小學五年級教學工作總結范文
總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了�？偨Y怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的小學五年級教學工作總結范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
時間飛逝，一學期的語文教學工作已經(jīng)結束了。我在五年級擔任語文教學工作，對本班學生的表現(xiàn)有了深刻的體會和調(diào)整。現(xiàn)在，我來總結這學期的教學成果。
一、教學質(zhì)量提高的策略
（一）加強基礎知識和基本技能
初次接觸學生時，我發(fā)現(xiàn)他們的基礎知識掌握得不夠扎實，甚至很差，所以我強調(diào)了此方面的教學。我使用多種形式的練習，包括要求全班同學都過關的課文生字新詞和背誦內(nèi)容、多種形式的句子變換、修改病句和多音字理解等，鞏固知識，并用小結方法進行復習和練習。我還對作業(yè)要求苛刻，因為我發(fā)現(xiàn)學生做作業(yè)經(jīng)常馬虎、書寫潦草。我要求全班學生書寫用鋼筆，我親自驗收，不及格的必須重寫，周末布置學生抄寫作文，這樣一學期下來，學生在寫作和語言方面得到了提高。
（二）指導好學習方法
“授人以魚不如授人以漁”，學生的最重要的學習方法是學習方法的學習。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
當學生預習課文時，我要求他們使用“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，即“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。這有助于提高學生的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上，我注重教導學生理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，進行“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并在同體裁的課文中運用到遷移學習中來，收到舉一反三的效果。
在教學習作方面，我引導學生注重周圍事物的觀察和時事關注，并要求學生跟蹤熱點事件的發(fā)展，并通過寫作表達自己的感受。學生也將從課堂學習中學到的表達方法運用到實踐中，積極收集素材和不斷練習提高寫作能力。在語文綜合學習中，我鼓勵學生多進行實踐、思考和總結，并組織各種展示課，讓他們分類匯總所收集到的資料，確定研究主題，深入社會和家庭開展調(diào)查研究。盡管學生的研究報告內(nèi)容可能不夠具體和結論不夠精準，但它們已經(jīng)初步體現(xiàn)出了學生智慧的火花。
當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也非常關鍵。我要求學生認真完成作業(yè)和按時提交，專心聽講，大膽發(fā)言并定期進行復習。
�。ㄈ┎钌D化工作
本班大約有10名后進生急需支援，他們的提高對整個班級的學習質(zhì)量有重要的推動作用。我運用 “以多優(yōu)帶一差” 的模式幫助后進學生確立學習目標和內(nèi)容，采取逐層推進的方式，并讓優(yōu)秀學生每天花半小時幫助他們掌握。由于有多名優(yōu)秀學生提供幫助，他們并沒有感到學習上的額外負擔。同時，我也設立獎勵制度，形成競爭機制。我通過單元和知識點的小測檢查他們的學習效果，并及時對后進學生進行鼓勵，幫助他們重拾學習信心。
（四）拓展知識視野
語文教學必須注重知識的積累和應用，只有學生對知識有了一定的積累，才能更好地進行應用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列活動：
1、朗讀優(yōu)秀文段。通過讓學生自主選擇優(yōu)秀文段，我促進了學生的自主閱讀，增加了他們的閱讀量，并且收獲了許多經(jīng)驗。
2、收集好詞佳句。通過不斷收集和整理，學生的詞匯積累得到了明顯的增長。
3、展示原創(chuàng)佳句。我鼓勵學生展示自己的原創(chuàng)佳句和段落。
4、開展各種語文活動，例如口語交流和抄報等等。這些活動讓學生增長知識，訓練了動腦、動口和動手的能力。
二、存在問題與不足之處
1、部分同學的作業(yè)書寫質(zhì)量仍需要改進，作業(yè)本的保護也需要加強。一些學生對字的筆順、筆畫掌握不夠好，拼寫錯誤也比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的良好習慣。
2、在教學過程中，我對新教材的理解和應用還不夠深入，還需要更好地把握教材內(nèi)容和靈活運用教學方法，提高學生的學習積極性。
3、教學方面，需要更關注課程整體，同時使用更加有效的激勵性語言。
4、個別學生對語文學習缺乏積極性，且缺乏良好的課外閱讀習慣。
5、輔導工作做得不錯，但是優(yōu)生的培養(yǎng)還有待加強。
三、未來的改進方向及計劃
1、引入多種不同的教學方式，以激發(fā)學生學習語文的興趣。
2、加強開發(fā)語文課程資源，開展更多多樣化的語文實踐活動。
3、組織各種班級活動，例如朗讀比賽、口語交流比賽、講故事比賽等，以激勵那些思想落后，集體榮譽感較低的學生，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，以此增強他們的自信心和責任感。
4、進一步重視優(yōu)秀學生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。
5、在指導學生學好語文的同時，加強德育工作，注重學生思想品德和行為習慣的培養(yǎng)。
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