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幼兒園教學(xué)工作總結(jié)

時間:2024-10-08 04:16:10 工作總結(jié) 我要投稿

幼兒園教學(xué)工作總結(jié)通用

  總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家收集的幼兒園教學(xué)工作總結(jié)通用,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園教學(xué)工作總結(jié)通用

幼兒園教學(xué)工作總結(jié)通用1

  本學(xué)期,我園教研工作以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),以教師為本、以教研為先、以幼兒為重,開展了一系列豐富有效的教研活動,有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平,現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:

  一、關(guān)注內(nèi)涵發(fā)展,提高教師素養(yǎng)。

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),為實踐工作打下良好的基礎(chǔ)。

  本學(xué)期,我園繼續(xù)以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為手段,加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)。

  為提升教師對《綱要》的教育思想和觀念的認(rèn)識。

  4月份我們組織教師學(xué)習(xí)了《綱要》,并進(jìn)行《綱要》理論知識考核,使《綱要》中的教育理念不斷深入到教師的教育教學(xué)中。

  為了讓老師們了解“什么是說課”、“說課有什么意義”、“如何說課”,6月份,我們組織教師學(xué)習(xí)了《如何說課》,通過學(xué)習(xí),讓老師們認(rèn)識到說課的重要性以及怎樣進(jìn)行課前的說課,為下階段的青年教師說課賽課比賽作準(zhǔn)備。

  我們還組織教師學(xué)習(xí)了“如何寫計劃、總結(jié)”、“繪本閱讀”及觀摩繪本閱讀的優(yōu)秀課例等,通過豐富的學(xué)習(xí)交流,轉(zhuǎn)變教師的觀念及教學(xué)行為,不斷提高全體教師的專業(yè)水平。

  2、觀摩學(xué)習(xí),開闊教師視野。

  專家引領(lǐng):為確實提高教師的科研水平,提升教師參與課題研究的意識,鼓勵更多的教師積極投入到教育科研中,3月,我園全體教師參加了由小欖鎮(zhèn)教辦舉辦的教育科研專題講座,中山市教師進(jìn)修學(xué)院李姝靜老師為我們作了題為《樂于教學(xué)善于思考》的講座。

  李老師圍繞“如何提出問題?”“如何明確研究的問題?”“如何對課題進(jìn)行分解?”“怎樣開展研究?”等方面結(jié)合實際案例進(jìn)行詳細(xì)的講解。

  同時,她還結(jié)合實踐工作提出了許多引人思辨的問題:“研究問題從哪里來、問題如何轉(zhuǎn)化為課題、教師怎樣尋找自身的專業(yè)成長點(diǎn)?”與大家進(jìn)行探討交流。

  讓老師們深切地感受到:教育科研并不是自己想象中那么遙不可及、高不可攀,它就在自己身邊,就在自己平凡的工作中。

  為了提升教師們的論文寫作水平,5月,我園與明德、菊幼三所姐妹園邀請中山市進(jìn)修學(xué)校李姝靜老師為大家作論文講座。

  李老師采用了討論和互動的方式,通過分析不同論文的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),讓大家在自主思考中和學(xué)習(xí)中認(rèn)識了撰寫論文的形式、選題、結(jié)構(gòu)以及寫作過程中應(yīng)注意的問題等,幫大家理清了寫論文的思路,為我們?nèi)绾翁釤捁ぷ鹘?jīng)驗、提升理論水平指明了方向。

  老師們在專家引領(lǐng)下提高了理論和實踐水平,促進(jìn)了教師的成長。

  外出學(xué)習(xí):為了及時吸取新的幼教信息,我們積極選派教師參加各類省、市、鎮(zhèn)等不同層面的崗位培訓(xùn),本學(xué)期教師外出學(xué)習(xí)達(dá)到73人次。

  3月,鄧?yán)蠋焻⒓恿恕皬V東省學(xué)前教育協(xié)會十一五課題結(jié)題研討會”;黃老師、梁老師參加了“上海市幼教名師精品課例展示活動”,領(lǐng)略了上海名師的教學(xué)風(fēng)采;溫主任到中山市機(jī)關(guān)一幼進(jìn)行了業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí)。

