學(xué)校均衡發(fā)展工作總結(jié)集合[8篇]

　　總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編整理的學(xué)校均衡發(fā)展工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

學(xué)校均衡發(fā)展工作總結(jié)1

　　20xx年，xx市第四十六中學(xué)在上級黨委政府、教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，認真貫徹執(zhí)行義務(wù)教育均衡發(fā)展相關(guān)政策法規(guī)，砥礪前行，成就輝煌。

　　一、學(xué)校均衡發(fā)展工作成績突出

　　一年來，學(xué)校各項工作得到了上級部門和社會的好評，先后通過了城區(qū)、xx市、自治區(qū)均衡發(fā)展評估驗收。

　　先后榮獲“20xx-20xx年度先進基層黨組織”、“第一屆xx市文明校園”、“良慶區(qū)平安校園先進單位”、“20xx年初中畢業(yè)班工作評估一等獎”、“xx市良慶區(qū)關(guān)心下一代工作先進集體”、“20xx年紅豆校園文學(xué)創(chuàng)作征文大賽優(yōu)秀組織獎”等榮譽稱號。

　　二、積極建設(shè)，完成均衡發(fā)展各個指標(biāo)

　　1、經(jīng)過建設(shè)，學(xué)校教學(xué)及輔助用房面積符合要求。學(xué)�，F(xiàn)有教學(xué)樓兩幢，學(xué)生公寓樓三幢，綜合辦公樓三幢，學(xué)生飯?zhí)靡淮�。其中�?0xx年新建竣工了教學(xué)樓一幢，學(xué)生宿舍樓一幢。

　　2、擴大了學(xué)校體育運動場地面積。學(xué)校將教師宿舍樓外的一片20xx平方米的荒地硬化，建設(shè)成運動場。創(chuàng)造性地將新建的教學(xué)樓與學(xué)生宿舍樓的一層架空，騰出大片地方作學(xué)生活動場地。目前，學(xué)校運動場地稍有不足，但喜人的是擴征土地即將完成。學(xué)校積極配合政府部門擴征土地30畝，該辦理的程序基本完成，現(xiàn)在進入最后關(guān)鍵的時刻。屆時，校園面積將拓寬二分之一強，值得期待。

　　3、學(xué)校擁有完備的功能室，教學(xué)儀器設(shè)備、體衛(wèi)藝器材設(shè)備、信息技術(shù)裝備齊全。化學(xué)、物理、生物實驗室、美術(shù)室、音樂室等功能室齊全。擁有三間電腦室，可提供一人一機上課;每間教室都配有多媒體教學(xué)設(shè)備，為教師進行現(xiàn)代化教學(xué)提供保障。

　　4、圖書總冊數(shù)十萬多，生均45冊。擁有寬闊的閱覽室供學(xué)生讀書。

　　5、教職工配備完善，崗位設(shè)置合理。學(xué)�，F(xiàn)有43個班，學(xué)生2300人，教職工170人，其中高級教師16人，中級教師76人;研究生5人，大學(xué)本科132人，遠高于規(guī)定學(xué)歷比例要求。教職工完全可以提供高質(zhì)量教育教學(xué)服務(wù)。

　　三、主要措施

　　(一)強化責(zé)任，建立健全工作保障機制。

　　學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視義務(wù)教育均衡發(fā)展工作，將義務(wù)教育均衡發(fā)展納入重要議事日程，科學(xué)規(guī)劃推進義務(wù)教育均衡發(fā)展。成立了以校長任組長的義務(wù)教育均衡發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實了目標(biāo)責(zé)任，完善了義務(wù)教育各項管理制度，為學(xué)校教育均衡、持續(xù)、健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

　　(二)爭取上級大力支持并給予財政保障，推動義務(wù)教育均衡發(fā)展。

　　1.上級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校的大力支持是完成均衡發(fā)展工作的強有力后盾。

　　一年來，xx區(qū)長、xx長等領(lǐng)導(dǎo)多次到學(xué)�？疾旎�建工作、校園文化建設(shè)，提出許多切實可行的措施，解決了學(xué)校面臨的許多困難，由此建成了一幢教學(xué)樓、一幢學(xué)生宿舍樓。幫助學(xué)校擴征土地，加快了進度。

　　2.城區(qū)、xx市均衡發(fā)展檢查組多次到學(xué)校調(diào)研，提出整改意見，為學(xué)校均衡發(fā)展工作出謀劃策，促進學(xué)校完成工作任務(wù)。

　　3.良慶區(qū)教育局配備了大量設(shè)備給學(xué)校，裝備了學(xué)校功能室、圖書室、閱覽室、教室等，為推動學(xué)校均衡發(fā)展提供了物質(zhì)上的保障。

　　(三)多措并舉，保障入學(xué)機會平等。

　　一是將進城務(wù)工人員隨遷子女教育問題納入義務(wù)教育發(fā)展規(guī)劃。對符合《xx市人民政府辦公廳關(guān)于進一步做好進城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育》(南府辦〔20xx〕23號)文件要求并辦理了相關(guān)手續(xù)的進城務(wù)工人員隨遷子女，學(xué)校全部接收就讀，保證進城務(wù)工人員隨遷子女享受到義務(wù)教育的權(quán)利。進城務(wù)工人員子女在我校就讀同其他學(xué)生一樣享有同等權(quán)利，納入學(xué)生正式學(xué)籍管理，同樣參與評優(yōu)評先等。

　　二是建立健全農(nóng)村留守義務(wù)教育學(xué)生關(guān)愛服務(wù)體系。學(xué)校建立“留守兒童”專門檔案，注重留守兒童的心理健康教育，通過開通親情電話等形式，滿足留守兒童對親情的心理需求，辦好家長學(xué)校，關(guān)愛農(nóng)村留守兒童，幫助孩子健康成長。

　　三是保障殘疾少年接受義務(wù)教育的權(quán)益。切實做好殘疾兒童少年隨班就讀工作，充分關(guān)愛他們，給他們送溫暖，給予他們應(yīng)有的尊重和權(quán)利。

