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有關(guān)教師家訪工作總結(jié)范文
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編收集整理的有關(guān)教師家訪工作總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
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本學(xué)期，我們中二班班兩位老師根據(jù)幼兒的實際情況不定時地對幼兒進行電訪、家訪、書面聯(lián)系，使家長能夠及時了解到孩子的發(fā)展情況。期末走訪幼兒家庭主要是了解幼兒的家庭生活環(huán)境和在家表現(xiàn)，并和家長互相交換意見，了解彼此的一些看法。通過彼此間的溝通、交流與密切配合，共同達到教育的目的，使得孩子能夠更好的發(fā)展。
在本學(xué)期家訪過程中，家長主要反映了以下一些情況提出了一些問題：
1、孩子們通過兩年來的幼兒園集體生活，在各個方面都有了很大進步，如：揚揚的媽媽說：“我們孩子的脾氣好了許多！謝謝兩位老師、阿姨！”唯一的爸爸說：“孩子自從上了幼兒園以后懂事了不少，學(xué)到了很多東西！也非�；顫姟钡鹊�。
2、孩子對畫畫、聽故事有了一定興趣，一回到家就要畫畫、讓家長講故事或聽錄音機里的故事。
3、寧寧的`媽媽說：“謝謝老師的關(guān)心，我們寧寧以前一直要跑到外面叫爺爺買東西自從上了幼兒園后，這個習(xí)慣已經(jīng)改掉了�！碧m蘭的媽媽說：“蘭蘭自從上幼兒園后懂了很多，開心了許多！還喜歡和你們做好朋友。”通過這次家訪，讓我們了解到家長的想法、了解到了幼兒的生活環(huán)境，進一步縮短了我們和家長之間的距離，并了解到一些家長對我們老師、幼兒園的意見和建議。為我們今后的保教工作指明了方向，同時使我們今后的工作做得更好，讓家長更滿意、更放心。
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按照學(xué)校教學(xué)計劃我們?nèi)w老師于十一月份對學(xué)生進行了一次大家訪，在家訪過程中給我最大的感覺是，家長們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高，但是家長與孩子心與心的交流正在逐步減少，究其原因主要有以下幾點：
一、家訪工作
家長工作繁忙，常常需要加夜班，沒有時間管孩子，更別說是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，有的孩子別說和父母交談學(xué)習(xí)的情況，平時就連見到父母都很困難。
我們在家訪過程中，也碰到幾位家長不在家，一般都要加班到九點多，等到父母加班回來，孩子已經(jīng)睡了，有空時也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”。這樣長時間下來，孩子在心靈上與家長形成了一道隔膜，產(chǎn)生了距離。到了最后，當(dāng)家長想多關(guān)心他一些時，他也不能很好的接受，反而會說家長煩，不愿多開口說話。
二、家長的教育方法和手段有所欠缺。
由于我校的特殊地理位置，部分家長還是有“不打不成才”的思想，這一點也使部分學(xué)生害怕老師進行家訪。有一次，我對班中的一位學(xué)生說要去他家家訪，他竟然和我商量，請求我以后再去。我追問原因，原來是這次期中考試考得不夠理想，怕我和他家長說，怕挨家長的責(zé)罵，甚至是打罵。我告訴他家訪是為了和他父母進行交流，而且老師會建議他的父母好好說話的，這時他才放下心來。
三、家長與孩子交流有所欠缺。
有幾位家長在我們家訪時向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長說，學(xué)校里發(fā)生的事從來不和家長談起。其實，“冰凍三尺非一日之寒”，學(xué)生與家長的'溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題，而家長往往缺乏這方面的相關(guān)知識經(jīng)驗，家訪無疑是解決這一難題的良方之一。
四、家長的心態(tài)未放正。
此次家訪中，有一位學(xué)生家長表現(xiàn)出對孩子已經(jīng)是放棄的樣子，從與我們談話的口氣來看，似乎對兒子已不抱任何希望了，這讓我們很難受也很意外。其實，孩子本身并不錯，據(jù)了解，主要是家長從小就對他放松要求，致他對自己也放松要求，才會變成這種情況。其實，只要家長放正心態(tài)，擔(dān)起責(zé)任，給孩子希望和勇氣，那么，孩子一定能有所進步的。
父母是孩子的第一任老師，可見家庭教育是多么的重要，要給孩子一點時間，親近孩子，關(guān)心孩子，理曉情動，共同托起明天的太陽；家中無小事，處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區(qū)，把握正確的家庭教育觀，掌握科學(xué)的家庭教育方法，用“心”培養(yǎng)好孩子；如何看待獨生子女？他們也更需要理解，需要寬容。要堅持以鼓勵為主的正面教育，加強家校的溝通和聯(lián)系，那么教育這朵奇葩一定能結(jié)出碩果。
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為進一步加強我校學(xué)生思想品德教育，密切學(xué)校與家庭、教師與家長的聯(lián)系志溝通，形成學(xué)校、家庭、社會教育合力，促進我校學(xué)生健康成長。學(xué)校組織全體教師對超過三分之一人數(shù)的學(xué)生進行了家訪。我們亞父中心學(xué)校把此次家訪活動作為學(xué)校的一項重要工作來抓，并制定了詳細的家訪方案，使這項工作做到有人抓、有人管、有組織、有制度、有落實、有獎懲，取得了良好的效果。