  5月份,分批組織教師參加了中山市幼兒園第一教研互助片落實《綱要》課例交流活動。

  6月份,勞老師、陳老師等6位老師到東莞參加了“幼兒園創(chuàng)新音樂教育教學(xué)交流會”,部分教師參加了“全市幼兒科學(xué)教育及教學(xué)觀摩活動”。

  通過一系列的學(xué)習(xí)實踐,以點(diǎn)帶面促使全體教師共同進(jìn)步。

  二、扎實教研活動,提升園本教研實效。

  1、開展《互動分享閱讀》教學(xué)研討活動。

  三月份,我園小小班、小班級組開展了《互動分享閱讀》教學(xué)研討活動。

  北京天之道教育咨詢有限公司的李富強(qiáng)老師到我園作現(xiàn)場指導(dǎo),小班級組以《兒童節(jié)》為讀本,開展一課多教的研究。

  觀摩活動后,李富強(qiáng)老師與老師們進(jìn)行了深度交流,教師們把自己在組織活動中碰到的問題提出來共同探討,專家也對教師在教學(xué)活動中存在的困惑進(jìn)行了解答。

  通過多次的觀摩與交流,老師們在對讀本的分析、提問的技巧方面有了進(jìn)一步的提高。

  2、開展各領(lǐng)域教學(xué)研討活動。

  五大領(lǐng)域的教學(xué)研討活動是本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容之一,是教師總結(jié)新經(jīng)驗,提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,活動分兩個階段進(jìn)行:第一階段是分組研討。

  各領(lǐng)域教研組圍繞某一教學(xué)領(lǐng)域開展研討,各組老師運(yùn)用已有的教育理論和教學(xué)經(jīng)驗,從教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)指導(dǎo)及操作材料等方面進(jìn)行有針對性的討論,在互動、互助中分享經(jīng)驗,在試教、研討的過程中打造出本組的優(yōu)秀課例。

  第二階段是教學(xué)活動展示。

  語言組、科學(xué)組、體育組、美術(shù)組、音樂組各推出一節(jié)課例在全園進(jìn)行展示,最后,經(jīng)過大家的評分,一致推選科學(xué)組由梁艷芳老師執(zhí)教的課例《認(rèn)識茶》參加我鎮(zhèn)的教研課例評選。

  3、以活動為載體,錘煉教師技能。

  教師自制教玩具比賽:5月,我園參加了“小欖鎮(zhèn)教師自制教玩具比賽”,我園以級組為單位各設(shè)計一件教玩具作品參加鎮(zhèn)的比賽,各級組老師們各出奇謀,從教玩具的“安全性、形象性、新穎性、實用性、耐用性、多功能性、可推廣性”出發(fā),將智慧融入到精美的作品中,最后中班級組的作品《繽紛鬧的海灘》、小班級組的作品《熱鬧的馬路》獲得小欖鎮(zhèn)教師自制教玩具比賽一等獎,小小班級組的作品《交響小樂坊》、大班級組的作品《多功能灑水車》獲得小欖鎮(zhèn)教師自制教玩具比賽二等獎。

  說課賽課比賽:為進(jìn)一步落實和貫徹新《綱要》精神,加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),提高青年教師的獨(dú)立備課及執(zhí)教能力,為教師互相學(xué)習(xí)、成長搭建一個學(xué)習(xí)與展示的平臺,促進(jìn)青年教師專業(yè)化的成長。

  6月份,我園組織了青年教師說課賽課比賽,11名青年教師參加了比賽,在比賽中,老師們圍繞教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)及難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)程序等進(jìn)行了詳細(xì)的說明。

  最后評選出說課比賽一等獎3名、二等獎3名、三等獎5名。

  在說課比賽勝出的3名老師參加了賽課比賽,經(jīng)過大家的認(rèn)真評選,孔老師的繪本《月亮的味道》獲得一等獎,勞老師的語言活動《小花籽找快樂》獲得二等獎,鄧?yán)蠋煹姆戮幵姼琛秳游锏膫恪帆@得三等獎。

  三、加強(qiáng)一日生活常規(guī)管理,使幼兒獲得全面發(fā)展。

  1、本學(xué)期,我園在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把各項工作細(xì)化到月考核中,使各項規(guī)范的執(zhí)行過程成為教師自覺的行為要求。

  我園還對教師們制訂的各類計劃及時審閱,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),同時提出存在問題,要求教師們及時改進(jìn),提高制訂計劃的`能力。

