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北大青鳥班主任年度工作總結(jié)

時(shí)間:2020-10-22 15:53:19 工作總結(jié) 我要投稿

北大青鳥班主任年度工作總結(jié)

  班主任作為一個(gè)班級(jí)的主要領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者,是學(xué)校教育任務(wù)得以順利完成的關(guān)鍵力量,因此班主任在學(xué)校工作中起著至關(guān)重要的地位和作用。下面是小編為大家收集整理的北大青鳥班主任年度工作總結(jié),歡迎閱讀。

北大青鳥班主任年度工作總結(jié)

  北大青鳥班主任年度工作總結(jié)一

  我的成長

  ——年輕班主任工作總結(jié)

  今年,我工作踏入第4年,班主任工作也已1年半了。在這些歲月里,有困惑,有收獲,有所得,有所失,我漸漸成長。但說到經(jīng)驗(yàn),我是很淺薄的,我只能把我的班主任生涯簡單的說一說,我分成了三個(gè)階段,懵懂期,觀察期,成長期。

  一、迷惘

  頭一年剛工作的時(shí)候,我當(dāng)?shù)氖歉卑嘀魅,所以只能說是半年。這給我提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我體驗(yàn)到班主任負(fù)責(zé)的工作,要履行職責(zé),要面對(duì)的困難和要承受的壓力。

  那時(shí)候,我思考著兩個(gè)問題:1. 希望成為怎樣的班主任 2. 希望造就怎樣的班集體。我為自己定下目標(biāo):我要成為學(xué)生又愛又敬的班主任,要造就活潑務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體。這其實(shí)是一個(gè)很大眾化的目標(biāo),很平凡,但我知道要做到很難,而這將成為我的終身目標(biāo)。

  二、觀察

  要我中途接班的消息讓我納悶了一段時(shí)間。班級(jí)沒有形成正氣,學(xué)生已經(jīng)非常了解我的個(gè)性,要抵抗我易如反掌。如何讓自己快速成長成了我首先要解決的問題,經(jīng)過摸索,我總結(jié)出一些方法:

  每個(gè)班主任的工作都是滿滿的,別的班主任不可能像教書一樣手把手的把如何管理班級(jí),如何培養(yǎng)班干部,如何和家長溝通的技巧和方法一樣一樣教給你。作為新的班主任,我覺得應(yīng)該要學(xué)會(huì)偷師。怎么偷呢?很簡單,多聽多看。我通常一心二用,一邊干活,一邊豎起耳朵聽。能進(jìn)到老師辦公室的學(xué)生,不是紀(jì)律有問題作業(yè)欠交的,就是班干來和老師溝通班級(jí)情況的。這時(shí)候,就是學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)了。

  我通常在聽到其他班主任和老師交流后,我都會(huì)好好想想,她們和學(xué)生交流和方法是什么,是怎么表達(dá)的,收到的效果又如何。同時(shí),我還經(jīng)常留意別的班主任打電話找家長的時(shí)候通常會(huì)反映什么問題,如何把問題和家長溝通好。去別的班監(jiān)考的時(shí)候,我通常會(huì)利用監(jiān)考的空余時(shí)間,把班級(jí)好好看一遍,講臺(tái),書柜,板報(bào),宣傳欄都是可以很好反映班主任管班的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,也是能學(xué)習(xí)的第一手材料。

  以前我班上的學(xué)生經(jīng)常逃跑不掃地,每次被抓都說忘記掃。每次流動(dòng)紅旗因?yàn)樾l(wèi)生扣分,就要絞盡腦汁和班干想到底當(dāng)天是哪一位同學(xué)值日才能追究責(zé)任,F(xiàn)在,我班固定每天掃地的學(xué)生,學(xué)生效果非常好,學(xué)生不敢逃,這招就是一次監(jiān)考的時(shí)候從孫老師班上看來的。

  遇到難題,實(shí)在想不到法子,可以找別的老師討論一下。但討論要講究方法,一開始我找不到竅門,達(dá)不到效果。后來弄明白了,是自己提問不夠藝術(shù),別的老師熱心回答的卻不是自己想要的答案;或是找了不適當(dāng)?shù)臅r(shí)間。若提問“我學(xué)生怎么怎么的,我要怎么做啊?”