　　四是落實學(xué)生資助政策。建立健全義務(wù)教育階段學(xué)生資助政策體系，完善工作機制，確保家庭經(jīng)濟困難學(xué)生平等接受教育的權(quán)利。我校根據(jù)上級要求，把好關(guān)，將補助款發(fā)放到真正困難的學(xué)生手中。

　　五是抓好控輟保學(xué)工作，提高九年義務(wù)教育鞏固率。學(xué)校與城區(qū)教育局，學(xué)校與教師簽訂“控輟保學(xué)”工作責(zé)任狀。實行校長包校、中層領(lǐng)導(dǎo)包年級、班主任包班、科任老師包學(xué)生的“四包”責(zé)任制，對存在輟學(xué)可能的對象在開學(xué)前后通過電話、手機短信、走訪家庭等形式，盡最大可能減少學(xué)生的流失;學(xué)校把學(xué)生鞏固率與教學(xué)質(zhì)量、教師績效工資、評優(yōu)評先、晉級等掛鉤，強化學(xué)校相關(guān)人員的責(zé)任。與小學(xué)進行無縫對接，確保小學(xué)生升入初中。

　　(四)創(chuàng)新教師培訓(xùn)機制，著力提高教師素質(zhì)。

　　一是加大教師的培訓(xùn)力度。積極響應(yīng)上級號召，學(xué)校派出一大批教師外出培訓(xùn)，校級領(lǐng)導(dǎo)參加校長培訓(xùn)班，中層領(lǐng)導(dǎo)參加主任培訓(xùn)班，教師參加學(xué)科培訓(xùn)班。

　　二是以課改為契機，進一步加強教師的培訓(xùn)工作。基礎(chǔ)教育課程改革是一項有利于師生共同發(fā)展的工程，充分利用實施新課程改革實驗的有利時機，加大對教師培訓(xùn)的工作力度，使教師與課改一同成長。同時與市內(nèi)的`優(yōu)秀教師結(jié)對子，定期開展交流活動，讓學(xué)校教師在活動中學(xué)習(xí)先進的教育理念和教學(xué)方法，在活動中受到教育，在交流中得到提高。

　　四、存在的主要問題

　　校園建設(shè)用地不足。學(xué)�，F(xiàn)有校園面積41.5畝，達不到生均34平方米的國家辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校將積極配合各級部門，加快征地進度。

　　五、今后的措施和辦法

　　(一)依法治校，加強教育教學(xué)管理，在軟件上推進義務(wù)均衡教育的發(fā)展。

　　1、規(guī)范辦學(xué)行為。合理配備各年級師資，確保學(xué)生接受公平的教育;減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，嚴格執(zhí)行上級教育行政部門關(guān)于中小學(xué)作息時間的規(guī)定，不以任何名義和方式違規(guī)補課;加強“控輟保學(xué)”工作，九年義務(wù)教育鞏固率達到97%以上。

　　2、全面推進素質(zhì)教育。突出德育效果，形成立體化的德育管理網(wǎng)絡(luò)，主題突出、措施有力、形式多樣、活動豐富、特色鮮明;開展校園文化建設(shè)，積極打造師生共享的精神家園;落實體育、藝術(shù)常規(guī)教學(xué)，開展“大課間”和“陽光體育”等豐富多彩活動。

　　3、提升教師整體素質(zhì)。加強師德師風(fēng)建設(shè)和專業(yè)技能考核，注重師德建設(shè)過程，鼓勵、引導(dǎo)教職員工踐行師德規(guī)范，增強責(zé)任意識，關(guān)愛學(xué)生，樂于奉獻，增強職業(yè)幸福感;鼓勵并選派教師參加國家、自治區(qū)、xx市等各級教師培訓(xùn)活動;建立教師激勵機制和教師身心健康關(guān)愛制度，定期組織教師進行常規(guī)體檢，關(guān)注教師身心健康。

　　4、關(guān)愛弱勢學(xué)生。關(guān)注留守少兒或隨遷子女，建立留守少兒或隨遷子女檔案，形成親屬監(jiān)護、學(xué)校幫護、社會關(guān)護、法律保護的工作合力，為學(xué)生的健康成長保駕護航;建立和完善義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助制度，規(guī)范發(fā)放手續(xù)，嚴格管理，大力宣傳資助政策，不斷擴大受助面，讓家庭經(jīng)濟困難學(xué)生有書讀，讀好書。

　　(二)爭取上級支持，在硬件上力求達到義務(wù)均衡教育的標(biāo)準(zhǔn)。

　　繼續(xù)征地，解決校園面積狹小帶來的各種問題�，F(xiàn)學(xué)校校園面積41.5畝，達不到生均34平方米的國家辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校將繼續(xù)配合各級黨委政府，派出專人協(xié)助做周邊群眾的工作，希望盡快完成這項利民利教的工程。

學(xué)校均衡發(fā)展工作總結(jié)2

　　學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作總結(jié)阿城區(qū)玉泉河南小學(xué)為了辦好人民滿意教育培養(yǎng)適應(yīng)新時期的優(yōu)秀人才我校堅持軟、硬件并重面向全體學(xué)生因材施教讓每個年級每個班級每個學(xué)生都能得到均衡發(fā)展。

　　一、科學(xué)合理配置教師。我校現(xiàn)有教學(xué)年級3個教學(xué)班6個根據(jù)各學(xué)科特點和每位教師的專業(yè)特長科學(xué)合理配置各學(xué)科各年級各班教師。我校將班級管理經(jīng)驗豐富教學(xué)能力突出的優(yōu)秀年輕教師引導(dǎo)到班主任崗位上發(fā)揮他們的創(chuàng)新、進取精神班級秩序井然活動豐富多彩。

　　二、要求面向全體學(xué)生施教。關(guān)愛每一名學(xué)生面向全體學(xué)生因材施教是我校辦學(xué)的基本理念。為此我校要求全體任課教師不拋棄、不放棄每個學(xué)生課堂教學(xué)中給優(yōu)秀學(xué)生思考提升的'空間給后進生真誠地鼓勵樹立他們學(xué)習(xí)的信心。三、學(xué)生素質(zhì)均衡發(fā)展