  2、進(jìn)一步加大一日活動質(zhì)量的管理力度。

  行政人員能深入班級,實地了解情況,對班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料的投放、生活照顧、教師與幼兒的行為規(guī)范和計劃的執(zhí)行等情況進(jìn)行隨機(jī)檢查,及時發(fā)現(xiàn)問題,提出改進(jìn)意見,并通過不定期的推門聽課活動,切實提高教師的教育教學(xué)能力,優(yōu)化一日活動的質(zhì)量。

  3、開展班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流活動

  為了有效發(fā)揮主題環(huán)境的作用,進(jìn)一步提升教師在主題課程實施中創(chuàng)設(shè)和運(yùn)用環(huán)境的能力,我園舉行了“班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流”活動。

  活動中,本著發(fā)現(xiàn)同伴亮點(diǎn)促進(jìn)自身提高的原則,老師們認(rèn)真傾聽每班教師講解主題的由來,活動的進(jìn)程,內(nèi)容的生成、幼兒在活動中的感知、體驗與創(chuàng)造,以及家長的積極參與等等。

  老師們生動形象的講述,直觀的ppt課件,呈現(xiàn)了她們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)的真實、豐富又多元的環(huán)境,充分體現(xiàn)了她們在主題教學(xué)中的細(xì)致、認(rèn)真,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的創(chuàng)新、用心。

  通過交流,老師們在廣泛吸納經(jīng)驗的同時,對如何通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展,讓孩子真正成為環(huán)境的主人,有了更深入的理解和思考。

  四、加強(qiáng)課題研究,以科研促教研,提高科研意識。

  1、省級課題《以園本教研促教師專業(yè)成長的研究》。

  在課題的實施階段,我園根據(jù)本園教師的實際需求,以多種途徑、不同形式開展園本教研活動,緊密結(jié)合本園教師的教學(xué)實際,以專題為中心,以行動研究為杠桿,堅持因園制宜、因人制宜的原則,切實提高園本教研的實效性。

  通過一學(xué)期的實踐研究,使老師們的眼界和教育視野更加開闊了,教育教學(xué)水平提高了,教師的自我反思能力也得到提高,以園為本的教研正在“潤物細(xì)無聲”地有效促進(jìn)我園教師的專業(yè)發(fā)展。

  2、參與小欖鎮(zhèn)幼教中心組市級課題《幼兒園新教師專業(yè)成長指導(dǎo)研究》的研究工作。

  本學(xué)期,我園協(xié)助課題組完成了《小欖鎮(zhèn)幼兒園新教師手冊》第一部分“保教工作”中的“一日活動的組織”的各環(huán)節(jié)的研究,老師們結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗,并收集有關(guān)的案例進(jìn)行分析、整理,豐富了《小欖鎮(zhèn)幼兒園新教師手冊》的內(nèi)容。

  3、完成市級課題《探索有效的園本教研方式,促進(jìn)教師專業(yè)成長》的申報工作。

  五、加強(qiáng)園際間的互動交流。

  1、業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí)。

  4月份,溫主任到中山市機(jī)關(guān)一幼進(jìn)行了業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí),了解業(yè)務(wù)園長每天的工作程序,幼兒園一日生活的組織與安排,以及怎樣組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等,并針對教育教學(xué)、教育管理中出現(xiàn)的具體問題與機(jī)關(guān)一幼的梁園長和級組長進(jìn)行了交流。

  2、中山市幼兒園第一教研互助片落實《綱要》課例交流活動。

  為了更好地貫徹落實《綱要》精神,5月,我園部分老師參加了中山市第一教研片組織的教研活動。

  為期一天半的教研活動包括了現(xiàn)場聽課、評課、理論學(xué)習(xí)、論壇等內(nèi)容,老師們在形式多樣、精彩紛呈的活動中加深了對《綱要》的理解,并在這個舞臺上展示了自己的風(fēng)采。

  孫老師在評課活動中作了發(fā)言;鄧?yán)蠋熢谡搲献髁祟}為《讓區(qū)域材料更具吸引力——談?wù)剠^(qū)域材料的操作性和啟發(fā)性》的報告。

