第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編為大家整理的第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)1
一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束,在這學(xué)期里,雖然忙碌、緊張,卻又充實(shí)快樂(lè),第一學(xué)期小班班級(jí)工作小結(jié)。在這里,我們也要感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的關(guān)心、幫助與支持,使得班級(jí)各項(xiàng)工作都得以順利圓滿的完成。在為本學(xué)期工作劃上句號(hào)之前,我們有必要對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作出及時(shí)的總結(jié)與反思,從而汲取經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)不足。現(xiàn)將班級(jí)工作總結(jié)如下:
一、學(xué)習(xí)活動(dòng)
1、加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng)
良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn),在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點(diǎn):(1)、要求幼兒能面朝老師,安靜的上課。(2)、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們?cè)谌粘5慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī),及時(shí)糾正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們經(jīng)常開(kāi)展一些評(píng)比活動(dòng),給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星,請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友做小教員。通過(guò)不斷的激勵(lì),我們班的課堂常規(guī)有了較大改善,上課認(rèn)真聽(tīng)講、大膽發(fā)言的多了,講話、開(kāi)小差的少了。
2、從幼兒的興趣和需要出發(fā),利用故事發(fā)展幼兒的語(yǔ)言
通過(guò)對(duì)幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的觀察,我們發(fā)現(xiàn),班上的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事,每次講故事的時(shí)候,教室就一片寂靜。于是,我們經(jīng)常給幼兒講一些情節(jié)簡(jiǎn)單,角色鮮明的故事,培養(yǎng)他們關(guān)心、同情、喜惡等情感,引導(dǎo)他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語(yǔ)言,并鼓勵(lì)幼兒大膽地講故事。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,個(gè)別幼兒已初步能將故事完整地說(shuō)出來(lái)。從而對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)能力也有了一定的提高。
3、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣
傾聽(tīng)就是細(xì)心地聽(tīng)到別入說(shuō)話,善于傾聽(tīng)是一個(gè)人不可缺少的修養(yǎng),學(xué)會(huì)傾聽(tīng)不但能正確完整地聽(tīng)取所要的信息,而且會(huì)給人留下認(rèn)真、踏實(shí)、尊重他人的印象,為了使新生幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人說(shuō)話,我們采取了以下幾點(diǎn)方法對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練。
(1)與孩子交朋友和他們進(jìn)行交談,在交談過(guò)程中教幼兒學(xué)會(huì)怎樣去聽(tīng)懂對(duì)方說(shuō)的話,經(jīng)常利用游戲和他們進(jìn)行對(duì)話,并用自己的傾聽(tīng)行為去影響指導(dǎo)幼兒,如游戲時(shí)和幼兒打電話,教師問(wèn)一句,幼兒根據(jù)傾聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話的內(nèi)容進(jìn)行答復(fù),這樣,即發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)能力,又訓(xùn)練了幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣,更是提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
。2)在多種活動(dòng)和游戲中為幼兒提供傾聽(tīng)的機(jī)會(huì),我班除了在課堂中引導(dǎo)幼兒認(rèn)真去傾聽(tīng)別人的話以外,琮經(jīng)常在餐后一些戶外游戲活動(dòng)中給幼兒放錄音,讓他們學(xué)會(huì)安靜地去聽(tīng),在不斷聽(tīng)的過(guò)程中感受音樂(lè)的美,故事的內(nèi)容,施展幼兒的想象,幼教文案《第一學(xué)期小班班級(jí)工作小結(jié)》。
(3)在各項(xiàng)活動(dòng)中鞏固傾聽(tīng)習(xí)慣,在游戲時(shí)每次先提出要求,讓幼兒聽(tīng)懂活動(dòng)內(nèi)容、要求、規(guī)則,如游戲中請(qǐng)幾個(gè)幼兒上前表演念兒歌、唱歌等,引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真聽(tīng)同伴唱和講,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,幼兒已初步能聽(tīng)懂老師對(duì)自己說(shuō)話的意思了。
4、加強(qiáng)主題墻的創(chuàng)設(shè),讓它成為師幼互動(dòng)的平臺(tái)。
隨著教學(xué)主題的變化,我們每月都及時(shí)地更換主題墻。在創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中,我們不斷探索新的構(gòu)思,追求每一次都有一個(gè)亮點(diǎn),同時(shí)堅(jiān)持“主題墻是師幼互動(dòng)平臺(tái)”的創(chuàng)設(shè)宗旨,有教師的精心設(shè)計(jì),有幼兒的親自參與。每次孩子們都會(huì)驕傲地向家長(zhǎng)宣布:“這是我畫(huà)的!”“瞧!我們和老師一起把教室布置得多漂亮。”
二、生活活動(dòng)
幼兒的一日生活滲透于學(xué)習(xí),良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)幼兒以后的發(fā)展起著基礎(chǔ)性的作用.針對(duì)本班的實(shí)際情況,我們通過(guò)一些常規(guī)的培養(yǎng),讓幼兒在安靜,整潔的環(huán)境中形成一個(gè)良好的習(xí)慣.例如搬椅子輕拿輕放啊,上廁所輕輕走路,上下樓梯不推擠,用了東西放回原位等;另外:比如生活常規(guī)的落實(shí),能夠知道飯前便后要洗手,口渴了會(huì)去喝水,能夠在吃飯時(shí)細(xì)嚼慢咽,保持桌面的干凈;愿意主動(dòng)的`吃飯,杜絕挑食現(xiàn)象.會(huì)在吃完飯后把碗和勺子放在固定的地方.能夠主動(dòng)在吃完飯后去擦嘴巴。良好習(xí)慣的形成需要時(shí)間來(lái)鞏固和澆灌.幼兒良好的習(xí)慣影響到其以后的性格成長(zhǎng)。所以,在下一個(gè)階段里還要以幼兒的良好習(xí)慣的培養(yǎng)和鞏固作為重點(diǎn)來(lái)抓。特別是在德育教育、禮貌教育,、遵守社會(huì)公德及良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)方面,需要花更大的力氣和心思來(lái)教育。
三、運(yùn)動(dòng)
隨著寒冷的冬季的來(lái)臨,許多幼兒都推遲了來(lái)園的時(shí)間,一些孩子即使來(lái)到幼兒園,也總是把手縮在袖子里。針對(duì)這種情況,我們及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育,并保證每天戶外活動(dòng)的時(shí)間。通過(guò)一些體育活動(dòng),一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法,另一方面,通過(guò)走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習(xí)發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。此外,在運(yùn)動(dòng)中我們還加強(qiáng)了勇敢教育,以培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。
四、游戲
大部分幼兒能按規(guī)則游戲,在游戲中愛(ài)護(hù)玩具和物品,并且能學(xué)習(xí)收拾與整理。能與同伴一起游戲,不爭(zhēng)搶玩具,與他人分享快樂(lè)。及個(gè)別幼兒還表現(xiàn)出不愿與其他幼兒友好相處,以后我們將對(duì)其展開(kāi)個(gè)別教育。
五、家長(zhǎng)工作
家長(zhǎng)工作是搞好班級(jí)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),本學(xué)期,我們從頭至尾把家長(zhǎng)工作都貫穿于班級(jí)工作中,在與家長(zhǎng)的接觸過(guò)程中,我們盡量做到熱情地接待,主動(dòng)地與家長(zhǎng)進(jìn)行交談,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況,大力調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,配合老師,提高幼兒各方面的能力。開(kāi)學(xué)初我們召開(kāi)了班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)介紹了我們的班級(jí)計(jì)劃,并對(duì)家長(zhǎng)和孩子提出了要求,家長(zhǎng)們一致表示支持、配合老師的工作,通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)也讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性!傲弧鼻拔覀冇窒蚣议L(zhǎng)開(kāi)放了孩子藝術(shù)展示活動(dòng),家長(zhǎng)驚奇地發(fā)現(xiàn)自己的孩子在幼兒園里是那么的能干,會(huì)自己大小便、自己洗手、自己搬小椅子、自己吃飯、自己擦嘴等家長(zhǎng)們是又驚奇又高興,他們還觀看了教學(xué)活動(dòng),教師的投入,孩子的表現(xiàn),都得到了家長(zhǎng)們的贊揚(yáng)和肯定。除此之外,我們還利用各種途徑與家長(zhǎng)溝通和交流,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們的教學(xué)目標(biāo),關(guān)注和配合我們的工作,對(duì)連續(xù)幾天不來(lái)園的孩子及時(shí)進(jìn)行電話聯(lián)系,真正做到關(guān)心每個(gè)孩子,讓每個(gè)家長(zhǎng)滿意、放心。
六、個(gè)別教育
開(kāi)學(xué)初,我們幫助新生幼兒湯博宇、周欣然、夏晟月、張昊天、譚世文很快地適應(yīng)了幼兒園生活并喜歡上幼兒園。超重兒湯博宇已恢復(fù)正常體重,中度肥胖兒周欣然已轉(zhuǎn)為輕度肥胖。其他幼兒我們將繼續(xù)引導(dǎo)他們科學(xué)飲食,進(jìn)餐時(shí)能細(xì)嚼慢咽,并鼓勵(lì)他們天天鍛煉身體,保持良好的體魄。苗易一也基本能大膽表現(xiàn)自己,能在集體面前大聲講話。
七、反思與調(diào)整
以上是我班對(duì)這學(xué)期的回顧,回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖然我們做了大量的工作,同時(shí)也得到了一些收獲,但是,我們知道還存在著許多的不足,比如:孩子們的常規(guī)還不盡人意,上課插嘴的現(xiàn)象還較多,在午餐方面,還有一些孩子仍舊比較挑食,幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意,飯后小朋友擦嘴經(jīng)常忘記,時(shí)時(shí)的要老師提醒等,這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗟奶剿、不斷的加?qiáng)。
第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)2
時(shí)間過(guò)得真快,幼兒園第一學(xué)期的教學(xué)即將就要結(jié)束了,趁此機(jī)會(huì),我也是想了很多有關(guān)于這學(xué)期工作的事情,作為一個(gè)幼兒園中班的班主任,要時(shí)時(shí)刻刻想著提高自己的教學(xué)能力,要是一直原地踏步,幼兒們的學(xué)習(xí)也會(huì)變得越來(lái)越差,家長(zhǎng)們也都會(huì)看在眼里,但是我一直都是一個(gè)把工作放在第一位的老師,我這個(gè)學(xué)期的工作,總體來(lái)說(shuō),我還是十分的滿意的,園長(zhǎng)也稱贊過(guò),以下就是我第一學(xué)期的工作總結(jié):
一、玩耍和學(xué)習(xí)的相結(jié)合
中班的孩子具備了一定的獨(dú)立思考能力,所以我在這個(gè)學(xué)期,讓整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)方向基本上都是在玩耍中學(xué)習(xí),為此我制定了以下適合中班幼兒玩的`益智游戲:
1、數(shù)字接龍:兩個(gè)人為一小組,我面前放著很多的數(shù)字卡片,都是打亂的,十分的混亂,二小朋友要做的就是在一節(jié)課之內(nèi),從里面找出自己想要的數(shù)字,從一到一百依次放在一起,看那一組的小朋友拼接成的龍最長(zhǎng)。這個(gè)小游戲?qū)λ麄儊?lái)說(shuō)本不是十分的難,數(shù)字排序他們?cè)缇投恕蓚(gè)人一組就是要鍛煉他們的合作能力。
2、送小動(dòng)物回家:也算是簡(jiǎn)化版的迷宮,讓他們用鉛筆描繪出正確的回家路線。送迷路的小動(dòng)物回家。但是不能走錯(cuò)路,所以一定要思考好了再繪制。這就是要鍛煉他們的思維能力。
這樣的游戲還有很多,我會(huì)變著法的讓他們鍛煉各方面的能力。
二、班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的整治