　　1、開齊、上足、教好各門課程無增加課時現(xiàn)象嚴格按規(guī)范教材、規(guī)定教輔用書征訂和使用確保學(xué)生健康成長。

　　2、組織全體教師積極參加各項學(xué)習(xí)。主要學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、教育理論、教學(xué)法規(guī)、教育技術(shù)能力、師德規(guī)范、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)六認真細則等為主。

　　3、校內(nèi)每個月進行一次教學(xué)常規(guī)檢查。通過檢查、調(diào)研和測評及時了解各科質(zhì)量情況找出差距有針對性地進行反思改進教學(xué)提高教學(xué)的質(zhì)量。

　　4、嚴格執(zhí)行三項規(guī)定要求確保學(xué)生每天的廣播體操、眼保健操、大課間、課外活動、素質(zhì)教育活動的正常開展每天安排一節(jié)體育課或綜合實踐活動提

　　高學(xué)生身體素質(zhì)開展了三次小型體育比賽努力提高學(xué)生的體育達標(biāo)率合格率與優(yōu)秀率。結(jié)合校情學(xué)校制定了綜合活動計劃做到內(nèi)容、人員、時間、場地的落實對活動情況納入一日常規(guī)檢查考核內(nèi)容每天由值周老師對活動情況進行檢查納入文明班級評比中。

學(xué)校均衡發(fā)展工作總結(jié)3

　　xx鎮(zhèn)xx初中精心籌劃，合理部署，多措并舉，促進學(xué)校均衡發(fā)展，全力開創(chuàng)xx教育嶄新局面，傾力打造教育管理鮮明特色，主要工作總結(jié)如下：

　　一是劃分職責(zé)明確分工，教育管理多線并舉。學(xué)期伊始，學(xué)校先后召開領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任和全體教師會議，廣泛展開討論，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子原有分工的基礎(chǔ)上，根據(jù)每人的特長，又進行了更為細致的分工，每項工作都有人牽頭，形成了“事事有人管”的網(wǎng)格狀教育教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)：校長——教務(wù)、政教、總務(wù)三處組成的學(xué)校管理線；教務(wù)處——教研組——備課組——教師組成的教學(xué)管理線；政教處——班主任——導(dǎo)師組成的德育教育線；總務(wù)處——伙食科——生活導(dǎo)師——生活委員組成的生活教育線；安全處——值班主任——值班教師——級部巡邏隊組成的安全管理線；團總支——學(xué)生會——各班團支部組成的學(xué)生自律管理線。

　　二是更新校園文化設(shè)計，提升學(xué)校文化品位。學(xué)校發(fā)動班主任和各班學(xué)生，運用智慧，設(shè)計、制作了新穎、時尚、符合新時期學(xué)生“口味”的、具有本班特色的教室文化，規(guī)定每班自行設(shè)計兩個寫真版面，其余由學(xué)生自己設(shè)計墻壁裝飾物。其次，充分發(fā)揮“校園文學(xué)示范校”的優(yōu)勢資源，在教學(xué)樓道內(nèi)張貼了幾十個文學(xué)與閱讀版面，指導(dǎo)學(xué)生閱讀與寫作，營造了校園的文化氛圍。第三，在宿舍內(nèi)張貼了學(xué)生喜歡的字畫和宿舍裝飾物，營造一種“家”的氛圍，讓學(xué)生踏進宿舍就有一種“回家”的溫馨。

　　三是優(yōu)化學(xué)校資源配置，發(fā)揮教育最大效益。學(xué)校打破了骨干教師向畢業(yè)班傾斜的現(xiàn)象，將師資進行了合理配置。加強了非畢業(yè)班教師力量，選用部分青年教師充實到畢業(yè)班進行鍛煉、提升。 “能上能下”的用人機制，既讓師資得到了流通，增加了教學(xué)上的新鮮感，提升了教師的業(yè)務(wù)能力，又盤活了學(xué)校的師資構(gòu)架，提高了教師積極性，實現(xiàn)了教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。其次，配齊了各功能教室的設(shè)備，如實驗室、微機室、語音室、報告廳等，滿足了最大班額的使用需求。第三，加強青春俱樂部和心靈驛站建設(shè)，為每位學(xué)生“量身定做”，配備了心理導(dǎo)師，加強學(xué)生的.心理輔導(dǎo)，為每位學(xué)生的健康成長撐起一片蔚藍的天空。

　　四是整合三級課程資源，精心打造校本教研。在保證開齊課程、開足課時的基礎(chǔ)上，由學(xué)校教科室承頭，組建了一支由各學(xué)科骨干教師組成的科研團隊，打破傳統(tǒng)課程安排，將國家、地方、學(xué)校三級課程進行了有機整合，著力打造適合本校學(xué)情的校本教研。如：將《濰坊歷史》、《濰坊地理》、《濰坊生物》分別與《歷史》、《地理》、《生物》整合；將《傳統(tǒng)文化》與語文學(xué)科整合；將《安全教育》與《思想品德》整合；將《環(huán)境教育》與《地理》學(xué)科整合，既減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，又解決了課時和師資不足的難題。

　　五是開展習(xí)慣養(yǎng)成教育，規(guī)范新生坐立行走。每學(xué)年開學(xué)第一周，在政教處的安排下，學(xué)校對新生都要進行為期五天的習(xí)慣養(yǎng)成教育。新生上午在體育教師的指導(dǎo)下進行隊列、體操的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，下午在班主任的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范以及學(xué)校的各項規(guī)章制度等內(nèi)容，并穿插進行宿舍內(nèi)務(wù)條例的學(xué)習(xí)與內(nèi)務(wù)整理。五天的習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，明確了新生的學(xué)習(xí)生活目標(biāo)，規(guī)范了新生的學(xué)習(xí)、生活、作息要求，實現(xiàn)了由小學(xué)生向中學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，增強了新生的適應(yīng)能力，為今后三年的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　六是整修校園活動場地，精心營造陽光體育。學(xué)校重新整修了兩個籃球場地和排球場地，增設(shè)了一個現(xiàn)代排球場地，倡導(dǎo)師生課間陽光體育運動，陽光體育運動大大提高了師生體質(zhì)，增強了師生運動能力。

