高中英語(yǔ)名師工作室的工作總結(jié)
時(shí)光荏苒，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，20xx年就在每日的忙繁勞碌中走到了終點(diǎn)。年終歲末，回首工作室一年的工作，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)概括：
做好“發(fā)射塔”，積極流傳正能量
XX市高中英語(yǔ)XX名師工作室，在20xx年工作造詣的勉勵(lì)下，在XX市教委的支持下，按照繼承施展示范、引領(lǐng)作用，在工作建立新標(biāo)桿的指導(dǎo)原則，XX先生率領(lǐng)全工作室的先生，繼承積極、認(rèn)真地開(kāi)展了工作室的各項(xiàng)工作。顛末工作室所有成員的協(xié)作與盡力，在20xx年，工作室以更富厚的形式，為更多的英語(yǔ)教授教化同仁起到了了示范和引領(lǐng)作用，工作室所產(chǎn)生的輻射范圍更大，作用更明顯，讓更多的英語(yǔ)教導(dǎo)工作者從工作室的工作中獲益。此中具有范例意義的變亂有：
領(lǐng)銜名師XX先生和成員江濤先生在20xx年6月應(yīng)XX市教導(dǎo)局的邀請(qǐng)，參加了XX市“赴若爾蓋縣開(kāi)展名師送教培訓(xùn)課題及義務(wù)教導(dǎo)平衡迎檢幫忙”工作。江濤先生承擔(dān)了定語(yǔ)從句(語(yǔ)法)的研究課，江濤先生以講堂為陣地，以英語(yǔ)為媒介，博得了藏族學(xué)生的陣陣掌聲，架起了藏族班級(jí)與漢族班級(jí)的交情橋梁。
XX先生為若爾蓋縣中學(xué)和若爾蓋藏文中學(xué)的先生們進(jìn)行了《高中英語(yǔ)詞匯教授教化策略》的專題講座。易先生分享了本身培養(yǎng)狀元學(xué)生、打造英語(yǔ)尖子生的心得;重點(diǎn)介紹告終合英語(yǔ)核心素養(yǎng)在語(yǔ)篇中進(jìn)行詞匯教授教化的策略。并強(qiáng)調(diào)，要對(duì)比新課標(biāo)，深入研究課本、考試綱目，緊扣最新教授教化理念與措施，增強(qiáng)教師自我學(xué)習(xí)、自我進(jìn)步，更好地培養(yǎng)學(xué)生、辦事學(xué)生。易先生耐心地解答了若爾蓋縣中學(xué)和若爾蓋藏文中學(xué)英語(yǔ)先生們的踴躍提問(wèn)，并加入他們的教研群，分享工作室資源，常常進(jìn)行在線研討。此次運(yùn)動(dòng)，在藏區(qū)產(chǎn)生了很好的影響，獲得了積極的反饋。
在20xx年8月底，在為歡迎新課程革新，XX市組織的新高考、新課程學(xué)科教師培訓(xùn)中XX先生承擔(dān)了《高中英語(yǔ)課標(biāo)解讀》的專題講座工作。易先生結(jié)合工作室在研的課題，異常接地氣地對(duì)20xx版新課標(biāo)進(jìn)行了解讀，理論與實(shí)踐相結(jié)合，深入淺出的解說(shuō)受到與會(huì)先生的高度贊揚(yáng)。工作室黃渤先生每年都承擔(dān)了撰寫(xiě)高考試題闡發(fā)的工作，20xx年9月在20xx年XX市高三英語(yǔ)教授教化研討會(huì)中進(jìn)行了題為《20xx普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一卷(新課標(biāo)三卷)英語(yǔ)學(xué)科試卷闡發(fā)及2019年高考迎考建議》專題交流，為20xx~2019年進(jìn)行高三英語(yǔ)教授教化工作的先生們提供了優(yōu)越的教授教化參考，受到了同行的贊許和感謝。
初高中的英語(yǔ)教授教化工作本是一體，為了探索如何進(jìn)行初高中的英語(yǔ)一體化教授教化工作，20xx年11月29日工作室在廣漢中學(xué)舉行了廣漢市英語(yǔ)教研暨XX市高中英語(yǔ)XX名師工作室展示會(huì)。工作室成員肖洪娟先生依托話題Book2 Module1 Our Body and Healthy Habits,以語(yǔ)篇閱讀為載體，就如何對(duì)高一學(xué)生進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)引導(dǎo)上了展示課。工作室成員黃渤先生以Book6 Module5 Cloning為話題，展示了如何在語(yǔ)境中理解詞義的措施。展示課后，XX市教研員楊萬(wàn)福先生還就XX英語(yǔ)教授教化總體環(huán)境做了闡明，指出在英語(yǔ)教授教化中必須看重詞匯教授教化，增強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，能匆匆進(jìn)初高中英語(yǔ)教授教化的交融。廣漢市研培中心主任蔣玉國(guó)希望與會(huì)先生賡續(xù)學(xué)習(xí)，多研究英語(yǔ)教授教化，賡續(xù)進(jìn)步自身程度。此次運(yùn)動(dòng)在與會(huì)看摩的.初中先生中引起了強(qiáng)烈的回聲，對(duì)付初中英語(yǔ)教授教化如何從起步階段就為學(xué)生的英語(yǔ)終身學(xué)習(xí)奠定根基提供了參考。