一個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣就應(yīng)該從小就培養(yǎng)好,而到了中班,在這個(gè)年齡段就是養(yǎng)成習(xí)慣的最佳時(shí)期,我不難發(fā)現(xiàn),有很多的小朋友在上課的時(shí)候總是抑制不住自己想說(shuō)話的心思,也有的小朋友下課時(shí)間活蹦亂跳,嗓門(mén)嘹亮,上課老師在的時(shí)候,就跟霜打了的茄子一樣,這是完全不行的。對(duì)癥下藥,我跟所有來(lái)我們教課的老師都說(shuō)了,誰(shuí)要是上課講話,就直接讓他到講臺(tái)上來(lái)去:“xx,剛剛好像有小朋友在講小話,老師沒(méi)有看清楚,你上來(lái)站在這幫老師留意一下好不好”。一次兩次這樣過(guò)后,基本上能徹底的杜絕這樣的行為發(fā)生。從而讓班上的學(xué)習(xí)氛圍達(dá)到一個(gè)較好的狀態(tài)。
三、生活習(xí)慣的養(yǎng)成
都已經(jīng)是小班的學(xué)生了,很多事情應(yīng)該自己完成,已經(jīng)有了這個(gè)能力了,所以我這個(gè)學(xué)期一直倡導(dǎo)讓小朋們能多學(xué)習(xí)點(diǎn)生活能力,養(yǎng)成生活習(xí)慣,比如說(shuō)吃飯保證不掉飯菜在桌子上、上廁所之后能自己擦干凈,睡覺(jué)醒來(lái)之后能自己穿衣服等等,這些按照他們現(xiàn)在的能力,經(jīng)過(guò)老師的循循善誘,耐心教導(dǎo)都是能辦到的,一個(gè)生活習(xí)慣早點(diǎn)養(yǎng)成肯定是沒(méi)壞處的。
第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)3
我班有幼兒32人,男孩20人,女孩12人,在這些孩子中有個(gè)性活潑開(kāi)朗的,也有個(gè)性內(nèi)向不善于說(shuō)話的,在本學(xué)期的日常保教中,我們根據(jù)《綱要》精神,以及本班幼兒的特征,制定班級(jí)計(jì)劃,制定適宜的教學(xué)目標(biāo),選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,同時(shí),結(jié)合小班幼兒的年齡特征,注重選擇適合他們的活動(dòng)形式,注重孩子的主體地位,活動(dòng)的過(guò)程,已有的生活經(jīng)驗(yàn),幼兒間的平等、和諧的師生關(guān)系及正確評(píng)價(jià)孩子。通過(guò)一學(xué)年的幼兒園集體生活學(xué)習(xí),每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上都有了很大的進(jìn)步。
一、學(xué)期目標(biāo)及達(dá)成情況
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1、我們?cè)谝蝗丈钪幸耘囵B(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣、用餐衛(wèi)生、愿意自己完成自己的一份飯菜作為首要目標(biāo)。將生活活動(dòng)有機(jī)地貫穿到一日生活中,孩子在這方面有了明顯的進(jìn)步;径寄塥(dú)立用餐,知道桌子上要保持干凈,但在自覺(jué),沒(méi)聲音的用餐、獨(dú)立整理干凈等生活細(xì)節(jié)方面要加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)提醒,使幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和用餐常規(guī),提高幼兒的自理能力及獨(dú)立意識(shí)。
2、我班孩子基本上適應(yīng)了集體生活,表現(xiàn)出穩(wěn)定愉快的情緒,能習(xí)慣幼兒園的作息時(shí)間、制度和生活,能體驗(yàn)集體生活與同伴游戲的快樂(lè),對(duì)老師同伴有禮貌。但在集體方面,與同伴的交往、合作等方面還待于提高,個(gè)別幼兒有攻擊性行為,不愛(ài)護(hù)同伴的玩具。所以,這方面還有在下學(xué)期慢慢的啟發(fā)引導(dǎo)。
3、大多數(shù)的幼兒已能初步遵守一日生活中固定的一些常規(guī),包括游戲的規(guī)則,但還有許多幼兒特別是弟弟朋友經(jīng)常要老師反復(fù)的提醒、引導(dǎo),不能自覺(jué)地遵守他們知道的這些常規(guī),控制自己的行為。如丁凱、彭遵遵、彭茜茜、胡欽溥、鄭浩、卜峰、余浩峰在他們身上反應(yīng)出坐立不定,不能控制自己的行為,需要老師反復(fù)的提醒才能遵守規(guī)則,有時(shí)還會(huì)干擾其他幼兒的活動(dòng),這樣在一定程度上影響了自己和他人的認(rèn)知發(fā)展,這些幼兒我們?cè)谙聦W(xué)期中作為重點(diǎn)教育對(duì)象,增強(qiáng)他們的規(guī)則意識(shí)使他們能初步遵守一日生活中的固定常規(guī)。
4、大多數(shù)幼兒愿意親近老師,能主動(dòng)與老師打招呼,對(duì)老師的一些動(dòng)作、眼神、十分關(guān)注,愿意與同伴交流,學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ),待人文明。通過(guò)日常教育和結(jié)合主題展開(kāi),在找找、說(shuō)說(shuō)活動(dòng)中,有了一定的進(jìn)步。
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1、本學(xué)期我們圍繞著“我上小班了”、“我的家”、“秋天的水果”、“冬爺爺來(lái)了”、“過(guò)新年”5大主題活動(dòng)展開(kāi)。在活動(dòng)過(guò)程中注重二期課改的理念,整合課程、多種活動(dòng)形式與內(nèi)容;關(guān)注幼兒的生成,結(jié)合預(yù)設(shè);關(guān)注幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行梳理與提升;調(diào)動(dòng)幼兒各種感官,主動(dòng)而自主的獲取有益的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感。如對(duì)幼兒進(jìn)行“四季”的感受和認(rèn)識(shí)、“愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)中國(guó)”的情感萌發(fā)、對(duì)周?chē)匀晃锖妥匀滑F(xiàn)象的觀察等等。在活動(dòng)中,孩子們表現(xiàn)表達(dá)的手法也豐富多了,收集各類信息,積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的渠道也增強(qiáng)了。但我們發(fā)現(xiàn)孩子表征的手法較單調(diào)甚至個(gè)別幼兒不會(huì)、對(duì)資料信息的分析、了解過(guò)于表面化等,這些都是以后努力的方向。
2、本學(xué)期我們?yōu)榱思ぐl(fā)幼兒的探索精神,將學(xué)習(xí)中沒(méi)解決的延伸到區(qū)域活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒自己玩,發(fā)現(xiàn)玩的方法。在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)孩子的運(yùn)用多種官感感知如:摸一摸、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、玩一玩、嘗一嘗、聞一聞等方法來(lái)發(fā)現(xiàn)一些事物簡(jiǎn)單的特征,但我班有許多幼兒仍離不開(kāi)老師的幫助,經(jīng)常聽(tīng)到求助者的呼叫聲“老師,我不會(huì)”,“老師,這個(gè)怎么玩?”。
3、每天的早鍛活動(dòng)是幼兒最開(kāi)心的,他們能自由大膽的選擇各類自己喜歡的器械進(jìn)行爬、鉆、跑、跳、走等動(dòng)作。此外,很多幼兒對(duì)一些復(fù)雜、完善的動(dòng)作有了嘗試,獲得成功。大多數(shù)幼兒能有節(jié)奏的做動(dòng)作,自我保護(hù)意識(shí)也有所增強(qiáng)。但個(gè)別
幼兒在日常生活中走路不穩(wěn)容易摔跤,碰撞等不安全的傾向發(fā)生,需要我們進(jìn)行個(gè)別教育。另外,在下學(xué)期中,我們還將有目的的引導(dǎo)一些動(dòng)作發(fā)展較慢的幼兒,讓他們?cè)谕榈膸ьI(lǐng)、引導(dǎo)提高運(yùn)動(dòng)能力,如:袁頂天天、彭茜茜、卜峰等。
(三)表達(dá)與表現(xiàn)
1、通過(guò)本學(xué)期的鼓勵(lì)、引導(dǎo)、嘗試,我班大部分幼兒樂(lè)意大膽地用語(yǔ)言表達(dá),表達(dá)自己的一些意愿,語(yǔ)句雖簡(jiǎn)單,但有了一些連貫性,易理解和通順,但整個(gè)班級(jí)水平不是很好的,仍處于含糊不清、斷斷續(xù)續(xù)的,比較嚴(yán)重的現(xiàn)象是,在陌生人面前不愿表達(dá),特別是內(nèi)向的幼兒:劉心語(yǔ)、熊露、彭遵遵、陳侃言、梁彤彤等幼兒在下學(xué)期加強(qiáng)引導(dǎo),給予多鍛煉的機(jī)會(huì)。
2、我班幼兒對(duì)于聽(tīng)故事很感興趣,并能聽(tīng)懂普通話,而且會(huì)跟著老師一起講故事,個(gè)別幼兒還會(huì)看圖自編故事。但有個(gè)別幼兒仍不能在集體中安靜地聽(tīng)老師或同伴講話,不能較安靜、認(rèn)真、有序地嘗試翻看一些簡(jiǎn)單的故事,堅(jiān)持性不夠。所以我們已意識(shí)到將這一習(xí)慣的培養(yǎng)列入下學(xué)期的重點(diǎn)教育目標(biāo)是迫切和必要的。同時(shí),在介紹自己的意途、想法或作品時(shí),我班幼兒比較薄弱,絕大部分孩子表達(dá)的語(yǔ)言斷斷續(xù)續(xù),過(guò)于簡(jiǎn)單、不完整,需要老師的引導(dǎo)和啟發(fā)。當(dāng)然,也有幾個(gè)幼兒在語(yǔ)言方面發(fā)展的比較快如:郭愷冰、王宇寧、陳約瑟、丁凱等。針對(duì)這種現(xiàn)象我們也會(huì)因材施教,對(duì)不同層次的幼兒提出不同的要求,有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo),讓他們?cè)谧约涸兴缴汐@得發(fā)展,以此提高整個(gè)班級(jí)的表達(dá)能力。
3、隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),孩子們的表現(xiàn)表達(dá)方式也越來(lái)越多。他們喜歡用聲音、動(dòng)作、制作、畫(huà)畫(huà)等表現(xiàn)方式來(lái)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)和情感。我班幼兒喜歡音樂(lè)、繪畫(huà)、紙藝、兒歌活動(dòng),能大膽地涂畫(huà),和同伴一起表演兒歌、歌曲。他們喜歡模仿老師的動(dòng)作和語(yǔ)言,少了示范,很多孩子就難以表現(xiàn)。但他們對(duì)涂涂畫(huà)畫(huà)、剪剪貼貼、唱唱跳跳、說(shuō)說(shuō)念念活動(dòng)很感興趣的而且還很投入,缺乏在集體面前自信、
大膽、自然地表達(dá)自己的.情感。同時(shí)還存在兩極分化的現(xiàn)象,有一部分幼兒極樂(lè)意表現(xiàn)自己,而有極少數(shù)幼兒不感興趣,不樂(lè)意表現(xiàn)自己。故在下學(xué)期多鼓勵(lì)他們,讓他們也能大膽地表現(xiàn)自我,相信有了興趣,就會(huì)改變一切的。
4、幼兒的想象創(chuàng)造出現(xiàn)了一些萌芽的狀態(tài),但是,他們還是習(xí)慣于模仿,習(xí)慣于按老師的方法去做,這與孩子缺乏知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)是密切相關(guān)的。所以,在下學(xué)期利用多種途徑、手段,創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo),激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的欲望。提高幼兒想象創(chuàng)造的能力,相信隨著年齡的增長(zhǎng),知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富,會(huì)有所進(jìn)步的。
二、家長(zhǎng)工作情況
在家長(zhǎng)工作方面我們力求做到以下幾點(diǎn):
1、多與家長(zhǎng)溝通,縮短之間距離
教師是家長(zhǎng)溝通工作的主導(dǎo)者,不要等幼兒在幼兒園里發(fā)生了事情才與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,這樣家長(zhǎng)會(huì)不理解,甚至?xí)o教師或幼兒園帶來(lái)麻煩,造成不好的負(fù)面影響。所以我們隨時(shí)細(xì)心地觀察家長(zhǎng)的需要、甚至表情臉色等情緒變化,利用電訪、家訪及時(shí)做好思想和行動(dòng)上的溝通,縮短教師與家長(zhǎng)之間的距離,使家長(zhǎng)樂(lè)意把自己的想法,煩惱主動(dòng)和教師溝通,請(qǐng)求教師的幫助。并開(kāi)辟了“育兒苗圃”,以便能更好與家長(zhǎng)相互了解,及時(shí)反饋幼兒在園在家全面的情況。
2、用真誠(chéng)的心去換取家長(zhǎng)的信任
作為一名幼兒教師,就要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和角色意識(shí),即明確自己在家長(zhǎng)溝通工作中承擔(dān)的任務(wù)――建構(gòu)心靈的橋梁。讓家長(zhǎng)密切配合幼兒園,關(guān)注幼兒園的工作,使得家園關(guān)系更為密切。面對(duì)幼兒園發(fā)生的一切事情,我們都要勇敢地去面對(duì),想辦法去解決,消除隱患,只要自己做的事情是公正、平等、對(duì)得起孩子,用自己的真誠(chéng)去換取家長(zhǎng)的信任,任何事情家長(zhǎng)都會(huì)理解的。
3、與家長(zhǎng)溝通時(shí),注意說(shuō)話的方式方法要有藝術(shù)性
在與家長(zhǎng)交流時(shí),
教師說(shuō)話一定要注意方式方法,不能直截了當(dāng)?shù)貙?duì)家長(zhǎng)說(shuō)孩子不好,可采取先說(shuō)孩子好的方面,再說(shuō)到孩子不足或需要改進(jìn)的方面,讓家長(zhǎng)先了解孩子好的一面,再知道孩子不足之處,這樣一來(lái)家長(zhǎng)就容易接受,樂(lè)意配合教師教育孩子教育目的向反。這種交流方式便于家長(zhǎng)接受老師的意見(jiàn)、建議,同時(shí)讓家長(zhǎng)看出老師說(shuō)話的藝術(shù)性,教育孩子的方法,從而尊重老師、支持老師、配合老師的教育,達(dá)到更好的家園共育,促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。
三、個(gè)別幼兒工作情況
1、體弱幼兒
班上有幾位體弱多病、身體瘦小的幼兒:陳約瑟、袁頂天天、胡駿、張靖、鄭健恒等小朋友,經(jīng)常容易感冒,咳嗽。我們老師在平時(shí)也特別注意對(duì)他們的護(hù)理,隨時(shí)注意他們的冷暖,特別是在早鍛時(shí)注意他們的衣著,運(yùn)動(dòng)量,以及塞入干毛巾,這學(xué)期在身體素質(zhì)方面有了明顯的好轉(zhuǎn)。查溫吉吉、卜峰小朋友是我班的肥胖兒,在本學(xué)期我們嚴(yán)格把好飲食關(guān),配合衛(wèi)生保健老師對(duì)其進(jìn)行積極的矯治,對(duì)貧血幼兒李金鵬進(jìn)行加餐,做好過(guò)敏兒的飲食工作。通過(guò)努力,營(yíng)養(yǎng)不良的狀況得到了顯著的改善。&nbs