  通過本次教研活動,增強(qiáng)了各鎮(zhèn)區(qū)之間的學(xué)習(xí)和交流,也為教師們的專業(yè)成長提供了舞臺。

  3、小欖鎮(zhèn)幼兒園教師自制教玩具作品交流展覽活動。

  5月份,教辦在明德幼兒園舉辦了小欖鎮(zhèn)幼兒教師自制教玩具展覽,我園組織了正班主任參觀了展覽。

  這些作品題材包括音樂類、益智類、科學(xué)類、語言類、運(yùn)動類和其他類等,有的設(shè)計新穎、有的手工精細(xì)、有的變廢為寶,既符合孩子的年齡特點(diǎn),又體現(xiàn)了作品的美觀性、操作性和多功能性。

  為老師們制作教玩具提供了很好的借鑒與啟迪。

  4、中山市第一教研互助片區(qū)域材料觀摩研討活動。

  6月份,中山市幼兒園第一教研互助片區(qū)域材料觀摩研討活動在古鎮(zhèn)鎮(zhèn)岡東幼兒園舉行,我園的骨干教師參加了學(xué)習(xí)。

  觀摩活動內(nèi)容包括參觀區(qū)域材料及班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、分區(qū)活動課例展示、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗介紹及區(qū)域材料創(chuàng)設(shè)交流。

  溫主任在會上為我鎮(zhèn)被選送上市參賽的9件自制教玩具作了題為《心靈創(chuàng)新意,手巧展精品》的介紹。

  通過這次觀摩和研討,老師們對幼兒區(qū)域活動的開展有了一個全新的認(rèn)識和掌握了科學(xué)的教學(xué),有效地提高了區(qū)域活動的質(zhì)量。

  經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)、實踐、研討,我園的教研工作取得了預(yù)期的效果,教師的教育教學(xué)能力得到了一定的提升,幼兒在原有的基礎(chǔ)上獲得了發(fā)展。

  但我們也清醒的認(rèn)識到,在園本教研工作中我們還存在教研深度、高度有待提高、教研管理的思路和方法需要不斷的創(chuàng)新、青年教師的教育教學(xué)能力有待進(jìn)一步提高等問題,我們將在以后的工作中以此為起點(diǎn),向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

幼兒園教學(xué)工作總結(jié)通用2

  一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實中,一份耕耘,一份收獲。

  本學(xué)期我們根據(jù)豐潤幼教的指示精神,結(jié)合本園的實際情況,圍繞幼兒園的教育目標(biāo),成立了科學(xué)活動小組,開展了系列的科學(xué)研討活動,引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實踐中,不斷摸索和積累教育經(jīng)驗,提高教師的教育教學(xué)水平。

  我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出,幼兒家長的支持。

  教師們利用休息時間不斷探索新的領(lǐng)域,更好地宣傳幼兒園的教育目標(biāo),實現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿,開拓幼兒園教育教學(xué)的新局面,我們完成了如下方面的工作:

  一、以專題研討為切入點(diǎn),轉(zhuǎn)變教師教育觀念,提高教師評課、說課的能力

  堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實,倡導(dǎo)教育反思,全園各個班級形成同伴合作,團(tuán)隊引領(lǐng)的保教隊伍,為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的創(chuàng)造空間,讓教師樂于教,興于研,不斷提升自己的專業(yè)水平,體驗工作的成就感和價值感。

  教研活動立足本園發(fā)展,結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),我們開展了充滿研究、真誠交流的園本教研活動,使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思、學(xué)習(xí)、交流和增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識,在園本教研活動中,我們看到了每個教師在原有的水平上都有所提高。

  學(xué)期初,各個班級成立了科學(xué)活動小組,形成了每月一次教師學(xué)習(xí)研討制度,每次活動前都對討論的內(nèi)容進(jìn)行整理。

  各個班級教師結(jié)合幼兒的發(fā)展水平,制定了學(xué)期科學(xué)教育活動的專題計劃,學(xué)期教育計劃,學(xué)期班級管理計劃,在日常月、周計劃中做到有目的實施教育計劃,以專題研討為切入點(diǎn)。

  這學(xué)期我們使用“多元整合”新教材,教師們圍繞新的教育內(nèi)容,不斷探索新的教材教法,大膽嘗試和研究新教材的教育目標(biāo)。

  有效發(fā)揮教師研究共同體的作用,在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究的過程中,幼兒不同階段會出現(xiàn)不同的問題,這些問題都需要運(yùn)用集體智慧才能解決。