學(xué)校均衡發(fā)展工作總結(jié)4

　　xx年5月3-5日，海南省教育督導(dǎo)室將對我市開展了第三輪縣級人民政府教育督導(dǎo)評估和縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估，為了順利通過檢查我校積極努力做好各項工作的準(zhǔn)備。迎檢工作取得了一定的成效，得到的市政府、教育局的領(lǐng)導(dǎo)肯定。

　　我校這次迎檢工作之所以順利完成，是因為：

　　一、認識統(tǒng)一

　　從領(lǐng)導(dǎo)到教職工都認識到這次迎接第三輪縣級人民政府教育督導(dǎo)評估工作是對學(xué)校多年辦學(xué)成果的一次檢驗，對學(xué)校辦學(xué)特色的一次推廣，對學(xué)校辦學(xué)品位的一次提升，同時也會看到學(xué)校的不足，可以找到改進的方向。學(xué)校希望通過專家組的評估，促進學(xué)校的發(fā)展，提高辦學(xué)質(zhì)量。

　　二、團結(jié)協(xié)作

　　領(lǐng)導(dǎo)高度重視迎檢工作，召開了四次行政辦公會，五次教職工大會，營造了良好迎檢氛圍。成立了工作小組，分工明確，更團結(jié)協(xié)作。

　　全部迎檢檔案由材料組負責(zé)收集、匯總。程小珠、王曉坤、邱海檳、王麗強、王志海、胡冬等老師日夜加班，不計報酬，整理材料。特別是程小珠、王曉坤、邱海檳同志細致精心地整理學(xué)校教育教學(xué)的檔案資料，對中心校423名學(xué)生、12個班級的學(xué)生名冊、教師任課進行了仔細的核對，保證了萬無一失。林海副校長負責(zé)宿舍樓，在整理學(xué)生宿舍樓的時候，女教師不怕臟不怕臭將廁所打掃得干干凈凈；帶著男教師在整理宿舍時，很多事自己動手，任勞任怨。胡冬、王志海、黃玲老師認真整理圖書，將原來分類不正確的書籍重新排放好粘貼上書簽。圖書管理員黃玲老師在圖書室里一直加班到深夜。儀器管理員黃智老師動作快行動早，將填寫實驗申請單整理出來。

　　在黃進京校長的帶領(lǐng)下全體教職工都在精心做好自己的本職工作，班主任老師將沒有完成的班級文化加班加點的完成，所有任課教師沒有因為迎檢耽誤上課，而是覺得為了迎檢更要上好每一節(jié)課。為了迎接檢查全體教職員工“五一”三天假都沒有休息，很多老師更是白加黑，五加二地工作。

　　三、面貌一新

　　通過本次迎檢工作，真正促進了學(xué)校的工作。局領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校的藝術(shù)教育贊不絕口，更加堅定了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和藝教老師弘揚藝術(shù)，以藝育人的決心。

　　學(xué)校學(xué)生實踐基地、籃球場、教師電子備課室、心理咨詢室、書畫教室、大隊部等借這次迎檢的東風(fēng)都布置完成，將會有力促進學(xué)校全面實施素質(zhì)教育，全面推進教育的優(yōu)質(zhì)均衡。通過迎檢這個平臺凝聚了全體教職工的人心，學(xué)校精神面貌發(fā)生了明顯的變化，師生們煥發(fā)出了勃勃生機。

　　四、迎評反思

　　迎檢工作在大家的共同努力下以順利完成，雖然檢查組沒有到我校檢查工作，但我們也要時刻以面對迎檢的態(tài)度認真的面對每一天的工作。在校園文化建設(shè)中我校還存在著很大的問題，如校園的環(huán)境建設(shè)還需要完善如：塑膠跑道的'建設(shè)、校園的硬化、體育器材的存放處等一些硬件的完善。在學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成上還要加大力度努力去改變，教師之間的凝聚力需要提高。

　　總而言之，本次迎檢工作不再是領(lǐng)導(dǎo)的事情，不再是某一個科室的事情，而是全體教師群策群力，出謀劃策，把學(xué)校的事情看成是自己的事情，教師的凝聚力更強了，教師責(zé)任心更強了。

學(xué)校均衡發(fā)展工作總結(jié)5

　　xx學(xué)校的均衡發(fā)展是義務(wù)教育均衡發(fā)展的標(biāo)志。我校在教育工作中本著鞏固成果、調(diào)整結(jié)構(gòu)、整合資源、促進均衡發(fā)展的思路，狠抓貫徹落實，具體做法如下：

　　一、依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利

　　學(xué)校十分重視新生的招收入學(xué)工作。每年秋季，學(xué)校在放暑假前就做好招生的各項準(zhǔn)備工作。同時耐心接受家長的詢問，盡量給予清晰明白的答復(fù)。對所有的適齡兒童，一律免試入學(xué)，不增加任何附加條件。

　　二、重視師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教師職業(yè)行為

　　一所好的學(xué)校，必有一支好的教師隊伍；一支好的隊伍，必是師德高尚的隊伍。我校重視教師隊伍建設(shè)，并不只關(guān)注教師的業(yè)務(wù)能力的提高，更注重教師思想素質(zhì)的提高。首先，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。黨支部經(jīng)常開展師德教育，全體黨員成為遵守教師行為規(guī)范的楷模。我們以身邊的先進人物去正面去引導(dǎo)，從黨員，從中層，從領(lǐng)導(dǎo)自身做起，起到了良好的作用。幾年來，我們沒有接到任何有關(guān)師德師風(fēng)方面的投訴。熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，這些已成為我校教師共同遵守的行為準(zhǔn)則。