  可能別的老師只能簡單的提示你一兩點(diǎn),但若提問是“我學(xué)生怎么怎么的,我想這樣做,你覺得可行嗎?”別的老師就能根據(jù)你的具體方法進(jìn)行分析,得到的效果就會(huì)好很多。要多和任課老師交流,從別的老師眼中,可以看到不一樣的班級(jí),可以發(fā)學(xué)生的不同特點(diǎn)。同時(shí),尊重、采納科任老師提出的建議和意見,并迅速實(shí)施,不僅能促進(jìn)工作,激發(fā)他們關(guān)心班級(jí)工作的熱情,同時(shí)還能消除原有的種種顧慮,互相配合,同舟共濟(jì)。

  關(guān)于班主任的書籍,我相信每一位班主任都會(huì)買來看,但我覺得關(guān)于怎么看這些書也要講究方法。我覺得,自己應(yīng)先制定一系列對(duì)班級(jí)的管理模式后,針對(duì)你覺得有問題的或者做得不夠好的環(huán)節(jié)再找相對(duì)的章節(jié)看看找靈感,但不能生搬硬套。不是有一句名言嗎?盡信書不如無書。

  班主任干的活紛繁復(fù)雜,但最終目的就是要管好自己班的學(xué)生。因此,多調(diào)查,多調(diào)研才能更好的有針對(duì)性地開展工作。尤其是初中年級(jí),學(xué)生都有自己的主見,不再是河?xùn)|獅吼能解決問題。因此,班主任要健全反饋機(jī)制,可以采用《班級(jí)日志》、調(diào)查座談等手段了解每個(gè)信息點(diǎn)的情況,加以去偽存真,及時(shí)準(zhǔn)確地分析、歸納,針對(duì)不同情況去開展工作,糾正偏差,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生班級(jí)主人翁積極性,通過豐富多彩的活動(dòng),培養(yǎng)集體主義觀念,以便形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。良好的班風(fēng)一旦形成,班主任工作就會(huì)得心應(yīng)手、左右逢源了。

  三、學(xué)習(xí)成長

  經(jīng)過慢慢的摸索,失敗、總結(jié)、再失敗、再總結(jié),我慢慢對(duì)班級(jí)管理有了一定的認(rèn)識(shí)。這些認(rèn)識(shí)都是從其他優(yōu)秀班主任身上學(xué)習(xí)得來,接下來會(huì)一一感謝。

  作為教師,要求學(xué)生做到的,教師必須率先垂范,首先做到。 我第一次看到垂范這個(gè)詞是在魏書生的書里,第二次聽到這個(gè)詞是曹副校在一次班主任工作會(huì)議上。我覺得這個(gè)是班主任首先應(yīng)該具備的素養(yǎng)。而且這個(gè)素養(yǎng)不光只停留在行為上,包括思想上,知識(shí)上也必須要有。這樣學(xué)生才會(huì)敬重你,威信自然就會(huì)在。

  我在管理班級(jí)的時(shí)候,我會(huì)嚴(yán)格要求自己的言行。只要是我犯的錯(cuò)誤,我都會(huì)誠心的向?qū)W生認(rèn)錯(cuò),請(qǐng)求學(xué)生諒解。我記得去年教畢業(yè)班的時(shí)候,許多同學(xué)經(jīng)常遲到。我要求學(xué)生遲到一次就額外背一篇英語或語文的課文。一次,我因?yàn)橛≠Y料而遲到了,讓學(xué)生等候了我?guī)追昼,我誠懇的認(rèn)了錯(cuò),同時(shí)要求背誦他們的一篇課文。許多學(xué)生都說算了,因?yàn)樗麄冇X得學(xué)生等一下老師很正常。我還是堅(jiān)持了,因?yàn)槲矣X得必須一視同仁。在我第二天結(jié)結(jié)巴巴的把一篇古文背下來后,許多學(xué)生笑著說不收貨,但更多學(xué)生給予了我掌聲。后來,班上就很少人遲到了。

  即學(xué)生自我管理,我把這稱為懶得管?戳嗽S多書,發(fā)覺其實(shí)可以讓學(xué)生自己管,這樣我就非常輕松了。平時(shí)多分析、研究和了解全體學(xué)生的整體狀況和個(gè)別差異,把工作熱情高、能力強(qiáng)的同學(xué)吸收到班干隊(duì)伍中來,培養(yǎng)其工作能力,調(diào)動(dòng)其工作積極性,讓他們以班干的身份管理學(xué)生,以榜樣的力量帶動(dòng)學(xué)生,從而達(dá)到控制目的。這點(diǎn)我必須感謝丁老師,在我剛接八一班的時(shí)候,主動(dòng)協(xié)助我培養(yǎng)班干部,召開班干部會(huì)議。讓班干們明白,他們做得好,班級(jí)才有希望,他們向著班主任,班級(jí)才能管起來,班級(jí)好了,他們才能好。從此,班干團(tuán)結(jié)了許多,也愛管班級(jí)的事情了。