p;并通過(guò)食譜介紹讓幼兒了解人體所需的各種營(yíng)養(yǎng)都在每天的菜肴里。因此,大多數(shù)幼兒在園的情況有了好轉(zhuǎn),但是在家里的轉(zhuǎn)變就不大,出現(xiàn)“兩面派”的現(xiàn)象,甚至有的幼兒到了家里晚飯也不肯吃光吃零食。在下學(xué)期要改進(jìn)這個(gè)情況,首先做好家
長(zhǎng)的工作,轉(zhuǎn)變觀念,家園共同努力來(lái)扭轉(zhuǎn)這個(gè)狀況,使幼兒身心健康發(fā)展。
2、有攻擊性幼兒
余浩峰、丁凱、彭遵遵、卜峰、鄭浩等幼兒平時(shí)比較頑皮,有攻擊行為,我們平時(shí)特別注意他們的行動(dòng),以免傷害他人,但在本學(xué)期的改變不明顯。因此我們?cè)谙聦W(xué)期要重點(diǎn)引導(dǎo)他們,感染他們,并及時(shí)與家長(zhǎng)交流、密切配合,規(guī)范他們的行為。
3、內(nèi)向幼兒
對(duì)梁彤彤、張靖、熊露等比較內(nèi)向的幼兒,除了家訪了解他們的情況外,還通過(guò)唱歌、游戲、講故事等活動(dòng),吸引、激發(fā)他們說(shuō)話和表現(xiàn)的欲望,鼓勵(lì)他們大膽、自由的說(shuō)話、游戲。我們注重的是與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),不管在家里還是在幼兒園都要堅(jiān)持以正面鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子,盡量讓孩子多開(kāi)口,多說(shuō)話,以提高孩子語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)一學(xué)期的努力。張靖、熊露等有了明顯進(jìn)步,回家后能說(shuō)說(shuō)幼兒園發(fā)生的事,家長(zhǎng)對(duì)于這方面的進(jìn)步感到很高興很滿意。
四、大活動(dòng)情況分析
1、秋游活動(dòng)
為了開(kāi)闊幼兒的視野、豐富知識(shí),親近小動(dòng)物,同時(shí)也為了增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與老師間的聯(lián)系。我園組織了一次“浦東海洋世界和世紀(jì)公園”的一日親子秋游活動(dòng),活動(dòng)中孩子表現(xiàn)地非常出色,都能自己走路、不任性、不亂跑、不亂買(mǎi)零食玩具。同時(shí),也體驗(yàn)了各類游戲的快樂(lè),開(kāi)闊了眼界;顒(dòng)后,我們通過(guò)反饋表,了解到家長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)的感想和意見(jiàn),絕大部分家長(zhǎng)認(rèn)為這樣的活動(dòng)很有意義,對(duì)幼兒愛(ài)護(hù)魚(yú)類,豐富知識(shí)有很大的幫助,希望多組織這樣的活動(dòng),以促進(jìn)
幼兒全面發(fā)展,包括堅(jiān)持性,語(yǔ)言連貫性。
2、游園活動(dòng)
本學(xué)期我園組織了幾次全園游園活動(dòng),覺(jué)得這樣的活動(dòng)能促使幼兒各方面的發(fā)展,提高了幼兒的表達(dá)能力、表現(xiàn)力、促進(jìn)了幼兒之間交往能力的發(fā)展、同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的責(zé)任心,以及照顧好幼小的弟弟、妹妹。在大班哥哥、姐姐的照顧和幫助下幼兒能高興地游玩。但是也有幾個(gè)幼兒不愿意同哥哥、姐姐一起參與游戲。對(duì)于這幾個(gè)幼兒,在以后的活動(dòng)中加強(qiáng)鍛煉、引導(dǎo),讓他們漸漸適應(yīng)并能參與其中,使他們變得大膽、勇敢、自信。
3、期初家長(zhǎng)會(huì)
8月底,我們召開(kāi)了第一次全班幼兒的家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)的出勤率很高,在會(huì)上,我們除了引導(dǎo)家長(zhǎng)如何幫助幼兒做好入園前的準(zhǔn)備,以及積極配合幼兒園、班級(jí)做好各項(xiàng)工作外,還重點(diǎn)介紹了我園的三藝活動(dòng)及小班幼兒的紙藝活動(dòng),使家長(zhǎng)對(duì)三藝有了更多了解,對(duì)幼兒園有了更多的信任。家長(zhǎng)會(huì)收到了了良好的效果,得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。
4、小班親子活動(dòng)“家庭演播室”
在這次的親子活動(dòng)中,除了邀請(qǐng)的家長(zhǎng)其余很多家長(zhǎng)都很積極的要求能參與;顒(dòng)中每個(gè)孩子都上臺(tái)表演的歌曲“媽媽和乖乖”,唱唱跳跳,大膽表現(xiàn)自己。律動(dòng)活動(dòng)時(shí),家長(zhǎng)們也熱情高漲的上臺(tái)和孩子們一起開(kāi)心的做起了
,小班第一學(xué)期班級(jí)小結(jié)
操,氣氛十分熱力,活動(dòng)很成功,得到了各方面的好評(píng)。
五、優(yōu)勢(shì)及弱勢(shì)情況
(一)、優(yōu)勢(shì)
在老師辛勤培養(yǎng)下,幼兒的生活自理能力有了明顯的提高,自己的事情能自己做,尤其是每天午睡時(shí)脫衣褲、穿衣褲,不僅養(yǎng)成了孩子們自己穿脫,而且學(xué)會(huì)主動(dòng)幫助那些能力差的幼兒穿脫,促進(jìn)幼兒間的友誼。孩子們有了初淺的規(guī)則意識(shí),適應(yīng)集體生活,表現(xiàn)出較穩(wěn)定的愉快的情緒,能習(xí)慣幼兒園的作息時(shí)間、制度和生活,能體驗(yàn)集體生活與同伴游戲的快樂(lè)。能聽(tīng)懂普通話,大部分幼兒并能?chē)L試用普通話與老師、同伴交流。
。ǘ、弱勢(shì)
由于平時(shí)家長(zhǎng)的寵愛(ài),孩子們的規(guī)則意識(shí)差,玩耍時(shí)出現(xiàn)“霸道”“攻擊性”的一面,而且依賴性強(qiáng),與同伴的交往、合作等方面有所欠缺。在平時(shí)的各類游戲中,孩子經(jīng)常出現(xiàn)爭(zhēng)搶玩具,破壞他人玩具的行為。
我班大部分幼兒很樂(lè)意表達(dá),也能大膽的表達(dá)自己的一些意愿,語(yǔ)句簡(jiǎn)單,有一些連貫性,易理解和通順。但整個(gè)班級(jí)水平不是很好,說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)、不能清楚地表達(dá)自己的意思,尤其在陌生人面前不愿表達(dá)。
另外,他們還是習(xí)慣于模仿,習(xí)慣于按別人的方法去做,少了示范,很多孩子就難以表現(xiàn),但幼兒的想象創(chuàng)造出現(xiàn)了一些萌芽的狀態(tài),有個(gè)別幼兒有了簡(jiǎn)單的想象,使得說(shuō)話,畫(huà)畫(huà),紙藝作品與眾不同。
第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)4
回望過(guò)去的一個(gè)學(xué)年里,在院領(lǐng)導(dǎo)以及班主任周老師和各任課老師的帶領(lǐng)下,我班各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,現(xiàn)將班級(jí)的一些情況大概地向領(lǐng)導(dǎo),老師,同學(xué)們匯報(bào)。
我們城環(huán)1003班是一個(gè)很活躍的群體,比起其他班,更多了一份活力,因此無(wú)論做什么事都感覺(jué)比較有動(dòng)勁。其中院“一二九大合唱”雖然最終成績(jī)不是非常理想,但是大家都付出了努力,甚至有同學(xué)嗓子都唱啞了卻還在堅(jiān)持,大家為班級(jí)榮譽(yù)都能夠積極進(jìn)取,表現(xiàn)出了很好的精神風(fēng)貌。在其他一些社團(tuán)組織的活動(dòng),我們班同學(xué)也表現(xiàn)出了很高的積極性,并且獲得了不少獎(jiǎng)項(xiàng),為自己的大學(xué)生活增加了絢麗的色彩。還有就是第一批參加英語(yǔ)四級(jí)考試的17名同學(xué)中,通過(guò)了15名,通過(guò)率高達(dá)89%,其中蔡夢(mèng)丹,成艷,戈瑤,劉霄,沈建男,周曉蘭六位同學(xué)更是達(dá)到了500分以上,為班級(jí)其他同學(xué)做出了榜樣,她們還將自己參加考試的一些心得體會(huì)傳授給了其他同學(xué),促進(jìn)其他同學(xué)更加有效的備戰(zhàn)即將到來(lái)的四級(jí)考試。
還有一個(gè)令人驕傲的地方就是我們班的宿舍衛(wèi)生方面,除了剛開(kāi)學(xué)的兩周內(nèi)有個(gè)別宿舍得分低于90分外,在接下來(lái)的時(shí)間里,沒(méi)有一個(gè)宿舍的得分低于90分,因而每次開(kāi)例會(huì)的時(shí)候,每當(dāng)張老師要求各個(gè)班級(jí)將得分低于90的宿舍記下來(lái)的時(shí)候,我便會(huì)自信的放下筆,因?yàn)槲蚁嘈盼覀儼嗍遣粫?huì)有低于90分的,結(jié)果也正是如此。以上這些成績(jī)的取得,離不開(kāi)大家的共同努力,希望大家在新的一年里再接再厲,力求更好!
在這一學(xué)年中,我們班還組織了多次集體活動(dòng)。包括去缽池山公園,桃花島等景區(qū)的集體游玩;還有組織了多次團(tuán)日活動(dòng),像到周恩來(lái)童年讀書(shū)處學(xué)習(xí),與1004班的關(guān)于擇業(yè)就業(yè)話題的辯論賽等等一系列活動(dòng)。
一學(xué)年以來(lái),我們班也涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀的同學(xué)。戈瑤,陳思敏,秦杰,吳飛燕,成艷,李沉玲,高文雅等同學(xué)平時(shí)不僅積極參加班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng),在學(xué)習(xí)方面也是積極進(jìn)取,在期末考試中取得了優(yōu)異的成績(jī),其中,在第一學(xué)期,陳思敏,戈瑤獲得了一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)學(xué)金,秦杰,成艷,高文雅等獲得了二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)學(xué)金;在第二學(xué)期中,戈瑤,吳飛燕,李沉玲獲得了一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)學(xué)金,陳思敏,秦杰,高文雅,朱彩榮,李玲獲得了二等獎(jiǎng)學(xué)金。當(dāng)然,在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)優(yōu)秀的人還有很多,像蔡夢(mèng)丹,徐春娟,顧鵬,許阿青,趙東墻,陳平等同學(xué)也都取得了很好的成績(jī)。
陳平同學(xué),在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面很有天賦,非常刻苦,并且十分樂(lè)于助人。還記得,在期末考試前得備戰(zhàn)階段,經(jīng)常會(huì)有女生將不會(huì)做的題目寫(xiě)在紙上拿給陳平,陳平總是很熱情的為她們作出詳細(xì)的解答。
在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我們班有很多同學(xué)也積極參加,陳思敏,陳玲丹,陳敏峰,高文雅,羅宇宏,施紅艷,許阿青,顏云,袁松松,莊凱吉等同學(xué)積極參加,并且報(bào)了多個(gè)項(xiàng)目。其中陳思敏,陳敏峰,施紅艷,陳玲丹等同學(xué)獲得了很好的名次,讓我們看到了當(dāng)代大學(xué)生身上的那種勇于拼搏的精神,同時(shí)也為我們城環(huán)學(xué)院在本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得優(yōu)異的成績(jī)做了很大的.貢獻(xiàn)!
在文藝方面,陳玲丹同學(xué)在二胡演奏上有著很高的造詣,目前已經(jīng)達(dá)到了十級(jí),并且在多項(xiàng)比賽中獲獎(jiǎng),在一二九大合唱中為班級(jí)朗誦部分配樂(lè),受到了老師們得好評(píng)!
還有陳琦同學(xué),在電腦操作方面很優(yōu)秀,在上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,就通過(guò)了學(xué)校的計(jì)算機(jī)考試,可以免上該學(xué)期的計(jì)算機(jī)課,但是她每次仍然堅(jiān)持上課,作為老師的得力助手,為其他同學(xué)解決各種疑難問(wèn)題。并且陳琦同學(xué)動(dòng)筆寫(xiě)作能力較強(qiáng),代表班級(jí)在翔宇網(wǎng)上發(fā)表了多篇文章,為班級(jí)的宣傳工作作出了很大的貢獻(xiàn)。
還有張世文,張星等同學(xué),在社團(tuán)方面做的很優(yōu)秀,其中,張世文現(xiàn)任城環(huán)學(xué)院探索與實(shí)踐協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng),張星任天文愛(ài)好者協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng),并且他們的社交能力突出為其所在社團(tuán)做出了較大貢獻(xiàn)。
其中,我要著力表?yè)P(yáng)一下孫美潔同學(xué),性格活潑的她與每位同學(xué)都有很深的友誼。作為我們班的生活委員,力求于買(mǎi)到全淮安市最便宜東西的她,將班費(fèi)管理的井井有條。能夠做好這些,她本人也付出了很多。每當(dāng)班級(jí)舉辦什么晚會(huì)需要購(gòu)置一些東西的時(shí)候,她便會(huì)積極主動(dòng)地去承擔(dān)這些工作。而且在第一學(xué)期新開(kāi)的美術(shù)課,需要各種繪圖工具,為了能夠替大家節(jié)省開(kāi)支,與吳飛艷,高文雅,李琳,戴夢(mèng)犧牲了午休時(shí)間去匯通市場(chǎng)替大家購(gòu)買(mǎi)繪圖板,繪圖紙等物品。做了那么多的事,卻沒(méi)有一點(diǎn)怨言,樹(shù)立了良好的班干形象。
當(dāng)然,還有很多同學(xué)默默的為班級(jí),學(xué)院做出了貢獻(xiàn),他們有戴夢(mèng),胡瓊,王等輝,沈華林,袁琪,趙東強(qiáng),張祥,顏云,王翔,莊凱吉,周輝輝等,他們?nèi)ピ簶谴驋咝l(wèi)生,去實(shí)驗(yàn)樓整理桌椅等。
當(dāng)然,我們班也存在一些不好的現(xiàn)象。首先,從日常的生活中可以看到,有少部分同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,例如,上課拖拉,經(jīng)常玩手機(jī)聊QQ,有的甚至通宵上網(wǎng),以至于在期末考試中成績(jī)不太理想。還有個(gè)別班委的表現(xiàn)不好,積極性不高。還有一小部分同學(xué)未能真正融入班級(jí),不愿與同學(xué)交流,對(duì)一些集體活動(dòng)缺乏積極性。在新的一學(xué)年里,希望大家能夠共同除掉這些不好的行為。在此,我想對(duì)所有的同學(xué)說(shuō),既然我們好不容易考上了大學(xué),就不要讓大學(xué)的時(shí)光頹廢,而要為自己的未來(lái)好好打拼一下!