　　三、狠抓校本，強化學(xué)校的師資隊伍建設(shè)。

　　推進義務(wù)教育的均衡發(fā)展，縮短學(xué)校與學(xué)校間的差距，師資隊伍建設(shè)是重要的一環(huán)。為此，我校采取了以下措施：

　　1．樹立師資隊伍校本培訓(xùn)意識，建立校本培訓(xùn)激勵機制，引導(dǎo)教師積極參與自我提高。

　　2．為教師制定學(xué)歷提高規(guī)劃，鼓勵教師提高學(xué)歷層次。我們鼓勵教師通過參加自考、在職進修、離職進修等形式提高學(xué)歷層次。

　　3．充分挖掘內(nèi)部潛能，搞好現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。

　　學(xué)校充分調(diào)動本校計算機專業(yè)教師的作用，對本校教師進行信息技術(shù)培訓(xùn)，目前大部份年青教師已能進行課件制作。

　　4．充分發(fā)揮校本教研的功能，努力提高教師的整體素質(zhì)。

　　(1)加強的理論培訓(xùn)工作。

　　組織教師圍繞新課程改革、課堂教學(xué)研究、教育教學(xué)研究等進行理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，增強教師的.文化底蘊。

　　(2)開展教研活動，提高教師教學(xué)實踐能力

　　我們每學(xué)期都開展各種教研活動。每次活動我們都有、有總結(jié)，活動前精心準(zhǔn)備，從而保證了教研活動有序、順利地開展。通過多種多樣的教研活動，使廣大教師在活動中得到鍛煉、特別是青年教師教學(xué)信心得到增強，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提升。

　　(3)加強基本功訓(xùn)練，錘煉教師教學(xué)功力。

　　我們組織教師進行了“寫、畫、說”基本功訓(xùn)練，進行了使用教材、運用信息技術(shù)基本功訓(xùn)練。由于教師們苦練了教學(xué)基本功,設(shè)計了一份優(yōu)秀教案，上了一節(jié)最佳課，寫了一份優(yōu)秀說課材料，撰寫了一篇教學(xué)心得或論文，答了一份優(yōu)秀理論試卷。教師的教學(xué)功力提高了，促進了我校教學(xué)工作的開展。

　　四、充分利用學(xué)校考核和評估機制，促進學(xué)校提高教育

　　建立教學(xué)質(zhì)量考核機制，引導(dǎo)教師樹立新的質(zhì)量觀。在對學(xué)校、教師教學(xué)質(zhì)量的考核時，我們側(cè)重考核的是學(xué)生鞏固率、后進生的轉(zhuǎn)化率，從上控制學(xué)校和教師歧視后進生，從而提高義務(wù)教育質(zhì)量的目的。

　　建立學(xué)校德育工作目標(biāo)考核評價機制，引導(dǎo)學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)管理、陣地建設(shè)、常規(guī)工作等方面抓好德育工作，促進育人質(zhì)量的提高。

　　充分發(fā)揮評優(yōu)評先等激勵功能，引導(dǎo)教師既教書又育人，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)不斷地培養(yǎng)合格人才�！叭�好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“先進班集體”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“五好學(xué)生”等表彰名額的分配，我們堅持面向一線教師，并向村小學(xué)校傾斜。

　　我們利用對教師的督導(dǎo)評價功能，促進學(xué)校端正辦學(xué)思想，實施素質(zhì)教育，堅持定期對縣校、村小等學(xué)校的辦學(xué)水平進行綜合評估。同時，堅持每學(xué)期末都對學(xué)校的義務(wù)教育工作進行督導(dǎo)評估。從評價機制上推進義務(wù)教育的均衡發(fā)展。

　　五、關(guān)注弱勢群體學(xué)生，強化教育管理措施

　　我們對“貧困學(xué)生”、“留守學(xué)生”、“單親學(xué)生”、“進城務(wù)工農(nóng)民子女”，“重點家庭子女”即“品德、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生”等弱勢群體學(xué)生的教育管理給予了重點關(guān)注。我們制定了貧困學(xué)生轉(zhuǎn)化，建立了貧困生檔案，設(shè)立了登記表、花名冊，建立并落實了“留守學(xué)生”、“進城務(wù)工農(nóng)民子女”、“貧困學(xué)生”“單親學(xué)生”、“品德行為有困難的學(xué)生”師生結(jié)隊幫扶制度和措施，使弱勢群體學(xué)生的教育管理工作落到了實處。

　　六、強化安全舉措，創(chuàng)設(shè)平安和諧的校園環(huán)境

　　安全教育常抓不懈。我們在利用宣傳陣地做好安全宣傳工作的同時，狠抓了安全知識進了課堂活動，開展了以防震、防投毒、防體罰、防暴力、防火災(zāi)、防溺水、防摔傷、防傳染、防交通、防擠踏等為內(nèi)容的安全防范教育和安全技能演練，落實了每月一次的安全排查制度，發(fā)現(xiàn)安全隱患能及時整改，真正做到了安全教育長抓不懈，警鐘長鳴。

　　推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，是一項長期的、艱巨的工作，盡管我們在這方面做了一些努力，但離上一級的要求，還有很大的差距，我們一定努力，在地方政府的關(guān)心重視下，認真推進義務(wù)教

學(xué)校均衡發(fā)展工作總結(jié)6

　　該區(qū)把貫徹全國教育工作會議精神，推進義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展作為教育工作的首要任務(wù)來抓，通過“雙創(chuàng)雙樹”(創(chuàng)名牌學(xué)校，創(chuàng)特色學(xué)校;培樹名校長、培樹名教師)活動的開展和“兩抓一深化一打造”(內(nèi)抓教師隊伍，強素質(zhì)、增內(nèi)涵，在教育教學(xué)成果上創(chuàng)一流;外抓標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè);深化特色學(xué)校創(chuàng)建;打造一支過硬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍)重點工作的推進，有力促進了辦學(xué)條件、辦學(xué)水平、師資隊伍、教育質(zhì)量的均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。在推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的過程中，他們的主要做法：

