小學(xué)教導(dǎo)處學(xué)年工作總結(jié)
本學(xué)期，教導(dǎo)處在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹市教研室工作計劃，全面落實(shí)學(xué)校工作意見，以生為本，以實(shí)踐有效教學(xué)為主題，依托校本精致化管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。
一、豐富晨讀課程，創(chuàng)建書香校園。
辦學(xué)條件的改善為學(xué)校推進(jìn)教育變革創(chuàng)造了條件。站在新的起點(diǎn)上，我校承繼絲綢文化素質(zhì)教育的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在“心靈、眼明、手巧、體健”8字素質(zhì)教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，明確提出了培養(yǎng)“秀外慧中的陽光兒童”的目標(biāo)，并通過深入的內(nèi)涵解讀，進(jìn)一步提出了“好讀書、知禮儀、健身心、遠(yuǎn)志向；會傾聽、善思考、厚基礎(chǔ)、有潛能”八個方面的具體目標(biāo)，使學(xué)校的所有工作有了明晰的方向、有了深遠(yuǎn)的意義。
我校積極應(yīng)對學(xué)生發(fā)展的需要，設(shè)計了“晨讀—午習(xí)—晚練—暮省”四時段自我發(fā)展課程。特別是把晨讀作為一門課程列入教學(xué)的重要內(nèi)容。即早晨全班共讀一本書活動，讀經(jīng)典、厚積淀；各年級精選美文閱讀，欣賞美，感受美；古詩誦讀，宏傳統(tǒng)，會詩境。通過默讀，深情并茂地朗讀，創(chuàng)造了具有濃郁書香的校園，為學(xué)生一生的閱讀打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
讓好讀書成為學(xué)生自身的內(nèi)心需要，成為學(xué)生自我意識的追求，我校又把早讀課程作為學(xué)生自我管理課程。由學(xué)生自己組織，自我管理，自己創(chuàng)造一個良好的讀書環(huán)境，把讀書變成完成自覺的行為與習(xí)慣，達(dá)到真正好讀書的培養(yǎng)目標(biāo)。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，繼續(xù)規(guī)范六認(rèn)真工作。
1．實(shí)現(xiàn)重心轉(zhuǎn)移，將上課、輔導(dǎo)、批改作為“必修的功課”。以往，教師的主要時間與精力都花在了備課、寫教案上，幾乎占到教師工作時間的三分之一。而我校將教師的備課提前至暑期，開學(xué)后進(jìn)行初查，凡有不合格或要改進(jìn)的，可以在期末提請復(fù)查。如此，教師就把繁重的備課工作提前“消化”，將重心轉(zhuǎn)移到上課、輔導(dǎo)與批改上來。
2．認(rèn)真上課。倡導(dǎo)禮儀進(jìn)課堂，規(guī)范學(xué)生的上課規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生很好的上課習(xí)
慣，認(rèn)真傾聽，善于思考，大膽發(fā)言，大方表達(dá)。提倡課堂的實(shí)效性，少講多練，杜絕課堂滿堂灌的現(xiàn)象。本學(xué)期進(jìn)行了三年級的學(xué)生和家長調(diào)研，調(diào)研情況顯示教師能夠更新自己的教學(xué)理念，充分地向課堂40分鐘要效率。
3．作業(yè)。加強(qiáng)作業(yè)研究的力度，做好和上課、輔導(dǎo)的聯(lián)系，注重批改的準(zhǔn)確，
要做到當(dāng)天批改，當(dāng)天反饋，當(dāng)天輔導(dǎo)（作文除外）。本學(xué)期還是實(shí)行作業(yè)月查制度，每月底，科教處組織人員進(jìn)行考評。作業(yè)兩不超過一小時，使用等第評分。
4．認(rèn)真監(jiān)測。嚴(yán)格控制考試次數(shù)，每學(xué)期組織一次考核。技能科教師期初制定明確的考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，建立合理的學(xué)科監(jiān)測體系，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，加強(qiáng)讀寫算訓(xùn)練。