  但學(xué)生管學(xué)生,班干按規(guī)章制度辦事,有些事情容易扣得太死,學(xué)生間的矛盾就會(huì)一籮筐。我從劉老師身上又學(xué)到了一點(diǎn),抓大放小。不要所有的事情扣得太死,讓學(xué)生有松懈的時(shí)候。讓班干管班的時(shí)候,只要弄兩三條大原則,其他個(gè)別小打小鬧,就讓學(xué)生之內(nèi)內(nèi)部消化。中學(xué)生正處于“第二斷乳期”,自我意識(shí)日益增強(qiáng),尤其不愿別人再把自己看作不懂事的孩子,所以,一味地嚴(yán)盯緊逼,往往會(huì)造成學(xué)生的逆反心理。

  但讓學(xué)生自己管理自己,并不是忽視直接控制。學(xué)生的良好意志品質(zhì)和行為習(xí)慣的形成,大致要經(jīng)過三個(gè)步驟,即“服從、同化、內(nèi)化”。最好就是交叉控制,它既有直接控制,又有間接控制。通過大面積的交叉控制,大家共處同一整體,良好的品德、行為會(huì)潛移默化地影響他人。老師重點(diǎn)控制班干,普通控制其他學(xué)生,班干在監(jiān)督同學(xué)的同時(shí),也為同學(xué)所監(jiān)督;學(xué)生之間也相互監(jiān)督、幫助、學(xué)習(xí)。這樣,人人參與控制,人人都是信息網(wǎng)絡(luò)的交叉點(diǎn)、信息點(diǎn)。即使有個(gè)別差生調(diào)皮,但是上有老師直接注意,下有班干、同學(xué)的監(jiān)督,漸漸地通過一個(gè)時(shí)期的強(qiáng)化,同化,自我控制能力就會(huì)不斷加強(qiáng),就會(huì)重新調(diào)整步伐,與大家一同前進(jìn)了。

  班集體活動(dòng)重在“集體”二字,要讓全班同學(xué)感到,自己是班里的一員,因此必須參與每次班集體活動(dòng)。在實(shí)際活動(dòng)中我們常看到的是,有特長的一些學(xué)生(有的甚至是一身數(shù)長)在活動(dòng)中說、演、唱、跳,忙得不亦樂乎,而多數(shù)學(xué)生只充當(dāng)觀眾。一個(gè)班集體中,能夠在活動(dòng)中表現(xiàn)特長的只是少部分學(xué)生,大多數(shù)學(xué)生常常是一無所長。但即使是這樣,也必須充分重視全班的參與,尤其重視那些特長不明顯的學(xué)生。哪怕是一些零碎的、細(xì)小的,但與活動(dòng)有關(guān)的事務(wù)安排給這些學(xué)生完成,也能讓他們感到自己是在參與。只有重視全班都參與,集體活動(dòng)才有凝聚力,班集體才有生命力。

  去年的校運(yùn)會(huì),我們班一開始只有實(shí)際參賽人數(shù)的一半人報(bào)名,我看了名單后覺得難得有個(gè)活動(dòng),學(xué)生為什么不積極參加呢?原來是同學(xué)覺得體育不行,不想獻(xiàn)丑。在我軟硬兼施下,全班只有兩個(gè)人沒有參加比賽項(xiàng)目,那兩位同學(xué)后來也去當(dāng)了自愿者。可以說,校運(yùn)會(huì)我班全員參與,我也只是抱著一種不去白不去的心態(tài)。但結(jié)果是令人驚喜的,居然賽出了全?偡值谝弧TS多同學(xué)在參加比賽后才知道,原來我也有這方面的才能,從而變得更加自信。而在比賽過程的不斷加油吶喊歡呼中,我們班同學(xué)間的距離拉近了很大的一步,班級(jí)也變得更團(tuán)結(jié)。

