dòng),把擬任下學(xué)期一年級(jí)老師分到實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行試教與評(píng)課,參與教學(xué)反思、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流等。 ——開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。由實(shí)驗(yàn)老師、指導(dǎo)組成員分別與非實(shí)驗(yàn)老師結(jié)對(duì),進(jìn)行師師互動(dòng),共同學(xué)習(xí),共同提高,從而帶動(dòng)了非實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的老師進(jìn)一步理解課改新理念,提高課堂駕馭的能力。 ——開展“五課一條龍”活動(dòng),發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神!拔逭n一條龍”落到實(shí)處,是校本教研的有效載體,“五課一條龍”即集學(xué)課、聽課、說課、評(píng)課、跟課為一體。實(shí)現(xiàn)了以老帶新、以新促老、同伴互助、師師互動(dòng)的好勢(shì)頭,對(duì)優(yōu)化教師群體結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了積極影響!拔逭n一條龍”較好地落實(shí)貫徹了“個(gè)人反思,同伴互助,專家引領(lǐng)”的核心要素,既立足“校本”,著眼“課堂”,正常教研,又不影響教學(xué)秩序;既滿足教研需要,提高教師素質(zhì),又為教師所樂意接受,發(fā)揮應(yīng)有的作用。
四、課改開放,發(fā)揮示范作用
本學(xué)年,我校為全鎮(zhèn)組織了兩次課改研討活動(dòng):上學(xué)期組織了“新課程、新理念、新教材”研討活動(dòng);下學(xué)期組織了課改基地校教學(xué)開放活動(dòng)。兩次活動(dòng)共開設(shè)研究課14節(jié),每次全鎮(zhèn)都有一百五十多位小學(xué)教師參加了研討,受到很好的效果,充分發(fā)揮了基地校的示范、幅射作用。
五、深化科研,師生碩果累累
教師提高了科研水平,切實(shí)轉(zhuǎn)變了教學(xué)方法,改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生的素質(zhì)也得到了提高。一年來,我校教師發(fā)表論文16篇,在縣級(jí)以上交流獲獎(jiǎng)?wù)撐?4篇;學(xué)生有30多人次在縣級(jí)以上獲獎(jiǎng)。駑馬自知征途遠(yuǎn),不需揚(yáng)鞭已奮蹄。經(jīng)過一年多的努力,我們課改實(shí)驗(yàn)工作有了一個(gè)良好的開端。新的教育理念已被教師們接受,“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,已進(jìn)入了每一個(gè)實(shí)驗(yàn)班甚至不少非實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的課堂,師生互動(dòng),共同參與的教學(xué)局面已基本形成。 但我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到自己肩上擔(dān)子的沉重,作為小學(xué)數(shù)學(xué)課改實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校之一,今后的路還很長(zhǎng),還會(huì)遇到一個(gè)又一個(gè)意想不到的困難。但我們堅(jiān)信,只要我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師上下一致,團(tuán)結(jié)一心,奮力拼搏,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、眾多專家的教誨和指導(dǎo)下,努力實(shí)踐,積極探索,并在實(shí)踐和探索中認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒各實(shí)驗(yàn)學(xué)校同行們的寶貴經(jīng)驗(yàn),小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)就一定會(huì)在本校結(jié)出豐碩的果實(shí),馬北小學(xué)這顆江海平原上的明珠定將放射出更加璀璨的課改之光。
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