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高三第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

時間:2024-09-20 22:11:36 工作總結(jié) 我要投稿

高三第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編為大家收集的高三第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

高三第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

  高三第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1

  一、有計劃、有準(zhǔn)備的安排高三第一學(xué)期的教學(xué)工作

  在上學(xué)期里,嚴(yán)格依據(jù)制定的學(xué)期的教學(xué)工作計劃,一步一個腳印地完成第一輪復(fù)習(xí)。提前給各項(xiàng)工作預(yù)留了緩沖量,從而保證教學(xué)工作的順利開展,并要努力做到保質(zhì)保量。在以后的教學(xué)過程中,堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況的集體備課活動,發(fā)現(xiàn)情況,及時討論及時解決。

  二、定時進(jìn)行集體備課活動,解決有關(guān)問題

  高三化學(xué)備課組,力爭做到:每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;備課組每周三的集體備課活動,內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次集體備課活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,時間為一節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,每次的`備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,各成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。

  三、努力抓好日常的教學(xué)工作,確保教學(xué)工作的有效開展

  按照學(xué)校的要求,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,全備課組共享。每次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時評講,及時反饋。

  四、抓好定時定量訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力

  堅(jiān)持每周一次的化學(xué)限時訓(xùn)練,每次訓(xùn)練有總結(jié),有表揚(yáng)與批評,及時鼓勵后進(jìn),表揚(yáng)先進(jìn),使之形成良好地競爭氛圍,學(xué)習(xí)效果好。

  五、加大對偏科生的輔導(dǎo)力度,促進(jìn)優(yōu)生隊(duì)伍的成長

  認(rèn)真進(jìn)行培優(yōu)工作,力爭壯大優(yōu)生隊(duì)伍。本學(xué)期開學(xué)之初,根據(jù)每次質(zhì)量檢測的結(jié)果,及時調(diào)整偏科生隊(duì)伍,力爭把每位偏科的學(xué)生牢牢聚攏在老師周圍,時刻關(guān)注他們的成長,給他們更多地鼓勵。

  雖然,在過去的一學(xué)期中,我們經(jīng)過不斷地努力,但學(xué)生的學(xué)業(yè)成績卻與我們的辛苦付出不成正比。但是,我們會一如既往地堅(jiān)持,堅(jiān)持無怨無悔地付出,堅(jiān)持無微不至地關(guān)懷,堅(jiān)持教師的良知。在就要開始的新學(xué)期里,我們將充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量,使高三化學(xué)的教學(xué)創(chuàng)造更輝煌的成績。

  高三第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2

  高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期,也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績,F(xiàn)對一年來的教學(xué)工作總結(jié)和反思如下。

  一、研究信息,看準(zhǔn)方向

  怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題,也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,就必須對一些信息進(jìn)行研究,從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

  1、熟悉考試說明?荚囌f明(即考綱)是高考的依據(jù),是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

  2、研究高考化學(xué)試題?v觀每年的高考化學(xué)試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,從而理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。

  3、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息,兄弟學(xué)校的資源等。

  二、抓住是根,兩綱脈,應(yīng)對高考

  課本是高考的“根”,“兩綱”是高考的“脈”。高考試題萬變不離其宗,追根還應(yīng)源于課本,從課本知識點(diǎn)、能力考查點(diǎn)衍生而來。高考知識體現(xiàn)課本內(nèi)容,高考的最終落腳點(diǎn)是課本,而課本、《教學(xué)大綱》和《考試大綱》是高考復(fù)習(xí)的指揮棒,是高考命題的依據(jù),特別是《考綱》已明確的傳達(dá)出考試目”、考試范圍、命題指導(dǎo)思想,題型比例、題目難易比”、和組卷原則等重要信息。認(rèn)真研究“兩綱”就會把握高考的“脈”。了解命題趨向和要求,明確復(fù)習(xí)要點(diǎn),這必然會提高復(fù)習(xí)的針對性和復(fù)習(xí)的效率,特別是在新教材使用后考試內(nèi)容有較大變化的情況下,兩綱把握更顯重要。