  我本來是個(gè)性比較溫和的人,但又不懂得表達(dá)自己的情緒,只懂得一味對(duì)學(xué)生講道理,道理講不明白,學(xué)生態(tài)度一惡劣,我就開始高八度,但高八度也不能堅(jiān)持太久,因?yàn)樯ぷ邮懿涣,學(xué)生覺得我這班主任除了會(huì)提高音調(diào),還會(huì)什么?有許多事情讓我不斷地明白下面這

  一道理,老師也是人,老師不是神,老師也有喜怒哀樂,老師也可以在學(xué)生面前把除了怒意外的.其他情緒表露出來。而且,一旦真情流露,能感化大部分學(xué)生。我覺得傷心失望這一招非常管用,這體現(xiàn)在我現(xiàn)在帶的七二班。我們班的同學(xué)在上學(xué)期期中考左右變現(xiàn)出各種疲軟現(xiàn)象,什么壞毛病都暴露出來,就在中考改卷完畢成績還未出來的時(shí)候,我得知我們班個(gè)別科目考得特別糟糕。我在升旗儀式后直接在操場(chǎng)上了一節(jié)班會(huì)課,對(duì)他們動(dòng)之以情,曉之以理,噼里啪啦講了一大堆道理。在講的過程中,我不斷表現(xiàn)出對(duì)他們的失望和我是何等的痛心,說著說著太激動(dòng),眼淚就差點(diǎn)掉下來了。學(xué)生當(dāng)時(shí)就震撼了,沒想到老師會(huì)因?yàn)樽约旱牟怀善鞫鴼獾娇,個(gè)別男生馬上就表態(tài)要改變學(xué)習(xí)態(tài)度,提高成績。從此往后,我班的課堂學(xué)習(xí)積極了許多,成績也保持在年級(jí)前列。

  重視心靈溝通并不是憑喜好厭惡辦事,尤其在處理班級(jí)的問題的時(shí)候,不因?yàn)槟澄煌瑢W(xué)平時(shí)表現(xiàn)不好而對(duì)他的話置若罔聞,不因?yàn)槟澄煌瑢W(xué)平時(shí)表現(xiàn)出色而對(duì)的話不調(diào)研不取證。我現(xiàn)在班上的狄挪亞,在小學(xué)以來就名聲顯赫了,他經(jīng)常惹事生非,同學(xué)對(duì)他都很不喜歡,許多男同學(xué)都喜歡欺負(fù)他。但每次別人投訴他,或是他投訴別人,我都會(huì)詢問至少五位相關(guān)同學(xué),并且讓雙方列舉人證,每次都做到公平處理。在處理的過程中我發(fā)現(xiàn),其實(shí)狄挪亞很多時(shí)候也是受害者,而其他同學(xué)事后也不敢隨意欺負(fù)他,他對(duì)別人的控告也漸漸變少了。

  許多老師都覺得不能和學(xué)生做朋友,我一開始不相信,而且還吃了這種虧。記得剛教初一的時(shí)候,學(xué)生經(jīng)常挑戰(zhàn)我的權(quán)威,還敢把我的照片打印出來貼在班的墻壁上。我對(duì)自己平時(shí)對(duì)學(xué)生過分熱情而后悔不已,一度對(duì)學(xué)生關(guān)閉了心房。但學(xué)生卻主動(dòng)和我寫信,聊心事。每次回信再收信,我都能感覺到學(xué)生思想上的成長。于是我發(fā)現(xiàn),我其實(shí)可以私底下做學(xué)生的朋友,默默地為學(xué)生排憂解難,而且形成默契。這樣做學(xué)生工作比在全班大吵大罵效果要好很多。

  梅花香自苦寒來,以上是我短短的成長過程以及我的體會(huì),我深知道自己的不足,希望能從這次活動(dòng)研討中指出我做得不夠好的地方,幫助我更好的進(jìn)步,謝謝。

  北大青鳥班主任年度工作總結(jié)二

  我擔(dān)任四三班的班主任, 工作中我以身作則,為人師表,愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評(píng)。這期間 ,深深體會(huì)到班主任工作的艱辛與重要,所以我不斷地學(xué)習(xí)教育理論知識(shí),在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法,形成了與眾不同的班級(jí)管理風(fēng)格。

  一、不斷提高自身素質(zhì)

