英語科小組教研工作總結(jié)
一、狠抓師德建設(shè),提高教師的師德修養(yǎng)。
本學(xué)期,我們組織全體教師認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》等有關(guān)學(xué)習(xí)材料,進一步提高全體教師的思想認識,加強師德修養(yǎng),樹立忠誠教育事業(yè)的信念,做到敬業(yè)愛生、嚴謹自律、勇挑重擔(dān)、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新、與時俱進、終身學(xué)習(xí)、銳意進取。
二、加強科組建設(shè),進一步完善科組的管理工作。
“無規(guī)矩不成方圓。”本學(xué)期我們進一步加強和完善了科組內(nèi)部管理。繼續(xù)實施“人人有職、有權(quán)、有責(zé)”的崗位管理制度,調(diào)動了全體教師參與科組建設(shè)的主動性和積極性,發(fā)揮了集體建設(shè)科組的智慧和力量。教師積極參與科組的建設(shè)工作。進一步完善科組的資料,資源及科組教師個人資料的檔案管理,使科組的檔案管理規(guī)范化和系統(tǒng)化。
三、加強對青年教師的培養(yǎng),關(guān)注青年教師的成長。
我們制定了有效的青年教師培訓(xùn)計劃,加強對青年教師的文明禮貌和師德教育,引導(dǎo)青年教師樹立終身學(xué)習(xí)的意識,定期向青年教師推介學(xué)習(xí)材料:《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》、《中小學(xué)英語教學(xué)》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程》等優(yōu)秀教學(xué)教育理論書刊;組織觀看優(yōu)秀課例錄像,提高了青年教師的理論和業(yè)務(wù)水平。我們實行的“一幫一”或“二幫一”的幫教制度,主要組織青年教師互相聽課。我們落實了“老”教師對青年教師進行教學(xué)教育論文撰寫的指導(dǎo)工作;指導(dǎo)教師認真指導(dǎo)青年教師上好匯報課和開展教研教改活動。充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的“傳幫帶“的作用,真正使指導(dǎo)教師與青年教師之間的”幫學(xué),幫教“工作落到實處。 我們定期組織一些文體活動,加強教師間的交流、溝通,豐富青年教師文化生活,使其保持健康向上的精神風(fēng)貌。
四、教學(xué)工作
我們狠抓常規(guī)教學(xué)工作不松懈,把學(xué)校工作任務(wù)落到實處。重點抓好教學(xué)中心的五個重點環(huán)節(jié):備課、上課、命題、輔導(dǎo)、早讀。抓好集體備課:做到“四定”,定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人。并要求認真做好備課小組的活動記錄,做到資源共享、創(chuàng)意共享。 我們組織老師們外出學(xué)習(xí)聽課,開展與兄弟學(xué)校教學(xué)交流,不斷更新觀念,及時了解教學(xué)的新動向。本學(xué)期我們的聽課、評課活動開展得很有特色,我們組織各課組教師之間互相聽課和跨年級進行聽課、評課等交流活動,使科組上下形成互學(xué)并進的良好氛圍,達到了共同提高的目的。
我們重點抓好了三個一班的教學(xué)工作,力求把常規(guī)教學(xué)工作落到實處。
五、積極開展第二課堂活動,認真做好競賽輔導(dǎo)。
組織成立英語競賽輔導(dǎo)小組,旨在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識,發(fā)展語言技能,養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)英語尖子。
六、認真學(xué)習(xí)新課標(biāo),積極探索研究性學(xué)習(xí)的新途徑,努力開展教改、教研工作。
進入21世紀(jì),知識經(jīng)濟的影響已見端倪。面對深化教育改革為教育帶來的機遇與挑戰(zhàn),教育的思想、理念、途徑與方法正面臨重大的變革,我們組織全體教師進行與教育教改相關(guān)的教育理念的學(xué)習(xí)、對新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價系統(tǒng)充分學(xué)習(xí)。新課程的重大創(chuàng)新和突破對我們提出了新的挑戰(zhàn),我們因而組織全體教師學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)材料和英語課例,使全體教師深刻領(lǐng)會新課標(biāo)的精神,積極參與新課程的教學(xué)改革,開展研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)教研活動,樹立新的教育觀、人才和質(zhì)量觀,盡快走進新課程,了解新課程、理解新課程、實踐新課程、增強課程改革信心,提高運用新課程的能力和水平。通過學(xué)習(xí)和開展聽課、評課活動,組織全科組教師認真探索研究性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)及互動學(xué)習(xí)的新途徑,推動科組教改教研的氛圍。
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