做好“孵化場(chǎng)”：為先生和學(xué)生的發(fā)展搭建平臺(tái)
打鐵還需自身硬。工作室抓住一切可以學(xué)習(xí)和晉升教師素質(zhì)的機(jī)會(huì)，為工作室的先生們提供平臺(tái)。
20xx年7月XX、江濤先生赴深圳接收為期一周的“四川XX市名師工作室才能晉升”培訓(xùn)，讓兩位先生認(rèn)識(shí)到本身的差距以及奮斗的偏向。7月xx-20日姜啟茂、黃渤、肖紅娟先生到成都會(huì)參加了“第三屆新信息時(shí)代的中小學(xué)英語(yǔ)教授教化研討與培訓(xùn)”運(yùn)動(dòng)，見(jiàn)識(shí)了今世技巧與英語(yǔ)教導(dǎo)教授教化的深度交融，更新了教導(dǎo)教授教化的理念。9月25-26日XX和姜啟茂先生參加了由四川省教導(dǎo)廳主辦的“20xx年新修訂普通高中課程和課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科主干教師培訓(xùn)”，認(rèn)識(shí)到目前教導(dǎo)教授教化工作所面臨的挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)了試驗(yàn)省份的經(jīng)驗(yàn)，未雨綢繆，以便提前籌劃。10月13-14日，XX、黃渤、黃萍先生到雙流棠湖中學(xué)參加了“四川省第四屆新高考革新英語(yǔ)學(xué)科論壇”，從專家的講座和講堂看摩中，體會(huì)到了英語(yǔ)學(xué)科教授教化的“新”;與專家的深度交流，讓先生們對(duì)英語(yǔ)教授教化工作有了新的認(rèn)識(shí)。
正是由于賡續(xù)地學(xué)習(xí)和踏實(shí)的工作，領(lǐng)銜名師XX先生被評(píng)為XX市特級(jí)教師和20xx年廣漢市非卒業(yè)班優(yōu)秀教師;工作室成員肖洪娟先生被評(píng)為XX市普通高中20xx年教授教化工作先進(jìn)個(gè)人;黃萍、肖洪娟先生被評(píng)為20xx-20xx學(xué)年度廣漢市卒業(yè)班優(yōu)秀教師。綿竹南軒中學(xué)趙彩霞先生被評(píng)為XX市知名教師，東電中學(xué)的江有燕先生榮獲20xx年XX市“優(yōu)秀教師”和XX市直屬學(xué)�！跋冗M(jìn)工作者”稱號(hào)。什邡市七一中學(xué)的姜啟茂先生在20xx年被評(píng)為XX市全員培訓(xùn)優(yōu)秀研修組長(zhǎng)，被什邡市教導(dǎo)局評(píng)為高20xx屆優(yōu)秀教師，還取得了在職研究生教導(dǎo)碩士學(xué)位。他們?cè)诟髯缘墓ぷ鲘徫簧弦陨碜鲃t，率先垂范，成為同行學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，提高的斥候。工作室的先生們真可謂是“聚是一團(tuán)火，散是滿天星”。
著力青年教師培養(yǎng)，助力青年教師發(fā)展成長(zhǎng)
在XX市教科所楊萬(wàn)福先生和名師工作室指導(dǎo)名師郭洋先生的指導(dǎo)下，工作室成員江凌先生在參加20xx四川省高中英語(yǔ)講堂教授教化展評(píng)運(yùn)動(dòng)中得到了一等獎(jiǎng)!她以外研版Book1 Module 4 A Lively City- Reading for Writing為課題，精心設(shè)計(jì)并重復(fù)打磨，展現(xiàn)了工作室先生極高的教授教化程度和風(fēng)度。20xx年10月15日江凌先生在XX外國(guó)語(yǔ)學(xué)校向全省的英語(yǔ)教授教化同行進(jìn)行了展示，獲得了先生們和與會(huì)專家的一致贊揚(yáng)。
實(shí)踐是立異的土壤。正是由于工作室先生們孜孜不倦地學(xué)習(xí)和對(duì)教導(dǎo)教授教化工作賡續(xù)的反思，使得工作室的教授教化科研工作上了一個(gè)新的臺(tái)階。
首先工作室繼承進(jìn)行XX市級(jí)課題《應(yīng)用語(yǔ)篇閱讀教授教化匆匆進(jìn)高中生英語(yǔ)思維品質(zhì)的講堂實(shí)踐研究》工作，并積極籌備省級(jí)課題的陳訴。 同時(shí)，工作室先生們的教科研工作也結(jié)出了累累碩果。20xx年5月26日肖洪娟先生頒發(fā)了論文《合理應(yīng)用技巧手段 進(jìn)步假期作業(yè)質(zhì)量》(《英語(yǔ)周報(bào)》教師版第48期(總第1051期)第四版頒發(fā);唐冬梅先生在《英語(yǔ)周報(bào)》高中教師版第1056期頒發(fā)論文《如何在高中英語(yǔ)教授教化中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用才能》;XX先生在《英語(yǔ)周報(bào)》高中教師版第1030期上頒發(fā)論文《基于語(yǔ)篇教授教化培養(yǎng)高中學(xué)生英語(yǔ)閱讀才能》;江有燕先生在《考試報(bào)》綜合版第1411期第四版頒發(fā)論文《考試測(cè)驗(yàn)高中英語(yǔ)分層走班制教授教化》。
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