  為了能更好地開展班主任工作,我認(rèn)識(shí)到,這得首先從自身做起。要學(xué)習(xí)一些班主任的管理方法,就得從學(xué)生的身心去考慮。因此,我訂購了教育書刊《班主任》,理論與學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合,掌握了學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),就能得心應(yīng)手地開展班主任工作了。低年級(jí)時(shí),學(xué)生很聽老師的話,中高年級(jí)時(shí),學(xué)生的逆反心理較強(qiáng),我根據(jù)理論與實(shí)踐相結(jié)合,把班級(jí)管理的有條不紊。

  班主任要使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜” ,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。就必須具有體察學(xué)生的思想、情感、需求的能力,應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力,應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力,應(yīng)有較高的演講和對(duì)話能力等。因此,我在工作之余,除了閱讀有關(guān)班級(jí)管理的書籍,還經(jīng)常上網(wǎng),學(xué)習(xí)有關(guān)演講、口才等方面的知識(shí)。

  二、從“愛”字出發(fā),堅(jiān)持疏導(dǎo)、教育為主的方針,勤勤懇懇做好班級(jí)管理

  熱愛教育事業(yè),熱愛班主任工作,更愛他的學(xué)生,立志當(dāng)好學(xué)生的引路人,使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)、生活,不斷提高思想素質(zhì),道德品質(zhì),掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng),成為國家建設(shè)發(fā)展的有用之材。

  在班上,也有少數(shù)學(xué)生發(fā)生打架、曠課、組織紀(jì)律渙散等現(xiàn)象。對(duì)我沒有粗暴的斥責(zé),而是進(jìn)行耐心的說服教育。因?yàn)槲疑钚胖灰鼙M力地從各方面去真誠的關(guān)心、愛護(hù)、尊重學(xué)生,嚴(yán)格要求他們,一定會(huì)使學(xué)生感受到老師的真摯情感,激發(fā)起上進(jìn)心。

  在實(shí)際工作中,我特別注重感情投入,用愛心去填補(bǔ)學(xué)生遠(yuǎn)離家庭、遠(yuǎn)離父母所造成的感情真空,使師生的感情逐步加深,為說服教育學(xué)生打下了重要的基礎(chǔ)。除了關(guān)心學(xué)生的生活外,我還非常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,因?yàn)橹挥信W(xué)習(xí),掌握更多的知識(shí),將來才能成為祖國的有用之材。所以他經(jīng)常在班級(jí)里強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重要性。采取了一些切實(shí)有效的措施,創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)條件,并經(jīng)常和任課老師取得聯(lián)系,掌握情況,還推薦有關(guān)學(xué)習(xí)方法的書籍給學(xué)生看。通過各種渠道,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,力爭他們多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)。

  思想上經(jīng)常與學(xué)生溝通,及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài),耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺悟。由于我在平時(shí)注意了對(duì)學(xué)生的體貼和愛護(hù),當(dāng)有的學(xué)生有病不能上課時(shí),就對(duì)我說:“老師,真不好意思,又有病了!币粋(gè)學(xué)生犯錯(cuò)誤后,對(duì)其他學(xué)生說:“我真對(duì)不起老師對(duì)我的信任,怎么又犯錯(cuò)誤了。又讓老師操心了!睂W(xué)生遲到了,說:“老師,對(duì)不起,我遲到了!边有的學(xué)生正面沒勇氣給老師承認(rèn)錯(cuò)誤,就用發(fā)短信給的方式給老師承認(rèn)錯(cuò)誤。因?yàn)橹x老師常常對(duì)他的學(xué)生說:要做一個(gè)有錯(cuò)就改的人;犯錯(cuò)并不可怕,就怕犯同樣的錯(cuò)誤;要誠實(shí),要遵守自己的承諾……

  愛可以增進(jìn)師生之間的友誼,友我堅(jiān)持以正面教育為主,開展理想前途教育,做了大量的耐心、細(xì)致的思想工作,收到了良好的效果。

  在處理每一位學(xué)生的問題上,我都貫徹以疏導(dǎo)為主、正面教育的方針,不做生硬的批評(píng),而是查清事實(shí),分析原因,做耐心說服教育工作,使學(xué)生自己認(rèn)識(shí)問題的危害性。