最后,我要特別感謝全班同學(xué)這一學(xué)年里對(duì)我工作的支持和幫助。因?yàn)橛辛四銈儯黔h(huán)1003班才會(huì)運(yùn)行的如此順暢。以后,即使作為一名普通同學(xué),我任然會(huì)一如既往的為了班集體而努力,不會(huì)辜負(fù)老師和同學(xué)們的期望。我相信,在院領(lǐng)導(dǎo)以及班主任周老師的帶領(lǐng)下,我們城環(huán)1003班將會(huì)變的更加優(yōu)秀,再創(chuàng)佳績(jī)!我們將走向更加輝煌的明天!
第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)5
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班級(jí)工作井然有序,圓滿完成上級(jí)各部門(mén)分配的任務(wù)。學(xué)生在這一個(gè)學(xué)期中,各方面得到了全面提高。
一、班級(jí)取得的成績(jī)或優(yōu)點(diǎn):
(一)大部分學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,把自己的學(xué)習(xí)發(fā)展與遠(yuǎn)大理想聯(lián)系起來(lái)。學(xué)生能夠樂(lè)觀地對(duì)待自己,掌握正確的學(xué)習(xí)方法、并且講求學(xué)習(xí)效率。因此,教師在教學(xué)中能夠得心應(yīng)手,因材施教,不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)、不做作業(yè)而頭疼。班級(jí)干部均能認(rèn)真負(fù)責(zé),與一些后進(jìn)生自覺(jué)結(jié)成對(duì)子,互幫互學(xué)。
(二)學(xué)生經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí),思想品質(zhì)逐步提高。學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)生活中,能充分認(rèn)識(shí)到教師與父母對(duì)自己的關(guān)心和教育。認(rèn)識(shí)到國(guó)家對(duì)自己受教育的重視,下定決心長(zhǎng)大后要為祖國(guó)爭(zhēng)榮譽(yù),熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民。
。ㄈ⿲W(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的必要性和重要性。學(xué)生在勞動(dòng)課中學(xué)到的知識(shí)能運(yùn)用到生活當(dāng)中。學(xué)生也開(kāi)始關(guān)心父母了,知道了勞動(dòng)的辛苦、明白了“粒粒皆辛苦”的真實(shí)含義。在學(xué)生當(dāng)中浪費(fèi)糧食、浪費(fèi)水的現(xiàn)象不見(jiàn)了,珍惜糧食、愛(ài)惜水、講究衛(wèi)生的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。
(四)學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的好處。均能積極參加課間操密集跑等活動(dòng),保證每天足夠多的時(shí)間。
(五)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的審美觀得到了很大的改善。學(xué)生對(duì)美有了更深的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)拒絕假、惡、丑。學(xué)生對(duì)自己的要求更加嚴(yán)格了,學(xué)生的求知欲望也更加強(qiáng)烈了。
二、班級(jí)中存在的問(wèn)題或不足:
(一)班級(jí)中有一些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏深刻地認(rèn)識(shí),對(duì)作業(yè)敷衍了事,不求上進(jìn)。甚至有的學(xué)生產(chǎn)生了“破罐子破摔”的思想,上課或課后搗亂紀(jì)律,貪玩、逃學(xué),產(chǎn)生厭學(xué)情緒。教師沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn),進(jìn)行跟蹤教育,導(dǎo)致部分學(xué)生成績(jī)下降。
。ǘ┌嗉(jí)中有個(gè)別學(xué)生對(duì)衛(wèi)生和體育缺乏必要的認(rèn)識(shí),加上家長(zhǎng)的嬌生慣養(yǎng)、學(xué)生產(chǎn)生自己慣自己的想法。教師幾次進(jìn)行教育,由于家長(zhǎng)缺乏認(rèn)識(shí),所以并沒(méi)有收到良好的教育效果。
(三)個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)校的.一些工作顯得漠不關(guān)心,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)動(dòng)的一些事情缺乏認(rèn)識(shí),產(chǎn)生對(duì)抗心理,使班級(jí)正常工作行進(jìn)受阻。教師沒(méi)有及時(shí)做出
決定進(jìn)行家訪,了解其實(shí)際情況,進(jìn)行說(shuō)服教育,解決問(wèn)題,使一些問(wèn)題復(fù)雜化。
三、改正措施:
。ㄒ唬┙處熞皶r(shí)掌握學(xué)生的發(fā)展動(dòng)向,正確、合理地進(jìn)行教育。
。ǘ┙處熞(jīng)常進(jìn)行家訪,與家長(zhǎng)溝通,共同教育好學(xué)生。
(三)教師要在平常的教學(xué)工作中,抓好尖子生的輔導(dǎo)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
。ㄋ模┙處熞獙(duì)學(xué)生進(jìn)行多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),少批評(píng)、挖苦,做學(xué)生良師益友。
。ㄎ澹┙處熢诎嗉(jí)工作的管理上要進(jìn)一步借助班干部,抓好班級(jí)紀(jì)律,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
針對(duì)以上歸納的本班級(jí)存在的一些優(yōu)、缺點(diǎn),自己進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié),爭(zhēng)取以后發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn),使今后的班級(jí)工作順利進(jìn)行。
第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)6
大一的第一學(xué)期大半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了, 回顧這個(gè)大半個(gè)學(xué)期,同學(xué)們?cè)谝黄鹕顚W(xué)習(xí),每個(gè)人都做出了一點(diǎn)值得驕傲的成績(jī),大家之間的感情也不斷加深,更加團(tuán)結(jié),經(jīng)過(guò)班委及同學(xué)們的共同努力,在班級(jí)管理方面已經(jīng)取得了良好的成效,現(xiàn)在從各方面總結(jié)班級(jí)各項(xiàng)工作:
一、 班級(jí)工作方面:
1. 開(kāi)學(xué)初,經(jīng)過(guò)同學(xué)們的推選,班里成立了班委會(huì)及團(tuán)委會(huì)。經(jīng)過(guò)班團(tuán)干的討論,制定了班級(jí)管理制度,并實(shí)行了一周一次總結(jié)小會(huì),月末一次總結(jié)大會(huì)的班干例會(huì)。并擁有分別記錄例會(huì)內(nèi)容及班級(jí)參加活動(dòng)的記錄本。
2. 班級(jí)氣氛和諧融洽,班委會(huì)議時(shí)各班委都很積極,對(duì)班級(jí)的工作提出可行的意見(jiàn)和建議。同學(xué)之間互相幫助,互相促進(jìn)。
3. 班干部分工明確,都能夠按時(shí)的完成自己的工作任務(wù),班務(wù)工作效率比較高。
二、 班級(jí)特色:
為促進(jìn)我班同學(xué)對(duì)班級(jí)工作了解,以及積極參加班級(jí)建設(shè)工作,我們班級(jí)組建了班級(jí)學(xué)習(xí)小組,囊括了全班所有同學(xué),這樣的措施更好的讓全班同學(xué)參與到了班級(jí)的建設(shè)中,因此,班級(jí)的建設(shè)不再是班委團(tuán)委的事情,而是整個(gè)班級(jí)每一個(gè)成員的事情。
三、 學(xué)習(xí)方面:
1. 制定班級(jí)制度之后,我班開(kāi)始實(shí)行每周至少有兩節(jié)課進(jìn)行考勤。相對(duì)開(kāi)學(xué)初,同學(xué)們的出勤率明顯改善,基本上能做到不遲到、不早退,有事不能上課的同學(xué)都有按程序請(qǐng)假。
2. 班內(nèi)學(xué)習(xí)氣氛良好,越來(lái)越多的同學(xué)為學(xué)習(xí)所投入的時(shí)間與精力多于開(kāi)學(xué)初,尤其是臨近考試時(shí)最為突出。
3. 由于班級(jí)制度的實(shí)行,同學(xué)們都能在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上嚴(yán)格要求自己,班級(jí)管理有了很大的改善。
四、 生活方面:
生活方面的工作我們不能忽略。一個(gè)良好的宿舍環(huán)境是學(xué)習(xí)和生活的保障。
1. 班級(jí)積極配合學(xué)院的工作,每?jī)芍苓M(jìn)行一次班內(nèi)宿舍衛(wèi)生檢查,每月進(jìn)行一次學(xué)院宿舍衛(wèi)生檢查。所以同學(xué)們都建立了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,而且我班好幾個(gè)宿舍都獲得優(yōu)秀宿舍的榮譽(yù),
2. 生活上,班委也經(jīng)常關(guān)心同學(xué)們的生活情況,幫助生活有困難的同學(xué),我班有十多位同學(xué)也得到了學(xué)校的貧困資助。生活方面的工作做好了就保證了同學(xué)們的正常學(xué)習(xí)。
五、 活動(dòng)方面 :
在學(xué)校和學(xué)院舉辦的活動(dòng)中,班委積極響應(yīng),同學(xué)們也能夠積極參與,不僅個(gè)人取得了優(yōu)越成績(jī),經(jīng)過(guò)大家的共同努力,班級(jí)同時(shí)獲得了不少的榮譽(yù)。其中,不少同學(xué)在班級(jí)活動(dòng)和組織策劃方面也做了很多努力.此外,也有我們組織的一次又一次班級(jí)聚會(huì)和班級(jí)集體出游。在學(xué)校其它社團(tuán)組織的`活動(dòng),我們班同學(xué)也表現(xiàn)出很高的積極性,并獲得不少獎(jiǎng)項(xiàng)。
1. 在院運(yùn)會(huì)中,陳艷芬同學(xué)取得100米第一名的好成績(jī),
2. 佘玉琪同學(xué)也奪得了400米第一名的佳績(jī),
3. 在校運(yùn)會(huì)中, 楊敏同學(xué)奪得了實(shí)心球比賽的第二名的好成績(jī)。
4. 在其它活動(dòng)方面,陳玉嬌和格日勒同學(xué)代表我們班參加的“學(xué)風(fēng)建設(shè)”演講比賽獲得了學(xué)院第一名的榮譽(yù),同時(shí)也取得了學(xué)校三等獎(jiǎng)的佳績(jī)......還有很多很多。
5. 上一周,我們班級(jí)組織了一次大型的集體出游活動(dòng),大部分同學(xué)都參與其中,這也是在本學(xué)院11級(jí)班級(jí)中惟一獲得學(xué);顒(dòng)經(jīng)費(fèi)的班級(jí)。 這樣的活動(dòng)讓班集體更加團(tuán)結(jié),更有凝聚力。
總的來(lái)說(shuō),這學(xué)期的班級(jí)工作大部分已經(jīng)順利完成了。在下一學(xué)期,我們會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神,奮勇拼搏,共同努力,再創(chuàng)佳績(jī)。
第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)7
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間孩子們來(lái)到幼兒園已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了,小一班第一學(xué)期班級(jí)期終工作總結(jié)。還記得剛上幼兒園的他們,一個(gè)個(gè)都都是哭哭啼啼的拉著爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的衣服不讓他們走。可現(xiàn)在的他們不但每天能自己走進(jìn)幼兒園,還學(xué)會(huì)了許多的本領(lǐng)?吹剿麄円惶焯斓倪M(jìn)步,我們感到由衷的欣慰;叵脒@一個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我們真是感慨良多。為了讓以后的工作能更上一層,現(xiàn)將本學(xué)期的工作作如下總結(jié):
一、適應(yīng)幼兒園生活
為了做好幼兒的入園適應(yīng),對(duì)老師和環(huán)境不陌生,我們?cè)陂_(kāi)學(xué)前就已經(jīng)為孩子們營(yíng)造了一個(gè)溫馨、愉快的環(huán)境。為了能更快的記住孩子們的名字和他們的生活習(xí)慣,我們給每一個(gè)孩子準(zhǔn)備了一個(gè)漂亮的名字掛飾,還向他們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶詢問(wèn)了他們平時(shí)有哪些生活習(xí)慣并將它記錄下來(lái)。為了讓他們能在情感上適應(yīng)幼兒園的生活,我們?cè)谄綍r(shí)就親親、抱抱孩子,還允許他們帶喜歡吃的食物和玩具來(lái)幼兒園。
二、從生活的點(diǎn)滴做起(生活及保育)
我班孩子的整體年齡偏小,01年出生的孩子只有8個(gè),有3個(gè)孩子只有托班年齡。孩子們的生活自理能力很差,不會(huì)吃飯、挑食偏食現(xiàn)象嚴(yán)重,(會(huì)自己吃飯的孩子只有6個(gè));不會(huì)自己大小便,經(jīng)常有孩子小便小在褲子里;不會(huì)睡覺(jué),少數(shù)孩子還不睡覺(jué);不會(huì)自己穿鞋,多數(shù)幼兒還分不清鞋子的左右。我們兩位老師,在學(xué)期初的第一個(gè)月,沒(méi)好好的吃過(guò)一次飯。從生活的點(diǎn)滴開(kāi)始,耐心、細(xì)心的不斷重復(fù)、引導(dǎo)孩子,對(duì)于個(gè)別能力弱的孩子還進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo),如:手把手的教孩子穿、脫衣服的方法,手把手的帶孩子入廁、洗手、擦毛巾(我班許展碩小朋友從來(lái)不會(huì)自己小便,為了幫助他每次小便時(shí),我們都會(huì)有一個(gè)老師在旁邊指導(dǎo)他),鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手、認(rèn)真進(jìn)餐,學(xué)習(xí)戶外鍛煉和操節(jié)等。
本學(xué)期天氣變化較大,一會(huì)高溫,一會(huì)冷空氣,這給小班的保育工作帶來(lái)了難度,但我們沒(méi)有因?yàn)槔щy就回避。我們積極做好孩子的衣服添?yè)Q工作,并及時(shí)提醒家長(zhǎng)做好預(yù)防工作。對(duì)于體弱和生病的孩子,我們對(duì)他們加強(qiáng)關(guān)注,并按時(shí)為他們服藥及提醒他們多喝水。午睡時(shí)為每個(gè)孩子蓋好被子,并在午睡期間多次巡視,檢查及幫助孩子蓋好被子,幼教文案《小一班第一學(xué)期班級(jí)期終工作總結(jié)》。在用餐時(shí),孩子們每次能將自己的飯菜吃完,少數(shù)孩子還要添飯;在吃點(diǎn)心時(shí)每次都能把所有點(diǎn)心都吃完。一個(gè)學(xué)期下來(lái),孩子們的身高、體重都有了不同程度的增長(zhǎng),少數(shù)幼兒增長(zhǎng)明顯。在我們的努力下,我們班的出勤率一直能保持在93%以上。