本學(xué)期，學(xué)校切實(shí)針對學(xué)生在朗讀、書寫、計算等方面存在的薄弱現(xiàn)象，提出夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，加強(qiáng)讀寫算訓(xùn)練的方案。除了以具體的活動促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)能力提高之外，又為低年級學(xué)生配買了握筆矯正器，從硬件上為學(xué)生握筆姿勢的正確指導(dǎo)起到了保證的作用。為四年級所有學(xué)生開設(shè)了軟筆書法課程，學(xué)校統(tǒng)一購買書法用品，外聘專業(yè)的書法老師，統(tǒng)一規(guī)劃課程內(nèi)容，進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)與訓(xùn)練，讓學(xué)生在濃濃的墨鄉(xiāng)中感受漢文字的魅力。
與此同時，學(xué)校還開展了相應(yīng)的讀寫算的活動，低年級的鉛筆字比賽，中年級的鋼筆字比賽，高年級的朗誦比賽，及各年段的口算等數(shù)學(xué)競賽，讓學(xué)生在收獲中享受成功感，享受成長的喜悅。
四、以課堂為主陣地，落實(shí)有效教學(xué)。
管理的最終落腳點(diǎn)在課堂，在教學(xué)。以往的管理，常常以為是、隔靴搔癢，因?yàn)楣芾碚邔φn堂教學(xué)存在的問題缺乏深刻的體認(rèn)。本學(xué)期，我校自校長到中層管理人員，人人任教自己的專業(yè)學(xué)科，滿負(fù)荷教學(xué)工作量，切身體驗(yàn)做一名學(xué)科教師將遇到的各類難題，以求尋找破解的良策。
1．本學(xué)期，我校著重開展了周五骨干教師展示活動，組織教師就展示課進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研討，真正著眼于家常的樸素課堂研究，起到了一定的成效。這樣，教師才有更多的時間與精力輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生，給他們補(bǔ)償性的教學(xué)輔導(dǎo)，有效地促進(jìn)了學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展；這樣，教師才有更多的經(jīng)歷來研究設(shè)計練習(xí)，并從學(xué)生的練習(xí)反饋中發(fā)現(xiàn)教學(xué)的不足和改進(jìn)的策略。沉于繁重的教學(xué)事務(wù)中，是很難把重點(diǎn)工作做實(shí)做細(xì)的。
2．實(shí)現(xiàn)學(xué)科均衡，每門學(xué)科都是最重要的。以往，非考試科目常常缺乏有效的質(zhì)量調(diào)研方法，因而忽視了這些學(xué)科教學(xué)的重要性。我校于本學(xué)期制定了非考試科目的質(zhì)量管理方案，以教師為測評單位，由任課教師從自己任教的班級中抽取一個班級，并進(jìn)行整班質(zhì)量檢測，一個一個測，一個一個評。這樣的測評觸動了各科教師：每個學(xué)科都有后進(jìn)生，每個學(xué)科都需要對后進(jìn)生補(bǔ)課！這樣的認(rèn)識正是建立在學(xué)校對所有學(xué)科的重視之上的。如此，每個學(xué)科教師都將盡心盡力地教學(xué)，確保每個學(xué)生都能達(dá)到學(xué)科課程的基本要求。而這樣的教學(xué)，才真正將學(xué)科均衡落到實(shí)處。
3．實(shí)現(xiàn)質(zhì)量突破，增強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的信心。我校學(xué)科教學(xué)質(zhì)量長期以來處于起伏狀態(tài)，特別是非考試科目，學(xué)生的技能掌握水平令人沒有底氣。我校試圖打破這種困境，于期初教師大會提出“要做吳江第一操，要跳吳江第一舞”的奮斗目標(biāo)。全校體育、藝術(shù)教師齊心協(xié)力，各盡所能，努力實(shí)現(xiàn)做操、跳舞兩項(xiàng)技能教學(xué)質(zhì)量的`歷史性突破。歷經(jīng)訓(xùn)練，終于在吳江市學(xué)生集體舞比賽中，獲得第一名。這項(xiàng)教學(xué)活動成果振奮了全校師生：凝心聚力，萬事可成！我們的教師、學(xué)生都有無限的潛能，相信自己，就會創(chuàng)造奇跡。一旦形成這樣的信念，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量及其他活動質(zhì)量，都有了實(shí)現(xiàn)突破的可能。 有效教學(xué)，如果僅僅從技藝上去雕琢，而忽略了教師與學(xué)生內(nèi)在動力的激發(fā)，必然事倍功半。