　　一是努力改善辦學(xué)條件，讓硬件先均衡。近年來，該區(qū)累計投入2億元，實施了校舍改造、標(biāo)校建設(shè)、集中供熱、環(huán)境改善和現(xiàn)代教育技術(shù)裝備“五大工程”。先后完成了10所學(xué)校的校舍改造、6所學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校改造、16所學(xué)校的集中供熱改造，對全區(qū)學(xué)校，特別是邊遠薄弱學(xué)校的校園環(huán)境進行了美化、綠化、亮化，對內(nèi)部設(shè)施進行了升級，鋪設(shè)塑膠跑道(塑膠操場)13條，更新桌凳1.3萬余套、購置電子白板130套，多媒體85套、新配電腦800余臺。目前，全區(qū)27所學(xué)校全部實現(xiàn)了集中供熱(5所學(xué)校為空調(diào)取暖)，全部建成了校園網(wǎng)，校校實現(xiàn)了光纖上網(wǎng)和多媒體進課堂，實現(xiàn)了區(qū)域辦學(xué)條件的均衡配置。

　　二是加強兩支隊伍建設(shè)，讓校校出名師。為全面提升校長素質(zhì)，該區(qū)專門制定了校長培訓(xùn)計劃，先后開展了26期“校長論壇”，組織27名校長，赴北京師范大學(xué)“全國骨干教師高級研修班”進修，并到北京史家小學(xué)、北京第二實驗小學(xué)等名校掛職鍛煉，到山東向陽小學(xué)、江蘇洋思中學(xué)、義烏實驗小學(xué)、上海市盧灣區(qū)第一中心小學(xué)、尚德實驗學(xué)校等全國知名學(xué)校進行參觀學(xué)習(xí)。同時聘請師大教授、學(xué)院教授、一中校長為學(xué)校校長講課。要求學(xué)校校長不僅要會管理學(xué)校，還要有明確的辦學(xué)思路和辦學(xué)思想;不僅是一名管理者，還要成為一名教育專家;不僅要親自任課，還要成為教育科研的帶頭人。近年來，先后有4名校長被評為“省骨干校長”，5名校長被評為省特級教師，6名校長被市評為優(yōu)秀科研型校長。在抓好校長隊伍建設(shè)的'同時，該區(qū)在全區(qū)中小學(xué)教師中實施了“教壇新秀——教學(xué)能手——骨干教師——名師”的梯隊式名師培養(yǎng)體系，通過加強教育聯(lián)盟體建設(shè)，鼓勵優(yōu)秀教師到薄弱學(xué)校任教、開展校際間的師資交流和教研團隊建設(shè)等措施，構(gòu)建了區(qū)域教師團隊均衡發(fā)展的新體系。近年來，先后從師范類畢業(yè)生中擇優(yōu)錄用400多名教師，培養(yǎng)出國家、省、市級骨干教師230余人，400余名教師在全國、省、市各類教學(xué)比賽中獲獎。

　　三是全面提升教育質(zhì)量，讓課堂更高效。該區(qū)把減輕學(xué)生負擔(dān)、保護學(xué)習(xí)興趣、實現(xiàn)主動學(xué)習(xí)作為打造高效課堂、提高教育質(zhì)量的重要舉措。通過“三個創(chuàng)新、一項改革”來提高課堂教學(xué)效率�！叭齻�創(chuàng)新”，即創(chuàng)新備課(實行同頭備課、集體備課、教案學(xué)案兼?zhèn)�、教案統(tǒng)領(lǐng)、個案創(chuàng)新)、創(chuàng)新教法(利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，加強師生互動、生生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性)、創(chuàng)新反思(將課后反思變?yōu)檎n前充分準(zhǔn)備、課中積極應(yīng)變、課后總結(jié)反思)�！耙豁椄母铩�，即作業(yè)改革(體現(xiàn)兩化一精：生活化、個性化、少而精)。在打造高效課堂的過程中，采取“發(fā)現(xiàn)典型、總結(jié)經(jīng)驗、示范引領(lǐng)、以點帶面”的工作方法，如趙都小學(xué)探索出的“5+X”模式、實行“作業(yè)紙”，小學(xué)總結(jié)出的高效課堂六大模塊，聯(lián)紡學(xué)校探索出“先學(xué)后教，以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練，變式提高”的教學(xué)模式，回車巷小學(xué)的“預(yù)習(xí)紙”、“當(dāng)堂測試卡”、“每課必會”，優(yōu)化了作業(yè)內(nèi)容，優(yōu)化了作業(yè)目標(biāo)，優(yōu)化了個性作業(yè)，都在教學(xué)實踐中取得了明顯的效果，總結(jié)出了成型經(jīng)驗。

　　四是健全完善激勵機制，讓評價更科學(xué)。該區(qū)把推進義務(wù)教育均衡發(fā)展作為考核教育工作的一項重要指標(biāo)，積極探索并構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的學(xué)校工作評價體系，確立了“年終考核”與“定期考核”相結(jié)合、“單�？己恕迸c“盟校考核”相結(jié)合的評價方式。將每年年終“一錘定音式”的靜態(tài)考核變?yōu)榻?jīng)常性的動態(tài)考核，制定了《交好五本帳，一期一亮相考核辦法》，重點對校本革命實施和特色學(xué)校創(chuàng)建、改善辦學(xué)條件、提升教育教學(xué)質(zhì)量、安全穩(wěn)定、校園文化建設(shè)等五項工作進行細化、量化，并根據(jù)學(xué)校規(guī)模分出了不同的序列，掛賬考核，定期通報，使大家處在同一條起跑線上開展競爭，有效激發(fā)了學(xué)校創(chuàng)先爭優(yōu)的工作熱情。同時，將區(qū)內(nèi)的教育聯(lián)盟體進行捆綁式考核，使強校從師資、管理、科研、資源等各個領(lǐng)域全力幫扶弱校，有效地縮小了校際之間的差距，推動了義務(wù)教育的均衡發(fā)展。