三、班級(jí)管理
從我們了解的情況中我們得知,我班幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,三代同堂及平時(shí)日常起居由老人照顧的占多數(shù)。個(gè)別幼兒曾上過(guò)托班,有一定的知識(shí)準(zhǔn)備。但由于孩子來(lái)自不同的家庭,所以在日常生活及學(xué)習(xí)常規(guī)方面差距較大。另外,年齡的差距也造成幼兒在各方面的能力上相差甚遠(yuǎn),給常規(guī)活動(dòng)帶來(lái)一定的難度。因此本學(xué)期我們?cè)诔浞钟^察、了解孩子的基礎(chǔ)上,依據(jù)《綱要》,以整合的理念去組織孩子的一日活動(dòng),并結(jié)合本班的實(shí)際情況,從培養(yǎng)最基本的游戲常規(guī)、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,努力把孩子培養(yǎng)成“活潑開(kāi)朗、樂(lè)于交往、友好相處、禮貌謙讓、愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子!比纾簽榱俗尯⒆訉W(xué)會(huì)正確的洗手習(xí)慣,我們?cè)诿看蜗词謺r(shí)都會(huì)用獎(jiǎng)小紅花的方法來(lái)提高孩子的洗手能力及興趣。同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上,我們兩位老師仔細(xì)觀察,堅(jiān)持統(tǒng)一原則,使孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為,如:為了能讓孩子養(yǎng)成按小組活動(dòng)的習(xí)慣,我們給每個(gè)小組都取了一個(gè)好聽(tīng)的水果名字,讓孩子在喜歡名字的同時(shí)養(yǎng)成這一習(xí)慣。
在教育教學(xué)的實(shí)施中,從活動(dòng)內(nèi)容的選擇,組織形式的采用,都力求以“人文教育”為出發(fā)點(diǎn)。環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中我們根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn),我們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置,并根據(jù)每個(gè)主題設(shè)計(jì)出與主題活動(dòng)密切相關(guān)的主題墻。同時(shí)為了節(jié)約紙張,在布置時(shí)還利用了一些廢舊物品。在布置中,我們讓孩子們參與到其中,鼓勵(lì)他們多動(dòng)手、多操作,既體現(xiàn)了孩子才是環(huán)境布置的主體也發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力及動(dòng)手操作能力。
我們帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面,體現(xiàn)出老師對(duì)自己的教育觀念進(jìn)行著不斷的調(diào)整和更新;另一方面,我們?cè)谧屑?xì)觀察著孩子與我們的互動(dòng)情況,有時(shí)孩子們的某些話語(yǔ)或動(dòng)作就是我們一個(gè)新活動(dòng)的開(kāi)始。用孩子的眼光去看,用孩子的去體會(huì),把視線放低,讓孩子在幼兒園除了能感受到老師的愛(ài),更能養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。
四、家園共育
小班的家長(zhǎng)是幼兒園的新成員,一切工作從頭開(kāi)始。首先,讓家長(zhǎng)充分了解我們的“園本”課程,和教育思想、觀念,了解每位老師對(duì)孩子的一片愛(ài)心。
學(xué)期初,我班孩子的情緒不穩(wěn)定,大部分孩子由于沒(méi)上過(guò)托班,所以各方面的表現(xiàn)較弱。針對(duì)這一現(xiàn)象,我們將班級(jí)前期工作重點(diǎn)放在與家長(zhǎng)一起培養(yǎng)孩子良好的`生活習(xí)慣及生活自理能力的提高上,特別是針對(duì)能力弱的孩子重點(diǎn)培養(yǎng)。我們?cè)诩覉@聯(lián)系欄中、寶寶成長(zhǎng)錄中、班級(jí)論壇中積極和家長(zhǎng)溝通,立足于向家長(zhǎng)傳遞先進(jìn)、科學(xué)合理的教育理念及做法,在大家的一致努力下,孩子們的生活自理能力都有了很大的提高。在幼兒教育中,家庭教育占有非常重要的地位,一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)老師們的密切,更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持。為此,我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。通過(guò)家訪、家園聯(lián)系欄、寶寶成長(zhǎng)錄、網(wǎng)上交流等活動(dòng),讓家長(zhǎng)們了解孩子們?cè)谟變簣@的情況,如:我們以家長(zhǎng)園地為穿、窗口,及時(shí)介紹班級(jí)主題活動(dòng)開(kāi)展的情況,將孩子在園的情緒、飲食、學(xué)習(xí)等情況以“明星寶寶”的形式向家長(zhǎng)匯報(bào),幫助家長(zhǎng)更深入地了解我們的工作。
為了讓家長(zhǎng)更好的與我們溝通,我們還向家長(zhǎng)告知了我們的電話號(hào)碼。在早晚接待中,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子的情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。針對(duì)我們班級(jí)里有一半的孩子是由老人帶的情況,我們更是做到主動(dòng)的、積極的向家長(zhǎng)介紹孩子在園情況,凡事耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑,讓老人們放心把孩子送到幼兒園來(lái)。在與家長(zhǎng)共同探討孩子的在園、在家表現(xiàn),耐心、細(xì)致的解決問(wèn)題,統(tǒng)一教育目的、方法中,我們?nèi)〉昧思议L(zhǎng)的信任及配合。
第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)8
時(shí)間腳步匆匆,一眨眼,一學(xué)期就結(jié)束了;仡欉@學(xué)期,有辛酸、有成功、有快樂(lè)。辛酸的是從家長(zhǎng)手里接過(guò)來(lái)的是一張張稚嫩的小臉,聽(tīng)見(jiàn)的是一聲聲哀憐“老師,我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園,從不愿自己吃飯到大口大口自己吃,從挑食到樣樣菜都愛(ài)吃,從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血,當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持、配合。這就是我們小班老師的煩瑣,在短短一學(xué)期中,幼兒就有了這么大的變化,能讓老師不欣慰嗎?能讓老師不向這群小不點(diǎn)兒翹翹大拇指嗎?但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時(shí),我們也發(fā)現(xiàn)了許多的不足的地方,下面我就對(duì)本學(xué)期的工作作一下簡(jiǎn)單回顧:
一、穩(wěn)定幼兒情緒,幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活,培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí),對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),一半孩子這學(xué)期才入園,第一次正式地接觸幼兒園和老師,第一次離開(kāi)自己的爸爸媽媽,在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí),與陌生的老師和小伙伴們走到了一起,在生理和心理上都一下子難以適應(yīng),從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定,開(kāi)學(xué)的第一天,孩子們哭的哭、鬧的鬧,簡(jiǎn)直把我們兩位老師鬧的束手無(wú)策,但我們面對(duì)孩子們的種種不適應(yīng),我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力,和他們一起做游戲,漸漸地,我們的愛(ài)安撫了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒,一個(gè)月后,幼兒基本都樂(lè)于來(lái)園了,情緒也穩(wěn)定了許多,大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問(wèn)好,樂(lè)于與同伴相處,給今后的教學(xué),生活奠定了有利的基礎(chǔ)。在大部分幼兒情緒穩(wěn)定的情況下,我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習(xí),利用各種時(shí)機(jī)進(jìn)行了常規(guī)教育,讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理能力,如:自己洗手、洗手后用毛巾擦手、飯后漱口等,培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。通過(guò)這一學(xué)期的教育和幫助,現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了,他們?cè)诶蠋煹膸椭凸膭?lì)下,也都樂(lè)于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做,到學(xué)期末,這群孩子在生活能力,生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步:他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子,會(huì)自己用餐。
在老師的督促下用餐還能做到認(rèn)真不講話,挑食浪費(fèi)的壞習(xí)慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進(jìn)步;每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安靜午睡的習(xí)慣,也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù);在集體的教育下,幼兒也知道了應(yīng)該做個(gè)講衛(wèi)生的孩子,飯前便后要洗手,飯后要漱口,廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等。
二、在教育教學(xué)中,促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
1、加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng)
良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn),在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點(diǎn):(1)、要求幼兒能面朝老師,安靜的上課。(2)、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們?cè)谌粘5慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī),及時(shí)糾正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們經(jīng)常開(kāi)展一些評(píng)比活動(dòng),給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星。通過(guò)不斷的激勵(lì),我們班的課堂常規(guī)有了較大改善。
2、從幼兒的興趣和需要出發(fā),利用故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言。
通過(guò)對(duì)幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的觀察,我們發(fā)現(xiàn),班上的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事,每次講故事的.時(shí)候,教室就一片寂靜。于是,我們經(jīng)常給幼兒講一些情節(jié)簡(jiǎn)單,角色鮮明的故事,培養(yǎng)他們關(guān)心、同情、喜惡等情感,引導(dǎo)他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語(yǔ)言,并鼓勵(lì)幼兒大膽地講故事。從而對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)能力也有了一定的提高。
三、努力做好家長(zhǎng)工作,建起家園友誼之橋。
俗話說(shuō)“一份耕耘,一份收獲”。沒(méi)有膽肝相照,哪換真摯之心?沒(méi)有家長(zhǎng)的配合,我們哪來(lái)成就?開(kāi)學(xué)后,我們通過(guò)各種方式和渠道同家長(zhǎng)進(jìn)行交流聯(lián)系。例如我們會(huì)利用家長(zhǎng)接送幼兒來(lái)園的時(shí)間與家長(zhǎng)交換幼兒近日在園和在家的表現(xiàn),交流經(jīng)驗(yàn),探討有針對(duì)性的有效教育方法。另外,新生的家長(zhǎng)總是迫切希望看到孩子在園的表現(xiàn),全面了解幼兒生活和學(xué)習(xí)的情況,為了滿足家長(zhǎng)的想法,同時(shí)讓家長(zhǎng)更好地了解支持我們的工作,開(kāi)學(xué)初,我們還將幼兒的一日生活進(jìn)行拍攝,傳到微信群里給他們看,讓他們感受孩子入園后的種種變化。與家長(zhǎng)討論孩子在家在園的表現(xiàn),進(jìn)行一些家園的溝通。為了盡可能地縮短與家長(zhǎng)的距離,我們微笑地面對(duì)家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)感覺(jué)一種親合力,對(duì)與孩子的問(wèn)題,我們總先報(bào)喜再委婉地提出孩子的注意點(diǎn)與家長(zhǎng)的配合之處。
以上是我對(duì)這學(xué)期的回顧,回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖然我們做了大量的工作,同時(shí)也得到了一些收獲,但是,我們知道還存在著許多的不足,比如:孩子們的常規(guī)還不盡人意,上課插嘴的現(xiàn)象還較多,在午餐方面,還有一些孩子仍舊比較挑食,幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意,飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記,時(shí)時(shí)的要老師提醒等,這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗟奶剿鳌⒉粩嗉訌?qiáng)。
總之,緊張而繁忙的工作又將告一段落,讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上的種種不足,認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,以便我們的各方面在來(lái)年更上一層樓!