首先，中心校的行政班子在思想上統(tǒng)一了認(rèn)識，能從思想上高度重視家訪這項工作，并把它作為全面貫徹落實《中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見》的重要舉措，不敷衍了事，不流于形式。中心校建立了校長為第一責(zé)任人，團支部、班主任具體負(fù)責(zé)，分工到人的家訪活動領(lǐng)導(dǎo)組，班主任根據(jù)各班具體情況，確定出具有代表性并有一定覆蓋面的家訪對象，重點是學(xué)有潛力的學(xué)生、特長生、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)困學(xué)生、進城務(wù)工農(nóng)民子女、農(nóng)村“留守兒童”和有輟學(xué)傾向的學(xué)生。了解每一位家訪對象的具體情況（包括成績、紀(jì)律和其它情況）。
其次，帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教育局《關(guān)于開展“關(guān)心學(xué)生成長，走進學(xué)生家庭”萬名教師家訪活動的通知》精神，把全校教師分成若干組，主要采取登門走訪的形式，以班主任為主，任課教師為輔，采取分組、分片、分班、包人等辦法進行。此次家訪使學(xué)校教師與學(xué)生家長能進行面對面的`交流和溝通，學(xué)校利用它可以有的放矢地教育引導(dǎo)學(xué)生。家長也可以借機準(zhǔn)確地了解學(xué)校對孩子的期盼和要求。
我們的教師利用課余時間不講條件、不講代價，主動走進學(xué)生家中家訪，讓學(xué)生及其家長感動不已。并能夠與學(xué)生像知心朋友一樣平等的交流，幫助他們樹立信心，改掉不良習(xí)慣和毛病，引導(dǎo)他們發(fā)憤讀書，立志成才。幾乎所有的家長都希望這樣的家訪搞的好，應(yīng)該多多益善。
歷時40天的家訪，在社會上引起了不小的反響，它使我們?nèi)嗣窠處煹淖饔眉润w現(xiàn)在課堂上，又體現(xiàn)在八小時以外，將教書育人由課堂延伸到學(xué)生的家庭和每一位學(xué)生的課余時間，并針對不同學(xué)生的不同情況實行分類指導(dǎo)，讓其避短揚長，健康成長。我們將根據(jù)實際情況不斷探索，與時俱進，使我校的教育教學(xué)工作更上一層樓。
有關(guān)教師家訪工作總結(jié)范文4
家訪是教師、家長、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，在學(xué)校教育中起著不可替代的重要作用。說實在的，現(xiàn)在的通訊工具這么發(fā)達，電話、校訊通、微信，想和家長溝通隨時都可以，登門去家訪是老師了解孩子的生活習(xí)慣,更加了解孩子的性格,為了我們更好的搞好教學(xué)工作。
今年我擔(dān)任一年級的教學(xué)工作，剛開學(xué)我就發(fā)現(xiàn)了一個非�！昂脛印钡�'男生，名叫張藝歌，他的“多動”不是一般地“多動”，是每分每秒都在動的那種，而且還大喊大叫，這樣下去，不僅影響自己學(xué)習(xí)，還影響其他人學(xué)習(xí)。同時因為他的特殊性，基本上所有的任課老師在第一節(jié)課都認(rèn)識了他。我為此非常擔(dān)憂，希望能與他的家長進行一番溝通。開學(xué)第三天，我特地把他留下來，想請他的家長來接，順便可以當(dāng)面和他的家長聊聊。我等了很久，他爸爸終于來了，我簡單講述了孩子的情況，他爸爸沒說什么，只是告訴我以后會注意，就這樣回家了。
我問道：“您們到底想不想讓老師到你們家去？”“想，但是又有點害怕�！倍鄶�(shù)學(xué)生這樣回答�！昂昧�，我聽明白了。大家的反應(yīng)在我意料之中。家訪是在學(xué)校和家庭之間架起的一座橋梁，是為了讓老師和家長達到共同教育孩子的目的，家訪對你們只有好處，沒有害處�！边@是家訪開始前的一個序曲。
家訪時間跟家長約好以后，我和任課老師開始利用吃過中午飯的時間，先從學(xué)校附近的學(xué)生開始。高鈺淇同學(xué)的家離學(xué)校最近，我決定先去她家。放學(xué)前我問了一下她家的大概位置，約好了一個時間。誰知吃飯耽誤了一點時間，當(dāng)我和張帆、焦麗老師邊走邊商量今天的安排時，遠遠的看見了一個身影。我?guī)е苫罄^續(xù)向前，到近處一看，果然是高鈺淇同學(xué)。孩子看見我們以后，靦腆的一笑，在前邊給我們帶路。一進家門，她媽媽就笑著迎了出來，說：“早早的都吃過飯去路口等了，怕老師找不到家�！蔽衣犃艘院螅睦锱�，想不到平時內(nèi)向的孩子心這么細。
我和孩子的媽媽談了一些孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，也聽取了家長的一些建議和希望，填寫了家訪記錄表。我提出參觀孩子的房間，沒想到還有意外的收獲。
高鈺淇同學(xué)竟然會彈古箏，而且彈的還很不錯。音樂老師當(dāng)時就讓她彈了一首，說：“學(xué)校文藝匯演，你這個節(jié)目就可以上，很不錯�！蔽艺跒楣�(jié)目的事發(fā)愁呢，沒想到一下子就解決了。進一步一了解，才知道孩子不僅會彈古箏，還會跳爵士舞。哎呀！真是“真人不露相”！我一直以為家長們只知道學(xué)習(xí)，不懂得讓孩子全面發(fā)展，原來是我想錯了。如果沒來家訪，我還真沒發(fā)現(xiàn)班上竟然臥虎藏龍，太出人意料了。
因此需要對他更多的正確的引導(dǎo)和系統(tǒng)的培育，在這個過程中要非常有耐心，不能急躁。我熱愛班級每一個孩子，包括調(diào)皮的他，并且我下定決心，以后還會對他給予多更多更多的關(guān)心、耐心和細心。讓他在班級這個大家庭里享受家的溫暖，健康的快樂地茁壯成長。
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