  根據(jù)兩綱要求,找到各個考點(diǎn)在課本中的根,并落實(shí)到位,做到以課本、兩綱為依托融會貫通,靈活運(yùn)用課本知識,并通過知識的實(shí)際應(yīng)用上升到兩綱要求必備的能力。切不可舍本逐末,重教輔輕教材。要充分認(rèn)識到“《大綱》是依據(jù)、課本是根本、資料是補(bǔ)充”。復(fù)習(xí)過程中,不可盲目探測不確切的高考信息,把精力浪費(fèi)在猜題上,不可大大超過課本而隨意拓寬和加深知識范圍,也不可刻意地為某些多次練習(xí)而被強(qiáng)化的題型去增加某些“規(guī)律”或特殊解法。要切實(shí)做到重視課本而不完全依賴課本,從而實(shí)現(xiàn)由“知識立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變這一命題指導(dǎo)思想。做到瘦身減肥、扔掉包袱、輕裝上陣。

  三、落實(shí)反思總結(jié)和嚴(yán)格糾錯,提高復(fù)習(xí)效率

  所謂反思,就是從一個新的角度,多層次、多角度地對問題及解決問題的思維過程進(jìn)行全面的考察、分析和思考,從而深化對問題的理解,優(yōu)化思維過程,提示問題本質(zhì),探索一般規(guī)律,溝通知識間的相互聯(lián)系,促進(jìn)知識的同化和遷移,并進(jìn)而產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn)。反思是進(jìn)行有效學(xué)習(xí),獲取有效知識的有效措施,所以高三化學(xué)總復(fù)習(xí)要積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思,積極反思,培養(yǎng)學(xué)生的反思意識,要通過嚴(yán)格、合理、規(guī)范的要求來幫助、督促學(xué)生養(yǎng)成良好的反思習(xí)慣。

  1、“一門知識的基礎(chǔ)就是概念的積累。”在概念復(fù)習(xí)中,中學(xué)化學(xué)所涉及的概念和原理約有220多個,它們構(gòu)建了中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)。其復(fù)習(xí)在整個復(fù)習(xí)過程中起著奠基、支撐的重要作用。理綜化學(xué)試題共11題(其中7個選擇題、4個主觀性試題),這么多知識點(diǎn)在高考中不可能面面具到,對知識的考查只能是對學(xué)生所學(xué)知識的抽樣,能力考查也只能是高中學(xué)生所能達(dá)到的能力水平。但基本概念和原理不過關(guān),后面的復(fù)習(xí)就會障礙重重。因此必須確實(shí)注意這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí),講究方法、注重實(shí)效,努力把每一個概念及理論真正弄清楚。

  2、養(yǎng)成在解題后再思考的的習(xí)慣。每次解完題后要回顧解題過程,審視自己的解題方案、方法是否恰當(dāng),過程是否正確、合理,是否還可以優(yōu)化,檢查語言表述是否規(guī)范,是否合乎邏輯。對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫,不僅要一題一得,更要一題多得,既能使知識得到不斷的彌補(bǔ)、完善,又能舉一反三,從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘,以此培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。長期堅(jiān)持就能駕馭化學(xué)問題的全貌,掌握化學(xué)知識及其運(yùn)用的內(nèi)存規(guī)律和聯(lián)系。