五、加強(qiáng)交流，務(wù)實(shí)校際合作。
我校充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)小學(xué)的研究和輻射作用，積極開展校際合作，在合作中促進(jìn)雙方的發(fā)展。
1．對口支教。我校與泗陽南劉集中心小學(xué)是對口支教單位。本學(xué)期，我校選派了10多位骨干教師，分4批先后前往支教。在課堂教學(xué)研究、學(xué)校教育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面，我校教師進(jìn)行了切實(shí)的指導(dǎo)，促進(jìn)了南劉集中心小學(xué)的發(fā)展。同時，我校還向南劉集中心小學(xué)的貧困生捐助了13000元助學(xué)款，捐贈了1臺一體機(jī)，改善了他們的辦公條件。2010年，我校被評為江蘇省支教先進(jìn)學(xué)校。
2．結(jié)對互助。我校與銅羅中心小學(xué)、桃源中心小學(xué)結(jié)成互幫互助單位，本學(xué)期，分別在兩所學(xué)校舉行了學(xué)科教學(xué)研討活動，選派了學(xué)科骨干教師上同題課，并進(jìn)行了深入的研討，收效顯著。既增進(jìn)了友誼，又提升了水平。
3．幫扶民校。我校長期幫扶外來民工子弟學(xué)校思進(jìn)小學(xué)，在教學(xué)設(shè)備、教學(xué)管理、學(xué)科研究、學(xué)生活動等方面，都開展了全方位的幫扶活動。本學(xué)年，我校選派了5批骨干教師，送教到校。同時，開展了學(xué)生之間的交流活動，共同開展班級聯(lián)誼活動、讀書活動等，促進(jìn)了學(xué)生層面的互動交流。思進(jìn)小學(xué)得到了長足的進(jìn)步與發(fā)展。 我校還與廣西桂林崇善、回民、平山三所學(xué)校開展教學(xué)交流活動；與南京北京東路小學(xué)、無錫師范附屬小學(xué)等四所學(xué)校結(jié)成“蘇南五校聯(lián)盟”，定期開展深度研討活動，實(shí)現(xiàn)雙贏……廣泛的校際合作聯(lián)盟活動，開闊了我校的視野，也提升了我校的內(nèi)涵與實(shí)力。以興趣組為途徑，豐富群團(tuán)活動。 我校積極開展形式多樣的活動，科教處組織的主題教育月活動，以“藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、體育健身節(jié)”等形式，突出主題，活躍身心，豐富了校園生活。學(xué)校的各類活動充分運(yùn)用已有的教育資源，如圍繞校園里的一棵石榴樹，我校開展了系列活動：有“石榴花開”作文節(jié)系列活動；有“石榴樹上”感恩教育活動；有“石榴杯”經(jīng)典誦讀活動；有“金石榴、銀石榴”評章達(dá)標(biāo)活動……一棵小小的石榴樹，有了教育的智慧，也可以做出這么多的文章來。 在日常的教學(xué)中，開設(shè)了電腦繪畫、英文輸入、小組唱、舞蹈、電腦作文、作文興趣組、講故事等各種形式的興趣組活動。學(xué)校選派了骨干力量，精心打造這些興趣課程，培養(yǎng)有特長的學(xué)生，創(chuàng)造生機(jī)勃勃的校園，這些興趣組于期末以不同的形式展示了各組的學(xué)習(xí)成果，成為學(xué)校一道道靚麗的風(fēng)景線。 一所沒有生活情趣的學(xué)校，是沒有教育生機(jī)的學(xué)校。我校個部門、各班級開展的豐富多彩的校園活動，就是師生的校園生活，提升校園生活質(zhì)量正是提升生命質(zhì)量的重要內(nèi)容。從師生生命成長的視角看，校園的活動的確很有價值。
六、付出努力，收獲成果。
本學(xué)期，每一位老師群策群力，充分發(fā)揮了團(tuán)體的力量，為了同一目標(biāo)而努力，認(rèn)真對待每一項(xiàng)最平常的工作，把最平常的工作做得不平常，把最普通的工作做得不普通，所以，本學(xué)期，在各項(xiàng)的活動中取得了一定的成績。我校被評為 “全國讀書活動優(yōu)秀組織獎”，“江蘇省支教先進(jìn)學(xué)�！�，“吳江市第三批科技教育特色學(xué)校”，在蘇州市校園網(wǎng)頁評比中獲二等獎，獲吳江市學(xué)科基地一等獎，吳江市集體舞比賽一等獎，吳江市唱陶歌比賽集體一等獎，吳江市經(jīng)典誦讀二等獎，吳江市雙語卡拉ok比賽二等獎。
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