第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)9
忙碌而又充實(shí)的第二學(xué)期即將告一段落,回首這短短的幾個(gè)多月,從春寒料峭到暑氣逼人,似乎彈指一揮間,但翻看班主任工作手冊(cè)上的班主任會(huì)議記錄,才發(fā)現(xiàn),密密麻麻大大小小,我和同學(xué)們一起做了很多事情。它們都記錄著走過(guò)的歲月,記錄著我們的辛勤的汗水,勞作的智慧。真的有必要總結(jié)一下,梳理一番。
一、工作回顧
回顧過(guò)去的一學(xué)期,班級(jí)有了一些收獲,那就是學(xué)生養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣,比如早讀與課外活動(dòng)在沒(méi)有老師的情況下,在班長(zhǎng)楊娟的帶領(lǐng)下學(xué)生們能自覺(jué)地在教室學(xué)習(xí)。我班學(xué)生入學(xué)成績(jī)較差,缺乏學(xué)習(xí)尖子,在本學(xué)期所有科任老師的努力下我班楊娟和劉運(yùn)杰同學(xué)考入年級(jí)前十;在學(xué)校舉行的文體活動(dòng)中我班在紅歌比賽中取得年級(jí)冠軍;在學(xué)校舉行的禮儀知識(shí)大賽中獲得了二等獎(jiǎng);在書(shū)畫(huà)比賽中獲有三人獲獎(jiǎng)。
一個(gè)班級(jí)工作的重點(diǎn)是什么?我覺(jué)得,通過(guò)抓養(yǎng)成來(lái)培養(yǎng)良好的班風(fēng)和通過(guò)抓學(xué)習(xí)來(lái)創(chuàng)建濃郁的學(xué)風(fēng)是班級(jí)工作的重頭戲。因?yàn)槿绻皇钦D紀(jì)律,學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上去,班上的`好紀(jì)律維持不了多久的。只有真正激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性,激發(fā)起學(xué)生群體的學(xué)習(xí)熱情,維持良好的紀(jì)律才有了真正的動(dòng)力。學(xué)生的紀(jì)律好、習(xí)慣好勢(shì)必會(huì)在學(xué)習(xí)上得益;學(xué)風(fēng)好、學(xué)習(xí)氛圍濃、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)也勢(shì)必會(huì)促進(jìn)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成意識(shí)。所以這兩者是相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系。缺一不可,不可偏廢任何一方。因此我從初一開(kāi)始在班級(jí)工作上始終堅(jiān)持抓紀(jì)律、抓養(yǎng)成和抓學(xué)習(xí)雙管齊下、齊頭并進(jìn)。
二、本學(xué)期完成的主要工作:
1、積極配合學(xué)校做好學(xué)生的消防演訓(xùn)練工作。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),努力培養(yǎng)合格人才。
為了配合學(xué)校團(tuán)支部和政教處的工作,我班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。上好每一節(jié)主題班會(huì),利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
3、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
八年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,很容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟,?duì)前途失去信心。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力。
4、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
5、做好和家長(zhǎng)聯(lián)系的工作。
第一次月考之后,根據(jù)年級(jí)的安排,我加強(qiáng)了和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解了學(xué)校和學(xué)生的情況。同時(shí)班主任也了解了學(xué)生在家的情況、學(xué)生的家庭情況。
6、做好安全教育工作。
安全工作例來(lái)都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作,它關(guān)系到學(xué)生的人身安全,關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。交通安全工作就顯得尤為重要,每次放假時(shí)我經(jīng)常提醒學(xué)生注意,不能有絲毫的放松。
7、積極做好課間操、上好每一節(jié)體育課,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
8、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
9、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門(mén)各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策。
三、工作中的不足:
1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改進(jìn),但離班主任預(yù)期的目標(biāo)還有一定的距離,個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠,部分學(xué)生集體意識(shí)不強(qiáng)。
2、后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作效果有待提高,轉(zhuǎn)化學(xué)生數(shù)較少,轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。
3、個(gè)別班干部的工作能力不強(qiáng),組織能力弱,雖經(jīng)幫助與輔導(dǎo),但仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。
四、下一步的整改措施:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)。
2、進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
3、多渠道、全方位抓好學(xué)生的行為習(xí)慣及文明禮儀的教育。
4、與任科老師通力合作,積極配合,從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手,努力提高各學(xué)科的成績(jī)。
5、努力提高班干部的管理、組織能力,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的班集體。
6、進(jìn)一步開(kāi)展后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作,擴(kuò)大前一學(xué)期的轉(zhuǎn)化成果,為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。
第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)10
20xx學(xué)年第一學(xué)期的工作已結(jié)束,本學(xué)期,我們擔(dān)任了大港部大(1)班的班主任工作。本班有38位幼兒,幼兒情緒愉快,適應(yīng)集體生活,能活潑、積極參加各項(xiàng)活動(dòng),大部分幼兒不怕陌生,對(duì)人大方、有禮貌,與同伴友好相處,能積極主動(dòng)地與人交往,活動(dòng)正常有序的開(kāi)展。下面我們從以下幾方面來(lái)總結(jié)與分析本學(xué)期的班級(jí)工作。
一、保教工作運(yùn)動(dòng):
本班幼兒能積極參加各類體育活動(dòng),動(dòng)作發(fā)展良好,基本動(dòng)作較靈敏、協(xié)調(diào)。其次能大膽選用各類器材,創(chuàng)造性的玩,并與同伴交流,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣;會(huì)與同伴自主地合作,有了一定的合作意識(shí)與能力。第三,幼兒學(xué)會(huì)了廣播操、器械操、律動(dòng),動(dòng)作逐步規(guī)范,還有待進(jìn)一步加強(qiáng);在本學(xué)期,大部分幼兒學(xué)會(huì)了跳繩。
生活:幼兒的生活自理能力很強(qiáng),喜歡自我服務(wù),能做力所能及的事,樂(lè)意接受日常清潔事項(xiàng),有著良好的生活習(xí)慣,能在游戲中自主的選用點(diǎn)心,能在老師的提醒下自主穿,擦汗,初步了解了身體的用途及保護(hù)措施,關(guān)注到了周?chē)奈kU(xiǎn)物,具有初步的自我保護(hù)意識(shí)。班級(jí)中還建立了輪流值日生制度,小朋友們都很樂(lè)意為集體做事,為他人服務(wù)。
游戲:能積極參加各類游戲,情緒愉快,各種游戲習(xí)慣逐步規(guī)范。區(qū)域活動(dòng)中,與主題相結(jié)合,不斷更新和投入有關(guān)材料,讓幼兒觀察、擺弄操作、探索,提高了幼兒各方面的能力并培養(yǎng)了幼兒收拾整理物品、物歸原處的好習(xí)慣。在角色活動(dòng)中,能自主選擇角色,并按角色意識(shí)活動(dòng)。
學(xué)習(xí):本學(xué)期,圍繞新教材與本班幼兒的實(shí)際情況,分別開(kāi)展了《我是中國(guó)人》、《我自己》兩個(gè)主題,通過(guò)主題的開(kāi)展,幼兒逐步學(xué)會(huì)了自主收集資料,并能夠運(yùn)用自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)自己的見(jiàn)解與情感,同時(shí),幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力、表現(xiàn)力、動(dòng)手與創(chuàng)造想象能力都有了很大的提高,問(wèn)題意識(shí)也逐步增強(qiáng),同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的合作能力。
二、家長(zhǎng)工作
1、充分發(fā)揮家園之窗的作用,及時(shí)向家長(zhǎng)公布每月的`保教要求、、家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)以及保教中幼兒相關(guān)的學(xué)習(xí)資料,使家長(zhǎng)能及時(shí)了解與配合我們的工作。
2、9月下旬召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)了解本學(xué)期的保教工作與幼兒的發(fā)展目標(biāo),了解我們進(jìn)行的探索型主題活動(dòng),要求家長(zhǎng)參與并配合我們的工作,并指導(dǎo)家長(zhǎng)正確填寫(xiě)《寶寶成長(zhǎng)記錄本》。
3、10月下旬舉辦了親子活動(dòng),讓家長(zhǎng)與幼兒共同參與游戲,了解幼兒活動(dòng)、增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)的親子關(guān)系。
4、11月下旬向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng),了解幼兒園的半日活動(dòng)以及幼兒的發(fā)展情況。
5、利用《寶寶成長(zhǎng)記錄本》與來(lái)園與離園的契機(jī),雙方及時(shí)了解幼兒在園與家得情況,配合教育。
三、其他工作個(gè)別教育:針對(duì)班級(jí)中幼兒之間的個(gè)體差異,有的放矢得進(jìn)行教育。比如:體弱兒的飲食,個(gè)別幼兒不良的行為習(xí)慣,個(gè)別幼兒較膽小、內(nèi)向,鼓勵(lì)她舉手發(fā)言,積極與人交往;個(gè)別幼兒不良的午餐、午睡習(xí)慣;關(guān)注和提醒個(gè)別頑皮、好動(dòng)的孩子養(yǎng)成好習(xí)慣等。在本學(xué)期中,我班的徐千文小朋友經(jīng)園選拔參加了區(qū)看圖講故事比賽。
材料與環(huán)境:根據(jù)主題的開(kāi)展,師生共同創(chuàng)設(shè)班級(jí)的墻面環(huán)境,不斷調(diào)整與更改,分別布置了《看長(zhǎng)城》、《小小旅行家》、《我是中國(guó)人》、《看東方明珠》、《中秋節(jié)》、《國(guó)慶節(jié)》、《我自己》、《不一樣的我》、《了不起的我》等,同時(shí)在區(qū)域中投入相應(yīng)的材料。
四、存在的問(wèn)題
一學(xué)期的工作已結(jié)束,我班幼兒在各方面有了一定的進(jìn)步,但也存在著一些問(wèn)題,比如:個(gè)別幼兒的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣很差,不利于為幼兒入小學(xué)做準(zhǔn)備;幼兒與家長(zhǎng)主題資料的收集還較被動(dòng);幼兒間的個(gè)體差異大,能力發(fā)展不平衡,部分幼兒積極動(dòng)腦、積極發(fā)言不夠等等,還有待我們思考與努力。
第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)11
一轉(zhuǎn)眼,又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。在這一學(xué)期中,我們時(shí)時(shí)以《指南》為指針,根據(jù)大班幼兒的身心特點(diǎn)開(kāi)展各項(xiàng)有意義的工作。在幼兒、家長(zhǎng)、教師,保育員等各方的共同努力之下,孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛嗣黠@的進(jìn)步。 根據(jù)在開(kāi)學(xué)時(shí),我們發(fā)現(xiàn)的孩子的薄弱環(huán)節(jié),在這一學(xué)期中通過(guò)各種手段,努力讓孩子在這些方面趕上平行班。
首先,是在幼兒的責(zé)任意識(shí)較差,對(duì)于老師布置的簡(jiǎn)單任務(wù)能完成的幼兒較少,歸放班內(nèi)物品及一些值日生工作都很勉強(qiáng),不自覺(jué)方面。我們針對(duì)家長(zhǎng)沒(méi)有這方面的意識(shí),絕大多數(shù)的家長(zhǎng)從沒(méi)有在這方面對(duì)孩子有所要求這個(gè)原因,在開(kāi)學(xué)初的家長(zhǎng)會(huì)上就主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,告知責(zé)任意識(shí)對(duì)于孩子的重要性,讓家長(zhǎng)從心理上對(duì)培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)重視起來(lái),這樣一來(lái)他們對(duì)于我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子責(zé)任意識(shí)上能夠全力配合;而針對(duì)教師對(duì)孩子在這方面的教育可能太留有說(shuō)教的成分,造就了孩子的動(dòng)力不足這個(gè)因素,我們老師統(tǒng)一思想,在平時(shí)只要發(fā)現(xiàn)孩子有主動(dòng)完成值日生工作的,我們能及時(shí)地表?yè)P(yáng),為孩子們樹(shù)立榜樣,有時(shí)我們也給予一些小小的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),比如獎(jiǎng)勵(lì)一張粘貼紙等,來(lái)激發(fā)孩子們認(rèn)真完成值日生工作,玩具柜物品的擺放等一些小任務(wù),我們發(fā)現(xiàn)這一學(xué)期通過(guò)我們與家長(zhǎng)的共同努力,孩子們的責(zé)任意識(shí)有了明顯的進(jìn)步。每次只要我們一說(shuō)要玩區(qū)域活動(dòng),值日生就會(huì)馬上擺放玩具柜,搬需要用的桌子,放好各種操作材料等,人人都會(huì)十分認(rèn)真。