  3、及時歸納總結(jié)。每個單元或章節(jié)復(fù)習(xí)完后,要反思本單元或章節(jié)主要研究了哪些問題?重點(diǎn)是什么?用了哪些方法?與以前的知識有哪些聯(lián)系?通過反思融匯同類知識而形成有效的知識塊,使普遍的知識規(guī)律化,零碎的知識系統(tǒng)化。實(shí)踐證明,光有許多零碎的知識而沒有形成整體的知識結(jié)構(gòu),就猶如沒有組裝成整機(jī)的`一堆零部件而難以發(fā)揮其各自的功能。所以高三復(fù)習(xí)階段的重要任務(wù)就是在教師的指導(dǎo)下,把各部分相應(yīng)的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進(jìn)行歸納整理,將散、亂和知識串成線,結(jié)成網(wǎng),納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中,從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。對于知識結(jié)構(gòu)圖,教師不要全部包辦,要在學(xué)生自己歸納整合后再展示給學(xué)生,讓學(xué)生在對比中體驗(yàn)成功的喜悅和意識整合過程中的不足。

  重視做題和考后的糾錯。復(fù)習(xí)中常用的糾錯方式有:一種是在試卷或參考書上把錯題做上標(biāo)記,在旁邊寫上評析。第二種方式是專門備一本錯題筆記本,將自己感觸最深的解題錯誤摘錄在錯題集上,并且尋根求源以防再錯。第三種方式是把糾錯還原到課本上,在課本知識點(diǎn)相應(yīng)處,用不同字符標(biāo)出糾錯點(diǎn),標(biāo)出該點(diǎn)糾錯題目位置、出處、錯因及簡易分析等內(nèi)容。

  四、優(yōu)化考試心理,消除失分隱患

  解題需要的一是知識,二是策略,三是心態(tài)。這三者中任一方面的失誤都會導(dǎo)致失分。因知識和策略造成的失誤可以認(rèn)為是知識性失誤,而一些筆誤、計算失誤及某些習(xí)慣性錯誤可以歸結(jié)為心理失誤。要解決“高考化學(xué)得高分難”的問題,優(yōu)化考試心理是高考復(fù)習(xí)不可忽略的一環(huán)。面對一套題,應(yīng)該有穩(wěn)定的心態(tài),在按題號順序作答的前提下,可適當(dāng)采用先易后難、先熟后生,先同后異(同學(xué)科、同類型)的策略,以最佳狀態(tài)去克服慌亂急躁、緊張焦慮和丟三落四的情緒,對會做的題,要特別注意表述準(zhǔn)確,考慮周到,書寫規(guī)范,切實(shí)解決“會而不對,對而不全”的問題;解題時既要注重一次性成功,又要重視復(fù)查環(huán)節(jié),還要敢于放棄。

  在平時的模擬訓(xùn)練中,一定要體現(xiàn)“平時是高考,高考是平時”,的訓(xùn)練思維,把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境,對答題速度、答題規(guī)范做出嚴(yán)格要求,只有關(guān)注了時間,就有了時間,就有了效率,就有了速度,就有了緊迫感,就有了機(jī)智。時間長了,就自然達(dá)到“平時訓(xùn)練當(dāng)大考,大考自然當(dāng)小考”的境界,高考時心態(tài)自然就會平和了。

  高三備考復(fù)習(xí)的目的在于引導(dǎo)學(xué)生努力達(dá)到:知識結(jié)構(gòu)上的自我完善、能力層次上的自我提高、意志毅力上的自我磨練、學(xué)習(xí)方法上的自我發(fā)展、科學(xué)素養(yǎng)上的自我升華、綜合應(yīng)用上的自我整合。它絕不是簡單的拼時間、拼精力、漫無邊際地大量演題的過程,而是科學(xué)的、有計劃的過程。在復(fù)習(xí)備考過程中,一定要時刻以課本為中心,以《教學(xué)大綱》和《考試大綱》為依據(jù),明確復(fù)習(xí)要求,把握復(fù)習(xí)方向,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),解決關(guān)鍵。

  總之,高三化學(xué)復(fù)習(xí)要講究方法。針對化學(xué)各類知識的特點(diǎn),將所學(xué)知識進(jìn)行濃縮、收斂、精煉、放大、升華、遷移,利用聯(lián)系、比較、歸納、推理等多種方法進(jìn)行復(fù)習(xí),以良好的心態(tài)正視高考,相信20xx年6月,定是我們大豐收的季節(jié)!

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