  在開展“做中學(xué)”科學(xué)教育活動時,教師們選擇的教育內(nèi)容都是貼近幼兒生活和具有探究價值的教育體裁。

  如:小班設(shè)計“吹泡泡”、“會退顏色的紙”、中班:“學(xué)做莎拉、橙汁飲料”、“會變的顏色”、“神奇的管道”、“有趣的分離”,大班設(shè)計“有趣的風(fēng)、水”、“認(rèn)識彈性的物品”等這些教育內(nèi)容都非常具有挑戰(zhàn)性的課題。

  教師們確定教育內(nèi)容后,圍繞“做中學(xué)”的教育方法,讓幼兒親歷科學(xué)探究的過程。

  為幼兒創(chuàng)設(shè)問題情景、提供幼兒參與活動的空間、材料等,在“做中學(xué)“的活動中讓幼兒能夠提出問題、進(jìn)行猜想和假設(shè),用分組活動方式進(jìn)行實驗操作來驗證并記錄信息,進(jìn)行師生一起討論、交流共同尋找適宜的驗證信息結(jié)果。

  這學(xué)期大、中、小幾個班級的幼兒通過科學(xué)“做中學(xué)”的活動,并收到了良好的學(xué)習(xí)效果。

  教師通過研討、觀摩與評析活動使每位教師受益。

  在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究中,形成了一個共同學(xué)習(xí)與研究的集體,不斷地通過階段性的總結(jié)與反思,減少了教育盲目性,增強(qiáng)了有效性。

  幫助教師更好地使用新教材和理解了教材教育思想。

  我園骨干教師孫玲、路金鑫兩個教師在教研活動中起到了模范帶頭作用,每次研討活動中毫不保留自己的教育經(jīng)驗,向其他教師傳授和演示教育技能,幫助教師提升教育理念。

  她們自己在工作中以身作則,嚴(yán)格要求自己,不斷探索新的教育理念,有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識,她們所帶班級的教學(xué)工作開展的豐富多彩,教學(xué)工作非常突出,受到園領(lǐng)導(dǎo)和幼兒家長的好評,為年輕教師起到了以點(diǎn)帶面,促動其他教師共同成長的表率作用。

  二、全面拓展家長工作的思路,大膽嘗試家園互動的有效途徑,不斷提高辦園質(zhì)量

  現(xiàn)代教育越來越注重家園一致的教育,家長應(yīng)該是幼兒園教育的參與者、合作者,因此本學(xué)期我們不斷通過多種家園互動活動,讓家長積極投入、共同參與幼兒園的教育活動。

  這學(xué)期家園工作開展了“班級家長會”、“家園親子運(yùn)動會”、“家長問卷調(diào)查活動”、“家園聯(lián)系手冊”反饋工作等。

  搭建教師與家長互動平臺,我們更好地實現(xiàn)“一切為了孩子,為了孩子的一切”的辦園宗旨。

  在家園開放活動中體驗親子同樂、師生同樂,家長的參與度達(dá)到了100%。

  在問卷調(diào)查活動中讓家長參與評價保教服務(wù)質(zhì)量,有90%以上幼兒家長滿意幼兒園的保教服務(wù),我們收集到許多家長的`合理化的建議,有待進(jìn)一步完善和提高,我們教師們真切地體會到家長對教師工作辛勤付出的肯定和鼓勵,使教師更加明確家園互動的重要性和必要性,使我們幼兒園的保教服務(wù)質(zhì)量更上一層樓。

  三、存在的問題:

  1、教師的主體作用沒有得到更好的發(fā)揮,年輕教師在專業(yè)技能方面尤其突出,在下學(xué)期在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的活動中有待進(jìn)一步的提高。

  2、教育常規(guī)工作的堅持性不強(qiáng),有忽松忽緊的現(xiàn)象,希望班級工作保持一致的工作方法,讓孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、教育教學(xué)工作還停留在實施層面上,在教育敘事、教育反思缺少理論方面的知識結(jié)構(gòu),下一步我們要加強(qiáng)這方面的管理和引導(dǎo)。

  總之,本學(xué)期我們開展了許多工作,成績是有的,但是還有許多方面有待提高。

  我們迎來了新的學(xué)年,我們相信全體教職工在這個將充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的里,我們將不斷努力,不斷摸索,讓我們的教育能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價值,使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。

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