其次,在幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣較差,學(xué)習(xí)活動(dòng)心不在焉的、做小動(dòng)作的、我講我的你講你的這一薄弱環(huán)節(jié)上,我們也采取了多種手段。一方面是在選擇活動(dòng)內(nèi)容上,我們老師盡量考慮孩子的興趣愛(ài)好,我們知道只有是孩子們感興趣的,才會(huì)讓他們的注意力集中起來(lái),在平時(shí)我們十分注意和孩子們一起聊天,和他們多溝通,和他們多親近,使得我們對(duì)他們的興趣愛(ài)好能了解的透徹,在主題活動(dòng)中也就能有意識(shí)的來(lái)選擇活動(dòng)內(nèi)容。另一方面,我們?cè)诨顒?dòng)中時(shí)時(shí)樹(shù)立榜樣,及時(shí)肯定有進(jìn)步的孩子,有時(shí)會(huì)故意請(qǐng)那些平時(shí)不太能認(rèn)真傾聽(tīng)的幼兒來(lái)講故事,念兒歌等,讓他們感受一下,自己在講述時(shí),沒(méi)有人聽(tīng)是件很讓人難過(guò)的事,讓他們懂得,認(rèn)真傾聽(tīng)是對(duì)別人的尊重。同時(shí)還請(qǐng)家長(zhǎng),在家多讓孩子聽(tīng)聽(tīng)錄音機(jī)里的故事等。一個(gè)學(xué)期下來(lái),我們發(fā)現(xiàn)孩子們的進(jìn)步是很大的,雖然還是有個(gè)別幼兒有時(shí)需要老師的幫助,但是大多數(shù)小朋友能夠養(yǎng)成在同伴、老師說(shuō)話時(shí)能安靜傾聽(tīng);能夠做到在別人說(shuō)完以后再發(fā)表自己的看法。
第三個(gè)在期初發(fā)現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)是在幼兒的進(jìn)餐問(wèn)題,期初有部分幼兒挑食現(xiàn)象嚴(yán)重,含在嘴里都咽下去很慢,小中班的孩子都吃完了,可我們還是有個(gè)別幼兒沒(méi)有吃完。針對(duì)這個(gè)我們?cè)谝郧熬陀龅降碾y題,我們也是想了好多的辦法。一個(gè)就是我們常用的鼓勵(lì),樹(shù)立榜樣來(lái)激勵(lì)孩子。另外呢,我們兩位老師與保育員做好溝通,對(duì)于個(gè)別不能心太軟,要鼓勵(lì)他用完餐。還有我們?cè)谄綍r(shí)鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手添飯菜,我們發(fā)現(xiàn)孩子們十分喜歡這種形式,他們有一種長(zhǎng)大了的感覺(jué),為了能自己來(lái)添飯菜會(huì)加快用餐的速度。當(dāng)然我們也不是一味的鼓勵(lì)孩子吃的快,對(duì)于平時(shí)用餐一直很快的小朋友如:鄭幸鍇、許超等我們還是會(huì)提醒他們要細(xì)嚼慢咽的。我們還發(fā)現(xiàn)大班的孩子開(kāi)始了解有關(guān)營(yíng)養(yǎng)的問(wèn)題了,所以我們會(huì)合孩子講一些營(yíng)養(yǎng)方面的知識(shí),讓孩子了解我們?yōu)槭裁床荒芴羰车脑,這也讓很多孩子對(duì)用餐有了新的認(rèn)識(shí)。對(duì)于家長(zhǎng)我們也常和他們溝通,對(duì)于在家表現(xiàn)有進(jìn)步的孩子,我們也及時(shí)地表?yè)P(yáng),同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)能夠堅(jiān)持讓孩子自己用餐。我們發(fā)現(xiàn)孩子們的表現(xiàn)也越來(lái)越好。但是還是有個(gè)別孩子,如馬仲愷,黃劉龑等孩子,在用餐上還是需要我們多加關(guān)心的,在下個(gè)學(xué)期我們還是會(huì)繼續(xù)努力的。
第四個(gè)薄弱環(huán)節(jié)是幼兒的體質(zhì)較差,在小中班時(shí)期,我們與平行班相比,出勤率較低。這學(xué)期我們?cè)诎l(fā)析了原因之后,也和家長(zhǎng)共同合作,一個(gè)是請(qǐng)請(qǐng)家長(zhǎng)在飲食上,讓幼兒保持營(yíng)養(yǎng)均衡,不要讓孩子偏食,也請(qǐng)家長(zhǎng)注重孩子的體鍛,早上按時(shí)送孩子來(lái)園讓孩子的早鍛煉時(shí)間有保障,在家也讓孩子少看電視,多外出運(yùn)動(dòng)。我們發(fā)現(xiàn)在家園共同配合,共同重視的基礎(chǔ)下,本學(xué)期孩子的出勤率明顯進(jìn)步了,家長(zhǎng)們也覺(jué)得很高興,畢竟孩子身體好了,他們才會(huì)更放心。
在這個(gè)學(xué)期,我們兩位老師根據(jù)各個(gè)主題的需要,以及對(duì)二期課改學(xué)習(xí),進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了環(huán)境作為一名無(wú)聲老師的重要性。我們發(fā)現(xiàn)加強(qiáng)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,能促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。我們就以幼兒為主體,創(chuàng)設(shè)了與他們發(fā)展相適應(yīng)的環(huán)境,提供了充足的活動(dòng)材料,讓幼兒大膽地選擇材料進(jìn)行創(chuàng)設(shè),讓他們?nèi)ジ惺芷渲械臉?lè)趣。在每一個(gè)主題開(kāi)展的過(guò)程中,我們讓在開(kāi)展主題中走過(guò)的每一步都留下痕跡,讓環(huán)境與孩子互動(dòng),在孩子們自由探索自由操作中得到全面的提高。
在家長(zhǎng)工作方面,我們深知想做好班級(jí)工作,是離不開(kāi)家長(zhǎng)的,所以我們利用每天家長(zhǎng)接幼兒的時(shí)間和家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,交代幼兒的生活學(xué)習(xí)情況,及時(shí)反映孩子的'表現(xiàn)和進(jìn)步,使家長(zhǎng)能隨時(shí)了解到孩子的情況。利用家長(zhǎng)會(huì)等時(shí)間,向家長(zhǎng)宣傳講解當(dāng)前的幼兒教育,區(qū)別傳統(tǒng)教育與“二期”課改之間的不同,同時(shí)讓家長(zhǎng)明確創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的重要性,要求家長(zhǎng)在日常生活中幫助幼兒增進(jìn)與大自然親密接觸的機(jī)會(huì),注重孩子口語(yǔ)、動(dòng)手能力的培養(yǎng),和家長(zhǎng)一起培養(yǎng)幼兒的分享、同情、遵守規(guī)則、合作等社會(huì)行為。我們還精心組織了一系列家園聯(lián)系活動(dòng)。如開(kāi)學(xué)處互動(dòng)式的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng);親子棋賽;等。除此之外,我們還通過(guò)家長(zhǎng)園地、家訪、電訪等方式與家長(zhǎng)聯(lián)系進(jìn)行溝通,來(lái)共同教育好幼兒。特別在期末我們開(kāi)展的“親子迎新活動(dòng)”在與孩子一起進(jìn)行了游戲的過(guò)程中,讓家長(zhǎng)們看到自己孩子在各方面都有了明顯的進(jìn)步,都高興得露出了笑臉。我們的工作得到了家長(zhǎng)們的支持和配合,同時(shí)家長(zhǎng)們也給了我們充分的肯定,這將激勵(lì)我們更好的開(kāi)展家園工作。
在針對(duì)我們幼兒園的特色工作上,我們也是請(qǐng)家長(zhǎng)的全力的支持,為家長(zhǎng)提供各種有關(guān)國(guó)際象棋的信息、知識(shí),還開(kāi)展了親子設(shè)計(jì)棋盤(pán)等活動(dòng),讓他們對(duì)幼兒園的特色有進(jìn)一步的了解,讓我們的“以棋益智,以棋育人”深入到每個(gè)家長(zhǎng)的心中。 孩子們?cè)谖覀兊呐ο,各方面有了很大的進(jìn)步,但是還是有些遺憾的,比如我班的幼兒在“自信的在集體面前表現(xiàn)表達(dá)”還是需要我們老師和孩子在下學(xué)期一起加油的。
一個(gè)班級(jí)的工作,需要兩位老師的密切配合,所以我們?cè)谄綍r(shí)工作中,相互合作,心往一處想,勁往一處使,有困難一起想辦法解決。我們平時(shí)注意觀察孩子的行為,分析孩子的不同個(gè)性發(fā)展方向,有針對(duì)性的教育孩子,尊重個(gè)體差異并進(jìn)行因人施教,努力做好各項(xiàng)工作。
第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)12
在歡笑與成長(zhǎng)中,我們順利結(jié)束了大班第一學(xué)期的工作;仡欉@一學(xué)期,幼兒在我們?cè)O(shè)計(jì)的每個(gè)游戲及教育活動(dòng)中,認(rèn)真觀察、好奇探索,在這樣的寬松自由的環(huán)境里,他們自信、自立,喜歡表現(xiàn),開(kāi)朗的性格及良好的品德、行為習(xí)慣慢慢形成,孩子們的各方面的進(jìn)步有了一個(gè)明顯的飛躍,尤其是在弱勢(shì)--合作能力、探究能力方面進(jìn)步很大,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、圍繞主題開(kāi)展活動(dòng)在開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí),我們更關(guān)注孩子的興趣和需要,因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)關(guān)注孩H的需要能更好的激發(fā)孩子自身潛能的發(fā)揮。在本學(xué)期,我們班開(kāi)展了《有趣的水》、《愛(ài)--中國(guó)》、《我自己》、《有用的植物》、《多彩的民間活動(dòng)》等活動(dòng),在開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí),孩子們不斷地合作、探究、收集各種資料,將收集的資料與大家分享。就如在開(kāi)展《有趣的水》主題活動(dòng)中,孩子們喜歡參與探索游戲,孩子們會(huì)圍在一起研究水的浮力、水車(chē)的秘密、水力等等,并能記錄自己的探索結(jié)果,在整個(gè)活動(dòng)中不僅探究能力提升,同時(shí)受挫能力也在不斷的加強(qiáng)中,因?yàn)樗麄儾慌率,即使?shí)驗(yàn)失敗,他們還會(huì)繼續(xù)探索。在《愛(ài)--中國(guó)》主題活動(dòng)中孩子們會(huì)積極地收集各種資料,如:中國(guó)的世界之最、我國(guó)五十六個(gè)民族、四大發(fā)明等等,孩子們相互交流信息。在《我自己》主題活動(dòng)中,我們?nèi)チ丝萍拣^體驗(yàn)了"食物旅行記"的秘密,這是孩子們對(duì)探索身體秘密的興趣及愿望越來(lái)越強(qiáng)烈,也帶動(dòng)了家長(zhǎng)們的參與。在《有用的植物》主題活動(dòng)中我們開(kāi)展了10元錢(qián)買(mǎi)菜的活動(dòng),孩子們帶著10元錢(qián)去菜場(chǎng)買(mǎi)自己喜歡吃的蔬菜,在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的交往能了、數(shù)的計(jì)算能力都有了進(jìn)一步的提高。在《多彩的'民間活動(dòng)》主題活動(dòng)中,孩子們感受中國(guó)民間藝術(shù)的美。
二、開(kāi)展閱讀活動(dòng)這學(xué)期我們?nèi)耘f積極培養(yǎng)班內(nèi)幼兒的閱讀興趣與能力。我們?cè)诎嗉?jí)里開(kāi)展了個(gè)別化閱讀活動(dòng)、集體閱讀活動(dòng)、小組探索性閱讀、表演閱讀活動(dòng)、角色扮演閱讀活動(dòng)等,讓孩子感知、嘗試各種閱讀方式,一學(xué)期過(guò)去了,孩子們的進(jìn)步很大。特別是平時(shí)好動(dòng)的孩子特別的專心,他們觀察大圖書(shū)的畫(huà)面特別仔細(xì)、認(rèn)真,而且還會(huì)積極主動(dòng)發(fā)言,學(xué)用完整句講述畫(huà)面上的內(nèi)容,結(jié)合教學(xué)活動(dòng)讓幼兒識(shí)字和嘗試表演故事。在這些活動(dòng)中幼兒的表演能力、識(shí)字?jǐn)?shù)量、復(fù)述、表達(dá)等能力都到了提升。
三、常規(guī)培養(yǎng)促幼兒發(fā)展良好的班級(jí)常規(guī)使幼兒形成良好的生活、學(xué)習(xí)和交往習(xí)慣,激發(fā)幼兒情感、情緒,促進(jìn)幼兒各個(gè)方面的發(fā)展,也是做好幼小銜接的關(guān)鍵。
1)、讓幼兒參與制定常規(guī)。經(jīng)常與幼兒討論,并總結(jié)制定出規(guī)則。如:班級(jí)的常用物品包括游戲材料、學(xué)習(xí)用品、生活用品等應(yīng)怎樣分類、擺放,啟發(fā)幼兒并做出標(biāo)簽,以便幼兒自我檢查、自我糾正。
2)、良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力,大班幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng),而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈,我們抓住孩子這一心理特征,開(kāi)展了"小組長(zhǎng)輪換制、小老師輪換制",讓做小老師的孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)帶領(lǐng)大家做操、認(rèn)真參與管理班內(nèi)的幼兒,如點(diǎn)名,組織小游戲等;讓做小組長(zhǎng)的孩子負(fù)責(zé)擦桌子、發(fā)蠟筆……抓住這些細(xì)小的機(jī)會(huì),既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉⻊?wù)的能力,而且督促了孩子的自律,潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣。
3)、大膽的給予幼兒自由的權(quán)利。我們主張尊重幼兒的自由,允許他們自由選擇不同的游戲或?qū)W習(xí)活動(dòng),在自由寬松的氛圍促進(jìn)幼兒良好常規(guī)的形成。
4)、我們還經(jīng)常通過(guò)一些小故事讓幼兒了解小朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些好的行為、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。對(duì)于小朋友幫助了小朋友的行為及時(shí)表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)其他小朋友像他們一樣,讓孩子們逐步形成互相幫助的良好品德,一段時(shí)間后愛(ài)幫助別人的小朋友也多了
四、 家長(zhǎng)配合工作。
要很好實(shí)施教學(xué)活動(dòng),離不開(kāi)家長(zhǎng)們的配合,家園配合有效的提高了我們的教學(xué)效益。
本學(xué)期我們做了以下工作:
1、利用多種形式:保持家園聯(lián)系,與家長(zhǎng)交流,及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況。并及時(shí)張貼所教的詩(shī)歌、歌曲等, 讓家長(zhǎng)了解每月活動(dòng)內(nèi)容。
2、 請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集一些有關(guān)主題的材料,真正成為合作伙伴,讓家長(zhǎng)貼近孩子生活,了解孩子全面發(fā)展的情況,以及重視對(duì)學(xué)前期孩子閱讀能力的培養(yǎng)。
3、 當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn),第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò),讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題重視,對(duì)幼兒發(fā)展很在意。我們利用來(lái)園活動(dòng)、離園活動(dòng)和家長(zhǎng)交談,向他們講述主題活動(dòng)對(duì)孩子能力培養(yǎng)方面的益處,結(jié)合正在開(kāi)展的主題,向他們講述在主題活動(dòng)中孩子們的變化。
總結(jié)本學(xué)期班級(jí)工作,發(fā)現(xiàn)有很多不足之處,但更多的是收獲,孩子們 都有了進(jìn)步,與同事們的相互學(xué)習(xí)和交流、與家長(zhǎng)的溝通交流,班級(jí)工作的有序開(kāi)展,豐富了我的工作經(jīng)驗(yàn),以后,我要不斷學(xué)習(xí),努力將班級(jí)工作做的更好。
第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)13
時(shí)光總是在美好中流逝,擔(dān)任團(tuán)支書(shū)已經(jīng)有一年半了,仔細(xì)回想一下自己擔(dān)任團(tuán)支書(shū)以來(lái)的所做所學(xué)所感。從工作中體會(huì)到了許多的人生哲理,頗有感慨。不僅僅是工作上的技巧和方式,還有許多為人處世的方法,真誠(chéng)的想那些支持我的老師和同學(xué)們說(shuō)一聲謝謝!