學(xué)校均衡發(fā)展工作總結(jié)7

　　學(xué)生有差異，教師有差別，學(xué)校內(nèi)部肯定存在教育不均衡的現(xiàn)象�？s短差距，讓每位學(xué)生都享有相對均衡的教育資源是學(xué)校的責(zé)任。為此學(xué)校在全面貫徹教育方針，開足開齊課程;深化教育改革，加速學(xué)校發(fā)展;加強教師培訓(xùn)，提高每位教師的教學(xué)水平等各方面做出了種種努力，現(xiàn)將自查情況匯報如下：

　　一、成立了以校長為組長的教育均衡發(fā)展評估驗收創(chuàng)建小組

　　下設(shè)六個工作組，(1)學(xué)校校園文化組(胡志德)、(2)教育均衡發(fā)展檔案組(萬勇)、(3)圖書儀器衛(wèi)生組(朱有才)、(4)油漆粉刷組(夏明申)、(5)安全、接待組(呂佩懷)、(6)材料購置組(李征)

　　二、采取緊急硬件建設(shè)措施

　　1、投入6800元公開招標(biāo)教樓安電工程，簽訂工程合同，教樓安裝了照明線路和日光燈。2、投入3500元制作宣傳版面、標(biāo)語和室牌。3、教師不顧路途遙遠，風(fēng)雨無阻加班加點，尹長友、萬勇帶病堅持工作整理教育均衡檔案材料，中午啃一袋方便面。4、投入2200元購置材料布置辦公室、教室、檔案室、圖書室。5、投入2800元及時粉刷教室(多功能室)及外墻、刷油漆。6、投入7800元為豐富校園文化，添置宣傳欄兩個，布置了版面。7、投入6000元進行樓房補漏。8、由于院墻長時間風(fēng)吹雨打，風(fēng)化，院墻倒塌20多米，及時維修院墻花2800元。9、擬建幼兒園一所，投資38.5萬元。由于條件限制，操場在校外得不到充分利用。我們決定采取了以下做法：1、假期粉刷各個教室。2、召開鄉(xiāng)鄰群眾會做好操場的清理工作。3、安裝多媒體一臺。4、購大型潛水泵一部解決師生吃水難的大問題。

　　三、優(yōu)化教育資源

　　隨著政府對教育投入地增加，學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境不斷改善，軟、硬件建設(shè)都得到了長足地發(fā)展，老百姓口碑越來越好。本學(xué)區(qū)的孩子不再到外校擇校，并出現(xiàn)了回流現(xiàn)象。一年級新生招生嚴格按教育局的規(guī)定，學(xué)生家長持戶口本報名;轉(zhuǎn)學(xué)經(jīng)學(xué)校核實校長簽字方能辦理學(xué)籍手續(xù)。近三年我學(xué)區(qū)學(xué)生的入學(xué)率為100%，輟學(xué)率為0。我們正在探索小班化教學(xué)模式，讓本學(xué)區(qū)的孩子享有優(yōu)質(zhì)的教育資源。

　　四、加強薄弱學(xué)科建設(shè)

　　我校按《基礎(chǔ)課程改革綱要》的要求，認真落實課程計劃，開齊開足三級課程，特別加強薄弱學(xué)科的課程建設(shè)。課程實施的薄弱課程是校本課程，因為沒有教材。難以推進的是綜合實踐活動課程，

　　因為習(xí)慣了班級授課制的教師不知道怎么指導(dǎo)學(xué)生實踐。對這兩個課程校長親身參與，親自上課。

　　1、加強校本課程研究，形成學(xué)校特色。我校的校本課程是《家鄉(xiāng)贊歌》。我們的校本課程成果顯著。

　　2、推行綜合實踐活動課程，發(fā)展師生綜合能力。綜合實踐活動課程我們由班主任任課，因為沒有統(tǒng)一的教材，教師實施起來還是有一定的困難，老師們一起制定了課程實施計劃，共同備課，大家在探索的過程中總結(jié)了一些經(jīng)驗。

　　3.增強輔助學(xué)科師資力量，實現(xiàn)每個學(xué)科都有帶頭人。我校體育、美術(shù)、音樂、科學(xué)、品社、微機每個學(xué)科都由專職教師任課，在教師配備上，考試學(xué)科與非考試學(xué)科的師資力量均衡。對于這些學(xué)科的教師我們不要求他們?nèi)�面發(fā)展，但一定要有一技之長。以便發(fā)揮教師之長培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣。讓每個孩子找到適合自己發(fā)展的空間。

　　五、實現(xiàn)資源共享

　　教師之間存在知識、能力、經(jīng)驗等多方面的差異，如何保證學(xué)生享受校內(nèi)角是資源的平等。我們首先從提高上下功夫。

　　(1)加強師德建設(shè)，使每位教師都愛教育、愛孩子。小學(xué)教師之間知識、能力差異不大，關(guān)鍵是有沒有愛心。我們在全體教師中樹立“五種精神”：終身從教的`敬業(yè)精神，刻苦鉆研的科學(xué)精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉獻精神。同時評出教風(fēng)楷模，使大家學(xué)有榜樣。

　　(2)開設(shè)校園中的“百家講壇”，提升校本培訓(xùn)的品質(zhì)。

　　(3)組內(nèi)教研，實現(xiàn)資源共享。我校每個教研組長都是學(xué)校的骨干教師，他們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，加強組內(nèi)教研。“示范課”、“精品課”、“研討課”、“競賽課”、“調(diào)研課”幾乎每周都有，老師們有均等的鍛煉機會。在每一節(jié)課前，組長都要帶領(lǐng)大家一起備課，達成共識后，一起搜集資料、制作課件。有的組1人先講完課后，發(fā)現(xiàn)了一些問題，馬上進行研究，尋找新的方案，其他的老師在不斷完善的基礎(chǔ)上課越講越好。在家長開放日中，家長趕上什么課聽什么。結(jié)果老教師上課游刃有余，中青年教師各具特色，青年教師成長迅速，所有的開放課都受到家長的贊譽。我們靠不斷的提高贏得了家長的信任。