  學(xué)生的思想單純和考慮問題不周全,很多老師都認(rèn)為不會(huì)出現(xiàn)的問題用不著強(qiáng)調(diào)說明,可我卻認(rèn)為,學(xué)生往往會(huì)因缺乏知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)而犯錯(cuò)誤,因此他對(duì)學(xué)生多加注意觀察,及時(shí)掌握情況,多提醒學(xué)生注意,多打預(yù)防針,做到有備無患。學(xué)生犯了錯(cuò)誤,應(yīng)該幫助學(xué)生吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),給予改正的機(jī)會(huì)。

  三、以身作則,樹立榜樣

  這雖是一種“無聲的教育”,卻能達(dá)到“此時(shí)無聲勝有聲”的效果,言教不如身教,作為班主任――我時(shí)刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天我會(huì)第一個(gè)帶著孩子滿操場(chǎng)的跑,呼吸清晨的新鮮空氣。夏天的太陽再烈,我也不會(huì)躲到蔭涼里看孩子們?cè)谔栂聯(lián)]汗如雨。每天我主動(dòng)大聲學(xué)生問好,從不亂丟垃圾,當(dāng)孩子和我說話時(shí),總是親切的注視著我,與我交談。因此,我所帶班的學(xué)生講文明,懂禮貌,受到家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一直好評(píng)。

  四、善于組織和管理學(xué)生

  班主任必須善于組織和管理學(xué)生,我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如下午很晚離校,督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上課間操,開會(huì)排隊(duì),班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計(jì)劃,期末總結(jié),每周一次周會(huì)、平時(shí)不定期的班干會(huì),學(xué)生會(huì),布置教室,出黑板報(bào),主題班會(huì)等各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪問等瑣事,耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?

  我認(rèn)為:作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要學(xué)會(huì)培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,力爭做到“人人有事做,事事有人做,時(shí)時(shí)有事做,事事有時(shí)做,人人管人,人人被管”的班級(jí)管理原則,明確職責(zé)、落實(shí)到人。這樣不僅班主任輕松,而且調(diào)動(dòng)學(xué)生班級(jí)管理的主動(dòng)性。就拿我班來說吧,現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班級(jí)成員。早讀、早操等日常工作都由專人負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由專人負(fù)責(zé), 室外的黑板報(bào)由專人負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。 其他衛(wèi)生、安全、行為等方面都有專人負(fù)責(zé)。

  班主任,一項(xiàng)平凡的工作;班主任,一個(gè)平凡的崗位。我在這個(gè)平凡的崗位上做著平凡的工作。我們很幸慶,有這樣一位平凡的老師。但是,正因?yàn)檫@樣一位平凡的老師,開啟了孩子們不平凡的心靈!

  北大青鳥班主任年度工作總結(jié)三

  本學(xué)期在各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師的幫助下,全班同學(xué)的齊心努力下,順利完成的本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù),現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、主要工作與成績

  1、抓班級(jí)常規(guī)教育管理,對(duì)學(xué)生的儀容儀表常抓不懈、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行養(yǎng)成教育。

  2、鼓勵(lì)全班同學(xué)積極參與各項(xiàng)競(jìng)賽,培養(yǎng)學(xué)生的自信心,同時(shí)利用競(jìng)賽,讓每個(gè)學(xué)生有了明確的奮斗目標(biāo),樹立了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)

  3、抓對(duì)住宿生的管理。

  4、利用班會(huì),培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

  本學(xué)期班級(jí)與同學(xué)也取得了一些成績:詳見附表

  二、不足與遺憾

  1、常規(guī)方面,班級(jí)中仍有極少個(gè)別學(xué)生不符合要求。如在儀容儀表上、行為習(xí)慣上、學(xué)習(xí)習(xí)慣上等。

  2、與班級(jí)同學(xué)的交流溝通較少,不能很好的掌握現(xiàn)在學(xué)生的心理。

  3、班級(jí)文化課的學(xué)習(xí)一直是個(gè)頭疼的問題,學(xué)生沒興趣。尤其是個(gè)別學(xué)生什么課都不學(xué)

  三、改進(jìn)

  1、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理。

  2、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育

  3、對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)管理

  附:

  第一學(xué)期獲獎(jiǎng)情況表

  集體:

  學(xué)校第二屆班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比榮獲”三等獎(jiǎng)”

  在2009年冬季廣播操比賽榮獲”三等獎(jiǎng)”

  在!笔譅渴,珍愛生命”繪畫比賽獲”團(tuán)體獎(jiǎng)”(林發(fā)琴,諸玲玲,宋金直,徐穎,梁葉芳,任金楊,吳萍,陳靜)