在這學(xué)期,學(xué)校舉行了很多集體活動(dòng),在參加集體活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中大家團(tuán)結(jié)一致,積極向上。有句諺語(yǔ)滴水成河,聚沙成堆,雖然看起來(lái)是一個(gè)微不足道的力量,但聚起來(lái)卻是無(wú)窮的力量。在大合唱的比賽中,我們?nèi)〉昧溯^好的成績(jī),在練習(xí)的過(guò)程中我們有過(guò)完美的配合,也有過(guò)摩擦的誤會(huì),然而也因?yàn)檎`會(huì)使我們彼此更了解也增強(qiáng)了同學(xué)們之間的溝通。書(shū)法比賽也開(kāi)展的很順利,同時(shí)也充實(shí)了同學(xué)們的課余生活,每位同學(xué)練習(xí)地都很認(rèn)真,一次又一次,一篇又一篇,寫(xiě)不好再寫(xiě),正是因?yàn)樗齻儞碛幸活w堅(jiān)持的心,最后取得了優(yōu)異的成績(jī)。班級(jí)值周期間更讓我處處感動(dòng),原來(lái)我們班的同學(xué)都是那么的可愛(ài),那么的讓人喜歡,平時(shí)默默無(wú)聞的男生也表現(xiàn)得很出色。值周很累,但真的很欣慰。我們的.班級(jí)正在一步步地進(jìn)步著,我相信我們班的明天將會(huì)更加美好!
我們班的黑板報(bào)一直以來(lái)也都是我們最值得驕傲的地方,幾乎每一期的黑板報(bào)評(píng)比都會(huì)得獎(jiǎng),這與宣傳委員顏妮是密不可分的,真的是很感謝她為班級(jí)取得的一次有一次的榮譽(yù)。常規(guī)工作:
一、完成新團(tuán)員入團(tuán)以及團(tuán)員證注冊(cè)、團(tuán)費(fèi)收繳工作。
二、完成發(fā)展新團(tuán)員與推優(yōu)的工作。
三、開(kāi)展各類主題班會(huì)。
四、圓滿的完成黑板報(bào)。
不足之處:
一、班級(jí)整體比較沉默,缺乏一種激情,早自習(xí)、晚自習(xí)方面已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過(guò)很多次,但仍有散漫的現(xiàn)象。
二、寢室的衛(wèi)生,就寢紀(jì)律,出寢遲到,簽假名都存在很多不足的地方,這一學(xué)期沒(méi)有一個(gè)寢室獲得文明寢室稱號(hào),寢室長(zhǎng)應(yīng)做好監(jiān)督并帶頭作用。
三、沒(méi)有合理分配好時(shí)間,有時(shí)候把學(xué)習(xí)時(shí)間用在工作上,占據(jù)了一些學(xué)習(xí)時(shí)間而導(dǎo)致學(xué)習(xí)上沒(méi)有給同學(xué)們起到榜樣的作用。
四、學(xué)習(xí)氛圍不夠,很多同學(xué)對(duì)于考試不以為然,班干部要做好一對(duì)一互助學(xué)習(xí)的帶頭工作。在班委的帶領(lǐng)下,我堅(jiān)信我們會(huì)形成一股積極學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的好風(fēng)氣,同學(xué)們之間相互幫助,相互學(xué)習(xí)。
綜上所述,在過(guò)去的一學(xué)期里,我班既有喜人的成績(jī),也存在明顯的不足,但無(wú)論是成績(jī)還是不足都已經(jīng)成為過(guò)去時(shí),我們不能沉浸在昨日的成就里沾沾自喜,也不能一味為昨日的失誤懊惱悔恨,裹足不前。我們要從成績(jī)中取得前進(jìn)的動(dòng)力,從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)14
環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為教育的"隱形課程",是一本立體的、多彩的、富有吸引力的無(wú)聲教科書(shū),幼兒在"有準(zhǔn)備的環(huán)境"中,去觀察、探索、創(chuàng)造,尋找快樂(lè),從而得到情感的體驗(yàn)、智慧的啟迪,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。本學(xué)期我班主要在環(huán)境上下功夫,從環(huán)境的點(diǎn)點(diǎn)滴滴著手進(jìn)行了一系列的轉(zhuǎn)變,環(huán)境是重要的教資源,應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng),有利于引發(fā)、支持幼兒與環(huán)境之間的相互作用。"同時(shí),還強(qiáng)調(diào):"充分利用自然環(huán)境和社區(qū)教育資源,擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。我們認(rèn)識(shí)到環(huán)境不再是"美化"、"綠化"、"兒童化"等外在的裝飾,而是教師為幼兒準(zhǔn)備的,滿足幼兒發(fā)展需要的、有利于幼兒體、智、德、美、勞諸方面發(fā)展的物質(zhì)的、精神的環(huán)境,開(kāi)始創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育幼兒,使幼兒在積極主動(dòng)與環(huán)境交互中得到身心和諧發(fā)展。
一、家長(zhǎng)資源的利用在主題活動(dòng)中,家長(zhǎng)資源是不可缺少的。讓家長(zhǎng)參與幼兒園教育,走進(jìn)幼兒園,充分利用家長(zhǎng)資源已是當(dāng)今幼兒園教育不可缺少的`一部分。我班充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,利用家長(zhǎng)資源組織了一系列活動(dòng),取得了令人滿意的效果。
在主題活動(dòng)中,家園活動(dòng),不僅增進(jìn)了親子關(guān)系的交流,而且孩子們還親自感受到了爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài),還體驗(yàn)了爸爸媽媽勞動(dòng)的辛苦的辛苦,同時(shí)學(xué)會(huì)了和同伴來(lái)分享,體驗(yàn)了分享的快樂(lè)。理解爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)心、愛(ài)護(hù),同時(shí)學(xué)會(huì)了關(guān)心、感激、回報(bào)爸爸媽媽的愛(ài)充分利用了家長(zhǎng)資源,使孩子在家、園的一致配合下幸福、快樂(lè)成長(zhǎng)。
二、區(qū)角活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
本學(xué)期準(zhǔn)備開(kāi)展六個(gè)區(qū)角:圖書(shū)角,表演區(qū),玩具區(qū),動(dòng)動(dòng)手,展覽區(qū),數(shù)學(xué)區(qū)。首先,在每個(gè)區(qū)角我們應(yīng)該設(shè)計(jì)區(qū)角的標(biāo)識(shí),讓幼兒知道自己玩的是什么區(qū)角。其次,根據(jù)幼兒的興趣和需要投放材料。在這個(gè)過(guò)程中也需要和主題相結(jié)合隨著主題的改變而適當(dāng)增減材料。
第一個(gè)主題《快樂(lè)小天地》,在墻飾上布置親情樹(shù),設(shè)置"我的爸爸"專欄;在動(dòng)動(dòng)手區(qū)提供彩色卡紙剪刀彩筆等物,給爸爸媽媽做面具;在娃娃家提供餐具、食物、娃娃、家具等,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行角色表演。在想一想?yún)^(qū)提供一些迷宮圖,提供畫(huà)有5以內(nèi)點(diǎn)子的卡片及相應(yīng)數(shù)量的物品卡,讓幼兒擺放等。
第二個(gè)主題《奇妙的身體》在墻面上布置巨型娃娃,并將娃娃的臉部五官準(zhǔn)備好幼兒可以隨意粘貼。在動(dòng)動(dòng)手區(qū)提供五官的圖卡引導(dǎo)幼兒畫(huà)一畫(huà)自己的自畫(huà)像。展覽區(qū)區(qū)提供拼圖與配對(duì)卡等。
第三個(gè)主題《車(chē)來(lái)了》請(qǐng)幼兒帶自己家的各種小汽車(chē),掛一些汽車(chē)的圖片請(qǐng)幼兒自主觀察各種各樣的車(chē)。在圖書(shū)區(qū)擺放有關(guān)車(chē)的圖書(shū)并請(qǐng)幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己看到的車(chē)。在動(dòng)動(dòng)手區(qū)收集物品幼兒制作車(chē)。提供不同質(zhì)地的紙幼兒制作大炮,感受比較不同材料制作的車(chē)。在玩一玩區(qū)提供斑馬錢(qián)及小型汽車(chē)幼兒自主玩紅燈綠燈變變變的游戲。
第四個(gè)主題《我會(huì)講故事》這個(gè)主題主要關(guān)注幼兒的看與說(shuō)。因此在圖書(shū)區(qū)和表演區(qū)以及展覽區(qū)都是重點(diǎn)區(qū)域而其他的三個(gè)區(qū)角是我們的常規(guī)區(qū)。
三、家長(zhǎng)園地的創(chuàng)設(shè)。
在家長(zhǎng)園地墻飾的布置中,我布置了五本書(shū)的形狀,每本書(shū)代表一塊主要內(nèi)容有主題說(shuō)明、一周活動(dòng)計(jì)劃、寶寶需要、保健、表?yè)P(yáng)欄。。我們老師定時(shí)更新家園版的內(nèi)容。其中是一月一換,一周活動(dòng)在線、寶寶需要、表?yè)P(yáng)欄三個(gè)版快是一周一換,主題說(shuō)明以主題實(shí)施時(shí)間而跟換。
本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要以這三方面為主;旧檄h(huán)境、材料會(huì)隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到個(gè)方面的發(fā)展。
第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)15
幼兒園小xx班第一學(xué)期結(jié)束了,這一學(xué)期也是小班幼兒第一次進(jìn)入幼兒園,F(xiàn)在學(xué)期面臨結(jié)束,回顧一學(xué)期的班級(jí)工作,還是很感嘆,看著他們從陌生到熟悉,看著小朋友在成長(zhǎng),作為班主任的我,很是開(kāi)心。現(xiàn)對(duì)過(guò)去一學(xué)期的班級(jí)工作做下總結(jié)。
一、新班規(guī),新制度
本學(xué)期我?guī)“嘤變,可以說(shuō)是第一次,所以為了更好地管理幼兒,我在向幼兒園里做過(guò)小班的班主任老師請(qǐng)教后,做了新班規(guī)和新的制度。在執(zhí)行這新班規(guī)和制度的時(shí)候,我逐漸的根據(jù)幼兒實(shí)際情況作出更改,努力的根據(jù)孩子們的情況去管理他們。新制定的班規(guī)在本學(xué)期里又得到好的實(shí)施,孩子們可能開(kāi)始時(shí)不太能接受,但是后來(lái)就慢慢的適應(yīng)了。我在管理的時(shí)候很重視班級(jí)紀(jì)律,所以班規(guī)里就有好幾條規(guī)定是關(guān)于紀(jì)律問(wèn)題的。
二、逐步培養(yǎng)幼兒自立
在孩子們進(jìn)入幼兒園后,我就逐漸的去培養(yǎng)他們自立能力,給了幼兒一個(gè)過(guò)渡的階段,但是隨著在幼兒園待的越長(zhǎng),我也就開(kāi)始讓幼兒自己去學(xué)會(huì)吃飯、穿衣、洗手等事情。我沒(méi)有因?yàn)樗麄冃【痛嫠麄內(nèi)プ鲞@些事情,畢竟到幼兒園來(lái),就是為了讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中也慢慢的學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。所以一學(xué)期過(guò)去,我的班級(jí)幼兒都能自己去做力所能及的.事情,也沒(méi)有很大的依耐性,個(gè)人的自立還是比較好的。孩子自從自立自主做事后,家長(zhǎng)們也紛紛回應(yīng)不錯(cuò),這也證明我的細(xì)想和方法是對(duì)的,從小就要開(kāi)始培養(yǎng)孩子的自立能力,那樣才能成長(zhǎng)更好。
三、舉行趣味活動(dòng)
這學(xué)期,我前面看到很多的小朋友都不擅長(zhǎng)交際,總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往,我知道這些孩子是不知道怎么融入進(jìn)去,所以我每周都會(huì)舉行一兩次的趣味活動(dòng),連同其它教課老師一起組織活動(dòng),在活動(dòng)中去撮合不擅長(zhǎng)交往的孩子融入班集體,通過(guò)活動(dòng)的形式讓孩子體會(huì)到與人交友的樂(lè)趣,幫助這部分的幼兒改善性格上的一些自卑和缺陷。到學(xué)期末尾,我看到全班的孩子都能夠很開(kāi)心的相處了。
本學(xué)期大致的班級(jí)工作做的還可以,但是由于自己是第一次,所以工作中還是會(huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題的,那么在下一個(gè)學(xué)期,我要做的更好,把小班這個(gè)班級(jí)管理好。
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