一年級班主任的工作總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編幫大家整理的一年級班主任的工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
回首一個學期,已悄然過去。過去總總,千頭萬緒不知從何說起。在這一學期當中,有過喜悅,有過頹喪,有過失敗,有過成功,F(xiàn)在,我就對這段時間我管理一年級三班的班主任工作進行一下總結(jié)。
說實話,剛開學時,從一接手這個班就忙的昏天暗地,但是忙歸忙,卻有很多事情毫無頭緒,不知從何做起。雖然在下面學校也做過班主任,但是卻從來沒有面對過住校的學生,也沒有管過這么多事情,因此導致我對班主任工作的認識和準備都不夠,忙的腳不沾地但是效果不大,班級并沒有大的改進。在這個時候,領導們在一次次大會小會中那語重心長的指導,如黑暗中的明燈,給我們指引了工作的方向。我們年輕班主任站在領導的肩膀上俯視班級現(xiàn)狀,制定適合本班發(fā)展的制度,管理班級,讓班級在較短的時間內(nèi)步入正軌。雖然達不到優(yōu)秀班級的標準,但是也已經(jīng)穩(wěn)步前進。從那時起,我就深深體會到,在成長的道路上,如果有一個或者幾個有經(jīng)驗的人為你指引方向,那你無論辦什么事情都會事半功倍。多虧了領導的指導,讓我們在最短的時間內(nèi)找到工作的頭緒,在繁雜的事情中找到了切入點,一步一步的讓工作走向常態(tài)。
無數(shù)教育家都說過教育是一個長期堅持的過程,對這句話我深表贊同。任何人的發(fā)展與進步都是一個長期的過程,更何況是剛進入小學的孩子。因此這需要班主任更多的耐心和細心。就像領導經(jīng)常提到的“反復抓、抓反復”。我打心眼愛著我們一三班的孩子,但是有時候他們不聽話時,我也氣的七竅生煙。例如每天都跟他們說要把地下的紙撿起來,他們也撿,但是不知道什么時候地下又到處是垃圾。有的時候我真的想不通孩子怎么會有那么多垃圾可丟。有的時候這些孩子又讓我很感動。期中考試完開家長會時拉的桌子因為時間問題,周五沒有拉回原地,周日下午我們又要開例會,當時我心想:完了,又要耽誤半天時間把桌子拉好。但是等開完例會,回到我們班時,我一下子驚呆了,晚上在這住的學生,在班長的帶領下,已經(jīng)把桌子拉好了。說句實話,在這件事之前,我從來都把一年級的學生當成不懂事的孩子,那件事之后,雖然他們有的時候依然讓我很生氣,但是我卻已經(jīng)學會從他們的行為中找到閃光點了。
在我來這個學校之前,已經(jīng)有不少人說過來到這里會很累,我跟他們說我已經(jīng)做好了心理準備。但事實呢?前面我也說過真的是準備不足啊。自從擔任一年級班主任后,我就不怎么敢穿高跟鞋了。一年級的學生年齡小,剛開學時事事都需要老師幫忙,老師們常常奔走于教室、寢室、食堂和辦公室之間:你看,教室門打不開,需要老師;有同學想家了,需要老師;有孩子流鼻血了,需要老師……就是到現(xiàn)在,下課期間,“老師……”還是有孩子到辦公室告“小狀”。真是不勝其煩啊。但是,他們平時有經(jīng)常給你一些小驚喜。教師節(jié)孩子送的那只小花,不知什么時候夾在教案里的折紙鶴和心,還有平安夜孩子送的那一個個蘋果,吃在嘴里,甜到心里。從這里也能看出來孩子其實是非常純潔的,不會因為老師個別事件的冷遇而對老師充滿抵制。
回首過去,展望未來,下學期工作該如何進行呢?俗話說,沒有規(guī)矩,不成方圓,在下個學期,我將繼續(xù)延續(xù)這一學期的班級基本管理制度。讓孩子在一個學期的班級建設中所學到的積極的方面繼續(xù)保持,消極的方面努力改正。在即將過去的這一個學期,我初步制定了一些管理措施并進行了實施,當然那不是很成熟,因為班規(guī)的制定還是要經(jīng)過一個很長的循序漸進的過程的,因此在下個學期的具體實施中,好的班規(guī)會進行強化,比如說衛(wèi)生責任到人,繼續(xù)加強學生的集體意識,不夠完善的會進一步完善。比如說這個學期沒有做很好的家校聯(lián)系,我將會在下個學期進行加強。衛(wèi)生的保持效果不好,學生不講衛(wèi)生的壞習慣,我也希望在下個學期得到徹底地改變。
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