　　六、讓每個學(xué)生體驗成功

　　學(xué)生在受教育的過程中，受遺傳因素、家庭環(huán)境、性格差異、心理因素、智力發(fā)展水平、學(xué)習(xí)方法的不同等表現(xiàn)出的教育成果存在較大差異。作為教師我們一方面正視差異，另一方面因材施教盡量縮小差距。即便是不能彌補，也要讓每個孩子在不同方面體驗到成功。

　　首先，教師尊重學(xué)生的人格，一視同仁地對待每個學(xué)生。備課充分考慮學(xué)生差異，分層教學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容有一定的梯度。

　　其次，逐步開設(shè)選修課程，開發(fā)學(xué)生潛能。讓每一個孩子體驗成功。

　　我校以教育均衡發(fā)展為契機，使教師的專業(yè)素質(zhì)得到全面提升，學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提高，教師隊伍和諧發(fā)展，學(xué)生得到差異化發(fā)展，努力辦出人民滿意教育。

學(xué)校均衡發(fā)展工作總結(jié)8

　　近年來，我縣在實現(xiàn)縣域經(jīng)濟建設(shè)又好又快發(fā)展的同時，切實把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，構(gòu)建和諧伊通教育。在認真貫徹落實國家、省、市關(guān)于義務(wù)教育均衡發(fā)展的有關(guān)會議和文件精神的同時，縣委縣政府研究制定了“關(guān)于加快推進伊通縣城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展”的相關(guān)政策、措施，組織協(xié)調(diào)并及時解決統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展工作中遇到的困難和問題，督促指導(dǎo)教育行政部門加強對統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展工作的領(lǐng)導(dǎo)，努力構(gòu)建伊通教育均衡發(fā)展新局面。到20xx年底，通過優(yōu)化資源配置，統(tǒng)籌規(guī)劃城鄉(xiāng)教育布局，改善辦學(xué)條件、提升教師隊伍素質(zhì)等途徑；并采取措施建立完善了教育經(jīng)費持續(xù)增長和均衡分配的保障機制、教育資源的共享機制、師資合理流動機制、生源調(diào)配機制和均衡發(fā)展的督導(dǎo)評估機制等，推進我縣城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展水平，實現(xiàn)了新的`跨越，初步實現(xiàn)了區(qū)域教育的均衡發(fā)展。在推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展方面，我們的主要做法是實現(xiàn)“五個一體化 ”：

　　一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育責(zé)任考核一體化。

　　改造農(nóng)村薄弱學(xué)校，推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，首先是要形成政府主管、教育部門和相關(guān)部門協(xié)調(diào)配合的義務(wù)教育管理體制。一是加大縣級政府對教育的統(tǒng)籌和投入力度。確保公辦中小學(xué)教職工人員經(jīng)費、公用經(jīng)費、校舍維修改造經(jīng)費全額納入財政預(yù)算，并做到逐年增長。二是完成“普九”債務(wù)化解工作，建立起制止發(fā)生新的農(nóng)村義務(wù)教育債務(wù)的穩(wěn)定機制。在上級財政的大力支持下，我們拿出了（ ）元，用于化解義務(wù)教育債務(wù)和對鄉(xiāng)鎮(zhèn)薄弱學(xué)校校舍和場地進行全面改善。三是完善政府教育工作督導(dǎo)評估制度。把當(dāng)?shù)亟逃�特別是農(nóng)村教育發(fā)展?fàn)顩r納入領(lǐng)導(dǎo)干部任期內(nèi)的政績考核內(nèi)容。將統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展、提高城鄉(xiāng)教育一體化水平的情況，確保教師工資、中小學(xué)公用經(jīng)費、校舍建設(shè)維修改造經(jīng)費等教育投入情況，作為考核的主要內(nèi)容。

　　二、科學(xué)合理布局，實現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校規(guī)劃建設(shè)一體化。

　　首先是推進學(xué)校布局合理化。為了解決農(nóng)村廣大人民群眾子女享受平等受教育權(quán)利和優(yōu)質(zhì)教育資源需求問題，我們征求多方面意見和建議，科學(xué)合理地制訂并實施中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃，合理整合教育資源，有計劃地撤并布局不合理的村級小學(xué)，特別是“微型”學(xué)校和“微型”班級。其次是實施學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化。政府加大了教育轉(zhuǎn)移支付力度，加快改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件。近年來總計投資（ ）元，改造危房（ ）平米，撤并村級小學(xué)（ ）所，基本消滅D級危房；中小學(xué)校布局基本合理；學(xué)校設(shè)施、教學(xué)設(shè)備基本達到建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，基本實現(xiàn)相對均衡化。

　　三、激勵約束并重，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教師隊伍建設(shè)一體化。

　　教育大計，教師為本。推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，重點要提高農(nóng)村中小學(xué)教師的整體素質(zhì)，為此，我們主要做了以下幾項工作。一是牢固樹立人才資源是第一資源的觀念，認真實施中小學(xué)名師培養(yǎng)工程，進一步發(fā)揮名教師、學(xué)科帶頭人的示范作用。縣教育局每年組織骨干教師到外地參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并舉辦各學(xué)科名教師的教學(xué)研討課，充分發(fā)揮了骨干教師和學(xué)科帶頭人的示范和引領(lǐng)作用。二是積極推進學(xué)校人事和分配制度改革。全面推行教師聘任制，實行“資格準(zhǔn)入、競爭上崗、全員聘用、合同管理”。20xx年、20xx年招收的300多名特崗教師全員分配到農(nóng)村學(xué)校，為農(nóng)村學(xué)校的教師隊伍注入了新鮮血液。三是加強教師繼續(xù)教育工作。進一步理順中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的管理體制和培訓(xùn)職責(zé)，推進教師培養(yǎng)和在職教師繼續(xù)教育改革，提高在職教師的學(xué)歷層次。每年都對農(nóng)村教師進行一次有針對性的全面輪訓(xùn)，有計劃組織農(nóng)村教師到縣內(nèi)外參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高了農(nóng)村教師隊伍的整體素質(zhì)。

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