  住宿生安全、常規(guī)、常識(shí)、知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)獲三等獎(jiǎng)

  校毽子比賽團(tuán)體獎(jiǎng)

  宿舍:

  在宿舍文明創(chuàng)建”三范”床鋪比賽中獲”三等獎(jiǎng)”

  10月份男生宿舍405舍獲”示范宿舍”

  11月份男生宿舍405舍獲”示范宿舍”

  11月份女生宿舍302舍獲”規(guī)范宿舍”

  錦旗:

  9,11月份獲最佳出勤獎(jiǎng)

  10,11月份獲最佳儀表獎(jiǎng)

  個(gè)人:

  王嬋娟在雨花臺(tái)區(qū)書法比賽中獲”二等獎(jiǎng)”

  陳紅在雨花臺(tái)區(qū)書法比賽中獲”一等獎(jiǎng)”

  焦嬌在第五屆全國中等職業(yè)學(xué)!拔拿黠L(fēng)采”大賽身邊誠信征文獲三等獎(jiǎng)

  王琦在第五屆全國中等職業(yè)學(xué)!拔拿黠L(fēng)采”大賽身邊誠信征文獲優(yōu)秀獎(jiǎng)

  諸玲玲在第五屆全國中等職業(yè)學(xué)!拔拿黠L(fēng)采”大賽奧運(yùn)動(dòng)畫獲優(yōu)秀獎(jiǎng)

  張蕾在第十三屆全國中小學(xué)生繪畫書法作品比賽中獲”二等獎(jiǎng)” 王琦在第十三屆全國中小學(xué)生繪畫書法作品比賽中獲”三等獎(jiǎng)” 王琦,曹明星在 “牽手安全,珍愛生命”繪畫手抄報(bào)比賽獲”三等獎(jiǎng)” 林傳蘭在 “牽手安全,珍愛生命”繪畫手抄報(bào)比賽獲”二等獎(jiǎng)” 王智一在參加江蘇省師生技能大賽校選拔賽素描比賽中獲二等獎(jiǎng) 奚貝在參加江蘇省師生技能大賽校選拔賽素描比賽中獲三等獎(jiǎng) 曹明星,王學(xué)琴在參加江蘇省師生技能大賽校選拔賽素描比賽中獲一等獎(jiǎng)

  胡琴、諸玲玲、任金揚(yáng)在校毽子、跳繩比賽獲個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng) 孫浩在校PPT制作二等獎(jiǎng)

  2008—2009學(xué)年0804班第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

  一、本學(xué)期開展的主要工作

  1.培養(yǎng)了一支班干部隊(duì)伍,并指導(dǎo)班干部進(jìn)行班級(jí)管理工作;

  2.加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理工作,抓好班級(jí)的一日常規(guī),杜絕遲到、曠課等現(xiàn)象,及時(shí)與家長聯(lián)系;

  3.營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,構(gòu)建良好的班級(jí)文化,促進(jìn)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成;

  4.通過組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力;

  5.定期與學(xué)生談心交流,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題;

  6.認(rèn)真做好住宿生的管理工作,定時(shí)、定期去與住宿生交流情況。

  二、本學(xué)期主要成績:

  1.班級(jí)情況穩(wěn)定,較快的形成了穩(wěn)定有序的班集體;

  2.班級(jí)遲到曠課的學(xué)生較少;

  3.班級(jí)學(xué)生校服校牌配戴較整齊;

  4.連續(xù)兩次獲得學(xué)校的流動(dòng)紅旗;

  5.邵丹同學(xué)參加南京市英語競(jìng)賽,獲二等獎(jiǎng)。

  三、存在不足和遺憾:

  1.我班有部分離異家庭的學(xué)生教育起來難度較大,改觀不明顯;

  2.部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生作業(yè)收交不及時(shí),不愿意學(xué);

  3.班級(jí)衛(wèi)生工作需要加強(qiáng);

  4.班級(jí)學(xué)風(fēng)需加強(qiáng)。

  四、下學(xué)期改進(jìn)措施:

  1.大力加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè),使班級(jí)形成一股正氣;

  2.加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的出勤紀(jì)律意識(shí)的形成,進(jìn)一步強(qiáng)化班級(jí)出勤制度;

  3.配合任課老師加強(qiáng)課堂紀(jì)律,并制定收交作業(yè)的措施;

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