一年級(jí)教育工作總結(jié)
作為老師我想有一個(gè)問題應(yīng)該是值得我們每天想一想，那就是“當(dāng)今，什么樣的老師，學(xué)生最喜歡”。學(xué)生是活生生，每天都有不同的變化。我在琢磨著他們喜歡的應(yīng)該是時(shí)刻想著自己，尊重自己，了解自己需要，注意與自己交流感情的老師。他們喜歡是對(duì)自己真誠(chéng)、坦蕩，能得到自己真心與信賴的老師。他們喜歡是有豐富閱歷的、有廣播知識(shí)的，曉知一些古今中外、天文地理、文學(xué)時(shí)事、體育名人的教師。他們喜歡的是能言、善辨、談古論今，嚴(yán)肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的教師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的，能在課余與之討論關(guān)于世界、關(guān)于足球的老師。這就是當(dāng)前的學(xué)生出給老師的考卷！學(xué)生對(duì)老師的要求越來越高，那么作為教師的我必須每天朝著學(xué)生對(duì)你提出的新要求，不斷地追求與探索，力求做的更好。
一、用全新的教育理念，指導(dǎo)新課程的實(shí)施，認(rèn)真開展工作。
這學(xué)期新課程真正在我校一年級(jí)中實(shí)施，作為擔(dān)任新課程實(shí)驗(yàn)的老師的我，深知肩上責(zé)任的重大，對(duì)于我這個(gè)一線的老師來說這既是一種全心的'挑戰(zhàn)，又是一次考驗(yàn)。為了更好的打好這場(chǎng)“新課程改革戰(zhàn)斗”，我清醒地認(rèn)識(shí)到自己必須認(rèn)真把握好每一天。因?yàn)槲覀兌贾澜處熓沁M(jìn)行課堂教學(xué)改革的主力軍。我作為一名天寧小學(xué)的教師我以課堂教學(xué)改革為己任，努力提高自身素質(zhì)，積極探索新形勢(shì)下的教學(xué)思路。我想主要表現(xiàn)在教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高上，表現(xiàn)在課堂教學(xué)中不斷摸索出全新的教學(xué)模式的。
1、撰寫實(shí)驗(yàn)教學(xué)日記
“營(yíng)造書香校園”是我校本學(xué)期提出的重要的計(jì)劃。學(xué)校要求教師多讀書外，還要求教師撰寫教學(xué)日記。對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)的教師，我每天都能認(rèn)真記錄好實(shí)驗(yàn)教學(xué)日記，積極撰寫教學(xué)反思，并選出部分日記、反思上傳到成長(zhǎng)論壇，與增加交流的范圍。在教學(xué)日記中記下新課程實(shí)驗(yàn)的足跡。
2、備課組的探討
今年學(xué)校設(shè)立了備課組，我們一年級(jí)的語文老師在備課時(shí)雖然是以備課組為單位進(jìn)行集體備課，但在每位教師的實(shí)施過程中產(chǎn)生的效果是不一樣的。每周我們大家提前對(duì)教材進(jìn)行集體研討，明確下一階段整體的教學(xué)工作。將教材分成若干部分每人按新的理念鉆研教材，設(shè)計(jì)2——3節(jié)教學(xué)活動(dòng)并將教案復(fù)印后分發(fā)給其他組員，倡導(dǎo)資源共享。一位教師用一同教材在不同班級(jí)上課，其他教師聽課，然后針對(duì)課中出現(xiàn)的不同問題進(jìn)行討論，提出有價(jià)值的見解，讓班級(jí)間的差異，教師間的差異也成為一種培訓(xùn)資源。在利用集體研究資源的同時(shí)，注重老師們的獨(dú)立思考。即拿到別人教案后，每個(gè)老師根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，在教學(xué)過程中有自己的觀點(diǎn)，做到“因班施教”。通過實(shí)踐檢驗(yàn)他人教案，并及時(shí)以隨筆、反思、點(diǎn)評(píng)、重創(chuàng)等方式加以評(píng)價(jià)與分析。
3、對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)
新課程的順利實(shí)施，需要家長(zhǎng)的參與，因此，我校十分重視對(duì)家長(zhǎng)在新課程中的地位。開學(xué)至今，我們一年級(jí)先后召開了家長(zhǎng)會(huì)兩次，對(duì)一年級(jí)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的宣傳發(fā)動(dòng)到一年級(jí)教師具體要求；從班主任的新課程對(duì)學(xué)生的要求到學(xué)科教師在學(xué)科上的具體要求等都做了具體的要求。
4、我追求的課堂
基于我對(duì)新課標(biāo)、新課程的理解，覺得新課程理念下的課堂是內(nèi)涵十分豐富的課堂。因此我平時(shí)努力地構(gòu)建“生活化”、“民主、平等”、“合作、互動(dòng)”、“開放性”的新課堂，當(dāng)然做得還很不夠，但這也是我平日課堂教學(xué)所追求的。我也努力的讓學(xué)生感受到課堂有一種親切、和諧、活躍的氣氛。我努力使自己成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的“小綿羊”。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。
二、、班主任工作
作為一名一年級(jí)的班主任我以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，在平時(shí)的班主任工作中我一方面進(jìn)行扎實(shí)有效地常規(guī)訓(xùn)練，使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，但在操作中也注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。通過晨間、班隊(duì)等開展了形式多樣的集體活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力。平時(shí)關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，通過家訪、家長(zhǎng)學(xué)校、家校聯(lián)系本及時(shí)與家長(zhǎng)交流溝通，便于更好地教育好孩子。一學(xué)期來應(yīng)該說在各方面都有了很大的進(jìn)步。一學(xué)期來，三次獲得了優(yōu)秀達(dá)標(biāo)中隊(duì)，馮俊瑤被評(píng)為校園十佳歌手，徐奕茹、皮佳文被評(píng)為校園希望之星。教室布置獲優(yōu)勝獎(jiǎng)；校運(yùn)動(dòng)會(huì)取得了團(tuán)體年段第二名，接力賽女同學(xué)獲第二名；乒乓球比賽團(tuán)體總分第一名，男子、女子團(tuán)體總分分獲第一名。迎新長(zhǎng)跑獲男女總分第一名，團(tuán)體第一名。
三、年段組工作
年段組里的工作是非�，嵥榈模覍�(duì)自己的要求是實(shí)實(shí)在在去做好，能按計(jì)劃組織好教師的學(xué)習(xí)，組織好年段里學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)年段中的教學(xué)常規(guī)也常抓不懈，協(xié)調(diào)好年段里的調(diào)課和代課工作，在工作中有時(shí)也有一些小小的差錯(cuò)，還是較圓滿地組織好本年段的工作。
在我的工作中，我覺得最大的不足是“只知埋頭趕路，不知抬頭看路�！蔽页３Ｃτ谌粘５慕逃虒W(xué)工作，忙于應(yīng)付各種各樣的任務(wù)，缺少對(duì)教學(xué)理論專著的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，缺少對(duì)自己教學(xué)的深刻反思，自己偶爾有的一些教學(xué)方面的想法，不能細(xì)致深入地研究下去，使自己成為一個(gè)日常事物型的教師，不能成為一個(gè)研究型的教師。
【一年級(jí)教育工作總結(jié)】相關(guān)文章：
小學(xué)一年級(jí)教育教學(xué)工作總結(jié)01-19
小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作總結(jié)01-21
安全教育日工作總結(jié)01-07
教育教學(xué)研究工作總結(jié)01-22
教育科研年度工作總結(jié)01-21
繼續(xù)教育學(xué)習(xí)工作總結(jié)09-16